小學(xué)班主任先進(jìn)個人事跡材料范文(通用11篇)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都不可避免地會接觸到事跡吧,事跡可以起到宣傳典型人物、引導(dǎo)良好風(fēng)氣的作用。那么相關(guān)的事跡到底怎么寫呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)班主任先進(jìn)個人事跡材料范文(通用11篇),僅供參考,大家一起來看看吧。
小學(xué)班主任先進(jìn)個人事跡材料1
有的人認(rèn)為從事班主任工作是一項累人的工作,寧可多教幾門學(xué)科也不愿意當(dāng)班主任,可我卻不這么認(rèn)為。在經(jīng)歷了十多年的班主任生活,我從中體會到了教育的快樂,與學(xué)生真誠相處的快樂。在快樂中我找到了自我,也從中悟出了很多。用一句我與學(xué)生們常說的話“師生之間就要互相尊重,互相理解,互相關(guān)愛!边@句話伴隨我與學(xué)生們親密的相處了一年又一年。慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。
從教十多年來,在我所在的班級里始終洋溢著一股愛的暖流,似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨,感染著整個班級,滲透到每個學(xué)生心中,滲透到每個家庭之中。之所以會產(chǎn)生如此的感人場面,是因為我全身心投入工作時,并沒有把與學(xué)生相處當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)。因為在我心中始終涌動著一種信念:當(dāng)好班主任就能當(dāng)好一位值得尊敬的老師。老師這個職業(yè),不僅僅僅是教書,更是育人,而更能反映育人效果的方法就是做一個讓學(xué)生、家長尊敬的班主任,因此我執(zhí)著于繁瑣又不能失于細(xì)致的班主任工作。對這種付出很多又不必須收到很好效果的工作,我既然選取了它,我就無怨無悔。
傾自我之所愛,搭起信任的橋梁
真摯情感是在心靈的溝通基礎(chǔ)上建立起來的,而發(fā)自內(nèi)心的愛才能到達(dá)這種默契。應(yīng)對整日與你如影相隨的一張張?zhí)煺婊顫姷男δ槪阌衷跞绦膶λ麄儥M眉立目嚴(yán)加呵斥,即使出現(xiàn)令你不愉快的一幕,你又能狠下心來去懲罰他們么?
我的學(xué)生韓珊珊,從一年級走進(jìn)班級開始,父母就整天鬧離婚的事情,對于父母當(dāng)時的狀況,根本無視她的存在。生活在這種境況的她,過早的失去了童年的歡樂,變得沉默寡言,好像一只孤獨的小燕子,使人看了痛在心里疼在心上。因缺少親情的關(guān)愛,她對學(xué)習(xí)也毫無興趣。剛?cè)雽W(xué)不久不完成作業(yè)就成了她的專利,一個聰明的小姑娘剛開始邁向人生的第一步,難道就讓她這樣的走下去嗎?我在心里不斷地琢磨著。我一次又一次的對自我說,“你是她的老師,如同她的母親,你就應(yīng)幫忙她!
真誠的愛能夠像火山,暖化冰冷的心。她缺少的是親情的關(guān)愛,我就給予她這種愛,用我的如母之愛暖透她冰冷的心,讓她重展笑顏。上課了,她靜靜的坐好,我沖她贊許的一笑;當(dāng)她猶豫的慢慢舉起了手時,我對她投以鼓勵的目光;當(dāng)她工整的完成作業(yè)時,全班的掌聲帶給她成功的喜悅;當(dāng)她犯了錯誤時,等待她的是老師寬容的面孔;當(dāng)她……。一次次心靈的接觸,一次次發(fā)自母親般的關(guān)愛,漸漸的從她的臉上見到了難得的笑容,她開始變得開朗起來,同學(xué)們玩耍的身影中找到了她小巧的身姿?吹剿淖兓,我體會到了付出的歡樂。
學(xué)生、家長的恰當(dāng)接觸,構(gòu)建了和諧的家校關(guān)系
學(xué)生、家長、老師之間就像一個等邊三角形的三條邊,如果處理不好彼此之間的關(guān)系,就不能圍成一個等邊三角形,甚至不能圍成一個三角形。應(yīng)對這種微妙難以把握的關(guān)系,一般的老師采取的是學(xué)生出現(xiàn)問題,老師家訪或叫家長到學(xué)校,一下子將家長、老師、學(xué)生之間的關(guān)系弄得十分緊張。問題即使解決了,也不能徹底解決,只能到達(dá)暫時出現(xiàn)效果,不久又會出現(xiàn)反復(fù),再請家長這樣如此重復(fù)下去,家長對老師不滿意,對學(xué)生不管不問,任由發(fā)展;學(xué)生對老師恨由心生;老師呢,自我付出了很多,卻落一個兩面不是,叫苦不迭。而我在應(yīng)對學(xué)生出現(xiàn)這種問題之后,如果不到非要跟家長交待一下事情的狀況就絕不請家長,即使請家長也在與學(xué)生正面接觸之后,和其一齊分析事情原因,找到解決辦法之后,使其認(rèn)清自我的問題,主動提出改正,并和他一齊對事情的嚴(yán)重程度做出決定,得出應(yīng)讓家長了解實情,再將家長請到學(xué)校,由其將事情經(jīng)過講出,并談一談自我的認(rèn)識,以及今后的改正措施。這樣下來,老師在學(xué)生面前建立了威信,同時也贏得了家長的尊重和信任。彼此之間的關(guān)系也更加和諧。
對學(xué)生的尊重,構(gòu)成了彼此的理解、尊重、關(guān)愛
“我們就像一個家,家中有你還有我。老師像媽媽,我們像兒女一樣圍繞在媽媽的身邊……”這是我的學(xué)生們自編自唱的一首歌。這首稚嫩的歌是我和學(xué)生們的關(guān)系更加親密,這全得益于老師對學(xué)生的尊重和理解。我經(jīng)常對學(xué)生們說:“我們都是平等的人,你們有受尊重的權(quán)利,有發(fā)表不一樣意見的權(quán)利。我要求你們做到的,我必須做到。”言出必行,才會使學(xué)生信服。真正從對方角度去思考才會贏得學(xué)生的理解和愛。
在我的班級中,有一個叫李曉巖的同學(xué),學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,經(jīng)常不完成作業(yè),記得當(dāng)我又一次把他找來時,他對我說:“老師,您請我媽來吧!”聽了他的話,我不明白該說什么好了。我就反問了他一句,“難道你期望你媽來嗎?”他說:“不期望!蔽艺f:“那你為什么這么說呢?”他回答道,“因為我老不完成作業(yè),您肯定會叫我媽來!
我緊之后說道:“我可沒那么想,我只是想了解你不完成作業(yè)的原因。如果你不期望你媽來,我就沒必要請她來,因為這是你自我的問題。”聽了我的話他出乎意料的看著我。看到這一招奏效,我就趁熱打鐵,了解他不愛寫作業(yè)的原因,他對此十分配合,并保證必須盡快改掉自我不完成作業(yè)的壞習(xí)慣,而我也尊重他的要求暫時不通知他的媽媽,看他的實際行動。此后的一段時光,他果然能按時完成作業(yè)。雖然有時反復(fù),但在與我進(jìn)一步交談后都能正確對待,久而久之,他漸漸的改掉了不完成作業(yè)的壞習(xí)慣,我也贏得了他對我的尊重和喜愛。他曾在自我的日記中這樣寫道:“董老師,您真好,您多像我的媽媽呀!”每個人都需要得到別人的尊重,學(xué)生也不例外,我們只有尊重學(xué)生,才能獲得學(xué)生對我們的尊重、理解和關(guān)愛。
班干部的培養(yǎng),構(gòu)成了具有凝聚力的班群眾
班主任并不是一個單獨的個體,他是與所在的班級融為一體的。一個班級就像一把能擋風(fēng)雨的大傘,光有傘柄和布是不行的,還需要骨架的支撐,只有這樣才能撐起一片天空。班干部就像骨架一樣對這把傘起著不容忽視的作用。班干部是班群眾的中堅、班群眾建設(shè)的核心,班主任的得力助手。調(diào)動這部分同學(xué)的熱情,注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用,是樹立良好班級的關(guān)鍵。因此,在班干部的選拔上,我仔細(xì)觀察,反復(fù)斟酌,綜合思考,確立了干部班子,帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習(xí),踏實工作。作為班主任,我充分信任班干部,放手讓他們開展工作,并悉心指導(dǎo)。讓班干部感覺到老師是他們的堅強(qiáng)后盾。每當(dāng)組織一些大型的活動,如主題班會、外出參觀、運動會等,我都要把班干部召集起來,讓他們發(fā)表自我的意見,定方案,周密布置,仔細(xì)分工,讓班干部都明確自我的職責(zé),各司其職,各負(fù)其責(zé)。活動后進(jìn)行總結(jié),談一談得失,為以后再搞活動積累經(jīng)驗,通過一段時光的訓(xùn)練,班干部的工作潛力逐漸提高了。
對于犯了錯誤的干部同學(xué),我總是進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育,并用心鼓勵,給予信心,賦予機(jī)會。我經(jīng)常在班中指出:作為一個班干部,應(yīng)時刻以為班群眾服務(wù)為己任,必須要嚴(yán)格要求自我,在工作學(xué)習(xí)中不斷提高自身素質(zhì),反復(fù)督促自我,切忌驕傲自滿,自我滿足,對不稱職的干部及時調(diào)換,做到功是功,過是過,決不含糊,確保班干部隊伍整體向前發(fā)展。
“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切”我守著班主任這片土地,恪守著自我的諾言,不斷的學(xué)習(xí)著。
在長期的班主任工作中,我認(rèn)為:班主任如果不能經(jīng)常根據(jù)學(xué)生的年齡特點來分析學(xué)生的思想動態(tài),因勢利導(dǎo)的話,就肯定不能進(jìn)入學(xué)生心靈世界,就抓不住學(xué)生那稍縱即逝的思想火花,就帶不好班。因此,學(xué)生有什么需求,遇到什么難處,有哪些解不開的疙瘩,這些都要求班主任摸清狀況,心中有數(shù)。掌握學(xué)生的基本狀況和特點是重要的。但更重要的是還務(wù)必動腦筋思考采取什么樣的方式和方法,恰當(dāng)而靈活地教育管理學(xué)生,有效地引導(dǎo)引學(xué)生全面發(fā)展,這既是班主任教育藝術(shù)的體現(xiàn),也是一個教師成熟度的反映。我的體會是:班主任的工作要以一周為單位時光,做到有目的,有計劃,有安排,有方法,有花樣,有效果。我根據(jù)班上學(xué)生的狀況,采取分類排隊、普遍指導(dǎo)和個別加強(qiáng)的做法。每個班會,解決一個和學(xué)生有著密切相關(guān)的問題,以學(xué)生討論通過為主,構(gòu)成決議,以備大家今后遵守執(zhí)行;每個周末,一方面檢查、總結(jié)、評估前面做過的工作,另一方面計劃安排下一周的工作,并和學(xué)生一齊精心地設(shè)計教育方案,而且不斷地花樣翻新,讓學(xué)生感到有興趣性、有吸引力、有職責(zé)感,更有好處。
不斷充實自我,提高教育潛力
“積學(xué)以儲寶,酌理以富才!睘榱烁玫貏偃伟嘀魅芜@個工作,多年來,我遨游在教育的海洋中,如饑似渴,認(rèn)真雕琢自我。為了充實自我,我利用業(yè)余時光,參加了高教自學(xué)考試,走上了一條在別人看來很難想象的道路。我一邊教學(xué),一邊進(jìn)修。2003年,我最后拿到了專科證書。2004年,我又用心的投入到了班主任的進(jìn)修學(xué)習(xí)生活中。圓滿的完成了班主任的進(jìn)修學(xué)習(xí)。2004年,我將自我教育差異生的經(jīng)驗總結(jié)寫成論文,并獲得了昌平區(qū)教科研論文三等獎。2005年我又用心撰寫了《新時期影響學(xué)生差異性的因素及策略》及《恰當(dāng)?shù)谋頁P與批評教師的語言魅力》兩篇論文。
“它山之石,能夠攻玉!笔畮啄陙,我用自我的汗水澆出了一園桃李芬芳。我的班級年年被評為“先進(jìn)班群眾”或“衛(wèi)生先進(jìn)班級”及“優(yōu)秀中隊”,我也連年被評為優(yōu)秀班主任;先后被評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”,因所教班級成績突出,多次被評為校級“優(yōu)秀教師”;2003年被評為區(qū)“平安之路班主任”和區(qū)“優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”;2005年又被評為區(qū)“優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”,所教班級評為區(qū)“優(yōu)秀小隊”。我所教班級在各種比賽中,如:百詞競賽、口算比賽、國歌比賽等各種比賽都取得了年級第一名的好成績。經(jīng)過培養(yǎng)的班干部多人在校少先隊大隊工作,他們的工作潛力受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。我所帶過的班級都構(gòu)成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),成為一支具有凝聚力的優(yōu)秀班群眾。
當(dāng)畢業(yè)的學(xué)生升入初中后,還在作文中提到我對他們的教育,對他們?nèi)松挠绊,我更加堅信:學(xué)生,是我最好的榮譽證書。我總在想:沒有學(xué)生的生活,還會有更多的快樂嗎?選取了教師,縱使自我失去了很多,但畢竟會擁有滿園春色的愉悅,投桃報李時的慰藉,而這正是我人生所需要的。我有我所摯愛的學(xué)生,為此付出的一切我無怨無悔。
小學(xué)班主任先進(jìn)個人事跡材料2
小芳是大泉東校的一名普通的教師。小芳忠誠于黨的教育事業(yè),在20多年的從教生涯中,時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自我,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè),深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評,在大泉東校的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟,小芳在多年的教育教學(xué)中,多次得到上級政府的各種獎勵,也得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評。
一、錘煉思想、提高境界
作為一名教師,小芳深知學(xué)習(xí)是終身的事,只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌,才能做一名合格的中華人民共和國教師。在十幾年的工作中,小芳一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想,在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明,與黨中央時刻持續(xù)高度一致,忠實于黨的教育事業(yè)。平時小芳注意學(xué)習(xí)黨的各項時事方針、政策,關(guān)心國家大事,并運用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自我的工作實踐。在三尺講臺上,小芳認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策,嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表,全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位,小芳都以高度的職責(zé)感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任,志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn),自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。
二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改
作為一名教師,小芳沒有在過去的成績上停滯不前,高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對待自我,在教學(xué)上小芳認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請教;及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對學(xué)生嚴(yán)而有度,與同學(xué)們真誠相處,用愛與學(xué)生溝通。因為有了愛和喜歡,同學(xué)們總是喜歡上小芳的課,小芳本著不讓一個學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。
小芳勤于學(xué)習(xí),精于業(yè)務(wù),樂于奉獻(xiàn)。欲給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水,因為她明白:這天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學(xué)到老,才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。小芳的工作作風(fēng)就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責(zé),都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結(jié),小芳把自我的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)校的實際工作密切結(jié)合起來,促使教育教學(xué)水平不斷提高。
通過二十多年來的教學(xué)生涯,使她真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。她深深地愛上了教師這個崗位,并愿為此奮斗一生。
小學(xué)班主任先進(jìn)個人事跡材料3
xx,是xx的村民,xx小學(xué)的一名普通的人民教師,同時也是一名年輕的共產(chǎn)黨員。從教十多年來憑著一個兒時的夢想,憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂與成功,無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽都依然那么堅定、從容。把絢麗的青春時光毫不保留的獻(xiàn)給了自我所鐘愛教育事業(yè),在一個平凡的崗位做出了不平凡的事。
一、努力學(xué)習(xí),特練苦練教學(xué)基本功。
1990年7月,xx以優(yōu)異的成績走出了師范學(xué)校的校門,踏上了小學(xué)教育的講臺,從那時起,就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上,出于真心熱愛教育事業(yè)、熱愛崗位、熱愛每一個學(xué)生,把自我的事業(yè)看得無比神圣。為了做好教師這個神圣的工作始終堅持不斷的學(xué)習(xí),堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)和心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物,虛心學(xué)習(xí)老同志的教育教學(xué)經(jīng)驗,努力做一名高品位的合格的人民教師。十幾年來,她系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》、《兒童心理學(xué)》、《班主任工作》、《教師心理素質(zhì)專題》、《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等理論書籍,深入研究教育教學(xué)理論。同時主動參加教學(xué)基本功訓(xùn)練,在幾年中系統(tǒng)地參加了《五項基本功訓(xùn)練》、《六項技能訓(xùn)練》、《教學(xué)技能綜合訓(xùn)練》。
她深知沒有充實、厚重的業(yè)務(wù)功底;沒有準(zhǔn)確的知識結(jié)構(gòu);沒有較為先進(jìn)的教育思想;就無法勝任太陽底下這一光輝的職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發(fā),深入淺出的講解,現(xiàn)代教學(xué)手段的合理運用,都得利于不斷的學(xué)習(xí)和刻苦的訓(xùn)練,使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的藝術(shù)品。
課堂是一片期望的田野,是她耕耘改革的沃土,在語文教學(xué)中,在讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和技能的基礎(chǔ)上,她十分重視學(xué)生的創(chuàng)造潛力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在教學(xué)上,大膽的探索出一套激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)學(xué)生智能,用心參與教學(xué)的“發(fā)現(xiàn)教學(xué)法”。在改革的同時,不斷總結(jié)經(jīng)驗,把實踐上升到理論,然后指導(dǎo)自我的實踐。并在實踐中使理論得到不斷的修正。
二、教書育人,甘為教育事業(yè)獻(xiàn)青春。
執(zhí)教十幾年來,荊棘與鮮花一路,坎坷同歡歌齊飛。在她的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長的夸獎,金杯銀杯不如家長的口碑!彼冀K把培養(yǎng)完善人格的學(xué)生看作等同生命一樣重要的大事。
她班有個叫張崇新的男孩子,很多同學(xué)向她反映,這名男同學(xué)下課不愿和大家一齊玩,很孤僻,而且他經(jīng)常摸班上女孩子的頭發(fā)和衣服什么的,叫女同學(xué)很害怕。她了解到這一狀況后沒有立刻批評這個小男孩,而是通過調(diào)查走訪和一系列工作,最后解開了這個謎也找到了解決問題的方法。原先,這個男孩的父母離異,父親在打工,母親在外很少回家,對孩子不管不問;爺爺奶奶都上了歲數(shù),又沒有文化,對孩子的管理很不到位。于是肖老師就多次和這個小男孩談心,使他最后吐出了心里話:別的孩子都有爸爸媽媽的疼愛,我也要,而且怕同學(xué)看不起。肖老師明白了,原先這個孩子是生活上缺少關(guān)心,心靈上缺少溫暖。從此以后,肖老師一有空就和他在一齊玩,有時把他摟在懷里,并經(jīng)常把他帶回自我家,象對待自我孩子一樣,使他能感受到母親般的溫暖,讓他的少兒心理得以正常發(fā)育,人格得以正常完善。經(jīng)過一段時光的培養(yǎng),這名同學(xué)最后和其他孩子一樣能夠正確處理同學(xué)之間的關(guān)系,和同學(xué)相處得很融洽。這樣的例子在肖老師身上很多很多,肖老師時刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位,予德育工作與教學(xué)之中使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,健康成長。每件事都使她認(rèn)識到:學(xué)校無小事,育人需精心。
xx憑著對事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的職責(zé)感,奮斗在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上。她堅定地說:“我決心把自我的一生獻(xiàn)給教育事業(yè),因為在這個崗位上才真正能衡量人生的價值,這就是我不悔的選取、不悔的追求!
小學(xué)班主任先進(jìn)個人事跡材料4
小周同志:XX年7月畢業(yè)于武陟地方師范學(xué)校,XX年8月在千村小學(xué)任教。由于知識豐富,職責(zé)心強(qiáng),工作又用心認(rèn)真,所以11年被焦作市授予“先進(jìn)教育工作者”的光榮稱號。六年如一日扎根鄉(xiāng)村,辛勤耕耘,默默奉獻(xiàn),結(jié)出碩果累累:先后發(fā)表《論“對小學(xué)生提出的問題我們應(yīng)如何正確引導(dǎo)”》、《創(chuàng)新思維的研究》等學(xué)術(shù)論文;用心推進(jìn)課程改革,探索新的教育方法和教學(xué)手段,XX年5月光榮入黨后,更是斗志昂揚,精神振作,全身心投入千村小學(xué)各項教育教學(xué)工作當(dāng)中。
小周老師由于年輕有沖勁,勤懇認(rèn)真,教學(xué)成績突出,因此他既是學(xué)校的骨干教師,又是學(xué)科帶頭人,一向從事畢業(yè)班語文的教學(xué)和科研。平時教學(xué)任勞任怨,勤勤懇懇,團(tuán)結(jié)同事,熱愛學(xué)生,因此深受同事的好評、學(xué)生的敬愛、領(lǐng)導(dǎo)的肯定和家長的夸獎,在千村老百姓中享有很高的口碑。
小周老師品德高尚,言辭舉止得體,教學(xué)用心認(rèn)真,成績突出,無愧于“優(yōu)秀教師”的殊榮,其先進(jìn)事跡主要有:
一、思想教育有特色:
1、加強(qiáng)自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。
“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還務(wù)必具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。小周老師深知:教師擔(dān)負(fù)培養(yǎng)下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會對全國五億青少年產(chǎn)生重要影響,因為在兒童和青少年眼里,教師是一切完美事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo)。因此,他十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),把自我培養(yǎng)成一個品德高尚的教師。
他作為一名黨員,始終堅持黨的領(lǐng)導(dǎo),堅持黨的基本路線,堅持四項基本原則,處處嚴(yán)格要求自我,認(rèn)真按時參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和黨員組織生活,認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù),寫出心得體會。關(guān)心國家大事,關(guān)心時勢,能主動學(xué)習(xí)黨的方針、路線和政策,以及學(xué)習(xí)黨的十六大會議精神和省兩會的精神,學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想,不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高理論修養(yǎng)和理論水平。能主動進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),接收別人好的做法和經(jīng)驗,學(xué)以致用,做到不斷嘗試,不斷改善,不斷總結(jié),不斷提高。使自我成為一個理論先進(jìn),覺悟鮮明,品德高尚的人,并時時、事事、處處發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。小周老師給人的感覺是一位有知識、有品德、有涵養(yǎng)、有作為的教師,是學(xué)生的良師益友。
2、以人為本,抓好學(xué)生品德教育。
他一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,用心引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生“學(xué)會做人”,教育學(xué)生在家做個好孩子,在校做個好學(xué)生,在社會上做個好少年。由于他個性重視學(xué)生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育,得到同行的認(rèn)可和學(xué)生家長的好評,學(xué)生的群眾觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強(qiáng)。
首先他十分重視學(xué)生的日常管理,利用《守則》和《規(guī)范》對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的教育,教育學(xué)生自覺遵守班紀(jì)校規(guī),愛護(hù)公物,團(tuán)結(jié)同學(xué),尊敬師長;學(xué)習(xí)勤奮刻苦,按時完成作業(yè),不曠課不早退;穿著大方、干凈、得體,注意環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生;按時佩戴紅領(lǐng)巾,升旗時恭敬端莊;遵守社會公德和公共秩序,尊老愛幼、孝敬父母、樂于助人……
其次,抓禮儀教育,創(chuàng)禮貌班風(fēng)。他結(jié)合社會主義榮辱觀——《八榮八恥》,引導(dǎo)學(xué)生用心認(rèn)真學(xué)習(xí),深入體會,親自踐行,開展“五講”、“四美”、“三熱愛”活動和“講禮貌,樹新風(fēng)”活動,鼓勵學(xué)生爭取做“講禮貌懂禮貌”的好學(xué)生,構(gòu)成良好的講禮貌班風(fēng)。學(xué)生的巨大轉(zhuǎn)變,換來家長的嘖嘖稱贊:“我們的孩子懂事了!”“我們的孩子變得有禮貌了!”“還是周老師指導(dǎo)有方呀!”……
最后,開展豐富多彩的活動,讓學(xué)生得到實際鍛煉。小周老師始終堅持“德育首位”的教學(xué)原則,十分注重學(xué)生的思想教育工作,結(jié)合時事向?qū)W生宣傳黨的方針政策和國家的新發(fā)展,隨時關(guān)心國家大事,經(jīng)常利用班會、隊會、座談會、報刊雜志等諸多途徑和豐富多彩的活動,對學(xué)生進(jìn)行思想教育。有計劃地卡在形式多樣的活動,如“雷鋒在我身邊”、“清明節(jié)掃墓”、“環(huán)境小衛(wèi)士”等,引導(dǎo)學(xué)生在做小學(xué)習(xí)如何做人,比口頭宣講更有實際效果。二、求學(xué)上進(jìn)有收獲:
小周老師最初學(xué)歷是中師,自我意識到知識的不足,利用業(yè)余時光進(jìn)修,自學(xué)大學(xué)課程,XX年?飘厴I(yè),XX年又進(jìn)修大學(xué)本科文憑。他這種用心上進(jìn)的學(xué)習(xí)精神,深受同事的稱贊。他目前是千村小學(xué)知識豐富,學(xué)歷較高,年齡最小的人。作為新時代的教師,我們?nèi)找娓械阶晕业某粤,對高科技、網(wǎng)絡(luò)信息等幾乎是一知半解,只有利用業(yè)余不斷地給自我“充電”,才能彌補自我知識面的不足。在這方面,小周同志無疑是目光超前的人,在學(xué)術(shù)研究方面帶了個好頭。
二、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)有成果:
小周老師一貫以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)著稱。他對新課程新理念理解深刻,掌握扎實,運用熟練,能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐潛力,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
1、樹立“良師益友”型的師生關(guān)系。絕大部分教師在課堂教學(xué)中都是“高高在上”的,動輒批評斥責(zé)學(xué)生,甚至“拳腳相向”,致使不少學(xué)生見到老師紛紛回避。這種“獨裁型”的師生關(guān)系,既不利于學(xué)生的學(xué)習(xí),也不利于學(xué)生的身心發(fā)展。小周老師一改“教師權(quán)威”的架子,蹲下來與學(xué)生談心,了解學(xué)生遇到的困惑和問題,幫忙學(xué)生解決困難,與學(xué)生成了朋友。通過自身的人格榜樣,影響和鼓勵學(xué)生明確目的,端正態(tài)度,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)習(xí)用心性,與學(xué)生一齊享受成績進(jìn)步的喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚,構(gòu)成了你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氛圍。
2、大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。小周老師不僅僅是學(xué)校的教導(dǎo)主任,又是語文學(xué)科帶頭人,一向致力于學(xué)校的課改研究。他上課時教學(xué)方法新穎得當(dāng),讀、說、寫、演、唱,形式活撥多樣。課堂氣氛簡單愉快,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。他還因地制宜,動手制作相關(guān)教具,利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué),使學(xué)校閑置多年的投影儀等設(shè)備有“用武之地”。
他課前精心準(zhǔn)備,查找資料,靈活創(chuàng)造性地使用教材,并結(jié)合學(xué)生已有的知識水平選取恰當(dāng)有效的教學(xué)方法與手段,從不打“無準(zhǔn)備之仗”。上課時面向全體學(xué)生,鼓勵學(xué)生用心思考,大膽發(fā)言,及時予以肯定表揚。課后及時批改作業(yè),鼓勵學(xué)生認(rèn)真訂正,并對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),補缺補差,全面提高每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
3、學(xué)生進(jìn)步明顯,成績優(yōu)異。作為一所偏遠(yuǎn)落后的鄉(xiāng)村小學(xué),其校舍簡陋,教學(xué)資源相當(dāng)匱乏,尤其是教師水平參差不齊。由于交通閉塞,經(jīng)濟(jì)落后,幾年來也沒有分配的大中專教師調(diào)入,學(xué)校的學(xué)生成績水平不高。小周老師的到來就如“及時雨”,在周圍群眾之中“一石激起千層浪”。他一向從事高年級的語文教學(xué),經(jīng)過調(diào)查分析,針對性地進(jìn)行改革,徹底改變學(xué)生貪玩任性的陋習(xí),變得懂事、禮貌、好學(xué),成績進(jìn)步明顯。學(xué)生感受到成功的喜悅,學(xué)習(xí)更加勤奮,勤學(xué)好問的班風(fēng)日趨濃厚。他所教的班級成績在全鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中多次獲前幾名的好成績,受到鄉(xiāng)中心校的表彰。
三、教研活動有碩果:
小周老師利用課余時光自覺認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程新理念,不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)潛力。同時,他能夠做到學(xué)以致用,用心探索,大膽改革,推動千村小學(xué)新課程改革的進(jìn)程。他作為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師,一方面引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)新課程新理論,另一方面舉行語文觀摩研討課,和大家共同座談評議,交流經(jīng)驗,取長補短,共同進(jìn)步,使我校的校本培訓(xùn)和新課改呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的良好局面。
小周老師在校內(nèi)經(jīng)常舉行專題講座、座談會、集中培訓(xùn)和群眾備課,并鼓勵其他老師上公開課、評議課,與大家一齊學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。小周老師是學(xué)校語文學(xué)科的科研帶頭人,結(jié)合語文教學(xué)中存在的不足,一向致力于作文教學(xué)的改革與探索,用心倡導(dǎo)《自由習(xí)作和自由評改》,鼓勵學(xué)生深入實際生活,留心觀察,寫日記,隨時記錄令自我感動的人、事、物,激發(fā)起學(xué)生寫作的欲望,有效化解學(xué)生作文頭疼的難題。全班學(xué)生熱愛寫作,用心性大幅提高,并影響帶動全校其他班級,組織并發(fā)起“千村小學(xué)作文研究社”,利用板報、墻報、廣播等形式展示評析優(yōu)秀作文,并鼓勵學(xué)生投稿,參加省市舉行的征文大賽。樹立學(xué)生寫作的信心,激發(fā)更大的寫作熱情,提高全校學(xué)生的作文水平。
四、班主任工作有成效:
小周老師一向擔(dān)任班主任工作,其工作也是卓有成效的。他始終堅持“德育為先”的原則,注重加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,幫忙學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,培養(yǎng)學(xué)生分辨是非善惡的潛力,加強(qiáng)禮貌禮貌教育,加強(qiáng)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。可見,他的思想教育很到位,全班班風(fēng)淳正。
善于構(gòu)建團(tuán)結(jié)高效的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。經(jīng)過民主選舉產(chǎn)生班委成員,能團(tuán)結(jié)全班同學(xué),工作認(rèn)真負(fù)責(zé),是老師的得力助手,協(xié)助老師正確有效處理班級事務(wù)。
定期舉辦豐富多彩的活動,實際鍛煉學(xué)生。小周老師尊重學(xué)生個性,鼓勵學(xué)生個性的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好,大力倡導(dǎo)學(xué)生用心參加各種類型的活動,在活動中鍛煉自我。鼓勵學(xué)生拓寬知識面,豐富知識結(jié)構(gòu)。在全;蛏霞壟e辦的活動中,是他的班級參加最多,獲獎也最多,多次被評為“先進(jìn)班級”。
小周老師是師德的楷模,育人的模范,教育的專家,是教師學(xué)習(xí)的榜樣!更可貴的是獲得這么多榮譽稱號后,他仍是一如既往踏踏實實、任勞任怨地工作。他這種謙遜求實的精神,實在讓人敬佩!
小學(xué)班主任先進(jìn)個人事跡材料5
XXX,1995年8月參加工作,本科學(xué)歷,小學(xué)一級教師,中共黨員。自參加工作以來,一直在一線工作。參加工作21年了,她始終堅持以教師的道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己,工作上顧全大局、勇挑重?fù)?dān);業(yè)務(wù)上兢兢業(yè)業(yè),不斷追求,是一位深受學(xué)生愛戴、家長信任的教師。
個人風(fēng)采:自參加工作以來,XXX一直嚴(yán)格要求自己,注重自己的言行舉止,從點滴小事潛移默化地影響學(xué)生。生活中的她,樂觀向上,以豁達(dá)的胸懷迎接每一天。工作中的她,總是以自我的言行來影響、感化學(xué)生,學(xué)生就是老師的影子,學(xué)生學(xué)著她的樣子布置班級、組織活動。平日里,在XXX老師的指導(dǎo)下,孩子們學(xué)會了關(guān)心、照顧他人,有問題不會解決了,便主動講解幫助,真正地體現(xiàn)了良好的班級風(fēng)氣。她處處以身作則,做學(xué)生的榜樣,要求學(xué)生做到的,首先自己做到,例如要求學(xué)生按時上學(xué)不遲到,她便從不遲到,而且每天第一個到校。她要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑,那么只要她見到紙屑、垃圾就隨手撿起,并帶領(lǐng)學(xué)生做好值日工作。值日生每日一換,但XXX老師卻是永遠(yuǎn)的值日生,她用自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)潛移默化地影響著學(xué)生。
小學(xué)班主任先進(jìn)個人事跡材料6
XXX,洪都小學(xué)英語高級教師,從事教育工作30多年,擔(dān)任班主任工作25年。期間不斷探索,她對學(xué)生細(xì)心、耐心、恒心,用慈母般的愛潤澤著每一個學(xué)生的心靈,以飽滿的工作熱情,積極進(jìn)取的工作態(tài)度在學(xué)生中樹立威信。她常對學(xué)生說:“你們看我是怎么做的!彼o了學(xué)生強(qiáng)有力的教育和領(lǐng)導(dǎo)!芭踔活w心來,不帶半根草去”就是她的真實寫照。
個人風(fēng)采:每學(xué)期初,根據(jù)本班實際情況,XXX都會利用班會課組織學(xué)生學(xué)習(xí)各項規(guī)章制度,對守則、規(guī)范逐條講解對照,指出本班存在的問題,讓學(xué)生人人明白班級存在的問題及自身的不足之處,讓學(xué)生通過集體受到教育。課后,她組織學(xué)生請他們?yōu)榘嗉壩磥淼陌l(fā)展制訂出有針對性的班級公約,在班容班貌、清潔衛(wèi)生、公共財物、兩操勞動、課堂紀(jì)律等方面都作了明確的規(guī)定,并提出了相應(yīng)的措施,由于實施的這些班級制度是由學(xué)生自己提出、制定的,因而效果較好,對于班級工作的展開比較到位。良好的班風(fēng)形成于正確的集體輿論并以無形的力量影響和教育學(xué)生。
小學(xué)班主任先進(jìn)個人事跡材料7
1969年2月生,XXX市XXX小學(xué)教師,曾獲南湖區(qū)優(yōu)秀教師、南湖區(qū)第四屆最美教師、南湖區(qū)“事業(yè)家庭兼顧型”先進(jìn)個人、“教學(xué)能手”等榮譽稱號。
作為班主任,她銳意進(jìn)取,積極參加各類培訓(xùn),以更新理念,豐富自己的教育教學(xué)經(jīng)驗。她曾參加XXX市第四期中小學(xué)班主任高級研修班、南湖區(qū)中小學(xué)心理健康專題研修班培訓(xùn)并順利結(jié)業(yè)。她撰寫的德育案例在“我的杏壇生涯”教育故事評比和“育人的智慧:班主任敘事研究”征文評選中獲獎并刊登。她是秉行以德立人的德育導(dǎo)師,把學(xué)生當(dāng)自家孩子一樣放在心上,擔(dān)任班主任的22年里,曾因頸椎壓迫神經(jīng)需要住院治療,曾因母親身患絕癥需要徹夜照顧,也不輕易落下一節(jié)課!她總是以真誠之心親和之愛,對待青春期的每一名學(xué)生,多次被評為校優(yōu)秀班主任、!笆寻嘀魅巍薄
xx老師31年如一日,勤耕三尺講臺,初心不改育桃李,傳道解惑度芳華。她是秉行以文化育人的語文教師。堅守學(xué)科本位,堅持因材施教,注重課堂激趣,注重個性發(fā)展,教學(xué)成績優(yōu)異,輔導(dǎo)學(xué)生在全國和省市區(qū)各級寫作比賽中多次獲獎。她潛心于教科研,以教科研推動自身的專業(yè)發(fā)展。對教學(xué)過程中遇到的問題,她不斷地進(jìn)行思考、鉆研,積累了豐厚的教育教學(xué)經(jīng)驗。她對教學(xué)過程中動態(tài)生成的問題及時進(jìn)行反思和提煉,撰寫成多篇教育教學(xué)論文獲區(qū)級一、二等獎。
小學(xué)班主任先進(jìn)個人事跡材料8
XXX,1983年畢業(yè)于江西師院南昌分院數(shù)學(xué)系,小學(xué)高級教師,中國數(shù)學(xué)奧林匹克一級教練員,現(xiàn)為南昌三中初二年級組長,歷年被學(xué)校評為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任,所帶班級被評為南昌市先進(jìn)班集體,教育教學(xué)論文多年來均獲省市優(yōu)秀論文獎,是一位模范的優(yōu)秀人民教師。
個人風(fēng)采:XXX每次接手班級工作后,都盡早熟悉班級,根據(jù)學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀結(jié)合自己的工作經(jīng)驗制定出一個比較可行的治班方案。配好班干部,通過競選產(chǎn)生班干部,制訂責(zé)任目標(biāo),她想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,為學(xué)生設(shè)置多種崗位,讓每個學(xué)生都有機(jī)會上崗“施政”,有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會。建立日常家訪制度,每學(xué)期對每個學(xué)生進(jìn)行兩次家訪和談話,定期召開家長座談會,取得家長的'配合。經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通,交換意見,既全面了解學(xué)生的情況,又爭取了他們的協(xié)助,非常有利于班級管理。樹立學(xué)生典型,建立德育檔案。典型的樹立,有利于學(xué)生把對偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實際學(xué)習(xí)生活中去。
小學(xué)班主任先進(jìn)個人事跡材料9
XXX,1965年7月出生于江西省進(jìn)賢縣,本科學(xué)歷,從事教育三十一年,從事班主任工作三十年,班主任工作做得有聲有色,具有較強(qiáng)的班主任工作藝術(shù)和技藝,具有先進(jìn)的育人理念和較高的班級管理水平。其熱愛班級管理工作,模范履行自己的崗位職責(zé),能做到關(guān)愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)。
個人風(fēng)采:XXX從事教育教學(xué)工作三十余載,在教育教學(xué)中,一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè),具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,所任教的數(shù)學(xué)科目,多年來,在同年級同科目的多次質(zhì)量測試中,所帶班級成績一直名列第一。XXX幾年來如一日,不管是刮風(fēng)還是下雨,一直嚴(yán)格要求自己,從未遲到早退,從未曠過一天工,年年出滿勤。教學(xué)工作中,為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,該同志從七年級開始,就組織學(xué)生成立興趣小組。如,數(shù)學(xué)興趣小組成員由5-10位同學(xué)組成,每天由1-2位同學(xué)挑選出最有技巧、最有挑戰(zhàn)性,高于課本,但又能不超出課本的1-2個問題,活動課公布在黑板上,讓全班同學(xué)探究、討論,第二天活動課由出題人公布講解答案,且要求全班同學(xué)每天用筆記本記錄問題和答案。這樣經(jīng)過日積月累,慢慢地班上就逐漸形成了一種講學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)的濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。
小學(xué)班主任先進(jìn)個人事跡材料10
XXX,女,小學(xué)一級教師。麻丘小學(xué)語文教師兼班主任,擔(dān)任班主任工作已九年,關(guān)愛學(xué)生,愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé),嚴(yán)于律己,在班級教育教學(xué)中成績突出。2014年5月,被評為“區(qū)骨干教師”;2015年南昌市微課大賽獲得全市二等獎,并多次指導(dǎo)學(xué)生參加區(qū)市級朗誦演講比賽獲獎。
個人風(fēng)采:作為一位普通的青年鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師,XXX以自己的努力踐行了就業(yè)時的承諾,關(guān)心每位學(xué)生,奉獻(xiàn)一片愛心,深入實際了解情況,做耐心細(xì)致的思想工作。每接過一個班,她對學(xué)生的名字、愛好和特征等都很快了解得清清楚楚,就連學(xué)生的家庭狀況也都了如指掌。她時刻以“假如是我的孩子”,“假如我是孩子”的情感體驗,給予孩子們最大的寬容、理解、信任和關(guān)懷。多年來,她所帶的班級總是文明、整潔,各項工作開展得有條不紊,這在某種程度上也源于一個“愛”字——對事業(yè)的愛、對孩子的愛。她把這平凡而簡單的愛融于日,嵥榉彪s的工作中,全心全意地為每一位同學(xué)服務(wù)。我尊重每一位學(xué)生,從不挖苦諷刺他們,請學(xué)生承擔(dān)任務(wù)時,也采用詢問、商量的口吻進(jìn)行;教育學(xué)生要搞好團(tuán)結(jié),首先和學(xué)生交知心朋友,經(jīng)常與學(xué)生交換各自喜歡的圖書,交流喜愛的電視節(jié)目等。
小學(xué)班主任先進(jìn)個人事跡材料11
從教十余年,在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上,我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任,以平常心做著平常事,猶如大路邊一株清雅的百合的存在,不為取悅偶然飄過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉?粗⒆觽兊某砷L變化,看著他們變得懂事成熟,那是一種特有的人生享受。
1:細(xì)心關(guān)愛——讓學(xué)生體驗成功的樂趣
教師對學(xué)生的愛源于母愛,盛于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學(xué)生的這種理性的愛,能喚醒學(xué)生身上一切完美的東西,激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。比如,我班里有個女孩叫于佳。她學(xué)習(xí)很好,但是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,只要站起來就緊張,一個字也說不出來。同學(xué)們都替他著急。她也成了我班有名的“膽小生”。為了幫忙她練習(xí)膽量。我經(jīng)常課上提問她,都是些很容易的問題,怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找她談心,鼓勵她。而且我發(fā)現(xiàn)她的英語很好。在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中,我就試著讓她帶著大家朗讀。她竟大膽的走上講臺,而且毫無羞澀的讀了起來。同學(xué)們也很激動,在她的領(lǐng)讀下,都放聲的讀了起來。這以后語文課上的一分鐘演講,她也能夠大膽的走上臺來。有一位同學(xué)曾這樣評價她的演講發(fā)言。他說:“老師,這天于佳的演講雖然不是很流利,但是她最后能夠大膽的走到前面來了。我覺得她這天是最棒的!我們就應(yīng)向她學(xué)習(xí),勇于向自我挑戰(zhàn)。”我聽了之后很是欣慰,看著孩子們的成長,心里有說不出的喜悅。老師的細(xì)心關(guān)愛就像水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美。
2:培養(yǎng)學(xué)生自主自理,成為群眾的主人
在班級管理中,我始終堅持全員參加的原則,不管是什么活動都鼓勵學(xué)生用心參與。并為他們創(chuàng)造各種機(jī)會。
。1)班會活動學(xué)生自我提出問題,自我組織、自我主持、老師只是幕后導(dǎo)演。使每一個學(xué)生都得到鍛煉。我們班的墻報布置工作也完全由學(xué)生自我完成。如這學(xué)期的成果樹,從設(shè)計大樹造型開始,到以小組為單位設(shè)計各組的果實形狀。學(xué)生們的興致極高,每個同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策。而且同學(xué)們分工合作,有的畫,有的剪,有的寫,有的貼。每個同學(xué)都參與到班級管理中來,成了真正的小主人。
(2)我們班還開展了小組板報評比活動。每一期由一個小組獨立完成。完成后由老師給該組同學(xué)與板報合影,期末評選最佳小組板報。這樣既能夠減輕宣傳委員的工作,又調(diào)動了學(xué)生的用心性。有的學(xué)生說自我還從沒出過板報,這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報時,我發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實既寫不好又畫不好,所以就一向為畫的同學(xué)服務(wù),只見他一手拿著板擦,一手托著粉筆盒的樣貌。我看了很是感動。同學(xué)們都想為班群眾出力。作為班主任必須要為他們創(chuàng)造機(jī)會。讓學(xué)生在“主動”中發(fā)展,在“合作”中成長,在“思索”中創(chuàng)新。
3:點燃學(xué)生心靈的火花
從經(jīng)驗型教師成長為科研型教師是新時期對教師的要求,也是當(dāng)前教師共同追求的目標(biāo)。教育實踐證明,只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事,掌握科學(xué)的方法,班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時期的班主任,我們應(yīng)更注意,多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識,多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法,充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要,用教師對學(xué)生的關(guān)愛和贊賞,激勵每一位學(xué)生的發(fā)展,蘇霍姆林斯基曾說過一段話:“教育的重要任務(wù)之一就是,不要讓任何一顆心靈的火花未被點燃,而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來。”我發(fā)現(xiàn),點燃孩子心靈的火花,就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中,不斷地體驗成功,快樂成長。我班的安營同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好,上課小動作多,下課經(jīng)常管不住自我,做出一些較沖動的事。但是我發(fā)現(xiàn),他對紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的工作個性感興趣,愿意做值周生。但是在全班推選值周生時,很多同學(xué)不一樣意他,他表現(xiàn)的情緒很低落。于是我單獨找其談心,了解了他的想法,并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床灰粯右馑鲋抵苌脑。他表示只要能做值周生,愿意改正缺點,嚴(yán)格要求自我。于是我征求了全班同學(xué)的意見,并讓他在全班表態(tài),贏得同學(xué)們的信賴和支持。最終他當(dāng)上了值周生。
他在擔(dān)任值周生期間,對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),早來晚歸。而且在各方面嚴(yán)格要求自我。我及時地在全班肯定他的進(jìn)步,同時,對他提出更高的要求。上學(xué)期末,由于換座位,安營所在的組缺少組長,我決定讓安營當(dāng)這個組長。他擔(dān)任組長期間,每一天按時收發(fā)作業(yè)。原先他自我有作業(yè)拖拉的毛病,在擔(dān)任組長期間,他的作業(yè),每次交得都十分及時,錯題改得也很及時,不再用我催了。這學(xué)期初,輪到我班升旗,要推選光榮升旗手,我剛一詢問,升旗手選誰,同學(xué)們異口同聲地說:“安營進(jìn)步最大選他。”安營當(dāng)時有些害羞,直說:“別選我,別選我。”但是能夠看出,他的內(nèi)心是甜蜜的。應(yīng)對孩子的進(jìn)步,使我感悟到:對特殊的孩子多一點真摯的偏愛,多一點情感的交流,多一點寬容,就能讓他站起來,大步向前走。愛是教育的起點,是教育的手段與方法,是教育的技巧與策略,愛更是一種偉大的情感,它能創(chuàng)造新的人。
4:作為教師,不僅僅要具有愛心,還應(yīng)具有捕捉教育契機(jī)的潛力,它是一切教學(xué)智慧和機(jī)制的藝術(shù)結(jié)晶。
記得,在課堂教學(xué)中,我曾遇到過這樣一件事,由于處理得當(dāng),收到了意想不到的教學(xué)效果。那是一節(jié)語文課,一只麻雀飛進(jìn)了課堂中,這可怎樣辦呢?同學(xué)們開始下座位捉麻雀,全班一片混亂,經(jīng)過一番混戰(zhàn),麻雀最后被捉住,放回了大自然。教室里同學(xué)們最后安靜下來,大家面面相覷,等待著我的發(fā)落。此時的我剛想發(fā)作,卻又突然靈機(jī)一動,何不抓住這一難得的教育契機(jī)?于是我平靜地對同學(xué)們說:“誰能用一段話把剛才的場面描述一下!蓖瑢W(xué)們先是一愣,繼而紛紛舉手。經(jīng)過一番發(fā)言后,我說:“同學(xué)們,平時寫作文大家都覺得沒得說,沒得寫,為什么這天大家都說得這么好,句子通順,用詞準(zhǔn)確!蔽覇柕!耙驗檫@天我們認(rèn)真觀察了!薄坝杏H身體驗!蓖瑢W(xué)們回答著!皩,只要我們留心觀察生活,就必須能寫出好的作文來。下方請同學(xué)們把剛才的所見,所說寫下來,有困難嗎?”“沒有”,“老師這太容易了”!袄蠋熢葘懽魑倪@么簡單,太有意思了!蓖瑢W(xué)們紛紛拿出紙筆,不一會兒,一次生動搞笑的練筆就完成了。應(yīng)對課堂上的偶發(fā)事件,教室是不可能預(yù)料或防止它的,但教師應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)它,以從容的態(tài)度去應(yīng)對它,并靈活機(jī)智的處理它。使課堂教學(xué)順利進(jìn)行,甚至?xí)@得比預(yù)期更好的教學(xué)效果。作為教師,應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機(jī),只有這樣,才是真正的對學(xué)生實施素質(zhì)教育。才不愧教師這個光榮的稱號。
人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師,是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確,教師的肩上承擔(dān)著民族的期望,教師的雙手托起的是明天的太陽。我作為一名在普教系統(tǒng)工作14年的教師,在實施素質(zhì)教育的這天,深深地懂得自我所肩負(fù)的職責(zé),更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師,就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。用心去工作,用愛去育人,是我一生的追求。
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