簡介： ppt制作 現(xiàn)在許多蔬菜種在溫室里， 在那兒他們可以免受風雨襲擊。
Today many vegetables planted in greenhouses, where they are protected from the rain and the wind .
8.在過去的十年中， 科學技術取得了重大發(fā)現(xiàn)。
In the past/last few years, important discoveries have made in science and technology.
. 上傳者：xiaozhou xiaozhou@friend.com
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Unit 4 He said I was hard-working.
簡介： ppt制作 直接來源于學生生活的教學課件設計，讓學生在輕松隨意中感受生活，掌握知識，體現(xiàn)了語言教學的實用性和交際性。. 上傳者：胡琳7787 「下載次數(shù)：308」
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Revision for unit 3-4 (Unit 3 What were you doing when the UFO landed? Unit 4 He said I was hard-working)
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Unit 4 How do you get to school? Section A 1a-2d
簡介： ppt制作 本課為新目標八年級上冊第四單元的第一課時。本單元的中心話題是“transportation”,它與學生的日常生活緊密聯(lián)系在一起的本課的教學圍繞“談論如何去上學”這一話題展開教學，引導學生通過本課的語言素材看圖說話、句型操練、實際描述，對話表演使學生學會用英語。本課還學習以how引導的特殊疑問句，通過問答訓練，進一步提高學生聽、說、讀、寫綜合素質能力。. 上傳者：matingge 「下載次數(shù)：835」
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簡介： ppt制作 本課為新目標八年級上冊第四單元 How do you get to school的第一課時。本單元的中心話題是“transportation”,它與學生的日常生活緊密聯(lián)系在一起的本課的教學圍繞“談論如何去上學”這一話題展開教學，引導學生通過本課的語言素材看圖說話、句型操練、實際描述，對話表演使學生學會用英語。本課還學習以how引導的特殊疑問句，通過問答訓練，進一步提高學生聽、說的能力. 上傳者：viviancl 「下載次數(shù)：1016」
Unit 4 He said I was hard-working Section A
簡介： ppt制作 把下列句子轉換成She said……1．I am a clever girl. 2．I am having lunch ． 3．I am at school. 4．I will go to Beijing with my father. 5．I play football every Sunday afternoon. 6．I can dance well. 7．I am going to do some shopping with my mother. 8．I can't swim well . 9．I will have a birthday party tomorrow . 上傳者：tendy_a 「下載次數(shù)：2861」
Unit 4 How do you get to school? Section B1
簡介： ppt制作 課件畫面很可愛，設計由淺入深。有效的輔助老師教學。采用任務型教學法。. 上傳者：熊冬梅66669 「下載次數(shù)：835」
Unit 4 How was your school trip?
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Unit 4 He said I was hard-working
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簡介： ppt制作 課件中個教學環(huán)節(jié)齊全，銜緊密，同時配有輔助圖片，既吸引學生的注意力，又有助于學生理解所授內容，是英語教師難得的教學資源。. 上傳者：1039985918 「下載次數(shù)：474」
Unit 4 He said I was hard-working. Section B
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Unit 4 How do you go to school?
簡介： ppt制作 課件標題：中學英語書面表達 八年級上Unit 4如何寫與交通方式有關的文章 姓 名： 鐘 炳 工作單位：上栗縣福田鎮(zhèn)中學 設計意圖：本課件是根據(jù)我校向縣教育局申請的課題研究《有關初中英語書面表達的自主課堂》，而設計了該課件。1，首先用了一段有關交通的視頻引出本節(jié)課的寫作主題。2，用了七個幻燈片先用聽聲音猜測交通方式的游戲，讓學生們熟悉不同的交通方式的表達以及句型。3，緊接著用了一張我兒子走路上學的照片引出以小組討論的方式同組的學生以何種方式上學的，可以簡單說理由，為后面的寫作打基礎，讓學生做簡潔性的描述該組的成員上學的方式。4，用了一張該班同學們的集體照片，團結一心，有利于情感教育，也是為了引出對全班同學上學的交通方式的一個整體調查做鋪墊。5，給班上的全體學生發(fā)一張如何上學的調查表。讓同學們從自己的座位上起來去給班上的其他學生做調查，這樣既可以活躍氣氛也可以增進同學們之間的了解。6，有了前面的句型復習，小組討論以及描述，又有了對全班的調查，教師再提醒給出寫作技巧，輪到學生們自主寫作了。7，請一或兩位同學在黑板上展示他們的寫作成果，學生們寫完后，教師給出評分細則，讓學生們可以為自己或為搭檔的文章給出分數(shù)，教師可以給在黑板上寫出的作文進行點評，并給出分數(shù)。8.教師用幻燈片的形式展示優(yōu)秀的書面表達，進行點評，展示成果。. 上傳者：shannonzhong 「下載次數(shù)：474」
unit 4 how do you get to school？ Self Check
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Unit 4 How do you get to school Section B 3a-4
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