研究生教育高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì)
在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì),讓自己銘記于心,這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么要如何寫(xiě)呢?下面是小編整理的研究生教育高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì)(精選7篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
研究生教育高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì)1
過(guò)去五年,在學(xué)校黨委堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)校各部門(mén)、各學(xué)院和研究生教育工作者的大力支持與積極配合下,我校研究生教育始終堅(jiān)持德智體美勞全面發(fā)展的育人目標(biāo),推進(jìn)高水平的人才培養(yǎng)體系建設(shè);堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為研究生教育的根本任務(wù),將其融入思想道德建設(shè)、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié);堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向,突出學(xué)科優(yōu)勢(shì),強(qiáng)化服務(wù)理念,大力推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,扎實(shí)落實(shí)各項(xiàng)措施,穩(wěn)步推進(jìn)我校研究生教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展,成效顯著。
把牢方向關(guān),堅(jiān)持多學(xué)科交叉融合特色發(fā)展
五年來(lái),學(xué)校研究生教育堅(jiān)持“立足甘肅,面向全國(guó),輻射‘絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶沿線國(guó)家’”的辦學(xué)定位,積極響應(yīng)服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求、服務(wù)西部地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和法治建設(shè)的號(hào)召,久久為功,奮力前行,以法學(xué)學(xué)科為牽引,以證據(jù)科學(xué)、網(wǎng)絡(luò)空間安全、公共安全等學(xué)科為依托形成特色學(xué)科專(zhuān)業(yè)群,以新文科、新工科建設(shè)為契機(jī),不斷推進(jìn)學(xué)科專(zhuān)業(yè)交叉融合發(fā)展,在研究生培養(yǎng)中逐步形成了民族區(qū)域法治、涉外法務(wù)、犯罪心理測(cè)試技術(shù)、反恐法務(wù)、司法鑒定、司法社工、生態(tài)文明法治、網(wǎng)絡(luò)犯罪偵查、法治新聞、法務(wù)會(huì)計(jì)等專(zhuān)業(yè)特色方向,凸顯了學(xué)校“政法類(lèi)、區(qū)域性、應(yīng)用型”的辦學(xué)特色。
學(xué)校根據(jù)學(xué)科專(zhuān)業(yè)方向特色,努力創(chuàng)新研究生教育課程體系,開(kāi)設(shè)了一批具有我校特色的研究生課程。如:在法律碩士(涉外法務(wù))方向下開(kāi)設(shè)《絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶建設(shè)國(guó)際法制保障專(zhuān)題研究》為代表的課程模塊,在會(huì)計(jì)學(xué)下開(kāi)設(shè)《財(cái)經(jīng)法規(guī)專(zhuān)題》為代表的課程模塊,在網(wǎng)絡(luò)空間下開(kāi)設(shè)《網(wǎng)絡(luò)空間安全法律法規(guī)專(zhuān)題》為代表的課程模塊,在社會(huì)工作下開(kāi)設(shè)《司法社會(huì)工作》為代表的課程模塊,在司法鑒定下開(kāi)設(shè)《電子數(shù)據(jù)鑒定專(zhuān)題》為代表的課程模塊等。
把好思想關(guān),堅(jiān)持思政教育全過(guò)程覆蓋
五年來(lái),學(xué)校緊緊圍繞培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題,大力弘揚(yáng)“崇德明法,弘毅致公”的校訓(xùn)精神,把思想政治工作貫穿研究生教育全過(guò)程。一是重視思政課程教育,在2021級(jí)研究生培養(yǎng)方案中設(shè)置《中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究》《馬克思主義與社會(huì)科學(xué)方法論》等課程,堅(jiān)持“思政課程”和“課程思政”同向同行,協(xié)同育人;二是注重學(xué)術(shù)道德建設(shè),積極組織研究生參加各類(lèi)學(xué)術(shù)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講,并將學(xué)術(shù)道德教育滲透在研究生的入學(xué)教育、導(dǎo)師指導(dǎo)和日常管理等環(huán)節(jié)。制定實(shí)施《甘肅政法大學(xué)研究生學(xué)位論文學(xué)術(shù)不端行為處理辦法》,對(duì)在校研究生學(xué)術(shù)不端行為的懲治作出了明確規(guī)定;三是加強(qiáng)校園文化建設(shè),以研究生學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)沙龍、社會(huì)實(shí)踐、文體活動(dòng)為載體,將思政教育潛移默化于第二課堂,切實(shí)加強(qiáng)了思政教育的針對(duì)性、操作性和時(shí)效性。
把準(zhǔn)育人關(guān),打造了一支高素質(zhì)導(dǎo)師隊(duì)伍
五年來(lái),學(xué)校打造了一支適應(yīng)新時(shí)代研究生培養(yǎng)要求的高素質(zhì)導(dǎo)師隊(duì)伍。通過(guò)修訂政策文件、更新管理理念、加強(qiáng)示范引領(lǐng),已初步形成“選聘-培訓(xùn)-考核-激勵(lì)”的導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)舉措,建立了一支專(zhuān)兼結(jié)合的導(dǎo)師隊(duì)伍。近幾年,學(xué)校制定并實(shí)施《甘肅政法大學(xué)全面落實(shí)研究生導(dǎo)師立德樹(shù)人職責(zé)實(shí)施細(xì)則》《甘肅政法大學(xué)碩士研究生指導(dǎo)教師工作條例》《甘肅政法大學(xué)碩士研究生指導(dǎo)教師考核辦法》《甘肅政法大學(xué)研究生導(dǎo)師組工作條例》等多項(xiàng)制度,嚴(yán)格導(dǎo)師遴選標(biāo)準(zhǔn),堅(jiān)持擇優(yōu)上崗,加大考核力度,加強(qiáng)導(dǎo)師培訓(xùn)。
2017—2021年,學(xué)校共計(jì)遴選研究生導(dǎo)師231人,其中校內(nèi)導(dǎo)師95人,校外學(xué)術(shù)學(xué)位導(dǎo)師10人,實(shí)務(wù)導(dǎo)師126人。截至目前,學(xué)校共有研究生導(dǎo)師398名,其中校內(nèi)導(dǎo)師214名,校外學(xué)術(shù)學(xué)位導(dǎo)師10人,實(shí)務(wù)導(dǎo)師174名;聘任上崗導(dǎo)師351人,其中校內(nèi)導(dǎo)師177人,校外學(xué)術(shù)學(xué)位導(dǎo)師10人,實(shí)務(wù)導(dǎo)師164人。2020—2021年,對(duì)招生滿(mǎn)三年導(dǎo)師100人完成考核,其中優(yōu)秀63人,合格37人。同時(shí),學(xué)校與蘭州理工大學(xué)研究生院、甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生院等兄弟院校開(kāi)展聯(lián)合導(dǎo)師培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)研究生教育大會(huì)精神、研究生教育政策解讀、研究生心理健康教育、優(yōu)秀導(dǎo)師分享經(jīng)驗(yàn),培訓(xùn)形式包括聘請(qǐng)高校教育領(lǐng)域的知名校外專(zhuān)家講座、優(yōu)秀校內(nèi)專(zhuān)家與青年導(dǎo)師座談會(huì)、青年教師交流心得等。多次組織研究生骨干導(dǎo)師參加甘肅省教育廳主辦,委托清華大學(xué)開(kāi)展的高校科技創(chuàng)新與研究生導(dǎo)師培訓(xùn)班。學(xué)校已初步建成一支年齡、職稱(chēng)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理,教學(xué)、科研、育人能力較強(qiáng)的導(dǎo)師隊(duì)伍。
把嚴(yán)過(guò)程關(guān),全力提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量
近五年,學(xué)校從研究生招生源頭抓起,通過(guò)加大研究生招生宣傳力度,拓寬研究生選拔渠道,優(yōu)化研究生招生計(jì)劃配置,嚴(yán)格把關(guān)研究生招生復(fù)試過(guò)程,建立健全研究生招生工作制度等措施,多措并舉,研究生生源質(zhì)量提升明顯,生源結(jié)構(gòu)改善突出,來(lái)自“雙一流”院校生源數(shù)量明顯提升,調(diào)劑錄取分?jǐn)?shù)線持續(xù)上調(diào),這是對(duì)我校研究生教育邁向高質(zhì)量發(fā)展的高度認(rèn)可和肯定。
五年來(lái),在校研究生規(guī)模逐年穩(wěn)步增加。截至目前,我校全日制在校研究生1565人。其中,按學(xué)位類(lèi)別統(tǒng)計(jì),學(xué)術(shù)型研究生577人,專(zhuān)業(yè)學(xué)位型研究生988人。
五年來(lái),學(xué)校根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求、學(xué)科發(fā)展前沿和研究生個(gè)人發(fā)展需要,不斷完善課程體系,及時(shí)更新課程內(nèi)容,豐富課程類(lèi)型。健全課程教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,規(guī)范課程教學(xué),建立科學(xué)的教學(xué)督導(dǎo)和評(píng)價(jià)制度,加強(qiáng)對(duì)授課質(zhì)量的監(jiān)測(cè)和評(píng)估,提高課程教學(xué)質(zhì)量。制定專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督與評(píng)價(jià)辦法,保證實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。針對(duì)研究生教育的特點(diǎn),學(xué)校積極摸索研究生教學(xué)評(píng)價(jià)方式。2020年12月、2021年12月研究生處面向全體研究生開(kāi)展授課滿(mǎn)意度專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研,對(duì)學(xué)生反饋的信息向?qū)W院總體性地進(jìn)行反饋。完善聽(tīng)課制度及定期督導(dǎo)檢查,要求各學(xué)院院長(zhǎng)和分管研究生工作的副院長(zhǎng)堅(jiān)持聽(tīng)課,尤其是新開(kāi)課程和新任課教師的課堂教學(xué)檢查,研究生處有專(zhuān)人對(duì)上課情況進(jìn)行檢查,對(duì)同學(xué)反饋的上課中的情況和聽(tīng)課中遇到的情況及時(shí)向相關(guān)學(xué)院反饋。完善新開(kāi)設(shè)課程審批和已開(kāi)設(shè)課程定期審查機(jī)制,保證教學(xué)質(zhì)量。
五年來(lái),有66人獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金,53篇碩士學(xué)位論文評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文,其中的13篇碩士學(xué)位論文被評(píng)為甘肅省優(yōu)秀碩士學(xué)位論文,44人考取博士研究生,3人獲得李政道獎(jiǎng)學(xué)金,23人被評(píng)為甘肅省高校優(yōu)秀畢業(yè)生,12人被評(píng)為甘肅省高校三好學(xué)生,優(yōu)秀碩士學(xué)位論文培育與獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目立項(xiàng)31項(xiàng),科研創(chuàng)新項(xiàng)目立項(xiàng)120項(xiàng),支持46名研究生參加具有影響力的全國(guó)性學(xué)術(shù)會(huì)議,申報(bào)甘肅省優(yōu)秀研究生“創(chuàng)新之星”項(xiàng)目40項(xiàng)。
過(guò)去五年,學(xué)校先后組織對(duì)《甘肅政法大學(xué)研究生招生考試自命題管理辦法》《甘肅政法大學(xué)研究生工作條例》《甘肅政法大學(xué)研究生學(xué)位論文工作實(shí)施辦法》《甘肅政法大學(xué)研究生學(xué)位論文學(xué)術(shù)不端行為處理辦法》《甘肅政法大學(xué)碩士研究生指導(dǎo)教師工作條例》《甘肅政法大學(xué)研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金管理辦法》《甘肅政法大學(xué)優(yōu)碩論文評(píng)選辦法(修訂)》等近30余項(xiàng)規(guī)章制度,涵蓋研究生教育的全過(guò)程管理,確保研究生招生錄取、課程考試、學(xué)術(shù)研究、學(xué)位論文開(kāi)題、中期考核、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)、學(xué)位論文評(píng)閱、答辯、學(xué)位授予等重要環(huán)節(jié)標(biāo)準(zhǔn)清晰、程序嚴(yán)密、記錄規(guī)范、留存完整。
為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的復(fù)合型人才,黨委研究生工作部、各學(xué)院及導(dǎo)師組(導(dǎo)師),根據(jù)學(xué)科專(zhuān)業(yè)特色,舉辦了形式多樣的研究生學(xué)術(shù)活動(dòng)月、學(xué)術(shù)沙龍、讀書(shū)會(huì)、案例討論會(huì)、模擬法庭、法律專(zhuān)題辯論賽等學(xué)術(shù)活動(dòng),積極開(kāi)展趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、研究生國(guó)獎(jiǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、考博經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、演講辯論賽、心理健康教育講座等內(nèi)容豐富的校園文化活動(dòng)。
過(guò)去的五年,是不忘初心、砥礪奮進(jìn)的五年;過(guò)去的五年,是繼往開(kāi)來(lái)、勇于拼搏的五年。承前啟后,下一個(gè)五年,全體研究生教育工作者將繼續(xù)分類(lèi)推進(jìn)培養(yǎng)模式改革,統(tǒng)籌構(gòu)建質(zhì)量保障體系,建成質(zhì)量更高、內(nèi)涵更豐富、特色更鮮明的研究生教育體系,培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需求的創(chuàng)新型、復(fù)合型、高層次人才,推動(dòng)我校研究生教育邁上新臺(tái)階。
研究生教育高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì)2
全省2022年工作動(dòng)員會(huì)議指出,“加強(qiáng)人才引育創(chuàng)新”,要在自主培養(yǎng)上出新招,用好高校、職教兩個(gè)陣地。研究生教育是造就未來(lái)高層次人才的國(guó)民教育形式。校(院)以深化科教融合為契機(jī),創(chuàng)新培養(yǎng)模式,推進(jìn)研究生培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
一.創(chuàng)新舉措與培養(yǎng)效果
01優(yōu)化學(xué)科布局
適應(yīng)新形勢(shì)和新發(fā)展需求,淘汰陳舊學(xué)科,穩(wěn)定優(yōu)勢(shì)學(xué)科,布局新興學(xué)科,實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)一級(jí)學(xué)科全覆蓋。前瞻性自設(shè)3個(gè)二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)和碩士點(diǎn),為后續(xù)學(xué)位點(diǎn)申報(bào)奠定基礎(chǔ)。
02提升生源質(zhì)量
加大招生宣傳力度,調(diào)劑復(fù)試實(shí)現(xiàn)校院分級(jí)管理,博士招生采取“申請(qǐng)-考核制”,努力選拔更有培養(yǎng)潛力的優(yōu)秀學(xué)生。
03創(chuàng)新培養(yǎng)模式
加強(qiáng)思想引領(lǐng)和學(xué)風(fēng)建設(shè),精準(zhǔn)把握研究生培養(yǎng)方向;注重過(guò)程管理,構(gòu)建全培養(yǎng)周期閉環(huán)保障體系;與中科院微生物所、上海藥物研究所等簽訂研究生聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議,拓寬研究生培養(yǎng)渠道。
04培養(yǎng)效果顯著
科教融合以來(lái),獲省級(jí)研究生教學(xué)成果獎(jiǎng)9項(xiàng);山東省優(yōu)秀研究生指導(dǎo)教師18人,山東省優(yōu)秀研究生導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)2個(gè);承擔(dān)山東省優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)項(xiàng)目和專(zhuān)業(yè)案例庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目各18項(xiàng),研究生教育改革項(xiàng)目11項(xiàng),課程思政示范項(xiàng)目1項(xiàng);省級(jí)研究生創(chuàng)新成果獎(jiǎng)31項(xiàng);山東省優(yōu)秀學(xué)位論文36篇。
二.研究生教育與學(xué)位點(diǎn)建設(shè)創(chuàng)新思路
01加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)
著眼于培育臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)博士學(xué)位點(diǎn)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)博士學(xué)位點(diǎn)和公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)博士點(diǎn),精準(zhǔn)發(fā)力 ,確保博士學(xué)位點(diǎn)實(shí)現(xiàn)新突破。
02實(shí)現(xiàn)流程再造
推進(jìn)二級(jí)管理,全面下放研究生學(xué)位點(diǎn)管理權(quán),使學(xué)位點(diǎn)依托單位在研究生招生、培養(yǎng)、日常管理與畢業(yè)等環(huán)節(jié),全面行使管理職責(zé),真正成為學(xué)位點(diǎn)的建設(shè)者與管理員,激活學(xué)位點(diǎn)發(fā)展?jié)摿Α?/p>
03強(qiáng)化過(guò)程管理
建立專(zhuān)業(yè)化研究生培養(yǎng)督導(dǎo)隊(duì)伍,對(duì)研究生的課程學(xué)習(xí)、科學(xué)研究、實(shí)踐學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、學(xué)位論文等,開(kāi)展全方位、全周期、全鏈條閉環(huán)督導(dǎo),實(shí)現(xiàn)對(duì)研究生各培養(yǎng)環(huán)節(jié)督導(dǎo)全覆蓋。
04創(chuàng)建培養(yǎng)聯(lián)盟
以研究生培養(yǎng)為中心,建設(shè)山一大體系的研究生培養(yǎng)“學(xué)位點(diǎn)共同體”,實(shí)現(xiàn)在同一學(xué)科“統(tǒng)一培養(yǎng)方案、統(tǒng)一培養(yǎng)過(guò)程、統(tǒng)一培養(yǎng)質(zhì)量、統(tǒng)一培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)”,構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)化與特色化并存的研究生培養(yǎng)體系。
校(院)以培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⒁I(lǐng)未來(lái)醫(yī)學(xué)發(fā)展的拔尖醫(yī)學(xué)人才為目標(biāo),貫徹落實(shí)全省2022年工作動(dòng)員大會(huì)精神,結(jié)合貫徹落實(shí)校(院)第一次黨代會(huì)確定的“三步走”戰(zhàn)略和“135”工程的目標(biāo)任務(wù),充分發(fā)揮科教融合優(yōu)勢(shì),全面推動(dòng)校(院)研究生教育邁上新臺(tái)階。
研究生教育高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì)3
為落實(shí)教育部關(guān)于研究生立德樹(shù)人各項(xiàng)工作部署,南京大學(xué)“強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng),推進(jìn)研究生教育高質(zhì)量發(fā)展”交流會(huì)于5月25日下午在杜廈圖書(shū)館報(bào)告廳隆重舉行。校黨委常委、副校長(zhǎng)、研究生院院長(zhǎng)王振林參會(huì),黨委常委、黨委研究生工作部部長(zhǎng)、研究生院常務(wù)副院長(zhǎng)周濟(jì)林主持交流會(huì)。
以建黨百年為契機(jī),此次交流會(huì)立足新時(shí)期研究生教育工作面臨的新情況新問(wèn)題,力行實(shí)際、學(xué)用結(jié)合,將研究生黨史的學(xué)習(xí)教育落實(shí)到人才培養(yǎng)的教育與管理工作中。為深化落實(shí)研究生“三全育人”協(xié)同機(jī)制,推動(dòng)“黨委領(lǐng)導(dǎo)、研工指導(dǎo)、院系負(fù)責(zé)、導(dǎo)師育人”四級(jí)責(zé)任體系,此次會(huì)議特別邀請(qǐng)了相關(guān)院系的黨政領(lǐng)導(dǎo)、導(dǎo)師代表和輔導(dǎo)員代表做專(zhuān)題報(bào)告,交流研究生立德樹(shù)人價(jià)值引領(lǐng)和人才培養(yǎng)高質(zhì)量提升的方法與舉措,探討以“立德樹(shù)人、服務(wù)需求、提高質(zhì)量、追求卓越”為主線的研究生教育發(fā)展新路徑。
在交流會(huì)上,電子科學(xué)與工程學(xué)院黨委書(shū)記閔建洪以《擔(dān)當(dāng)時(shí)代使命,健全育人體系,培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母邔哟坞娮有畔?chuàng)新人才》為題,從學(xué)院研究生培養(yǎng)的特點(diǎn)出發(fā),就落實(shí)黨委主體責(zé)任、打造一流科研平臺(tái)、推進(jìn)實(shí)踐育人和創(chuàng)新管理模式四個(gè)方面,探討了如何構(gòu)建從思想品德到科研創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)造的全方位育人體系,加快培養(yǎng)國(guó)家急需的高層次人才。
化學(xué)化工學(xué)院院長(zhǎng)黎書(shū)華圍繞博士生“四三三”制、碩士生“二三三”制重點(diǎn)介紹了學(xué)院研究生培養(yǎng)改革的思路與舉措,強(qiáng)調(diào)在院系層面建立健全協(xié)同育人體系和工作機(jī)制,充分發(fā)揮研究生導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、行政管理等育人隊(duì)伍的積極性,形成育人合力。
外國(guó)語(yǔ)學(xué)院黨委副書(shū)記魏桂紅介紹了學(xué)院研究生黨建工作的特色,提出要黨政帶頭,師德引領(lǐng),充分發(fā)揮高水平師資隊(duì)伍在育人中的作用,用教師黨建的先進(jìn)性輻射學(xué)生黨建,強(qiáng)化立德樹(shù)人主體保障。把握研究生新生入學(xué)教育、畢業(yè)季教育等關(guān)鍵節(jié)點(diǎn),夯實(shí)育人根基,以思政引領(lǐng)貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程。
地球科學(xué)與工程學(xué)院副院長(zhǎng)王孝磊以新時(shí)期研究生教育面臨的新形勢(shì)新問(wèn)題為導(dǎo)向,介紹了學(xué)院在推進(jìn)研究生全員全過(guò)程全方位育人管理中的經(jīng)驗(yàn)做法,提出要把好入口關(guān)、當(dāng)好引路人、守好出口關(guān);構(gòu)建以管理組織為經(jīng)度、思政育人為緯度的“三縱三橫”研究生網(wǎng)格化育人體系;通過(guò)開(kāi)設(shè)思政課程、學(xué)黨史悟思想、加強(qiáng)基層黨建、深化師承教育等舉措加強(qiáng)研究生立德樹(shù)人價(jià)值引領(lǐng)。
研究生導(dǎo)師在人才培養(yǎng)立德樹(shù)人工作中發(fā)揮著關(guān)鍵作用,在交流會(huì)上,導(dǎo)師代表信息管理學(xué)院蘇新寧結(jié)合自身培養(yǎng)研究生20多年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)體會(huì),分享了如何在師生關(guān)系中以長(zhǎng)輩身份關(guān)心學(xué)生,以學(xué)生的視角換位思考,讓學(xué)生由“怕”到“拜”再到“愛(ài)”;在學(xué)業(yè)指導(dǎo)中做傳授科研方法的授漁人,注重能力培養(yǎng),展現(xiàn)南大學(xué)科優(yōu)勢(shì);在思想引領(lǐng)方面,立德樹(shù)人守初心,為學(xué)為人做表率,樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感。導(dǎo)師代表物理學(xué)院劉輝向大家分享了所在課題組團(tuán)隊(duì)在研究生培養(yǎng)方面的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),探討如何積極應(yīng)對(duì)國(guó)內(nèi)外發(fā)展形勢(shì)的變化,響應(yīng)國(guó)家對(duì)研究生培養(yǎng)提出的更高、更多元化的要求,將“立德樹(shù)人”的教育方針貫穿到整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程中來(lái)。導(dǎo)師代表計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系路通從導(dǎo)師指導(dǎo)研究生的角度出發(fā),分析了在當(dāng)前研究生培養(yǎng)過(guò)程中如何正視師生矛盾,解讀育人內(nèi)涵,幫助研究生正確認(rèn)識(shí)自我,建立多元化的培養(yǎng)模式,鼓勵(lì)研究生自由探索的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力,強(qiáng)化研究生科研任務(wù)的外在約束力,根據(jù)個(gè)性化特點(diǎn)育人,把握好人才培養(yǎng)的“進(jìn)”與“退”。
哲學(xué)系輔導(dǎo)員郭明姬則從輔導(dǎo)員的職責(zé)定位出發(fā),提出研究生思政教育管理工作中面臨的復(fù)雜問(wèn)題,介紹了院系在研究生網(wǎng)格化管理方面的特色做法,提出了“面-線-點(diǎn)”結(jié)合的日常工作思路,分析了在網(wǎng)格化管理模式下的學(xué)生骨干職責(zé)分配與能力培養(yǎng),就如何強(qiáng)化研究生育人價(jià)值引領(lǐng)進(jìn)行了深入探討。
王振林副校長(zhǎng)聽(tīng)取了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的發(fā)言,并做總結(jié)講話。他強(qiáng)調(diào),面對(duì)新形勢(shì)下研究生立德樹(shù)人工作的新挑戰(zhàn),需要在院系層面強(qiáng)化協(xié)同育人效應(yīng),由院系黨政班子領(lǐng)導(dǎo)形成聯(lián)動(dòng)機(jī)制,定期召開(kāi)黨委會(huì),建立分管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)交流的常態(tài)化機(jī)制。把好人才培養(yǎng)入口關(guān),做好新生入學(xué)教育,將價(jià)值引領(lǐng)和質(zhì)量?jī)?nèi)涵提升體現(xiàn)在人才培養(yǎng)的全過(guò)程。明確導(dǎo)師作為研究生培養(yǎng)第一責(zé)任人職責(zé),加強(qiáng)導(dǎo)師培訓(xùn),要求院系黨政領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)與新入職導(dǎo)師進(jìn)行談心談話,幫助新入職導(dǎo)師盡快掌握指導(dǎo)研究生的方法技巧,提升導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)立德樹(shù)人工作水平。同時(shí),提出院系要注重對(duì)延期學(xué)生的關(guān)心關(guān)愛(ài),加強(qiáng)研究生心理健康教育,對(duì)在學(xué)業(yè)、經(jīng)濟(jì)、心理和就業(yè)等方面有困難的研究生進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注,采取有效的專(zhuān)項(xiàng)幫扶措施。
此次交流會(huì)面向全校研究生教育工作戰(zhàn)線,各院系(含公共教學(xué)單位)黨委書(shū)記、院長(zhǎng)(主任)、學(xué)生工作副書(shū)記、研究生副院長(zhǎng)、研究生秘書(shū)、研究生教務(wù)員、研究生輔導(dǎo)員近150人參會(huì)。
研究生教育高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì)4
為推動(dòng)學(xué)院研究生教育高質(zhì)量發(fā)展,計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院/人工智能學(xué)院在學(xué)校《關(guān)于開(kāi)展新時(shí)代南航研究生教育高質(zhì)量發(fā)展研討工作的通知》精神指導(dǎo)下,結(jié)合學(xué)院實(shí)際制定了《新時(shí)代研究生教育高質(zhì)量發(fā)展研討工作方案》,圍繞“研究生教育高質(zhì)量發(fā)展”主題以多種形式開(kāi)展了深入的學(xué)習(xí)和研討。
多維度學(xué)習(xí),充分領(lǐng)會(huì)全國(guó)研究生教育會(huì)議精神
7月29日,全國(guó)研究生教育會(huì)議在北京召開(kāi),計(jì)算機(jī)學(xué)院第一時(shí)間組織了師生開(kāi)展線上學(xué)習(xí),熱議會(huì)議精神,結(jié)合自身工作、學(xué)習(xí)暢談感受與體會(huì)。
11月10日至11月25日,學(xué)院組織全體研究生導(dǎo)師系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展方案(2020-2025)》、《進(jìn)一步嚴(yán)格規(guī)范學(xué)位與研究生教育質(zhì)量管理的若干意見(jiàn)》、《加快新時(shí)代研究生教育改革發(fā)展的意見(jiàn)》、《加強(qiáng)博士生導(dǎo)師崗位管理的若干意見(jiàn)》等文件精神。
11月12日起,學(xué)院“五所一中心”分別開(kāi)展了專(zhuān)題研討會(huì),結(jié)合全國(guó)研究生教育會(huì)議精神,圍繞如何進(jìn)一步充分發(fā)揮研究生導(dǎo)師立德樹(shù)人作用、如何更好實(shí)現(xiàn)思政教育與專(zhuān)業(yè)教育相融合、如何進(jìn)一步提高生源質(zhì)量等議題進(jìn)行了研討交流。
多層面調(diào)研,深入了解研究生教育高質(zhì)量發(fā)展需求
11月26日,學(xué)院組織召開(kāi)了研究生代表座談會(huì),調(diào)研研究生的發(fā)展需求以及學(xué)生對(duì)學(xué)院研究生教育培養(yǎng)工作的意見(jiàn)和建議。圍繞對(duì)研究生教育管理現(xiàn)狀的意見(jiàn)和新時(shí)代學(xué)院研究生教育的建議等議題,來(lái)自各年級(jí)的16名碩、博研究生暢所欲言,將同學(xué)們的意見(jiàn)和建議反饋給學(xué)院。
11月30日至12月1日,學(xué)院黨委書(shū)記劉健榮、院長(zhǎng)陳兵等一行8人先后赴浙江大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院、阿里巴巴集團(tuán)、中電52所、海康威視等四家單位開(kāi)展研究生高質(zhì)量發(fā)展調(diào)研。
在浙江大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院,雙方針對(duì)新時(shí)代下如何高質(zhì)量培養(yǎng)研究生進(jìn)行了深入探討,包括吸引優(yōu)質(zhì)生源的方法措施、培養(yǎng)方案的優(yōu)化、立德樹(shù)人和師德師風(fēng)建設(shè)措施、課堂教學(xué)質(zhì)量保障措施、論文質(zhì)量保障措施、研究生培養(yǎng)破“五唯”措施等等。
在阿里巴巴集團(tuán)、中電52所、海康威視,雙方針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、國(guó)防科研院所和上市公司等不同類(lèi)型的用人單位需求,對(duì)研究生課程建設(shè)、培養(yǎng)目標(biāo)、校企聯(lián)合培養(yǎng)、學(xué)生科研實(shí)習(xí)開(kāi)展深入交流,并在研究生聯(lián)合培養(yǎng)、學(xué)術(shù)交流、黨建合作、科研合作、共建聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室等方面達(dá)成了合作意向。調(diào)研過(guò)程中還與各單位校友進(jìn)行了座談,聽(tīng)取他們對(duì)學(xué)院人才培養(yǎng)的意見(jiàn)和建議。
多舉措落實(shí),扎實(shí)推進(jìn)研究生教育高質(zhì)量發(fā)展
學(xué)院系統(tǒng)梳理學(xué)習(xí)和調(diào)研的成果,開(kāi)展專(zhuān)題會(huì)議研討研究生高質(zhì)量培養(yǎng)工作改進(jìn)方案。12月7日,學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和學(xué)位委員會(huì)分別召開(kāi)了研討會(huì),針對(duì)調(diào)研中反映出來(lái)的問(wèn)題,如研究生精品課程建設(shè)難、課程資源不足、研究生機(jī)位緊張等進(jìn)行了深入交流研討,并從深化思政教育改革、深化培養(yǎng)機(jī)制改革、推進(jìn)招生制度改革三個(gè)維度提出了后期的落實(shí)舉措。
計(jì)算機(jī)學(xué)院歷來(lái)重視研究生的教育培養(yǎng)工作,此次系列研討工作中,動(dòng)員全體研究生師生力量積極參與,共提出意見(jiàn)、建議、解決思路舉措200多條次,參與各類(lèi)調(diào)研、座談100余人次,深入總結(jié)了學(xué)院研究生教育取得的成果,分析了新時(shí)代研究生教育面臨的挑戰(zhàn),梳理了研究生教育發(fā)展存在的問(wèn)題,形成了推動(dòng)研究生教育改革發(fā)展的思路和舉措。后期,學(xué)院將以此次系列研討工作為新起點(diǎn),以立德樹(shù)人為根本出發(fā)點(diǎn),結(jié)合師生實(shí)際發(fā)展需求,落實(shí)學(xué)院各項(xiàng)工作改革舉措,推動(dòng)學(xué)院研究生教育高質(zhì)量發(fā)展。
研究生教育高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì)5
20xx年6月6日,研究生教育治理與發(fā)展專(zhuān)題研討會(huì)在北京召開(kāi)。受疫情影響采用線上會(huì)議形式,京外的報(bào)告人也是線上報(bào)告,但聽(tīng)眾超過(guò)2000人,可以說(shuō)遠(yuǎn)超普通的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議。本人聽(tīng)會(huì)學(xué)習(xí)報(bào)告后有如下幾點(diǎn)認(rèn)知:
一是研究生教育管理將有大動(dòng)作。
教育部研究生教育司唐繼衛(wèi)二級(jí)巡視員預(yù)告了今年研究生教育即將發(fā)生的幾件大事。6月下旬即將召開(kāi)全國(guó)研究生教育工作會(huì)議。這將是我國(guó)歷史上首次全國(guó)研究生教育會(huì)議,國(guó)務(wù)院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)將會(huì)出席。一系列有關(guān)研究生教育的重要文件即將發(fā)布,如三部委將共同發(fā)布《關(guān)于深化新時(shí)代研究生教育改革和發(fā)展的意見(jiàn)》。還有若干配套文件,如《專(zhuān)業(yè)學(xué)位發(fā)展方案》、《有關(guān)博士生導(dǎo)師崗位設(shè)置的意見(jiàn)》、《研究生導(dǎo)師指導(dǎo)行為準(zhǔn)則》等。他還指出了有關(guān)研究生核心課程指南、研究生課程思政示范課、產(chǎn)教融合研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地等研究生教育發(fā)展中的新改革舉措。研究生司還會(huì)于8月開(kāi)展有關(guān)研究生就業(yè)情況的相關(guān)調(diào)研。
二是研究生教育發(fā)展應(yīng)有新思路。
清華大學(xué)副校長(zhǎng)楊斌教授提出“從大到強(qiáng)大”的研究生教育發(fā)展新思路。他認(rèn)為中國(guó)的研究生教育一定是為建設(shè)“創(chuàng)新型的強(qiáng)大國(guó)家”提供服務(wù)和支撐的。國(guó)家在創(chuàng)新上不僅要大(在總量上大后,在人均上也要上去),還要強(qiáng)大(不能僅僅在產(chǎn)業(yè)鏈上一個(gè)或某個(gè)階段上強(qiáng),還需要全產(chǎn)業(yè)鏈上都要強(qiáng))。在研究生教育中,創(chuàng)新既包括學(xué)術(shù)型博士生的原創(chuàng)知識(shí)創(chuàng)新,也包括專(zhuān)業(yè)型碩士博士生的實(shí)踐知識(shí)創(chuàng)新,同時(shí)還包括原創(chuàng)知識(shí)的應(yīng)用與擴(kuò)散。他認(rèn)為,研究生教育從大到強(qiáng)大,在發(fā)展思路上一定是一種“范式轉(zhuǎn)換”。在“從小到大“的發(fā)展過(guò)程中,外部統(tǒng)一的布局力量即宏觀管理產(chǎn)生了重大貢獻(xiàn),但在“從大到強(qiáng)大”的發(fā)展過(guò)程中,原有的外部統(tǒng)一布局與規(guī)模擴(kuò)張做加法就起不到很大作用了。如何真正提升創(chuàng)新的內(nèi)生動(dòng)力成為關(guān)鍵。需要警惕“失去熱愛(ài)的勤奮”,需要“痛恨平庸”、需要“跟過(guò)得去過(guò)不去”。研究生教育從招生、培養(yǎng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)位授予等各個(gè)方面和環(huán)節(jié)都需要體現(xiàn)“激發(fā)內(nèi)生創(chuàng)新動(dòng)力”這個(gè)新思路。我國(guó)要做研究生教育的強(qiáng)大國(guó)家,就需要成為全球研究生教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制定者、研究生教育模式的確立者、以及完整原創(chuàng)的研究生教育理念的輸出者。他還在報(bào)告中指出導(dǎo)學(xué)思政、學(xué)位授予從0/1解到連續(xù)體、創(chuàng)新是一種生態(tài)、服從與追隨的差別、Great的敵人是Best、為人類(lèi)命運(yùn)共同體培養(yǎng)人才、”人口紅利→人才紅利→人文紅利“等新穎的概念與看法。
三是研究生教育數(shù)據(jù)有了新表征。
清華大學(xué)教育研究院劉惠琴教授報(bào)告了其牽頭編制的《2018年中國(guó)學(xué)位與研究生教育發(fā)展年度報(bào)告》。清晰的結(jié)構(gòu)、詳實(shí)的數(shù)據(jù)、多角度全方位的發(fā)現(xiàn)自不必說(shuō),單是其中一些數(shù)據(jù)就很能說(shuō)明當(dāng)前研究生教育發(fā)展的現(xiàn)狀。在這里列舉一些:發(fā)表的國(guó)際高水平論文中在校研究生貢獻(xiàn)率達(dá)23.6%,國(guó)內(nèi)高水平論文在校研究生貢獻(xiàn)率達(dá)24%。博導(dǎo)生師比3.68:1,碩導(dǎo)生師比4.87:1。自科項(xiàng)目參與人員一半以上為在學(xué)研究生。直屬高校博士生去黨政機(jī)關(guān)和企業(yè)就業(yè)占比為4成。全國(guó)就業(yè)人員中具有研究生學(xué)歷占比為0.8%。千人注冊(cè)研究生僅1.9,只有美英法的四分之一到五分之一。在學(xué)博士生中留學(xué)生占比為5.3%,遠(yuǎn)低于歐美的30%+。數(shù)據(jù)告訴了我們研究生教育發(fā)展的現(xiàn)狀,但數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的仍然是碎片。團(tuán)隊(duì)精心構(gòu)建的研究教育發(fā)展指數(shù)則能看出整體面貌和長(zhǎng)期趨勢(shì),讓數(shù)據(jù)有了新的表征。從2009年到2018年,團(tuán)隊(duì)基于十年的學(xué)術(shù)積累,挖掘了數(shù)據(jù)的價(jià)值,探尋了發(fā)展的規(guī)律。指數(shù)分析發(fā)現(xiàn),自2010年,中國(guó)研究生教育發(fā)展態(tài)勢(shì)可圈可點(diǎn),是規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益全方位良性發(fā)展的綜合體現(xiàn),為中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出了顯著貢獻(xiàn)。當(dāng)然,研究生教育也存在結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)性、過(guò)程滿(mǎn)意度有待提升等問(wèn)題。
四是研究生教育實(shí)踐有些新舉措。
江蘇省學(xué)位辦的楊樹(shù)兵主任從高水平大學(xué)的評(píng)價(jià)、優(yōu)勢(shì)學(xué)科的評(píng)價(jià)以及研究生教育的評(píng)價(jià)三個(gè)方面介紹了各種評(píng)價(jià)創(chuàng)新舉措。在介紹優(yōu)勢(shì)學(xué)科評(píng)價(jià)時(shí),他展示了學(xué)科如何服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展的幾個(gè)案例。這說(shuō)明通過(guò)案例展示是可以實(shí)現(xiàn)學(xué)科服務(wù)社會(huì)能力的評(píng)價(jià)的。這與THE排名中通過(guò)案例展示高校是如何促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)實(shí)現(xiàn)有異曲同工之妙。在介紹研究生教育評(píng)價(jià)時(shí),他指出高校綜合評(píng)價(jià)得分由省外專(zhuān)家網(wǎng)絡(luò)評(píng)分(60%)+高校相互現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分(40%)而得。這就使評(píng)價(jià)的總結(jié)性和形成性能夠兼顧,因?yàn)楝F(xiàn)場(chǎng)交流起到了相互學(xué)習(xí)共同提升的作用。西北農(nóng)林科技大學(xué)研究生院張靜副院長(zhǎng)則介紹了該校導(dǎo)師培訓(xùn)的創(chuàng)新舉措。她指出全程化、系統(tǒng)化、個(gè)性化、拓展化是其導(dǎo)師培訓(xùn)體系的特征,特別是將導(dǎo)師成批選送至頂尖大學(xué)開(kāi)展培訓(xùn)起到了很好效果。
作為研究生教育研究的新兵,本人認(rèn)真學(xué)習(xí)了每場(chǎng)報(bào)告,結(jié)合自身的認(rèn)識(shí),有如下兩點(diǎn)感悟:
一、研究生教育的重要性尤其是在國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)中的重要性還沒(méi)有被充分認(rèn)識(shí)到。
5月29號(hào),美國(guó)發(fā)布禁令,禁止中國(guó)實(shí)施或支持“軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略”的實(shí)體資助、雇傭或就讀的中國(guó)學(xué)生學(xué)者進(jìn)入美國(guó)。值得注意的是,這一禁令并不阻止中國(guó)學(xué)生來(lái)美國(guó)讀本科。早些時(shí)候,一位共和黨參議員說(shuō),“如果中國(guó)學(xué)生想來(lái)這里學(xué)習(xí)莎士比亞和《聯(lián)邦黨人文集》,這才是他們?cè)诿绹?guó)需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,他們不需要學(xué)習(xí)量子計(jì)算和人工智能。”可見(jiàn),美國(guó)政府是把研究生教育(特別是與STEM、國(guó)防相關(guān)專(zhuān)業(yè)的研究生教育)當(dāng)成了戰(zhàn)略資產(chǎn)進(jìn)行管理,對(duì)中國(guó)實(shí)施新形式的“禁運(yùn)”。那么在高精尖專(zhuān)業(yè)的研究生教育方面是否也需要有這種底線思維呢?我覺(jué)得答案是肯定的。雖然中國(guó)是被動(dòng)應(yīng)對(duì)、禁止這些學(xué)生學(xué)者赴美也禁絕不了學(xué)術(shù)交流、技術(shù)擴(kuò)散有無(wú)數(shù)的臺(tái)面上以及臺(tái)面下途徑、美國(guó)這樣做自身也會(huì)受損等等因素,但如果回顧改革開(kāi)放之初,中國(guó)學(xué)生能大批赴美留學(xué)其實(shí)是美國(guó)需要中國(guó)共同對(duì)抗蘇聯(lián)的“交易籌碼”之一。沒(méi)有什么政策是不能改變的,只要利益關(guān)系和競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)變化了,一切都可能變化。因此,我認(rèn)為要從更加戰(zhàn)略的角度去看待研究生教育。具體到當(dāng)下,需要盤(pán)點(diǎn)當(dāng)前我國(guó)在高精尖專(zhuān)業(yè)研究生教育方面的存量,估算水平和能力。同時(shí),這些專(zhuān)業(yè)的研究生培養(yǎng)單位需要適度擴(kuò)大教育資源供給能力,為可能發(fā)生的變化做好準(zhǔn)備。更為重要的是,教育質(zhì)量觀和評(píng)價(jià)觀也需要改變:不能再將有多少學(xué)生出國(guó)讀研讀博深造當(dāng)成一種本科教育結(jié)果質(zhì)量的評(píng)價(jià)指標(biāo)了。畢竟,美國(guó)政府將“去美國(guó)送學(xué)費(fèi)和消費(fèi)”的專(zhuān)業(yè)和這些高精尖專(zhuān)業(yè)還是分得很清的;而當(dāng)前的部分評(píng)價(jià)指標(biāo)有助推brain drain之嫌。
二、研究生教育的發(fā)展遠(yuǎn)未形成各培養(yǎng)機(jī)構(gòu)充分自主、百花齊放的生動(dòng)格局。
總體而言,我國(guó)研究生教育和整個(gè)高等教育體系一樣,還是一種高度集中的管理體制在發(fā)揮極大的作用,正如報(bào)告中楊斌副校長(zhǎng)所提的“外部統(tǒng)一的布局力量發(fā)揮重大作用”。我在一篇文章中提出,研究生教育的實(shí)踐更多是一種自上而下的“政策執(zhí)行實(shí)踐”。學(xué)校、院系所、導(dǎo)師自主性的發(fā)揮是研究生教育多樣化發(fā)展的必要條件。應(yīng)該呵護(hù)并鼓勵(lì)這種自主性,而不是動(dòng)輒以“程序公正”、“嚴(yán)格規(guī)范”等口號(hào)、名義去消解甚至破壞這種自主性。很多時(shí)候,基層學(xué)術(shù)組織有足夠的智慧、動(dòng)力以及依據(jù)去開(kāi)展包括研究生培養(yǎng)改革在內(nèi)的所有改革。張應(yīng)強(qiáng)教授曾指出,我國(guó)高等教育治理應(yīng)該從“類(lèi)市場(chǎng)化”治理向“準(zhǔn)市場(chǎng)化”治理轉(zhuǎn)變,建立多元主體基于信任的高等教育合作治理機(jī)制。“信任”二字將政府與高校、高校與院系教師之間委托代理關(guān)系的精髓傳神地表達(dá)出來(lái)。試想一下,在研究生教育領(lǐng)域,有多少“不信任”基層學(xué)術(shù)組織的管理行為?有多少導(dǎo)致層層加碼讓基層疲倦不已乃至偏離初心的“問(wèn)責(zé)”?前幾天我院劉獻(xiàn)君教授在介紹其舉辦“大學(xué)校長(zhǎng)班”的經(jīng)歷時(shí)說(shuō),當(dāng)時(shí)有一位校長(zhǎng)班學(xué)員論文的題目就是“為什么我們學(xué)校的科研搞不上去?”。這種題目其實(shí)非常適合EdD.來(lái)做,是解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的好題目。劉老師說(shuō),這個(gè)題目放在今天可能過(guò)不了關(guān)哦。閆光才教授曾在“破五唯”主題的一次會(huì)議上直言:“對(duì)于高等教育領(lǐng)域各種各類(lèi)外部評(píng)價(jià)特別是優(yōu)選評(píng)價(jià),有必要慎之又慎,需對(duì)其風(fēng)險(xiǎn)與負(fù)效應(yīng)做充分的預(yù)估,如果存在潛在的風(fēng)險(xiǎn),寧可緩評(píng)、少評(píng)甚至不評(píng)”。須知,這些外部評(píng)價(jià)大多數(shù)是“外部統(tǒng)一的布局力量在發(fā)揮作用”哦。筆者淺見(jiàn),在研究生教育領(lǐng)域,重點(diǎn)不在于要搞宏觀主題式的“大改革”,而是要保障培養(yǎng)單位和導(dǎo)師自主開(kāi)展“小改革”的條件。
研究生教育高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì)6
時(shí)間飛逝,開(kāi)學(xué)至今,已過(guò)去近兩個(gè)月了。在這段時(shí)間里,圍繞新生入學(xué)教育這一主題,在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師以及研會(huì)的干部們,其中最主要的是最廣大的同學(xué)們的共同參與下,我們?nèi)〉昧祟A(yù)期的`效果。在帶領(lǐng)大家了解中大、了解亞太的過(guò)程中,增強(qiáng)了26名20xx級(jí)新生彼此間的感情,大家也收獲了很多。以下是部分同學(xué)的感觸:
“9月6號(hào),我來(lái)到中山大學(xué)南校區(qū),開(kāi)始了我的研究生生活,雖然之前的復(fù)試經(jīng)歷讓我對(duì)南校區(qū)有了一定得了解,但正式開(kāi)學(xué)后真正成為中大一份子的感受是不一樣的。跟四年前大一報(bào)到時(shí)相比,現(xiàn)在感受更多的是一種壓力與責(zé)任。
經(jīng)過(guò)開(kāi)學(xué)后一周左右的新生入學(xué)教育級(jí)開(kāi)學(xué)典禮,我對(duì)中大有了更深的認(rèn)識(shí),了解到美麗的校園背后有著輝煌的歷史,中大濃郁的校園學(xué)習(xí)氛圍和優(yōu)美的環(huán)境更讓我覺(jué)得自己當(dāng)初選擇的正確性,當(dāng)然我也會(huì)更加珍惜這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。“博學(xué)、審問(wèn)、慎思、明辨、篤行”這個(gè)由孫中山先生親筆提寫(xiě)的校訓(xùn)將會(huì)激勵(lì)著每一代中大人更加努力地學(xué)習(xí),自強(qiáng)不息,勇往直前地奮斗。
在研究生這兩年中,希望自己在完成課程計(jì)劃的基礎(chǔ)上,多與同學(xué)交流,培養(yǎng)自己的能力,順利完成研究生階段的論文,并廣泛涉獵相關(guān)學(xué)科知識(shí),讓自己的眼界更開(kāi)闊,為自己的研究生生活交上一份滿(mǎn)意的答卷。
中大無(wú)數(shù)的光環(huán)讓我自豪,但光環(huán)背后的辛勤努力更值得我學(xué)習(xí),我只有嚴(yán)格要求自己才能成為一名合格的中大人。”
“來(lái)到中山大學(xué),學(xué)校為我們新生開(kāi)展了一系列的教育活動(dòng),我從中受益匪淺,對(duì)我盡快融入新環(huán)境,成為真正的中大人,帶來(lái)很大幫助。在開(kāi)學(xué)典禮上,我學(xué)會(huì)了中大校歌,肅穆的歌聲中,我們仿佛回到那個(gè)年代,民族興亡,風(fēng)雨飄搖,親聆先生的教誨,博學(xué)審問(wèn),慎思不罔,明辨篤行。學(xué)以致用,不息自強(qiáng),發(fā)揚(yáng)光大,貫徹主張,振興中華,永志勿忘,嘹亮的聲音在小禮堂回蕩,那是我們的使命,我們的承諾。接下來(lái),我參加了學(xué)院的朋輩交流會(huì),研二的師兄師姐熱情地給我們介紹作為一名研究生,在生活、學(xué)習(xí)、工作等各方面的經(jīng)驗(yàn),并細(xì)致地回答我們的問(wèn)題。這次交流會(huì)給我們打開(kāi)一扇窗戶(hù),后面是中大兩年研究生生涯的精彩世界,我們帶著期盼和激情,即將攜手前行。我們的第一課,學(xué)術(shù)道德規(guī)范講座,老師用詼諧幽默的語(yǔ)言,敏銳深刻的洞察,深度解剖最近學(xué)術(shù)腐敗的典型案例,讓我們深深明白一個(gè)道理,違反學(xué)術(shù)道德遲早是要還的。”
研究生教育高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì)7
“9月6號(hào),我來(lái)到中山大學(xué)南校區(qū),開(kāi)始了我的研究生生活,雖然之前的復(fù)試經(jīng)歷讓我對(duì)南校區(qū)有了一定得了解,但正式開(kāi)學(xué)后真正成為中大一份子的感受是不一樣的。跟四年前大一報(bào)到時(shí)相比,現(xiàn)在感受更多的是一種壓力與責(zé)任。
經(jīng)過(guò)開(kāi)學(xué)后一周左右的新生入學(xué)教育級(jí)開(kāi)學(xué)典禮,我對(duì)中大有了更深的認(rèn)識(shí),了解到美麗的校園背后有著輝煌的歷史,中大濃郁的校園學(xué)習(xí)氛圍和優(yōu)美的環(huán)境更讓我覺(jué)得自己當(dāng)初選擇的正確性,當(dāng)然我也會(huì)更加珍惜這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。“博學(xué)、審問(wèn)、慎思、明辨、篤行”這個(gè)由孫中山先生親筆提寫(xiě)的校訓(xùn)將會(huì)激勵(lì)著每一代中大人更加努力地學(xué)習(xí),自強(qiáng)不息,勇往直前地奮斗。
在研究生這兩年中,希望自己在完成課程計(jì)劃的基礎(chǔ)上,多與同學(xué)交流,培養(yǎng)自己的能力,順利完成研究生階段的論文,并廣泛涉獵相關(guān)學(xué)科知識(shí),讓自己的眼界更開(kāi)闊,為自己的研究生生活交上一份滿(mǎn)意的答卷。
中大無(wú)數(shù)的光環(huán)讓我自豪,但光環(huán)背后的辛勤努力更值得我學(xué)習(xí),我只有嚴(yán)格要求自己才能成為一名合格的中大人。”
“來(lái)到中山大學(xué),學(xué)校為我們新生開(kāi)展了一系列的教育活動(dòng),我從中受益匪淺,對(duì)我盡快融入新環(huán)境,成為真正的中大人,帶來(lái)很大幫助。在開(kāi)學(xué)典禮上,我學(xué)會(huì)了中大校歌,肅穆的歌聲中,我們仿佛回到那個(gè)年代,民族興亡,風(fēng)雨飄搖,親聆先生的教誨,博學(xué)審問(wèn),慎思不罔,明辨篤行。學(xué)以致用,不息自強(qiáng),發(fā)揚(yáng)光大,貫徹主張,振興中華,永志勿忘,嘹亮的聲音在小禮堂回蕩,那是我們的使命,我們的承諾。接下來(lái),我參加了學(xué)院的朋輩交流會(huì),研二的師兄師姐熱情地給我們介紹作為一名研究生,在生活、學(xué)習(xí)、工作等各方面的經(jīng)驗(yàn),并細(xì)致地回答我們的問(wèn)題。這次交流會(huì)給我們打開(kāi)一扇窗戶(hù),后面是中大兩年研究生生涯的精彩世界,我們帶著期盼和激情,即將攜手前行。我們的第一課,學(xué)術(shù)道德規(guī)范講座,老師用詼諧幽默的語(yǔ)言,敏銳深刻的洞察,深度解剖最近學(xué)術(shù)腐化的典型案例,讓我們深深明白一個(gè)道理,違反學(xué)術(shù)道德遲早是要還的。”
"不知不覺(jué)研究生第一學(xué)期的學(xué)習(xí)已經(jīng)接近一半了,回想起開(kāi)學(xué)以來(lái)跟同學(xué)們的學(xué)習(xí),感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很快,這是跟以前中學(xué)學(xué)習(xí)以及本科的學(xué)習(xí)都有一種完全不一樣的感受。讓我最印象深刻的是開(kāi)學(xué)不久的幾次新生同學(xué)交流活動(dòng)。在活動(dòng)中,我們同學(xué)們交流大家的一些生活以及學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,讓我們從別人的生活經(jīng)歷中有所懂得,有所收獲,同時(shí)也讓大家同學(xué)之間又一個(gè)深刻的相互了解,比較順利的融入到研究生的這樣一個(gè)全新的生活里面去。回想起大四下學(xué)期以來(lái)經(jīng)歷的種種變故,讓我在暑假乃至工作期間都經(jīng)歷著相當(dāng)?shù)男睦韷毫Γ窃诟瑢W(xué)進(jìn)一步互動(dòng)之后,讓我的心情也有所釋?xiě)选N羧盏臅r(shí)光在一點(diǎn)一點(diǎn)的離我們遠(yuǎn)去,對(duì)一些東西的思念卻與日俱增,讓我們放眼未來(lái),走好今后的每一步。
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