師德標兵先進事跡材料_事跡材料
在我們平凡的日常里，要用到事跡材料的情況還是蠻多的，事跡材料可以很好地體現和宣揚特定的時代精神。那么相關的事跡材料到底怎么寫呢？下面是小編為大家收集的師德標兵先進事跡材料_事跡材料，歡迎閱讀與收藏。
王國維描述了治學三境：”古今之成大事業、大學問者必經過三種境界：‘昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。'此第一境也。‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。'此第二境也�！娎飳にО俣�，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。'此第三境也�！弊鳛橐幻ｉL，鐘子金同志以”治學三境”化為自己追求”教育管理三境”，以此來鞭策自己，勉勵自己。在發展二中教育事業上，他用自己赤誠心靈、堅定信念、頑強精神、無私行動，執著地追求著教育最高境界。
一、打造激清燃燒校園，點燃師生奮斗夢想。
鐘子金同志教育管理理念先進，他認為要建設特色學校，要提高教育質量，必須讓全校師生工作和學習都充滿激情，要打造一支富有激情教師隊伍，要培養大批富有激情學子，要創建一種激情文化。因此他帶領大家致力于打造激情燃燒校園，致力于激發領導干部、教師、學生、家長激情。通過行動示范、活動鼓舞、榜樣引導、主動溝通、全面服務、目標引領、榜樣引路等路徑來營造激情燃燒校園。
�。ㄒ唬┡囵B一支師德高尚、教藝精湛師資隊伍
為了讓教師體驗幸福感，激發教師教育教學激情，鐘子金同志在管理中貫穿師德教育。每個學期第一次教工大會，隆重表彰一大批優秀教師、優秀班主任、優秀處室主任，給予物質和精神獎勵，讓教師都感到為學校努力工作是一件快樂事情。每年評選”十佳師德標兵”，會讓人熱血沸騰，從而形成人人爭先、個個創優局面。三八婦女節時，舉行”幸福論壇”，女教師代表通過演講形式，闡述自己幸福觀，與教師分享他們在工作中享受到幸福，從而樹立正確幸福觀，兢兢業業地工作。鐘子金同志鼓勵教師踴躍參加各級各類業務競賽，在禮堂外墻設立了”榮譽墻”，將他們獲獎成績制成橫幅懸掛起來；開辟專欄展示”優秀班主任好優秀教師風采”，附上照片和教育感言，讓獲獎教師感到干出成績就有無比光榮。成功師德教育提升了教師幸福感，激發了教師激情，涌現了許多感人事跡，比如許多班主任每天早晨6點到校、晚上10：30點多離校，樂此不彼地工作；有老師患病了卻沒耽誤一天課；有老師為送畢業班，推遲婚期等。
（二）創造一切機會讓教師不斷學習。
鐘子金同志認為只有老師好好學習，學生才能天天向上，這是教師激情源泉。他多次邀請教育教學專家來學校作報告，親自帶領老師不遠萬里赴衡水中學學習先進教育進行理念，一回到學校不顧旅途勞累馬上組織“讓我們做得更好－－于都二中赴衡水中學參加高考復習研討匯報會”，他說早一天讓教師接受全新教育教學理念熏陶，二中就早一天壯大。每次組織教師到省內外學校學習取經，他都身先士卒，勤記勤問，沒有觀賞風景時間逗留，收獲是”他山之玉”.平時為了利用開全校教職工大會時間組織全校教師學習，他經常為了一個問題通宵達旦地翻閱書籍或上網查閱資料，以一份最好資料組織教師學習，如學習《教師100個好習慣》，觀看魏書生《班主任工作經驗介紹》專題片等。
�。ㄈ┘ぐl教師們心中對教育永恒追求。
為了讓教師們心中永遠有追求，引導教師們由合格向優秀轉變，由職業型向事業型轉變，由教書匠向教育家轉變，鐘子金同志組織教師學習和運用新理念、新做法。積極推行”先學后教，當堂訓練”教學模式；組織召開”學案編寫”研討會，研討學案編寫和推廣工作；注重賞識教育和激勵教育機制，注重學生課堂小組合作，注重學生個性展示，注重新課程理念運用；每學年舉行高考中考特別研討會，上一屆畢業班教師介紹經驗與教訓；以”青藍工程”為方式，做好新老教師結對工作，發揮骨干教師示范作用和傳、幫、帶作用；舉行青年教師優質課大賽、80后教師演講賽、語文老師下水作文比賽、課堂教學設計大賽、45歲以下教師業務考試、十佳班會課大賽。大批年輕教師迅速地成熟起來，一些青年教師已經成為教學中堅力量，在各級各類教學基本功比賽中取得突出成績。
�。ㄋ模┯脽崆橐I教師成長
鐘子金同志用他那真摯愛、火熱情，點燃了全校教師工作激情。他倡導閱讀、愛與尊重，認為”生命因閱讀而精彩，教師因負責而偉大”“教育成功秘密在于尊重學生”.校門口宣傳板、主干道兩邊掛上教育名言和橫幅標語，展現我校育人理念、教師責任意識和學校辦學追求，讓教師時時處處接受熏陶和感染，從而激勵和鞭策全校教師努力，形成了獨特校園窗口文化。
他關心、愛護教職工，處處為教職工著想，努力用事業凝聚人，用感情凝聚人，用政策凝聚人，想教職工所想，急教職工所急，為教職工思想上釋疑解惑，生活上排憂解難，讓大家感受到學校溫暖，以飽滿熱情投入到教育教學中。舉行校園十佳歌手大賽和元旦晚會，活躍了學校氣氛，讓師生在優美歌聲中放松心情，融洽師生關系；過節時請家在外地老師一起聚一聚，其樂融融；有時還請老師到自己家吃飯，教師特別感動；教職工生日，親自送上蛋糕和祝福。
二、以新課程理念培育學子，以終生難忘教育培養和諧人
鐘子金同志認為學生活力需要老師永恒激勵，學生激情更需要老師持續不斷地鼓勵。教育就是對孩子愛、尊重、期待、賞識、表揚、贊美、鼓勵、嘉許、溝通和理解。他組織全校教職工從以下幾個方面進行”德”教育、”志”教育，點燃學生激情，激發學生潛能，催生學生活力，為學生成長成才鋪設理想陽光大道。開設特色系列班會，融德育于智育、美育活動，寓教于樂。進行統美德教育，建設了總長度約600米”文化長廊”對學生進行孝敬親人、尊敬師長、文明有禮教育，懸掛孟母三遷、滴水穿石、鑿壁借光等著名人物先進事跡，弘揚中華民族文化傳統教育。注重優秀品格教育，倡導對學生教育要堅持以表揚鼓勵為主，對品學兼優學生大力宣傳，盡力挖掘后進學生閃光點。表彰“每周一星”，表彰道德標兵、學習標兵、勞動之星、模范之星、好學之星、勤奮之星、勤儉之星、守紀之星、進步之星、希望之星、體育之星等；表彰”每月之星”，每個年級每月開展一次年級總結表彰大會，設立”光榮榜”，對品優和學優學生進行公開表揚；表彰”學期之星”，每個學期都要開展大規模、全校性表彰，讓學生感受到成功快樂；表彰”十佳表彰”，每個學期都要評出全校”十佳”班長、”十佳”團支書、”十佳”學習標兵、”十佳”寢室長、”十佳”女生、”十佳”勞動委員、”十佳”體育委員等。引導學生文明守紀、富有責任心、勤奮好學、樂學善學、熱愛勞動、自主自立。
他堅信每一位學生都能成才，通過引導學生規劃人生目標、勵志講座引導、《目標威力》《閱讀力量》展示，對學生進行持續不斷勵志教育。通過介紹中國十大名校、30所重點院校和世界十大名校，鼓舞著學生立大志、做大事激情。上課前，組織極具特色課前宣誓活動，讓每一句充滿力量激勵話語注入學生心靈深處，化為學生為理想、為目標而奮斗自覺行動。跑操時鏗鏘有力班級口號，是學子響亮誓言。”處處是教育之地”，是鐘子金同志對校園充滿文化底蘊追求。教室彰顯班風個性，折射出班級特色，班級文化建設成為了學校一道亮麗風景線。去年10月份，市教科所教研員來我校聽課調研時，有一位教研員看到高三5班張貼在墻上奮斗話語感動得熱淚盈眶。
三、嘔心瀝血育桃李，春風化雨育人心
”愛可以創造生命，愛能創造奇跡！愛能創造教育輝煌！愛心能架起師生關系橋梁，愛心能春風化雨，澆灌每個莘莘學子；愛是神圣，師愛更是偉大！”鐘子金同志是這樣對教師說，他自己也是這樣做。他堅持每天早上6點鐘之前到校，晚上10：30后離校；他利用課余時間找學生談心，找老師談心，鼓勵師生勤奮工作和學習；他倡導老師與學生同在、領導與師生同在精神；課堂上常見他坐在板凳上聽課身影，課下常�？吹剿c學生親切交談身影；他常常給學生打電話，鼓勵學生信心；在高考前，為學生分發火腿腸和雞蛋真誠祝愿學生能夠考出好成績，學生說：”還有什么動員會會比這種方式更有激動人心呢？”
對老師關懷，他是那樣無微不至。知道小王老師工作上有很多困惑，生活上又不善于與人溝通，為了真正深入他內心，鐘子金同志找來了小王老師喜歡讀書籍，仔細研讀，和他共同探討，找到了思想教育突破口……他猶如家中大哥哥，關懷著校內每一位教師。你常常會看到在學校走廊、餐廳、辦公室里，他見縫插針地和教師促膝談心，了解他們需求和疾苦，分享他們成功和快樂，讓每一個二中人心中都涌動著愛暖流。
對學生關懷，他是那樣細心周到。在”H1NI”病毒流行日子里，他一心系著學生，一心撲在學校，真恨不得把自己分成幾份。他觀察了解學生情況，到食堂去關心伙食質量，為學生親自量體溫，經常商討工作以面對突發事件發生。
熟悉鐘子金同志人都知道，他不打牌，不玩麻將，沒有什么不良愛好，為人正直，為官清廉。他喜歡讀書，還贈送了不少書籍給年輕教師閱讀呢。為了把二中管理好他忘記了什么是累、什么是苦，忘記了才4歲孩子，一天到晚都在學校，哪有時間陪家人呢？
在鐘子金同志帶領下，于都二中教育教學質量得到提升，社會聲譽非常好。學校受到了政府、主管部門、社會和家長一致好評。學校先后被授予”第六屆‘恒源祥文學之星'全國中學生作文大賽優秀組織單位”“全國作文教學先進單位”“全省教育系統‘提升質量年'活動先進單位”“‘十一五'全省現代教育技術示范學校先進單位”“贛州市師德先進集體”“全市普通高中教學工作先進單位”“贛州市‘十一五'教育教學科研先進單位”等光榮稱號；被贛州市人民政府評為”師德先進集體”，被縣教育局評為”中學教學質量先進單位”、”中學綜合評估先進單位”、”綜治安全工作先進單位”.近兩年高考取得優異成績，受到贛州市教育科學研究所高度評價，被贛州市教育局評為”2009－2010學年度省普通中學高考學科（文史類語文、文綜，理工類語文、英語）先進單位”；中考也取得較好成績，綜合排位前進3位；初中學生三人次獲全國作文比賽一等獎。全校教師能踴躍參加各級各類競賽，并取得可喜成績：2010年中學生電腦制作活動中，獲得省級二等獎一項、三等獎二項、市級獎6項、縣級一等獎1項好成績；優質課比賽獲市一等獎2人，縣一等獎10人，縣二等獎2人；教學設計比賽市一等獎1人，縣一等獎3人。他本人先后被評為“全國模范教師”“贛州市宣傳思想工作先進個人”“全省教育報刊優秀通訊員”等光榮稱號，并被江西省教科所聘為兼職教研員，被省電化教材審查委員會聘為”教材審查委員會學科組成員”！
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