推薦說(shuō)課：
《小木偶的故事》是人教實(shí)驗(yàn)版四年級(jí)上冊(cè)第三組的一篇略讀課文，這篇略讀課文按照事情發(fā)展的
順序講了一個(gè)通俗易懂、情趣盎然的童話故事，以“笑”為線索展開(kāi)故事情節(jié)，讓我們?cè)谕樾∧?/p>
偶遭遇的同時(shí)，反省自己的生活，感悟快樂(lè)的真諦。這篇課文生字詞比較簡(jiǎn)單，故事內(nèi)容也比較好
理解，通過(guò)前面《巨人的花園》、《幸福是什么》《去年的樹(shù)》三篇童話故事的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)童
話故事的文學(xué)特征和表現(xiàn)形式也有了一定的把握。所以我這節(jié)課主要是完成第2、第3個(gè)教學(xué)目標(biāo)。
有感情地朗讀課文，體會(huì)小木偶的內(nèi)心活動(dòng)，領(lǐng)會(huì)故事所蘊(yùn)含的深刻道理。
小木偶的故事教學(xué)過(guò)程
一、 激趣談話，故事導(dǎo)入
師：同學(xué)們，今天你們快樂(lè)嗎？（片刻后）從你們一張張花兒般的笑臉，老師就知道你們今天很快
樂(lè)，那你們喜歡聽(tīng)故事嗎？生：喜歡
師：既然大家都這么開(kāi)心，老師今天就給大家講一個(gè)關(guān)于“笑”的故事。（板書(shū)：小木偶的故事）
從前，有個(gè)老木匠，做了一個(gè)小木偶，小木偶有鼻子有眼，能走路，會(huì)說(shuō)話。真討人喜歡�？墒�，
老木匠左瞧右瞧，總覺(jué)得小木偶臉上少了點(diǎn)什么，少了點(diǎn)什么呢？老木匠愛(ài)想啊想。突然，他想起
來(lái)了，小木偶臉上少的是“笑”。于是，老木匠就拿起他那神奇的雕刻刀，在小木偶的臉上添了一
個(gè)笑嘻嘻的表情。然后，老木匠為小木偶收拾了一個(gè)紅背包，把他送出了家門(mén)。小木偶離開(kāi)家后，
會(huì)發(fā)生什么事情呢？同學(xué)們想知道嗎？那就打課文54頁(yè)。
師：（打開(kāi)PPT，展示問(wèn)題）同學(xué)們翻開(kāi)課文了嗎？帶著老師打出來(lái)的幾個(gè)問(wèn)題去讀。你可以朗讀、
默讀，還可以和旁邊的同學(xué)互讀，總之呢？用你喜歡的方式去讀，互相討論一下老師提出的問(wèn)題。
注意要把字音讀準(zhǔn)了。待會(huì)我請(qǐng)同學(xué)們接著講下面的故事。
二、 自讀課文，了解大意
1、師：同學(xué)們讀完了嗎？那位同學(xué)來(lái)簡(jiǎn)單講講11~22自然段發(fā)生的故事？同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，有問(wèn)題可
以提出來(lái)。（生講）
師：同學(xué)們覺(jué)得他講得怎樣？理解他講的內(nèi)容嗎？同學(xué)們都理解了，那老師提出一個(gè)問(wèn)題。
師：熊警察為什么扔小木偶而不扔小紅狐？
生：因?yàn)樾〖t狐一臉憤怒而小木偶一副笑嘻嘻的表情。
師：能為同學(xué)們表演一下笑嘻嘻的表情嗎？（生表演）
師：小木偶，笑得這么燦爛，你就別怪我誤會(huì)你了，這那像生氣的�。�
3師：好，下面我就不叫同講了，同學(xué)們告訴我，接著小木偶出現(xiàn)了什么問(wèn)題？（腦袋疼）
4師：小木偶為什么會(huì)腦袋疼？是因?yàn)楸淮直┑男芫烊映鋈ズ苓h(yuǎn)后撞到的嗎？
我們生活中難免遇到不開(kāi)心的師，當(dāng)我們遇到不開(kāi)心的確有無(wú)法表達(dá)的時(shí)候，我們就會(huì)很痛苦。5小
木偶接下來(lái)的遭遇怎樣？他有沒(méi)有從痛苦中解脫出來(lái)呢？
6師：小木偶因?yàn)橹粨碛行�，被小白兔說(shuō)嘲笑，被老婆婆責(zé)備。這時(shí)候他傷心了，腦袋越來(lái)越疼了，
最后誰(shuí)解救了小木偶？
（生回答）
師：小木偶在藍(lán)鼻子小女巫的點(diǎn)化下學(xué)會(huì)了哭。并最終在小女巫點(diǎn)化下學(xué)會(huì)了人類多種表情。這時(shí)
候小木偶發(fā)出了感嘆，小木偶發(fā)出了什么感嘆呢？
（生回答）
師：（板書(shū)：只是笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。）所以我們要學(xué)會(huì)多種表情（板書(shū)：學(xué)會(huì)多種表情）
在生活中，笑是很重要的，是非常美好的，誰(shuí)要是不會(huì)笑，誰(shuí)就不會(huì)體驗(yàn)到生活的快樂(lè)，但是小木
偶因?yàn)橹粨碛行�，受盡了委屈，處處被別人誤會(huì)，唉，真是可憐。還好他最后在小女巫的點(diǎn)化下學(xué)
會(huì)了多種表情。同學(xué)們想親身感受一下小木偶的遭遇嗎？讓我們就來(lái)表演一下這個(gè)小故事吧。
體驗(yàn)角色，感悟朗讀
為了豐富小朋友們的生活，讓同學(xué)們感悟快樂(lè)的真諦，紅領(lǐng)巾電視臺(tái)“小木偶的故事”劇組招收小
演員，歡迎同學(xué)們踴躍參加，前來(lái)面試。
出示PPT，演員要求：
同學(xué)們先想想你最想扮演哪個(gè)角色？用筆將你最想扮演的角色所說(shuō)的話即“臺(tái)詞”劃出來(lái)。并把它
們背下來(lái)，揣摩一下那個(gè)角色表演是的表情、動(dòng)作，還可以和身邊的同學(xué)交流交流。待會(huì)我請(qǐng)6位同
學(xué)上臺(tái)表演。從小木偶出門(mén)開(kāi)始。
表演
好了，同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？那位同學(xué)愿意上臺(tái)來(lái)。老師這有6個(gè)頭飾。誰(shuí)愿意做小木偶？（分派頭飾
，請(qǐng)旁白）
好，表演的同學(xué)先站到門(mén)邊，下面的同學(xué)做個(gè)眼睛雪亮的觀眾�？纯凑l(shuí)表演得最好。誰(shuí)的語(yǔ)言表達(dá)
最生動(dòng)，誰(shuí)的表情最豐富，誰(shuí)的動(dòng)作最夸張。待會(huì)他們表演完了，我們來(lái)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)。
（生表演，評(píng)價(jià)）
師：剛才，我們通過(guò)表演，更深刻地領(lǐng)會(huì)到這個(gè)故事的道理。生活中，只擁有一種表情是不夠的，
我們要學(xué)會(huì)多種表情。（板書(shū)：一種--是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的--還要）請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合你的生活實(shí)際，談
談這篇童話還給你什么體會(huì)呢？看來(lái)同學(xué)們已真正領(lǐng)悟了這個(gè)故事的內(nèi)涵。
最后，讓我們展開(kāi)想像的翅膀，想想，小木偶擁有了各種表情之后，會(huì)發(fā)生什么事情呢？這個(gè)問(wèn)題
同學(xué)們課后回去想想，寫(xiě)下來(lái)，交給老師。
老師還給同學(xué)們帶來(lái)幾篇文章，《我不是一根普通的木頭》、《我喜歡做我自己》還有關(guān)于中國(guó)木
偶藝術(shù)的相關(guān)資料。還有大家非常喜歡《木偶奇遇記》看看這些文章和書(shū)寫(xiě)的木偶和我們這里說(shuō)的
木偶一不一樣。這節(jié)課就上到這里，下課。
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