巾幗標兵先進事跡材料優秀
在日常生活或是工作學習中，大家最不陌生的就是事跡材料了吧，根據事跡材料的性質，可分為正面典型材料和反面典型材料。擬事跡材料需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的巾幗標兵先進事跡材料優秀，希望對大家有所幫助。
巾幗標兵先進事跡材料優秀1
傅xx在京求學工作十年，這是第一次留在北京過春節。她說不幸的是遇到了這次疫情，但幸運的也是留在了北京，這樣可以不用調整狀態，第一時間投入工作。
她說這次線上教學，對學生來說是機會也是挑戰，對老師來說同樣需要跳出原有的舒適區，去擁抱新的技術，從不一樣的角度思考教學模式，了解學生需求，提升線上教學的有效性。“為了有一個寧靜的環境來提升錄課效果，我一般每天會在早晨八點前錄課完畢，白天更多的時間在隨時隨地給學生答疑、批改作業，花更多的時間打磨課程內容，對學生進行輔導。”她的一堂課需要提前兩周確定備課計劃，每次錄課前還要準備好約7000字的稿子，以保證給學生呈現最全面準確的內容。
離開了傳統的課堂，傅xx更加關注線上教學的創新，在教學內容的設計上，她不斷思考如何調動學生的學習積極性，如何將現實結合在學生的課業之中。例如，她將生物教學與疫情防控結合起來，讓學生更加深刻認識到當前疫情防控的重要性，既增加學生的`社會責任感，也激發了大家對生物學習的興趣。
學生的心態在一定程度上影響著線上學習的效果。隨著網課的開展，部分學生疲憊感逐漸加重，學習主動性有所下滑，她便鼓勵學生，調整心態、積極向上，在這個過程中得到了學生和家長的認可。
線上學習和學校學習最大區別就是集體作戰變成了各自為戰。作為班主任的她，一方面叮囑孩子們安心居家保證安全，一方面重新利用學習小組，在線營造一個“我們在一起”的環境，把孩子們的心緊緊地凝聚在一起，讓大家充滿攜手前行的動力。她希望孩子們經過了這個特殊的時期，努力學習知識，武裝自己，強大自己，在未來祖國需要我們的時候，能成為那個值得依靠的人！
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他是北京市化學特級教師，學科帶頭人、先進教育工作者，但今年54歲的他卻遇到了從教30年來的一次“巨大挑戰”，一次新的出發。
“我相信這些困難，我用心是可以克服的，為與學生在云端相聚，帶去高質量課堂，我必須戰勝挑戰。”作為年齡比較大的教師，陳xx坦誠地說，“我的眼睛花了，打字有些慢，已然跟不上學生的打字速度，有時也會出現詞不達意的現象；新的在線教學、軟件和平臺也比較多，一時我眼花繚亂，作為備課組長和任課教師，我必須笨鳥先飛。”
面對全新的網絡授課形式、繁雜的教學軟件，陳老師如臨戰場一般，提前做好了所有的準備。于個人而言，他早下手、多熟悉、多應用，堅信孰能生巧，面對諸多在線教學輔助工具逐個嘗試，找到最適合自己的在線教學平臺，對多種錄課、視頻會議軟件不斷摸索研究。有次習題上傳某個平臺時出現了問題，一套題他上傳了近十次后才慢慢掌握了技巧，而后不但一人上傳了高一的十六套題，更把如何上傳試題和添加課后作業的技巧錄成視頻傳給其他老師，“我樂于和大家一起分享技術、經驗。”
作為備課組長，他從2月3日開始召集所有老師進行第一次線上備課。高一化學備課組提前完成了前兩周8節共計約200分鐘視頻課的錄制，完成了8節復習課PPT的制作，16套復習題及答案解析的編寫任務。
在線教學，只是換了一個戰場，但不改的仍是對學生的初心。現在陳老師已經完全適應了目前的模式，網課40分鐘太長，他就切分為兩部分吸引學生注意力，接受學生匿名反饋，對難點重點反復強調講解，還會給積極回答問題的同學發個小紅包來鼓勵一下，這些曾經離他遙遠的網絡技巧已經得心應手。
現在的他說，“非常時期，人的潛力是無限的，我們將積極探索，不斷完善，力爭保證教學質量。同學雖在遠方，但我通過小小屏幕，卻感受到我們的心在一起，他們仿佛就坐在我的眼前，一雙雙求知的眼睛在聽我講著那化學的奧秘。”
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