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      2. 以讀促悟,讀中悟情--《藏羚羊的故事》教學(xué)設(shè)計(西師版五年級教案設(shè)計)

        發(fā)布時間:2017-12-12 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

          學(xué) 校 年 級 五 年 級 教 者

        課 題 藏羚羊的故事 課   型 精  讀  課

        教 學(xué) 目 標 1、 有感情地朗讀課文。

        2、 結(jié)合上下文,理解課文重點詞句的意思,體會句子表達的思想感情。

        3、 體會濃郁的父子情,學(xué)習(xí)科考隊員關(guān)愛動物、珍視動物的美好心靈,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、與動物和睦相處的情感,增強環(huán)保意識。

        重 點 通過重點語句的朗讀、理解,體會動物間的父子情,激發(fā)關(guān)愛動物的情感。 難 點 通過重點語句的朗讀、理解,體會動物間的父子情,激發(fā)關(guān)愛動物的情感。

        教 具 教  學(xué)  課  件 學(xué) 具 收集藏羚羊的相關(guān)資料

        教學(xué)方法 以讀促悟,讀中悟情 學(xué)習(xí)

        方式 自主、合作、探究

        教     學(xué)    過     程 教  師  活  動 學(xué) 生 活 動

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入   

        同學(xué)們,上節(jié)課,我們初步學(xué)習(xí)了《藏羚羊的故事》,誰來說說本文主要講了一件什么事?

        (教師相機板書)

        二、自主閱讀、初悟關(guān)懷

        1、師:同學(xué)們,這件看似平常的事,卻帶給我們無盡的感動,因為故事中流淌著一股濃郁的感情--愛。是誰對誰的愛呢?

        2、作者將這份愛刻畫得很細膩,下面同學(xué)們自讀課文,用( )勾出體現(xiàn)老羚羊關(guān)愛小羚羊的句子,用[  ]勾出體現(xiàn)科考隊員對小羚羊關(guān)愛的句子,從中你體會到了什么?

        三、合作研讀,細悟關(guān)懷

        小組同學(xué)交流各自勾畫的情況,并談?wù)勼w會。

        四、品讀交流,深悟關(guān)懷

        根據(jù)學(xué)生反饋情況,相機引導(dǎo)感悟,通過感情朗讀,深入體會文中情感。

        抽生交流

        抽生交流

        自讀,勾畫,并寫上感悟。

        小組交流

        學(xué)

        教    師    活    動 學(xué) 生 活 動

        1、老羚羊關(guān)愛小羚羊

        (1)冒死截車:忽然,一只藏羚羊從對面的草坡上飛奔而下,一直奔到狹窄的路中央,“撲通”一聲跪了下來。

        抓住“飛奔而下”、“撲通”感受急迫的心情。

        (2)跪拜求救:“那只老羚羊卻紋絲不動地跪在車前,并用一種乞求的眼神盯著他倆。

        有兩行濁淚從老羚羊的眼眶里涌了出來,然后,它緩緩站起身來,一步一回頭地往草坡上走!

        抓住:紋絲不動、乞求、濁淚、緩緩、感受無助與悲哀。

        (3)、目送離去:“老羚羊靜靜地注視著,待汽車發(fā)動起來,才緩緩離去!

        抓。红o靜、注視、緩慢   感受關(guān)切與不舍

        (4)、迎接康復(fù):“咩,咩--”活蹦亂跳的小羚羊,圍著老羚羊邊跳邊叫;老羚羊慈愛的目光在小羚羊身上掃來掃去,還不時用嘴去蹭小羚羊的后腿。

        引導(dǎo)學(xué)生在讀中感受父子團聚的歡樂。

        (根據(jù)學(xué)生的感悟交流,相機板書:父子情深)

        2、科考隊員關(guān)愛老羚羊:

        (1)救助:有人趕緊從車廂里拿出礦泉水,給受傷的小羚羊喝。老隊長則從隨行攜帶的藥箱里,找出一些止血和消炎的藥,碾碎后,敷在小羚羊的傷口上;然后,他又用紗布,小心翼翼地把傷口裹好。

        抓住詞語:趕緊、小心翼翼

        此時老隊長心里會想些什么?

        (2)兩次流淚:見此情景,科考隊員們的眼睛都濕潤了。老隊長轉(zhuǎn)過臉去,悄悄地抹了一把,濕漉漉的,竟是淚。

        全體科考隊員噙著眼淚,默默地注視著,待兩只羚羊逐漸沒入草叢中,才緩緩離去。

        科考隊員們?yōu)槭裁戳鳒I?

        抓住:“默默、注視、緩緩“ 感受人物的感動及對羚羊的不舍與祝福。

        (板書:關(guān)愛動物或和諧相處)

        五、深究

        同學(xué)們,老藏羚羊?qū)π〔亓缪驖鉂獾恼媲樽屛覀兏袆樱豢瓶缄爢T對小羚羊的真誠關(guān)懷讓我們動容。文中許多生動的場景描寫讓我們感動,讓我們再次品一品這些語言,讀一讀最讓你感動的場景,和大家一同分享。

        六、拓展

        1、同學(xué)們,正是有了無數(shù)像科考隊員那樣的關(guān)愛藏羚羊的人,藏羚羊才能在可可西里無憂無慮地生活,才能由八幾年的不足一萬只發(fā)展到現(xiàn)在的七萬--十萬只。下面請大家拿出紙和筆,用簡短的話把學(xué)了課文的感受寫下來。(課件出示拓展題)

        結(jié)束語:讓我們把熱愛動物的情感化為行動,積極行動起來,為保護動物,保護生態(tài),保護我們賴以生存的家園,盡到我們應(yīng)盡的責(zé)任吧。

        朗讀感悟

        感受老羚羊的內(nèi)心

        感受父子情深

        讀中感受科考隊員熱愛動物,關(guān)愛動物的美好心靈

        體會不舍與祝福

        抽生讀最感動的場景,淺談感想

        觀察圖片,交流感想

        板書設(shè)計 藏羚羊的故事

        小羚羊

        團聚         救助

        求救

          老羚羊        科考隊員

        父子情深   關(guān)愛動物

         

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