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最新校企合作工作總結（精選7篇）
校企合作可以為學生提供更多的就業(yè)機會和職業(yè)發(fā)展平臺。通過實習、實訓等方式，學生可以提前了解企業(yè)的工作環(huán)境和職業(yè)要求，積累實際工作經(jīng)驗，提高就業(yè)競爭力。以下是小編為大家收集的最新校企合作工作總結（精選7篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
最新校企合作工作總結1
本年度，校企合作中心（科技成果轉化中心）在校黨委的正確支持領導下，在分管校領導的具體指導下，在各部門和二級學院的積極配合和大力支持下，圍繞本科高校轉型發(fā)展試點工作和學校重點工作要求，通過廣泛走訪學習，深入企事業(yè)單位調研，積極嘗試校企、校地、校校合作新模式，在產(chǎn)教融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、校企合作和科技成果轉化等方面打造新局面取得了一些成績�？偨Y匯報如下：
一、工作總結
�。�1）推動校校合作辦學。立足衡水、京津冀協(xié)同發(fā)展與天津中醫(yī)藥大學合作辦學事宜達成一致意見，優(yōu)化我校學科專業(yè)調整，進一步提升我校應用型人才培養(yǎng)質量和科技創(chuàng)新能力。
�。�2）學習新經(jīng)驗、揚優(yōu)勢、補短板。赴河南省南陽理工學院、黃淮學院和山東省棗莊學院三高院�？疾�，就產(chǎn)教融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、校企合作和服務地方等方面的工作進行調研學習，為我校建設特色鮮明的應用型技術大學奠定堅實的基礎。
�。�3）服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展、提升社會服務能力。為實現(xiàn)“雙師雙能型”教師隊伍建設，充分發(fā)揮學校學科與人才優(yōu)勢，提升社會服務地方能力和水平，組建85個服務地方專家團隊，專家人數(shù)達到539人。專家團隊通過技術服務、人文社科服務、科技成果轉讓、技術研發(fā)及與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)等形式服務地方經(jīng)濟發(fā)展，在服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展能力顯著增強。
�。�4）推動產(chǎn)學研合作，優(yōu)勢互補�？疾煺{研了衡水湖之城野生動物園管理有限公司、饒陽縣河北衡水國家農業(yè)科技園區(qū)、河北喜奧保健食品有限責任公司、京津冀蔬菜品種測評中心、盛威普盛現(xiàn)代化農業(yè)園區(qū)、百里蔬菜長廊（南北巖棚區(qū)）、衡水恒碩農牧科技有限公司、衡水艾科賽林橡塑制品有限公司等企業(yè)，就發(fā)揮校企雙方平臺優(yōu)勢，深入對接共同推動產(chǎn)學研深度融合和科技成果轉化達成一致意向，為我校建立健全行業(yè)、企業(yè)參與的應用型大學制度，全面推進政產(chǎn)學研用合作。
（5）20xx年度校企合作中心簽訂協(xié)議：與衡水市司法局、衡水市企業(yè)發(fā)展促進會簽署戰(zhàn)略合作框架協(xié)議，與深州市融媒體中心、衡水市冀州區(qū)融媒體中心、安平縣融媒體中心（安平縣廣播電視臺）等單位簽署校企合作實習就業(yè)基地協(xié)議書，和多家企業(yè)簽訂衡水學院校企政地合作項目共計34項；專家團隊橫向合作項目協(xié)議共計69項。
（6）20xx年科技成果轉化年度報告網(wǎng)上填報工作；建立了衡水學院科技成果轉化專項資金；修訂了《衡水學院科技成果轉化管理暫行辦法》；
�。�7）完成了第三屆科交會工作方案、網(wǎng)上填報、資料匯總等一系列前期籌備工作。
�。�8）維護網(wǎng)絡安全、網(wǎng)絡宣傳工作，增了國家政策和省部級政策及廳局級政策，發(fā)送新聞及通知62篇；做好對外宣傳、公眾號維護，嵌入就業(yè)服務網(wǎng)及流程說明，增加企業(yè)需求填報模塊，方便企業(yè)人才需求側全方位融合。累計推送文章174篇。
�。�9）制定《衡水學院創(chuàng)業(yè)孵化園入園項目使用學校資源管理辦法（暫行）》，確定允許使用的學校資源的范圍、申請與審批流程，以及費用補貼的方式、標準與手續(xù)。
（10）完善創(chuàng)業(yè)就業(yè)平臺、孵化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。為創(chuàng)業(yè)孵化園創(chuàng)業(yè)團隊、服務地方專家團隊在創(chuàng)業(yè)孵化園進行公司注冊登記提供一站式服務，截止本學年止共有13家公司正式在孵化園注冊成功。
�。�11）完成省級眾創(chuàng)空間年度報告上報工作，為我校師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、小微企業(yè)創(chuàng)新支持、促進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)提供了更好的空間及更廣闊的平臺；
�。�12）完成“校企協(xié)同就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新示范實踐基地”申報前期準備工作。
二、其他工作完成情況
1.完成了20xx年技術合同登記點合同登記審計檢查；歸檔20xx年技術合同登記點合同材料匯總；
2.配合馬院完成高校思想政治理論質量評估的資料收集與匯報工作；配合財務處完成強國推進工程學校項目單行材料相關工作；配合規(guī)劃中心完成衡水學院產(chǎn)教融合工作匯報；配合辦公室完成市第五次黨代會重點工作任務臺賬和兩會(教育局)相關匯報工作；配合學生處完成就業(yè)質量報告；配合教務處轉型發(fā)展辦公室規(guī)劃轉型發(fā)展試點專項資金管理辦法；
3.完成關于科技成果轉化人員物質激勵有關問題排查和整改報告；
4.配合檔案室撰寫20xx年年鑒、大事記以及檔案整理整理工作。
5.完成20xx年高等教育質量檢測數(shù)據(jù)采集工作；
6.完成了創(chuàng)建文明城市志愿者活動；
三、存在的問題和不足
1．在理論學習上，在遇到一些實際問題時，還是從本部門考慮的比較多，大局意識、看齊意識還不夠。比如，產(chǎn)教融合應當是學校轉型發(fā)展的立足點和發(fā)力點，也應該是學校未來教學和科研工作的重要工作。但是，在工作時，還是更多地從本部門的角度考慮，沒有讓大家真正認識到產(chǎn)教融合的'重要性和緊迫性，沒有將產(chǎn)教融合與學校轉型發(fā)展，與學校的戰(zhàn)略定位，與服務地方和社會緊密聯(lián)系起來，沒有形成由學校領導牽頭，由相關部門和各二級學院積極溝通、協(xié)調聯(lián)動的運行機制，從而將產(chǎn)教融合推向深入，導致我校的產(chǎn)教融合工作一直處于被動和消極狀態(tài)。
2.在工作作風上，往往布置工作多，檢查督促少，計劃規(guī)劃多，實施落實少，發(fā)現(xiàn)問題也往往是輕描淡寫，沒有要求立行立改，導致某些問題長期沒有得到解決。例如，學校網(wǎng)站上的部門欄目搞了一年才落實，在運行將近一年的時間后，網(wǎng)站中的內容仍然很少。原計劃召開一次全校性的科技成果轉化工作會議，表彰科技成果轉化優(yōu)秀工作者，部署我校的科技成果轉化工作，促進一下我校科研人員科研和成果轉化的積極性，也因為種種原因未能召開。
3.在工作能力上，雖然也有許多想法和計劃，在努力認真地工作，但是，實際工作成效不夠顯著。比如，學校的科技成果轉化幾近為零，產(chǎn)教融合推進的也不夠深入，校地合作、校企合作也沒有更多實質性地進展，合作協(xié)議簽署了不少，但是，真正推動雙方開展合作并落到實處的并不多。
4.在清正廉潔上，班子一班人雖然自己能夠潔身自好，但是，只是更多地注重自身修養(yǎng)和自我約束，對周邊的人和事關心不多、關注不夠。
下一步在工作中將更多地盡職盡責，勇于擔當；求真務實、不務虛功、提高執(zhí)行力，提高服務意識，創(chuàng)新工作機制，提高業(yè)務本領。
最新校企合作工作總結2
20xx年隨著我國經(jīng)濟實力和綜合國力的進一步增強，我校的校企合作辦學也有了長足而平穩(wěn)的發(fā)展，學校在晉升為高級技工學校的同時，學校在玉溪的中心城區(qū)設立了職業(yè)介紹服務中心，專門為招聘企業(yè)和求職學生搭建了企業(yè)招工、學生找崗的平臺，起到了橋梁和紐帶的作用。通過努力20xx年不僅和云南當?shù)氐母鞔笾行∑髽I(yè)建立了長期的高技能人才培養(yǎng)的意向，還向經(jīng)濟發(fā)達的沿海地區(qū)的知名企業(yè)也建立了長期的高技能人才培養(yǎng)的意向�，F(xiàn)將我校20xx年校企合作工作總結如下：
一、成立職教集團校企合作組織機構
保證校企合作有效運行 20xx年以我校為龍頭的玉溪第一職業(yè)教育集團，集團成員單位由15家職業(yè)學校增加到了17家，企業(yè)也由15家增加到了20家，總共達到了37家成員單位。職業(yè)教育集團的功能主要分析、研究校企合作的模式、方法，找準辦學定位，明確辦學方向，另一方面為集團成員企業(yè)和當?shù)嘏囵B(yǎng)輸送合格技能人才，同時保證校企合作有效運行。
二、建立長效工作機制
加強校企合作培養(yǎng)制度建設 在校企合作辦學、提高就業(yè)質量的辦學觀念實踐中，我們逐步認清職業(yè)學校在高技能人才培養(yǎng)中的地位和作用，以互利雙贏為原則， 以技能成才為目標， 以推薦就業(yè)為關鍵環(huán)節(jié)，通過建立相應的`工作機制，校企雙方合作開展高技能教育，促進學生高技能就業(yè)，成為高技能人才。
1、建立專家咨詢委員會。 學校成立了機電專業(yè)、汽修專業(yè)、財經(jīng)專業(yè)和化工環(huán)保專業(yè)專家咨詢委員會 ，委員會由企業(yè)領導、行業(yè)協(xié)會、學校領導、招生就業(yè)處、培訓處和教學骨干等人員組成。專家委員會主要工作內容：一是校企雙方及時溝通技能人才供求信息；二是協(xié)助學校設置和調整專業(yè)、制定教學計劃、明確教學內容，確保所教、所學、所用三者不僅對接，而且必須體現(xiàn)高技能；三是學校協(xié)助企業(yè)攻克技術難題，提供技術服務，開展在崗員工技能培訓等；四是在企業(yè)建立學生校外基地、教師能力提升基地、企業(yè)員工技能培訓與鑒定基地；五是合作實施學生的教學實習和畢業(yè)前的上崗實習；六是共同促進畢業(yè)生高質量就業(yè)。
2、選擇優(yōu)秀企業(yè)作為合作伙伴，強化學生實習教學。 學校將選擇管理比較規(guī)范，經(jīng)濟效益比較好的企業(yè)作為學校校外實習教學的合作伙伴，并成立實習工作領導小組，負責學生實習管理，確保實習正常進行，同時針對不同專業(yè)請合作企業(yè)領導或專家到學校進行企業(yè)文化教育和就業(yè)指導教育，及時發(fā)現(xiàn)和糾正問題，確保所教、所學、所用的有效對接。另外學生實習之前，學校、企業(yè)、學生三方要簽訂相關協(xié)議，約定學生實習期間的生活費、安全等事項，實習期間萬一發(fā)生事故，可依協(xié)議執(zhí)行，免除不必要的糾紛。每個專業(yè)都有穩(wěn)定合作單位，至今與我校有合作協(xié)議的單位達80多家，滿足了各專業(yè)學生的實習、教師社會實踐的需求。其中學校分別和紅塔集團、昆鋼集團玉溪焊管廠、玉溪供電局、云銅集團、玉溪水電設備廠、玉溪機床廠、青島海爾集團、上海興中造船廠、蘇州華碩電腦公司、深圳富士康集團、廣東 中山偉立集團、玉溪銀河化工有限公司、廣東帛漢電子公司等單位簽了長期的用人協(xié)議、實習基地協(xié)議；與通海漢光公司、蘇州華碩電腦公司、青島海爾集團、玉溪百信集團、江川陽光海岸酒店簽訂了訂單式培養(yǎng)冠名班合作協(xié)議。
三、成功的經(jīng)驗
1、未雨綢繆，積極做好準備工作。從召開專業(yè)建設指導委員會年會到畢業(yè)頂崗實習前的培訓，每一個環(huán)節(jié)都要積極努力地去做好。
2、校企合作，要以雙贏、多贏為目的。企業(yè)的最終目的是盈利，我們的最終目的是學生的就業(yè)。要極力地為企業(yè)著想，企業(yè)需要什么樣的人才，我們就去培養(yǎng)什么養(yǎng)的人才，我們的師資缺乏在企業(yè)的工作經(jīng)驗，我們就聘請企業(yè)的管理人員作為我們的兼職教師，校企合作，共同培養(yǎng)。
3、加強對畢業(yè)頂崗實習學生的指導。我們制定了嚴格的關于畢業(yè)頂崗實習的規(guī)章和制度，定期檢查，確保每位指導教師不但要到位，還要保證質量。
4、把畢業(yè)頂崗實習和就業(yè)有機地結合起來。
5、利用畢業(yè)頂崗實習和校企合作，積極地宣傳玉溪市技工學校，為我校樹立良好的社會形象。
6、20xx年我校畢業(yè)學生1082人，畢業(yè)生就業(yè)率達到了96.5%。
最新校企合作工作總結3
在過去的一年中，我校與多家企業(yè)成功開展了校企合作項目。通過這一系列的合作，不僅為學生提供了寶貴的實踐機會，也為企業(yè)輸送了優(yōu)秀的人才，實現(xiàn)了學校與企業(yè)之間的互利共贏。以下是對本年度校企合作工作的總結。
一、校企合作項目概況
本年度，我校與XX公司、XX集團、XX科技等十余家企業(yè)開展了校企合作項目。合作項目涵蓋了實習實訓、課程共建、科研合作等多個方面。其中，實習實訓項目為學生提供了在企業(yè)一線的實踐機會，讓他們能夠在真實的工作環(huán)境中鍛煉自己的專業(yè)技能；課程共建項目則結合了企業(yè)的.實際需求，共同開發(fā)了一系列具有針對性的課程，提高了教學質量；科研合作項目則促進了學校與企業(yè)在科研領域的深入合作，推動了科技創(chuàng)新和成果轉化。
二、工作成果
1. 實習實訓成果：通過實習實訓項目，學生們獲得了豐富的實踐經(jīng)驗，提高了自己的專業(yè)技能和綜合素質。同時，企業(yè)也從中選拔了一批優(yōu)秀的實習生，為企業(yè)的發(fā)展注入了新的活力。
2. 課程共建成果：通過課程共建項目，學校與企業(yè)共同開發(fā)了一系列具有針對性的課程，這些課程不僅滿足了企業(yè)的實際需求，也提高了教學質量和學生的就業(yè)競爭力。
3. 科研合作成果：在科研合作項目中，學校與企業(yè)共同開展了多項課題研究，取得了一系列科研成果。這些成果不僅為企業(yè)解決了實際問題，也為學校的科研發(fā)展提供了有力支持。
三、經(jīng)驗總結
1. 加強溝通與聯(lián)系：校企合作成功的關鍵在于雙方之間的溝通與聯(lián)系。在合作過程中，我們要積極與企業(yè)溝通，了解他們的需求和期望，同時也要將學校的優(yōu)勢和資源介紹給企業(yè)，實現(xiàn)雙方之間的優(yōu)勢互補。
2. 注重實踐環(huán)節(jié)：校企合作的核心目的是為學生提供實踐機會。因此，在合作過程中，我們要注重實踐環(huán)節(jié)的設計和實施，確保學生能夠真正參與到企業(yè)的實際工作中去，獲得真實的實踐經(jīng)驗。
3. 加強師資隊伍建設：師資隊伍建設是校企合作工作的重要保障。我們要加強師資隊伍的培訓和管理，提高教師的實踐能力和專業(yè)素養(yǎng)，為校企合作工作提供有力的人才支持。
四、展望未來
未來，我校將繼續(xù)加強與企業(yè)的合作，拓展合作領域和深度。我們將進一步完善校企合作機制，加強溝通與聯(lián)系，注重實踐環(huán)節(jié)和師資隊伍建設，為學生提供更多的實踐機會和優(yōu)質的教育資源。同時，我們也將積極探索校企合作的新模式和新途徑，推動學校與企業(yè)之間的互利共贏和共同發(fā)展。
最新校企合作工作總結4
隨著市場經(jīng)濟的不斷完善，中等職業(yè)教育為了適應社會發(fā)展，探索實踐學校與企業(yè)合作辦學的新機制，這是中等職業(yè)學校走可持續(xù)發(fā)展道路的一個有效舉措。現(xiàn)將我校本學年的校企合作做出以下總結：
一、以市場需求為導向，尋求校企合作辦學伙伴。
在校企合作中，第一關就是要招收素質好的學生。因為校企合作、招工與招生相結合；所以，學生尤其是學生家長在關注學校、專業(yè)的同時，會更多地關注未來就業(yè)的企業(yè)，因此，宣傳企業(yè)成了招生宣傳工作中的一個重要環(huán)節(jié)。
二、中等職業(yè)學校與普通學校相比
更顯著的特點是，中等職校為社會服務顯得更直接，與社會經(jīng)濟發(fā)展聯(lián)校更緊密，其核心是培養(yǎng)的學生要能為社會需求而直接接納。
在市場經(jīng)濟條件下，企業(yè)經(jīng)過自身改制及相互間的重組，生產(chǎn)力布局和鏈接得到重新組合，資源配置進一步優(yōu)化，促使企業(yè)在優(yōu)化發(fā)展的過程中，不僅注重自身的發(fā)展環(huán)境，而且也開始注重人力資源開發(fā)的優(yōu)化工作。于是，在市場經(jīng)濟條件下，企業(yè)為了要招收較中素質的員工逐漸走進學校；學校為了要推薦介紹自己的學生，逐步走進工廠。
我校在深入了解、多方咨詢論證可行后，與巴林左旗林東鎮(zhèn)富邦汽貿有限責任公司、巴林左旗林東鎮(zhèn)藍鷹進口汽車維修廠簽訂合作書。組建校外實訓基地，逐步實現(xiàn)專業(yè)建設與實踐相結合，這些公司企業(yè)可優(yōu)先挑選我校優(yōu)秀畢業(yè)生。
學校建立起了充足的選單儲備庫，通過多種渠道，采用多種形式，廣泛接觸企業(yè)，與企業(yè)保持良好的親密聯(lián)校，形成有足夠數(shù)量的校企合作伙伴，我校設專人經(jīng)常走訪企業(yè)，并利用參觀、見習、下工地定點實訓，實習等機會保持與企業(yè)的聯(lián)絡，通過舉辦本專業(yè)開放周，校企合作洽談會、企業(yè)文化教育報告會、學生專業(yè)技能匯報展示會等活動，邀請企業(yè)界人士走進校園，讓學校、企業(yè)建立起全方位的交流平臺。我校在選擇企業(yè)的過程中，通過數(shù)量上的基本保證，提升校企合作的'質量。
二、以企業(yè)形象為亮點，吸引充足合格生源。
對不同類型的企業(yè)，宣傳的側重點也應有所不同。對著名企業(yè)，充分利用其在社會上已有的認可度，宣傳該企業(yè)的效益、信譽度。用成功企業(yè)的形象吸引學生；對于新辦企業(yè)，重點宣傳新企業(yè)的投資規(guī)模、發(fā)展前景，特別是新辦企業(yè)中新興產(chǎn)業(yè)的生命力，突出宣傳，用企業(yè)良好的發(fā)展前景吸引學生；對傳統(tǒng)的勞動密集型行業(yè)，重點宣傳其機械化與自動化程度，及其精良先進的技術設備，用企業(yè)優(yōu)越的工作環(huán)境吸引學生；在宣傳過程中，根據(jù)不同行業(yè)的特點等，對環(huán)保、勞保福利、工資水平、管理水平等作必要的介紹，滿足不同對象對不同問題的關注。深入了解企業(yè)，是他們更有效地選擇學校的基礎。
四、以技能培養(yǎng)為核心，安排組織教學實習。
質量是學校的生命，是一所學校生存與發(fā)展的基石，實訓技能是職業(yè)學校質量生命全部內涵的真諦。校企合作形式下的技能培養(yǎng)，應該緊緊圍繞企業(yè)對專業(yè)技能的要求展開。在內容上，我們嘗試在加強文化基礎課、精簡專業(yè)理論課、突出專業(yè)實踐課的框架下安排教學活動。對于文化課，我們正視學生的現(xiàn)狀，務實地提出合格的教學要求，切合實際地安排教學任務。對于專業(yè)理論課的精簡，我們既注重基礎性，又注重實效性，以夠學、能學為第一考慮因素，將過于深奧的純理論刪改，同時增補新科學、新技術知識，拓寬學生知識視野。突出專業(yè)實踐課，以實踐作業(yè)模塊為體校，組織實訓。我校實訓還根據(jù)社會生產(chǎn)力的發(fā)展狀況，及時地增添先進設備，開設相應的課程，并進行對應的實訓。讓我們的學生成為掌握一定先進生產(chǎn)設備操作能力的、適應社會新科技發(fā)展的技術人才。在方法上，以實踐作業(yè)模塊為載體，在操作訓練中，教學相關專業(yè)理論知識，用相關專業(yè)理論輔助實際操作，在練中學、學中練，學、練結合，試行專業(yè)理論教學與實訓操作相結合的一體化教學。在形式上，為了讓實訓更好地充滿生命活力，實訓形式靈活多種。有結合專業(yè)課程內容的課程實訓，制圖、測量；也有結合社會需要的課程外內容的實習及各種證書培訓。
除了校內實訓外，我們還進行定點實訓，依托規(guī)模大、技術強、管理先進的企業(yè)建立穩(wěn)定的校外實習基地，目前，已有3個企業(yè)與我校簽訂了合作協(xié)議，學生在校內實訓達到一定標準后，分期分批到實習單位頂崗實習，如此，拓寬了學生的專業(yè)視野，提中了學生對新技術的適應能力，頂崗實習是實現(xiàn)理論與實踐、教育與生產(chǎn)相結合的有效手段。
五、成功的經(jīng)驗
1.未雨綢繆，積極做好準備工作。從召開專業(yè)建設指討論會年會到實習前的培訓，每一個環(huán)節(jié)都要積極努力地去做好。
2.校企合作，要以雙贏、多贏為目的。企業(yè)的最終目的是盈利，我們的最終目的是學生的就業(yè)。要極力地為企業(yè)著想，企業(yè)需要什么樣的人才，我們就去培養(yǎng)什么養(yǎng)的人才，我們的師資缺乏在企業(yè)的工作經(jīng)驗，我們就聘請企業(yè)的管理人員作為我們的指導教師，校企合作，共同培養(yǎng)。
3.加強對畢業(yè)頂崗實習學生的指導。我們制定了嚴格的關于學生頂崗實習的規(guī)章和制度，定期檢查，確保每位指導教師不但要管理到位，還要保證質量。
4.把頂崗實習和就業(yè)有機地結合起來。
5.利用頂崗實習和校企合作，積極地宣傳我校，樹立我院良好的社會形象。
最新校企合作工作總結5
20xx年我校貫徹落實教育部有關教育教學改革精神、實現(xiàn)學校工作計劃中提出的校企合作要有起色，學校與接企業(yè)深度融入，專業(yè)對接地方產(chǎn)業(yè)，人才培養(yǎng)服務當?shù)亟?jīng)濟，學校要成為合作企業(yè)的人才培養(yǎng)培訓基地，合作企業(yè)要成為學生的實習就業(yè)基地，企業(yè)現(xiàn)場專家要參與專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定。在校企合作人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新方面做了一些工作，現(xiàn)總結如下：
一、實踐校企合作專業(yè)教學+公司實習+正式入職的訂單式培養(yǎng)模式。
與湖南唐人神集團特深度合作，實現(xiàn)聯(lián)合培養(yǎng)。湖南唐人神集團現(xiàn)場專家參與制定唐人神的教學方案；開設專題講座，植入唐人神企業(yè)文化；完成畜牧獸醫(yī)專業(yè)課程的學習；滿足學生真實企業(yè)崗位技能培訓的要求；選拔合格的學生進入企業(yè)實習；根據(jù)綜合考核聘用合適的學生為正式員工。形成專題講座+在校專業(yè)課學習+公司實習+正式入職的訂單式培養(yǎng)模式。按照專題講座+考核、組建唐人神班+在校專業(yè)課學習兩年+公司實習一年+正式入職的培養(yǎng)流程，實現(xiàn)訂單式培養(yǎng)目標。
20xx年上學期唐人神班29名學生通過正式進入湖南唐人神集團實習，在公司實習半年時間內學生穩(wěn)定，生活工作愉快，深受企業(yè)好評。本學期二年級畜牧獸醫(yī)專業(yè)41名學生通過湖南唐人神集團面試錄取組建了唐人神二班.訂單式培養(yǎng)規(guī)模逐步提高。
二、與湘潭市月意生態(tài)園林公司、中南農機大市場、湘潭市三益農業(yè)生態(tài)科技有限公司等公司開展校企合作。
(一)由企業(yè)現(xiàn)場專家、工程技術人員、技師、課程專家、專業(yè)教師組成專業(yè)建設委員會共同制定、實施人才培養(yǎng)方案，實行企業(yè)實習和學校專業(yè)技能模塊教學的工學結合培養(yǎng)模式。
(二)本學年我校共派出200多名學生4名指導教師帶隊到這些企業(yè)為期3到6個月的教學頂崗實習。行政管理人員、專任教師先后20多人次到這些企業(yè)通過問卷調查、與一線工人技術人員交流進行調研了解農業(yè)行業(yè)各工種職業(yè)崗位的專業(yè)技能相關知識要求、職業(yè)素養(yǎng)、工作職責、工作任務、工作要求、工作標準，工作過程，企業(yè)文化、產(chǎn)品開發(fā)、生產(chǎn)組織管理過程，及現(xiàn)場6S管理標準及要求。為下一步我�；诠ぷ鬟^程的課程體系開發(fā)與實施奠定了良好的基礎。
通過校企合作教學頂崗實習，學生的職業(yè)意識、職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識、基本技能都有較大提高，在實習中初步具備了頂崗生產(chǎn)的能力，學生在生產(chǎn)、服務第一線接受企業(yè)管理，在實際生產(chǎn)崗位上接受師傅手把手的教學，和企業(yè)員工同勞動、同生活，切身體驗嚴格的生產(chǎn)勞動紀律、一絲不茍的.技術要求，感受勞動的艱辛、協(xié)作的價值和成功的快樂，使頂崗實習與就業(yè)接軌。也對培養(yǎng)學生的組織紀律觀念、良好的職業(yè)道德、認真負責的工作態(tài)度，以及艱苦樸素的生活作風、團結協(xié)作的團隊精神和堅定樂觀的生活態(tài)度都有極大的幫助。這些企業(yè)已成為我校學生的實習就業(yè)基地。
三、校企合作服務就業(yè)、服務經(jīng)濟、服務企業(yè)積極開展勞動力技能、高技能培訓
提升專業(yè)服務社會的能力，積極拓展技能培訓的領域和項目，努力推動區(qū)域經(jīng)濟建設的發(fā)展。積極服務湘潭市產(chǎn)業(yè)群；探索構建農村勞動力轉移培訓服務的長效機制。本年實現(xiàn)為農業(yè)從業(yè)者提供高技能力培訓共341人、勞動力技能培訓450人，學校已成為湘潭市10大培訓基地。
通過今年的校企合作實踐證明，工學結合、校企合作，是發(fā)揮學校和企業(yè)各自優(yōu)勢，共同培養(yǎng)社會與市場需要的人才的有效途徑。校企雙方互相支持、滲透、雙向介入、優(yōu)勢互補、資源互用、利益共享，是實現(xiàn)職業(yè)教育現(xiàn)代化、人才培養(yǎng)模式改革，促進生產(chǎn)力發(fā)展、使教育與生產(chǎn)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。也是促進科技、經(jīng)濟及企業(yè)發(fā)展的有效手段，為培養(yǎng)生產(chǎn)、建設、管理、服務一線技能型人才的提供保證。校企合作也是一項具有重要意義的公益事業(yè)，是貫徹科教興國和人才強國戰(zhàn)略，促進和諧社會建設的有益實踐和重要舉措。同時在努力探索職業(yè)教育校企合作新模式的同時，更需要加快完善法律規(guī)章，明確企業(yè)參與職業(yè)教育的責任與義務，推進職業(yè)教育校企合作的持續(xù)發(fā)展，提高職業(yè)技能人才培養(yǎng)質量，增強服務經(jīng)濟社會發(fā)展的能力。
最新校企合作工作總結6
通過與企業(yè)合作，我們深深體會到中職學校所培養(yǎng)的人才合格與否，企業(yè)最有發(fā)言權；中職學校辦學水平的高低決定于學生受社會的歡迎程度。中職學校要培養(yǎng)高素質應用型人才，必須將教學過程與企業(yè)的生產(chǎn)崗位相結合，依托企業(yè)的技術、設備、生產(chǎn)和管理優(yōu)勢，把學校的教育功能與企業(yè)的生產(chǎn)需求相結合，辦出特色，使中職教育走上健康、良性循環(huán)的發(fā)展道路，現(xiàn)將校企合作工作總結如下：
一、共建工學一體化專業(yè)課程體系
我校20xx年調整專業(yè)指導委員會，聘請行業(yè)、企業(yè)、專家為指導委員會成員；聘請相關企業(yè)的總監(jiān)、經(jīng)理、部門主任、技術骨干為一體化課程改革專家，外聘校外專家共19人。于20xx年9月30日召開了專業(yè)建設委員會，共同制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案，共同開發(fā)專業(yè)課程體系。
二、共建"訂單"培養(yǎng)模式
我系20xx年與xx集團、xx云田公司、xx葡萄園等多家企業(yè)簽訂了"訂單培養(yǎng)"協(xié)議，企業(yè)按照崗位特點提出培養(yǎng)要求，并提供教學內容和相關資料，由教師將這些內容融入到相關課程的教學中，或由企業(yè)派技術骨干到學校來開設講座，將崗位工作要求、員工素質要求、企業(yè)文化、企業(yè)理念教授給學生，實現(xiàn)學生與企業(yè)、學生與就業(yè)崗位的"零距離"對接。
三、共建"工學交替"合作模式
我系與xx集團、xx云田公司、xx葡萄園校企合作，是一種典型的"工學交替"合作模式，開展了包括項目教學、現(xiàn)場教學、情境教學、教學觀摩、勤工儉學、學生實習、生產(chǎn)——技術指導——銷售一條龍服務等多方位合作。對三年制中職開展校企合作"2+1培養(yǎng)"模式，即在校集中學習兩年，在對應的企業(yè)綜合實習1年，前兩年有效的保證了學校常規(guī)教育教學內容的開展，最后1年學生通過面試進入企業(yè)實習。借助企業(yè)的實訓，幫助學生更好地掌握操作技能，參加技能鑒定獲得中級技能資格證書，為今后的就業(yè)爭取更多的競爭籌碼。與xx葡萄園合作，將教學實習基地作為該公司的生產(chǎn)基地，他們出資金，我們提供場地，共建校內實訓實習基地。部分課程的項目教學、現(xiàn)場教學、情境教學、教學觀摩即可在基地上完成。
四、共建優(yōu)秀教學團隊
我校與多家知名企業(yè)建立了穩(wěn)定的.合作關系，每年安排5-6名教師在企業(yè)參與生產(chǎn)實踐，提高教師的實踐動手能力，為教學服務。同時聘請企業(yè)技術骨干擔任我系教學任務，形成了專兼結構合理的"雙師型 "素質的優(yōu)秀教學團隊。
五、校企合作體會
1、學校受益：校企合作符合中職教育發(fā)展的內在規(guī)律，有利于促進中職教育的發(fā)展。
（1）校企合作有助于合理分擔教育投入；
�。�2）校企合作有助于合理組建優(yōu)秀教學團隊；
�。�3）校企合作有助于學校教學改革；
（4）校企合作有助于建立穩(wěn)定的教學實習基地。
2、企業(yè)受益：校企合作符合企業(yè)培養(yǎng)人才的內在需求，有利于企業(yè)實施人才戰(zhàn)略。
�。�1）校企合作有助于企業(yè)降低招工、用人方面的成本和風險；
（2）校企合作有助于擴大企業(yè)品牌的影響。
3、學生受益：校企合作符合學生職業(yè)生涯發(fā)展需要，促進學生就業(yè)，有利學生提高就業(yè)競爭力。
�。�1）校企合作有助于培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)；
�。�2）校企合作有助于學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。
�。�3）企業(yè)為學生提供獎助學金，今年xx集團為我校學生贊助2萬元。
在校企合作方面進行了探索實踐，取得了一些成績，但還存在一定的差距。我們將認真貫徹落實校企合作精神，進一步完善制度措施，加大工作力度，推進校企深度合作，努力開創(chuàng)教育教學新局面。
最新校企合作工作總結7
為了豐富我院職教辦學形態(tài)，延伸辦學空間，拓展校企合作形式內容。吸納企業(yè)深度參與職業(yè)教育專業(yè)規(guī)劃、課程設置、教材開發(fā)、教學設計、教學實施，開發(fā)新課程、開展訂單培養(yǎng)，充分發(fā)揮外語專業(yè)為社會，行業(yè)，企業(yè)服務的功能，為社會培養(yǎng)更多高素質，高技能的應用型人才，同時也為學生實習、實訓和就業(yè)提供更大空間，在20xx年8月-20xx年9月期間，外國語學院主要開展了以下校企合作、產(chǎn)教融合等相關工作，現(xiàn)總結如下：
一、建立完善校企合作管理制度
制訂出了科學的校企合作管理制度，包括學生申請制度、安全教育制度、指導教師管理制度、學習成績考核和綜合測評制度、經(jīng)費保障制度等。制訂了年度工作計劃，設定目標、落實責任、動態(tài)考核。引進企業(yè)對職工能力的考核標準，建立適應工學需要的實踐教學評價體系。校企雙方共同組建考核小組，由學校代表、企業(yè)代表和學生自己根據(jù)企業(yè)的考核標準共同參與考核。對實踐教學計劃運行、生活管理等實行全過程、全方位跟蹤調查和研究，構建暢通的.信息反饋渠道，不斷完善和創(chuàng)新工學結合的運行機制，提高工學結合質量和人才培養(yǎng)水平。
二、加強專業(yè)建設
聘請企業(yè)相關專業(yè)的中高層領導為四川職業(yè)技術學院外國語學院（原外語系）教學指導專業(yè)委員，教學指導顧問，進行企業(yè)文化與管理實務的系列講座，并參與甲方的教育教學工作。相關企業(yè)提供本企業(yè)職業(yè)崗位特征描述，各職業(yè)崗位要求的知識水平和技能等級，為學院20xx版各專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂，相應專業(yè)培養(yǎng)目標，課程設置、實踐教學計劃和校企共育方案的制訂提供了依據(jù)，
三、夯實頂崗實習
根據(jù)教學計劃和人才培養(yǎng)方案，選派了20xx級和20xx級商務英語、旅游英語專業(yè)的學生到相關企業(yè)進行頂崗實習。從符合教學規(guī)律，切合企業(yè)實際，適應企業(yè)經(jīng)營周期的角度，制訂了學生頂崗實習期間的切實可行的校企共育教學計劃和課程置換方案，保證頂崗實習期間工學任務的順利完成。同時，外國語學院切實加強對學生的崗前思想教育、安全教育，指導教師，輔導員（班主任）老師定期下企業(yè)協(xié)助乙方做好頂崗實習學生的各項工作。
四、促進就業(yè)提升
相關企業(yè)每年參加學校組織的校內畢業(yè)生校園招聘會，優(yōu)先選拔德，智，體全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。企業(yè)根據(jù)崗位的需求，提前介入人才培養(yǎng)，通過校企合作、工學結合和社會實踐等手段選拔人才。在校企緊密合作的基礎上外國語學院20xx屆畢業(yè)生就業(yè)率達到了95%以上。
五、加強掛職交流
定期選派一定數(shù)量的專業(yè)骨干教師到相關企業(yè)和中小學及教育培訓機構掛職鍛煉，共同培養(yǎng)"雙師"隊伍。掛職期間企業(yè)提供相關食宿條件和工作崗位，保證了掛職效果。
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