學(xué)校校長的工作反思
學(xué)校校長的工作反思（精選6篇）
在日常生活和工作中，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當(dāng)中的自己。那么優(yōu)秀的反思是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的學(xué)校校長的工作反思（精選6篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
學(xué)校校長的工作反思1
為加強(qiáng)學(xué)校管理、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提升辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，在縣教育局的安排下，聯(lián)校有幸參加了全市農(nóng)村小學(xué)校長培訓(xùn)會.與會人員領(lǐng)會了全市小學(xué)教育教學(xué)會議的前沿精神，聆聽了市內(nèi)外教育專家的精彩 報(bào)告 ，收獲頗豐，受益匪淺.深感這次會議對當(dāng)前的教育教學(xué)有很高的指導(dǎo)意義.現(xiàn)從學(xué)習(xí)安排、討論感悟和下一步教學(xué)思路三個方面簡要匯報(bào)如下：
一、學(xué)習(xí)與討論
1、學(xué)習(xí)安排.收到通知，聯(lián)校非常重視，認(rèn)為這是增加校長理論知識，促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變的又一個學(xué)習(xí)好機(jī)會，經(jīng)研究決定：校長和中心小學(xué)校長參加１０日的教育教學(xué)會；業(yè)務(wù)校長和所有的完全小學(xué)校長參加１１日的校長培訓(xùn)會．要求參加會議的校長認(rèn)真紀(jì)錄，會后進(jìn)行反思，把自己的感受和想法在以后的工作中踐行。
2、討論交流。聯(lián)校及時召開了聯(lián)校成員、完全校長座談會，著重討論與學(xué)習(xí)兩天的會議內(nèi)容。會上王校長傳達(dá)了《聊城市教育局關(guān)于加強(qiáng)全市農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)的意見》，苗校長在教學(xué)方面作了深刻的闡述，強(qiáng)調(diào)工作重點(diǎn)和今后的教學(xué)工作思路。與會校長各自從不同的側(cè)面一一進(jìn)行交流，即談學(xué)習(xí) 體會 優(yōu)坦工作思路，還明確了今后的教育教學(xué)工作目標(biāo)。
3、達(dá)成共識.聯(lián)校印發(fā)《聊城市關(guān)于加強(qiáng)全市農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)工作的意見》、《妹冢聯(lián)校教學(xué)工作常規(guī)》，讓每位教師認(rèn)清當(dāng)前教育形式，掌握科學(xué)的工作方法和教學(xué)技能。
二、 體會 與感悟
1、立足實(shí)際，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
在教育教學(xué)工作會議上，徐化忠對學(xué)校建設(shè)做了強(qiáng)調(diào)，以學(xué)習(xí)法律法規(guī)專業(yè)知識為主規(guī)范辦學(xué)；馮明才對學(xué)校特色、特色學(xué)校、品牌學(xué)校進(jìn)行論述；孫石山江了“３＋1”工程，談了如何有效地促進(jìn)小學(xué)內(nèi)涵發(fā)展；劉建吾實(shí)施11682工程，讓學(xué)校均衡發(fā)展；徐德剛提出“理念領(lǐng)校、文化立校、管理強(qiáng)�！钡牟呗�.他們都從不同的層面對學(xué)校發(fā)展進(jìn)行深刻剖析，提出管理辦法和具體的實(shí)施措施，凸現(xiàn)出教育專家的管理藝術(shù)水平。尤其是楊瑞清校長的農(nóng)村小學(xué)怎樣辦？學(xué)校要學(xué)會聯(lián)合，小學(xué)校，大教育，這種方法和見解讓我們“心動”。作為一名校長，責(zé)任重大，校長是學(xué)校的領(lǐng)頭雁，無論是從制度建設(shè)、教學(xué)常規(guī)管理，還是工作創(chuàng)新和發(fā)展點(diǎn)，都應(yīng)做到：別人沒想到的，我感想；別人想到的，我已經(jīng)在做；別人在做的，我已經(jīng)做好；別人已經(jīng)做好的，我們再創(chuàng)新。走“穩(wěn)定中求發(fā)展，改革中謀特色，創(chuàng)新中創(chuàng)品牌”的長遠(yuǎn)發(fā)展道路，在實(shí)施素質(zhì)教育大路上，綻放人生的精彩。
2、立足實(shí)際，促進(jìn)教學(xué)改革創(chuàng)新
馮明才在解讀市文件中強(qiáng)調(diào)：“學(xué)生動起來，課堂活起來，效果好起來”，在教學(xué)中要體現(xiàn)以學(xué)生為本、關(guān)注學(xué)生生命成長過程的教學(xué)觀念；孫石山以“家常課”為基點(diǎn)打造高效課堂；徐德剛從備課、上課、作業(yè)等常規(guī)抓起，提高教學(xué)的效益；楊瑞清繼承“生活即教育，教育即學(xué)校，教學(xué)做合一”的行知思想。因?yàn)榻虒W(xué)管理是實(shí)施素質(zhì)教育的中心工作，課堂教學(xué)是實(shí)施教學(xué)的主陣地，教育專家給我們指明了工作方向和重點(diǎn)，我們就應(yīng)深化課堂教學(xué)改革，以開放的課堂、高效的課堂、和諧的課堂為實(shí)踐基地，以解放學(xué)生為重點(diǎn)，以自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式為主，探索新的教學(xué)模式，形成本校的教學(xué)特色。
3、立足實(shí)際，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
教育要發(fā)展，關(guān)鍵看學(xué)校；學(xué)校要發(fā)展，關(guān)鍵看隊(duì)伍。在會上教育專家強(qiáng)調(diào)了教師隊(duì)伍建設(shè)。對教師管理可以做到：倡導(dǎo)“四種精神”，即：實(shí)干精神、奉獻(xiàn)精神、進(jìn)取精神、創(chuàng)新精神；強(qiáng)化“八中意識”，即：自主意識、合作意識、學(xué)習(xí)意識、誠信意識、責(zé)任意識、競爭意識、服務(wù)意識、質(zhì)量意識；實(shí)施“五種策略”，即：激活動力，給精神，使其獻(xiàn)身教育；學(xué)理論，傳經(jīng)驗(yàn)，使其更新觀念；壓擔(dān)子，卸包袱，使其干創(chuàng)新路；教方法，善指導(dǎo)，使其少走彎路；勤 總結(jié) ，再提高，使其形成特色。
4、立足實(shí)際，促進(jìn)學(xué)生全面成長
對學(xué)生管理，主要借鑒楊瑞清校長的一點(diǎn)做法，進(jìn)行探討。秉承“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”的理念，滲透陶行知的“大教育”思想，有目的地實(shí)行“賞識教育”，不讓每一個學(xué)生失學(xué)，不讓每一個孩子失去童真童趣，用花苞心態(tài)教育學(xué)生，體驗(yàn)：花苞心態(tài)，才是真愛；花苞心態(tài)，缺點(diǎn)可愛；花苞心態(tài)，耐心等待；花苞心態(tài)，和諧時代。學(xué)會賞識，就是學(xué)會了愛。大力拓展“行知基地”，讓學(xué)生在不同的“基地”接受教育，走進(jìn)社會，走進(jìn)大自然，使每一項(xiàng)活動都折射出“生活是最好的老師”育人之理。
三、反思與展望
1、狠抓教學(xué)常規(guī)。讓全體教師掌握教學(xué)的基本知識和技能，以中心小學(xué)為基地創(chuàng)建縣級教學(xué)常規(guī)現(xiàn)場會。
2、課堂教學(xué)創(chuàng)新。探究適宜的教學(xué)方式和方法，努力打造高效課堂。
3、拓寬教學(xué)研究。對校本教研、跨校教研、教育科研進(jìn)行過程行指導(dǎo)與管理，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
4、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)。以“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動為契機(jī)，狠抓師德建設(shè)，提高教師素質(zhì)。
5、提高育人品位。以寫字教育為突破口，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。
6、突出學(xué)校特色。尋求學(xué)校發(fā)展之路，力爭達(dá)到“一校一品，一校一色”。
“辦農(nóng)村小學(xué)要學(xué)會聯(lián)合、教農(nóng)村孩子要學(xué)會賞識、當(dāng)農(nóng)村教師要學(xué)會自信”，用楊瑞清校長的這句話為學(xué)習(xí)和討論活動來做共勉。讓我們攜起手來，走在實(shí)施素質(zhì)教育路上，創(chuàng)造更多的精彩人生。
學(xué)校校長的工作反思2
一，辦學(xué)指導(dǎo)思想上不夠鮮明。
對照自己，應(yīng)該說要干好工作的事業(yè)性，責(zé)任感還是不缺的，就是平時做具體事的較多，而學(xué)習(xí)思考的不夠，立足辦學(xué)高起點(diǎn)，著眼于改革創(chuàng)新辦事業(yè)考慮的較少，而考慮到按部就班，本位工作的較多。有些工作簡單化，如教學(xué)工作主要抓學(xué)生的文化課成績，抓各級競比賽，而真正從教師專業(yè)發(fā)展，學(xué)生健康成長角度考慮的較少。
二，學(xué)習(xí)教學(xué)理論知識，鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)不夠，不能成為業(yè)務(wù)上的學(xué)術(shù)帶頭人。
雖然自己能把主要時間，主要精力放在學(xué)校的教育教學(xué)管理上，但平時忙于一些日常事務(wù)，較少能脫出一些時間學(xué)習(xí)鉆研業(yè)務(wù)，所以覺得自己離做學(xué)術(shù)帶頭人還有較大差距，也影響了對學(xué)校的教科研和教師的教學(xué)工作指導(dǎo)。
三，深入群眾對教職工關(guān)心的不夠。
平時和教師各忙各的工作，又由于思想上有一些惰性，平時找教師交心談心較少，對教師的工作，生活上的困難關(guān)心得不夠，深入群眾，傾聽群眾的意見，并根據(jù)群眾的意見指導(dǎo)學(xué)校的工作也不夠，例一些計(jì)劃，總結(jié)實(shí)際調(diào)查征求意見較少，主觀性較強(qiáng)。
四，還應(yīng)更加嚴(yán)格要求自己，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。
本人平時工作中能經(jīng)常做到自我檢查，自我反省，保持工作的緊迫感。但有時有些小節(jié)不夠注意，對"小意思"，"小場合"有時還欠謹(jǐn)慎。
有待于今后加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的，有特色的兄弟學(xué)校的管理理念和治校方略，還要進(jìn)一步樹立爭強(qiáng)創(chuàng)先意識，努力使得學(xué)校的各項(xiàng)工作向市級先進(jìn)水平邁進(jìn)。學(xué)習(xí)教育理論文章，研究課堂教育改革，以便更好地帶領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)校教育工作，學(xué)校的整體質(zhì)量的提高。進(jìn)一步樹立全心為師生服務(wù)的思想，團(tuán)結(jié)，依靠全體教職工，幫助教師實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，共同來把學(xué)校辦好。作風(fēng)建設(shè)方面應(yīng)用更高的要求進(jìn)一步的完善自己，做到堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)處事，努力做一個群眾滿意的好干部。
學(xué)校校長的工作反思3
xx年在區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，本人能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家方針政策，遵紀(jì)守法，愛業(yè)敬崗，依靠廣大教職員工，共同努力、團(tuán)結(jié)拼搏、臥薪嘗膽、自加壓力、不斷進(jìn)取，全面推行素質(zhì)教育，學(xué)校xx年中考打了一個翻身仗，各項(xiàng)工作取得一定成績。現(xiàn)將本年度的主要工作成績總結(jié)如下：
大力支持教師參加各學(xué)科新課程知識培訓(xùn)，鼓勵教師繼續(xù)參加各種形式的學(xué)習(xí)以拓寬自己的知識視野，全面提高教師的政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，強(qiáng)化教師育人的責(zé)任感。
一、強(qiáng)化德育管理，凈化育人環(huán)境
領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校德育小組，由校團(tuán)委具體負(fù)責(zé)班級和學(xué)生檢查和管理工作，使德育工作得以落到實(shí)處，學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)已步入良性循環(huán)軌道。
繼續(xù)加強(qiáng)班主任管理工作，定期召開工作例會，研討各班教與學(xué)的情況，交流各班管理經(jīng)驗(yàn)，探討學(xué)生的思想動態(tài)，總結(jié)本周各班成績及存在的不足。同時要求各班經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行《日常行為規(guī)范》的養(yǎng)成教育，通過不懈的努力，學(xué)生的良好日常行為習(xí)慣和良好的思想品德得以培養(yǎng)和養(yǎng)成。充分利用各種輿論和宣傳陣地加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義和集體主義教育，每周一早晨升國旗后，都安排學(xué)生代表和校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行國旗下講話。充分利用校廣播站、櫥窗、黑板報(bào)等宣傳媒體，引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，介紹學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，報(bào)道各種好人好事及文學(xué)稿件，為師生免費(fèi)點(diǎn)歌祝愿等，使學(xué)生每天都在輕松、愉快的環(huán)境中度過。
注意把家長作為學(xué)校教學(xué)工作管理的有力助手，讓關(guān)心教育、熱愛教育事業(yè)的家長參與學(xué)校教育管理工作，成立家長委員會，定期召集他們來校指導(dǎo)檢查工作。他們的參與對教育、教學(xué)的管理起到監(jiān)督作用，受到社會的一致好評。
二、狠抓常規(guī)教學(xué)管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線。我們把教育教學(xué)質(zhì)量作為衡量教師工作的重要標(biāo)準(zhǔn)，作為各類評優(yōu)表模的主要依據(jù)，已經(jīng)形成質(zhì)量興校，以教學(xué)質(zhì)量論英雄的良好局面。
抓教學(xué)質(zhì)量首先從常規(guī)教學(xué)抓起，我們堅(jiān)持周抽查教案，每月集體檢查教案的作法，倡導(dǎo)集體備課，堅(jiān)持提前一周備課，要求做到“五定，五備，四統(tǒng)一”。即定教研活動時間，定(備)教研活動內(nèi)容，定中心發(fā)言人，定時檢查，定期公布成果。同年級同學(xué)科教師在集體備課時，備教學(xué)內(nèi)容，備學(xué)生實(shí)際，備教法，備學(xué)法，備習(xí)題。在教學(xué)上，統(tǒng)一目標(biāo)，統(tǒng)一重點(diǎn)，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一檢測。
我們在課堂教學(xué)上進(jìn)行大膽的創(chuàng)新和探索，把以培養(yǎng)創(chuàng)新和思維能力為主的教學(xué)方法，貫穿于教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)中。把“備”的重點(diǎn)放在對學(xué)生的了解和教材的分析上；把“教”的重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)上，把“改”的重點(diǎn)放在分層要求、分類提高上，把“導(dǎo)”的重點(diǎn)放在學(xué)生的心理、思維的'疏通上；把“考”的重點(diǎn)放在學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上，因材施教，經(jīng)常鼓勵學(xué)生，讓每個學(xué)生都充滿信心，并對每個學(xué)生的實(shí)際問題，對癥下藥，讓每個學(xué)生都能愉快學(xué)到知識，都健康成長。
我們一直要求老師對學(xué)生作業(yè)全批全改，一月一檢查一公布，對不認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師在全體教師會上通報(bào)批評。對期中期末考試，嚴(yán)格采用中考要求進(jìn)行，考室人數(shù)最多不得超過40個，實(shí)行交叉監(jiān)考，交叉評閱試卷，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。
1、抓教研促教改，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，全面提高教學(xué)質(zhì)量
學(xué)校每個教研組每周堅(jiān)持開展教研日活動，每個教研組都有一個行政領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)，督促并參加教研教改活動的實(shí)施和落實(shí)。本年度，學(xué)校安排一名副校長主抓教研工作，各教研組都承擔(dān)有不同層次的課題研究。教學(xué)實(shí)踐中要求注重教法改革和學(xué)法指導(dǎo)。每學(xué)期都讓教師撰寫教學(xué)體會和教研教改論文，特別是40歲以下教師，每學(xué)期有否教研教改成績作為年終評選和年度考核的必備條件。為此，學(xué)校初步實(shí)現(xiàn)了教師由“教書型”向“研究型”的轉(zhuǎn)變，教研教改成果顯著。
2、推行素質(zhì)教育，開展豐富多彩的課外活動，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
一年來，我們克服教師不配套的困難開齊了所有小科，基本保證了各科課時。在此基礎(chǔ)上學(xué)校開展了一系列的活動， “美術(shù)活動小組”、“音樂興趣小組”、“體育興趣小組”等興趣小組和“文學(xué)社”開展的活動為學(xué)校培養(yǎng)了一大批有特長的學(xué)生。各班還根據(jù)自身實(shí)際情況開展了各種社會調(diào)查活動和社會實(shí)踐活動，學(xué)校還舉辦了學(xué)生讀書筆記展，舉辦了廣播體操、田徑、趣味等多種形式的運(yùn)動會球類比賽等，豐富了學(xué)生校園生活，把學(xué)生多余的精力引導(dǎo)到有意義的事情上來，培養(yǎng)了學(xué)生良好的情趣。
3、增收節(jié)支，確保教學(xué)一線的需要，嚴(yán)防群治，創(chuàng)建文明、凈美的校園
一年來，我校堅(jiān)持對后勤工作人員進(jìn)行政策、理論、法規(guī)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化了后勤工作人員服務(wù)第一線的意識。學(xué)校加強(qiáng)了財(cái)務(wù)“雙簽”，使學(xué)校經(jīng)費(fèi)正常收支，財(cái)務(wù)工作無違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生。同時，我校嚴(yán)格執(zhí)行了一次性收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范了校產(chǎn)校物的管理，確保了學(xué)校各項(xiàng)工作的正常進(jìn)行。
學(xué)校采取調(diào)整房租等多種方式留住原住戶，吸納新住戶并鼓勵富余教師勤工儉學(xué)，校內(nèi)商店實(shí)行公開競標(biāo)等措施，一定程度上緩解了學(xué)校資金緊張的矛盾，為教學(xué)條件的改善，職工福利的改善創(chuàng)造了條件。
根據(jù)上級有關(guān)要求，我們狠抓了綜合治理和衛(wèi)生工作，學(xué)校對校園的衛(wèi)生劃塊承包到各個教學(xué)班，定時對教室及校園各衛(wèi)生區(qū)進(jìn)行檢查，一月一匯總，評出好、中、差等次，對優(yōu)勝班級頒發(fā)流動紅旗。在安全防范上，學(xué)校加強(qiáng)了門衛(wèi)的管理，加強(qiáng)了住校學(xué)生進(jìn)出校園管理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)委、專職管理員二十四小時值班。我們重視開展創(chuàng)“三無”學(xué)校，多次請法制副校長對學(xué)生進(jìn)行法律法規(guī)教育，并與司法部門建立了經(jīng)常性的聯(lián)系，有效地扼制了不良分子對學(xué)校的干擾，確保了學(xué)校工作的正常進(jìn)行，把創(chuàng)安全文明校園辦人民滿意學(xué)校工作落到實(shí)處。
我們在資金較為緊張的情況下，本年度油漆了部分教室的窗戶，維修了教師家屬樓部分公共設(shè)施，校園新植了草坪，教師和學(xué)生生活學(xué)習(xí)環(huán)境有了大的改觀。
三、以校黨支部為中心，充分發(fā)揮工會特殊作用，增強(qiáng)集體凝聚力
緊緊依靠黨支部和全體黨員，這是做好學(xué)校各項(xiàng)工作的根本，一年來，學(xué)校支部多次召開全體黨員學(xué)習(xí)會、生活會，肯定成績，找出努力的方向，使每一位黨員真正成為教育教學(xué)方面的“領(lǐng)頭羊”。
工會工作是學(xué)校工作的重要組成部分。一年來，我們鼓勵全體教師參政、議政，凡是學(xué)校重大舉措必須先廣泛征求教師意見，再交由教代會討論，通過則實(shí)施，沒通過則重新醞釀、修改。同時學(xué)校工會還經(jīng)常性了解教師的疾苦，主動為老師辦實(shí)事，辦好事，我校工會工作真正起到了教職工與學(xué)校間的橋梁和紐帶的作用。
本年度經(jīng)過全體師生的共同努力，我校各項(xiàng)工作取得一定的成績，學(xué)校被評為區(qū)綜合治理先進(jìn)單位、區(qū)級最佳文明單位、區(qū)教育教學(xué)先進(jìn)單位，多位老師獲優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論獎，并在各級報(bào)刊雜志發(fā)表多篇文章，學(xué)生 2人獲國家級競賽三等獎，1人獲省級競賽一等獎，多人獲市區(qū)級競賽獎。學(xué)生作文多篇在《語文教學(xué)與研究》、《襄樊晚報(bào)》等報(bào)刊雜志上發(fā)表。多位教師獲區(qū)及區(qū)以上各類榮譽(yù)稱號。
本年度我們在中考上很下功夫，取得了較好的成績，103人參加中考總分580以上有3人，上四五中分?jǐn)?shù)線5人，和去年相比，成績有較大的突破。
四、需要正視的問題和今后努力的方向
一年來個人及學(xué)校工作雖取得了不少成績，但也還有很多不足，如：個人素質(zhì)還有待提高，領(lǐng)導(dǎo)班子作風(fēng)建設(shè)還有待進(jìn)一步加強(qiáng)；在德育工作上，過程不是十分具體，檢查流于形式，對少部分教師對德育工作有片面認(rèn)識、落實(shí)不夠，班級管理不到位，教師師德建設(shè)未能適應(yīng)加強(qiáng)青少年思想道德的需要等管理教育不夠；在教學(xué)工作上，常規(guī)管理有些細(xì)節(jié)待加強(qiáng)，教研專題研究不夠，部分教師缺乏教改意識，有些教師不愿走出去“展示”自己，學(xué)校在襄城區(qū)乃至全大市叫得響的“名師”相對缺乏；學(xué)校教師學(xué)科不配套、部分教師敬業(yè)精神不強(qiáng)，部分學(xué)科教學(xué)質(zhì)量離學(xué)校和上級要求相差甚遠(yuǎn)；教育人事制度改革未能真正促動部分教師內(nèi)心；學(xué)校正常辦學(xué)經(jīng)費(fèi)難于得到補(bǔ)充、辦學(xué)條件亟待改善等等。
在今后的工作中，要進(jìn)一步提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)師德建設(shè)，教育老師以良好的教師形象帶動未成年思想道德建設(shè)走上一個新臺階，加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，深入組織開展教育教學(xué)改革，積極探討人事改革、激勵機(jī)制改革新思路，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)校園安全衛(wèi)生工作，辦人民滿意的教育，以更好的成績回報(bào)家長，回報(bào)社會，回報(bào)上級領(lǐng)導(dǎo)，為襄城教育發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
學(xué)校校長的工作反思4
時間轉(zhuǎn)瞬即逝，一個月的學(xué)習(xí)即將結(jié)束。一個月來我認(rèn)真聆聽了每一位專家的精彩講座，通過學(xué)員相互間的交流、理論的學(xué)習(xí)，對我的黨性修養(yǎng)和業(yè)務(wù)管理水平都有大幅度的提高。本次培訓(xùn)，我對教育方針政策的理解和教學(xué)管理水平都有很大的提高，收獲頗豐，受益匪淺。新時期的校長，不僅要有豐富的學(xué)校管理知識體系和學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，更要具有勇于并善于反思自己的行為的意識和能力，了解反思的內(nèi)容，掌握反思的方法和技能，在反思過程中豐富和發(fā)展自己的教育理念、辦學(xué)觀念、理論知識和學(xué)校管理體系，成為一名反思型校長。
一、自加壓力、激活內(nèi)力、生成動力
在這次培訓(xùn)活動中，我不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，對照檢查自己思想作風(fēng)、工作作風(fēng)的變化。通過學(xué)習(xí)，有效推動了學(xué)校管理的變化。但在工作實(shí)踐中，我也深感自己需要學(xué)習(xí)的東西太多，與先進(jìn)學(xué)校的差距還比較大�！皩W(xué)無止頸，我將在以后的學(xué)習(xí)工作中，反思自己，勤奮學(xué)習(xí)，立足于提高自身的思想政治水平，深化認(rèn)識，領(lǐng)悟?qū)W校管理精髓，從而達(dá)到思想和行為的統(tǒng)一。
二、強(qiáng)化管理，提升管理水平
通過學(xué)習(xí)，使我深刻領(lǐng)會到學(xué)習(xí)的.重要性。在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真反思，通過對照先進(jìn)找差距，進(jìn)一步解放思想，振奮精神，煥發(fā)激情，自加壓力，加快發(fā)展，勇創(chuàng)一流；要樹立執(zhí)行力就是發(fā)展力的意識，
切實(shí)增強(qiáng)緊迫感、危機(jī)感、責(zé)任感，認(rèn)真整改，狠抓落實(shí)，強(qiáng)化執(zhí)行。
三、針對學(xué)校和個人存在的問題，需加強(qiáng)自身的管理水平，實(shí)施如下解決措施：
1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識
組織學(xué)校中層干部學(xué)習(xí)，提升認(rèn)識，加強(qiáng)黨員干部對責(zé)任心、工作態(tài)度、工作作風(fēng)的認(rèn)識、理解，提高思想政治素質(zhì)，強(qiáng)化服務(wù)意識，端正思想作風(fēng)，改進(jìn)工作作風(fēng)，培養(yǎng)一支凝聚力強(qiáng)、管理能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精通、敢于吃苦、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)的干部隊(duì)伍。
2、努力培養(yǎng)一支思想素質(zhì)高，教學(xué)能力強(qiáng)，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作，甘于清平，樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。
3、進(jìn)一步完善學(xué)校的管理制度�！兜掠ぷ骺己酥贫取�、《教師績效考核制度》、《班主任工作一日常規(guī)》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等。
4、狠抓學(xué)校德育工作建設(shè)
德育工作是學(xué)校工作的重中之重，是以行為規(guī)范、以公民道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以活動為載體，現(xiàn)從以下幾方面做：
⑴加強(qiáng)師德師建設(shè)，“一身正氣，為人師表”。教師具有高尚的師德，以人格的魅力去規(guī)劃教育學(xué)法。開展形式多樣的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動，通過自學(xué)、民評、家長問卷等形式，樹良好師德，營造團(tuán)結(jié)、和諧的工作氛圍。
�、崎_展形式多樣的班隊(duì)主題活動，寓教于活動，規(guī)范常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣。
�、羌訌�(qiáng)班主任工作和班集體建設(shè)，完善考核和管理力度。
�、燃訌�(qiáng)安全教育，學(xué)生禮儀教育，衛(wèi)生教育力度。
4、教學(xué)常規(guī)管理
�、哦ㄆ谶M(jìn)行常規(guī)檢查和不定期抽查。
�、贫ㄆ谫|(zhì)量檢測，并做好成績分析報(bào)告。
�、桥囵B(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
�、葟�(qiáng)化“培優(yōu)輔差”工作。
�、梢�(guī)范集體備課、教研組工作。
6、改善辦學(xué)條件，加大宣傳力度
著力加強(qiáng)硬件建設(shè)力度，努力提升教學(xué)質(zhì)量，改善辦學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)宣傳，整合力量，為民族中學(xué)形象而努力奮斗。
四、向更高處求索
作為一名學(xué)校管理者，通過參加這次干培訓(xùn)活動，更堅(jiān)定了我“為人民服務(wù)”的信仰，辦好教育，讓人民滿意。我將和民族中學(xué)全體教師共同努力，規(guī)范學(xué)校管理，提高辦學(xué)水平，提升學(xué)校品牌，以貫徹實(shí)施新課程為理念，并以課堂教學(xué)為主陣地，全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，逐步把學(xué)校辦成校風(fēng)好、校園美、質(zhì)量高、有特色的農(nóng)村初級中學(xué)。
學(xué)校校長的工作反思5
20xx年4月下旬，按照城口縣教委的統(tǒng)一部署，在教師進(jìn)修學(xué)校的具體安排下，我很榮幸的參加了為期一周的小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，使我進(jìn)一步開闊了視野，拓寬了思路。通過專家講座和校長相互之間的討論，使我進(jìn)一步豐富了理論，提升了經(jīng)驗(yàn)，為今后在學(xué)校管理的實(shí)際工作中選擇正確的行動奠定了基矗為此，我想用三個詞語表達(dá)我的所思所想，一“感謝”；二、“收獲”；三、“困惑”。
一、衷心感謝
1.感謝教委和進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了與專家、同行、自我交流的平臺。
2.感謝班主任安排我們寫培訓(xùn)反思，從而能將自己的學(xué)習(xí)、思想、工作匯報(bào)吐露出來得到老師們的匯診、指導(dǎo)、指教。
3.感謝縣內(nèi)外的專家對我們進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)、精神引領(lǐng)，人生引領(lǐng)。
二、頗有收獲
1.學(xué)習(xí)比工作更重要，埋頭拉車不看路是瞎走，有時還會犯方向性的錯誤或走向懸?guī)r。校長只忙碌于學(xué)校工作事務(wù)的繁忙與盲從中，有時也會瞎指揮；找點(diǎn)空閑，抽點(diǎn)時間，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，充電充電，有利于校長的自我成長和學(xué)校發(fā)展。學(xué)習(xí)是校長核心力提升的必須和捷徑，有時校長的學(xué)習(xí)比校長去做具體
工作更重要。
2.思考比學(xué)習(xí)更重要。學(xué)而不思則擔(dān)學(xué)習(xí)不思考就沒有廣度和深度，學(xué)習(xí)不思考就沒有活力和效力。學(xué)習(xí)中只有將理論與實(shí)際結(jié)合，學(xué)習(xí)中只有將培訓(xùn)與工作結(jié)合，學(xué)習(xí)中只有將自己的情況結(jié)合，才能有效和實(shí)用。
通過學(xué)習(xí)我非常欣賞并踐行的幾句話是：
1．校長不是選擇適合校長的學(xué)校去管理，而是創(chuàng)造適合學(xué)校管理的方法和藝術(shù)。
2．管理要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，讓合適的人做合適的事。
3．學(xué)校最大的福利就是幫助教師發(fā)展與成長。
4．無知絕不是一種素質(zhì)。
5．工作就是享受生活，工作就是讓別人快樂。校長就是讓學(xué)生和老師快樂！
三、心存困惑
1.校長培訓(xùn)的針對性實(shí)效性與校長學(xué)習(xí)的自覺性與強(qiáng)制性怎樣有機(jī)結(jié)合？
2.一所學(xué)校的持續(xù)、健康長遠(yuǎn)發(fā)展的目標(biāo)與校長換屆后怎樣傳承與創(chuàng)新？
3.學(xué)校班子和校長核心力的提升與發(fā)展怎樣同步？
學(xué)校校長的工作反思6
在學(xué)校工作中，我們看到不少校長“兩眼一睜，忙到熄燈”，工作很忙，很累，簡直成了“大辦事員”“會議專業(yè)戶”，甚至成了“消防隊(duì)長”。校長們的忙碌是辛勤工作的表現(xiàn)，令人尊敬。但是，校長工作應(yīng)具有創(chuàng)造性，如果不知道自己到底在忙些什么，實(shí)質(zhì)上表現(xiàn)了校長的角色錯位。一個原本業(yè)務(wù)能力很強(qiáng)的教師，當(dāng)了校長后，當(dāng)問及在研究什么教育問題時，卻苦笑著說：整天忙得很，不敢談研究。這是非常悲哀的。如果校長真的陷入了忙亂之中，建議從以下六方面加以反思。
反思一：我是不是做了自己不該做的事情？
作為一把手應(yīng)該有一把手的工作職責(zé)，也有自己的工作性質(zhì)。如常規(guī)工作，只要政策定好了，校長根本不必過問。校長在學(xué)校中的角色是一個策劃者、組織者、指揮者，而不是事事都去執(zhí)行的實(shí)踐者。如果校長大事小事都要管，學(xué)校其他人的創(chuàng)造力就會降低，教師的積極性也會受挫。一個天天沉溺于瑣碎小事的校長，怎么會思考學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展呢？
反思二：我的權(quán)利是不是過于集中？
校長要善于授權(quán)，舍得放權(quán)，屬于副校長、主任的工作就應(yīng)該放手讓他們?nèi)プ�。但不要把自己不喜歡的本應(yīng)屬于自己的工作推給下屬，要用人不疑，疑人不用，千萬不要“芝麻西瓜一起抓”，婆婆媽媽，事無俱細(xì)，好像不這樣就顯示不出自己的權(quán)威。
反思三：是不是我的工作缺乏計(jì)劃性？
沒有計(jì)劃性就很容易受到一些突發(fā)事件的沖擊。按照學(xué)校日程安排好的工作最好不要因?yàn)橥饬Φ臎_擊而隨便打亂�！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”，一個優(yōu)秀的校長應(yīng)該有自己的長遠(yuǎn)規(guī)劃，應(yīng)該按照自己的日程去安排工作。
反思四：是不是我的下屬出現(xiàn)了職責(zé)不明、目標(biāo)不清的現(xiàn)象？
每一個崗位都有各自的崗位職責(zé)，一所學(xué)校就像一臺運(yùn)轉(zhuǎn)良好的機(jī)器，應(yīng)該人人有事做，事事有人做。副校長能做的事，校長不要去過問，管多了，就會使下屬具有依賴心理。長此以往，會造成下屬對工作喪失激情和創(chuàng)造性。
反思五：是否出現(xiàn)了政令不通，內(nèi)耗扯皮，工作不落實(shí)現(xiàn)象？
校長抓工作著眼點(diǎn)不僅要放在事前出思路、做計(jì)劃、定目標(biāo)，更重要的是事后檢查抓落實(shí)。檢查結(jié)果抓落實(shí)的能力，是當(dāng)好校長的重要條件。
反思六：我是否科學(xué)地利用了時間？
校長應(yīng)經(jīng)常檢查自己利用時間的水平，這是提高工作效率的有效途徑。不斷自我反思日�；顒�，以衡量恰當(dāng)利用時間的水平。如檢查反思自己今天做的工作是否符合預(yù)定目標(biāo)。
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