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      2. 師德先進典型事跡材料

        時間:2023-03-31 11:12:17 先進事跡材料 我要投稿
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        師德先進典型事跡材料

          在學習、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到事跡材料吧,事跡材料可以起到宣傳典型人物、引導良好風氣的作用。那么相關的事跡材料到底怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的師德先進典型事跡材料,希望對大家有所幫助。

        師德先進典型事跡材料

        師德先進典型事跡材料1

          xx,男,漢族,現年xx歲,大專文化,中共預備黨員。在從教的十年中,勤于鉆研、勇于實踐、敢于創新,成果斐然。近年來,根據學校工作需要和工作安排,他擔任學校少先隊總部輔導員工作,同時兼任美術教學任務和辦公室工作。

          一、為人師表,率先垂范。

          欲給學生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當今知識更新非常迅速的年代。從事少先隊工作以來,他潛心鉆研少兒教育理論,苦練基本功;為更好地適應工作,他訂閱了大量的相關書籍資料,從網上認真學習、吸納別人的金點子,還積極參加市縣的各種輔導員培訓活動。因為他明白:今天的學習就是為了明天的工作,教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。干到老,學到老,才會永遠站在教育領域的前端。輔導員工作作為班主任工作的補充,學校管理工作的一面旗幟,對構建和諧的校園環境,創設良好的班集體,全面提高學生素質,有著舉足輕重的地位和作用。要規范學生的行為,首先要規范自己的行為;要提高學生的素質,首先要提高自身的素質。在教育工作中,真正做到了為人師表,率先垂范。總之,他時刻銘記:其身正不令其行,其身不正雖令不從。

          二、精益求精,追求卓越。

          根據兒童的特點和學校教育的需要,他精心設計各種活動。每一個活動方案從出臺到實施到總結,總是精益求精,毫不懈怠,凝聚了不少心血和汗水。他常年堅持組織學生開展升國旗、“手拉手”、“學雷鋒,送溫暖”、“獻愛心”、自辦手抄報等活動,創建開展紅領巾“小喜鵲”廣播站、文明監督崗、少先隊隊報櫥窗、少先隊禮儀隊等活動。他在工作中創造性的形成了“常規活動求實效”、“學科延伸巧突破”、“實踐活動大融合”的工作思路。為了使學生在青少年科技創新大賽中取得好成績,他設計了參賽系列活動。首先他花費大量時間通過互聯網、書籍、電視等各種渠道收集資料,并自己制作成課件,給科技興趣小組的學生辦專題講座。接著在各中隊舉行了“金點子展示”的'主題班隊會,讓學生對自己作品的構思、想象、創意等暢所欲言。再對各自感興趣的科技活動方案進行設計和總結,并展示科技創新作品的雛形或成品。參賽時派專業老師到現場指導學生進行細致地解說、精彩地答辯、嫻熟地演示。盡管評委們眼光很挑剔、提問很苛刻、評選很精細,但最終仍以同層次學校第一的優異成績將多件作品送市參評,為學校成功申報市“科技示范學校”作了最好的注腳。為了讓孩子們在活動中成長,在活動中提高,在活動中受教育,少總部每學期都會根據學生的年齡段開展諸如故事會、演講賽、課本劇表演、生活小能手大比拼、電視益智節目模仿秀等豐富多彩、精彩紛呈的主題隊會。每一次主題隊會,從主題的確立,活動形式的確立,到活動準備,活動預案,活動演練,直到活動正式開展,以及活動總結,都精心策劃,反復推敲,征求多方意見,虛心請教,力爭盡善盡美。作為一名總部輔導員,他的管理原則是創建活而不亂,嚴而不死的良好校風校貌。這幾年他在這方面進行了嘗試,創建了不少特色活動,取得了顯著效果。

          三、吃苦耐勞,樂于奉獻。

          他熱愛星星火炬的事業,心系紅領巾。既親自策劃組織開展各種力求實效的教育活動,對全校少先隊發揮指導示范作用;又著眼少先隊整體格局,對全校大(中)隊輔導員、隊干部承擔指導、培訓、管理職能。少先隊工作是教學活動的“后勤部”,是教育活動的大本營,事情繁多而復雜,他總是來的最早、走的最晚,幾乎沒有完整的雙休日、節假日,校園角角落落更留下了他為之奮斗的心血和碩果。同時他又擔任一個美術教師的教學任務和辦公室工作,事情更加雜亂無章,這就對他的工作方法、工作思路、工作態度、工作效果都提出了嚴峻的考驗。為了讓領導放心、讓老師稱心、讓學生快樂、讓家長滿意,讓工作更加有特色、更加有效果,他制定了腳步放快一點、眼睛放亮一點、思維放活一點、心胸開闊一點、嘴巴甜一點的“五個一”工作策略。

        師德先進典型事跡材料2

          五十三歲的王老師已在教育這片凈土上辛勤耕耘了三十多個春秋,三十多年來,她本著“捧著一顆心來,不帶半根草去”。的精神,把愛的余暉灑向她的事業,灑向她的學生。

          王老師熱愛教育事業,甘愿為人民的教育事業奉獻自己的聰明才智。雖沒有驚天動地的壯舉,但卻用平凡而崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。

          她是一名普通的一線教師,一直任教畢業班的數學,在教學改革中,她積極探索,勇于實踐,形成了自己獨特的教學風格,尋找到一套培養學生各種能力的可行方法。讓學生動起來,使課堂活起來。

          為了讓學生牢固掌握,靈活運用已學過的知識,每個單元,王老師都得組織學生過關測試,由于班額大,題量多,王老師常常將試卷帶回家,利用晚上休息時間批閱,對此,家人很不理解,老公也常嘮叨“老來翹,稱能干”。而她卻依然盯著試卷上千奇百怪的錯誤陷入沉思。實在困了,王老師便利用泡腳來提神,而她一邊泡腳一邊還在思考矯正的最佳辦法。一次次,一天天,緊張復習的6月,王老師慢性咽炎突然發作,引起39度高燒,伴著高血壓劇烈地咳嗽,有時一咳長達十來分鐘,痛得生眼淚直掉。百般無奈,她只好住進了醫院,可眼下正面臨小學畢業水平檢測,為了不耽誤孩子們半節課,王老師每天都堅持早早來校上完課再去醫院掛針。當然,付出是與回報成正比的,她接手時成績居年級第五的0904班在小學畢業水平檢測中取得了年級第一的好成績。王老師露出了欣慰的'笑容。

          王老師用它無私的愛深深地感染,教育著每一個孩子,用園丁的品質,春蠶的志向,蠟燭的風格,孺子牛的精神,為教育事業奮斗,把真誠的愛毫無保留地奉獻給她的事業,她的學生。在此,讓我們為這位默默耕耘的教學老將點贊吧!

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