優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡材料
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家或多或少都會(huì)用到過(guò)事跡材料吧,事跡材料是用于表?yè)P(yáng)先進(jìn)、樹(shù)立典型,使廣大干部群眾見(jiàn)賢思齊,有所效仿,從而盡心竭力地做好本職工作而如實(shí)記載和反映工作、學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡的書面材料。那么事跡材料的格式,你掌握了嗎?以下是小編為大家整理的優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡材料,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡材料1
無(wú)論從事什么的工作對(duì)自己都要有嚴(yán)格的要求,來(lái)教學(xué)處工作兩年有余的何老師就是這樣一直警戒自己,把每一項(xiàng)工作都要做到精益求精。在瑣碎繁雜的工作中時(shí)刻不忘提醒自己要加強(qiáng)服務(wù)意識(shí),帶病工作和加班也是稀松平常。每天都忙碌在繁復(fù)的辦公室事務(wù)中,但她坦言為師生服務(wù)充實(shí)且有意義。
何老師能將每項(xiàng)工作都盡自己所能做到極致,對(duì)自身嚴(yán)格要求,所以在各類大型考試的考務(wù)中無(wú)一例差錯(cuò)。從去年開(kāi)始學(xué)校進(jìn)行長(zhǎng)短課的作息時(shí)間大的改革,因?yàn)檎n程設(shè)置的課時(shí)安排是按分鐘為單位,并且每個(gè)年級(jí)的作息時(shí)間還略有不同,工作量非常大,要耗費(fèi)大量的精力和體力進(jìn)行課表編排。何老師利用假期,對(duì)全校10個(gè)年級(jí),66個(gè)班,近200名校內(nèi)外教師的課表進(jìn)行了統(tǒng)一的.編排,工作到通宵實(shí)屬常態(tài)。
她發(fā)揮數(shù)學(xué)老師的優(yōu)勢(shì),對(duì)作息時(shí)間進(jìn)行了全面的分析,將課程設(shè)置與作息時(shí)間有機(jī)組合,將任課教師進(jìn)行合理的排列,在滿足長(zhǎng)短課作息時(shí)間的同時(shí)還滿足了校內(nèi)外教師近100條的排課限制,終于在最短的時(shí)間完成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們滿意的第1稿的課程表。
優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡材料2
李文業(yè)老師由于年輕有沖勁,勤懇認(rèn)真,教學(xué)成績(jī)突出,因此他既是學(xué)校的骨干教師,又是學(xué)科帶頭人,一直從事畢業(yè)班語(yǔ)文的教學(xué)和科研。平時(shí)教學(xué)任勞任怨,勤勤懇懇,團(tuán)結(jié)同事,熱愛(ài)學(xué)生,因此深受同事的好評(píng)、學(xué)生的敬愛(ài)、領(lǐng)導(dǎo)的肯定和家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng),在千村老百姓中享有很高的口碑。
李文業(yè)老師品德高尚,言辭舉止得體,教學(xué)積極認(rèn)真,成績(jī)突出,無(wú)愧于“優(yōu)秀教師”的殊榮,其先進(jìn)事跡主要有:
一、思想教育有特色:
1、加強(qiáng)自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。
“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。李文業(yè)老師深知:教師擔(dān)負(fù)培養(yǎng)下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會(huì)對(duì)全國(guó)五億青少年產(chǎn)生重要影響,因?yàn)樵趦和颓嗌倌暄劾?教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識(shí)、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo)。因此,他十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),把自己培養(yǎng)成一個(gè)品德高尚的教師。
2、以人為本,抓好學(xué)生品德教育。
他一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”,教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子,在校做個(gè)好學(xué)生,在社會(huì)上做個(gè)好少年。由于他特別重視學(xué)生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育,得到同行的.認(rèn)可和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng),學(xué)生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強(qiáng)。
二、求學(xué)上進(jìn)有收獲:
李文業(yè)老師最初學(xué)歷是中師,自己意識(shí)到知識(shí)的不足,利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修,自學(xué)大學(xué)課程,20xx年專科畢業(yè),20xx年又進(jìn)修大學(xué)本科文憑。他這種積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)精神,深受同事的稱贊。他目前是千村小學(xué)知識(shí)豐富,學(xué)歷較高,年齡最小的人。作為新時(shí)代的教師,我們?nèi)找娓械阶约旱某粤?對(duì)高科技、網(wǎng)絡(luò)信息等幾乎是一知半解,只有利用業(yè)余不斷地給自己“充電”,才能彌補(bǔ)自己知識(shí)面的不足。在這方面,李文業(yè)同志無(wú)疑是目光超前的人,在學(xué)術(shù)研究方面帶了個(gè)好頭。
三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)有成果:
李文業(yè)老師一貫以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)著稱。他對(duì)新課程新理念理解深刻,掌握扎實(shí),運(yùn)用熟練,能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
1、樹(shù)立“良師益友”型的師生關(guān)系。絕大部分教師在課堂教學(xué)中都是“高高在上”的,動(dòng)輒批評(píng)斥責(zé)學(xué)生,甚至“拳腳相向”,致使不少學(xué)生見(jiàn)到老師紛紛回避。這種“獨(dú)裁型”的師生關(guān)系,既不利于學(xué)生的學(xué)習(xí),也不利于學(xué)生的身心發(fā)展。李文業(yè)老師一改“教師權(quán)威”的架子,蹲下來(lái)與學(xué)生談心,了解學(xué)生遇到的困惑和問(wèn)題,幫助學(xué)生解決困難,與學(xué)生成了朋友。通過(guò)自身的人格榜樣,影響和鼓勵(lì)學(xué)生明確目的,端正態(tài)度,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,與學(xué)生一起享受成績(jī)進(jìn)步的喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚,形成了你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氛圍。
2、大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。李文業(yè)老師不僅是學(xué)校的教導(dǎo)主任,又是語(yǔ)文學(xué)科帶頭人,一直致力于學(xué)校的課改研究。他上課時(shí)教學(xué)方法新穎得當(dāng),讀、說(shuō)、寫、演、唱,形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。他還因地制宜,動(dòng)手制作相關(guān)教具,利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué),使學(xué)校閑置多年的投影儀等設(shè)備有“用武之地”。
他課前精心準(zhǔn)備,查找資料,靈活創(chuàng)造性地使用教材,并結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)水平選擇恰當(dāng)有效的教學(xué)方法與手段,從不打“無(wú)準(zhǔn)備之仗”。上課時(shí)面向全體學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,大膽發(fā)言,及時(shí)予以肯定表?yè)P(yáng)。課后及時(shí)批改作業(yè),鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真訂正,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),補(bǔ)缺補(bǔ)差,全面提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
3、學(xué)生進(jìn)步明顯,成績(jī)優(yōu)異。作為一所偏遠(yuǎn)落后的鄉(xiāng)村小學(xué),其校舍簡(jiǎn)陋,教學(xué)資源相當(dāng)匱乏,尤其是教師水平參差不齊。由于交通閉塞,經(jīng)濟(jì)落后,幾年來(lái)也沒(méi)有分配的大中專教師調(diào)入,學(xué)校的學(xué)生成績(jī)水平不高。李文業(yè)老師的到來(lái)就如“及時(shí)雨”,在周圍群眾之中“一石激起千層浪”。他一直從事高年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué),經(jīng)過(guò)調(diào)查分析,針對(duì)性地進(jìn)行改革,徹底改變學(xué)生貪玩任性的陋習(xí),變得懂事、文明、好學(xué),成績(jī)進(jìn)步明顯.學(xué)生感受到成功的喜悅,學(xué)習(xí)更加勤奮,勤學(xué)好問(wèn)的班風(fēng)日趨濃厚。他所教的班級(jí)成績(jī)?cè)谌l(xiāng)期末統(tǒng)考中多次獲前幾名的好成績(jī),受到鄉(xiāng)中心校的表彰。
四、教研活動(dòng)有碩果:
李文業(yè)老師利用課余時(shí)間自覺(jué)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程新理念,不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。同時(shí),他能夠做到學(xué)以致用,積極探索,大膽改革,推動(dòng)千村小學(xué)新課程改革的進(jìn)程。他作為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師,一方面引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)新課程新理論,另一方面舉行語(yǔ)文觀摩研討課,和大家共同座談評(píng)議,交流經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步,使我校的校本培訓(xùn)和新課改呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的良好局面。
李文業(yè)老師在校內(nèi)經(jīng)常舉行專題講座、座談會(huì)、集中培訓(xùn)和集體備課,并鼓勵(lì)其他老師上公開(kāi)課、評(píng)議課,與大家一起學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。
李文業(yè)老師是學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科的科研帶頭人,結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)中存在的不足,一直致力于作文教學(xué)的改革與探索,積極倡導(dǎo)《自由習(xí)作和自由評(píng)改》,鼓勵(lì)學(xué)生深入實(shí)際生活,留心觀察,寫日記,隨時(shí)記錄令自己感動(dòng)的人、事、物,激發(fā)起學(xué)生寫作的欲望,有效化解學(xué)生作文頭疼的難題。全班學(xué)生熱愛(ài)寫作,積極性大幅提高,并影響帶動(dòng)全校其他班級(jí),組織并發(fā)起“千村小學(xué)作文研究社”,利用板報(bào)、墻報(bào)、廣播等形式展示評(píng)析優(yōu)秀作文,并鼓勵(lì)學(xué)生投稿,參加省市舉行的征文大賽。樹(shù)立學(xué)生寫作的信心,激發(fā)更大的寫作熱情,提高全校學(xué)生的作文水平。
李文業(yè)老師是師德的楷模,育人的模范,教育的專家,是教師學(xué)習(xí)的榜樣!更可貴的是獲得這么多榮譽(yù)稱號(hào)后,他仍是一如既往踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨地工作。他這種謙遜求實(shí)的精神,實(shí)在讓人敬佩。
優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡材料3
蘇發(fā)海老師是上寨小學(xué)的一名普通教師。從教八年來(lái)憑著一個(gè)夢(mèng)想,憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂(lè)與成功,無(wú)論是平靜、坎坷、不幸、榮譽(yù),他依然那么堅(jiān)定、從容。把絢麗的青春時(shí)光毫不保留的獻(xiàn)給了自己所鐘愛(ài)的事業(yè),在一個(gè)平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)著。
他忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),曾多次獲得中心學(xué)校“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號(hào),20xx年被評(píng)為“縣級(jí)優(yōu)秀骨干教師”。
一、錘煉思想,努力提高自身素質(zhì)
作為一名教師,他深知只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌,才能做一名合格的人民教師。在多年的工作中,他忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。在三尺講臺(tái)上,認(rèn)真貫徹黨的教育路線、方針、政策,嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表,全心全意做好教書育人工作。以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的新時(shí)代接班人為已任,志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn),自覺(jué)履行教書育人的神圣職責(zé)。
二、業(yè)務(wù)精湛,積極投身課改
作為一名年輕教師,他沒(méi)有取得成績(jī)后沾沾自喜,在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心向其他老教師虛心請(qǐng)教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,與學(xué)生
真誠(chéng)相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通。任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)一直名列全鄉(xiāng)前列。本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上。
他深知沒(méi)有充實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底;沒(méi)有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu);沒(méi)有較為先進(jìn)的教育思想;就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下這一光輝的職業(yè)。在教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發(fā),深入淺出的講解,現(xiàn)代教學(xué)手段的`合理運(yùn)用,都得利于不斷的學(xué)習(xí)和刻苦的訓(xùn)練。
課堂是一片希望的田野,在語(yǔ)文教學(xué)中,在讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上,他十分重視學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。大膽地探索各種有益的教學(xué)方法。在提高課堂效率的同時(shí),不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),把實(shí)踐上升到理論,然后指導(dǎo)自己的實(shí)踐。
三、教書育人,甘為教育事業(yè)獻(xiàn)青春。
執(zhí)教幾年來(lái),荊棘與鮮花一路,坎坷同歡歌齊飛。在他的心中始終銘記“金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng),金杯銀杯不如家長(zhǎng)的口碑。”始終把培養(yǎng)完善人格的學(xué)生看作等同生命一樣重要的大事。
優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡材料4
我是一名普普通通的人民教師,沒(méi)有驚人的業(yè)績(jī),只有平凡的瑣事;沒(méi)有顯赫的榮耀,只有默默地奉獻(xiàn)。20xx年參加工作至今,一直扎根西營(yíng)中學(xué),無(wú)怨無(wú)悔地為家鄉(xiāng)的教育教學(xué)事業(yè)默默奉獻(xiàn)。
自走上教育崗位的第一天起,我就暗暗下決心:一定要做個(gè)好老師!信奉陶行知先生“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的名言,并把周總理的“像春蠶一樣把最后一口絲吐出來(lái)獻(xiàn)給人民”這名話作為自己的座右銘。“忠誠(chéng)教育,敬業(yè)愛(ài)崗;為人師表,教書育人;關(guān)愛(ài)學(xué)生,無(wú)私奉獻(xiàn)。”是一貫的教學(xué)作風(fēng)。憑著對(duì)事業(yè)執(zhí)著的追求、頑強(qiáng)的毅力、強(qiáng)力的事業(yè)心、高度的責(zé)任感和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,在西營(yíng)中學(xué)三尺講臺(tái)上默默地耕耘了已有15個(gè)春秋,做到了“為教消得人憔悴,衣帶漸寬終不悔”。在已經(jīng)走過(guò)的15個(gè)教學(xué)春秋里,時(shí)時(shí)刻刻謹(jǐn)記扎根農(nóng)村、奉獻(xiàn)青春、灑向教育無(wú)限的愛(ài)。
無(wú)怨無(wú)悔,愛(ài)崗敬業(yè)
20xx年分配到了西營(yíng)中學(xué),面對(duì)學(xué)校教師隊(duì)伍的薄弱、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期待、學(xué)生對(duì)求知的渴望,傾心農(nóng)村教育的.信念很快堅(jiān)定下來(lái)。在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,細(xì)心講課,做好反思小結(jié)、階段總結(jié),經(jīng)常與同教研組的老師探討教法學(xué)法、交流體會(huì)、研討經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真?zhèn)浜媒贪福η笊虾妹恳还?jié)課。課余時(shí)間經(jīng)常電話與家長(zhǎng)溝通交流,及時(shí)地向?qū)W生家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)情況,了解學(xué)生的家庭情況等,得到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
在幾年的班主任工作中,和學(xué)生打成一片,把自己融入到班集體中,用高度的責(zé)任心去管理學(xué)生,用愛(ài)心去關(guān)心鼓勵(lì)學(xué)生,用生機(jī)勃勃的創(chuàng)新之心引領(lǐng)學(xué)生,拿十足的耐心轉(zhuǎn)化差生。們農(nóng)村學(xué)生閱讀量小,學(xué)生閱讀能力較差。針對(duì)這一現(xiàn)象,倡導(dǎo)學(xué)生摒棄死學(xué)書本的學(xué)習(xí)模式,用欣賞的眼光,對(duì)待范文中優(yōu)美的語(yǔ)言、句子和詞語(yǔ),品味作者思想情感,感受范文中作品內(nèi)在的美。為了開(kāi)拓視野,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,彌補(bǔ)學(xué)生課外閱讀量不足,多次組織學(xué)生開(kāi)展“演講比賽”、“講故事”、“名著精彩段落品評(píng)”等活動(dòng),讓學(xué)生感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的價(jià)值和語(yǔ)言文字的魅力。作文教學(xué)是農(nóng)村語(yǔ)文教學(xué)的“老大難”問(wèn)題。為此,采取了仿寫句子,描寫外貌、心理、動(dòng)物、景物片段,為課文補(bǔ)充結(jié)尾、為課文補(bǔ)充新的論據(jù)等手段激發(fā)學(xué)生寫作興趣,提高寫作能力,從而增強(qiáng)了同學(xué)們的創(chuàng)新意識(shí)。白天緊張上課,晚上忙于備課、批改,工作踏踏實(shí)實(shí),兢兢業(yè)業(yè)。做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,盡可能用生動(dòng)、風(fēng)趣的語(yǔ)言講課;細(xì)心批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生訂正。在歷次學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)中所任教班級(jí)學(xué)生的平均成績(jī)均名列同年級(jí)的前列。
奉獻(xiàn)青春,大愛(ài)無(wú)疆
擔(dān)任班主任工作就要克服“家長(zhǎng)式”作風(fēng),善于營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)環(huán)境。在班級(jí)工作中,無(wú)論是制訂班級(jí)規(guī)章制度,還是工作實(shí)踐,都充分地發(fā)揚(yáng)民主,提高班干部管理的積極性。每到新學(xué)期開(kāi)始,就要求每個(gè)學(xué)生就本學(xué)期班級(jí)管理的各個(gè)方面發(fā)表自己的看法,敢于獻(xiàn)計(jì)、獻(xiàn)策,并要求每位班干部根據(jù)同學(xué)的意見(jiàn)和自己工作需求,擬定班級(jí)規(guī)章制度,這種做法既充分征求全體同學(xué)意見(jiàn),讓每個(gè)學(xué)生都增強(qiáng)了班級(jí)主人翁意識(shí),又能充分調(diào)動(dòng)班干部積極性,讓他們意識(shí)到他們的工作過(guò)程是實(shí)施自己“政見(jiàn)”的過(guò)程。所以,在日常班級(jí)管理中,我的班主任工作既輕松而又見(jiàn)成效。多年來(lái),所在的班級(jí)各項(xiàng)工作都能順利完成,班級(jí)師生關(guān)系和諧。
在教育教學(xué)中,始終嚴(yán)格要求自已,做學(xué)生的表率。“人非圣人,孰能無(wú)過(guò)”。但在實(shí)際工作中,教師卻不愿意承認(rèn)自己的過(guò)錯(cuò),怕在學(xué)生面前失面子。一次,在講解課文時(shí),把“談笑風(fēng)生"的”生"字寫成聲音的“聲”。一個(gè)學(xué)生立即站起來(lái),指出了錯(cuò)誤。全班學(xué)生鴉雀無(wú)聲,都注視著,看怎樣“收?qǐng)觥薄A⒓春苷J(rèn)真地說(shuō),謝謝這位同學(xué)。老師這個(gè)字寫錯(cuò)了,應(yīng)該改正。隨即又對(duì)學(xué)生說(shuō),由于老師的疏忽,出現(xiàn)了錯(cuò)誤,實(shí)在抱歉。希望全體同學(xué)和老師一起改正這個(gè)毛病,好嗎?全班立即響起了雷鳴般的掌聲。
我在教學(xué)上取得的成績(jī)除了愛(ài)崗敬業(yè)外,還跟平時(shí)關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生分不開(kāi)的。關(guān)愛(ài)過(guò)無(wú)數(shù)學(xué)生,當(dāng)班主任愛(ài)生如子,對(duì)待其他班級(jí)的學(xué)生,照樣如此。班學(xué)生魯爾斐,曾經(jīng)一段時(shí)期,產(chǎn)生了嚴(yán)重的厭學(xué)心理,學(xué)習(xí)成績(jī)急速下降,甚至上課和老師發(fā)生矛盾,當(dāng)?shù)弥闆r后,并沒(méi)有去批評(píng)他,而是及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系了解情況,并耐心的開(kāi)導(dǎo)他,經(jīng)過(guò)兩周的時(shí)間,他的思想好轉(zhuǎn)起來(lái),開(kāi)始有了學(xué)習(xí)的積極性,期末考試成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。
我認(rèn)為愛(ài)的情感是打開(kāi)學(xué)生心靈窗戶的鑰匙,只有真心實(shí)意的熱愛(ài)學(xué)生,才能架起老師與學(xué)生之間的相互信賴的橋梁,產(chǎn)生較好的教育效果。
扎根農(nóng)村,愛(ài)校如家
在我的心中,教師的一切言行舉止,都應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生甚至全社會(huì)的楷模和表率。孔子說(shuō):“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”。正因?yàn)樯钪吧斫讨赜谘越獭钡牡览恚猿3纳磉叺囊稽c(diǎn)一滴小事做起,潛移默化地影響和感染學(xué)生。
我常常教育學(xué)生,做一件好事并不難,難的是尋找機(jī)會(huì)經(jīng)常做,一輩子做。要學(xué)習(xí)雷鋒、孔繁森,做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。也常常對(duì)學(xué)生說(shuō):“活著就要做一個(gè)對(duì)社會(huì)和人類有用的人。正如張海迪所說(shuō)——即使是顆流星,也要為人類放出光和熱。”
一份耕耘,一分收獲。由于對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和不懈的追求,并多次被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)工作者”。現(xiàn)在依然擔(dān)任著九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作。教育事業(yè)是的摯愛(ài),也是的終生追求,做一名普通的農(nóng)村中學(xué)教師是無(wú)悔的選擇!
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”將在以后的工作時(shí)間中,一如既往地在教壇上勤奮耕耘,三尺講壇永遠(yuǎn)是心中一方最神圣的熱土。原意有顆不衰老的童心,與孩子們永遠(yuǎn)在一起,把知識(shí)化為乳汁,將愛(ài)心化作春雨,涓涓不息地滋潤(rùn)孩子們的心田,在教書育人崗位上,勤奮工作,不斷進(jìn)取,努力實(shí)現(xiàn)自己崇高的人生追求!
優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡材料5
王xx老師
善于“鼓舞和喚醒”的
狀元班主任
王xx,中小學(xué)高級(jí)教師、英語(yǔ)備課組長(zhǎng),xx省骨干教師、省教學(xué)標(biāo)兵、省英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、多次市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、xx市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、市師德先進(jìn)個(gè)人、市優(yōu)秀班主任、市文明班級(jí)。她始終秉承著“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的教育信條。對(duì)教育,她有情懷;對(duì)教學(xué),她有熱忱;對(duì)學(xué)生,她有愛(ài)心。王老師桃李滿天下,所帶學(xué)生張?jiān)破鹪谥姓锌荚囍腥〉谩叭袪钤保粚W(xué)生劉凱翔在高招考試中以660的高分獲得“全省狀元”!
備課組的“帶頭人”。xx老師有與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念,她的課堂生動(dòng)有趣,有激情有探索,有思維碰撞的火花,她用精湛的專業(yè)素養(yǎng)提升教學(xué)質(zhì)量,用智慧和滿腔熱情帶領(lǐng)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)!她積極投身學(xué)校的“雙主”課堂改革,作為備課組長(zhǎng)率先垂范,在學(xué)校轟轟烈烈的同課異構(gòu)課堂改革中,被評(píng)為首批“學(xué)科帶頭人”和“課改先鋒”,她還積極參與各類教育教學(xué)比賽:獲得過(guò)全省教育教學(xué)技能競(jìng)賽xx省一等獎(jiǎng),特授予xx省教學(xué)標(biāo)兵稱號(hào)。多次獲得市級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng),還有市級(jí)示范課、公開(kāi)課、觀摩課等均獲得一等獎(jiǎng),教學(xué)成效顯著,教育教學(xué)質(zhì)量名列前茅,是學(xué)校公認(rèn)的教學(xué)骨干,被授予xx省骨干教師!
青年人的“好師傅”。“一枝獨(dú)秀不是春,萬(wàn)紫千紅春滿園”,王xx老師積極投身學(xué)校的師徒結(jié)對(duì)工作,在做好本職工作的`同時(shí),無(wú)私培養(yǎng)、傾囊以授,指導(dǎo)青年教師快速成長(zhǎng),每年都指導(dǎo)和幫助多名中青年教師提高教學(xué)水平,20xx年還成立了英語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)工作室,指導(dǎo)培訓(xùn)新入職教師和中青年教師快速成長(zhǎng)。她帶領(lǐng)全組英語(yǔ)教師積極開(kāi)展高效課堂探索和研究,曾主持的課題《初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生非智力因素培養(yǎng)的研究》獲市級(jí)一等獎(jiǎng);參與的課題《中學(xué)英語(yǔ)閱讀課翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式的研究》獲得省級(jí)一等獎(jiǎng),還多次在報(bào)刊雜志上發(fā)表文章著作。
學(xué)生的“貼心人”。王老師在班主任工作中,深入學(xué)生群體,做學(xué)生的朋友,及時(shí)解決他們的困難,做他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾和精神支柱,關(guān)心尊重學(xué)生,無(wú)私奉獻(xiàn),以身作則,為人師表,以高尚的人格影響感染學(xué)生。在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面,她堅(jiān)信:沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。對(duì)后進(jìn)生有誠(chéng)心、愛(ài)心和恒心,真正走進(jìn)他們的內(nèi)心深處,多一把衡量的尺子,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的積極因素,循循善誘,鼓勵(lì)引導(dǎo),激發(fā)其對(duì)成功樹(shù)立堅(jiān)定的信心,喚醒內(nèi)心深處的成就感。
去年秋期在接手一個(gè)相對(duì)薄弱的班級(jí)后,xx老師直面挑戰(zhàn),迎難而上,她堅(jiān)信:“教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒”,于是她開(kāi)始了她的八步走戰(zhàn)略:一是整旗鼓聚人心。人心齊泰山移,讓孩子們知道我們是一個(gè)大家庭,我們是風(fēng)雨同舟榮辱與共的兄弟姐妹,我們是同一個(gè)戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友,我們要并肩作戰(zhàn)共同努力。二是定文化立班規(guī)。給班級(jí)一個(gè)新的班名:?jiǎn)⒑桨啵⒁馕覀円卣旃闹匦聠⒑健4_立班歌《眾人劃將開(kāi)大船》,唱出士氣唱出團(tuán)結(jié),明確班級(jí)目標(biāo),制定班規(guī),立下班訓(xùn)和班風(fēng)。三是樹(shù)新風(fēng)揚(yáng)正氣。糾正班級(jí)輿論場(chǎng),樹(shù)新風(fēng)立正氣,每天輸入正能量,不間斷的給他們陽(yáng)光雨露施肥除草。同時(shí)充分利用班會(huì)這個(gè)育人的主陣地,激勵(lì)弘揚(yáng)班級(jí)正氣。四是立榜樣勤表?yè)P(yáng)。用發(fā)現(xiàn)美的眼睛,每天發(fā)現(xiàn)班級(jí)的好人好事,及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們身上的閃光點(diǎn),放大他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。五是樹(shù)信心鼓干勁兒。幫助孩子們樹(shù)立信心,鼓舞士氣,讓他們知道自己潛力巨大、未來(lái)可期,以班級(jí)為榮,提升班級(jí)榮譽(yù)感。六是夸老師樹(shù)敬畏。親其師信其道,經(jīng)常夸贊班級(jí)的任課老師,讓孩子們喜歡這些老師同時(shí)要尊重他們敬仰他們。七是抓反復(fù)糾習(xí)慣。各項(xiàng)舉措落實(shí)好,常抓不懈,抓反復(fù)反復(fù)抓。幾乎每天上完課王老師都在教室后面坐著,一邊備課改作業(yè)一邊及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,幫忙糾正他們的壞習(xí)慣養(yǎng)成好習(xí)慣。八是做朋友促攜手。做好學(xué)生的良師益友,對(duì)于個(gè)別調(diào)皮的孩子,試著做他們的朋友,學(xué)著站在孩學(xué)生的角度,去更好的關(guān)愛(ài)學(xué)生,懂得理解和包容,有水滴石穿的耐心,然后再用良師的角色多次談心力爭(zhēng)從內(nèi)心深處去喚醒他們。她還力爭(zhēng)做好家長(zhǎng)的朋友,多次召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)指導(dǎo)家長(zhǎng)如何教育引導(dǎo)孩子幫助孩子,經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)個(gè)別電話交流,互相溝通,攜手助力孩子一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。經(jīng)過(guò)王老師的努力,整個(gè)班級(jí)面貌日新月異,蒸蒸日上,創(chuàng)造了接班逆襲的“神奇”。
“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”!xx老師樸素而執(zhí)著的工作著努力著,把工作當(dāng)責(zé)任,與孩子們同頻共振的快樂(lè)成長(zhǎng)著!讓每一朵鮮花都芬芳,讓每一顆幼苗都茁壯,讓每一位學(xué)生都走向成功!
優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡材料6
張x老師,自1995年以來(lái)一直從事中學(xué)教育教學(xué)工作,20xx年獲得大學(xué)本科文憑,現(xiàn)擔(dān)任學(xué)校八(1)班班主任,任教八年級(jí)語(yǔ)文、地理等學(xué)科。多年來(lái)該老師都能全面貫徹國(guó)家教育方針路線和精神,依法履行教師職責(zé)權(quán)利。愛(ài)崗敬業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo)安排,配合領(lǐng)導(dǎo)做好工作,團(tuán)結(jié)同事,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),一絲不茍,處處以身作則。他始終對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,本著教育工作者應(yīng)該發(fā)揚(yáng)的“求實(shí)、開(kāi)拓、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”精神,在工作中勤勉、踏實(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé),以自己的實(shí)際行動(dòng)贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)和同行們的認(rèn)可與贊揚(yáng)。
在班級(jí)管理工作中,張x老師對(duì)學(xué)生,無(wú)論其家庭背景如何,也無(wú)論其頑皮淘氣與否,從不因個(gè)人的好惡而分彼此,都一視同仁、一樣關(guān)愛(ài)。上學(xué)期,一個(gè)叫張曼娜的女學(xué)生因?yàn)榕c家長(zhǎng)有嚴(yán)重的對(duì)立情緒而離家出走,在家長(zhǎng)束手無(wú)策與自己的女兒無(wú)法取得任何聯(lián)系的情況下,張x老師一方面不斷安撫家長(zhǎng)的情緒;另一方面利用自己在學(xué)生心中建立的牢固的信任感,不斷通過(guò)電話、短信甚至自己獨(dú)自前往尋找學(xué)生,一百多個(gè)電話、二三十短信,最終在張老師的苦口婆心和努力說(shuō)服下,學(xué)生回到了課堂回到了家。由于家庭經(jīng)濟(jì)的原因,在妻子外出務(wù)工的情況下,張x老師既當(dāng)?shù)之?dāng)媽,即使在如此艱辛的情況下,他還能做到以校為家,每天早早來(lái)到學(xué)校,即使是晚自習(xí)前的課外活動(dòng)時(shí)間,也總能看到張老師與學(xué)生在一塊耐心談天、互動(dòng)運(yùn)動(dòng)或?qū)W(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等全方位的教充。有一次夜間,為了處理學(xué)生中出現(xiàn)的一些厭學(xué)和逃學(xué)現(xiàn)象,自己的孩子在發(fā)著高燒的情況下,仍舊將對(duì)學(xué)生的教育放在第一位,讓學(xué)生深受感動(dòng),從而也產(chǎn)生了心靈的觸動(dòng)。為了拉近與學(xué)生的距離,張x老師還主動(dòng)從自己微薄的.薪水中抽出部分為學(xué)生購(gòu)買體育器材羽毛球、乒乓球和籃球等。同時(shí)在處理學(xué)生偶然犯下的錯(cuò)誤時(shí)也很注重保護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán),讓學(xué)生既敬又畏,上個(gè)星期由于班級(jí)寢室內(nèi)學(xué)生錢財(cái)出現(xiàn)了失竊現(xiàn)象,張x老師通過(guò)充分的說(shuō)服教育和有力地保護(hù)犯錯(cuò)誤的學(xué)生尊嚴(yán)的情況下,該學(xué)生最終主動(dòng)將所拿的財(cái)物暗中歸還出來(lái)了。胡文明同學(xué)因?yàn)閷⑹謾C(jī)帶進(jìn)課堂玩耍被任課教師沒(méi)收了,情緒十分激動(dòng),張老師將他帶到自己的宿舍,一方面防范可能發(fā)生的意外,一方面做好飯菜給學(xué)生吃,一邊給學(xué)生做思想工作,直到學(xué)生情緒穩(wěn)定,道理明白。楊波同學(xué)上課與老師頂撞,還是張老師通過(guò)適當(dāng)?shù)睦涮幚砗蠹皶r(shí)溝通,讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人的道理……如此事例,舉不勝舉。可以說(shuō),在班級(jí)管理工作中,張x老師能做到以學(xué)生為本,進(jìn)行耐心細(xì)致而又富有成效的教育。
在教學(xué)工作中,張老師始終積極服從領(lǐng)導(dǎo)安排,堅(jiān)持做到干一行愛(ài)一行。幾年前,歷史與社會(huì)學(xué)科教師緊缺,張老師迎難而上,積極主持了《歷史與社會(huì)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建》的課題研究并獲區(qū)教研室好評(píng);地理學(xué)科納入中考后,他又很有針對(duì)性地探索了地理課堂速讀測(cè)試教學(xué)法,并取得了不匪的成績(jī),為很多同行所效仿,獲一致好評(píng);本學(xué)年度,他又遵照學(xué)校安排拿起了闊別八年之久的課文教材,硬是從“門外漢”闖了回來(lái)。在教學(xué)業(yè)務(wù)上能做到精益求精,多年來(lái)先后被評(píng)為“湘東區(qū)教研教改先進(jìn)個(gè)人”、“湘東區(qū)教研教改先進(jìn)工作者”“湘東區(qū)目標(biāo)教學(xué)管理先進(jìn)個(gè)人”、“學(xué)校優(yōu)秀教師”、“最有責(zé)任心教師”等,同時(shí)先后被湘東區(qū)教研室聘為“中學(xué)文綜學(xué)科中心教研組成員”、“江西省試題命題人名單”、湘東區(qū)教育學(xué)會(huì)政史地生專業(yè)委員會(huì)秘書長(zhǎng)等。為了為自己教學(xué)這“一桶水”增添活力與實(shí)力,他又克服經(jīng)濟(jì)困難購(gòu)置了筆記本電腦,充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源讓自己的課堂素材能做到信手拈來(lái)游刃有余。在課堂上,張x老師對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生的良師益友,關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,尊重所有學(xué)生的人格,平等公正對(duì)待每位學(xué)生,維護(hù)學(xué)生權(quán)益。面對(duì)后進(jìn)生,他耐心說(shuō)服,從不訓(xùn)斥,堅(jiān)持循循誘導(dǎo),幫助學(xué)生克服困難,減除心理障礙,讓他們能夠輕松學(xué)習(xí),樂(lè)于學(xué)習(xí)。班上學(xué)習(xí)成績(jī)最差的胡文明同學(xué),張老師對(duì)他的要求降到最低點(diǎn),但絕對(duì)不言放棄,更不愿意看到學(xué)生自我放棄,真正做到了對(duì)學(xué)生的不拋棄、不放棄。在工作中,張老師堅(jiān)持終身學(xué)習(xí),崇尚科學(xué)精神,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余,始終堅(jiān)持學(xué)習(xí),積極參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn),積極為本校小學(xué)數(shù)學(xué)組教師服務(wù),為青年教師排憂解難。如:多次進(jìn)行觀摩課、公開(kāi)課教學(xué)。
在成績(jī)面前,張x老師沒(méi)有驕傲,他還是一如既往地對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行不懈地鉆研和探究。為了教育的更高境界,為了學(xué)生的發(fā)展、為了自身的發(fā)展,用自己對(duì)教育事業(yè)的摯愛(ài)、用自己對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情,一直在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著。
優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡材料7
作為一名優(yōu)秀的教師,王老師始終把教書育人作為自己的使命和責(zé)任。在教育教學(xué)崗位上,他勇于探索、銳意進(jìn)取,以其豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的教育情懷,為學(xué)生樹(shù)立了良好的榜樣。以下將從多個(gè)方面介紹王老師的先進(jìn)事跡。
首先,王老師注重師德師風(fēng)建設(shè)。他始終以身作則,言傳身教,在日常工作中模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,言行一致,嚴(yán)于律己。他用自己的實(shí)際行動(dòng)影響著每一個(gè)學(xué)生,教育引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守紀(jì)律,鍛煉自己的意志品質(zhì),助力學(xué)生成長(zhǎng)成才。
其次,王老師注重課程建設(shè),不斷提高自身的教學(xué)水平。他認(rèn)真研讀教材,關(guān)注前沿教學(xué)理論,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和手段。他善于將抽象難懂的知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)形象的教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,使廣大學(xué)生都受益匪淺。
此外,王老師還注重學(xué)生心理健康教育。他時(shí)常傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展,建立起和諧融洽的師生關(guān)系。他注重培養(yǎng)學(xué)生的正確人生觀和價(jià)值觀,引導(dǎo)學(xué)生正確看待挫折和困難,幫助他們樹(shù)立正確的人生目標(biāo),并以務(wù)實(shí)的態(tài)度去實(shí)現(xiàn)。
同時(shí),王老師還積極參與學(xué)校的各項(xiàng)工作。他樂(lè)于奉獻(xiàn),不計(jì)報(bào)酬,默默地為學(xué)校的一切工作盡心盡力,成為學(xué)校內(nèi)外的一面旗幟。他帶領(lǐng)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),開(kāi)拓視野,提升綜合素質(zhì),為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
最后,王老師還不忘助人為樂(lè),積極參與公益活動(dòng)。他帶領(lǐng)學(xué)生積極投身于志愿服務(wù),多次組織學(xué)生參與社區(qū)志愿者活動(dòng),傳遞正能量,傳播愛(ài)的理念,為社會(huì)公益事業(yè)盡自己的.一份力。
總之,王老師以其堅(jiān)定的信念、專業(yè)的素養(yǎng)和無(wú)私的奉獻(xiàn),成為了學(xué)生們學(xué)習(xí)的楷模,是全校教師的表率。他所做的一切都是在默默的付出中,為了學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,為了教育事業(yè)的繁榮,這正是優(yōu)秀教師應(yīng)有的先進(jìn)事跡。希望更多的教師能夠向王老師學(xué)習(xí),在教書育人的路上不斷前行,為祖國(guó)的明天培養(yǎng)更多的棟梁之才。
優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡材料8
我在中材科技風(fēng)電葉片有限公司生產(chǎn)車間擔(dān)任手糊灌注組組長(zhǎng),參加工作已有兩年,在這兩年的時(shí)間里,我與葉片共同成長(zhǎng),共同成熟,不知不覺(jué)中,對(duì)它的這份難以割舍的感情早已深埋心中。
回顧這幾年來(lái)的工作,我在公司領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的支持與幫助下,嚴(yán)格要求自己,按照領(lǐng)導(dǎo)要求,較好地完成了自己的本職工作。在工作中,我能遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)同事、樂(lè)觀上進(jìn),始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng),勤勤懇懇,任勞任怨。在生活中發(fā)揚(yáng)艱苦樸素、勤儉耐勞、樂(lè)于助人的優(yōu)良傳統(tǒng),始終做到老老實(shí)實(shí)做人,勤勤懇懇做事,處處嚴(yán)格要求自己,在任何時(shí)候都要起到模范帶頭作用。
愛(ài)崗敬業(yè)是能做好工作的關(guān)鍵,愛(ài)崗敬業(yè)就是要做好本職工作,把一點(diǎn)一滴的小事做好。我們組所做工作順于是葉片生產(chǎn)中的中間環(huán)節(jié),包括為葉片前后緣做補(bǔ)強(qiáng)、安裝人孔擋板、螺栓補(bǔ)強(qiáng)工作以及葉片配套后做配重工作。我個(gè)人認(rèn)為,下一工序都是每個(gè)工序的客戶,前一工序也是該工序的合作者。在每次灌注、預(yù)固化過(guò)程,作為組長(zhǎng)我會(huì)讓我的組員牢記真誠(chéng)服務(wù)、積極溝通的意識(shí),如果是模具有問(wèn)題,我們會(huì)及時(shí)與蒙皮組及時(shí)溝通并上報(bào)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo),使同樣的問(wèn)題不會(huì)重復(fù)出現(xiàn);產(chǎn)品脫模后,我及我的組員都會(huì)將產(chǎn)品的每一個(gè)非正常狀態(tài)及時(shí)與相關(guān)工序聯(lián)系,并全力主導(dǎo)或配合解決相關(guān)問(wèn)題。作為手糊灌注組組長(zhǎng),我深深感到自己責(zé)任重大,因?yàn)槲覀兘M承擔(dān)的工序都是關(guān)
鍵工序或特殊過(guò)程,因此做好每一項(xiàng)工作必須嚴(yán)格把關(guān),爭(zhēng)取做到零失誤,只有這樣才能保證產(chǎn)品的質(zhì)量,減少返修率,避免人工和原材料的浪費(fèi)。在葉片毛坯脫模后,我?guī)ьI(lǐng)組內(nèi)骨干員工首先檢查產(chǎn)品的外觀,合模縫是否有錯(cuò)位,粘接面是否達(dá)到粘接標(biāo)準(zhǔn),葉根前后緣是否有干紗現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與現(xiàn)場(chǎng)工程師研究解決方案,把出現(xiàn)的質(zhì)量問(wèn)題反饋給主管工段長(zhǎng)及相關(guān)組長(zhǎng),通過(guò)與領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)組長(zhǎng)主動(dòng)溝通使類似問(wèn)題不會(huì)重復(fù)出現(xiàn),避免影響到下一步工作。我認(rèn)為只有這樣才能保證產(chǎn)品質(zhì)量不受影響,嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),做出優(yōu)質(zhì)合格產(chǎn)品,這與我對(duì)組中各項(xiàng)工作認(rèn)真管理是分不開(kāi)的,這樣的工作得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
今年六月份起,在原來(lái)手糊工作的基礎(chǔ)上領(lǐng)導(dǎo)又把蒙皮灌注工作交給我,我覺(jué)得這是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,我下定決心一定要把這項(xiàng)工作好。接任工作后,首先給全組員工培訓(xùn)關(guān)于灌注工作中的注意事項(xiàng),以及如何灌注才能出合格的產(chǎn)品。自己親自示范真空泵的操作以及加熱器的使用,讓所有員工都能安全、細(xì)致、清楚地掌握在操作過(guò)程中的細(xì)節(jié)問(wèn)題,遇到突發(fā)問(wèn)題知道怎樣處理。在生產(chǎn)過(guò)程中,由于生產(chǎn)任務(wù)增加,由原來(lái)的生產(chǎn)每支葉片用32小時(shí)提速到28小時(shí),在我組人員緊、任務(wù)重的情況下,經(jīng)過(guò)精心、細(xì)致的安排,在提速后將六套模具灌注工作順利完成,保證了生產(chǎn)進(jìn)度。生產(chǎn)過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題,我在第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng),不論白天,還是深夜,將問(wèn)題及時(shí)處理。
任何工作都必須把安全放在第一位,我組把安全教育一直放在首位。每周一給全體員工開(kāi)安全會(huì),對(duì)員工進(jìn)行安全教育。工作中做到班前培訓(xùn)10分鐘,下班培訓(xùn)10分鐘,形成習(xí)慣,讓他們?cè)诠ぷ髦凶⒁獍踩瑫r(shí)刻銘記安全的重要性,經(jīng)常講“愚者用鮮血換取教訓(xùn),智者用教訓(xùn)避免事故。”在一年的工作中沒(méi)有發(fā)生任何安全事故,這與領(lǐng)導(dǎo)的教育與本組的重視是分不開(kāi)的.。
我們組中有員工40多人,這樣一個(gè)大家庭,我在工作中對(duì)他們嚴(yán)格要求,合理安排時(shí)間,讓他們帶著輕松愉快的心情工作,在生活中關(guān)注有困難的員工。因我公司有從各地技校招來(lái)的員工,他們離家遠(yuǎn),有心情不好、想家的時(shí)候,我會(huì)組織他們利用工作之余打籃球、羽毛球等,豐富他們的業(yè)余生活,這樣他們就不想家了,能安心地工作。有些員工是農(nóng)村的,家中有農(nóng)活,我們就組織員工幫助有困難的員工,讓每一位員工都能感到這個(gè)大家庭的溫暖。在公司舉辦的消防比賽中,我們組也報(bào)名參加,最后取得了團(tuán)體第一名的好成績(jī),在公司舉辦的書畫、攝影比賽中獲得兩個(gè)紀(jì)念獎(jiǎng),這些成績(jī)的取得與我們團(tuán)結(jié)是分不開(kāi)的。我們組是一個(gè)年輕的班組,是團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班組,大家互相幫助,互相學(xué)習(xí),有很強(qiáng)的責(zé)任心,并且有一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,能吃苦耐勞,積極主動(dòng)聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)安排。
優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡材料9
xxx,男,彝族,xx縣xx鎮(zhèn)小學(xué)高級(jí)教師。xxxx年參加工作,xxxx年加入共產(chǎn)黨。參加工作以來(lái),一直站在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)前線。在“教書育人”這個(gè)平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水,哺育幼苗。他以自己的行動(dòng)踐行著一個(gè)教師的職責(zé),他以自己的工作實(shí)績(jī)贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)以及學(xué)校的信任和肯定。他忠于黨的教育事業(yè),勇于挑重?fù)?dān)。在新課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育中起到模范帶頭作用。現(xiàn)將他的主要事跡介紹如下:
一、堅(jiān)定信念,關(guān)心他人
作為一名教師,他注重師德,學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),一絲不茍;把教書育人貫穿于整個(gè)教學(xué)工作中。在學(xué)習(xí)中改造自己的思想,提高政治覺(jué)悟,樹(shù)立正確的人生觀、世界觀,扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作,教書育人。積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)并付諸于實(shí)踐,時(shí)時(shí)以實(shí)際行動(dòng)影響、帶動(dòng)其他的教師和學(xué)生。憑借一顆赤誠(chéng)的心,他在xx災(zāi)區(qū),先后帶頭捐款、交納特殊黨費(fèi)等形式向?yàn)?zāi)區(qū)人民捐獻(xiàn)愛(ài)心xxx余元。
二、鉆研教學(xué),狠抓教學(xué)質(zhì)量
x老師,今年擔(dān)任五(1)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,他與班主任團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力攻難關(guān),狠抓教學(xué)質(zhì)量,使班級(jí)的各項(xiàng)工作逐步升級(jí)。
五(1)班上一年的成績(jī)不容樂(lè)觀,連任他們的班主任和科任教師都被迫“降級(jí)”了,好多老師一談到這個(gè)班級(jí)都搖頭擺手,不敢接受這個(gè)差班。作為一名共產(chǎn)黨員,強(qiáng)烈的責(zé)任感不容他有所退縮,為了圓滿的`完成教育教學(xué)任務(wù),幾乎犧牲了他所有休息的時(shí)間。在教學(xué)中他發(fā)現(xiàn)只做知識(shí)點(diǎn)的灌輸難以起到良好的教學(xué)效果,學(xué)生也不易于接受。
為了解決這個(gè)問(wèn)題,他想盡了辦法,收集了大量的資料,做了大量的嘗試,盡量將枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)與理論實(shí)際相聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生興趣,使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)解決生活中問(wèn)題。他鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)題,不懂就問(wèn),與此同時(shí)他還注意收集整理學(xué)生對(duì)教學(xué)問(wèn)題的反饋意見(jiàn)。因?yàn)閷W(xué)生是教學(xué)的直接施予對(duì)象,學(xué)生聽(tīng)懂沒(méi)有,學(xué)到?jīng)]有是教學(xué)質(zhì)量的直接反映。所以,他在完成教學(xué)任務(wù)的前提下,盡量滿足學(xué)生對(duì)于教學(xué)上提出的各種要求。一直以來(lái)他認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),謙虛謹(jǐn)慎,不僅嚴(yán)格要求自己,還嚴(yán)格要求學(xué)生,每天堅(jiān)持讓學(xué)生做5道題,針對(duì)不同層次的學(xué)生,他設(shè)計(jì)了不同的訓(xùn)練題型,使好、中、差的學(xué)生都能夠得到訓(xùn)練、發(fā)展。當(dāng)然,辛勤的工作就意味著更多的工作量和精力的投入。不過(guò)這也使他得到了極大的鍛煉和提高。
三、做學(xué)生的“益友”
現(xiàn)在的學(xué)生靠硬性要求是不成的,x老師盡力讓班干部發(fā)揮帶頭作用。要求班干部時(shí)時(shí)處處為班級(jí)著想,力爭(zhēng)幫助班內(nèi)有困難的學(xué)生,班級(jí)中出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的個(gè)別問(wèn)題。及時(shí)找個(gè)別同學(xué)談話,了解情況并解決問(wèn)題。由于工作扎實(shí)到位,班風(fēng)學(xué)風(fēng)迅速扭轉(zhuǎn),同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情也就高漲起來(lái),成績(jī)也直線上升了。在平時(shí)的工作中,他能主動(dòng)的關(guān)心學(xué)生,尤其對(duì)于班級(jí)里的后進(jìn)生,貧困生,他總是慈父一般親切,對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活關(guān)懷備至,尤其注重關(guān)愛(ài)那些有問(wèn)題的孩子,用愛(ài)去感化他們的心靈,用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。他本著少懲罰、多肯定;少質(zhì)問(wèn)、多鼓勵(lì);少訓(xùn)斥、多交談;少命令、多引發(fā)的談話政策,進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育,并開(kāi)展了一系列心理教育活動(dòng)。讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān),健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。一位家長(zhǎng)說(shuō):“x老師不僅是孩子的老師,也是孩子的朋友,他使班上的學(xué)生樹(shù)立了學(xué)習(xí)的信心、生活的信心,身心健康愉悅地成長(zhǎng)。”
x老師就是這樣一位把愛(ài)無(wú)私地灑向每一個(gè)學(xué)生的心靈,對(duì)自己班級(jí)學(xué)生,無(wú)微不至,關(guān)懷備至。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,是x老師作為一名共產(chǎn)黨員對(duì)生命價(jià)值的追求。全心全意為人民服務(wù)是我黨的一貫宗旨,作為一名教育戰(zhàn)線上的共產(chǎn)黨人,長(zhǎng)期以來(lái)他都恪守著“奉獻(xiàn)不言苦,追求無(wú)止境”的人生格言。
優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡材料10
一位年近六旬的老教師,自84年成為一名人民教師以來(lái),以自己的信仰,以自己的執(zhí)著,培養(yǎng)出了一批批燦爛的桃李,在即將退休的年齡,帶著病痛纏身的軀身,仍?shī)^斗在教學(xué)的第一線,他就是被孩子們親切地稱為“海爺”的我校孫xx老師。
在近40年的教育教學(xué)工作中,孫xx在平凡而艱巨的崗位上忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),嚴(yán)格要求自己,敬業(yè)守責(zé),教書育人,圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)工作。xxxx年加入中國(guó)共產(chǎn)黨組織后,更是在工作學(xué)習(xí)和生活中處處以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,以飽滿的工作熱情,扎實(shí)的工作作風(fēng),優(yōu)異的工作成績(jī),起到了共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用,獲得了師生的一致好評(píng)。
自84年大學(xué)畢業(yè)分配至南昌二十八中工作至今,擔(dān)任兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,其中多次超工作量擔(dān)任三個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,所教班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)?cè)跉v屆中考中均顯優(yōu)異。在多年的教學(xué)工作中,指導(dǎo)學(xué)生獲全國(guó)作文競(jìng)賽一、二、三等獎(jiǎng)數(shù)十人次。指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表作文數(shù)十篇,教學(xué)形式及能力深受學(xué)生的喜愛(ài)和家長(zhǎng)的好評(píng)。在繁重的教育教學(xué)工作中,在自身患有嚴(yán)重胃潰瘍病及腰肌勞損的情況下,仍兢兢業(yè)業(yè)搞好本職工作,多次在醫(yī)生建議住院治療的情況下,放棄住院治療,一心撲在工作上,出色地完成各項(xiàng)工作。
xxxx年擔(dān)任語(yǔ)文教研組長(zhǎng)后,開(kāi)始探索并嘗試新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)特點(diǎn)的教學(xué)改革,以黨的教育方針為指導(dǎo),在語(yǔ)文教學(xué)中堅(jiān)持“科研引路,教改助教”的教研路子,經(jīng)過(guò)多年的探索,在教學(xué)中獲得許多的成果,截止目前個(gè)人有50多篇教研論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、多媒體在國(guó)家、省、市十多個(gè)教育專業(yè)機(jī)構(gòu)及教學(xué)刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。其間作為課題負(fù)責(zé)人完成了國(guó)家級(jí)重點(diǎn)課題《初中語(yǔ)文課堂教學(xué)優(yōu)化的研究與實(shí)踐》,該課題在全國(guó)第七屆語(yǔ)文課堂教學(xué)藝術(shù)研討會(huì)上被全國(guó)中語(yǔ)會(huì)專家評(píng)為:“針對(duì)不同班級(jí)、不同年級(jí)、不同性別、不同家庭背景的學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期的跟蹤調(diào)研,論證過(guò)程嚴(yán)密充分、結(jié)論具體、科學(xué),為今后如何優(yōu)化課堂教學(xué)提供了極有價(jià)值的依據(jù)。該課題的實(shí)驗(yàn)研究體現(xiàn)了當(dāng)前語(yǔ)文課改的精神,其成果具有很好的可操作性及極高的推介價(jià)值。”
堅(jiān)守初心——做教育就是做責(zé)任,管教學(xué)就得守良心
在擔(dān)任語(yǔ)文考研組長(zhǎng)十余年間,孫xx認(rèn)真以黨的.教育方針為指導(dǎo),帶領(lǐng)全組語(yǔ)文老師積極開(kāi)展各種教學(xué)教研工作,組織全組老師參加全國(guó)、全省、全市賽課獲一、二等獎(jiǎng)十余人次(其本人也獲優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)指導(dǎo)獎(jiǎng),獲全國(guó)賽課二等獎(jiǎng))。組織全組老師參加國(guó)家級(jí)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等競(jìng)賽活動(dòng),獲一、二等獎(jiǎng)十余人次;組織全組老師指導(dǎo)本校學(xué)生參加全國(guó)中學(xué)生作文競(jìng)賽獲一、二等獎(jiǎng)數(shù)十人次。十余年間,組織語(yǔ)文組完成二個(gè)國(guó)家級(jí)課題,一個(gè)省級(jí)課題的科研工作。
因工作能力突出,xxxx年被南昌市教育局聘為南昌市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育語(yǔ)文學(xué)科輔導(dǎo)教師,xxxx年被江西科技師范學(xué)院文學(xué)院聘為客座教授(聘期三年)。
近十年來(lái),孫xx還被評(píng)為十佳教師和最受學(xué)生喜愛(ài)的教師。在年近退休的歲月里,孫xx在體弱多病的情況下仍擔(dān)任兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,從不遲到、早退,從未請(qǐng)過(guò)病假,不辭辛勞,任勞任怨,努力工作。辛勞一生,他離不開(kāi)孩子,孩子們也離不開(kāi)他。教室里、操場(chǎng)上,回蕩著孩子們對(duì)他親切的呼喚,節(jié)假日里,來(lái)自各地,不同年齡的聲聲問(wèn)候,從當(dāng)年的“孫老師”到今天的“海爺”,從當(dāng)年的老師成為今天的師公,蒼蒼白發(fā),不正是孫xx老師畢生努力的寫照嗎?
我承諾:用堅(jiān)定的信念,去實(shí)踐一個(gè)畢生的追求,忠誠(chéng)于黨的事業(yè)。
——孫xx
優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡材料11
馬XXX,男,誕生于1977年10月,1999年開(kāi)頭工作,在從事訓(xùn)練工作三十八年來(lái),他始終以"道雖通不行不至,事雖小不為不成'為人生信條,從每件小事做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,專心做事業(yè),用愛(ài)做訓(xùn)練,譜寫了一曲曲奉獻(xiàn)之歌。受到領(lǐng)導(dǎo)、同行、同學(xué)及家長(zhǎng)的全都好評(píng),現(xiàn)將其主要事跡匯總?cè)缦?
一、思想上力爭(zhēng)上游,要求進(jìn)步。
在多年的訓(xùn)練事業(yè)中,馬躍遠(yuǎn)老師始終以一個(gè)共產(chǎn)黨員的行為準(zhǔn)則嚴(yán)格要求自己,作為倉(cāng)頭中學(xué)化學(xué)科的帶頭人,他嚴(yán)于律己、關(guān)懷集體,在課余時(shí)間堅(jiān)持政治學(xué)習(xí),準(zhǔn)時(shí)了解國(guó)家的方針政策,創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu),真正成為了新時(shí)期的老師思想帶頭人。
二、熱衷訓(xùn)練事業(yè),悄悄奉獻(xiàn)。
在教學(xué)工作中,馬躍遠(yuǎn)老師兢兢業(yè)業(yè),仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù),關(guān)愛(ài)同學(xué)。新課標(biāo)實(shí)施以來(lái),凡是遇到教材上理解模糊的地方,總是虛心向新老師請(qǐng)教,他還樂(lè)觀向馬躍遠(yuǎn)老師學(xué)習(xí)制作課件,在中心校組織的賽教活動(dòng)中,由馬躍遠(yuǎn)老師自己制作并講授的《制造氧氣》一節(jié),獲得了聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)與老師的全都好評(píng)。堅(jiān)持給同學(xué)上好每一節(jié)課是他這幾十年來(lái)對(duì)自己的基本要求,在課后成為同學(xué)的大伴侶,了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)以外的生活,準(zhǔn)時(shí)把握他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中的.思想動(dòng)態(tài),并制定出行之有效的措施,做到防范于未然。他的這些行為,對(duì)學(xué)校的老師起到了潛移默化的作用,成為老師爭(zhēng)先學(xué)習(xí)的榜樣。
三、真情呵護(hù)年輕老師,甘做慈父
馬躍遠(yuǎn)老師已過(guò)不惑之年,他對(duì)同事謙遜隨和,對(duì)年輕老師關(guān)愛(ài)有加,像對(duì)自己的孩子一樣無(wú)微不至,記得一位年輕老師剛剛安排來(lái)時(shí),由于暑期放假,學(xué)校里無(wú)人打掃,一片狼藉,分給新老師的宿舍也是蛛網(wǎng)遍布,看到這種狀況,馬躍遠(yuǎn)老師二話不說(shuō),拿起掃把,不顧酷熱的天氣和嗆鼻的灰塵,揮著膀子干了起來(lái),汗水浸潤(rùn)了他臉上的每一道皺紋,看到新老師高興奮興的搬進(jìn)了潔凈的宿舍,在這一刻,馬躍遠(yuǎn)老師露出了父親般慈愛(ài)的笑容。
時(shí)間飛逝,日月如梭,馬躍遠(yuǎn)老師在訓(xùn)練生涯已走過(guò)36個(gè)春秋,多年的訓(xùn)練生活,讓他付出了很多,甚至健康。同時(shí)他也真正的體會(huì)到了勤勞者的艱辛與歡樂(lè),他愛(ài)宏大的訓(xùn)練事業(yè),更愛(ài)可愛(ài)的同學(xué)。他常說(shuō):"我選擇了訓(xùn)練,一生無(wú)悔!'面對(duì)新形勢(shì),他一如既往,立足本職,盡職盡責(zé),悄悄奉獻(xiàn),以自己涓涓的愛(ài)心流水,澆灌著生命的五色土,讓苗兒健康如意的成長(zhǎng)。
優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡材料12
XXX,男,漢族,19XX年出生,中專學(xué)歷,1981年參加工作,至今已有34個(gè)春秋,現(xiàn)任小學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師。
XXX老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn),已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了34個(gè)春秋。他34年如一日,以校為家,一直工作在教學(xué)第一線,長(zhǎng)期擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。他師德高尚,模范履行教師職責(zé),熱愛(ài)學(xué)生,團(tuán)結(jié)同志,忘我工作,無(wú)私奉獻(xiàn),為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學(xué)成效顯著,是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
34年來(lái),X老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下:
一、師德高尚、身正為范。
1981年1月,X老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺(tái)”。從那時(shí)起,他就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。他熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作,他始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物,虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段,努力做一名高品位的合格的人民教師。他深知沒(méi)有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底,沒(méi)有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu),沒(méi)有先進(jìn)的教育思想,就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。他在教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發(fā),深入淺出的講解,使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。
二、細(xì)心關(guān)愛(ài),耐心幫助教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài),卻盛于母愛(ài)。
因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生的這種細(xì)心的愛(ài),是一種理性的愛(ài),它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。X老師在教育教學(xué)工作中,練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問(wèn)題、存在的異樣,并能及時(shí)糾正、教育、培養(yǎng),使之沿著健康的道路前行。在X老師所在的班級(jí)里,始終洋溢著一股暖流,似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨,感染著整個(gè)班級(jí),滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如,班里有個(gè)女孩叫XXX。他學(xué)習(xí)很好,可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,是班里有名的“膽小生”。為了幫助他練習(xí)膽量,X老師課上經(jīng)常提問(wèn)他一些很容易的問(wèn)題,并且課下經(jīng)常找他談心,鼓勵(lì)他。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)很好時(shí),就在學(xué)校每周一次的數(shù)學(xué)朗讀學(xué)習(xí)中,讓他帶著大家朗讀。漸漸地,數(shù)學(xué)課上的一分鐘演講,他也能夠大膽地走上臺(tái)來(lái)。后來(lái)XXX同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn),還當(dāng)上了X老師精挑細(xì)選的課代表。看著孩子們的成長(zhǎng),他心里有說(shuō)不出的喜悅。X老師的細(xì)心關(guān)愛(ài)就像水一樣載歌載舞,使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?/p>
這樣的例子在X老師身上很多很多,他時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位,既教書又育人,使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,健康成長(zhǎng)。他經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無(wú)小事,育人需精心”。
三、恪盡職守、任勞任怨
任教36年來(lái),X老師始終默默耕耘在“三尺講臺(tái)”。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報(bào)、只講奉獻(xiàn)。歷年來(lái),他所擔(dān)任的學(xué)科在全縣組織的統(tǒng)考中總是名列前茅,他輔導(dǎo)的學(xué)生在各級(jí)競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng)。
X老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯,用自己堅(jiān)實(shí)的'臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶,用才能讓知識(shí)與智慧延伸;甘愿當(dāng)園丁,用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月,默默耕耘的無(wú)悔人生,他憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感,在“三尺講臺(tái)”寫自己的完美人生,他是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星,是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣,是完美的鄉(xiāng)村教師。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。X老師知道教師吃的是一碗良心飯,教師任重而道遠(yuǎn)。勤教學(xué)、苦鉆研,不圖名利,腳踏實(shí)地繼續(xù)默默無(wú)聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無(wú)名花,無(wú)需肥沃的土地,也無(wú)需充足的水分,做到吸收得比別人少,開(kāi)出花兒比別人美,更可貴的是奉獻(xiàn)出的比別人多。從初登講壇的青澀,到今天的成穩(wěn)嫻熟,在這小小的三尺講臺(tái)上,X老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。他憑借自己豐富深厚的學(xué)識(shí)基礎(chǔ)、創(chuàng)新求真的教學(xué)風(fēng)格和對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng),感動(dòng)并帶動(dòng)著身邊的莘莘學(xué)子學(xué),共同徜徉在知識(shí)的海洋里。
人們把教師稱為“陽(yáng)光下最崇高的職業(yè)”,把教師喻為紅燭,燃燒了自己,照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務(wù)精神,奉獻(xiàn)精神,敬業(yè)精神,以及為人師表,以身作則的精神。教師的人格力量和行為規(guī)范是一種自然而然的身教。以自己獨(dú)特的魅力贏得了大家的尊敬、信任。不管是學(xué)習(xí)還是工作中,X老師都充分尊重學(xué)生,聽(tīng)取他們的意見(jiàn),建立平等,緊密的關(guān)系,而不是把自己當(dāng)成高高在上的老師,這樣才能得到學(xué)生的支持。
教師的教授對(duì)象是學(xué)生,在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,教師除了教授知識(shí)外還應(yīng)該多站在學(xué)生的立場(chǎng)去考慮問(wèn)題,如學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)是否適應(yīng)老師的教學(xué)進(jìn)度。在課間和課后老師應(yīng)該多和學(xué)生溝通,了解學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法,在與學(xué)生的互動(dòng)過(guò)程中加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷改善自身的服務(wù)能力以便更好地滿足學(xué)生的需求,盡量抽出時(shí)間參與到學(xué)生舉辦的活動(dòng)中去,深入課堂實(shí)際,解決問(wèn)題,增進(jìn)同學(xué)生之間的感情。在這一點(diǎn)上X老師就做的非常好。
在我們眼中,他就是最美的鄉(xiāng)村教師。我們相信,X老師一定會(huì)在教育這片熱土上越來(lái)越成熟,越來(lái)越優(yōu)秀。
優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡材料13
把生的希望留給學(xué)生:感動(dòng)中國(guó)的十大災(zāi)區(qū)教師
1、人民教師譚千秋:用生命作支撐,舍身護(hù)生的教導(dǎo)主任
13日22時(shí)12分,救援人員扒出了德陽(yáng)市東汽中學(xué)教導(dǎo)主任譚千秋的遺體。只見(jiàn)他雙臂張開(kāi)趴在一張課桌上,死死地護(hù)著桌下的4個(gè)孩子。孩子們得以生還,而他們的譚老師卻永遠(yuǎn)地去了……
“要不是有譚老師在上面護(hù)著,這4個(gè)娃兒一個(gè)也活不了。”被救女生劉紅麗的舅舅流著淚說(shuō)。“在我們學(xué)校的老師里譚老師是最心疼學(xué)生的一個(gè),走在校園里的時(shí)候,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)地上有一塊小石頭他都要走過(guò)去撿走,生怕學(xué)生們不小心摔傷。”夏開(kāi)秀老師說(shuō)。劉紅麗的舅舅仰天長(zhǎng)嘆:“譚老師,大好人,大英雄噢!”
2、人民教師嚴(yán)蓉:女教師在救下13個(gè)學(xué)生后殉職 1歲半女兒卻成孤兒
小雯欣哭著“救—媽媽!救—爸爸!”
“救—媽媽!救—爸爸!”小女孩雯欣張大嘴巴不停地號(hào)哭,雙手死死抓住抱她的鄰居的肩膀。淚水,鼻涕,全部流了出來(lái)。
她只有一歲半,說(shuō)話還不清晰。地震之后,四天里,她再也沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)爸爸媽媽的聲音,哪怕一個(gè)字。
沒(méi)有人告訴她,媽媽(映秀小學(xué)老師嚴(yán)蓉)在救下了13個(gè)學(xué)生后,再也不會(huì)回來(lái);而爸爸,依然音訊全無(wú)。
3、人民教師張米亞:“摘下我的翅膀,送給你飛翔”
當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開(kāi)垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí),被眼前的一幕驚呆了:一名男子跪仆在廢墟上,雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子,兩個(gè)孩子還活著,而他已經(jīng)氣絕!由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬,救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞。“摘下我的翅膀,送給你飛翔。”多才多藝、最愛(ài)唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞,用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。
4、人民教師吳忠紅:生死關(guān)頭,救的.是學(xué)生
5月12日下午,崇州懷遠(yuǎn)中學(xué)教學(xué)樓發(fā)生垮塌事件,在突如其來(lái)的災(zāi)害面前,該校700多名師生絕大多數(shù)順利脫險(xiǎn),但英語(yǔ)老師吳忠紅卻永遠(yuǎn)離開(kāi)了他愛(ài)的學(xué)生。地震襲來(lái),吳老師引著學(xué)生從樓梯口疏散,聽(tīng)到有學(xué)生還沒(méi)下來(lái)時(shí),他義無(wú)返顧地從三樓返回四樓,這時(shí)樓體突然垮塌,吳老師和幾名學(xué)生被吞噬……
5、人民教師湯宏:生命最后的姿勢(shì)
四川什邡市紅白鎮(zhèn)中心學(xué)校的教學(xué)樓在地震中坍塌,師生傷亡嚴(yán)重。二年級(jí)語(yǔ)文老師湯宏在生死一刻的最后選擇令人感佩和動(dòng)容。這是一名20出頭的年輕教師,家里的孩子剛剛六七個(gè)月大。地震發(fā)生時(shí),他所教的班級(jí)位于一樓,完全可以逃脫,但他卻選擇留下來(lái)救護(hù)孩子。湯老師最后的姿勢(shì)定格在這樣的畫面上——兩個(gè)胳膊下各抓了一個(gè)孩子,身子下還護(hù)著幾個(gè)孩子。被他用血肉之軀護(hù)住的孩子們幸運(yùn)地活了下來(lái),他卻在瓦礫中犧牲。
6、人民教師茍曉超: “我恐怕不行了,快救學(xué)生”
5月12日下午,四川省巴中市通江縣洪口鎮(zhèn)永安壩村小學(xué)24歲的教師茍曉超,一如往常值守在三樓教室里。突然,整棟教學(xué)樓開(kāi)始晃動(dòng)、顫抖。他幾乎是本能地大喊:“同學(xué)們,趕快跑!”幾乎同時(shí),他沖到陽(yáng)臺(tái)上,大聲呼叫其他班的老師和學(xué)生。
大部分學(xué)生從午睡之中被突然驚醒后,都迷迷糊糊不知所措。茍曉超一邊喊“快跑,危險(xiǎn),快,快……”,一邊迅速抱起一名學(xué)生往樓下沖。到了樓下,來(lái)不及喘一口氣,立即返身沖上三樓。他又抱起兩名學(xué)生,向樓下沖去……
當(dāng)他再一次沖到三樓,再一次抱起兩名學(xué)生,再一次向樓下沖去時(shí),頂樓轟然倒塌。被茍曉超抱下樓去的學(xué)生得救了。然而,茍曉超被垮塌的混凝土和磚塊砸斷雙腿,胸部也受到了重傷,倒在血泊之中……
學(xué)校其他教師和村民立即實(shí)施救援。看到有人準(zhǔn)備搬自己身上的磚塊和混凝土,茍曉超斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō):“我……恐怕……不行了,快……快……救學(xué)生。”他艱難地用手指著頂樓說(shuō):“上面……還有學(xué)生……還有……”
茍曉超今年5月2日剛剛結(jié)婚,5月12日回到學(xué)校上課。當(dāng)日下午,茍曉超所在的教學(xué)樓在地震中倒塌。洪口鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院醫(yī)療條件有限,茍曉超又被緊急轉(zhuǎn)往縣醫(yī)院。因傷勢(shì)過(guò)重,茍曉超在半途中輕輕地閉上了雙眼。
7、人民教師向倩:身體被砸了成三段,而她雙手環(huán)抱將三名學(xué)生緊緊摟于胸前
在5.12震災(zāi)中,龍居小學(xué)教學(xué)樓坍塌,上百師生被埋于廢墟下,教育局機(jī)關(guān)、學(xué)校師生、人民子弟兵、家長(zhǎng)及社會(huì)各界人士全力投入抗災(zāi)搶險(xiǎn)中。在清理廢墟、搶救被埋師生過(guò)程中,見(jiàn)到向倩老師自己身體被砸了成三段,而她雙手環(huán)抱將三名學(xué)生緊緊摟于胸前,用自己的身體將三位學(xué)生保護(hù)于身體下,用自己的生命和血肉之軀抵抗災(zāi)害,保護(hù)學(xué)生。在場(chǎng)所參與救助的人員均被向倩老師這種舍身就義,保護(hù)學(xué)生的英雄之舉感動(dòng)得淚流滿面,自發(fā)的向向倩老師鞠躬致敬。
優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡材料14
我叫秦軍平,20xx年畢業(yè)于呂梁高等專科學(xué)校。同年九月走上工作崗位。自參加工作以來(lái),我一直在教學(xué)第一線,承擔(dān)數(shù)學(xué)課教學(xué)和班主任工作,在參加工作的十四年期間,我一直深愛(ài)著教育事業(yè),認(rèn)真貫徹黨的教育方針,潛心研究初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作,始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,有著極高的責(zé)任心和事業(yè)心。關(guān)心和愛(ài)護(hù)著每一個(gè)學(xué)生,能夠從思想、學(xué)業(yè)、心理等諸多方面關(guān)心他們的全面發(fā)展,用自己的人格魅力感染學(xué)生,影響學(xué)生,真正做到了以校為家,愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),教育教學(xué)成績(jī)優(yōu)異,深受學(xué)生家長(zhǎng)的歡迎和社會(huì)的廣泛贊譽(yù),曾多次受到學(xué)校、上級(jí)的.表彰。所任科目中考成績(jī)?cè)谌h名列前茅,所帶班級(jí)升學(xué)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于全縣平均水平,曾獲得“縣級(jí)優(yōu)秀班主任”“縣級(jí)優(yōu)秀教師”“地級(jí)模范教師” “明星班主任”等榮譽(yù)。
從教十余年來(lái),我一直兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,學(xué)校分配的任務(wù),我總是欣然接受,從未有過(guò)半句怨言。在班主任工作上,我認(rèn)為,師德之魂在于“愛(ài)”,愛(ài)是師生的黏合劑,愛(ài)是教育的前提,是教育力量之所在。我從熱愛(ài)學(xué)生開(kāi)始,從尊重學(xué)生、理解學(xué)生做起,與學(xué)生平等相處,堅(jiān)持以“愛(ài)心、真心、細(xì)心、耐心”開(kāi)展工作,努力成為他們的良師益友。在教學(xué)上,我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),積極參與教研活動(dòng),結(jié)合我校的“三三二一”模式,大膽地進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn),形成了知識(shí)面寬、課堂氣氛和諧、學(xué)生積極參與,分層組織教學(xué),分層次布置作業(yè),讓學(xué)生由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變,真正做到了,因材施教,既教書又育人。
優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡材料15
楊xx老師于xx年9月走入德安鄉(xiāng)永順村永紅小學(xué)(現(xiàn)在為永順村6隊(duì)),面對(duì)一個(gè)老師、兩個(gè)班級(jí)的學(xué)校,正式開(kāi)啟了教育生涯。當(dāng)時(shí)永紅社小交通極其不便、缺水無(wú)電、生活條件十分艱苦,但她毅然選擇了做一名山區(qū)教師,以堅(jiān)定的信念和堅(jiān)強(qiáng)的毅力堅(jiān)持了8年的代課生涯。現(xiàn)在她依然默默扎根在德安鄉(xiāng)偏遠(yuǎn)、艱苦的村完小任教。她的心中,始終不變的是對(duì)教育的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),無(wú)數(shù)的莘莘學(xué)子在她的引領(lǐng)下陸續(xù)走出大山,成為祖國(guó)建設(shè)的棟梁。
一、無(wú)私奉獻(xiàn)、恪盡職守的好校長(zhǎng)。20xx年8月,她擔(dān)任德安鄉(xiāng)石中村小學(xué)校長(zhǎng)職務(wù),以高度的責(zé)任心扛起這份沉甸甸的擔(dān)子。期間,她全身心投入到學(xué)校管理,全力推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展和提升,以身作則規(guī)范教師隊(duì)伍建設(shè),多措并舉提升教育教學(xué)質(zhì)量,短短一年任職生涯,德安鄉(xiāng)石中村小學(xué)教師隊(duì)伍工作態(tài)度端正了、作風(fēng)改進(jìn)了、教學(xué)質(zhì)量大幅度提升了,得到領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。因?yàn)樗恍耐兜焦ぷ髦校瑢?duì)女兒、對(duì)父母未能盡心盡責(zé)的關(guān)心、照顧。
二、業(yè)務(wù)精湛、成績(jī)突出的好教師。工作中她嚴(yán)格要求自己,注重師德修養(yǎng),注重為人師表,勤奮鉆研業(yè)務(wù),創(chuàng)新教學(xué)方式,努力提升專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)技能。任教30年來(lái),所帶學(xué)科(數(shù)學(xué))統(tǒng)考成績(jī)始終名列前茅,并且及格率、優(yōu)秀率、平均分均遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出其平行班級(jí)。20xx年,她所帶的六年級(jí)畢業(yè)班的13名同學(xué)中,有9個(gè)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)?yōu)?00分。撰寫的論文22次獲得省、市、縣、鄉(xiāng)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),16次獲評(píng)市、縣、鄉(xiāng)各級(jí)“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“巾幗文明標(biāo)兵”“骨干教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。
三、堅(jiān)守初心、心系孩子的好向?qū)АI砀?58cm,體重44公斤,慢性闌尾、宮頸炎、頸椎疾病、腦供血不足、關(guān)節(jié)炎、膽囊炎癥等十余種病痛纏身,手術(shù)4次,住院8次,這就是楊老師。生病了,她咬牙堅(jiān)持抓緊樓梯也挪到教室給學(xué)生授課;眩暈了,她拽住講臺(tái)緩一會(huì)繼續(xù)講課;每次手術(shù)前,她告訴醫(yī)生她只能住院3天,孩子們還等著她回去上課呢。
四、無(wú)怨無(wú)悔、嘔心瀝血的.堅(jiān)守者。這一路走來(lái),雖然充滿困難和艱辛,但是楊老師始終無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)了自己的青春和心血,贏得了學(xué)生的成長(zhǎng)和家長(zhǎng)的支持。看著一批批學(xué)生成人成才,走出大山改變命運(yùn),想起學(xué)生說(shuō)的“我的成長(zhǎng)慶幸有您,沒(méi)有您就沒(méi)有我們的今天”,楊老師說(shuō),堅(jiān)守鄉(xiāng)村教育30年,一切的付出和堅(jiān)持都是值得的。半生耕耘終不悔,楊老師憑著對(duì)山區(qū)教育事業(yè)的執(zhí)著追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感,在“三尺講臺(tái)”上書寫無(wú)怨無(wú)悔的教育詩(shī)篇。
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