英語期中考試分析報(bào)告
期中考試是一種階段性的考試，通常安排在每個(gè)學(xué)期的大約中期進(jìn)行，具體時(shí)間可能因?qū)W校而異。以下是小編為大家整理的英語期中考試分析報(bào)告（精選18篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
英語期中考試分析報(bào)告1
初二第一學(xué)期的期中考試在緊張而繁忙中結(jié)束了。我們和學(xué)生一樣也在緊張而急切的渴望中，等來了成績(jī)的公布。每次考試，每次都要反思，只有在反思中才能進(jìn)步。
本次英語考試卷以高考題為主，五篇閱讀理解全部是20xx年的高考原題，完型，語法填空，短文改錯(cuò)，難度適中，但注重理解能力的考察，因此還是讓不少學(xué)生大呼“遺憾”。遺憾的是，閱讀五篇，教室上我把其中的四篇都全文翻譯過，但在考試時(shí)，學(xué)生只是覺得熟悉，卻總也想不起來題目的真正答案，因而懊悔萬分。成績(jī)自然也好不到哪兒去。
考試成績(jī)分析：
英語單科劃線前60名，文科一本線，100分。四個(gè)文科班：一班11人，二班7人，三班10人，四班13人。段平均分：81.9. 文科最高分118，一班114 二班116. 此次考試中，比較九月考二班成績(jī)整體明顯下滑，一班成績(jī)整體上升，四個(gè)文科班的最高分比起理科的132 ，差距的14分還是很大的。
這是我這學(xué)期接收這兩個(gè)班來的第一次全校范圍的考試，有繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的地方(在此不提)，主要是深入反思教學(xué)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題。
1. 對(duì)于講過的原題，學(xué)生為什么記不住? 原因很簡(jiǎn)單，壓根就沒弄懂。高考題的講解都是以我分析，翻譯為主，很少讓學(xué)生參與，教室我自顧自的講解著，總覺得自己講解的很透徹，很明了，很少站在學(xué)生的角度，從他們做錯(cuò)的思路上去糾正，導(dǎo)致學(xué)生一直都是在用錯(cuò)誤的觀念解題，自以為學(xué)生肯定懂了，其實(shí)不然。
2. 高考卷完成情況檢查不嚴(yán)。高考卷的完成，都是讓學(xué)生當(dāng)成假期作業(yè)完成了，但是在假期回來的第一節(jié)上，我就開始講解假期作業(yè)。尤其是二班，作業(yè)老是交的很慢，很無奈，我總是在沒有檢查的情況下就把作業(yè)發(fā)了�？上攵偸菚�(huì)有相當(dāng)一部分不自覺的學(xué)生卷子空白。毋庸置疑的，教室上不知所云，昏昏欲睡。這次考原題也算給了他們一個(gè)巨大的打擊。給我的教訓(xùn)就是加大作業(yè)檢查力度，不能放過任何一個(gè)漏網(wǎng)之魚!
3. 從教學(xué)環(huán)節(jié)上來說，我應(yīng)該更充分的備學(xué)生。選修6的課本很多都是在重復(fù)以前學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，我應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)主動(dòng)性，鍛煉他們的閱讀理解能力，做題方法，拓展學(xué)生思考廣度，而非我的“一言堂”。不能為了趕進(jìn)度，而大量的填鴨，多給學(xué)生教室上的思考消化時(shí)間，是我要努力做到的。
總之，無論結(jié)果是好，是壞，該過去的始終要過去，我們還是要繼續(xù)努力朝前邁進(jìn)，不氣不餒，不驕不躁！
英語期中考試分析報(bào)告2
期中測(cè)試閱卷結(jié)束后，我們對(duì)英語試卷做了統(tǒng)計(jì)分析和調(diào)查，結(jié)果表明，我校英語成績(jī)不夠理想。在本次期中測(cè)試中，我校共有4個(gè)班，共179份試卷，統(tǒng)計(jì)結(jié)果校平均分67.27分，其中平均分最高的班級(jí)三（4）班68.37分，平均分最低班級(jí)三（1）班65.48分。
一、試卷特點(diǎn)
試卷緊扣教學(xué)大綱的要求著重考察了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)以及在掌握知識(shí)的同時(shí)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用。試卷總體感覺不難，但是從學(xué)生角度反應(yīng)出試題具有較大的迷惑性，要求學(xué)生能夠排除干擾因素，并且注意知識(shí)細(xì)節(jié)。
二、試卷得分情況
根據(jù)本班情況：該試卷最高分為94分，最低分為28分；平均分為68.16分；優(yōu)秀率為20.93%；及格率為72.09%。
各大題得分情況：聽力為72.10%；單項(xiàng)選擇為71.20%；完型填空為75.10%；閱讀理解為64.65%；單詞拼寫為81.90%；動(dòng)詞填空為44.20%；首字母填空為50.70%；完成句子為65.20%；書面表達(dá)為77.70%。題號(hào)題型（知識(shí)點(diǎn)）分值主要誤點(diǎn)考查內(nèi)容。
聽力部分（20）
一）選答語44綜合語言表達(dá)能力
二）回答對(duì)話的答語65、7、8
三）對(duì)話短文理解1019、20
筆試部分（100）
一）選擇填空1026、27、28短語、時(shí)態(tài)、語態(tài)、辨析
二）完形填空1031、36、38大部分考查詞的理解等綜合運(yùn)用能力
三）閱讀理解(三篇短文)2042、43、44、47、50綜合運(yùn)用能力
四）單詞拼寫1056、58、60其中：動(dòng)詞2分名詞2分形容詞3分、副詞3分、
五）動(dòng)詞填空561、62、64包括時(shí)態(tài)、語態(tài)、固定用法的運(yùn)用
六）短文填空1066、68、72、74綜合運(yùn)用
七）翻譯句子578、79、80綜合運(yùn)用能力八寫作10綜合運(yùn)用能力
三、本試卷在命題上的特點(diǎn)
聽力部分三大題考查了學(xué)生的理解日常英語的能力，相當(dāng)部分題目難以直接從錄音對(duì)話中找到答案，學(xué)生必須通過思考，從詞語釋義、句意理解或段意理解等不同方式悟出正確的選擇，內(nèi)容難度不大，而且語速不快，但部分學(xué)生本來基礎(chǔ)知識(shí)欠熟練，而且沒有掌握好答題技巧，也就是說沒能按老師平時(shí)的要求，在聽錄音前，做到反復(fù)看透聽力的題目，所以答題反應(yīng)慢而失分，說明學(xué)生的聽力理解能力還待提高。如：第4題，學(xué)生不能反應(yīng)對(duì)話的意思。第7題，學(xué)生不能很快反應(yīng)三句話的意思。單項(xiàng)選擇題。試卷要求所有的考點(diǎn)都不是孤立地考語法知識(shí)，而是將他們放在特定的語境中，學(xué)生必須看懂題干的全部?jī)?nèi)容以后，經(jīng)過思考方能選出正確答案，如第26小題：學(xué)生表面能理解被動(dòng)語態(tài)，但不能靈活運(yùn)用。第28題學(xué)生不能理解句意以至?xí)xwhere。一些中下層生失分多集中在語法方面。
完型填空。大部分學(xué)生比平常測(cè)試的成績(jī)要好，一些上層生得分較高，其中原因一是短文所描述的內(nèi)容是談的較多的保護(hù)動(dòng)物的，學(xué)生對(duì)這方面了解較多。
閱讀理解。第一、二篇短文內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，所選的答題大體都能一目了然，但學(xué)生對(duì)Mondays to Saturdays的意思不能把握，而且學(xué)生很多審題不清，沒看到aweek，以至42題失分較大。由于學(xué)生不能理解46題的選項(xiàng)的意思，失分也較大。第三篇短文整個(gè)班級(jí)得分較低，反應(yīng)出學(xué)生做題不夠細(xì)心，不夠耐心。
單詞拼寫。總體得分率還行，我想這可能得益于我們平時(shí)的訓(xùn)練。但56、60題能明顯感覺學(xué)生是憑感覺做題，不考慮整個(gè)句子的意思。動(dòng)詞填空。得分較低，而且是整張?jiān)嚲淼梅致首畹偷�，學(xué)生做題完全從自己的感覺出發(fā)，考下來問他們?cè)趺捶治�，他們竟談不出個(gè)因?yàn)樗詠怼Ｈ?1題學(xué)生很大一部分寫tocalled。問他們?yōu)槭裁�，他們說是感覺。這也體現(xiàn)了學(xué)生思考問題思路的單一。
短文填空。這類題一直是學(xué)生最沒有把握的，這道題要求比較高、綜合性較強(qiáng)、因此失分率較高�；A(chǔ)好的學(xué)生一般錯(cuò)66、68兩個(gè)空格�；A(chǔ)差的學(xué)生根本無從下手。
完成句子。此大題有一定的難度，學(xué)生不能靈活用所學(xué)過的知識(shí)。
書面表達(dá)。明顯檢查學(xué)生運(yùn)用語言能力，這是學(xué)生成績(jī)差距最大的一題，10分的題目，差的只能得2~3分，普通的一般是5~6分左右，好的約9~10分，關(guān)鍵是學(xué)生很多以漢語的思路來寫作，以至不能正確表達(dá)意思，從中反映了學(xué)生句子結(jié)構(gòu)還不熟練，語言表達(dá)能力弱，語法錯(cuò)誤多的缺點(diǎn)。
四、學(xué)情分析
總的來說，這次考試成績(jī)不理想，優(yōu)秀率偏低，尖子生還沒有發(fā)揮水平；低分較多，兩極分化的距離還沒有縮少。通過整體的分析，反映了學(xué)生在復(fù)習(xí)中，基本上能領(lǐng)會(huì)課堂的要點(diǎn)要求，一些知識(shí)點(diǎn)在堂上反復(fù)出現(xiàn)的，掌握得較牢固，但是運(yùn)用這些知識(shí)去解決實(shí)際問題的能力較差，這與課后的練習(xí)有關(guān)，說明了部分學(xué)生對(duì)課后的練習(xí)作業(yè)不夠重視、缺乏主動(dòng)性，而且，解題的依賴性強(qiáng)，缺乏獨(dú)立的思考能力，另外，對(duì)于一些相關(guān)的語法知識(shí)和句子的構(gòu)成，學(xué)生的遺忘率也很高。
五、今后的教學(xué)措施針
對(duì)目前學(xué)生狀況，要提高成績(jī)，首先要端正學(xué)生思想態(tài)度，在保證課堂質(zhì)量的同時(shí)，一定要確保課后的“自我消化”環(huán)節(jié)，尤其是中上層學(xué)生，只有通過練才能達(dá)到知識(shí)的鞏固、才能學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用、才能發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺、才能培養(yǎng)獨(dú)立的解題能力。結(jié)合實(shí)際，我們的具體計(jì)劃：
第一、加強(qiáng)聽力方面的練習(xí)，在有可能的情況下多給學(xué)生開展聽力訓(xùn)練。認(rèn)真用好《初三英語聽說訓(xùn)練》，平時(shí)組織學(xué)生定期訓(xùn)練，真正提高學(xué)生的聽力水平。
第二、強(qiáng)化單詞的記憶，并結(jié)合目前的情況，對(duì)優(yōu)生及中上等的注意培養(yǎng)他們對(duì)一些多義詞、兼類詞的實(shí)際運(yùn)用能力，提高他們基礎(chǔ)題的解題水平。
第三、抓好語法的分類復(fù)習(xí)，在此過程中，就當(dāng)前所暴露出來的弱點(diǎn)開展進(jìn)行，通過分析試題，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)歸納知識(shí)并如何把識(shí)記的內(nèi)容用于實(shí)踐中。
第四、完形填空及閱讀理解部分，平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練同學(xué)們的答題速度及答題質(zhì)量。有針對(duì)性地組織學(xué)生組織閱讀訓(xùn)練，期中考試后，組織學(xué)生用好《初三英語讀寫訓(xùn)練》，確保每周訓(xùn)練1～2次。
第五、爭(zhēng)取改變學(xué)生憑感覺做動(dòng)詞填空的方式。通過時(shí)態(tài)，語態(tài)，固定用法等培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)詞填空的能力。
第六、指導(dǎo)學(xué)生做好短文填詞這一中考題型，首字母填空是一項(xiàng)綜合能力考查題，要求學(xué)生能讀懂短文，然后選用恰當(dāng)?shù)脑~進(jìn)行填空，我們需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法指導(dǎo)，并多做這類題目，才能真正提高學(xué)生的能力。
第七、書面表達(dá)是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，主要是學(xué)生組句的能力差，語法漏洞多，不會(huì)審題的原因，所以在以后要重視對(duì)作文的評(píng)講及優(yōu)秀范文的分析。
英語期中考試分析報(bào)告3
一、卷面大體情況
初二英語第一學(xué)期期中考試試卷共10頁，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。題型分為客觀性試題(即選擇題，包括聽力、單項(xiàng)選擇、完型填空、閱讀理解)和主觀性試題(即非選擇題， 包括閱讀回答問題、詞匯、用詞的適當(dāng)形式填空，句型轉(zhuǎn)換、完成譯句、短文填空和作文)。試卷緊扣教材，設(shè)題階梯性好，難易相當(dāng)。注重基礎(chǔ)和能力相結(jié)合。能力題有一定拓展。有一定的深度和廣度。這樣有利于突出學(xué)生主體，尊重學(xué)生的個(gè)體差異。
二、試卷答題情況分析
1、聽力
第一大題為聽句子，選擇正確答案（A、B、C三句），得分率為89.5%；平均分7.25。從各大題情況分析，應(yīng)該說聽力得分率稍滿意一些。聽力部分重點(diǎn)考查學(xué)生是否能正確理解所聽內(nèi)容。聽力失分主要原因是聽英語能力差，個(gè)別屬于能理解所聽內(nèi)容，但反應(yīng)能力差，說明我們?nèi)粘＝虒W(xué)中聽力訓(xùn)練還不到位。
第二大題為根據(jù)所聽對(duì)話內(nèi)容選答語，得分率為78.8%，平均分5.8，其中第11小題得分率為59%，一部分學(xué)生沒聽清三個(gè)選項(xiàng)的區(qū)別。 第三大題為聽短文選擇正確答案，得分率為60.6%，平均分3.4。其中得分率較低的是第18、19小題，得分率是51%、48%。
2、選擇填空
得分率85.87%。其中得分率較低的有第22、26、30、34小題。22題得分率52%，失分主要原因是對(duì)語法、詞匯或分析能力欠佳。如 單項(xiàng)選擇中第22題 “Would you like something to eat？” “Yes， some ___________， please.”有相當(dāng)一部分同學(xué)選A）tea。因?yàn)檫M(jìn)校練習(xí)中有一個(gè)極為類似的題，“Would you like something to drink？”。反映出許多考生犯了思維定勢(shì)的錯(cuò)誤，只要仔細(xì)審題就能發(fā)現(xiàn) “eat”、“drink”的變化。26題得分率51%，學(xué)生平常用慣了keep doing something，對(duì)keep后面跟形容詞的情況不熟悉；30題反映出學(xué)生不能正確掌握形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)的用法；35題得分率56%，說明學(xué)生對(duì)習(xí)慣用語和固定搭配不熟悉。
3、閱讀理解
A篇得分率74%，比較容易，平均分4.1；B篇得分率78.6%，平均分2.86。得分率最低的是第43小題（48%），很多學(xué)生不能正確理解“Here you go”的意思。C篇得分率41.5%，平均分1.8。第47小題得分率也較低（50%），學(xué)生不能準(zhǔn)確地捕捉到題中比較明顯的信息。
4、完形填空
得分率56.1%，平均分6.2。問題有二，一是學(xué)生不能理解整篇短文；二是知識(shí)遷移能力欠缺。其中的第48、49、51、53、55小題得分率都很低。48題得分率50.7%，根據(jù)上文可以斷定肯定應(yīng)該用died；49題得分率56%，只要讀懂該句內(nèi)容，就知道此處只能選D（for），許多學(xué)生根本就沒有讀懂這句話；51題得分率46%，該處與上文相呼應(yīng)，肯定是指“以前的房子”(the first house)，許多學(xué)生缺乏這種感悟能力；53題得分率58%，此處應(yīng)該是詞組pick it up，許多學(xué)生詞組搭配不會(huì)；55題得分率39%，是little， a little，few，a few的區(qū)別，許多學(xué)生沒熟練掌握他們的用法。
5、閱讀回答問題
得分率56.5%，平均分2.92。主要問題是學(xué)生沒有讀懂原文；不知如何簡(jiǎn)答；答題時(shí)沒有用對(duì)時(shí)態(tài)；學(xué)生理解能力不強(qiáng)。錯(cuò)了其中一題就會(huì)引起連鎖反映，繼續(xù)錯(cuò)另一個(gè)或再一個(gè)。
6、方框中選詞填空
得分率72.8%，平均分7.2。其中第2、5、10小題得分率較低。得分率65%，學(xué)生捕捉信息不準(zhǔn)，沒有改變時(shí)態(tài)；5題得分率51%，許多學(xué)生未把文中動(dòng)詞wind轉(zhuǎn)換成形容詞windy，仍用原形；10得分率47%，學(xué)生沒有改變時(shí)態(tài)。
7、完成對(duì)話
得分率78.2%。主要問題是部分學(xué)生語感不強(qiáng)，或所填的詞與上下文的關(guān)系把握不準(zhǔn)。教學(xué)中對(duì)重點(diǎn)對(duì)話的檢查、訓(xùn)練不到位，致使學(xué)生在此題失分。
8、漢譯英
得分率41%。主要原因有兩點(diǎn)，一是因?yàn)橛行┰~組不會(huì)寫；二是因?yàn)闀r(shí)態(tài)使用有誤。
9、書面表達(dá)
得分率74.4%，平均分5.5。主要存在問題：
1）時(shí)態(tài)概念模糊；
2）詞組搭配不當(dāng)；
3）書寫較差；
4）單詞拼寫錯(cuò)誤率高。
三、一些簡(jiǎn)單的答題技巧
在有限的時(shí)間里要想取得好成績(jī)，除了平時(shí)要有扎實(shí)的基本功外，還應(yīng)該總結(jié)一些應(yīng)試小技巧。在此，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)簡(jiǎn)要介紹幾點(diǎn)，以供參考:
1、做聽力題時(shí)，試卷一發(fā)下來，應(yīng)讓學(xué)生在放錄音之前將聽力題目整體上瀏覽一遍，以了解即將聽到的錄音的相關(guān)內(nèi)容，做到心中有數(shù)。做聽短文回答問題時(shí)，要求學(xué)生聽完第一遍后，迅速看一遍問題，并帶著問題聽第二遍，在聽的過程中，把“時(shí)間”、“數(shù)字”、“地點(diǎn)” “人物”等易混的或難記的內(nèi)容隨手記下來。這對(duì)提高聽的效率，增加答題的準(zhǔn)確性有好處。
2、單項(xiàng)選擇
單項(xiàng)選擇主要測(cè)試學(xué)生掌握語法和詞匯基礎(chǔ)知識(shí)及交際話題的程度。從成績(jī)的分布來看，學(xué)生對(duì)語法知識(shí)掌握薄弱，似懂非懂，不能舉一反三，觸類旁通。在以后的學(xué)習(xí)中要加強(qiáng)練習(xí)，尤其要重視進(jìn)校的單元試卷，對(duì)學(xué)生易出錯(cuò)的地方要精講多練，甚至是改頭換面后反復(fù)出現(xiàn)。
3、閱讀理解
從閱讀理解整個(gè)大題來看，測(cè)試的“點(diǎn)”涉及到了英語基礎(chǔ)知識(shí)的方方面面。表示人物、事、時(shí)間、地點(diǎn)、原因、方式、選擇、比較、數(shù)字等的詞語和句型幾乎都有體現(xiàn)；閱讀過程中應(yīng)具有各種能力，如：詞匯意義的記憶能力，句型的辨別能力，各種語法現(xiàn)象的運(yùn)用能力，新詞的詞義猜測(cè)能力等。學(xué)生只有善于綜合運(yùn)用各種知識(shí)，才能取得較理想的成績(jī)。
從試卷中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生根本沒有認(rèn)真審題，沒弄清所給材料的內(nèi)在涵義，受到母語的負(fù)遷移的影響。因此，要作好閱讀理解題，學(xué)生除具備一定的閱讀能力外，還必須具備扎實(shí)的語言基本功，掌握英美人的語言表達(dá)習(xí)慣、生活習(xí)俗、文化背景知識(shí)，應(yīng)排除母語對(duì)學(xué)習(xí)的負(fù)遷移，方能正確理解大意。解題步驟（供參考）：1）粗讀全文，了解文章大意；2）抓中心句，仔細(xì)推敲；3）看上下文，猜測(cè)生詞；4）通覽全篇，驗(yàn)證答案。
4、完型填空
完型填空是一種綜合性較強(qiáng)的測(cè)試題型，要求在給出的備選答案中選出一個(gè)正確的或最佳的答案，它既考查對(duì)語法、詞匯、習(xí)語、句型搭配等基礎(chǔ)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，又考查對(duì)短文的閱讀理解能力�？疾橹黧w是實(shí)詞，其中又以名詞、動(dòng)詞為多，側(cè)重考查學(xué)生對(duì)全文的綜合理解和整體把握，偏重于語言意義和行文邏輯等。本題在全卷中得分率最低。
英語期中考試分析報(bào)告4
一、期中考試概況分析
本次期中考試，三年級(jí)四個(gè)班級(jí)成績(jī)較好，及格率100％，優(yōu)秀率85％以上。本次考試全面檢測(cè)了學(xué)生對(duì)一到六單詞及日常交際用語的掌握情況，從卷面來看，大部分學(xué)生能夠熟練地聽辨所學(xué)的內(nèi)容，并初步具備單詞拼讀能力；能夠在一定的情境中靈活準(zhǔn)確地運(yùn)用日常交際用語。
二、存在主要問題分析
1、一些學(xué)生不能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做題，聽讀速度跟不上；
2、部分學(xué)生的缺乏解題技巧，需要培養(yǎng)和提高；
3、少數(shù)學(xué)生沒有全面掌握所學(xué)知識(shí)，丟分較多，成績(jī)不理想；
4、對(duì)英語的拼讀能力需要進(jìn)一步提高。
三、針對(duì)問題的改進(jìn)策略
1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)英語，盡可能多的在課堂上掌握知識(shí)；
2、加強(qiáng)家校聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽讀英語習(xí)慣，樹立日積月累，不斷復(fù)習(xí)，持之以恒的學(xué)習(xí)意識(shí)；
3、關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，努力幫助他們學(xué)好英語；
4、注意知識(shí)的整合，培養(yǎng)學(xué)生總和運(yùn)用語言的能力。
英語期中考試分析報(bào)告5
轉(zhuǎn)眼半學(xué)期過去了，通過此次期中考試，檢測(cè)了學(xué)生在這一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)成績(jī)。
本次五、六年級(jí)的英語期中考試，單就看試題，難易適當(dāng)：試卷共100分，分為聽力與筆試兩部分，聽力主要考查學(xué)生的單詞與句子的聽說能力，而筆試部分則旨在檢查學(xué)生在英語讀寫方面的技能。大部分學(xué)生能基本掌握并完成試卷內(nèi)容。但從分?jǐn)?shù)上看，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握并不是很牢固， 但是因?yàn)閷W(xué)生的基礎(chǔ)不同，出現(xiàn)了較大的差異，兩級(jí)分化嚴(yán)重。
針對(duì)學(xué)生及學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的掌握和理解，通過此次英語考試，在今后的教學(xué)工作中，我們將在以下幾個(gè)方面做出更大的努力：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢。在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)，使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹立學(xué)好各門知識(shí)的信心。
二、在課堂教學(xué)中
第一、 在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用電腦、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
第二、 在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。
第三、 在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書。
三、在培優(yōu)轉(zhuǎn)后方面
首先，根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況，注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。
四、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平
多聽其他老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)研究教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)，理念，有針對(duì)性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。
五、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略
當(dāng)然，在以后的實(shí)際教學(xué)過程中，我還要積極實(shí)踐，不斷探索，針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索。
針對(duì)學(xué)生及學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的掌握和理解，通過此次英語考試，在今后的教學(xué)工作中，我們將在以下幾個(gè)方面做出更大的努力：
1、優(yōu)化小學(xué)英語課堂教學(xué)，讓快樂充滿課堂。
2、培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，鼓勵(lì)他們多聽、多讀、多寫。
3、組織好學(xué)生一對(duì)一的互幫活動(dòng)，提高后進(jìn)生對(duì)新知識(shí)的掌握，同時(shí)也鞏固優(yōu)生對(duì)知識(shí)的掌握。
4、在向40分鐘要效益的同時(shí)，注重課外活動(dòng)中英語口語的運(yùn)用，創(chuàng)造一定的英語語言環(huán)境。
5、積極提升老師自身的教學(xué)素質(zhì)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
在以后的教育教學(xué)工作中，我將切實(shí)地做好以上的幾項(xiàng)工作，輔優(yōu)補(bǔ)差，增加學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)興趣，爭(zhēng)取在下次的檢測(cè)中取得更好的成績(jī)。
英語期中考試分析報(bào)告6
期中考試結(jié)束了，我們教研組對(duì)各年級(jí)的期中考試進(jìn)行質(zhì)量分析。為了提高質(zhì)量分析的針對(duì)性和有效性，我們根據(jù)本次考試情況總結(jié)了半個(gè)學(xué)期以來教學(xué)方面所取得的成績(jī)，同時(shí)也指出了考試中暴露出來的教學(xué)問題，要求英語組全體老師立足崗位，踏實(shí)教學(xué)，提高質(zhì)量意識(shí)。
從考試結(jié)果反映出以下情況：
1、從學(xué)生來看，就是學(xué)生的層次不同，一部分是學(xué)優(yōu)生和中等生，另一部分是學(xué)困生。平時(shí)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣比較好的學(xué)生，考試基本上都考出了好成績(jī)。而學(xué)困生上課注意力不集中，課后惰性強(qiáng)，不及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，他們往往沒有良好的適合自己的學(xué)習(xí)方法。在英語的學(xué)習(xí)上存在許多不足：比如，聽說讀寫的能力較差，學(xué)習(xí)沒有興趣，掌握單詞，語言信息量不足，等等，所以考試成績(jī)不盡人意。
2、其次，從試卷上分析，由于試卷的難易度不一樣，因而各年級(jí)的學(xué)生的及格率，優(yōu)秀率和平均分都不同；并且部分年級(jí)試卷本身的問題也影響了整體的考試成績(jī)，例如四年級(jí)試卷中，題目出現(xiàn)了新老版本教材題目混雜的情況，而學(xué)生對(duì)老教材知識(shí)不了解，直接影響了考試成績(jī)；同時(shí)，低年級(jí)試卷上的圖形大多數(shù)印的模糊不清，學(xué)生分辨不清楚正確答案，也是這次考試失分的一個(gè)原因所在。
3、五年級(jí)新生班與老生班之間的差距比較明顯，如何減小班級(jí)之間的差距，將是下半段時(shí)間的工作重點(diǎn)。一至四年級(jí)在平均分，及格率和優(yōu)分率方面都比較平均，但五年級(jí)新生班的優(yōu)分率太低，差分率明顯，須多加努力，爭(zhēng)取穩(wěn)中求發(fā)展。六年級(jí)的情況比較平穩(wěn)，這次考試與上個(gè)學(xué)期的考試來比較的話，有所進(jìn)步，可喜的是，班級(jí)之間的差距在拉近。同時(shí)六年級(jí)新生班的平均分雖然與老生班有所差距，但是潛力仍在。
4、從教師來看，本組教師基本上都能秉著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，在培優(yōu)輔差方面做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，面面俱到；本組三位新教師基本能夠認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，雖然缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是能夠做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，既照顧到了優(yōu)生的培養(yǎng)，也注重了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)；但是有個(gè)別教師由于執(zhí)教了沒有執(zhí)教過的年級(jí)，知識(shí)的細(xì)節(jié)掌握不扎實(shí)。
針對(duì)以上問題，我們應(yīng)該采取的以下的措施：
1、從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教。分層教學(xué)，分層練習(xí)，分層輔導(dǎo)，分層評(píng)價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的信心和積極性，促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象，對(duì)優(yōu)等生多給他們創(chuàng)造施展才華的好機(jī)會(huì)。
2、加強(qiáng)課本知識(shí)的鞏固練習(xí)，狠抓單詞拼寫，運(yùn)用豐富的手段激發(fā)學(xué)生記憶單詞的興趣；緊緊圍繞課本重點(diǎn)知識(shí)的同時(shí)，適當(dāng)拓展復(fù)習(xí)以前學(xué)過的句型，注重后進(jìn)生的引導(dǎo)和發(fā)展，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)工作；
3、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)肅學(xué)風(fēng)，努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境和氛圍；從細(xì)節(jié)處，微小處嚴(yán)格要求學(xué)生；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，在答題時(shí)認(rèn)真細(xì)心；加強(qiáng)課堂管理，讓課文內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，學(xué)生更加容易吸收；
4、利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生接觸英語，學(xué)習(xí)英語，運(yùn)用英語的渠道，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果；同時(shí)加強(qiáng)口語練習(xí)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)英語口語的氛圍和環(huán)境。
期中考試順利地結(jié)束了，期中考試對(duì)學(xué)生而言，是對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng)，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效果等學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)。通過這次考試，我們找到了學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄弱之處，又通過這次交流，我們總結(jié)了教學(xué)中的得失。我們從找問題、定措施，從而保證我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)工作中，適時(shí)地拿出行之有效的教育教學(xué)方法和手段，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都有所進(jìn)步，不斷提高我們英語組的教學(xué)質(zhì)量。
英語期中考試分析報(bào)告7
期中考試已經(jīng)結(jié)束，從這次期中考試來看，學(xué)生的英語基礎(chǔ)比較扎實(shí)，但此次考試，也暴露了我們平時(shí)教學(xué)中存在的一些問題。
一、學(xué)生的詞匯不過關(guān)
學(xué)生在選出不同類的單詞和選出單詞的漢語意思中失分不算多。但是在平時(shí)的教學(xué)中，我們還是應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材，領(lǐng)會(huì)三會(huì)單詞和四會(huì)單詞的要求，不隨意加深難度，教給學(xué)生一定的.記憶方法，讓學(xué)生學(xué)得輕松一點(diǎn)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。
二、學(xué)生的句型不過關(guān)
1、學(xué)生在語言知識(shí)綜合運(yùn)用中存在問題，碰到幾個(gè)語法點(diǎn)在一起做練習(xí)，學(xué)生就無從下手，扣分較多。平時(shí)教學(xué)中，必須在課上講清，講扎實(shí)，必須在學(xué)生的理解的基礎(chǔ)上，綜合訓(xùn)練時(shí)才能有效，才能達(dá)到一定效果。
2、對(duì)于重點(diǎn)句型，在平時(shí)教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但學(xué)生掌握得并不熟練。平時(shí)教學(xué)中，應(yīng)滲透適當(dāng)?shù)恼Z法教學(xué)，把教學(xué)中難點(diǎn)，重點(diǎn)加以總結(jié)，編成朗朗上口的順口溜讓學(xué)生記憶，可加深印象，降低難度。句型訓(xùn)練，不能靠臨考前的綜合練習(xí)，還是要在平時(shí)的新課教學(xué)時(shí)教透，在平時(shí)適當(dāng)練習(xí)。這樣，每個(gè)句型教學(xué)到位了，綜合起來訓(xùn)練就不容易混淆。
三、針對(duì)這些情況，我準(zhǔn)備采取下列措施：
1、努力提高單位時(shí)間的效率。認(rèn)真鉆研教材，把握教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。平時(shí)多聽課，多學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教學(xué)方法。
2、進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，注重詞語的運(yùn)用性練習(xí)，在機(jī)械記憶的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用的能力。
3、理解學(xué)生，平時(shí)與學(xué)生多溝通，改善與學(xué)生的關(guān)系。要提高學(xué)生的主體參與的積極性，教師必須努力發(fā)揮自己的人格魅力來吸引學(xué)生，努力處理好與學(xué)生的關(guān)系。
4、采用多種手段，為了加強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)參與，我們的教學(xué)將面對(duì)全體學(xué)生，在學(xué)習(xí)過程中，我們要充分利用多種形式面向全體學(xué)生，既要讓尖子生更尖，也決不放棄任何一個(gè)學(xué)困生。可以采用談心、學(xué)生之間“一幫一”活動(dòng)等形式，引導(dǎo)這些學(xué)生跟上教學(xué)進(jìn)程。
學(xué)生英語成績(jī)的提高，需要師生一起好好的配合，我們將力爭(zhēng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。
英語期中考試分析報(bào)告8
轉(zhuǎn)眼之間兩個(gè)多月的時(shí)間過去了，在這短短的兩個(gè)月里，我們英語組的全體老師認(rèn)真做好了自己的各項(xiàng)工作，在這次的期中考試中，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，但也存在許多不足。下面我就將這次的期中考試的情況做一下總結(jié)。
一、基本情況
期中試卷題目對(duì)考點(diǎn)的把握程度很好，重點(diǎn)突出，試卷難易程度適中，知識(shí)面覆蓋較全，分布到位并非常仔細(xì)，把握每個(gè)單元的英語知識(shí)分輕重的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了考核，尤其在試題內(nèi)容中采取了靈活變化的形式，充分體現(xiàn)了不僅僅是單調(diào)考知識(shí)內(nèi)容，而是考靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。
我班這次考試過100分3人，過80分14人，及格17人，平均分69.8分從取得的成績(jī)來看，各班平均分分差不大，在學(xué)校規(guī)定的范圍之內(nèi)。但學(xué)生個(gè)體分差較大。通過試卷分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽力能力、閱讀理解能力和書面表達(dá)能力較弱，具體來說：
1、學(xué)生的自控、自學(xué)能力較差，聽力簡(jiǎn)直就是他們的死穴，我雖然一再強(qiáng)調(diào)聽力的重要性，并明確告知他們僅僅靠上課時(shí)間練聽力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而且從一開學(xué)就要求學(xué)生每天回家要堅(jiān)持聽磁帶十分鐘，但是學(xué)生還是認(rèn)識(shí)不到聽力的重要性，很難做到老師的`要求。
2、部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，學(xué)生遺忘知識(shí)快，過去滾瓜爛熟的東西一段時(shí)間不用就忘了。
3、學(xué)生的應(yīng)變能力有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式；每一單元都讓學(xué)生背誦過一篇作文，一旦遇到考試時(shí)的類似作文，學(xué)生只會(huì)照搬照套，不能根據(jù)作文要求靈活變通。
4、理解能力不強(qiáng)，完形填空，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意，原因是詞匯量少，即使是平時(shí)默寫過的單詞一到考試時(shí)又不認(rèn)識(shí)了。
5、不能熟練運(yùn)用學(xué)過的句型。
二、改進(jìn)措施
針對(duì)以上分析，在今后的教學(xué)工作中，要取得更好的成績(jī)的話，我想我們英語組的全體老師要更加努力,做好以下幾點(diǎn)工作：
第一、備課組活動(dòng)時(shí)細(xì)化各項(xiàng)工作，認(rèn)真研究教材，研究每個(gè)單元的每一個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，從重點(diǎn)難點(diǎn)、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、課堂訓(xùn)練題、鞏固練習(xí)題到課后作業(yè)等各個(gè)方面都要討論清楚，具體準(zhǔn)備工作要落實(shí)到每一個(gè)人。
第二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的控制，提高早讀課、輔導(dǎo)課的效率，抓好課后作業(yè)的質(zhì)量，堅(jiān)持對(duì)基本的詞匯短語的過關(guān)檢查，讓絕大部分學(xué)生每天都能順利完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。
第三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的督促和輔導(dǎo)，教師首先要調(diào)整好心態(tài)，做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，再讓這部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣，而不是畏難情緒，多找他們談心，多面批作業(yè)，讓他們感受到老師關(guān)心、誠心和耐心。
第四、幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性還是至關(guān)重要，尤其是要以鼓勵(lì)和表揚(yáng)為主，要保證課堂教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的聽課質(zhì)量。
第五、爭(zhēng)做學(xué)生的良師益友，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和做題技巧的指導(dǎo)。
英語期中考試分析報(bào)告9
時(shí)光荏苒，開學(xué)已二月有余，面對(duì)從陌生到熟悉的學(xué)生，我所教授的班級(jí)教學(xué)井然有序，較好的完成了學(xué)校的教學(xué)任務(wù)。本次期中考試監(jiān)考嚴(yán)格，比較真實(shí)的考查了學(xué)生的知識(shí)掌握和教師平時(shí)的教學(xué)水平�？荚嚰皶r(shí)的檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師的教學(xué)情況，幫助教師查缺補(bǔ)漏，補(bǔ)救自己在過去教學(xué)上的失誤。為了今后更好的開展教學(xué)工作，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改正缺點(diǎn)，現(xiàn)對(duì)期中考試英語試卷進(jìn)行分析如下：
一、試題的特點(diǎn)：
試題考察的范圍較為全面，涉及的`知識(shí)面較廣，基本覆蓋了一至三單元學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，題目具有典型性和代表性，題型靈活多樣，注重基礎(chǔ)知識(shí)的考察，符合英語課標(biāo)的精神，注重聽說讀寫各方面的能力。
1、注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查
試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生以基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識(shí)，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容（四會(huì)單詞、重點(diǎn)短語等)，因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、滲透了能力考查的要求
學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。
二、下面就試卷的總體情況分析如下：
本次試題分為聽力和筆試兩部分，滿分100分。
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1、第1題是聽音選詞，正確率95％。此題短語都是課文中的，所以準(zhǔn)確率很高。
2、第2題是聽問句選答語，正確率90％。此題型做過多次練習(xí)而且都是課文中的重點(diǎn)句型，學(xué)生不陌生。
3、第3題是聽音填空，正確率85％。此題型是書上原文，學(xué)生已基本背會(huì)，但仍有一部分學(xué)生答非所問。
（二）筆試
1、單項(xiàng)選擇題，本題型考試中多次出現(xiàn)，多次練習(xí)，但仍有學(xué)生掌握不牢。
2、詞組搭配題，本題型是課本中的重點(diǎn)短語，學(xué)生基本掌握。
3、連詞成句題，本題型考的不理想，盡管練過但仍有學(xué)生不明白題意，而且書寫臟、亂。
4、閱讀理解題，本題要求學(xué)生必須通過閱讀短文，掌握其大意，綜合運(yùn)用所學(xué)的詞匯、語法、句型等知識(shí)。判斷下面所給的句子內(nèi)容是否與短文意思相同，相同的用“T”表示，不相同的用“F”表示，只有三個(gè)學(xué)生沒能用“T、F”表示。本短文是練習(xí)冊(cè)上的原文，對(duì)于多數(shù)學(xué)生而言，理解短文的大致意思并不困難。
三、改進(jìn)的具體建議
1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。
2、要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽說讀寫能力和交際運(yùn)用能力的培養(yǎng)，特別是綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)。
3、要加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研，要切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)行為，努力提高課堂教學(xué)效果。
4、要抓好、抓實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化復(fù)習(xí)教學(xué)和試題研究。
5、要抓好全體學(xué)生的進(jìn)步，并從源頭抓起，做好補(bǔ)差工作，防止兩極分化。
6、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點(diǎn)。《課標(biāo)》規(guī)定“學(xué)生應(yīng)達(dá)到一定量的課外閱讀量”。其實(shí)，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。我們常說，“這類題目已講過幾遍了，還有學(xué)生不會(huì)做�！边@不是因?yàn)閷W(xué)生沒有聽懂老師所講的題目，而是因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)閱讀試卷上的題目，對(duì)不上適用的語法結(jié)構(gòu)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對(duì)答案。
英語期中考試分析報(bào)告10
上周五我校舉行期中考試，考試內(nèi)容是新標(biāo)準(zhǔn)英語第五冊(cè)1-5模塊的內(nèi)容，因此考試難度并不大。下面我對(duì)五年級(jí)期中考試分析如下：
一、基本情況
這次英語期中試卷檢測(cè)的范圍應(yīng)該說內(nèi)容是非常全面的，難易也適度，比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際英語知識(shí)的掌握情況。從考試成績(jī)來看，五年級(jí)2個(gè)班共有83人，得A：21人，得B：36人，得C：18人，得D：8人，基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。再看卷面，大致可以分為兩大類，第一類是聽力部分，通過聽辨單詞及對(duì)話理解題考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，第二類是筆試部分，主要是考察學(xué)生的`基礎(chǔ)知識(shí)和能力水平。
二、試卷特點(diǎn)
試題依據(jù)教材，全面考查課本的基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)內(nèi)容�？疾斓闹攸c(diǎn)是每一個(gè)單元的單詞和句型以及綜合應(yīng)用。題型新穎多樣，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主的思想，比較切合學(xué)生的實(shí)際。注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查，包括單詞的聽選、聽音判斷、聽音填空、讀一讀，連一連、連詞成句等，以督促孩子學(xué)好課本知識(shí)為主。又側(cè)重考查了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與運(yùn)用，包括單項(xiàng)選擇、閱讀判斷、作文等，從易到難，從簡(jiǎn)到繁，符合學(xué)生心理，面向了全體學(xué)生。
三、卷面概況
�。ㄒ唬┤〉玫某煽�(jī)：
1、聽力部分做的較好，且學(xué)生書寫格式正確、規(guī)范。
2、基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較牢固。
3、大部分學(xué)生的書寫比較認(rèn)真，教師批改也比較規(guī)范、嚴(yán)格。
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1、寫出下列單詞的各種形式：主要考查學(xué)生對(duì)單詞的掌握程度。個(gè)別同學(xué)得分情況不太理想，如letus（縮寫形式）let’s， child（復(fù)數(shù)）children，我們?cè)谌粘５恼n堂教學(xué)中要做到治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、注重知識(shí)的系統(tǒng)化，改講透的知識(shí)一定要講透，有時(shí)候多舉幾個(gè)例子就能解決學(xué)生的疑惑。
2、單項(xiàng)選擇:考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子的掌握情況以及對(duì)所學(xué)重點(diǎn)語法知識(shí)的靈活運(yùn)用能力。如出錯(cuò)較多，說明學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句型、重點(diǎn)語法掌握不夠扎實(shí)。如：Did you come back?We came back last Sunday.
3、閱讀短文，判斷正誤。對(duì)的打“√”，錯(cuò)誤的打“x”。
既考查學(xué)生的詞匯認(rèn)知情況又考查學(xué)生的閱讀理解能力。反饋答題情況并不理想，出現(xiàn)兩極分化。主要原因一是學(xué)生對(duì)單詞不熟悉，在記憶單詞方面非常欠缺、亟待加強(qiáng)；二是學(xué)生缺乏閱讀技能的有效指導(dǎo)，不會(huì)自主閱讀，不會(huì)尋找重點(diǎn)、有用的信息。
4、書面表達(dá)：從寫作中發(fā)現(xiàn)以下問題：
一是部分學(xué)生不會(huì)利用試卷上的資源（上期曾要求過）；
二是得分高的學(xué)校與得分低的學(xué)校學(xué)生的寫作水平懸殊太大；
三是學(xué)生的書寫很不規(guī)范；
四是部分學(xué)困生寫作空白，缺乏學(xué)習(xí)信心。
英語期中考試分析報(bào)告11
�。ㄒ唬� 試卷分析
本次高一期中考試英語試卷由本校高一英語備課組教師命題。試題的宗旨是注重對(duì)學(xué)生英語基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用能力的考查。鑒于期中考試后要開家長(zhǎng)會(huì)，因此，試題難度中偏易�？疾榉秶ū匦蓿�3）第1—6模塊的全部?jī)?nèi)容，考點(diǎn)全面，題量合適
本試卷由六部分構(gòu)成。 單項(xiàng)填空，完形填空，閱讀理解，單詞拼寫，短文改錯(cuò)和作文，分值為120分。
1、單項(xiàng)填空滿分15分。該部分是難度不大，都是教師在課堂上重點(diǎn)講解過的單詞，短語，句型及語法知識(shí)。包括定語從句，非謂語動(dòng)詞，時(shí)態(tài)和主謂一致等。但學(xué)生的得分不夠理想。
2、完形填空滿分20分。該部分難度適中，文章篇幅不長(zhǎng)，是一篇經(jīng)歷沙塵暴天氣的記敘文，是課本第3模塊討論的話題，基本上沒有生詞，設(shè)空比較簡(jiǎn)單，得分較好。
3、閱讀理解 滿分40分。該部分共4篇文章，體材豐富，貼近生活實(shí)際，富有教育意義，文章篇幅不長(zhǎng)，生詞量很少，大部分試題都是細(xì)節(jié)題 ，學(xué)生對(duì)主旨大意題感到很困難。學(xué)生沒有閱讀技巧。得高分的學(xué)生不多。
4、寫作滿分25分。要求寫一篇介紹三峽大壩工程的說明文，正是第6模塊閱讀課文談?wù)摰脑掝}，該部分已降低到了最低的難度。有一部分學(xué)生得分在16分以上，但發(fā)展不平衡，10分以下的作文占比例很大。學(xué)生存在的主要問題是：語法錯(cuò)誤較多，如時(shí)態(tài)，主謂一致。積極詞匯太少，單詞拼寫錯(cuò)誤太多。
�。� 二） 質(zhì)量分析
據(jù)統(tǒng)計(jì)：全年級(jí)僅2人得分在100分以上，10人在90分以上，80分以上30多人，70分以上100人；及格率。優(yōu)秀率偏低，后進(jìn)面比較大。從各班各分?jǐn)?shù)段人數(shù)統(tǒng)計(jì)來看：各班發(fā)展相對(duì)不平衡。反應(yīng)的問題：
�。�1）學(xué)生的個(gè)人能力差距很大；
�。�2）學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)很不扎實(shí)；
�。�3）學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法有問題；
（4）學(xué)生的閱讀理解能力弱，且沒有閱讀習(xí)慣；
�。ㄈ┙虒W(xué)反思與建議：
1、正視學(xué)生的基礎(chǔ)，從單詞，短語，句型入手注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累；
2、培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)；
3、培養(yǎng)學(xué)生的良好的閱讀習(xí)慣，注重完形填空和閱讀理解的限時(shí)訓(xùn)練和講解，提高解題能力。
4、加強(qiáng)要求學(xué)生對(duì)范文的背誦和默寫，多進(jìn)行改寫，仿寫的訓(xùn)練，為提高寫作能力打基礎(chǔ)。
總之，英語學(xué)習(xí)重在積累，需要每天踏踏實(shí)實(shí)地不斷積累。教師在這方面的工作要扎實(shí)到位，并力求有效。以課文為載體，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和歸納的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，不斷引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的系統(tǒng)構(gòu)建。
英語期中考試分析報(bào)告12
一、考試概況
本次初中英語期中考試主要目的是檢測(cè)學(xué)生在半個(gè)學(xué)期內(nèi)對(duì)英語知識(shí)的掌握情況和應(yīng)用能力�？荚噧�(nèi)容涵蓋了教材中的各個(gè)方面，包括詞匯、語法、閱讀和寫作等。
二、考試結(jié)果分析
1、成績(jī)分布：
優(yōu)秀率：XX%
良好率：XX%
及格率：XX%
不及格率：XX%
大部分學(xué)生的成績(jī)集中在中等水平，少部分學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)秀，同時(shí)也有部分學(xué)生成績(jī)不理想。
2、各題型得分情況：
聽力部分：平均分XX分。學(xué)生在捕捉關(guān)鍵信息和理解對(duì)話方面存在困難。
單項(xiàng)選擇：平均分XX分。失分點(diǎn)主要集中在詞匯運(yùn)用和語法結(jié)構(gòu)上。
完形填空：平均分XX分。學(xué)生對(duì)上下文語境的理解不足，影響了選擇。
閱讀理解：平均分XX分。部分長(zhǎng)篇文章的理解對(duì)學(xué)生來說是個(gè)挑戰(zhàn)。
寫作：平均分XX分。學(xué)生的表達(dá)能力有待提高，詞匯量有限。
3、學(xué)生個(gè)體差異：
通過對(duì)比學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)和考試成績(jī)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生未能發(fā)揮出自己的正常水平，可能受到考試壓力、時(shí)間管理等因素的影響。
三、教學(xué)反思與改進(jìn)措施
1、加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)：針對(duì)學(xué)生在詞匯和語法上的薄弱環(huán)節(jié)，應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流利地運(yùn)用英語。
2、提高語境理解能力：在完形填空和閱讀理解教學(xué)中，加強(qiáng)語境理解訓(xùn)練，幫助學(xué)生更好地把握文章的整體意義。
3、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練：增加寫作訓(xùn)練的頻次，提高學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)注意糾正學(xué)生的語法錯(cuò)誤。
4、心理輔導(dǎo)與考試技巧指導(dǎo)：針對(duì)部分學(xué)生因考試壓力導(dǎo)致未能發(fā)揮出正常水平的情況，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理健康，并傳授一些簡(jiǎn)單的考試應(yīng)對(duì)技巧。
5、個(gè)性化教學(xué)策略：針對(duì)不同水平的學(xué)生，制定個(gè)性化的教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)中得到進(jìn)步。
6、家長(zhǎng)溝通與合作：加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。
7、持續(xù)跟進(jìn)與反饋：定期進(jìn)行學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果的檢查，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。
英語期中考試分析報(bào)告13
期中考試已經(jīng)過去，大部分同學(xué)都取得了比較滿意的成績(jī)，但也有個(gè)別同學(xué)沒有達(dá)到及格分?jǐn)?shù)線。針對(duì)這次的期中考試，我做如下分析:
1、試卷以考查學(xué)生綜合運(yùn)用能力為目標(biāo)，主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
2、有部分題目比較靈活，考查了學(xué)生在具體的語境中進(jìn)行觀察、思維、判斷、分析和推理能力。
3、試卷內(nèi)容豐富，覆蓋了這一階段所學(xué)的基本知識(shí)點(diǎn)和語法項(xiàng)目，知識(shí)與技能并重。
主要失分原因有:
1、有些同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得還不夠扎實(shí)，冠詞a/an、the的用法在課堂上多次強(qiáng)調(diào)、訓(xùn)練過，還有出錯(cuò)情況。
2、人稱代詞、形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞是這一階段的難點(diǎn)，出錯(cuò)較多，主要是掌握得不夠牢固，或不會(huì)運(yùn)用。
3、完形填空和閱讀理解部不太難，個(gè)別同學(xué)出錯(cuò)原因還是不認(rèn)真，或者是理解分析能力缺乏造成的，以后在這方面多加訓(xùn)練。
4、寫作是平時(shí)大家都練過的，失分原因是學(xué)生受母語影響大，很多句子在表達(dá)時(shí)總是根據(jù)中文的意思或中文的順序來進(jìn)行，不能綜合運(yùn)用英語的語言知識(shí)、語法規(guī)律來寫，主要還是背誦得少，缺乏語感，不會(huì)模仿。
今后的工作中，要繼續(xù)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，打牢基本功，使學(xué)生掌握一定的聽、說、讀、寫技能，鼓勵(lì)學(xué)生多讀、多背、多寫，也希望家長(zhǎng)朋友們監(jiān)督孩子按時(shí)來上課，認(rèn)真完成每次布置的作業(yè)。我會(huì)充分利用好每一次課，認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，使每位學(xué)生都積極參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
讓我們共同努力，使孩子們都有所提高，都能達(dá)到自己理想的成績(jī)！
英語期中考試分析報(bào)告14
一、考試概況
本次初中英語期中考試主要考察學(xué)生在這半個(gè)學(xué)期內(nèi)對(duì)英語基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，以及運(yùn)用英語進(jìn)行初步交際的能力�？荚嚪秶w了教材中的主要內(nèi)容，包括詞匯、語法、閱讀和寫作等方面。
二、成績(jī)分析
1、整體成績(jī)分布
本次考試，優(yōu)秀率為xx%，良好率為xx%，及格率為xx%，不及格率為xx%。整體來看，大部分學(xué)生的成績(jī)處于中等水平，但也有部分學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)秀，成績(jī)優(yōu)異。
2、成績(jī)分段分析
在xx分以上的高分段，共有xx名學(xué)生，占總?cè)藬?shù)的.xx%；在xx分以下的低分段，共有xx名學(xué)生，占總?cè)藬?shù)的xx%。這說明學(xué)生的英語水平存在一定的差距，需要在后續(xù)的教學(xué)中加強(qiáng)針對(duì)性輔導(dǎo)。
3、各題型得分情況
在聽力部分，平均分為xx分，失分較多的題目主要集中在理解對(duì)話和短文的大意上；在單項(xiàng)選擇部分，平均分為xx分，主要失分點(diǎn)在于詞匯運(yùn)用和語法結(jié)構(gòu)；在完形填空部分，平均分為xx分，學(xué)生對(duì)于語境的理解和詞匯的選擇存在一定困難；在閱讀理解部分，平均分為xx分，部分學(xué)生對(duì)于長(zhǎng)篇文章的理解能力有待提高；在寫作部分，平均分為xx分，部分學(xué)生表達(dá)不夠準(zhǔn)確流暢，詞匯量有限。
三、教學(xué)反思與改進(jìn)措施
1、加強(qiáng)詞匯和語法教學(xué)
根據(jù)考試結(jié)果，學(xué)生在詞匯運(yùn)用和語法結(jié)構(gòu)方面存在較大問題。因此，在后續(xù)的教學(xué)中，需要加強(qiáng)詞匯和語法的教學(xué)，提高學(xué)生的語言基礎(chǔ)�？梢圆捎们榫敖虒W(xué)、游戲教學(xué)等多種方法，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、提高學(xué)生語境理解能力
學(xué)生在完形填空和閱讀理解部分失分較多，主要原因是語境理解能力不足。因此，在教學(xué)中需要注重培養(yǎng)學(xué)生的語境理解能力，可以通過多讀多練的方式進(jìn)行提高。
3、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練與指導(dǎo)
學(xué)生的寫作能力普遍較弱，需要在教學(xué)中加強(qiáng)寫作訓(xùn)練與指導(dǎo)�？梢詮暮�(jiǎn)單的句子開始練習(xí)，逐漸增加難度，提高學(xué)生的表達(dá)能力。同時(shí)，需要注重學(xué)生的語言準(zhǔn)確性，糾正學(xué)生的語法錯(cuò)誤和表達(dá)不準(zhǔn)確的地方。
英語期中考試分析報(bào)告15
期中考試已結(jié)束，現(xiàn)將本次期中考試情況分析如下：
本次考試試卷滿分120分，72分及格。我所帶七（3）班及格27人，10人不及格，均分值82.35分。七（4）班及格23人，8人不及格，均分值84.5分。從知識(shí)方面看，中等以下的學(xué)生掌握還不夠扎實(shí)，失分較多。
一、進(jìn)行趣味性，娛樂性教學(xué)，提高學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。
初一階段的學(xué)生最大的特點(diǎn)就是好奇，他們對(duì)新事物特別感興趣，求知欲望特別強(qiáng)烈。我在課堂教學(xué)中利用他們的好奇心，創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行趣味性，娛樂性教學(xué)，從而激發(fā)他們的求知欲，使不同層次的學(xué)生都能主動(dòng)參與進(jìn)來獲得知識(shí)，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定。讓不同層次的學(xué)生都能感受到成功的喜悅。
二、樹立自信。
樹立自信心是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的關(guān)鍵。平時(shí)我利用課下和學(xué)生多交流，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，了解他們的愛好與才能，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，了解他們的精神世界，與他們平等相處，用自己的與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲與創(chuàng)造欲。
三、合理設(shè)計(jì)課堂。
課前我認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)我所帶兩個(gè)班學(xué)生的不同情況精心設(shè)計(jì)教案，安排教學(xué)內(nèi)容，用新穎，靈活多樣并富有啟發(fā)性的教學(xué)方法，讓學(xué)生自己動(dòng)腦，動(dòng)手，動(dòng)口，使他們的心理活動(dòng)一直處于主動(dòng)活動(dòng)的狀態(tài)，在輕松愉快的氣氛中掌握新知識(shí)。當(dāng)學(xué)生處于疲勞狀態(tài)時(shí)，我及時(shí)調(diào)整，停止講授新知識(shí)，用簡(jiǎn)單的英語小游戲來調(diào)節(jié)沉悶的氣氛。
四、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況多鼓勵(lì)，少批評(píng)。
學(xué)生能及時(shí)的了解自己的長(zhǎng)處和不足，從而對(duì)增強(qiáng)自信心和及時(shí)糾正錯(cuò)誤有很大的幫助。在英語教學(xué)中，我針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況盡量少批評(píng)，多鼓勵(lì)。有人說鼓勵(lì)和表揚(yáng)時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的階梯和橋梁，它可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的上進(jìn)心，自尊心，和集體主義情感。如：在教學(xué)寫作時(shí)，我當(dāng)堂讓學(xué)生動(dòng)筆寫，一邊鼓勵(lì)，以便巡視容易出錯(cuò)的學(xué)生的習(xí)作。然后重點(diǎn)表揚(yáng)完成情況，然后指名容易出錯(cuò)的學(xué)生來范讀，即有了興趣又更正了出錯(cuò)的地方，讓學(xué)生在鼓勵(lì)中獲得知識(shí)。
五、關(guān)注差生，做好提優(yōu)和補(bǔ)差工作是我今后的工作重點(diǎn)。
以后工作中，我要多和其他老師交流，及時(shí)交換意見，讓好學(xué)生和成績(jī)落后的學(xué)生結(jié)對(duì)幫教，共同做好幫扶工作。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和作業(yè)中，好生盡量多幫助學(xué)困生。上課盡量多提問學(xué)困生，多鼓勵(lì)他們，激發(fā)他們的興趣，爭(zhēng)取在原有的基礎(chǔ)上有一定幅度的提高。今后我會(huì)在備課，上課放更多的精力抓兩頭。批改作業(yè)一定要面批，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題。從平時(shí)的每一節(jié)課到每一次作業(yè)認(rèn)真把關(guān)，嚴(yán)格批改。尤其是在本次考試中基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固的學(xué)生，我要有耐心和信心，使他們擺脫失敗的陰影，讓他們對(duì)英語感興趣，把學(xué)習(xí)當(dāng)做一件快樂的事情。另外，我要繼續(xù)加強(qiáng)我的教學(xué)基本功，多和同課頭的教師交流，多動(dòng)手制作課件，爭(zhēng)取在期末考試中再上一個(gè)新臺(tái)階。
六、繼續(xù)對(duì)“三段式開放性教學(xué)法”進(jìn)行實(shí)踐，以提高學(xué)生們自我學(xué)習(xí)的和團(tuán)結(jié)合作學(xué)習(xí)的能力。
改進(jìn)措施：
1.繼續(xù)抓好單詞、詞組過關(guān)，狠抓知識(shí)落實(shí)。
2.平時(shí)督促學(xué)生多聽錄音磁帶，一星期集中訓(xùn)練兩次聽力，在培養(yǎng)學(xué)生的聽力技巧和聽力能力上多下功夫，提高他們的聽力能力和聽力技巧。
3.繼續(xù)堅(jiān)持一天一篇閱讀，讓學(xué)生在做閱讀題的同時(shí)提高自己的閱讀能力。特別是要加強(qiáng)閱讀技巧和方法的訓(xùn)練。
4.平時(shí)堅(jiān)持讓學(xué)生多動(dòng)筆寫，堅(jiān)持用英語寫日記，兩天一篇作文，老師全批全改，使學(xué)生的寫作能力和寫作水平有很大幅度的提高。還有必要給學(xué)生一些好的范文，讓學(xué)生讀。同時(shí)要正確引導(dǎo)學(xué)生讀題和審題。
5.訓(xùn)練學(xué)生的答題技巧和書寫方面的好習(xí)慣。
6.在培優(yōu)輔差上下功夫，大面積提高學(xué)生的優(yōu)秀率和合格率。
英語期中考試分析報(bào)告16
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間結(jié)束了期中考。這次期中考試是全縣統(tǒng)考。11月7日8日一考完試，本備課組成員就進(jìn)入了緊張的評(píng)卷工作。現(xiàn)在我就本次試卷進(jìn)行做如下的分析。
一. 試卷特點(diǎn)：
這份試卷難易度適中，包含了Units1—2單元所學(xué)的要點(diǎn)，能夠比較客觀地反映學(xué)生半學(xué)期以來對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。試題涵蓋了八年級(jí)上學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)，語言點(diǎn)，所涉及的知識(shí)點(diǎn)的面比較廣，既考查了單詞，音標(biāo)，詞組，句式，固定搭配，情態(tài)動(dòng)詞，不定代詞，又考查了時(shí)態(tài)，理解能力與寫作能力等。
二. 本試卷各題型的命題特點(diǎn)及學(xué)生答題情況：
單項(xiàng)選擇題。失分多集中在11，12，15，21，24，25題。試卷考查的都是第一單元，第二單元的重點(diǎn)，都是必須掌握的知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生似乎對(duì)這些題很熟悉，但不能活用。如第11小題：學(xué)生表面能理解作定語，用連字符號(hào)連接，其中的名詞用單數(shù)，但不能靈活運(yùn)用。第18題，學(xué)生不能理解句意以至?xí)`選A。
完型填空。大部分學(xué)生比平常測(cè)試的成績(jī)要好，一些上層學(xué)生得分較高，其中原因一是短文所描述的內(nèi)容較簡(jiǎn)單，有的設(shè)空可以通過上下文的理解獲取答案，如第30小題，第34題。個(gè)別基礎(chǔ)比較好的學(xué)生多敗在第28小題與31小題，究其原因是未能充分辨析join ,join in,與take in的區(qū)別及未能抓住關(guān)鍵詞ago而造成時(shí)態(tài)上的混淆導(dǎo)致失分。
閱讀理解。本題總體得分率還行，但45題能明顯感覺學(xué)生不會(huì)考慮整篇文章的意思，瞎猜一通，以后要加強(qiáng)學(xué)生概括文章大意這類題型的操練。另外，平行班的大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)非常不好，連直接就可以從文章中找到答案的題目也失分，如第41,42,48,與49題。
情景交際。51與52題得分率較低。話題不難，是考查打電話用語，但本備課組成員一致認(rèn)為這兩題題意不明確，特別是第52題。
選詞填空。本題較簡(jiǎn)單，得分率還可以。但深感遺憾的是，第62小題，雖出自于課本原句，但個(gè)別中上學(xué)生也選錯(cuò)詞，很明顯對(duì)give up的用法沒掌握。以后也要加強(qiáng)操練學(xué)生有關(guān)短語的用法。
綜合填空。是關(guān)于Olympics的話題，出自于八上課本P21，Unit1Topic3,SectionC。學(xué)生失誤最多的是66與73小題，大部分學(xué)生由于沒有掌握固定搭配in turn而導(dǎo)致失分。以后得強(qiáng)化課本基礎(chǔ)知識(shí)的記憶。
看圖寫話�？鄯肿疃嗟氖堑�77小題。大多數(shù)學(xué)生健忘了飛行員pilot一詞。還有第80題，基礎(chǔ)比較好的學(xué)生也未能注意到next Monday 這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)間狀語而錯(cuò)用了時(shí)態(tài)，還有個(gè)別學(xué)生對(duì)leave 這個(gè)表位置轉(zhuǎn)移的詞可用進(jìn)行時(shí)表將來時(shí)還未理解透。
書面表達(dá)。明顯考查學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，這是學(xué)生成績(jī)差距最大的一題，10分的題目，差的只能得0~3分，普通的一般是4~6分左右，好的約9~10分，關(guān)鍵是大部分學(xué)生基本功不扎實(shí)，表達(dá)有欠缺；書寫不規(guī)范,語序混亂,時(shí)態(tài)混淆;答題不規(guī)范,卷面不整潔。
總的來說，這次考試成績(jī)尖子生還沒有充分發(fā)揮水平；低分較多，兩極分化的距離還沒有縮少。通過整體的分析，反映了學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，雖基本上能領(lǐng)會(huì)課堂的要點(diǎn)要求，但對(duì)于一些在課堂上反復(fù)出現(xiàn)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)掌握還不夠牢固，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題的能力較差，這與課后的練習(xí)有關(guān)，說明了部分學(xué)生對(duì)課后的練習(xí)作業(yè)不夠重視、缺乏主動(dòng)性，而且，解題的依賴性強(qiáng)，缺乏獨(dú)立的思考能力，另外，對(duì)于一些相關(guān)的語法知識(shí)和句子的構(gòu)成，學(xué)生的遺忘率也很高。
三. 今后措施：
1.認(rèn)真研讀《新課標(biāo)》，提高課堂45分鐘的.教學(xué)質(zhì)量。
2.多鼓勵(lì)學(xué)生，多與學(xué)生交流，溝通，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
3.面向全體學(xué)生,做好防差補(bǔ)差的工作。在復(fù)習(xí)過程中要始終重視抓兩頭、促中間,努力提高優(yōu)秀率和及格率。尤其要努力提高平衡班的及格率。
4.立足于基本知識(shí)和基本技能,平時(shí)多注意強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握;并在掌握的基礎(chǔ)上加強(qiáng)學(xué)生基本知識(shí)的靈活應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
5.加強(qiáng)書寫規(guī)范，答題方法與技巧的指導(dǎo)。
6.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練、努力培養(yǎng)學(xué)生的語感。有意識(shí)地選用一些難易適中的文章,通過閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力。
7.充分提高課堂復(fù)習(xí)質(zhì)量，盡量多給學(xué)生的課堂記憶時(shí)間，尤其是平衡班。
8.加強(qiáng)黑體詞的四會(huì)能力和看音標(biāo)寫單詞的操練。
9.循序漸進(jìn)，加強(qiáng)寫作技巧訓(xùn)練；加強(qiáng)答題的方法和技巧的指導(dǎo)。
英語期中考試分析報(bào)告17
期中考試已經(jīng)結(jié)束了，這次考試是一次比較重要的考試，是全面衡量學(xué)生這段時(shí)間學(xué)習(xí)情況的一次考試。下面我主要從三方面來分析著這次：
一、考試質(zhì)量分析
1.試題方面：就整個(gè)試題而言，有的考題偏難，主要是任務(wù)型閱讀題和聽力，大部分試題能夠體現(xiàn)目前注重基礎(chǔ)、體現(xiàn)能力的考試命題要求。閱讀題的難度偏大，這是造成這次英語成績(jī)偏低的一個(gè)重要原因。
2.試卷方面
本次考試題型，分為聽力部分、單項(xiàng)選擇、閱讀理解、補(bǔ)全對(duì)話，單詞拼寫和寫作八部分，各部分難易程度不同。大部分題都比較基礎(chǔ)，和平時(shí)的練習(xí)比較起來相對(duì)難一些，尤其是個(gè)別題難度相當(dāng)大，像閱讀短文，篇幅表較長(zhǎng)，學(xué)生做起來首先是在頭腦中自己打敗了自己。此次閱讀短文的內(nèi)容相對(duì)而言略顯枯燥。在考試的過程中，學(xué)生做的比較吃力。此次英語考試的聽力部分，也是同學(xué)丟分較多的地方。這學(xué)期對(duì)學(xué)生在聽力方面的練習(xí)不是很多，除了在課堂上少量練習(xí)外，平時(shí)課下學(xué)生幾乎得不到練習(xí)。但是學(xué)生聽力分?jǐn)?shù)較低的原因主要是學(xué)生的書寫能力太差。完形填空難易適中，但選項(xiàng)具有大的靈活性，學(xué)生普遍得分較低，錯(cuò)誤率為５％以上。單詞拼寫部分，由于涉及到的單詞包括上學(xué)期的知識(shí)，大部分同學(xué)答的不好，得分非常低。寫作部分在上課時(shí)有所涉及，得分較高。這也是這次考試成績(jī)有所下滑的原因。
二、分析原因
從這次考試來看，兩極分化十分明顯，個(gè)別的語法知識(shí)的掌握還不夠牢固，尤其是個(gè)別題目反復(fù)做過幾次也沒能把握好，閱讀理解能力和書面表達(dá)能力比較弱。造成這種結(jié)果的原因是多方面的，但其中最重要的兩方面是在于教師和學(xué)生本身。
教師方面的原因：
這段時(shí)間對(duì)學(xué)生要求不夠嚴(yán)格，所以學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)不夠重視，這也是這次考試成績(jī)不高的原因之一。從這次考試中應(yīng)該吸取這樣的教訓(xùn)。在以后的英語教學(xué)中，加大管理力度，提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率。
學(xué)生方面的原因：
1.部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，學(xué)生遺忘知識(shí)快，過去滾瓜爛熟的東西一段時(shí)間不用就忘了。
2.學(xué)生的應(yīng)變能力有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式。
3.理解能力不強(qiáng)，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意。
4.不能熟練運(yùn)用學(xué)過的句型。
三、今后采取的措施
在進(jìn)行單詞和詞組教學(xué)時(shí)，首先讓學(xué)生讀準(zhǔn)音，然后反復(fù)讀單詞和詞組，并找出同義詞、反義詞、類似用法的詞一起記。在進(jìn)行句型時(shí)，以小組合作等方式舉一反三，反復(fù)練習(xí)課堂上學(xué)習(xí)的句型。每個(gè)單元后都有一篇閱讀。在閱讀教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些問題，通過學(xué)生自瀆文章找出其答案，在整體上感知文章內(nèi)容。而且講解文章時(shí)，注意生詞在句中的運(yùn)用、注意文章里出現(xiàn)的詞組，注意對(duì)關(guān)鍵句子的理解。針對(duì)學(xué)生閱讀能力差的問題，我讓學(xué)生每周閱讀英語短文并做筆記。
不會(huì)用英文寫作文是絕大多數(shù)學(xué)生的通病。作文是由句子構(gòu)成，一個(gè)正確的句子需要用正確的句型、正確的詞組，正確的時(shí)態(tài)構(gòu)成。寫好作文，沒有訣竅，只有多寫多練。
在今后的教學(xué)中，我們將繼續(xù)抓好雙基知識(shí)的訓(xùn)練，打牢基本功；引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)，掌握語法規(guī)則，逐步引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用英語知識(shí)的能力；培養(yǎng)學(xué)生上課時(shí)的聽課習(xí)慣，要求學(xué)生全神貫注，要和老師同步思考出現(xiàn)的問題；講課時(shí)，盡量使用簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、形象、生動(dòng)的語言，堅(jiān)持用英語教學(xué)，讓學(xué)生用英語來想英語；在平時(shí)要通過閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀多種文體的能力，如何從文章中獲取信息的能力和運(yùn)用英語解決實(shí)際問題的能力。在訓(xùn)練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時(shí)，啟發(fā)他們學(xué)會(huì)運(yùn)用多種不同的方法來表達(dá)同樣的思想，逐步培養(yǎng)良好的英語語感；在教學(xué)過程中，我們有許多的不足與欠缺，但我相信，只要我們認(rèn)識(shí)到它們并及時(shí)改正，就一定能提高教學(xué)水平。
英語期中考試分析報(bào)告18
期中考試已經(jīng)結(jié)束，我們英語組全體老師對(duì)試題和學(xué)生的答題情況進(jìn)行了全面的總結(jié)和深刻的反思，認(rèn)識(shí)到了工作中的很多優(yōu)點(diǎn)、不足以及今后應(yīng)該改進(jìn)的方面。
一、試卷命題特點(diǎn)
試卷試題比較全面地檢測(cè)學(xué)生對(duì)聽、說、讀、寫綜合知識(shí)掌握及實(shí)際運(yùn)用能力，答題以客觀題選擇為主，難度適中，基本能反映出學(xué)生英語掌握的真實(shí)水平，把一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為了重點(diǎn)考查的內(nèi)容。
二、試卷的分析
學(xué)生卷面書寫較為工整，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握運(yùn)用情況相比以前有了一定程度上的進(jìn)步。
1.聽力部分
學(xué)生聽力測(cè)試部分得分比較高，因?yàn)榭荚噧?nèi)容比較側(cè)重基礎(chǔ)，我們?cè)谄綍r(shí)的聽力訓(xùn)練中也重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)過技巧和方法，看來取得了一定的成效。
2.閱讀理解
閱讀理解考察角度比較全面，設(shè)題方面既考慮了基礎(chǔ)，也有一定的深度，真正考查了學(xué)生的閱讀能力�？墒牵瑢W(xué)生在做題過程中缺乏耐心，再加上詞匯量太小，得分率不是很高。
在以后的教學(xué)中，我們要多讀多練，努力擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，幫助他們減少閱讀障礙，爭(zhēng)取把學(xué)生的閱讀能力提高一個(gè)臺(tái)階。
三、完形填空
完形填空的文章內(nèi)容以及設(shè)題角度都兼顧了學(xué)生基礎(chǔ)和能力的考查。但是，學(xué)生存在的問題是：不會(huì)運(yùn)用上下文，造成理解片面，缺乏理解的全面性，得分率很低。
在以后的訓(xùn)練中，我們將更加強(qiáng)調(diào)完形填空的答題技巧，同時(shí)也要增強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的總結(jié)和回顧。
四、二卷
語篇填空有了一定程度的進(jìn)步，書面表達(dá)的書寫也基本不存在問題了。但是，書面表達(dá)的正確表述還需要大量的練習(xí)，多練，多背誦，多背寫很有必要性。短文改錯(cuò)問題最大，說明學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)還存在很大的漏洞，需要長(zhǎng)期的積累和歸納才會(huì)形成牢固的知識(shí)體系。有了這個(gè)前提，學(xué)生才有可能靈活地運(yùn)用。
五、今后改進(jìn)措施
加強(qiáng)學(xué)生多讀、多寫、多背、多練，扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)教學(xué)。課堂訓(xùn)練形式要更加靈活，采用多種方式對(duì)單詞、句型進(jìn)行訓(xùn)練，注重知識(shí)的積累與運(yùn)用，在培養(yǎng)興趣的同時(shí)傳授學(xué)生掌握單詞的方法。教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)幫助學(xué)生記憶。
期中考試的成績(jī)雖然有了些許的進(jìn)步，但是我們知道，前進(jìn)的道路依然崎嶇漫長(zhǎng)。我們?nèi)w英語老師將繼續(xù)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，幫助學(xué)生取得更好的成績(jī)。
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