曹軍燕
教學(xué)目標(biāo)：
1、 正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
2、 理解課文內(nèi)容，感受母親對兒孫的深厚的愛，喚起自己關(guān)愛父母的心。
教學(xué)重點：
通過感情朗讀和背誦，體會母親的慈愛及作者思念母親的思想感情。
教學(xué)難點：
感受母親對兒孫的深厚的愛，喚起自己關(guān)愛父母的心。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生搜集歌頌?zāi)赣H的名言 教師準(zhǔn)備投影片。
教學(xué)方法：
三疑三探
學(xué)習(xí)過程：
一、設(shè)疑自探
１、回憶課文內(nèi)容，圍繞荔枝寫了幾件事？
2、瀏覽課文，找出你困惑的地方
3、結(jié)合預(yù)設(shè)，出示本節(jié)學(xué)習(xí)重點：
（課件）
1）、課文通過哪些細(xì)節(jié)表現(xiàn)母子情深？
2）、而今，荔枝依舊年年紅體現(xiàn)了作者怎樣的感情？
4、學(xué)生結(jié)合問題自主學(xué)習(xí)探究
二、解疑合探
1、從細(xì)節(jié)中感受母親對子女的愛
A、1）（出示課件）
有感情朗讀句子，在細(xì)致描寫中你體會到了什么？“
（母親）筋脈突兀的手不停地?fù)崦笾�，然后用小拇指甲蓋劃破荔枝皮，小心翼翼地剝開皮又不讓皮掉下，手托著荔枝，像是托著一只剛剛啄破蛋殼的小雞，那樣愛憐地望著舍不得吞下……”
2）指名朗讀并評價
3）你從哪些詞語中體會到母親對荔枝的喜愛?
4）（出示課件）比較下列句子哪一個更好，為什么？
a）、“（母親）筋脈突兀的手不停地?fù)崦笾Γ缓笥眯∧粗讣咨w劃破荔枝皮，小心翼翼地剝開皮又不讓皮掉下，手托著荔枝，像是托著一只剛剛啄破蛋殼的小雞，那樣愛憐地望著舍不得吞下……”
b）、母親筋脈突兀的手拿著荔枝，剝開皮就準(zhǔn)備吃
B、1）（出示課件）
品讀句子，體會感情：
也是，一盤沙果傷痕累累，一盤荔枝玲瓏剔透，對比過于鮮明。說實話，自尊心與虛榮心齊頭并進，我覺得自己是那盤丑小鴨般的沙果，恨不得變戲法一樣把它一下子變走。母親端上茶來，笑吟吟順手把沙果端走，那般不經(jīng)意……
2）指名朗讀并評價
3）說說你的體會
C、小組說說課文中的其他細(xì)節(jié)、
2、感受結(jié)尾的含義
1）（出示課件）
“而今，荔枝依舊年年紅�！�
包含了作者多少復(fù)雜的情感和沒說完的話呀。此刻，你又想說些什么呢？
2)你從中體會到什么？
三、設(shè)疑再探
通過本課的學(xué)習(xí)，你明白了什么？又有哪些不明白的呢？
四、運用拓展
（出示課件）
自編習(xí)題
背誦自己喜歡的段落.
幫媽媽做一件事情，注意觀察動作、神態(tài)，聽她說些什么，然后寫下來。注意細(xì)節(jié)的描寫。
（出示課件）
世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚；世界上有一個最偉大的女性，她就是慈愛的母親；世界上有一種最無私的愛，那就是深沉的母愛。母愛是參天的大樹，母愛是溫馨的港灣。
希望我們通過本課的學(xué)習(xí)，每一位同學(xué)都要用實際行動來報答我們的父母。
[三疑三探法《荔枝》(人教版六年級教案設(shè)計)]相關(guān)文章：
3.人教版三年級語文上冊《灰雀》優(yōu)秀教案設(shè)計
7.