教師的先進(jìn)事跡材料[經(jīng)典15篇]
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到事跡材料吧，根據(jù)范圍的不同，事跡材料可分為集體事跡材料和個(gè)人事跡材料。想擬事跡材料卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)？下面是小編精心整理的教師的先進(jìn)事跡材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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教師的先進(jìn)事跡材料1
xx（xx）援教于xx。典型事例：
組織了xx——萬(wàn)谷手拉手——捐書(shū)活動(dòng)。這次活動(dòng)捐書(shū)xx000多冊(cè)及各種研究用品和體育用品若干。親自整理歸類書(shū)籍給萬(wàn)谷全校6各班級(jí)都建起了圖書(shū)角。這次捐贈(zèng)活動(dòng)讓城里和山里雙方的孩子都感受著愛(ài)的力量，愛(ài)的快樂(lè)。手拉手活動(dòng)帶動(dòng)了兩地的孩子從小窗口看大世界，從對(duì)比中找到自己的責(zé)任，從互助中品味助人的快樂(lè)。
在這一年了xxx老師精心教學(xué)，使用所有的下課時(shí)間，下學(xué)時(shí)間，以及雙休日的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生近4000人次。使用空余對(duì)所教的69名學(xué)生（六年級(jí)30名，四年級(jí)39）進(jìn)行周全家訪，對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行因材施教，把一個(gè)六年的語(yǔ)文成績(jī)片區(qū)排名二十幾名，優(yōu)秀率缺乏xx0%，全班學(xué)生作文字?jǐn)?shù)缺乏xx50個(gè)字的班級(jí)提升到了片區(qū)第2名，優(yōu)秀率上升到80%以上，并且送上了多篇優(yōu)秀參賽作文；把四年級(jí)的英語(yǔ)片區(qū)排名十幾名的班級(jí)，通過(guò)半年努力，榮獲了"20xx年下半學(xué)期期末統(tǒng)考四年級(jí)英語(yǔ)課一等獎(jiǎng)"的榮譽(yù)。xx激起了所教兩個(gè)班學(xué)生的研究主動(dòng)性！
支教時(shí)間，除了給大山的孩子們，還分享給了大山里的特崗老師們。xx手把手教三年級(jí)語(yǔ)文的'新特崗老師如何快速的讓學(xué)生把握作的技巧。細(xì)心的提點(diǎn)四年級(jí)的數(shù)學(xué)特崗老師上數(shù)學(xué)課用語(yǔ)要精確，不要用模糊概念說(shuō)話，作圖方法要準(zhǔn)確，不要隨性，不要誤導(dǎo)學(xué)生。在處理學(xué)生問(wèn)題上，不要簡(jiǎn)單粗暴，要有技巧，曉之以理動(dòng)之以情。教二年級(jí)的特崗老師如何生動(dòng)形象的教學(xué)生字，激發(fā)學(xué)生的研究興趣。指導(dǎo)一年的的特崗老師如何輔導(dǎo)學(xué)困生。為了讓這些新的特崗老師快速成長(zhǎng)，邀請(qǐng)她們隨時(shí)來(lái)聽(tīng)我的隨堂課，也不斷的走進(jìn)她們的課題。只要我有時(shí)間，就去聽(tīng)聽(tīng)她們的課，并及時(shí)點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)新老師快速成長(zhǎng)。課間成了為大家解疑排惑的檔期。指導(dǎo)xx（20xx年特崗教師）參加片區(qū)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽課，獲得二等獎(jiǎng)；指導(dǎo)xx（20xx年特崗教師）參加片區(qū)的英語(yǔ)競(jìng)賽課，獲得三等獎(jiǎng)。
收到支教最感人的語(yǔ)言：四年級(jí)的孩子說(shuō)，我愛(ài)英語(yǔ)老師——xx！我喜歡英語(yǔ)！六年級(jí)的孩子說(shuō)，謝謝xx來(lái)教我們，有您真好！
在支教期間，xx參加了xx，為有困難的學(xué)生捐款捐物，帶著自己的愛(ài)心，種下一顆善的種子，愛(ài)的溫暖灑滿人間！20xx年7月30日參加了xx一對(duì)一的助學(xué)，支助平江縣木金鄉(xiāng)一位父親身患癌癥，家徒四壁但20xx年考上x(chóng)x的xx同學(xué)高中三年的學(xué)費(fèi)。用自己綿薄之力幫助這位優(yōu)秀的孩子走出困境。
在20xx年的平江支（援）教年度考核中被評(píng)為優(yōu)秀；在20xx年下學(xué)期期末考試中榮獲四年級(jí)英語(yǔ)科一等獎(jiǎng)；在20xx—20xx學(xué)年度"三區(qū)"受援工作中，被評(píng)為優(yōu)秀教師。
教師的先進(jìn)事跡材料2
xx，女，漢族、1977年出生，本科學(xué)歷，1996年參加工作，現(xiàn)任小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師。
xx扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了18個(gè)春秋。她18年如一日，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線，長(zhǎng)期擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文。她師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
18年來(lái)，xx在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：
一、默默耕耘、不斷鉆研。
1996年9月，xx踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺(tái)”。從那時(shí)起，她就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。她熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作，她始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教
育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒(méi)有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒(méi)有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu)，沒(méi)有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。
二、細(xì)心關(guān)愛(ài)，耐心幫助。
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，卻盛于母愛(ài)。因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生的這種細(xì)心的愛(ài)，是一種理性的愛(ài)，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。xx在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問(wèn)題、存在的`異樣，并能及時(shí)糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在xx所在的班級(jí)里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。
三、恪盡職守、任勞任怨。
任教18年來(lái)，xx始終默默耕耘在“三尺講臺(tái)”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報(bào)、只講奉獻(xiàn)。歷年來(lái)，她所擔(dān)任的學(xué)科在全縣區(qū)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，她輔導(dǎo)的學(xué)生在各級(jí)競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng)，xx年，在全縣小學(xué)畢業(yè)統(tǒng)考中，她所任教的語(yǔ)文獲得第一名。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱號(hào)。
xx獻(xiàn)身教育、甘為人梯，用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識(shí)與智慧延伸；甘愿當(dāng)園丁，用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無(wú)悔人生，她憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在“三尺講臺(tái)”上書(shū)寫(xiě)自己的完美人生，她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是完美的鄉(xiāng)村教師。
教師的先進(jìn)事跡材料3
作為一名骨干教師，我毫無(wú)保留得將自己的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)給年輕、需要引導(dǎo)的教師們，與他們一起交流分享，一起反思提高，采取講公開(kāi)課、備課輔導(dǎo)、各類講座、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等多種形式進(jìn)行教學(xué)引領(lǐng)，在《輕松快樂(lè)識(shí)字法》課題研究過(guò)程中總結(jié)出的一些靈動(dòng)開(kāi)放的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)在全縣推廣應(yīng)用，收到良好的效果。幾年的輪回之中，通過(guò)耐心細(xì)致的帶領(lǐng)，多名年輕教師不斷成長(zhǎng)，在班務(wù)工作及教學(xué)工作中取得可喜的成績(jī)。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！倍嗄甑慕逃ぷ髯屛疑钌畹�'感知，要想當(dāng)一名好老師必須自身?yè)碛羞^(guò)硬的文化素質(zhì)，積淀文化底蘊(yùn)，才能做到“厚積薄發(fā)”。
歷盡春秋，無(wú)怨無(wú)悔。“梅花香自苦寒來(lái)”，今后的路上雖然還會(huì)有更多的風(fēng)風(fēng)雨雨和溝溝坎坎，我將不斷披荊斬棘，勇往直前，在新課改的洗禮中寒梅綻放！
教師的先進(jìn)事跡材料4
遠(yuǎn)離拉薩市120多公里外，米拉山腳下的日多鄉(xiāng)，自然條件十分惡劣，海拔4600米。夏季這里暴風(fēng)裹挾冰雹，鋪天蓋地，經(jīng)常下雨，所有的房屋都是土木結(jié)構(gòu)，漏雨。冬季風(fēng)雪交加，零下30多度的極寒，有時(shí)我們都不敢出去。（日多鄉(xiāng)黨委副書(shū)記巴桑說(shuō)）。在這樣的惡劣懷境下，有一所牧區(qū)小學(xué)，很多人都望而卻步，可15年前，一個(gè)漢族小伙子宋玉剛從拉薩市師范學(xué)校畢業(yè)后卻主動(dòng)寫(xiě)下志愿。當(dāng)時(shí)學(xué)校沒(méi)水沒(méi)電，住的是土坯房，夜晚漆黑一片。當(dāng)時(shí)一起來(lái)的老師一個(gè)一個(gè)的都走了。但宋玉剛卻選擇了留下�？僧�(dāng)他走進(jìn)都是藏族孩子的課堂時(shí)，卻面對(duì)了真正的困難。到教室我先說(shuō)：請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)第幾頁(yè)。那些同學(xué)卻以為叫他們讀課文似的。我一下楞了。腦筋里全部是空白了。語(yǔ)言不通，漢族老師宋玉剛就無(wú)法走進(jìn)藏族孩子的內(nèi)心。為了孩子他開(kāi)始苦學(xué)藏語(yǔ)，他跟其他藏語(yǔ)老師說(shuō)：從今天晚上開(kāi)始，我到你這來(lái)，教我兩句，教會(huì)了，我回去睡覺(jué)，教不會(huì)，你不能睡覺(jué)，我也不能睡覺(jué)。整整四年，從一個(gè)單詞到一句問(wèn)候，從簡(jiǎn)單地與人交流到熟練自如地給學(xué)生上課，宋玉剛不僅完全掌握了藏語(yǔ)，而且把自己全部的愛(ài)，都交付給了海拔4600米的藏族孩子們。冬天的時(shí)候，有些孩子沒(méi)襪子穿，他就帶上班長(zhǎng)給全班每個(gè)孩子都買(mǎi)上襪子。鞋子壞了，他就用自己的.錢(qián)買(mǎi)。一個(gè)孩子說(shuō)：我生病了，他就帶我去醫(yī)院。那時(shí)學(xué)校沒(méi)水沒(méi)電，宋玉剛就用罐頭盒做燭臺(tái)，點(diǎn)起蠟燭給孩子們輔導(dǎo)。一盞燭臺(tái)相伴，這樣的日子，他整整過(guò)了九年。為了不讓一個(gè)孩子失學(xué)，假期別人休息，宋玉剛老師卻走遍了高原，把牧場(chǎng)上放牛的放羊的孩子們帶回校園。同事說(shuō)：宋老師熱愛(ài)這塊土地，還有孩子。宋玉剛老師的學(xué)生對(duì)宋老師說(shuō)謝謝！20xx年，在宋玉剛的努力下，日多鄉(xiāng)小學(xué)第一次建起了電教室，第一次開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)課。讓海拔4600米的高原小學(xué)與大千世界緊緊相連。一年后，宋老師結(jié)識(shí)了剛分配來(lái)的老師藏族姑娘德吉措姆，德吉措姆說(shuō)：他第一次給我留下的印象就是藏族人。我剛開(kāi)始還以為這里有個(gè)康巴小伙子呢。20xx年倆人結(jié)婚，婚后這對(duì)藏漢夫妻，把家安在校園里。這間不到20多平米的房子，讓寄宿在學(xué)校半年都看不到父母的孩子多了一個(gè)溫暖的家，他們也成為孩子們血肉相連的藏族阿媽，漢族阿爸。日多鄉(xiāng)小學(xué)老師巴桑曲扎說(shuō)：我們的宋老師的付出，也好，我們的德措老師付出也好，都是特別讓人感動(dòng)。都是付出了自己的愛(ài)，宋玉剛的學(xué)生說(shuō)：宋老師不僅是我們的老師，
校園的門(mén)前就是著名的川藏線。這正是宋玉剛的父親60年前進(jìn)藏時(shí)參與修通的。60年，一個(gè)甲子，一條路，兩代人。60年父親把血脈留在了這里。60年后宋玉剛也把根扎在了雪域高原。
教師的先進(jìn)事跡材料5
賀燁同志從1990年參加工作至今，一直戰(zhàn)斗在高中教育教學(xué)“第一線”;從1994年至今，連續(xù)十三年擔(dān)任高三教學(xué)工作，所帶班級(jí)的高考成績(jī)常常在校、市名列前茅;從20xx年至今，但任了五年班主任，五屆高考，五次告捷�，F(xiàn)為漢川市漢川高中語(yǔ)文教研組長(zhǎng)。
在政治思想上，一貫積極參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)、積極宣傳黨的方針、政策，用科學(xué)發(fā)展觀武裝自己的頭腦，關(guān)心時(shí)事，關(guān)注社會(huì)，遵紀(jì)守法，遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，教書(shū)育人，為人師表。
在工作上，顧全大局，不計(jì)名利，兢兢業(yè)業(yè)，求是創(chuàng)新，用愛(ài)心、智慧和汗水譜寫(xiě)了一曲現(xiàn)代園丁之歌。
他對(duì)學(xué)生懷著愛(ài)心。他關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，關(guān)心學(xué)生的飲食起居，重視學(xué)生的精神狀態(tài)，努力使學(xué)生的身心處于最佳，以達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。
他的工作充滿智慧。他具有扎實(shí)的專業(yè)功底和豐富的課外知識(shí);他不斷學(xué)習(xí)、借鑒最先進(jìn)的教學(xué)法，積極整理自己的教學(xué)體會(huì)和心得，初步形成了自己的課堂模式和教學(xué)風(fēng)格;他堅(jiān)持“下水游泳”，使教學(xué)更有實(shí)效……他善于利用各種機(jī)會(huì)去點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火炬，在不知不覺(jué)中讓學(xué)生的靈光不斷閃現(xiàn)，認(rèn)識(shí)不斷提高。他采取面向全體、因材施教的教學(xué)方法，使每個(gè)學(xué)生目標(biāo)明確，學(xué)有所得。他采取以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主輔之以恰當(dāng)批評(píng)的'教育方法，使學(xué)生保持一種積極向上的心態(tài)，更大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能。
他的身旁灑滿汗水。他能與學(xué)生滾在一起。他堅(jiān)持每天早、午、晚三到班，查學(xué)生的到班情況，察學(xué)生的精神狀態(tài)，并及時(shí)予以教育、引導(dǎo)和診治。他經(jīng)常在學(xué)生上課時(shí)到班上觀察。這對(duì)那些自制力不強(qiáng)的學(xué)生能起到很有效的提醒和監(jiān)督作用，用學(xué)生的話說(shuō)就是“老師經(jīng)常在教室走廊外觀察，使我上課時(shí)精神緊張些，不敢打磕睡，開(kāi)小差，講小話，只好集中精力學(xué)習(xí)�！彼�(jīng)常在早、午、晚用餐期間到班上觀察。這段時(shí)間的觀察，能了解到班上更真實(shí)的情況，對(duì)某些問(wèn)題能更好地對(duì)癥下藥。他經(jīng)常到學(xué)生宿舍觀察。既能督促學(xué)生按時(shí)就寢，又能發(fā)現(xiàn)寢室的不良現(xiàn)象，還能從生活上給學(xué)生以關(guān)愛(ài)，讓學(xué)生感到溫暖，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、為人處事等方面的能力予以指導(dǎo)，融洽師生關(guān)系。
用愛(ài)心去溫暖，用智慧去啟迪，用汗水去澆灌，使他在工作上碩果累累。五年班主任，五屆高考，五次告捷。20xx圓滿完成高考目標(biāo)任務(wù);20xx年是全校唯一“三線”告捷的班級(jí);20xx年上“一本”率35%，上本科率100%;20xx年在無(wú)上“一本”任務(wù)的情況下有2人超過(guò)“一本線”;20xx年完成全�！耙槐尽蹦繕�(biāo)任務(wù)的70%。他所帶班級(jí)的高考成績(jī)常常在校、市名列前茅，20xx年和20xx年所帶班級(jí)高考語(yǔ)文科的有效分吻合率為100%。有多篇論文在國(guó)家級(jí)、省級(jí)刊物上發(fā)表，有論文、教案、課件獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。參與編寫(xiě)工具書(shū)《高中語(yǔ)文辭典》。主持省級(jí)課題“高中語(yǔ)文教學(xué)中人文精神教育的探討”的研究。經(jīng)常主講校、市級(jí)市范課，20xx年在“漢川市高考語(yǔ)文備考會(huì)”上主講的示范課受到與會(huì)專家的高度評(píng)價(jià)。20xx年獲國(guó)家級(jí)“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”稱號(hào)。20xx年被評(píng)為孝感市級(jí)“骨干教師”，20xx年被評(píng)為漢川市“優(yōu)秀教師”，20xx年被評(píng)為漢川市教育局“優(yōu)秀班主任”，還多次被評(píng)為�！皟�(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“師德模范”。
教師的先進(jìn)事跡材料6
山高人為峰，一覽眾山小。在這場(chǎng)驚險(xiǎn)、刺激的登山活動(dòng)中，有位特殊的戶外旅行愛(ài)好者，她就是深受學(xué)生們喜愛(ài)的老師——王xx。
她是教師節(jié)的合唱指揮，她是入學(xué)時(shí)開(kāi)筆禮的主持人，她是科技制作的技術(shù)指導(dǎo),她是微課中繪聲繪色的制片人……她扮演著各種各樣的角色，她在學(xué)校的身份頗多。
崗位的職責(zé)和為師的責(zé)任，使得忙碌成為王老師生活的主旋律。而她的忙碌，又總是每時(shí)每刻的在關(guān)注著學(xué)生們。有她的陪伴，她的學(xué)生感到安心、幸福！
王老師的陪伴和關(guān)愛(ài)從來(lái)不漏掉每一個(gè)人，班里的吳梓菡同學(xué)，因?yàn)槟X癱造成行走不便，在很多時(shí)候不能和大家一起共享快樂(lè)。但是，王老師傾盡所能給予了她：忘不了王老師抱著吳梓涵爬樓梯的艱辛，那是母親才有的堅(jiān)韌；忘不了王老師手把手輔導(dǎo)吳梓涵學(xué)習(xí)的耐心，那是慈愛(ài)譜寫(xiě)的溫馨；忘不了王老師和吳梓涵相視而笑的默契，那是情真意切地回眸.....
沒(méi)有歧視，沒(méi)有煩躁，有的只是關(guān)愛(ài)、耐心、陪伴和深情，這就是我們的王老師！
然而有段日子，她經(jīng)常會(huì)瘋狂的給學(xué)生們上課后，消失一段時(shí)間又回來(lái)忙碌。她不在的時(shí)候，她的學(xué)生們都很想她：想他們和王老師一起早讀、一起跑操、一起嬉戲、一起上課......直到有一天，一位學(xué)生看到媽媽手機(jī)上的信息，才知道王老師不但要陪他們，還要陪病危的.父親。王老師會(huì)在凌晨?jī)牲c(diǎn)為父親熬制中藥后七點(diǎn)同孩子們誦讀課文；她會(huì)在送孩子們離校后又匆匆趕往北京的醫(yī)院；她會(huì)在夜不能寐的醫(yī)院陪護(hù)后又打起精神為學(xué)生們上課.....原來(lái)，陪伴是如此深情、如此珍貴！光陰似水流年，世界從陽(yáng)光里走遠(yuǎn)......細(xì)數(shù)難忘瞬間，王老師已經(jīng)陪伴她的學(xué)生們1300多天了，她伴孩子們經(jīng)歷一年級(jí)的懵懂，陪孩子們遨游知識(shí)的海洋，帶孩子們?nèi)ヌで啻河�，領(lǐng)孩子們見(jiàn)識(shí)詩(shī)和遠(yuǎn)方……
她就這樣一直陪伴著她的學(xué)生們……
教師的先進(jìn)事跡材料7
她沒(méi)有太陽(yáng)的光輝，沒(méi)有彩虹的美麗，也沒(méi)有高山的巍峨，但她有水晶般的清純與透明，有巖石般的堅(jiān)毅與穩(wěn)重，有泥土般的樸素與芬芳。她就是xx縣第二中心幼兒園教師馬xx。
立志幼教，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想
8年前，24歲大學(xué)剛畢業(yè)的馬xx，帶著對(duì)幼師的向往，帶著青春的激情與夢(mèng)想，開(kāi)始了“孩子王”的生涯；四季更迭，幾乎是轉(zhuǎn)眼之間，她從一個(gè)青春靚麗的小女孩，成長(zhǎng)為如今成熟穩(wěn)重、人人敬仰的教師。孩子眼中的她，是和藹可親的“好媽媽”；家長(zhǎng)眼中的她，是熱情洋溢、事無(wú)巨細(xì)的“知心朋友”；同事眼中的她，是任勞任怨、樂(lè)此不疲的“生力之花”。細(xì)數(shù)8個(gè)年頭，她在平凡的幼師崗位上默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)，用愛(ài)心和行動(dòng)詮釋著幼兒教育的真諦，也充分展現(xiàn)了一名幼兒教師的崇高風(fēng)采。
滿懷激情，愛(ài)崗敬業(yè)
身邊的.同事都夸馬xx老師教育教學(xué)工作做得很成功，可她自己不這么想，“沒(méi)有最好只有更好”始終是她不棄的信念。她用獨(dú)有的“幼稚”心態(tài)應(yīng)對(duì)著周圍的同事和每位家長(zhǎng)，用“紅果果、綠泡泡”的舞臺(tái)笑容面對(duì)著身邊所有的孩子，從每個(gè)孩子的飲食、午休到大小便，從行為習(xí)慣養(yǎng)成到孩子的日常洗漱，從衛(wèi)生到安全行走每一步。可以說(shuō)，在工作中她盡到了幼兒教師應(yīng)該承擔(dān)的一切，甚至超越了有些孩子的爸爸媽媽，這一切辛苦地付出大家都看在眼里，大家都被她的敬業(yè)精神以及熱情奔放的工作勁頭所折服，她用自己的實(shí)際行動(dòng)贏得了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和廣大家長(zhǎng)們的認(rèn)同。載著重于泰山的稱贊榮譽(yù)，她以幼教事業(yè)“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的獻(xiàn)身精神帶動(dòng)影響著身邊的同事，用愛(ài)心哺育著一個(gè)個(gè)祖國(guó)的花朵。
傾注愛(ài)心，呵護(hù)幼兒
工作中，馬xx老師和幼兒平等相處，在她心里：“從來(lái)沒(méi)有不長(zhǎng)莊稼的土地，只有不會(huì)種地的莊稼人。“幼吾幼以及人之幼”，她用母親般的細(xì)心、耐心、責(zé)任心和寬容心去呵護(hù)著每一個(gè)天真稚嫩的孩子。記得剛剛接小班時(shí)，由于孩子年齡小，生活自理能力差，剛剛開(kāi)學(xué)的幾天，家長(zhǎng)的依依不舍，孩子的哭鬧無(wú)休，已弄得她每天腰酸背痛，而小班孩子還不能自己穿衣、解決大小便等生活問(wèn)題，一時(shí)弄得她手足無(wú)措。中午，孩子們?cè)诖采峡蓿才阒逯黄鸬粞蹨I。好容易把寶貝兒們哄睡的她才吃上幾口午飯，突然聞到一股臭味，她立刻放下手中的碗筷，左右查找，發(fā)現(xiàn)一個(gè)小朋友拉褲子了，孩子不好意思說(shuō)，正在用手擦來(lái)擦去，來(lái)不及多想，馬xx老師馬上把孩子抱到衛(wèi)生間，用溫水擦洗了一遍，給孩子換上干凈的衣服，并安慰鼓勵(lì)他：“有事情喊老師，老師會(huì)幫助你的”。等把這個(gè)孩子哄睡時(shí)，她的午飯已經(jīng)涼透了。但是她憑借多年勤懇工作態(tài)度，把每個(gè)孩子都當(dāng)成自己的孩子來(lái)對(duì)待，讓孩子們感受到家般的溫暖、母親般的關(guān)愛(ài)。雖然剛接小班時(shí)候馬xx老師經(jīng)驗(yàn)不足，但依然用愛(ài)呵護(hù)每一個(gè)孩子，八年的四季輪回，她也不再手足無(wú)措，可以應(yīng)對(duì)每一個(gè)困難。
巾幗柔情，潤(rùn)物無(wú)聲
馬xx老師的孩子今年才5歲，丈夫工作忙，家里老人也都不在身邊，照顧孩子的任務(wù)幾乎都落在了她身上，甚至每天都需要鄰居幫她接送孩子，但她從未請(qǐng)過(guò)假，也從沒(méi)因家庭事務(wù)影響工作，充分發(fā)揮了年級(jí)組長(zhǎng)的帶頭作用。在擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)的時(shí)間里，遇到的問(wèn)題她都會(huì)第一時(shí)間去處理，而自己班級(jí)的工作，經(jīng)常要在下班后、周末加班加點(diǎn)的為幼兒設(shè)計(jì)出好的教育活動(dòng)方案。她還積極參加園內(nèi)各種大型活動(dòng)、科研課題研究、園內(nèi)外講座展示等任務(wù)�？偸沁@樣超負(fù)荷的工作，卻從未聽(tīng)過(guò)她一聲怨言。每當(dāng)幼兒園里組織大型活動(dòng)時(shí)，她都沒(méi)法陪伴自己的孩子。她總是安慰?jī)鹤诱f(shuō)：“寶貝，你有老師陪著，媽媽還要去照顧其他的小哥哥、小姐姐，媽媽回家再陪你�！闭f(shuō)完轉(zhuǎn)身便流下了自責(zé)、愧疚的淚水。
一位哲人說(shuō)，孩子的心靈就像一把琴，只要撥動(dòng)了他的琴弦，必然會(huì)發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的音響，這其間的奧妙就在于教育者如何去撥動(dòng)琴弦。情系幼教事業(yè)的她，用8年的時(shí)間詮釋了作為一名優(yōu)秀幼兒教師應(yīng)有的美德，也撥動(dòng)了作為一名演奏者最美麗的心弦。她總是驕傲的說(shuō)，“我是孩子王，我永遠(yuǎn)年輕。”無(wú)悔的她，正用自己無(wú)悔的選擇，演奏一首青春無(wú)悔的贊歌。
教師的先進(jìn)事跡材料8
xx，20xx年畢業(yè)于湖南第一師范，20xx年中南大學(xué)漢語(yǔ)言本科函授畢業(yè)。從教20年以來(lái)，熱愛(ài)自己的教育工作，熱愛(ài)自己的學(xué)生，在這三尺講臺(tái)上無(wú)私地奉獻(xiàn)了自己的青春，傾注真情和愛(ài)心澆灌著一顆顆幼苗，無(wú)微不至地關(guān)懷他們，使他們茁壯地成長(zhǎng)。在教師個(gè)人的品質(zhì)、行為舉止上嚴(yán)格要求自己，使之對(duì)學(xué)生起到耳濡目染的熏陶和感染作用，所帶班級(jí)多次被評(píng)為學(xué)�！拔拿靼嗉w”，積極參加學(xué)校舉辦的六一合唱活動(dòng)并榮獲一等獎(jiǎng)。在教學(xué)上，積極運(yùn)用先進(jìn)的'教育教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)學(xué)生，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)為目的的現(xiàn)代教育指導(dǎo)思想，潛心鉆研教材、教法和學(xué)法，精心處理好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，因材施教，做到精益求精，所帶班級(jí)成績(jī)居年級(jí)前茅。所撰寫(xiě)的教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計(jì)多次榮獲省級(jí)或市級(jí)一等獎(jiǎng)。在教育這條道路上她將繼續(xù)像愛(ài)自己的孩子一樣關(guān)愛(ài)學(xué)生，像珍惜家庭一樣珍愛(ài)學(xué)校，像熱愛(ài)生命一樣熱愛(ài)教育！
教師的先進(jìn)事跡材料9
陳xx老師現(xiàn)任xx師范學(xué)院教務(wù)處副處長(zhǎng)，主要工作職責(zé)是在分管校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下協(xié)助處長(zhǎng)做好教學(xué)管理工作，具體負(fù)責(zé)專業(yè)建設(shè)、教學(xué)運(yùn)行、教材管理、考試管理、語(yǔ)言文字工作等。
從教以來(lái)，陳xx愛(ài)崗敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，組織各學(xué)院先后完成37個(gè)本科專業(yè)的申報(bào)和�？茖I(yè)的調(diào)整優(yōu)化，組織申報(bào)2個(gè)xx卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目、7個(gè)省級(jí)一流本科專業(yè)和6個(gè)校級(jí)一流本科專業(yè)，被評(píng)為全省xx-xx年度大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試優(yōu)秀工作者。在處理教學(xué)相關(guān)工作的同時(shí)，陳xx還擔(dān)起學(xué)校語(yǔ)委辦公室主任的重?fù)?dān)，在她和同事的共同努力下，學(xué)校獲批國(guó)家級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校，并出色地完成了湖北省第五屆農(nóng)村中小學(xué)教師普通話大賽的承辦工作以及校內(nèi)師生普通話、三筆字大賽和語(yǔ)言文字活動(dòng)月的`組織工作。
作為一名雙肩挑教師，陳xx在教學(xué)工作中堅(jiān)持不斷提高個(gè)人理論素質(zhì)和思想修養(yǎng)，恪守教師職業(yè)道德，嚴(yán)格遵守教學(xué)規(guī)范，認(rèn)真?zhèn)湔n上課�，F(xiàn)為國(guó)家級(jí)精品課程主講教師、2門(mén)校級(jí)精品課程骨干成員，主持和參與多個(gè)省級(jí)、校級(jí)教科研項(xiàng)目，指導(dǎo)地“鄉(xiāng)村振興語(yǔ)先行”學(xué)生推普?qǐng)F(tuán)隊(duì)入圍教育部語(yǔ)用司社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)。此外，她還是是國(guó)家級(jí)骨干普通話測(cè)試員，近五年作為國(guó)家語(yǔ)委派出專家先后參加香港浸會(huì)大學(xué)、香港公開(kāi)大學(xué)等香港高校的普通話測(cè)試工作。
教師的先進(jìn)事跡材料10
xx998年師范畢業(yè)后，xxx老師一直任教于xx。先后擔(dān)任過(guò)班主任、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、教務(wù)主任、校務(wù)會(huì)成員。
擔(dān)任班主任xx3年，xx正視扶優(yōu)輔潛工作、正視家訪工作，班級(jí)班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)好，深受學(xué)生和家長(zhǎng)好評(píng)。
擔(dān)任教務(wù)主任7年，仍舊一線任教語(yǔ)文學(xué)科，執(zhí)教班級(jí)學(xué)生成績(jī)?cè)谄叫邪嗉?jí)中一直名列前茅，組織開(kāi)展多種教學(xué)研討活動(dòng)，組織學(xué)生參加各種競(jìng)賽活動(dòng)，并取得了較好成績(jī)。執(zhí)教的《一個(gè)接一個(gè)》在xx組織的教學(xué)研討活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)；撰寫(xiě)的`論文也多次在全國(guó)、省、市級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。其中論文《淺談小學(xué)古詩(shī)教學(xué)》、《在語(yǔ)文教學(xué)中繼承傳統(tǒng)文化》獲"國(guó)度級(jí)二等獎(jiǎng)"；論文《漢語(yǔ)拼音教學(xué)芻議》《淺談低年級(jí)對(duì)話訓(xùn)練》獲"省級(jí)三等獎(jiǎng)"；論文《小學(xué)古詩(shī)教學(xué)芻議》、《在語(yǔ)文教學(xué)中繼承傳統(tǒng)文化》《漢語(yǔ)拼音教學(xué)芻議》獲"市級(jí)二等獎(jiǎng)"；論文《淺談信息技術(shù)在語(yǔ)文新課程教學(xué)中的作用》獲"市級(jí)三等獎(jiǎng)"。
在xx重點(diǎn)課題《傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)》的研究中，參與編寫(xiě)的校本教材獲"國(guó)家教研成果"一等獎(jiǎng)，學(xué)校兩次獲全國(guó)"優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校"榮譽(yù)稱號(hào)，我也兩次被評(píng)為全國(guó)"優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師"。
輔導(dǎo)學(xué)生方面，指導(dǎo)學(xué)生參加市直小學(xué)古詩(shī)詞朗誦競(jìng)賽取得一個(gè)一等獎(jiǎng)，一個(gè)三等獎(jiǎng)，同時(shí)被評(píng)為"優(yōu)秀指導(dǎo)老師"；指導(dǎo)學(xué)生參加演講競(jìng)賽，榮獲"優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)"。指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校作文競(jìng)賽，取得一個(gè)一等獎(jiǎng)，兩個(gè)二等獎(jiǎng)。在遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)中兩次取得"優(yōu)秀學(xué)員"。在學(xué)校近幾年的青年教師交手中，取得了兩個(gè)一等獎(jiǎng)，一個(gè)二等獎(jiǎng)。
曾被評(píng)為"區(qū)級(jí)先進(jìn)工作者"、"區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師"曾提拔參加"省級(jí)骨干班主任"和"市級(jí)骨干班主任"培訓(xùn)。
教師的先進(jìn)事跡材料11
xx是xx市第四中學(xué)的教師。從教十多年來(lái)，本著“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，用平凡而崇高的師德之光，用精湛而熟稔的教學(xué)技藝，為學(xué)生的成才成長(zhǎng)不懈努力。
xx善于搞創(chuàng)新，求突破。她不僅在教學(xué)上取得了優(yōu)異的成績(jī)，而且積極參加省、市組織的各類培訓(xùn)班和學(xué)校教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，使自己成為一名教研工作的行家里手。她主持的多項(xiàng)省級(jí)課題均已通過(guò)鑒定，多次參加競(jìng)賽課、公開(kāi)課、示范課，并獲獎(jiǎng)。同時(shí)，她的多篇論文刊登在省級(jí)教育期刊。
十多年來(lái)，xx始終信奉“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，關(guān)心學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，對(duì)厭學(xué)學(xué)生說(shuō)服教育，耐心誘導(dǎo)，直到把學(xué)生引導(dǎo)到正確的學(xué)習(xí)軌道上來(lái)。
xx深知：一分耕耘，一分收獲。要想讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn)，自己還有很長(zhǎng)的`路要走。但她同時(shí)相信：只要撲下身子，不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，就一定能在平凡的崗位上取得更大的成績(jī)。
教師的先進(jìn)事跡材料12
在聽(tīng)了李老師的分享之后，我深深感受到她對(duì)工作的認(rèn)真和敬業(yè)。整個(gè)演講過(guò)程中，她的每一個(gè)細(xì)節(jié)都展現(xiàn)出她對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和投入。她的言談中透露著對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和愛(ài)心，讓人感受到一種溫暖和感動(dòng)。在她分享的故事中，我看到了她堅(jiān)持不懈、努力奮斗的精神，讓我深受啟發(fā)。李老師用自己的行動(dòng)詮釋著“認(rèn)真工作的人最有魅力”的含義。她的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神讓人欽佩，她的執(zhí)著和堅(jiān)持讓人感動(dòng)。我深信，正是有了像李老師這樣認(rèn)真工作的人，我們的教育事業(yè)才會(huì)不斷進(jìn)步，我們的社會(huì)才會(huì)更加美好。李老師的事跡讓我銘記在心，也激勵(lì)著我在自己的崗位上更加努力，做一個(gè)認(rèn)真工作的人，讓自己充滿魅力。
對(duì)家人認(rèn)真的李老師
由于課程安排的漏洞，李老師被臨時(shí)抓來(lái)做“壯丁”，可是她絲毫沒(méi)有抱怨，還滿臉笑容的和我們說(shuō)起家里的老人，說(shuō)有空會(huì)多陪陪他們，接到學(xué)院電話時(shí)就是和他們一起在外面挖野菜。另外她還分享了女兒“壓碎錢(qián)”的趣事，這是她和女兒散步時(shí)，女兒自己透漏的。說(shuō)是她小時(shí)候每次過(guò)年大人都會(huì)給她錢(qián)，可是她總也等不來(lái)可以壓碎的錢(qián)。李老師事后反思說(shuō)“孩子們說(shuō)懂了，有時(shí)候只是能夠機(jī)械地重復(fù)，可能并不是真的理解了�！崩罾蠋煼窒磉@些趣事的時(shí)候，臉上總是會(huì)閃耀著與家人相處的幸福，看得出來(lái)，她很珍惜與他家人相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的李老師
李老師是一個(gè)非常熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的人，尤其是喜歡跑步。即使在外出學(xué)習(xí)的時(shí)候，她也會(huì)堅(jiān)持每天在學(xué)校周圍跑幾圈。沒(méi)有運(yùn)動(dòng)鞋？那她就會(huì)特地去購(gòu)買(mǎi)；沒(méi)有時(shí)間？她會(huì)每天早起一個(gè)小時(shí)。我也深有同感，運(yùn)動(dòng)不僅是很好的健身方式，還是減壓的有效途徑。在我的生活中，也有許多實(shí)踐的經(jīng)歷：高中時(shí)，每當(dāng)心情低落時(shí)，晚上我會(huì)去操場(chǎng)跑幾圈，然后回來(lái)就能一覺(jué)好眠；實(shí)習(xí)期間，壓力山大，每晚鼓勵(lì)自己堅(jiān)持到操場(chǎng)跑十圈，第二天身心都會(huì)感到非常舒暢；還有一段時(shí)間，工作調(diào)整不順，每天早上在晨光中聽(tīng)著音樂(lè)慢跑，不知不覺(jué)就釋然了。現(xiàn)在每當(dāng)回憶起這些奔跑的時(shí)刻，都是無(wú)比懷念。
浸染書(shū)香的李老師
對(duì)于書(shū)，李老師是由衷熱愛(ài)的。在她的臥室里有兩個(gè)高高的大柜子，滿滿的盡是書(shū)。教育類的、文學(xué)類的、兒童類的等書(shū)籍，她都有廣泛涉獵。至于為什么讀兒童類的書(shū)？李老師是這樣回答的：只有了解了兒童的心理，我們才能更好的認(rèn)識(shí)他們，進(jìn)而更好地去引導(dǎo)他們。我非常贊同她的說(shuō)法。另外，對(duì)于讀書(shū)，我也有一點(diǎn)感受，寒假的時(shí)候經(jīng)過(guò)一個(gè)月的閱讀我的心情更加平和了。對(duì)于書(shū)，我有了一個(gè)新的`認(rèn)識(shí)，我不再是為了記住某個(gè)故事情節(jié)而讀書(shū)！因?yàn)槲议_(kāi)始明白，讀書(shū)過(guò)程中所需要的平和的心境與持久的耐心更是彌足珍貴。總之，書(shū)籍讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己，幫我們做更好的自己。
愛(ài)記隨筆的李老師
李老師每天都會(huì)記錄下自己的感悟和閱讀反思，這已經(jīng)成為她的習(xí)慣。她的隨筆已經(jīng)堆積成十幾本厚厚的書(shū)，也曾多次在雜志上發(fā)表。在遇到困難時(shí)，她曾一度想放棄，但最終還是堅(jiān)持了下來(lái)。我非常贊同李老師的做法，及時(shí)記錄下重要的事情，避免被時(shí)間的流逝所遺忘。記憶中的美好時(shí)刻，如果不及時(shí)記錄，很可能會(huì)在歲月的長(zhǎng)河中消失，失去原本的珍貴價(jià)值。
經(jīng)過(guò)這次講座我發(fā)現(xiàn)李老師是一個(gè)非常認(rèn)真的人。無(wú)論是對(duì)家人的愛(ài)心，對(duì)運(yùn)動(dòng)的執(zhí)著，對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)，對(duì)隨筆的堅(jiān)持，她都做得無(wú)比用心。我堅(jiān)信，像李老師這樣對(duì)生活認(rèn)真的人，生活也一定不會(huì)虧待我們。
教師的先進(jìn)事跡材料13
周亞珍，女，37歲，共產(chǎn)黨員。20xx年參加工作以來(lái)，一直在遼源市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)擔(dān)任班主任工作。工作中她服從安排，積極主動(dòng)，努力提高自己的政治思想覺(jué)悟和教育教學(xué)水平，深受同事、家長(zhǎng)和學(xué)生的好評(píng)。
作為一名黨員教師，他在思想上嚴(yán)于律己，行動(dòng)上勇挑重?fù)?dān)，做事顧全大局，甘于奉獻(xiàn)，多次出色地完成了校內(nèi)外各項(xiàng)工作。在思想上、行動(dòng)上，起到了榜樣示范的作用。曾被評(píng)西安區(qū)，優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、西安區(qū)優(yōu)秀教師、西安區(qū)教育系統(tǒng)突出貢獻(xiàn)教師。
作為市區(qū)骨干教師，在教育教學(xué)過(guò)程中，她腳踏實(shí)地，積極進(jìn)取，認(rèn)真對(duì)待各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自覺(jué)學(xué)習(xí)課改理論書(shū)籍，并進(jìn)行深入地反思、實(shí)踐，形成了自己獨(dú)特的.教學(xué)風(fēng)格。
他多次參加市、區(qū)級(jí)教育教學(xué)活動(dòng)。多次承擔(dān)市、區(qū)公開(kāi)課，觀摩課，送教下鄉(xiāng)課，青年教師引路課，并在省市教研活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。先后被評(píng)為市教學(xué)能手，市學(xué)科十佳教師，市課改優(yōu)秀教師，省教學(xué)新秀。
她是教研組長(zhǎng)，經(jīng)常帶領(lǐng)全組同事開(kāi)展“同課異構(gòu)”等聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能深入地挖掘，思考，提出可行性建議。她積極參與課題研究，在已經(jīng)結(jié)題的課題《新課程下構(gòu)建“雙主互動(dòng)式”教學(xué)模式的研究》《德育與心理健康教育功能整合與策略創(chuàng)新研究》《教育信息化推進(jìn)學(xué)校書(shū)香校園建設(shè)的理論與實(shí)踐研究》等課題中均獲得優(yōu)秀成果證書(shū)或被評(píng)為先進(jìn)個(gè)人。
課堂上，她尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，重視學(xué)生活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的教學(xué)情景，盡可能地給學(xué)生提供操作學(xué)具的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷內(nèi)化新知，教學(xué)效果顯著。
作為一名班主任老師，她以“千里馬好，蝸牛也好”為對(duì)待學(xué)生的準(zhǔn)則，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，得到了學(xué)生的尊重和信任。學(xué)生親其師而樂(lè)學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，行為習(xí)慣好，班集體凝聚力強(qiáng)。她所帶的班集體不但學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，在各項(xiàng)比賽中也名列前茅，多次獲得市、區(qū)優(yōu)秀班集體的光榮稱號(hào)。
為了更好地發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，她除了校內(nèi)外教學(xué)工作外，還參加了西安區(qū)名師工作室和市杜冬梅名師工作室。多次與工作室教師一起交流研討，隨市杜冬梅數(shù)學(xué)名師工作室去宴平鄉(xiāng)送教，在西安區(qū)名師工作室階段總結(jié)匯報(bào)會(huì)上做學(xué)習(xí)報(bào)告，在西安區(qū)教育信息化教學(xué)培訓(xùn)會(huì)上做經(jīng)驗(yàn)分享，也曾在全區(qū)集體備課中作中心發(fā)言，多次被評(píng)為西安區(qū)集體備課優(yōu)秀中心發(fā)言人。
教育大業(yè)，任重道遠(yuǎn)。相信周亞珍同志會(huì)不忘初心，努力拼搏，在教育戰(zhàn)線上繼續(xù)關(guān)愛(ài)學(xué)生，辛勤耕耘，勇于創(chuàng)新，默默奉獻(xiàn)。
教師的先進(jìn)事跡材料14
xxx，中共黨員，碩士研究生，畢業(yè)于北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，從事教育語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作六年，連續(xù)四年執(zhí)教高年級(jí)語(yǔ)文。xxx曾被評(píng)為xx區(qū)校級(jí)學(xué)科骨干，學(xué)校最美xx教師，在xx區(qū)“五比雙創(chuàng)”勞動(dòng)競(jìng)賽中獲得“示范崗”稱號(hào)。所帶班級(jí)多次被評(píng)為區(qū)級(jí)、校級(jí)優(yōu)秀班集體。
xxx深知作為一名小學(xué)教師，要想讓孩子得到一碗水，自己必須要有源源不斷的自來(lái)水，所以她與時(shí)俱進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
工作中，她不斷向身邊的老師們學(xué)習(xí)，促進(jìn)自己教育教學(xué)的不斷發(fā)展，并在實(shí)際教學(xué)中認(rèn)真思考推敲。通過(guò)一次次的自我反思與實(shí)踐，她的教學(xué)水平不斷提升。在業(yè)余時(shí)間，她總會(huì)堅(jiān)持觀摩學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的視頻課，上網(wǎng)查找參考優(yōu)秀教師的案例，汲取別人好的教育教學(xué)方法，融入到她的教學(xué)中來(lái)。
教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中她一貫嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的，她自己首先做到。同時(shí)她愛(ài)我的每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的.生活，學(xué)習(xí)等方面。作為一名班主任，她深深地感受到唯有理解學(xué)生，設(shè)身處地為學(xué)生著想，才能因勢(shì)利導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的不斷進(jìn)步。
她班曾有一位學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，基礎(chǔ)薄弱，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的關(guān)注和談心，她發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生很愛(ài)勞動(dòng)、很懂禮貌，于是xxx不僅安排學(xué)生負(fù)責(zé)力所能及的班級(jí)事務(wù)，還在課堂上經(jīng)常給學(xué)生機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生多回答問(wèn)題，每次發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，她都會(huì)給予表?yè)P(yáng)。這給了學(xué)生很大的信心，學(xué)生進(jìn)步很快，從課堂上由從不舉手發(fā)言到積極舉手發(fā)言，回答問(wèn)題的正確率也越來(lái)越高。
取得的成績(jī)從教以來(lái)，xxx取得了多項(xiàng)成績(jī)：“一師一優(yōu)課”區(qū)級(jí)優(yōu)課；所作微課被認(rèn)定為區(qū)精品課程；共同體微論壇獲二等獎(jiǎng)；撰寫(xiě)的多篇論文先后在國(guó)家、市、區(qū)評(píng)選中獲獎(jiǎng)；積極參加各類課題研究，作為主要研究人員參與了區(qū)教育技術(shù)研究課題；“停課不停學(xué)”期間還參與了區(qū)級(jí)學(xué)科教學(xué)資源的制作。她輔導(dǎo)的多名學(xué)生多次在各級(jí)各類征文比賽、朗誦比賽中獲獎(jiǎng)。她本人也在xx區(qū)“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”系列活動(dòng)中榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)；在第十二屆“語(yǔ)文報(bào)杯”全國(guó)小學(xué)生作文大賽中榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)一等獎(jiǎng)。
教師的先進(jìn)事跡材料15
小草是幸福的，它把綠色獻(xiàn)給了春天；
小鳥(niǎo)是幸福的，它把幸福獻(xiàn)給了森林；
鮮花是幸福的，它把圣潔獻(xiàn)給了大地；
她也是幸福的，因?yàn)樗褠?ài)獻(xiàn)給了一群天真爛漫的孩子；
時(shí)光在平凡和安靜中悄然逝去，她從事幼教已十年，沒(méi)有驕人的壯舉，只是在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)。然而今天的她依然充滿活力，因?yàn)樗裏釔?ài)這份陽(yáng)光般的職業(yè)，熱愛(ài)這群活潑可愛(ài)的孩子，熱愛(ài)這個(gè)充滿溫情的大家庭。
生活中，她是孩子們的鄭媽媽，為他們及時(shí)增減衣物；留意孩子們的小嘴唇，提醒他們多喝水；午餐時(shí)，鼓勵(lì)孩子不挑食、講衛(wèi)生。睡醒后，給小女生扎上最喜歡的辮子，送去母親般的慈愛(ài)。除了照顧孩子們的生活起居，最重要的是在情感上給與孩子們足夠的安全感與信任，讓他們有依靠。讓每位孩子更勇敢、更堅(jiān)強(qiáng)、更自信。
游戲中，她是孩子們的小伙伴，像孩子一樣和他們快樂(lè)玩耍。游戲中，她也是一個(gè)表演家、魔術(shù)師，用夸張的`表演吸引他們。游戲中，她更是一個(gè)引導(dǎo)者，帶著孩子去探索去嘗試。無(wú)論扮演什么角色，主要目的是讓孩子們快樂(lè)。
她是幼兒教師，也有自己的家庭。但是她把愛(ài)留在了幼兒園，成為孩子們擋風(fēng)遮雨的綠蔭。只要走進(jìn)幼兒園，微笑就是她永遠(yuǎn)的表情。
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