師德個人先進(jìn)事跡材料15篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過事跡材料吧，事跡材料可以很好地體現(xiàn)和宣揚特定的時代精神。擬起事跡材料來就毫無頭緒？下面是小編整理的師德個人先進(jìn)事跡材料，希望能夠幫助到大家。
師德個人先進(jìn)事跡材料1
有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界�！边@就意味著教師必須具備奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，多年來，我始終熱愛教師這個職業(yè)。在工作中，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責(zé)。嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂于奉獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，受到了學(xué)生的喜愛，家長的尊重；得于了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任；贏得了上級教育主管部門的認(rèn)可和肯定。
一、勤懇務(wù)實，用作風(fēng)帶動人
作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，我對管理工作求真務(wù)實。我認(rèn)為“管理工作和科研教學(xué)工作一樣，來不得半點的虛假。作為領(lǐng)導(dǎo)，我一定要在其崗，負(fù)其責(zé)，以身作則，把各項工作做實做好”。我對自己的言行操守要求嚴(yán)格，包括嚴(yán)格遵守學(xué)校制定的各項規(guī)章制度，堅持照章辦事，工作多年來，從沒有遲到或早退現(xiàn)象，更沒有誤工和缺課現(xiàn)象。為做好本職工作，我同其他領(lǐng)導(dǎo)同志一道，帶領(lǐng)全校師生積極開展各種有益的活動。主持開展了“教師文明執(zhí)教、爭做文明教師；學(xué)生自尊自愛，爭做文明學(xué)生”活動。給全校老師統(tǒng)一要求老師講究儀表端莊，注意語言文明，樹立師表形象。要求學(xué)生言行舉止，文明禮貌，在學(xué)生中倡導(dǎo)文明新風(fēng)。此舉很快使校風(fēng)得到明顯改善。
二、純真質(zhì)樸，用真情感化人
我一貫要求自己誠實做人。嚴(yán)于律己，寬以待人。在工作上，積極主動，以身作則，責(zé)任帶頭擔(dān)，工作帶頭干。在生活上，公而忘私，不搞特殊化。如為公加班加點從不拿補貼。從不用公款請客吃飯等。在待人上，尤其對青年教師的成長和廣大學(xué)生的成才力爭做到關(guān)愛倍加，細(xì)心呵護(hù)。我作為學(xué)校副校長和學(xué)術(shù)帶頭人，在教學(xué)和科研上對
青年教師悉心指導(dǎo)，使得我校青年教師的教學(xué)科研能力明顯增強，業(yè)務(wù)水平有很大提高。
我一貫注重師德修養(yǎng)，秉承“學(xué)高為師，德高為范”的信條，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹落實黨的路線、方針、政策和相關(guān)教育法規(guī)，注意在實踐中體味做人的必然之理與做事的當(dāng)然之則，注重黨性鍛煉和道德修養(yǎng)。我對黨的教育事業(yè)的無限忠誠和熱愛，使我在科研上能刻苦鉆研，在教學(xué)上能立求創(chuàng)新，在工作上能務(wù)實公正，對教師與學(xué)生能傾注無限的關(guān)愛，并通過全校師生的共同努力，實現(xiàn)了師生昂揚向上，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，開拓創(chuàng)新的良好氛圍。
三、關(guān)愛學(xué)生，塑造優(yōu)秀人才
“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時的工作中，還是生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動人、感染人，樹立為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的.敬業(yè)精神。把我對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動，在我的影響下，一些頑皮的學(xué)生也變得溫馴起來，倔強從頭也開始耷拉下來，仇視目光也變得感動起來，他們開始認(rèn)識到自己的缺點和錯誤，我沒有必要與他們“怒吼”，采取粗暴或強硬的手段，他們也覺得沒有理由在我這樣的老師面前狡辯、放肆。
注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時，更要求學(xué)生學(xué)會如何做人，做一個對社會有用的人。我注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高，用我的愛心換學(xué)生的真心。有時，為了挽救一只掉隊的大雁，我經(jīng)常放棄休息時間，進(jìn)行家訪，與學(xué)生個別談心，了解學(xué)生的心理動態(tài)；與家長私下溝通，了解學(xué)生家庭狀況，耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵幫助下，曾有多名學(xué)生，重拾起學(xué)習(xí)的信心，
揚起理想的風(fēng)帆，跨進(jìn)學(xué)校的大門。
四、熱愛工作，爭創(chuàng)優(yōu)異成績
多年的教育教學(xué)工作使我深深地知道：教育工作責(zé)任重大。從小處講，它關(guān)系到個人和家庭的前途和命運；從大處講，它關(guān)系利民族和國家的興旺和發(fā)展。因此，我從來沒有把教師簡單地當(dāng)作謀生的職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入。曾經(jīng)有人問我：“你為什么不改行？”我毫不猶豫地告訴他：“我熱愛這份職業(yè)！”做一名教師，是我人生的選擇；做一名優(yōu)秀教師，是我人生的目標(biāo)�！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴�！蔽沂冀K無怨無悔。
師德個人先進(jìn)事跡材料2
董文宇，男，小學(xué)一級教師。1977年出生，1996年畢業(yè)于洛陽師專體育系，同年參加工作，任南街學(xué)校體育教師至今。我本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，把愛的陽光灑向事業(yè)，灑向?qū)W生。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，無私奉獻(xiàn)……雖沒有驚天動地的壯舉，但卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地�；叵脒@15年，一路走來，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，在平凡的工作崗位上默默地付出著。曾擔(dān)任學(xué)校少先大隊輔導(dǎo)員7年，榮獲“濟(jì)源市優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”的稱號；多次在小學(xué)生體育比賽中獲得“市優(yōu)秀教練員”、“市優(yōu)秀裁判員”的榮譽。20xx年二月榮獲濟(jì)水辦事處“文明教師”的稱號。
一、熱愛本職工作，愛崗敬業(yè)做奉獻(xiàn)。
本人熱愛祖國、熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠黨和人民的教育事業(yè)。堅持四項基本原則，擁護(hù)黨的路線、方針、政策，認(rèn)真貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，模范遵守法律法規(guī)和教學(xué)紀(jì)律。嚴(yán)格遵守國家法律法規(guī)，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，具有較高的教育法制觀念，具有高尚的道德情操，教育行為規(guī)范。
15年來，每周上課都在18節(jié)以上。每天早上下午籃球訓(xùn)練，風(fēng)雨無阻，任勞任怨。服從上級領(lǐng)導(dǎo)的分配，對學(xué)校交給的任務(wù)能盡職盡責(zé)地完成。從走上教育崗位的第一天起，就堅守在教學(xué)第一線。
二、模范遵守社會公德和《教師職業(yè)道德規(guī)范》。
做到嚴(yán)于律己，以身作則，為人師表，時刻注意自己的言行舉止。做到語言文明，待人禮貌，舉止端莊，衣著樸實，儀容整潔。使自己在思想、學(xué)習(xí)、勞動、生活等多方面做學(xué)生的表率，給學(xué)生樹立一個好的榜樣。教師是學(xué)生的榜樣，一言一行都會影響學(xué)生的成長，必須言傳身教相結(jié)合。在具體的教學(xué)實踐中，我始終把師德放在第一位，對學(xué)生熱心、耐心、貼心，不歧視學(xué)生，對學(xué)生一視同仁，發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)步之后，及時表揚，激發(fā)學(xué)生的榮譽感，并且嚴(yán)格約束自己的言行，因為我深知“身教重于言教”，“為人師表”是多么重要。
多年在學(xué)校的考核中獲得師德優(yōu)秀教師的稱號。
三、加強自身學(xué)習(xí)，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，愛崗敬業(yè)，刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勇于創(chuàng)新。能自覺學(xué)習(xí)各種教育理論，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽轉(zhuǎn)變教育觀念，把提高自身素質(zhì)放在首位。工作中我認(rèn)真閱讀與自己業(yè)務(wù)有關(guān)的書籍、雜志和報刊，并從中摘錄一些對自己有用的東西，并積極學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握課程的基本理念。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的課堂。按照新課程的標(biāo)準(zhǔn)，全面實施教育、教學(xué)工作。
在擔(dān)任學(xué)校少先大隊輔導(dǎo)員期間，通過召開少先隊會議、組織主題活動、開展文明體驗等形式來培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。并榮獲“濟(jì)源市優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”的稱號。
為了上好每一節(jié)體育課，我認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的重點與難點，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好�？紤]教法，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動和場地。使學(xué)生在多方面得到鍛煉和發(fā)展。在低年體育課中我安排了各種游戲來引導(dǎo)學(xué)生如何上好體育課；中段學(xué)生我主要是將教材融入游戲來潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的技能水平。高段學(xué)生我主要以提高學(xué)生運動能力，技能技術(shù)水平來開展教學(xué)。我每備一堂課就先備場地，再備器材，然后活用場地器材來備教材，我的課堂教學(xué)已深受同學(xué)們的喜愛。熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也激發(fā)了我的工作熱情。
在進(jìn)行課堂常規(guī)教學(xué)的同時，我還負(fù)責(zé)校籃球女隊的訓(xùn)練。我對學(xué)生們進(jìn)行了深入研究，耐心輔導(dǎo)。在訓(xùn)練的過程中，我明白勤勤懇懇做事、踏踏實實做人是最重要的，也正是因為如此，多次在小學(xué)生體育比賽中我獲得“市優(yōu)秀教練員”的.榮譽稱號，也得到了校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。
四、熱愛學(xué)生，樹立高尚的道德情操。
體育工作是我人生中驛站，也是體現(xiàn)我人生價值的最佳平臺。工作中，我堅持依法執(zhí)教，自覺遵守《教師法》等法規(guī)；熱愛學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，尊重學(xué)生人格，能夠了解學(xué)生和研究學(xué)生，我熱愛那運動場上嬉戲的孩子，尊重他們的人格，平等、公平正確對待，不體罰或變相體罰學(xué)生；我始終堅守“健康第一”的教育思想，努力提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時，注重學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展；我在工作中注重改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平；我盡力與同志搞好關(guān)系，相互幫助，維護(hù)學(xué)校榮譽；對自身的要求也不放松，樹立體育教師的形象，規(guī)范衣著，普通話教學(xué)規(guī)范健康，舉止文明有禮貌，嚴(yán)格要求，注重身教。對自己的要求力爭達(dá)到最好。
人們常說：教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是春蠶、是蠟燭。而我更愿意做一個傳遞者，把知識、愛和思想傳遞給每一個學(xué)生。作為一名基層教育工作者，我深深地愛著教師這個崗位，我始終牢記自己的光榮使命：為了教育事業(yè)，為了孩子們的健康成長，我將無怨無悔，愛灑操場，傾情體育，并愿意為此奮斗一生！
師德個人先進(jìn)事跡材料3
我是一名普通的小學(xué)教師，教育戰(zhàn)線上的平凡一員。自20xx年7月從大學(xué)畢業(yè)至今，我一直勤勤懇懇的工作。
“教師的事業(yè)是太陽底下最崇高的事業(yè)”。正是這句至理名言，激發(fā)了我選擇教師這個行業(yè)的熱情。師范畢業(yè)后，使我終于如愿以償?shù)某蔀榱艘幻嗣窠處�，令我感到無比的光榮和自豪。2年來，我始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實踐，模范履行職責(zé)，無私奉獻(xiàn)，熱愛學(xué)生，教書育人，為人師表，以高尚的師德嚴(yán)格要求自己成為一名合格的人民教師。有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界”。是呀，作為教師，我們必須具備奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，要把教育工作當(dāng)作是一個用愛心、耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程，不斷地在實踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。
一、以身作則，言傳身教
具有良好的.師德，是每一個教師必備的素質(zhì)。而良好的師德形象，則體現(xiàn)在教育教學(xué)的點點滴滴之中，體現(xiàn)在教師課堂內(nèi)外的一言一行之中。為樹立良好的師德形象，我時時處處注意做到用自己的實際行動，給同學(xué)們樹立一個良好的榜樣。
人們常說“打鐵還得自身硬”，作為一名語文老師，要想教育同學(xué)們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自我的語文素養(yǎng)，我要求自己首先要做到嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、勤奮主動。我一直堅持做到要求學(xué)生寫好字，自己必須要有一手拿得出的好字。我要求學(xué)生做作業(yè)一定要把自己的字寫好，我也告誡自己一定要在黑板上寫好字，為此目的，我天天堅持，在黑板上不寫則已，要寫哪怕一個字，也要寫得工整美觀。
“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”。教師是以其全部行為和整個人格來影響學(xué)生的。教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中我一貫嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話，我?guī)ь^使用文明用語。教育學(xué)生實事求是，自己被學(xué)生難住時，絕不裝腔作勢；要求學(xué)生按時完成作業(yè)，我首先做到及時批改每一份作業(yè)和試卷。要求學(xué)生講衛(wèi)生，我從不在班級吐一口痰，要求學(xué)生節(jié)簡，我和學(xué)生一起將廢書紙、礦泉水瓶收集……這些做法對學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用，不少學(xué)生在周記中寫道：“老師使我明白了不少東西，學(xué)會了怎樣做人，這些將永遠(yuǎn)伴隨我，對我的將來會有很深的影響�！本瓦@樣，我在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對學(xué)生實施教育，以身作則，言傳身教，時時處處起到表率作用。
二、以“愛”育人
真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，無論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是后進(jìn)生，我會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。我班有一個叫李洋的學(xué)生，紀(jì)律散慢，作業(yè)常常不完成，常與同學(xué)鬧不和，欺負(fù)小同學(xué)。雖然多次教育，但沒有收到明顯的效果。怎么辦呢？最后，我試著尋找他本人身上的優(yōu)點，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點。比如，愛勞動，每次勞動，他總是特別積極，干得起勁，另外，他還十分有禮貌，每次見到老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)就笑著打招呼。于是我就特別注意他，一發(fā)現(xiàn)他做好事，就及時表揚，然后還會微笑著對他說：“今天作業(yè)完成了嗎？我要檢查的�。 彪S時隨地，我會用微笑去鼓勵他，在他犯了錯誤時，我也從不大聲訓(xùn)他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他。經(jīng)過努力，他的學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高，紀(jì)律也好多了。我想，這大概是我們說的愛心教育吧！事實上，我每次到一個新班都會受到學(xué)生的歡迎和愛慕。當(dāng)然，我的工作同時也受到家長的認(rèn)同和支持。我想，這就是愛的力量吧。
三、不斷學(xué)習(xí)，追求卓越
作為一名教師，尤其是作為一名語文教師，在教學(xué)方法方面必須要有自己的獨特之處，否則很快就會被學(xué)生所厭棄。
在教育教學(xué)中，我追求卓越，與時俱進(jìn)。為了上好每一節(jié)課，我總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵。我還堅信“開卷有益”，深信“三人行必有我?guī)煛�，因而不斷地向書本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)�？傊依靡磺袡C(jī)會向別人學(xué)習(xí)。教學(xué)中，我寓教于樂，大膽創(chuàng)新，采用質(zhì)疑問難的方法，有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識，并在課內(nèi)外通過為文本添枝加葉來激發(fā)學(xué)生的想象力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在樂中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。為了把德育教育寄于課堂之中，我每備一節(jié)課都要經(jīng)過深思熟慮，把現(xiàn)實的事例與課堂相應(yīng)的內(nèi)容相結(jié)合，寄德育于課堂教學(xué)之中。
四、一分耕耘，一分收獲
多年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全校教師的大力支持和幫助下，我在教育教學(xué)中取得了一點點成績，所擔(dān)任的學(xué)科考試的平均分、及格率、優(yōu)秀率也常名列前茅。
在以后的工作中，我要繼續(xù)保持自己的特色和作風(fēng)，懷抱對教育事業(yè)的無限忠誠，用自己的愛、自己的情，繼續(xù)在教育的征途上不斷探索、跋涉、耕耘、追求，在為人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)青春和力量的過程中，實現(xiàn)自己的人生價值！
師德個人先進(jìn)事跡材料4
“捧著一顆心來，不帶半根草去”著名教育家陶行知的這句至理名言就是我的夢想。20xx年師范畢業(yè)后，使我終于如愿以償成為了一名教師，令我感到無比的光榮和自豪。8年來，我始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實踐，模范履行職責(zé)，無私奉獻(xiàn)，熱愛學(xué)生，教書育人，為人師表。以高尚的師德嚴(yán)格要求自己成為一名合格的人民教師。有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界”。是呀，作為教師，我們必須具備奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，要把教育工作當(dāng)作是一個用愛心、耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程，不斷地在實踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。
一、忠于職守、教書育人
作為一名教師，從走上教育崗位的第一天起，我一直堅守在教學(xué)第一線，勤勤懇懇，忘我的工作著。我樂于奉獻(xiàn)，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給的每一項任務(wù)。無論在任何崗位，我都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，認(rèn)真履行教書育人的神圣職責(zé)。
我校近幾年語文教師比較緊缺，作為一名年輕教師，常常跨兩個年級或者擔(dān)任高三兩個班級的教學(xué)工作。我一直肩負(fù)重任，即使再忙都沒有敷衍過。平時，我利用課余時間幫助學(xué)困生輔導(dǎo)功課。以心換心，換來的是學(xué)生對我的尊重、愛戴，換來的是領(lǐng)導(dǎo)的信任、器重，換來的是學(xué)生家長的寄托和感謝。
二、以身作則，言傳身教
我以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻(xiàn)的'精神，默默耕耘，始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無上的事。我時時以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，約束自己，做學(xué)生的表率。人們常說，學(xué)校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。我想：作為一名人民教師，應(yīng)“不以善小而不為”，應(yīng)從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。
“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”。教師是以其全部行為和整個人格來影響學(xué)生的。教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中我一貫嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。
要求學(xué)生不講臟話，我?guī)ь^使用文明用語。教育學(xué)生實事求是，自己被學(xué)生難住時，絕不裝腔作勢；要求學(xué)生按時完成作業(yè)，我首先做到及時批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試，為保證第二天早上把卷紙發(fā)給學(xué)生及時反饋，連夜批改，經(jīng)常工作到后半夜，學(xué)生接到批完的試卷，非常驚訝，也非常感動�！@些做法對學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用，不少學(xué)生在周記中寫道：“段老師使我明白了不少東西，學(xué)會了怎樣做人，這些將永遠(yuǎn)伴隨我，對我的將來會有很深的影響�！本瓦@樣，我在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對學(xué)生實施教育，以身作則，言傳身教，時時處處起到表率作用。
三、關(guān)心學(xué)生，循循善誘
有句話說得好：“你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛！”真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，無論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是后進(jìn)生，我會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。
今年我所任教的班級其中有個是音樂班，學(xué)生普遍文化底子薄，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。有個叫劉犇的學(xué)生，紀(jì)律散慢，作業(yè)常常不完成。雖然多次教育，但沒有收到明顯的效果。怎么辦呢？最后，我試著尋找他本人身上的優(yōu)點，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點。比如，愛勞動，每次勞動，他總是特別積極，干得起勁，另外，他還十分有禮貌，每次見到老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)就笑著打招呼。于是我就特別注意他，一發(fā)現(xiàn)他做好事，就及時表揚，然后還會微笑著對他說：“今天作業(yè)完成了嗎？我要檢查的�。 彪S時隨地，我會用微笑去鼓勵他，在他犯了錯誤時，我也從不大聲訓(xùn)他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他。經(jīng)過努力，他的學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高，紀(jì)律也好多了。我想，這大概是我們說的愛心教育吧！事實上，我每次到一個新班都會受到學(xué)生的歡迎和愛慕。當(dāng)然，我的工作同時也受到家長的認(rèn)同和支持。我想，這就是愛的力量吧。
四、不斷學(xué)習(xí)，追求卓越
隨著時代的發(fā)展，人民對教師的要求越來越高了。特別是跨入新世紀(jì)，世界各國無不把著力點放在教育上，無不從教育改革上找出路。作為一名教師，我深知，抓教育就是抓人才，就是抓人才資源的開發(fā)。因此，處在教育戰(zhàn)線上的教師，可謂任重道遠(yuǎn)。面臨這種教育新形勢，我懷著時代的危機(jī)感、緊迫感，積極主動地參加各種崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，想方設(shè)法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。堅持以理論武裝自己，努力學(xué)習(xí)新知識，接受新的教育理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《教材教法》，閱讀一些關(guān)于教學(xué)方面的書籍、雜志。因為我堅信，要想給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水，乃至源源不斷的長流水。
在教育教學(xué)中，我追求卓越，與時俱進(jìn)。為了上好每一節(jié)課，我總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵。我還堅信“開卷有益”，深信“三人行必有我?guī)煛�，因而不斷地向書本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)�？傊依靡磺袡C(jī)會向別人學(xué)習(xí)。教學(xué)中，我寓教于樂，大膽創(chuàng)新，采用質(zhì)疑問難的方法，有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識，并在課內(nèi)外通過為文本添枝加葉來激發(fā)學(xué)生的想象力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在樂中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。為了把德育教育寄于課堂之中，我每備一節(jié)課都要經(jīng)過深思熟慮，把現(xiàn)實的事例與課堂相應(yīng)的內(nèi)容相結(jié)合，寄德育于課堂教學(xué)之中。
五、工作扎實、成績顯著。
多年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全校教師的大力支持和幫助下，所擔(dān)任的學(xué)科考試的平均分、及格率、優(yōu)秀率也常名列前茅。在我的執(zhí)著努力下，終于看到了豐碩的果實：
20xx年撰寫的教學(xué)設(shè)計《將進(jìn)酒》獲市級一等獎
20xx年撰寫的論文《語文美育之探微》獲省級三等級
20xx年撰寫的論文《激發(fā)語文課堂學(xué)習(xí)激情探微》獲市級一等獎
作為一名教師，我所取得的成績是微不足道的，成績只能說明過去，在新的教育教改中，我要繼續(xù)默默的奉獻(xiàn)，用博大的胸懷擁抱所有的孩子�！肮ぷ骶褪侨松膬r值，人生的歡樂，也是幸福之所在”，我用自己的實際行動印證了這句話。我工作著，我快樂著�？v然歲月消逝了我的青春，但我依然無悔！因為我無愧于我的學(xué)生。
師德個人先進(jìn)事跡材料5
始終熱愛社會主義祖國，堅持四項基本原則，以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持黨的基本路線，忠誠黨的教育事業(yè)，求真務(wù)實，愛崗敬業(yè)，積極肯干，師德高尚，認(rèn)真履行“三育人”職責(zé)，師德先進(jìn)個人事跡材料。近兩年工作量連續(xù)超過定額，教育教學(xué)效果優(yōu)異。
一、教學(xué)工作
xxx教授以強烈的主人翁責(zé)任感和事業(yè)心投入到教學(xué)中，先后為本科生主講了“高分子物理”等六門專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課程，為碩士研究生主講了“高分子物理進(jìn)展”、“高聚物結(jié)構(gòu)與性能”兩門課程。xxx教授嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精益求精，教學(xué)有方，教學(xué)效果優(yōu)異，得到了師生們的一致好評。
作為高分子專業(yè)系主任和重點崗教師，xxx教授在工作中起到了模范帶頭作用。作為一名出色的大學(xué)教師，她十分注重自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高�！陡叻肿游锢怼芳仁且婚T專業(yè)基礎(chǔ)理論性課，又是一門應(yīng)用基礎(chǔ)課。課堂內(nèi)為了講清基本概念、重點和難點、總結(jié)規(guī)律，采用多種教學(xué)方法，注重將科研成果引入課堂和實踐教學(xué)中，注重教學(xué)內(nèi)容與科學(xué)發(fā)展前沿、專業(yè)需求緊密聯(lián)系，自編大量的思考題和練習(xí)題。根據(jù)學(xué)科發(fā)展建成了以“高分子物理”為主的課程群。建立了高分子物理網(wǎng)絡(luò)平臺，教學(xué)資源豐富，有利于學(xué)生自學(xué)，提高了教學(xué)質(zhì)量，受到學(xué)生的廣泛歡迎。學(xué)生們評價“x老師授課內(nèi)容豐富、條理清晰、重點突出、深入淺出，善于從現(xiàn)象入手探討聚合物性能的'本質(zhì)”、“以認(rèn)真的授課態(tài)度、精彩的講授、廣泛聽取同學(xué)的意見贏得了同學(xué)的尊敬和歡迎，是我們的良師益友�！泵繉脤W(xué)生都能在考研時《高分子物理》課程取得優(yōu)異成績，這些都是xxx教授講課效果優(yōu)異的直接體現(xiàn)。
二、教研科研成果
x教授在承擔(dān)繁重的教學(xué)任務(wù)的同時，還不遺余力地積極開展教學(xué)研究及科研工作，事跡材料《師德先進(jìn)個人事跡材料》�，F(xiàn)主持1門省級精品課程、1項山東省教學(xué)研究項目和5項校級教學(xué)立項的教研工作，獲得省級、校級教學(xué)成果獎勵7項，主編《高分子物理性能測試實驗》教材，參編山東省面向21世紀(jì)重點教材《工業(yè)分析》，發(fā)表教學(xué)研究論文10篇。為了提高本專業(yè)學(xué)生實踐能力，建立了多層次遞進(jìn)的實踐教學(xué)體系并進(jìn)行實施，取得了良好的教學(xué)效果。
先后主持和參加了國家自然基金、山東省自然基金等4項縱向項目和4項橫向項目。獲得2項省級部級獎勵，發(fā)表科研論文40余篇，多篇被sci和ei收錄。xxx教授在科研工作中注重科研促進(jìn)教學(xué)。
三、教書育人
xxx教授不僅在教學(xué)上深受學(xué)生歡迎，而且非常注重教書育人。擔(dān)任學(xué)生導(dǎo)師期間，贏得了學(xué)生由衷的愛戴。xxx教授利用一切機(jī)會與學(xué)生交流，關(guān)心和幫助學(xué)生，對厭學(xué)的學(xué)生以極大的耐心說服教育，使學(xué)生重新以積極向上的心態(tài)，充滿自信地學(xué)習(xí)和工作。她始終以鼓勵的態(tài)度對待每一屆高分子專業(yè)的學(xué)生，讓學(xué)生樹立“我能行”、“天生我材必有用”的信念，即使遇到挫折也要像高分子材料一樣具有韌性，發(fā)揮自己獨特的作用！這對學(xué)生今后考研、找工作和創(chuàng)業(yè)具有較大的影響。
每年為新生入學(xué)開設(shè)《高分子材料與工程專業(yè)導(dǎo)論》，引導(dǎo)學(xué)生熱愛學(xué)校，熱愛所學(xué)專業(yè)，制定切實可行的學(xué)習(xí)和生活目標(biāo)，積極適應(yīng)大學(xué)生活，健康成長。xxx教授每年都以極大的熱情為本專業(yè)和其他專業(yè)的學(xué)生義務(wù)進(jìn)行考研動員，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法、報考學(xué)校和專業(yè)方向，輔導(dǎo)相關(guān)課程和復(fù)試，提供外�？佳袕�(fù)習(xí)資料并親自做答案，不厭其煩，學(xué)生受益匪淺，也非常感動，每年高分子專業(yè)的考研率在校名列前茅，大部分學(xué)生考入重點大學(xué)。同時，xxx教授盡一切可能為學(xué)生提供科技創(chuàng)新和srt項目的實驗條件，培養(yǎng)其科研能力和實踐能力。由于對學(xué)生嚴(yán)格要求和細(xì)心指導(dǎo)，她指導(dǎo)的本科生在polymer prints等期刊發(fā)表多篇論文。連續(xù)多年被評為為省級、校級優(yōu)秀學(xué)士畢業(yè)論文指導(dǎo)教師。
師德個人先進(jìn)事跡材料6
王亞飛老師，李滄區(qū)重慶中路幼兒園班主任、級部教研組長，從事幼兒教育事業(yè)已經(jīng)9年。工作中的她踏實穩(wěn)重，積極向上，熱愛孩子，一直用自己甜甜的微笑感染著班里的每一位幼兒，用自己的真心贏得家長的信任。
王老師相信“兒童是有能力、有自信的學(xué)習(xí)者和溝通者”，每天，她和孩子們共同開啟一個又一個神奇的探索之旅。她主動聯(lián)系家長，溝通孩子生活和學(xué)習(xí)情況，針對孩子存在的問題，王老師總會耐心地與家長商討適合幼兒特點的教育措施，了解幼兒的性格和喜好，緊緊追隨幼兒的.興趣，助力幼兒成長，只要是幼兒能做的，就大膽放手讓幼兒嘗試。
能給孩子帶來愛的關(guān)懷，她是幸福的；能在幼教崗位上默默探尋正確愛孩子的方式，她是光榮的；未來，她將繼續(xù)陪伴孩子在愛的大家庭中幸�？鞓返爻砷L！
師德個人先進(jìn)事跡材料7
白xx，生物系教師，在教育教學(xué)崗位工作了二十五個年頭。沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的動人故事，只是一名平凡的、普通的教師。被評為師德師風(fēng)標(biāo)兵，有領(lǐng)導(dǎo)對她工作的認(rèn)可，有同事們對她熱情的幫助和鼓勵。她深深的知道，在她周圍有很多和她一樣的老師，他們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年，默默為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著。她只是其中的一員，努力地做著她應(yīng)該做得事情。
一、真心實意愛學(xué)生、愛教育
教師道德是一種職業(yè)道德，是教師和所有教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。作為教師，良好的師德師風(fēng)是為人師的標(biāo)準(zhǔn)，從教二十五年來，她以此來規(guī)范自己的行為，提升自己的品質(zhì)。杏壇春秋書寫了她教書育人的喜怒哀樂，講臺歲月浸透著她不懈追求的摯愛深情。她深深愛著自己所從事的職業(yè)，她把自己的愛與責(zé)任、把自己的滿腔熱情傾注給了學(xué)生和她的職業(yè)。
德為師之本，自身的師德修養(yǎng)是最重要的，做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是平時的教學(xué)還是生活中，不管是在學(xué)生面前還是在同事面前，她都注重自身的真實形象，做真誠的自己。愛是永恒的話題，教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給學(xué)生的真誠。這種愛是無私的，它是毫無保留的獻(xiàn)給所有學(xué)生；這種愛是深沉的，它蘊含在為所有學(xué)生做的每一件事當(dāng)中，這種愛是無私的，它融在濃濃的師生情誼中。她用我的愛贏得了學(xué)生的尊重和信任。
師德的核心就是愛，現(xiàn)在沒有愛就沒有教育，成了一種新的教學(xué)理念，做一個老師必須真心實意愛學(xué)生才能教好他們，愛學(xué)生是和尊重學(xué)生、信任學(xué)生連在一起的。她尊重學(xué)生、信任學(xué)生，在課堂上、在活動中等公眾場所，從來沒有批評過學(xué)生，都是個別解決的。她相信學(xué)生的潛能，也允許學(xué)生在犯錯、知錯、改錯中進(jìn)步。相信他們吃一塹吃二塹總會長一智。多年來從事教育教學(xué)工作實踐，她認(rèn)為教育的前提是尊重，人皆有自尊心，學(xué)生的自尊心更是敏感脆弱的，更需要老師真心實意去呵護(hù)。所以說，她始終相信教育不是做買賣，真心實意的付出，收獲的必然是桃李滿天下。
二、教書育人，做學(xué)生成長的“精神導(dǎo)師”
二十五年的教學(xué)生涯中，她擔(dān)任了十三年的輔導(dǎo)員工作，十年的學(xué)生支部工作。在教學(xué)的同時，也就有了更多的接觸學(xué)生從事學(xué)生思想工作的機(jī)會。她注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生。千方百計調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，班級管理卓有成效。做學(xué)生思想工作有耐心講究方式方法，學(xué)生和她和老師們的關(guān)系非常融洽，平時注重學(xué)生思想變化，用她的愛心、耐心換學(xué)生真心。
她的班團(tuán)干部隊伍里有心理咨詢員，宿舍里有善于觀察學(xué)生心理動態(tài)的同學(xué)，她們共同做學(xué)生的思想工作，更多的時候這些懂點心理常識的同學(xué)們能將大多數(shù)同學(xué)的問題解決。她給有問題的同學(xué)留有一定的自己從困境中走出來的時間，時刻觀察他們的變化，把握時機(jī)和時間來做好學(xué)生的工作。教育學(xué)生要有一種如榴不畏暑、如梅不畏寒的精神，經(jīng)得起風(fēng)浪、享受得了陽光雨露。要求學(xué)生學(xué)會如何做人?做一個高素質(zhì)的人。學(xué)生四年的變化就是對她工作的肯定。
學(xué)生從入學(xué)時對未來的迷茫、遇事時的不知所措、對大學(xué)生活的不適應(yīng)、對老師們的戒備和不友好到能和老師們真誠交流、奮斗目標(biāo)的制訂和行動，對老師們的信任，到畢業(yè)時對老師們感恩、將老師們當(dāng)做他們可親可敬的人又依依不舍的時候，我們的育人是成功的。當(dāng)教師幫助學(xué)生解決實際困難的時候，也是最感動學(xué)生和影響的時候。教室里、校園中、自己家里，每一次真情交流，為學(xué)生思想解惑，以正價值影響學(xué)生的思想和價值觀，甚至影響學(xué)生的人生，都使她體驗到教師的尊嚴(yán)和價值。有人說：教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品；教師不是偉人，但教師的身上卻凝聚著千萬學(xué)生滾燙的'目光。需要我們時刻思考、摸索怎么樣把教師的天職——教師育人做好。教書育人不是她的生存方式，是她的理想職業(yè)。
三、敬業(yè)奉獻(xiàn)，做學(xué)生的良師益友
她在具體的教學(xué)工作當(dāng)中，服從系教學(xué)工作安排，不計較個人得失。工作態(tài)度端正，能做到把好教學(xué)環(huán)節(jié)中的每一關(guān)，備課詳實、細(xì)致，精心設(shè)計，教學(xué)工作中注意與學(xué)生的溝通與交流，知識傳授與能力培養(yǎng)和做人相結(jié)合。在工作中她具高度責(zé)任心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)。嚴(yán)格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實做好教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。教學(xué)工作中不僅要具有必備的知識和技能，也離不開感情和愛心的投入。她經(jīng)常與同學(xué)課下交流，了解學(xué)生的意見和心聲，征求學(xué)生對自己教學(xué)方面的建議或意見，耐心解答、正確教育引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生珍惜求學(xué)時光，掌握正確學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在尊重學(xué)生人格，遵循學(xué)生心理發(fā)展特點的前提下，嚴(yán)格要求學(xué)生，態(tài)度和藹，嚴(yán)而不厲、嚴(yán)而有格，平等交流，讓學(xué)生感到尊重和呵護(hù)。
課堂教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)的最直接形式，她的課堂特點就是樸實無華，課堂的“形”容易操作，而日常的教學(xué)任務(wù)還是要靠樸實無華的日常教學(xué)來完成，真心處之，渾然天成，學(xué)生在放松、自己也以最自然的狀態(tài)面對學(xué)生，她和學(xué)生的心好像自始至終保持著一種平等和諧生動活潑的氛圍。自自然然不做作，平常言語敞心扉，課堂順暢，在一種輕松、友好的環(huán)境中完成自己的教學(xué)工作，在專業(yè)課的教學(xué)中時時刻刻完成對學(xué)生人生的引導(dǎo)。
每門學(xué)問都蘊含一些豐富的人生哲理。潛心徜徉其中，收獲的不僅僅是智商，更有情商。比如她從學(xué)科中體悟到的點滴，會與學(xué)生分享和共勉�！斑_(dá)爾文的自然選擇學(xué)說”——要努力要奮斗?“受精作用的生理過程”——“我”很重要，相信自己！“個體不可能單獨存在總與他的種群和環(huán)境緊密聯(lián)系”——別自我，要和諧！“母親十月懷胎的艱辛”——感恩父母�。 叭梭w細(xì)胞正常代謝的過程總是輸入和輸出的動態(tài)平衡，這些平衡一旦打破，人就可能生病”——學(xué)會在生活學(xué)習(xí)中找平衡！老師們對學(xué)生的愛似自由擴(kuò)散，不需要任何載體和能量。愿這份愛穿越磷脂，滲入DNA分子，成為你們的信號，期望畢業(yè)后表達(dá)出更優(yōu)良的性狀！
她認(rèn)為從事教學(xué)工作就更需要學(xué)習(xí)，當(dāng)今教育，教師“傳道、授業(yè)、解惑”已不能滿足學(xué)生需求，時代的需求，他們要求教師不斷學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。做一個好教師，教師的職業(yè)勞動的示范性特點也要求教師終身學(xué)習(xí)。不論是做人以其高尚的人格、良好的修養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生，還是做事以其創(chuàng)新的精神、能力引導(dǎo)學(xué)生，都需要自身不斷學(xué)習(xí)和修煉，原因只有一個，成為終身教育者必先成為終身學(xué)習(xí)者。
因此，只要有時間，她就去參加各種培訓(xùn)，使自己不至于太落伍，能跟上學(xué)生的需求，縮短和學(xué)生的距離。她從事了夢想中的教師職業(yè)，拿出全身心的精力投入到全面提高自身的綜合活動中來。教書育人者的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行對于學(xué)生來說具有示范性，因此，她平時非常重視和強調(diào)自己要為人師表，從思想工作到生活作風(fēng)，從言行到舉止、從內(nèi)心到時外表都要做教風(fēng)學(xué)風(fēng)的表率，命令只會指揮人，榜樣卻能吸引人。教師本身就是一塊教育資源，所以她模范履行師德規(guī)范，以身作則，以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生。
作為一個普通而平凡的教師，她認(rèn)為只是做了一些應(yīng)該做的工作，如果說她的人生是有價值的，那是因為她用實際行動詮釋了“師者，傳道、授業(yè)、解惑”這一經(jīng)典定位；如果說她為師德師風(fēng)建設(shè)有所貢獻(xiàn)，也是因為她始終踐行“學(xué)高為師、向正為范”這一信條。春風(fēng)化雨潤桃李，一片丹心育后人。教師是一本最好的活教材，言談舉止、道德人格，每時每刻都在影響學(xué)生、感染學(xué)生。帶著愛心上講臺，帶著激情面對學(xué)生，用真心真情詮釋教師崇高職業(yè)的真諦。她非常感謝教師這個平臺，她覺得做一名學(xué)生喜歡的教師是她永恒的幸福。
師德個人先進(jìn)事跡材料8
光陰荏苒，歲月如梭。還記得1997年，帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業(yè)的真誠，我踏入了教育這片熱土，成為一名光榮的人民教師，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)13個年頭了。十三年，有著太多的酸甜苦辣。三尺講臺，一支粉筆，沒有豪情壯語，沒有驚心動魄，“愛”是其全部的內(nèi)涵。十三年，我一直牢記一切從“心”開始——著眼于教育質(zhì)量的不斷提高，著力于學(xué)生心理的整體優(yōu)化；以心動心，以心育心，以心聚心�！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”愛我所愛，無怨無悔；不怕困難，勇于攀登，在過程中豐富自己，體現(xiàn)價值，讓青春和生命在崗位上發(fā)熱發(fā)光。
一、愛灑童心，以心動心
教師是愛的職業(yè)，從事的是愛的教育。一個教師，只有走進(jìn)學(xué)生心靈，才能讓其“親其人，信其道”，成為他們真正的朋友，達(dá)到心與心的交融。
一上班，我就接任一年級新生的語文課兼班主任工作，全班53張可愛的笑臉至今還浮現(xiàn)在我的腦海中，望著一張張稚嫩的臉龐，一雙雙求知的眼眸，我深知自己的責(zé)任重大。我像呵護(hù)幼苗一樣，精心照料他們，這時我才明白教師是園丁的真正內(nèi)涵。我與其說是老師，不如說更像一位大姐姐。我與他們年齡相差不過十幾歲，一樣是愛笑愛玩，我有時像老師引領(lǐng)著他們遨游在知識的海洋里；有時像媽媽愛護(hù)著自己的幼兒；有時像知心姐姐排解他們心中的困惑。記得班上有一個叫張箐的小女孩，引起了我的注意，她整天不是瞪著一雙憂郁的眼睛在那里發(fā)呆，就是像個刺猬似的有一點小事逮著誰就刺，同學(xué)們都不喜歡她，她成績也不好。我找她談話，她戒備地看著我，用沉默作答；我檢查她日記，希望有所發(fā)現(xiàn)，但她寫的全是流水賬。后來得知，在她上幼兒園時媽媽因病去世，丟下了她，爸爸工作又忙，根本就沒有時間照顧她，從此她就變了。于是，我就格外關(guān)照她，課間我?guī)е瑢W(xué)們和她玩耍，讓同學(xué)們對她寬容些；學(xué)校的愛心捐款我?guī)退隣幦�，寒冷的冬天給她買一副小手套，給她的日記寫上溫馨的評語……漸漸的她的臉上有笑容了，她的朋友多了，成績也提高了，終于有一天，她交給我一篇日記：“……我雖然沒有媽媽！但我多想有個媽媽呀！老師，就讓你來做我的媽媽好嗎？你放心，我一定聽你的話做個自立自強的孩子……”那一刻，我的心一下刺啦啦的疼起來，淚水模糊了眼睛，但我也明白，張箐已經(jīng)徹底擺脫了過去的陰影�，F(xiàn)在，她已考入大學(xué)，每到節(jié)日時總會收到她一份溫馨的祝福。
二、滿腔熱忱，以心育心
愛是一個永恒的話題，教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻(xiàn)給所有學(xué)生；這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。我每天用愛編織著珠鏈，用愛心搭起橋梁。但做什么事都不是一帆風(fēng)順的，做老師最難的就是如何引導(dǎo)和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是班主任工作的'一項核心內(nèi)容。每一個學(xué)生都是一個希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進(jìn)生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。例如，我20xx年9月調(diào)入羅小，接手一個五年級的語文教學(xué)和班主任工作，由于剛進(jìn)入一個新環(huán)境，又是中途接班，困難重重。班上有幾個男生，整天起哄，課堂上也從不安寧，自己不守紀(jì)律，還經(jīng)常匯報別人。無論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來不做。無論老師還是班長檢查作業(yè)他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰都拿他們沒辦法。我得知后并沒有首先用紀(jì)律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手，找盡理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點，找到一點就大力表揚。后來他們對我產(chǎn)生了信任，成了無話不說的好朋友，以前的缺點也隨之給改掉了，這樣一來幾位調(diào)皮同學(xué)的進(jìn)步，帶動了整個班級進(jìn)步了。
三、嚴(yán)于律己，以心聚心
打開身邊的百寶箱，一封封信箋展現(xiàn)眼前�！爸x謝您，老師，您常用朋友的身份鼓勵我，寬容我的過失，有您的陪伴，我有信心將路走好。”“老師，我哥的病情又加重了，醫(yī)生建議轉(zhuǎn)院去南京，我根本無心準(zhǔn)備中考，我該怎么辦？”“老師，我今年高二了，該分科了，我喜歡語文，可爸爸說男孩學(xué)文沒出息，我該怎么辦？”“王老師，今天我的作文得獎了，大家讓我交流經(jīng)驗，我想到了遠(yuǎn)方的您，”“老師，我考取了中山大學(xué)，謝謝您多年來的教導(dǎo)……”我哭了，我深深地體會到，師愛是神圣而偉大的，但尊重與寬容也同樣重要，孩子就像一粒種子，他們需要陽光，需要尊重，需要我們用心的呵護(hù)、感化和塑造。只要我們獻(xiàn)出一點愛，就可能會改變一個學(xué)生的一生，我們還會吝嗇愛嗎？這么多年來，我每天早早到校，組織學(xué)生早讀，外出聽課、開會要調(diào)課，總要和學(xué)生事先交待清楚。為了帶好畢業(yè)班，我一直延遲婚期，產(chǎn)假也提前上班。人們常說：學(xué)生是花朵，老師是培育花朵的園丁�？晌矣X得學(xué)生是一面鏡子，在照亮自己的同時，也照亮了我們。十三年了，如果你問我：你快樂嗎？我會毫不猶豫地回答：我很快樂。因為有那么多我愛的學(xué)生和那么多愛我的學(xué)生。我愿做一朵愛的云，化作雨露去滋潤他們的心靈。
四、潛心教學(xué)，碩果累累
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。教學(xué)中，我潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，堅持業(yè)務(wù)自學(xué)，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營養(yǎng)，及時進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。我不放過任何一次學(xué)習(xí)進(jìn)修的機(jī)會，及時把學(xué)習(xí)經(jīng)驗應(yīng)用到教學(xué)上。自踏上三尺講臺那天起，我就把一顆心全交給了學(xué)生。我時刻銘記著老前輩的教誨：教書是良心活，可不能虧了孩子們呀。于是，在教育教學(xué)和學(xué)習(xí)生活中，我一直信奉“愛的教育”，讓學(xué)生徜徉在愛的海洋里。因為愛，我收獲了愛，收獲了豐富的教學(xué)成果。
20xx年6月鏡湖區(qū)小學(xué)生課本劇比賽三等獎；
20xx年8月鏡湖區(qū)電教論文評比三等獎；
20xx年11月全國第四屆教師下水文比賽三等獎；
20xx年12月鏡湖區(qū)“優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”；
20xx年3月鏡湖區(qū)首屆小學(xué)生寫字競賽指導(dǎo)獎；
20xx年4月鏡湖區(qū)“優(yōu)秀共青團(tuán)干部”；
20xx年9月鏡湖區(qū)第十屆教育教學(xué)論文三等獎；
20xx年12月鏡湖區(qū)小學(xué)語文學(xué)科教師教學(xué)設(shè)計比賽二等獎；
20xx年12月蕪湖市小學(xué)語文學(xué)科教師教學(xué)比賽二等獎；
20xx年8月鏡湖區(qū)課程改革中的教師故事征集評比三等獎；
20xx年9月鏡湖區(qū)第十一屆教育教學(xué)論文評比一等獎；
20xx年9月鏡湖區(qū)第三屆“教學(xué)能手”；
20xx年9月鏡湖區(qū)中小學(xué)“優(yōu)秀班主任”；
20xx年11月蕪湖市第十一屆教育教學(xué)論文評比一等獎；
20xx年8月蕪湖市小學(xué)語文學(xué)科優(yōu)秀備課筆記評比一等獎；
20xx年9月鏡湖區(qū)小學(xué)語文學(xué)科優(yōu)秀備課筆記評比一等獎；
20xx年12月蕪湖市教科研論文評比三等獎；
20xx年1月鏡湖區(qū)小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科整合說課比賽三等獎；
20xx年3月全國語文規(guī)范化知識大賽小學(xué)組優(yōu)秀指導(dǎo)獎；
20xx年6月鏡湖區(qū)教學(xué)軟件制作三等獎；
20xx年9月鏡湖區(qū)“骨干教師”
20xx年9月鏡湖區(qū)第十二屆教育教學(xué)論文評比二等獎；
20xx年3月鏡湖區(qū)小學(xué)語文教師古詩文誦讀比賽三等獎；
20xx年3月鏡湖區(qū)新優(yōu)結(jié)對互動交流小學(xué)教學(xué)設(shè)計比賽三等獎；
20xx年6月鏡湖區(qū)電教論文三等獎；
20xx年7月鏡湖區(qū)第十三屆教育教學(xué)論文評比三等獎；
我在搞好自身的教育教學(xué)工作的同時，還積極參加校內(nèi)外的培訓(xùn)、研討活動，學(xué)校組織的送課下鄉(xiāng)及課改研討交流活動，不斷地給自己充電。我深知：當(dāng)一名教師容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的教師卻很難。我正以優(yōu)秀教師的高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不懈努力著，恪守著自己的誓言，讓自己的青春綻放出最美麗的火花。
曾經(jīng)有人問我：“你為什么不改行？”我毫不猶豫地告訴他：“我熱愛這份職業(yè)！”做一名教師，是我人生的選擇；做一名優(yōu)秀教師，是我人生的目標(biāo)。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴�！蔽沂冀K無怨無悔。
師德個人先進(jìn)事跡材料9
xxx是李店初級中學(xué)的一名教師，自20xx年參加工作以來已十年有余，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的三尺講臺上，她作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的老師，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉�？粗麄兊某砷L變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。為了孩子，她在這條道路上踐行著曾經(jīng)的誓言。那么xxx到底是如何做到的呢?
第一，讓愛滲入到工作之中，這樣就能收獲到快樂。
教師身上社會賦予很多耀眼的光環(huán)：x人類靈魂的工程師xx教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)x。作為一名教師，在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時，更應(yīng)該去恪盡職守，努力適應(yīng)時代的的發(fā)展，去為這些光環(huán)增輝添彩。自走上三尺講臺，xxx就明白她肩上的擔(dān)子，一頭擔(dān)的是義務(wù)，一頭擔(dān)的是責(zé)任。她的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。捫心自問時，問的是良心，傾情付出時，灑的是愛心。熱愛學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知心人。每當(dāng)接手一個新的班級，面對著不同的學(xué)生，就努力尋找孩子們身上的閃光點，不偏愛，不歧視任何學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康快樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。平時的工作中對那些家庭困難的學(xué)生，尤其是那些特困家庭的優(yōu)良學(xué)生，會從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。在其的從教經(jīng)歷中，她始終堅持：x多一點耐心，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓勵。x使優(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀，點燃發(fā)展生學(xué)習(xí)的希望。正因為這樣，所以當(dāng)她嗓子啞了的時候，那些孩子就偷偷的`放潤喉片在她的桌上，當(dāng)她難過的時候，細(xì)心的孩子們都能發(fā)現(xiàn)，總是寫小紙條、畫畫來安慰老師。每次元旦她都能收到以前那些教過的學(xué)生的書信和賀卡。前一段時間還有兩個男學(xué)生來看xxx老師，他們現(xiàn)在讀高二。一個是以前成績很好的，一個是很調(diào)皮的，但很聰明。調(diào)皮的學(xué)生說：x老師，我現(xiàn)在覺得你以前說的話都是對的，你以前教育我教育的是對的。你真的為我們的學(xué)習(xí)打下了扎實的基礎(chǔ)，不管我們怎么調(diào)皮，但我們的成績在學(xué)校一直都是前幾名。真的要感謝您!x她也經(jīng)常能收到在高中就讀的學(xué)生發(fā)來的信息，曾經(jīng)一個女孩子發(fā)信息：x老師，我們在寢室經(jīng)常說到你，我們還想聽您上課。您以前說的學(xué)會傾聽，是一種修養(yǎng)已經(jīng)成為我們公用的座右銘x。對于一個老師來說這些已經(jīng)足夠了，孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了對教育事業(yè)深深的愛，讓人能真正地體會到一個教師最大的幸福和快樂。
第二，工作中精心耕耘，這樣就收獲了成功。
第三，在生活中低調(diào)淡薄，從而使人格得以升華。
有一句名言曾這樣說道：x要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。xxxx就這樣自勵。作教師的，每天教育學(xué)生，也應(yīng)該捫心自問，自己的心中是否擁有這片陽光呢?在學(xué)校這個和諧環(huán)境的影響下，與同事之間和睦相處，與科任老師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力以寬容、諒解待人，規(guī)范自己的言行道德，在領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)面前，默默接受，在榮譽面前不想去爭去搶，用實際行動能夠證明一切。x路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索x。教師任重而道遠(yuǎn)，繼續(xù)向他人學(xué)習(xí)，苦鉆研，不圖名利，腳踏實地默默無聞地工作。從而使自己的人格得到升華。
這就是xxx師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料，在工作和生活中的xxx，她就是這樣來踐行著她的人生格言的。
師德個人先進(jìn)事跡材料10
我來到實驗小學(xué)的時間不長，才四年，期間在科室學(xué)習(xí)過，在中年級任教過，去年，又到一年級進(jìn)行鍛煉。不管在哪里工作，都是為同學(xué)們服務(wù)，為孩子們著想。在這搖曳生輝的校園內(nèi)，在這多姿多彩的講臺上，我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的老師，工作中我沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的動人故事，我只是以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清麗的野菊花的存在，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著他們的成長變化，看著他們變得懂事可愛，那是一種特有的人生享受。為了他們，我在這條道路上踐行著我曾經(jīng)的誓言。
一、輸送關(guān)心，收獲快樂。
教師身上社會賦予很多耀眼的光環(huán)：“人類靈魂的工程師”“教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)”。作為一名教師，在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時，更應(yīng)該去恪盡職守，努力適應(yīng)時代的的發(fā)展，去為這些光環(huán)增輝添彩。自走上三尺講臺，我就明白我肩上的擔(dān)子，一頭擔(dān)的`是義務(wù)，一頭擔(dān)的是責(zé)任。我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。每當(dāng)接手一個新的班級，面對著不同的學(xué)生，我努力尋找她們身上的閃光點，不偏愛，不歧視任何學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康快樂的成長，讓每一個孩子都能找到自信，融入集體。我班的黃是一個個性特別的孩子，可能由于小時候失去親生父親，心里有些受傷，想時刻吸引別人的注意，自制力方面也比較差，時不時的就“啊哦——”，他剛到我們班時，他以前的班主任，他的監(jiān)護(hù)人都給我說過這些現(xiàn)象，所以，在到我們班報到時，我主動先找他說話，讓他知道我對他很了解，很重視他，同時也表達(dá)出我對他的喜愛之情。他一下子就親近我了。以后等他每天來上學(xué)時，我都主動跟他打招呼，有時過去撫摸他一下。課堂上他只要一舉手我立即找他發(fā)言。在校外碰到他，我都和顏悅色地問他看什么去，自己能不能行，他都興奮地跟我說這說那。就這樣，我讓他隨時隨處都能感受到我對他的關(guān)心，他也就不再擾亂課堂秩序了。即使他有小走神時，我也不用擔(dān)心他會走多遠(yuǎn)，因為我來到了他的身邊。這個可愛的孩子跟他的家人甚至跟我們的校長說他喜歡李老師，喜歡這個班。這話傳到我這里來，我周身都洋溢著幸福的快樂。真的，只要付出就會有收獲。孩子純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。
二、揮灑愛心，收獲感謝
在我的從教經(jīng)歷中，我始終堅持：“多一點耐心，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓勵。”使優(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀，點燃學(xué)生學(xué)習(xí)的希望。正因為這樣，所以當(dāng)我嗓子啞了的時候，那些孩子就給我送潤喉片并說一些讓我感動得熱淚長流的話語，當(dāng)我難過的時候，細(xì)心的他們都能發(fā)現(xiàn)，總是寫小紙條、畫畫來安慰我。一年級的孩子生活上不能完全自理，特別在學(xué)校午托的孩子，特別在碰到身體不適時，各種難堪尷尬的境況都有可能產(chǎn)生。我們的一個非常安靜的女孩子賈在一個午后，由于鬧肚子，沒有來得及走到廁所就拉褲兜了。她自己很靦腆，不敢跟我說。而與她通行的小朋友告訴我了，我立即把她領(lǐng)到辦公室，剛巧上午我在網(wǎng)上給我女兒買的裙子快遞送到。我不假思索地就把包裝打開，把她的臟衣服脫掉，給她換上。而后我才通知她的家長來把她接回家給她看病。她的家長來到辦公室，看到女兒身上的漂亮裙子，眼中閃過詫異，而后看到我給他女兒裝臟衣服的包裝袋后，瞬間大悟，而后除了感謝什么也說不出來了。雖然，我們的工作不是為了得到感謝才做的，但是家長們的感謝卻是我們力量的源泉，使我們的工作更出色。得到家長的認(rèn)可也是我們工作價值的體現(xiàn)之一了。
三、播種耐心，收獲希望
其實，我在敲下上面八個字之前是頗經(jīng)過一番躊躇的。真的，我不想也不得不說賀xx同學(xué)。這個心理年齡認(rèn)知能力偏低的孩子真的讓我費心不少，不嫌丟人地說，我也因為他人前人后哭過好幾次。在分班名單還沒有出來之前，我就有心里準(zhǔn)備，結(jié)果他真的來了。第一個月，我讓他隨著班級座位前后調(diào)動，當(dāng)時我?guī)е缤�，所以他在課堂上沒有完成的作業(yè)，我就看著他讓他在午托寢室寫，開始，大約四十分鐘才能完成，然后，三十分鐘，再過幾天，十來分鐘就完成了。第二個月，我不帶午托了。我就把他調(diào)動講桌下面的位置，我好時刻觀察著他。同時給他安排自制力最好的同桌，讓同桌幫助他。小朋友看著他寫與我看著他寫，其速度不可同日而語。就又不行了。我還得親自上陣，第五節(jié)課，坐在他跟前。他寫一個字我就表揚他“寫得好”“寫得快”“這個字真有型”等等。其實，也真可憐他，跟不上其他孩子，他自己心里也難受。每個孩子都有向上的愿望呀，可他明明非常吃力，別的孩子寫四遍就能記牢的字，他得寫八遍甚至十六遍。身子瘦弱，握筆都看著很累。有時我都不忍心看下去，就讓他休息，出去跟別的小朋友玩。天天這樣，我累，他更累。但是，不能放棄呀，有時狠下心讓他多學(xué)些，哪怕多認(rèn)識一個字也好，就是這樣樸素的想法。就是這樣，日復(fù)一日，周而復(fù)始，月月累計，他在以11分成績進(jìn)入我班時，期中47分（雖然不計分，我還是偷偷地計算了他的，就為了日后有個比較），期末66分�！安环e硅步，無以至千里；不積小流，無以成江海”。我相信，我的耐心，他的耐心，就是他成功的希望，也是他成長的希望，更是他家庭的希望。
四、低調(diào)淡薄，升華人格
法國作家羅曼羅蘭曾說過：“要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光�！蔽視r常想，我們作教師的，每天教育學(xué)生，我們也應(yīng)該捫心自問，自己的心中是否擁有這片陽光呢？在我們學(xué)校這個和諧環(huán)境的影響下，我與同事之間和睦相處，與科任老師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力以寬容、諒解待人，規(guī)范自己的言行道德，在領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)面前，默默接受，在榮譽面前不想去爭去搶，我想，用實際行動能夠證明一切。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。教師任重而道遠(yuǎn)，而我只是千萬教師中最普通的一名，我將繼續(xù)向我的前輩們、我優(yōu)秀的同事們學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，不圖名利，腳踏實地默默無聞地工作。
師德個人先進(jìn)事跡材料11
辛勤耕耘育桃李 默默無聞獻(xiàn)教育
勤勤懇懇，在希望的田野上默默耕耘；
兢兢業(yè)業(yè)，把寫滿愛心的種子播灑；
冬去春來，無怨無悔的執(zhí)著于春華秋實的夢想；
耕耘，是一種執(zhí)著，一份期望，更是一肩責(zé)任。
師德即教師的職業(yè)道德，是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品味的體現(xiàn)！其實，在日常的教育教學(xué)工作中，許多教師都在用行動詮釋著師德的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每一位教師的自我修養(yǎng)！
李興榮是墊江實驗中學(xué)高中化學(xué)教師。他于1986年7月畢業(yè)于墊江師范學(xué)校，在教育這片凈土上辛勤耕耘了25年。25年來，他把愛的陽光灑向他的事業(yè)，灑向他的學(xué)生。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，無私奉獻(xiàn)是對他的真實寫照。
一、勤奮好學(xué)，拼搏進(jìn)取
1986年8月，李興榮被分配到墊江偏遠(yuǎn)的曉興小學(xué)，從走上講臺的那一刻起，他就定下了終身從事教育并要當(dāng)一名好老師的愿望。他注重自我教育，積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極參與學(xué)校的各項活動，大量捕捉各方面的信息充實自己。認(rèn)真鉆研《教育心理學(xué)》和《教育學(xué)》等知識，這為他后來的工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。
1990年9月李興榮參加了離職學(xué)習(xí)，兩年學(xué)習(xí)期滿后被調(diào)入墊江四中，在那工作的14年間，自覺訂閱《中學(xué)化學(xué)參考》、《考試研究》、《化學(xué)苑地》等專業(yè)雜志，在很短的時間內(nèi)，迅速適應(yīng)了中學(xué)的管理與教育，教育教學(xué)成績顯著提高，深受師生好評。1999年他光榮地加入了中國共產(chǎn)黨，并擔(dān)任行政管理工作，雖然任務(wù)重了，但學(xué)習(xí)提高的機(jī)會也多了。在此期間，經(jīng)常參加學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課、匯報課、展示課以及縣上組織的教學(xué)大賽，撰寫的《元素周期表中的幾個關(guān)系》、《新課程下學(xué)生管理與教育策略》等文章得以發(fā)表與交流。于20xx年9月以選調(diào)教師中第一名的身份選調(diào)入墊江師范學(xué)校。
二、勇挑重?fù)?dān)、默默奉獻(xiàn)
參加工作25年，擔(dān)當(dāng)班主任工作16年，行政管理7年，教了5屆初中畢業(yè)班，8屆高中畢業(yè)班。李興榮老師無論教哪個班級，都努力做同學(xué)們的知心朋友，幫學(xué)生們排憂解難。他關(guān)愛每一個學(xué)生，他對學(xué)生的愛，是愛在平凡之中，愛在點滴之處。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難，他總能在非常繁忙的工作之余，為學(xué)困生“開小灶”；當(dāng)學(xué)生之間有了小摩擦，他總是細(xì)心詢問、公平處理，努力去解開他們的心結(jié)；當(dāng)學(xué)生有厭學(xué)情緒，則耐心加以疏導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生生病或遇到困難，他更是真誠地付出關(guān)愛，讓他們時時沐浴著師愛的陽光，處處感受著師愛的溫暖。
在這些年中，李興榮老師一直是超負(fù)荷工作，曾同時擔(dān)任教研組長、備課組長、年級組長、班主任、同時還有2個班的化學(xué)課的教學(xué)工作，經(jīng)常是很早到學(xué)校，晚上10點多鐘才拖著疲憊的身軀回到家里。
三、班級管理、求實求新
李興榮老師始終以一名“人類靈魂的工程師”來要求自己、鞭策自己，注重自我思想品德和綜合素養(yǎng)的提高。多年來一直擔(dān)任班主任，本著熱愛黨、熱愛祖國、熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生的一種精神，以良好的師德形象去影響和教育學(xué)生，言傳加身教，在班級管理工作上取得了突出的成績。
在班級管理工作中，李興榮老師始終圍繞著“把班級還給學(xué)生，讓班級充滿成長氣息”這一指導(dǎo)思想，探索有利于學(xué)生自我教育、自主發(fā)展、符合學(xué)生年齡段特征的班級文化目標(biāo)，發(fā)展學(xué)生的.自我意識，提高學(xué)生個體和群體的自我教育能力。在班級文化建設(shè)和班主任工作方面做了大量細(xì)致的工作，創(chuàng)出了特色，形成了自己獨特的風(fēng)格，取得了卓著的成效。
李興榮老師經(jīng)常跟學(xué)生說：“這個班不是我一個人的，也不是幾個班干部的，是我們大家的，每個人都是班級的主人。”通過集體討論，師生共同選定了《我相信》作為班歌，經(jīng)常在班里唱班歌會讓每個人更加喜愛這個班級。通過召開班級學(xué)生代表會議，確立以“堅定、堅強、堅持”做為班訓(xùn)。通過班級海選，確定以“嚴(yán)謹(jǐn)代替松散，行動代替愿望，創(chuàng)最好班級，做最好自己�！弊鰹榘嗉壙谔�。在全體學(xué)生的共同倡議下，確定了班級座右銘是梁啟超的《少年中國說》中的“中華少年，頂天立地當(dāng)自強”，還有以勵志歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》作為班級行動歌曲等等，所有的這些舉措都能幫助學(xué)生更加喜歡這個集體，做集體的主人，使班級變成了他們的家。班級凝聚力也就得到了進(jìn)一步強化。
四、辛勤耕耘，成績斐然
一分耕耘，一分收獲，李興榮老師先后獲得“墊江縣第二屆中小學(xué)教師教學(xué)大賽化學(xué)科教學(xué)能手”、“墊江縣教育裝備先進(jìn)個人”、“墊江縣優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才”、“墊江縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“墊江縣先進(jìn)班主任”多次在學(xué)校獲得“優(yōu)秀教育工作者”“師德標(biāo)兵”、“先進(jìn)個人”等榮譽稱號
面對李興榮老師一疊厚厚的獲獎證書和榮譽證書，讓人感慨頗深，這些證書記載了他25年教學(xué)生涯由成長到成熟的歷程和軌跡，記載了他在教學(xué)園地辛勤耕耘結(jié)出的豐碩果實。從中我們可以感受到李興榮老師對教育事業(yè)的忠誠和摯愛，對學(xué)生默默無私奉獻(xiàn)的精神，更感受到他的勤奮鉆研、永不滿足的進(jìn)取精神和與時俱進(jìn)的風(fēng)貌。
在榮譽面前，李興榮老師沒有半點滿足，只有學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步才是李興榮老師內(nèi)心最大的慰藉。每天清晨，李興榮老師依然踏著露珠行走在學(xué)校校園；每天深夜，家里燈光下認(rèn)真?zhèn)湔n的背影依然是李興榮老師。三尺講臺，塑一座無字豐碑；幾支粉筆，寫一世不斷真情。漫漫人生路，李興榮老師一直用愛詮釋生命，用情詮釋對教育事業(yè)的無悔忠誠。
師德個人先進(jìn)事跡材料12
一、關(guān)愛學(xué)生，塑優(yōu)秀人才
一年來，我深信“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時的工作中，還是生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動人、感染人，樹立為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神。把我對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動，在我的影響下，一些頑皮的學(xué)生也變得溫馴起來，倔強從頭也開始耷拉下來，仇視目光也變得感動起來，他們開始認(rèn)識到自己的缺點和錯誤，我沒有必要與他們“怒吼”，采取粗暴或強硬的手段，他們也覺得沒有理由在我這樣的老師面前狡辯、放肆。擔(dān)課期間，我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時，更要求學(xué)生學(xué)會如何做人，做一個對社會有用的人。我注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高，用我的愛心換學(xué)生的真心。高中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)生經(jīng)常產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)、甚至想輟學(xué)的念頭。對于這些所謂的“差生”，我認(rèn)為首要的.不是補“學(xué)習(xí)”而是補“信心”，只有他們有了自信心，有了積極性，沒有方法也可自找方法。有時，為了挽救一只掉隊的大雁，我經(jīng)常放棄休息時間，進(jìn)行家訪，與學(xué)生個別談心，了解學(xué)生的心理動態(tài)；與家長私下溝通，了解學(xué)生家庭狀況，耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵幫助下，曾有多名學(xué)生，重拾起學(xué)習(xí)的信心，揚起理想的風(fēng)帆，跨進(jìn)學(xué)校的大門。
愛是一個永恒的話題，教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻(xiàn)給所有學(xué)生；這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。我用我的愛心，贏得了學(xué)生的尊敬、家長的信任。即使分班以后，一些學(xué)生已經(jīng)不在我班了，還會念叨我的班級，我這個班主任；一些家長還會經(jīng)常打電話來，跟我談孩子的情況。有個學(xué)生畢業(yè)考上大學(xué)后，來信評價我的教育是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。這是給我最大的回報，也帶給我最大的幸福。
二、熱愛工作，創(chuàng)優(yōu)異成績
一年的教育教學(xué)工作使我深深地知道：教育工作責(zé)任重大。從小處講，它關(guān)系到個人和家庭的前途和命運；從大處講，它關(guān)系利民族和國家的興旺和發(fā)展。因此，我從來沒有把教師簡單地當(dāng)作謀生的職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入。
“學(xué)高為師，身正為范”。如果說德為師之魂，那么才就是師之本。這些年來，我一直擔(dān)任高中語文教學(xué)工作，送了五屆高中畢業(yè)班，多年擔(dān)任語文備課組長，已完全勝任高中語文循環(huán)教學(xué)，成為學(xué)校高中語文骨干教師和學(xué)科帶頭人。工作一向勤奮、扎實、一絲不茍，并且成績突出。20xx年在基礎(chǔ)年級的年段考試及質(zhì)量檢查中，我班成績一直名列前茅。
曾經(jīng)有人問我：“你為什么不改行？”我毫不猶豫地告訴他：“我熱愛這份職業(yè)！”做一名教師，是我人生的選擇；做一名優(yōu)秀教師，是我人生的目標(biāo)�！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴。”我始終無怨無悔。我愿為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身，盡心盡力，培育國家棟梁之才。
師德個人先進(jìn)事跡材料13
夸美紐斯曾經(jīng)說過:“教師是太陽底下最崇高的事業(yè)”。正是這句至理名言，激發(fā)了我選擇教師這個行業(yè)的熱情。師范畢業(yè)后，我如愿以償成為了一名教師，感到無比的光榮和自豪。二十年來我始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實踐，以高尚的師德嚴(yán)格要求自己，努力成為一名優(yōu)秀的人民教師。
以身作則，言傳身教
從教以來，我一直擔(dān)任著班主任工作�！把詡魃斫獭笔俏乙回灧钚械墓ぷ髯黠L(fēng)。人們常說，學(xué)校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。我想，作為一名班主任老師，更應(yīng)時時處處做孩子們的表率。從一年級入學(xué)開始，要求學(xué)生不遲到不早退，我便每天早出晚歸；要求學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，發(fā)現(xiàn)垃圾我便主動撿起來；要求學(xué)生作業(yè)工整，我的板書，作業(yè)批改都一絲不茍。孩子們耳濡目染，表現(xiàn)也令人欣慰，他們懂禮貌，學(xué)習(xí)上刻苦認(rèn)真，守時守紀(jì)，個個自信自強。
關(guān)心學(xué)生，循循善誘
班級是學(xué)生溫馨的港灣，為了讓學(xué)生感受到愛，我用心滋潤著每一顆心靈，耐心教導(dǎo)每一個孩子。我班有一個叫劉明的孩子，頭腦很靈活，可是紀(jì)律散漫，作業(yè)常常完不成，和同學(xué)鬧矛盾是常事。雖然經(jīng)過多次教育，但都沒有收到明顯的效果。于是我就每天觀察他，試著尋找他身上的優(yōu)點，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他身上的優(yōu)點還真不少。比如，愛勞動，每次勞動，他都干得最認(rèn)真；他還十分熱心，每次看到同學(xué)有困難，他都是爭著搶著幫忙。于是我就抓住這個機(jī)會，一發(fā)現(xiàn)他做好事，就及時表揚，在他犯了錯誤時，我也從不大聲訓(xùn)斥他。而是給他講道理，鼓勵他。經(jīng)過一段時間的努力，他的學(xué)習(xí)成績有了明顯地提高，紀(jì)律也好多了。我想，這大概就是我們常說的愛心教育吧！
不斷學(xué)習(xí)，追求卓越
在教學(xué)的同時，我從沒停止過學(xué)習(xí)的腳步。我認(rèn)真地參加各種崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，想方設(shè)法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。二年級下學(xué)期時，我接到學(xué)校的一個教研任務(wù)，上一節(jié)復(fù)習(xí)課，大家都知道，復(fù)習(xí)課難上，內(nèi)容多，梳理難。怎樣能把這節(jié)課上得既有趣又能讓學(xué)生達(dá)到很好的復(fù)習(xí)效果呢？我開始向有經(jīng)驗的老師請教，深入鉆研教材，制定復(fù)習(xí)目標(biāo)，對知識點進(jìn)行分類，整理。根據(jù)低年級孩子愛玩游戲的特點，我設(shè)置了闖關(guān)游戲，把這些知識點和學(xué)生平時作業(yè)中經(jīng)常出錯的問題，帶到游戲環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生在樂中學(xué)，玩中學(xué)。經(jīng)過努力，這節(jié)課上得比較成功，受到了孩子們的`歡迎和老師們的肯定。
回首二十年，沒有轟轟烈烈，沒有豐功偉績，有的只是一如既往的默默無聞，本本分分。而這平凡又充實的每一天，是多少教師先輩們走過的路啊，我和我的同行們還會繼續(xù)走下去！因為我知道，愛孩子，愛教育事業(yè)，無怨無悔地奉獻(xiàn)是我們?nèi)松膬r值所在！我會繼續(xù)用愛去擁抱每一個孩子，用心去滋潤每一顆心靈！
師德個人先進(jìn)事跡材料14
我校xxx老師一直以來為學(xué)校無私奉獻(xiàn)，郭老師一直有病在身，身體狀況不好，但是他依然用自己家的三輪車馱水供應(yīng)學(xué)校師生飲水，一直堅持到現(xiàn)在，并在寒假暑假期間，主動為護(hù)校老師送來熱水，郭老師送來的是一壺?zé)崴�，在我們看來，郭老師送來的是一份溫暖�?0多年來一直是以校為家，為學(xué)校的事情比自己的事情還要上心。隨著年齡的增大，身體狀況越來越差，可是他依然堅持帶病工作，這些卜都小學(xué)的老師都看在眼里，服在心中！
小學(xué)德老師，自從不擔(dān)任班主任以來，便主動負(fù)責(zé)起了學(xué)校的后勤工作，不論是寒冬還是炎夏，每逢周一，便很早來到學(xué)校，打掃伙房的衛(wèi)生，生起爐火，燒起熱水，為學(xué)校老師到校上班后提供第一杯熱水，平時只要爐子熄滅，二話不說就去生爐子，由于長期負(fù)責(zé)生爐火，大家便風(fēng)趣的稱他為“生爐大使”，他自己也打趣的說“來到卜都小學(xué)以后，很大的一個收獲就是學(xué)會了生爐子”。生爐子事小，但從他的'身上折射出了這種持之以恒、無私奉獻(xiàn)的精神。
小學(xué)四位老教師，平時以校為家，只要學(xué)校里有雜務(wù)活，諸如修改線路，換電線，安裝水管，平整學(xué)校小菜園等等，總之，學(xué)校里的大大小小的事，只要是他們力所能及的，都認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成。也正因為他們，近幾年來，我校幾乎沒有向中心校打過一次報告，更沒有讓中心校來幫忙，大大小小的事情，都是我校教師自己完成的，這背后都離不開這些老教師的辛勤勞動。
師德個人先進(jìn)事跡材料15
xx，女，本科學(xué)歷，一級教師，1995年參加工作，現(xiàn)任xx小學(xué)二年級組組長、語文教師。
20xx年8月，工作需要她接替了問題嚴(yán)重的四年四班的班主任工作，學(xué)生習(xí)慣極差，課上不聽課，嘮嗑，隨便接話，個別同學(xué)還頂撞�？平處煟抡n后很多同學(xué)打打鬧鬧，經(jīng)常扭作一團(tuán)，家長經(jīng)常挑起事端。面對這樣的新班，她在了解情況的同時，默默的觀察著，發(fā)現(xiàn)這是一群聰明、活潑、好動、有愛心的孩子，與家長溝通是她最先想到的，然后和孩子們一起玩、一起學(xué)習(xí)、談心，耐心引導(dǎo)。一年過去了，孩子們上課精力集中，成績有所進(jìn)步，各個懂文明講禮貌，班級有了很大的'改變。
20xx年的冬天，她經(jīng)常頭疼眼睛疼，臨近期末時暈倒在課堂上，她卻從沒耽誤一節(jié)課，她認(rèn)為這都是疲勞所致。誰知道卻是病魔在向她襲來，她堅持送走了畢業(yè)班，第二天就去中日聯(lián)誼醫(yī)院檢查，一個晴天霹靂幾乎擊垮了她，原來頭疼眼睛疼、迷糊暈倒，都是因為垂體瘤的原因！
多方求診后，她采取保守治療，但吃藥副作用大，惡心迷糊，全身無力，家人勸她辭去班主任工作，她說“這點兒病不算什么，病痛讓我更加懂得生命的珍貴，懂得應(yīng)該讓生活變得更有意義。我喜歡孩子，和孩子們在一起，生活就是甜的�！�
楊老師謝絕了學(xué)校為她特批的“隨時請假、及時治療”的優(yōu)待。 20xx年8月，她又擔(dān)任一年級學(xué)年組長、班主任工作，語文、數(shù)學(xué)雙科教學(xué)任務(wù)，再加上課后托管，工作量已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過負(fù)荷。有多少次下班回家后，她連與家人說話的力氣都沒有了，甚至有好幾次暈倒在學(xué)校里。退縮嗎？她做不到！在病痛和工作中，她選擇了后者。他把所有的激情都奉獻(xiàn)給了孩子。她的努力沒有白費，所教的班級由一群什么也不懂的小豆包，成長為文明、團(tuán)結(jié)、積極進(jìn)取的優(yōu)秀集體，所教科目成績名列前茅。孩子們喜歡她，家長認(rèn)可她，被她樂觀向上、甘于奉獻(xiàn)的精神所感動著，送來一面錦旗表達(dá)出家長們的崇敬之情。
二十四年來，楊老師始終默默耕耘在“三尺講臺”，也取得了驕人的成績。在20xx年全區(qū)中小學(xué)教師體育藝術(shù)“精品課”競賽活動中榮獲美術(shù)學(xué)科特等獎。20xx年所帶班級被評為區(qū)級優(yōu)秀班集體。20xx年12月參研的課題《新課程下，教師有效備課的實踐研究》結(jié)題。20xx年12月撰寫的論文《淺談有效備課》被吉林省教育科學(xué)院評為一等獎。20xx年評為長春市優(yōu)秀班主任。20xx年12月撰寫的論文《淺談如何在小學(xué)生中開展禮儀教育》在《中外交流》雜志上發(fā)表，并榮獲“國家級一等獎”。20xx年10月主持的課題《提高低年級學(xué)困生語文學(xué)習(xí)興趣的研究》結(jié)題。20xx年10月撰寫的論文《淺談學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略》被吉林省教育科學(xué)院評為一等獎。
選取從教終無悔，愛心筑就人生路。她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的職責(zé)感，在“三尺講臺”上書寫著完美人生。
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