2023-2024學(xué)年度小學(xué)語文組教研工作計(jì)劃
語文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門重點(diǎn)教學(xué)科目,其教學(xué)的內(nèi)容是語言文化,其運(yùn)行的形式也是語言文化。語文能力是學(xué)習(xí)其他學(xué)科和科學(xué)的基礎(chǔ)。下面是小編收集整理的2023-2024學(xué)年度小學(xué)語文組教研工作計(jì)劃(精選20篇),歡迎閱讀與收藏。
2023-2024學(xué)年度小學(xué)語文組教研工作計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我校語文教研組本著以教師為主體,以新的課改理念為導(dǎo)向,以學(xué)校工作計(jì)劃為核心,以《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng),圍繞“立足課堂,深化課改,提高課堂有效性”的教研主題,以研促教,立足課堂,扎實(shí)有效開展語文學(xué)科教學(xué)研究,努力提高語文課堂教學(xué)效率,努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、高效”的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語文的潛力,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。
二、工作目標(biāo)
1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)一步完善、規(guī)范教學(xué)行為,促使語文課堂教學(xué)有效益,教育教學(xué)有實(shí)效。
2、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研,立足校情開展教研活動(dòng)。
3、開展豐富的語文活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語文潛力的提高。
4、加強(qiáng)科研指導(dǎo),大力推進(jìn)語文學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí),倡導(dǎo)自主探究、實(shí)踐體驗(yàn)和合作交流的學(xué)習(xí)方式。
5、精心打造自主高效課堂(模路、小組打造和課堂評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì));
6、強(qiáng)化群眾備課和教研活動(dòng),進(jìn)行課程整合與開發(fā)。
7、繼續(xù)深入開展教材、教學(xué)用書及課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),確保語文課堂教學(xué)研究,每位教師努力做到讓語文課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力。通過寫教學(xué)隨筆、個(gè)案積累,在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)出佳績。
三、主要工作
1、加強(qiáng)教研組建設(shè),構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教研組”。
。1)認(rèn)真抓好理論學(xué)習(xí),更新教師的教育教學(xué)的理念。明確形勢發(fā)展要求,學(xué)習(xí)新課程,在思想上樹立新課程意識,更好地為課堂教學(xué)服務(wù),為學(xué)生服務(wù)。
(2)堅(jiān)持群眾學(xué)習(xí)研究和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的做法,語文組每位教師都要做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者。除了參加學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)資料之外,個(gè)人根據(jù)自己的實(shí)際狀況,制定自修資料,重在提高個(gè)人的素質(zhì)品味。
(3)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。認(rèn)真抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),每位老師要經(jīng)常對照檢查。
2、嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)教學(xué)常規(guī),強(qiáng)化教學(xué)管理。
教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)研究等方面。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實(shí)。每個(gè)月都要有針對性地進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的檢查。
。1)以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心,以優(yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo),以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點(diǎn),提高教學(xué)質(zhì)量管理,把學(xué)校的教學(xué)要求落到實(shí)處。
。2)抓緊抓好備課工作,備教師要根據(jù)年級的教材特點(diǎn)和學(xué)生的理解潛力,安排好教學(xué)計(jì)劃,落實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的措施,把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力放在首位。
。3)積極開展群眾備課活動(dòng),構(gòu)成導(dǎo)學(xué)案。本著“功夫在課前,成績在課上”的原則,要做到“三定”(即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主備人),按照“個(gè)人主備——群眾評議——研究修改——展示反思”的思路,強(qiáng)化群眾備課。要力求改變照抄照搬教案,與上課相脫節(jié)的現(xiàn)象。備課時(shí),應(yīng)注意及時(shí)吸收新的教學(xué)信息,優(yōu)化教學(xué)過程,完善自己的備課思路,要注意學(xué)習(xí)與借鑒,但切忌照搬照抄。嘗試大單元教學(xué),備課時(shí),要在深入分析每個(gè)單元(或每個(gè)系列)教材的基礎(chǔ)上。
。4)加強(qiáng)組內(nèi)聽課評課活動(dòng)。要認(rèn)真填寫聽課記錄,不能弄虛作假。加強(qiáng)評課活動(dòng),發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,濃厚教研氣氛。
。5)重視教學(xué)質(zhì)量的考評工作,認(rèn)真做好教學(xué)的測評工作。各語文教師要根據(jù)年級的教學(xué)實(shí)際,搞好教學(xué)測評,搞好教學(xué)質(zhì)量的研究與分析,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,提出改善意見和推薦。同時(shí)在質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量考查的同時(shí),還要重視學(xué)生口試的檢查與閱讀量的檢查,提高學(xué)生的口頭表達(dá)潛力和創(chuàng)新實(shí)踐潛力。另外,平時(shí)作業(yè),要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際盡可能布置教師自己設(shè)計(jì)的作業(yè),少做練習(xí)冊,多布置開放性的作業(yè),少做標(biāo)準(zhǔn)答案,在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點(diǎn),個(gè)性要重視學(xué)生的寫字、朗讀、寫作、讀書等方面的訓(xùn)練,把學(xué)生的語文素養(yǎng)和潛力的提升列入到考查資料上來。
3、積極開展教學(xué)研究活動(dòng),提高教研水平
。1)大力推進(jìn)自主高效課堂(構(gòu)成要件:操作流程(模式)、導(dǎo)學(xué)案、小組建設(shè)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、展示、反饋、檢測、評價(jià))導(dǎo)學(xué)案編寫、學(xué)習(xí)小組建設(shè)和課后檢測三個(gè)項(xiàng)目,以課堂為陣地,精心組織,分階段實(shí)施,努力實(shí)踐“自主學(xué)習(xí)、交流展示、分層訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式,由“建!弊呦颉俺瞿!,確立學(xué)科模式。
。2)教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要求,積極開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),各年級要積極探討在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下如何優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),在年級組互相聽課,共同提高。
。3)完善群眾備課制度,提高整體教學(xué)水平。本學(xué)期,我們語文教研組利用本校每周的教研活動(dòng)和群眾備課時(shí)間,加強(qiáng)群眾備課的管理,完善群眾備課制度,建設(shè)好語文學(xué)科資源,為教學(xué)帶給有效的資源共享。每組選本單元的重點(diǎn)課文進(jìn)行研究、討論,指定中心發(fā)言人,談教法談學(xué)法,其他教師進(jìn)行修改補(bǔ)充,努力追求課堂教學(xué)的新境界,挖掘教材的精髓,集思廣義,進(jìn)行教研活動(dòng),把課文吃透、吃準(zhǔn)、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂,充滿人文關(guān)懷的課堂,充滿問題探索的課堂,充滿語文魅力的課堂,充滿教學(xué)智慧的課堂。
(4)積極發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,為青年教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會,使青年教師迅速成長起來,提高教育教學(xué)質(zhì)量。青年教師要將磨課當(dāng)作自己成長的舞臺。
。5)師徒結(jié)對,同伴互助。
本學(xué)期,我們語文組將進(jìn)一步加強(qiáng)這個(gè)方面的管理,讓“師徒結(jié)對,同伴互助”真正發(fā)揮它應(yīng)有的功效,真正做到促進(jìn)教學(xué)相長。
(6)繼續(xù)加強(qiáng)新課程實(shí)施的研究。著重加強(qiáng)對一年級的漢語拼音教學(xué)、二年級的識字教學(xué)、三至六年級主要以加強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo)和作文講評的研究為中心,深化教學(xué)改革,不搞花架子,做到“真實(shí)、有效”。
(7)鼓勵(lì)教師開展教學(xué)反思。語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言,讓自己的課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象,為學(xué)生示范。
。8)繼續(xù)開展語文小課題的研究。強(qiáng)化小課題的研究與管理,及時(shí)總結(jié)、交流、推廣小課題研究成果;圍繞課題開展學(xué)科教研活動(dòng),解決教學(xué)存在的問題,使教師的反思潛力、研究水平在研究的過程中得到進(jìn)一步的提升。
(9)積極打造學(xué)習(xí)小組實(shí)體,合理安排,要注意好、中、差學(xué)生、性別、學(xué)生潛力和家庭背景的合理搭配。開展小組長培訓(xùn)工作,小組長主角應(yīng)不斷變化,每個(gè)小組成員能夠輪流擔(dān)任小組長、代言人或記錄員等,做到每個(gè)同學(xué)都有施展自己才能的機(jī)會,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
2023-2024學(xué)年度小學(xué)語文組教研工作計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我校語文教研組本著以教師為主體,以問題為動(dòng)力,以課題為載體,以新的課改理念為導(dǎo)向,繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革為主題,以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以各年級備課組為依托,充分發(fā)揮教研組研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能,努力提高語文課堂教學(xué)效率,扎實(shí)有效開展語文學(xué)科教學(xué)研究,重點(diǎn)探討寫字、習(xí)作教學(xué)模式與方法,培養(yǎng)學(xué)生寫作的能力。
二、總體目標(biāo)
我校通過開展校本教研,使教師們領(lǐng)悟教育思想,更新教育觀念,樹立科學(xué)的教育價(jià)值觀、現(xiàn)代教育觀,解決教師在教學(xué)中遇到問題或困惑,使教師熟悉新的課程標(biāo)準(zhǔn)和各學(xué)科之間的聯(lián)系,提升教師駕馭課堂能力,促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
三、工作目標(biāo)
1.常規(guī)教學(xué):加強(qiáng)和完善教學(xué)常規(guī)檢查,深入有效地開展教學(xué)常規(guī)工作,切實(shí)提高備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、考核五個(gè)環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。
2.教研教改:認(rèn)真學(xué)習(xí)并實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)、積極推行“融入嘗試快樂發(fā)展”教學(xué)模式為中心,以提高課堂教學(xué)效率、全面提高教學(xué)質(zhì)量為目的,以專題研究為主要形式,以教研組為主體開展教研教改的系列活動(dòng)(包括課堂、作業(yè)、檢測、落實(shí)雙基、校本課程等改革)。
3.學(xué)生活動(dòng):開展豐富多彩的活動(dòng),提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。我們將在三個(gè)方面展開活動(dòng)。一是經(jīng)典誦讀、二是讀書節(jié)、三是寫字比賽。在經(jīng)典閱讀中讓學(xué)生走進(jìn)傳統(tǒng)、親近經(jīng)典,做個(gè)有根的人,提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。在讀書節(jié)中讓學(xué)生遨游書海,享受讀書的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生愛書的興趣,教會學(xué)生讀書的方法,訓(xùn)練學(xué)生讀書的能力,讓孩子在閱讀中成長。寫好漢字是每一個(gè)中國人應(yīng)該具有的基本功,本學(xué)期我們將認(rèn)真培養(yǎng)孩子的寫字能力,讓孩子有一個(gè)良好的書寫姿勢,能寫一手工整清楚的漢字,為孩子的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦、手抄報(bào)等各項(xiàng)校級活動(dòng),提高學(xué)生語文素養(yǎng)的同時(shí),積累成果。
四、重點(diǎn)工作及措施
1.緊扣“學(xué)習(xí)”:工作中要不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí),學(xué)理論文章,學(xué)他人實(shí)踐,勤記錄,做好文摘;善分析,理好所得。繼續(xù)組織全組老師學(xué)習(xí)、實(shí)踐《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,加強(qiáng)對課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),實(shí)施建議等內(nèi)容的認(rèn)知、理解和應(yīng)用。樹立先進(jìn)的語文課程理念。重點(diǎn)是處理好語文學(xué)科工具性和人文性的關(guān)系,實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的融合,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。大練語文教學(xué)基本功。
2.把握“研究”:有教有研,有教必研,以研促教,以研興教,要圍繞“教學(xué)”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動(dòng)。在積極參加區(qū)市各種教材培訓(xùn)活動(dòng)基礎(chǔ)上,各備課組要認(rèn)真組織再學(xué)習(xí),進(jìn)行內(nèi)化、反思。繼續(xù)執(zhí)行一人一堂研究課、骨干教師示范課、對外公開課制度,認(rèn)真組織聽課、評課,做好課堂即時(shí)指導(dǎo)。開展校內(nèi)、外青年教師賽課活動(dòng),以賽促教,促進(jìn)課堂教學(xué)研究,促進(jìn)教師的發(fā)展。
3.注重“活動(dòng)”:每周教研活動(dòng)時(shí)間,語文教師要立即“看”起來,“說”起來,“議”起來,真正“動(dòng)”起來。深化教研活動(dòng)的質(zhì)量。加強(qiáng)小課題研究,及教研論文的撰寫工作。以“融入嘗試快樂發(fā)展”為主題,各年級根據(jù)年段實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行專題研究,寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)論文,多寫實(shí)踐中有自己思考、做法的文章,加強(qiáng)對課堂教學(xué)行為的反思,同時(shí)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。強(qiáng)調(diào)“合作”,發(fā)揮備課組的職能作用。備課組既要加強(qiáng)組內(nèi)研究,使備課組活動(dòng)落到實(shí)處,又要注重組外交流,使教研組活動(dòng)求得實(shí)效。
4.配合“檢查”:謹(jǐn)記教學(xué)常規(guī),尤其要在備課、作業(yè)、輔導(dǎo)這“三認(rèn)真”上花力氣,從而降低月查難度。以“提升教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo),加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。
5.圍繞“20+20語文素養(yǎng)提升工程”,開展古詩文背誦大比拼活動(dòng)。利用早讀時(shí)間和課前兩分鐘,有計(jì)劃地背誦《新課標(biāo)》里小學(xué)生必背古詩,同時(shí)有所拓寬。
6.各班在本學(xué)期都要有計(jì)劃地舉行語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),如:中高年級的手抄報(bào),低年級的生活識字等,把語文學(xué)習(xí)延伸到課外、社會。
2023-2024學(xué)年度小學(xué)語文組教研工作計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想
課程改革正在有序地向縱深推進(jìn),新學(xué)期我鎮(zhèn)小學(xué)語文教研工作將繼續(xù)以課程改革為中心,以實(shí)施素質(zhì)教育為目的,在總結(jié)、推廣課程實(shí)施中的經(jīng)驗(yàn)和成果的同時(shí),更要深入研究、剖析出現(xiàn)的種種問題,探尋解決問題的新策略。繼續(xù)強(qiáng)化理論學(xué)習(xí),抓細(xì)、抓實(shí)常規(guī)教學(xué)的落實(shí),廣泛開展校本教研,引領(lǐng)教師專業(yè)成長,實(shí)現(xiàn)我鎮(zhèn)小語科各項(xiàng)工作的新突破。
二、工作要點(diǎn)
。ㄒ唬┞(lián)系教學(xué)實(shí)際,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),為我鎮(zhèn)小學(xué)語文課程改革深入開展積淀底蘊(yùn)。
1、各校要以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神為大背景,充分發(fā)揮語文教研組的作用,有計(jì)劃、有組織地開展有效的教研活動(dòng),創(chuàng)造條件和鼓勵(lì)教師多讀書、讀好書,讓書香伴隨教師一路同行,形成豐厚的文化積淀,打造亮麗的精神底色。積極探討實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)以及在教學(xué)中碰到的種種問題,聯(lián)合實(shí)際尋求解決方法,重視學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。在教學(xué)中提倡“簡簡單單教語文,本本分分為學(xué)生,實(shí)實(shí)際際求發(fā)展”。課堂中不搞形式主意,注意求真、求實(shí)“返樸歸真”。
2、加強(qiáng)教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。每一位教師都要認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,各校要人手一份到教師手上,利用每星期的學(xué)習(xí)時(shí)間組織不同形式的學(xué)習(xí),做到“不學(xué)習(xí),不上崗”。課標(biāo)中特別注意好幾個(gè)關(guān)系:即繼承與發(fā)展的關(guān)系、工具性與人文性的關(guān)系、尊重獨(dú)特體現(xiàn)和價(jià)值導(dǎo)向的關(guān)系、主體與主導(dǎo)的關(guān)系、讀與思的關(guān)系、傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代教學(xué)媒體之間的關(guān)系、預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系等。我們要牢記語文姓“語”小語姓“小”,我們從事的是基礎(chǔ)教育、啟蒙教育,要在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下適度拓展。
3、積級組織全鎮(zhèn)語文教師反思小學(xué)語文教學(xué),尤其是課改年段的的教學(xué)現(xiàn)狀,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),剖析時(shí)弊與暗憂,尋求相關(guān)的策略,并通過“觀摩課”、“研討課”等形式交流經(jīng)驗(yàn)取長補(bǔ)短,以一些典型的課例引路,促進(jìn)教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變和教學(xué)理念的更新。
。ǘ╅_展校本教研,促進(jìn)教師專業(yè)成長
1、在原來的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加大校本教研的力度,力求每次活動(dòng)都有所得有所獲,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),推廣一線教師的教學(xué)改革成果。本學(xué)期,大力推進(jìn)以“自己反思,同伴互助,專業(yè)引領(lǐng)、實(shí)踐跟進(jìn)”為特征的校本教研。各學(xué)校要大力加強(qiáng)語文教研組的建設(shè),轉(zhuǎn)變職能,真正發(fā)揮其作用,建立和完善以理論學(xué)習(xí)、案例分析、教學(xué)反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)指導(dǎo),骨干教師與同事對話等基本形式的校本教研制度,真正使廣大教師成為新課堂的實(shí)踐者和研究者。
2、針對語文教學(xué)中多種專題和課型,開展形式多樣的專題研討活動(dòng),加大研究的深度和廣度,拓寬研究的受益面,讓活動(dòng)真正有效鏈接,幫助青年教師提升語文教學(xué)能力。
(三)加強(qiáng)對新教材的學(xué)習(xí)、研究和使用各學(xué)校要制定好對新教材的培訓(xùn)計(jì)劃,確保培訓(xùn)的質(zhì)量。
本學(xué)期根據(jù)市教研室的要求,重點(diǎn)加強(qiáng)對五年級上冊新課型—回顧·拓展、課外閱讀和大綜合的案例研究。
1、十月組織語文骨干教師到虎門、寮步參加語文觀摩交流活動(dòng),借此吸收別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提升自己的教研教學(xué)水平。
2、我鎮(zhèn)小語科于十一月份上旬組織全鎮(zhèn)新教材觀摩交流活動(dòng)(內(nèi)容是;五年級閱讀和二年級識字教學(xué)),各校也要借助“三個(gè)一”這一有效的教研形式,大力開展新教材的專題教研活動(dòng)。
3、校本教研活動(dòng)的開展注意扎實(shí)有效,針對各校遇到新情況、新新問題,因地制宜地開展教研活動(dòng)。活動(dòng)前要有計(jì)劃,活動(dòng)后要注意總結(jié)、反思。根據(jù)在教研活動(dòng)中出現(xiàn)的問題,讓教師們各抒己見共同探討形成共識,讓教師們通過這個(gè)平臺切實(shí)提高課堂教學(xué)能力。
4、加強(qiáng)校與校之間的`交流活動(dòng),各校開展活動(dòng)前可互派代表參加,如需協(xié)助的請與輔導(dǎo)員聯(lián)系。
(四)加強(qiáng)對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和教學(xué)過程的管理。
1、本學(xué)期我科將對全鎮(zhèn)六年級的閱讀進(jìn)行抽查。
2、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),舉行全鎮(zhèn)小學(xué)生寫字團(tuán)體賽(二年級組和四年級組),提高學(xué)生規(guī)范寫字的能力,使他們養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
3、加強(qiáng)對自測卷的管理,注意做好造冊登記,針對出現(xiàn)的問題做好跟蹤調(diào)查,努力解決存在的問題。
4、市教研室將對二、五年級的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行自查,各校應(yīng)做好相關(guān)的準(zhǔn)備。
5、為進(jìn)一步發(fā)揮各校語文教研組的作用,中心小學(xué)(五、六年級)、謝崗小學(xué)(三、四年級)、黎村小學(xué)(一、二年級)各出一份綜合訓(xùn)練題上交教辦,經(jīng)定題后掛到謝崗鎮(zhèn)教育信息網(wǎng)。
。ㄎ澹┘訌(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng),積極營造書香校園。
1、在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)開展語文實(shí)踐活動(dòng),全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、各學(xué)校要想辦法建設(shè)好班級圖書角并發(fā)揮其作用,充分利用學(xué)校圖書館的資源,制定課外閱讀的指導(dǎo)計(jì)劃,妥善安排課外閱讀時(shí)間,鼓勵(lì)教師與學(xué)生一起閱讀。
3、繼續(xù)抓好“小練筆”、“日記”的寫作,健全好積累好詞好句的本子。
4、做好參加全市現(xiàn)場作文競賽的相關(guān)工作,開展好十一月份的“讀書節(jié)”活動(dòng)。
5、在全鎮(zhèn)開展“讀一本課外書、講一個(gè)故事、寫一封信”的系列活動(dòng),這個(gè)活動(dòng)應(yīng)作為“讀書節(jié)”活動(dòng)的重頭戲。
(六)認(rèn)真做好語文課題立項(xiàng)的相關(guān)工作,爭取早日結(jié)題。
。ㄆ撸┢渌ぷ
1、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),經(jīng)常向?qū)W生宣傳課外閱讀的價(jià)值,做到激發(fā)興趣,使之樂讀;教給方法,使之會讀;推薦好書,使之多讀;展示成果,使之好讀。
2、加強(qiáng)語文教研組的建設(shè),使之發(fā)揮其作用。
3、針對不同發(fā)展需求對教師分層培養(yǎng)、指導(dǎo),梯隊(duì)漸進(jìn)、差異發(fā)展、共同提高,使我鎮(zhèn)的骨干教師隊(duì)伍不斷壯大。
4、深入各校視導(dǎo),幫助教師解決教學(xué)中遇到的實(shí)際困難。
5、組織鎮(zhèn)的骨干教師到薄弱的學(xué)校上示范課,讓教師們借鑒學(xué)習(xí)共同提高。
6、鼓勵(lì)各學(xué)校積極向市小語教研網(wǎng)上傳資料(各校每學(xué)期上傳資料不少于兩次)。
7、認(rèn)真完成市教研室小語科布置的各項(xiàng)工作。
2023-2024學(xué)年度小學(xué)語文組教研工作計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期語文研訓(xùn)工作根據(jù)市教研室和學(xué)校工作的部署,以課改為核心,強(qiáng)化過程管理,深化研訓(xùn)結(jié)合,加強(qiáng)課題和隊(duì)伍建設(shè),開展各類研訓(xùn)活動(dòng),強(qiáng)化研究,強(qiáng)化交流,進(jìn)一步提高我縣小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。
二、具體工作
。ㄒ唬 課改培訓(xùn)
1、認(rèn)真組織國標(biāo)本版小學(xué)語文四(上)教材培訓(xùn),開展學(xué)習(xí)語文新教材、新課標(biāo)活動(dòng),幫助教師把握新教材的基本體系,更好地落實(shí)新課標(biāo)的基本理念。
2、繼續(xù)開展青年教師匯課活動(dòng)。開展三次以片為單位骨干教師課堂教學(xué)觀摩活動(dòng),充分發(fā)揮骨干教師的示范作用。開展三次同年級教師集體備課活動(dòng)、匯課活動(dòng),通過研討、觀摩、評析,引導(dǎo)全縣教師深入推進(jìn)課改。
3、組織開展第六屆骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)。通過培訓(xùn),使一批青年教師盡快成為我縣語文骨干。
。ǘ 教學(xué)研究
1、繼續(xù)進(jìn)行中小學(xué)語文教學(xué)銜接的研討,進(jìn)一步推進(jìn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)。
2、圍繞“一篇課文兩課時(shí)”課堂教學(xué)專題,把優(yōu)化教學(xué)過程設(shè)計(jì)與提高課堂教學(xué)效率緊密結(jié)合起來。逐步改變目前課堂教學(xué)中不能夠把握整體,問得“碎”,“牽”著走等現(xiàn)象。
3、繼續(xù)開展習(xí)作教學(xué)教改反思研討活動(dòng)。
4、繼續(xù)開展振興課外閱讀活動(dòng)。組織課外閱讀指導(dǎo)課研討和觀摩活動(dòng),組織教師參加市教研室組織的課外閱讀指導(dǎo)課競賽活動(dòng)。
5、做好“以課改理念看課堂”一等獎(jiǎng)獲得者全縣課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。
6、認(rèn)真做好每月一次教研員課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),組織中心教研組人員或優(yōu)秀青年教師(骨干教師)參加互動(dòng)教學(xué)和觀摩研討。
(三) 質(zhì)量管理
1、做好質(zhì)量調(diào)研和分析。認(rèn)真做好上半學(xué)期六年級檢測質(zhì)量分析工作,精心組織三~五年級質(zhì)量抽測和質(zhì)量分析工作。
2、繼續(xù)做好各中心校和村小隨機(jī)質(zhì)量檢測工作。
3、參加教學(xué)視導(dǎo)。從不同角度了解本學(xué)科教學(xué)狀況,參與研究,交換意見,抓好教學(xué)五認(rèn)真的落實(shí)。
(四) 隊(duì)伍建設(shè)
1、加強(qiáng)自身建設(shè)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),繼續(xù)做好課堂實(shí)踐活動(dòng)。
2、以“優(yōu)崗計(jì)劃”為平臺,認(rèn)真做好學(xué)科帶頭人和優(yōu)青的優(yōu)崗考核工作。
3、抓好骨干教師培訓(xùn)工作。
三、工作安排
九月:
、僦朴唽W(xué)科教研計(jì)劃,下發(fā)教學(xué)進(jìn)度表。
②召開中心教研組人員會議。
、凵习雽W(xué)期六年級檢測質(zhì)量分析工作。
、車鴺(biāo)本版小學(xué)四(上)語文教材培訓(xùn)。
⑤協(xié)助做好陽江中心校和磚墻中心校市實(shí)小創(chuàng)建課堂教學(xué)研討工作。
、拮龊酶髂昙墕卧繕(biāo)檢測題研制工作。
十月:
、俚诹鶎霉歉山處熍嘤(xùn)活動(dòng)。
②中小學(xué)語文教學(xué)銜接的研討觀摩活動(dòng)。
、邸耙哉n改理念看課堂”一等獎(jiǎng)獲得者全縣課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。
、芤云瑸閱挝还歉山處熣n堂教學(xué)觀摩活動(dòng)(教研員課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng))。(東壩中心校)
⑤對上學(xué)期在質(zhì)量檢測中有質(zhì)量滑坡的學(xué)校進(jìn)行專項(xiàng)視導(dǎo)活動(dòng)。
、藿M織參加市教研室組織的課堂教學(xué)觀摩和課外閱讀指導(dǎo)課競賽活動(dòng)。
十一月:
①教研員課堂實(shí)踐活動(dòng)(在實(shí)小開展習(xí)作教學(xué)研討)。
②組織第二次習(xí)作教學(xué)反思研討活動(dòng)。(固城中心校)
、坶_展課外閱讀指導(dǎo)課觀摩活動(dòng)。(淳溪中心校)
、軈⒓咏逃纸M織的教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)。
十二月:
、贁M邀請市優(yōu)秀教師“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。
、趨⒓痈餍P1狙杏(xùn)活動(dòng)。
、弁昙壗處熂w備課活動(dòng)、匯課活動(dòng)。
、芾^續(xù)以“推門課”的形式在縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展課堂教學(xué)調(diào)研活動(dòng)。
⑤“一篇課文兩課時(shí)”課堂教學(xué)專題研討活動(dòng)(教研員課堂實(shí)踐活動(dòng))。(陽江中心校)
元月:
、賲⒓咏虒W(xué)視導(dǎo)。
、谄谀└髂甓螌W(xué)科質(zhì)量調(diào)研和學(xué)科質(zhì)量分析。
、蹖W(xué)科研訓(xùn)工作小節(jié)、反思。
、苷{(diào)研報(bào)告、教學(xué)論文撰寫。
、萁處熃虒W(xué)論文評審。
2023-2024學(xué)年度小學(xué)語文組教研工作計(jì)劃5
為了鞏固我校近幾年語文教學(xué)所取得的成果,并在新的學(xué)期取得更大成績,為給全體語文教師提供更廣闊的教學(xué)舞臺充分發(fā)揮他們的教學(xué)能力,使學(xué)生在和諧、愉快的氣氛下學(xué)習(xí)語文知識,根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處對語文教學(xué)有關(guān)指示,再結(jié)合我語文組工作實(shí)際,特制定本計(jì)劃
一、教師情況分析
語文教研組從整體上看,多為25—45歲年齡階段的中青年教師,充滿了鮮活的血液。勤奮、好學(xué)、肯鉆研、努力創(chuàng)新是我們的特點(diǎn)。極少數(shù)教師年齡稍微偏大,但他們依然與大家融為一體,樂學(xué)求進(jìn)步。本組形成了嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)、積極的工作作風(fēng)。同事之間互相關(guān)心,互相支持,十分團(tuán)結(jié)。應(yīng)該說,本組教師實(shí)力雄厚,有省、地、市骨干教師、學(xué)科帶頭人六十多名,他們在組內(nèi)甚至在學(xué)校者起到先鋒模范帶頭作用。我們要引導(dǎo)老師在積極投身各種新型學(xué)習(xí)研究活動(dòng)中努力提高自身綜合素養(yǎng),認(rèn)真反思,扎實(shí)走好每一步。
二、指導(dǎo)思想
以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),以實(shí)施課程改革為契機(jī),立足校本,狠抓實(shí)效,大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。貫徹教學(xué)教研工作計(jì)劃,課堂教學(xué)以精講、互動(dòng)、高效為指導(dǎo),教研工作以校本為中心,努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì),開拓創(chuàng)新、更新觀念、與時(shí)俱進(jìn)、真抓實(shí)干,緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo),響應(yīng)全面創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的號召,繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度,規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能,積極推進(jìn)名師工程,全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。
三、工作重點(diǎn)
。ㄒ唬┥罨虒W(xué)研究,推動(dòng)課程改革發(fā)展
1、深化語文課堂教學(xué)改革,大膽實(shí)踐探索。要確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識,通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng),多評議切磋,多交流碰撞,在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來,重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。
2、組織本組教師學(xué)習(xí)教育理論,開展集體備課,互幫互學(xué),在課堂教學(xué)上做到教學(xué)目標(biāo)明確,方法靈活多變,重難點(diǎn)突出,努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。
3、加強(qiáng)課題研究。本學(xué)期繼續(xù)開展省級課題《小學(xué)語文學(xué)習(xí)質(zhì)量評估內(nèi)容與方法的研究》、地級課題《小學(xué)語文“依標(biāo)脫本”評價(jià)方式的研究與實(shí)踐》、《學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變》的課題研究。本組教師要在總課題的引領(lǐng)下,積極開展備課組課題的研究,爭取多出成績。
4、加強(qiáng)課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學(xué)法,積極上好課改實(shí)踐課、研究課,開展評課交流,及時(shí)反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織,重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),加強(qiáng)教研組信息化建設(shè)步伐,整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高,爭創(chuàng)學(xué)校先進(jìn)教研組。
(二)強(qiáng)化常規(guī)管理,提高教育教學(xué)水平
1、認(rèn)真執(zhí)行武夷山教育局小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定,嚴(yán)格規(guī)范教師教學(xué)行為,充分調(diào)動(dòng)教師工作積極性,抓好教學(xué)全過程。
備課:備課是上好課,提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ),因此,我們必須抓好備課的管理,要求備課要做到五備:備教材、備學(xué)生、備教法學(xué)法、備教學(xué)手段、備練習(xí)、作業(yè)的設(shè)計(jì)與輔導(dǎo)等。
上課:上課是完成教學(xué)目標(biāo),保證教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。要努力提高課堂教學(xué)效率,充分利用課堂40分鐘時(shí)間,認(rèn)認(rèn)真真上好課。
作業(yè)設(shè)置及批改:
⑴進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的作業(yè),全面提高各科作業(yè)質(zhì)量,努力做到格式正確,字跡端正,卷面整潔;要重視學(xué)生寫字教學(xué),并保持正確的讀寫姿勢。
⑵教師布置的作業(yè)內(nèi)容適當(dāng),份量適度。
、亲鳂I(yè)內(nèi)容要從新課程標(biāo)準(zhǔn),教材和學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)。認(rèn)真研究,精心設(shè)計(jì)。
、冉處熍淖鳂I(yè)要求認(rèn)真、細(xì)致、及時(shí),并做好評講工作。。
2.重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成,采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓,反復(fù)抓,為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
3.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價(jià)上,減少或消除錯(cuò)誤積累。要控制期末復(fù)習(xí)時(shí)間,提倡期中調(diào)研分析,特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。
。ㄈ╆P(guān)注教師發(fā)展,,積極推進(jìn)名師工程。
1、本學(xué)年度新教師比較多,繼續(xù)開展“老帶新”和“結(jié)對子”活動(dòng),要指定專人對他們進(jìn)行培養(yǎng),幫助他們修改教案,要多聽課,還要求新教師也要多聽課,向老教師虛心學(xué)習(xí)。
2、加強(qiáng)教師的培訓(xùn)。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn),切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念,進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。
3、重視學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作,注意做好推薦開課、講學(xué)培訓(xùn)、外出參觀學(xué)習(xí)、課題研究參與等催長活動(dòng)。同時(shí)也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用,注意教師的均衡性發(fā)展,落實(shí)教學(xué)管理中以人為本的理念,真正促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。
4、認(rèn)真組織參加各級各類教學(xué)評優(yōu)活動(dòng),為青年教師的脫穎而出提供更多的機(jī)會。
四、月工作安排:
九月份:
1、語文教師制訂教學(xué)工作計(jì)劃
2、向市教育局推薦南平市語文“教壇新秀”人選
3、組織學(xué)生參加南平市元宵、端午、中秋、除夕等四大傳統(tǒng)節(jié)日的征文比賽
十月份:
1、常規(guī)教學(xué)
2、抽查學(xué)生作文作業(yè)
3、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
4、王小平老師參加南平市教壇新秀評選(語文)
十一月份:
1、檢查集體備課
2、期中考試質(zhì)量分析,從考試反思課堂教學(xué)
3、語文教師參加南平市小語會論文評選
十二月份:
1、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
2、舉辦南平市小學(xué)語文教學(xué)研討會
3、語文知識競賽
元月份:
1、課題研究工作進(jìn)行階段性小結(jié)、反思
2、做好期末總結(jié)測評工作
3、召開教學(xué)質(zhì)量分析會
4、做好教學(xué)常規(guī)檢查
2023-2024學(xué)年度小學(xué)語文組教研工作計(jì)劃6
一、工作思路
遵循教育教學(xué)規(guī)律,充分發(fā)揮小語學(xué)科教學(xué)研究、指導(dǎo)和服務(wù)的功能,努力推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。以小語課程建設(shè)為中心,把握小語教師專業(yè)發(fā)展(小語教育價(jià)值和課程執(zhí)行能力)這一關(guān)鍵,逐步建立和完善學(xué)科教研體制,提升教研品質(zhì),形成較為先進(jìn)的教研文化。
二、主要工作
1.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。繼續(xù)認(rèn)真研讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),組織教師針對新課程標(biāo)準(zhǔn)各階段課程目標(biāo)和各學(xué)段現(xiàn)行教材進(jìn)行深入、細(xì)致的專題性研討。重視“小語學(xué)科教學(xué)建議”在規(guī)范教學(xué)行為,規(guī)范校本教研方面的重要作用。
2.深入開展教研組讀書活動(dòng)。各校語文組應(yīng)認(rèn)真制訂切實(shí)可行的讀書計(jì)劃,組織教師深入學(xué)習(xí)一、兩本教育教學(xué)論著,認(rèn)真通讀一、兩種語文教學(xué)研究刊物。積極倡導(dǎo)師生共同讀書,振興閱讀,營造書香校園。
3.“以點(diǎn)促面”推進(jìn)課程改革。以學(xué)科教研基地為依托,發(fā)揮學(xué)科中心組的骨干作用,協(xié)調(diào)和發(fā)揮市級“名教師工作室”、“直屬教研聯(lián)盟”、“戚區(qū)小語名教師工作室”、“新北區(qū)學(xué)校名教師工作室”的引領(lǐng)作用。鼓勵(lì)、指導(dǎo)、整合、推廣體現(xiàn)各區(qū)域特色的、主題式的、系列化的研訓(xùn)方式,發(fā)揮其示范性和輻射性。充分發(fā)掘典型,共享教育智慧,體現(xiàn)動(dòng)態(tài)建設(shè)的理念,倡導(dǎo)先進(jìn)教研文化的形成。
4.針對重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行項(xiàng)目研究。
(1)小語會新一輪課題“加強(qiáng)小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性的研究,提升學(xué)生的語文素養(yǎng)”。
。2)“主題閱讀教學(xué)”方案研究并初步實(shí)施。
(3)推進(jìn)由市教研室領(lǐng)銜的“預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系研究”國家級課題,選準(zhǔn)研究的切入點(diǎn),努力探索實(shí)現(xiàn)師生主體性張揚(yáng)的途徑,領(lǐng)悟師生課堂生活的真實(shí)愿景。
(4)“主題式綜合性語文基礎(chǔ)知識”的評價(jià)研究。
5.提高課堂教學(xué)能力。
。1)重視課堂教學(xué)的研究和改革,特別是小語第一、第二課時(shí)“整體化設(shè)計(jì)”、“常態(tài)化課堂”的研究。
(2)引導(dǎo)教師開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng),如:以學(xué)段為界的閱讀教學(xué)研討、同課異構(gòu)等,以期形成具有本地特色的小語課堂教學(xué)新模式。
。3)以視頻案例為重要的研究手段,促進(jìn)多樣的、有效的課堂教學(xué)模式研究。重點(diǎn)加強(qiáng)精品課建設(shè)和小語素材資源建設(shè)。
。4)進(jìn)一步重視寫字教學(xué),加強(qiáng)口語交際教學(xué)、作文教學(xué)的研究。
6.加強(qiáng)學(xué)會的活動(dòng)與管理。在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)先進(jìn),培植典型,以點(diǎn)帶面,拓展教育專業(yè)生活的樂趣,加快青年教師的專業(yè)發(fā)展。
7.各項(xiàng)常規(guī)工作。如:試卷編制、常規(guī)調(diào)研、研究課開設(shè)等,公正、公平、公開、有序地展開。
三、日程安排
八月份
1、各年級期初教研活動(dòng)
2、各區(qū)申報(bào)市級教學(xué)研討活動(dòng)
3、各區(qū)、縣交流教研工作計(jì)劃
4.協(xié)調(diào)各轄市區(qū)精品課的拍攝以及校本教研中的使用的研究
九月份
1、小語教研基地開放展示活動(dòng)
2、低年級閱讀教學(xué)研討活動(dòng)
十月份
1、常州市代表江蘇省參加全國閱讀教學(xué)大賽
2、市小語青年教師基本功大賽暨閱讀教學(xué)評優(yōu)(辦法另定)
十一月份
1、中年級閱讀教學(xué)研討活動(dòng)
2、教研組“振興閱讀”現(xiàn)場會
十二月份
小語年會
一月份
學(xué)期期末考試
2023-2024學(xué)年度小學(xué)語文組教研工作計(jì)劃7
一、指導(dǎo)思想:
本著“服務(wù)-研究-指導(dǎo)”的教研理念,以教師隊(duì)伍建設(shè)為根本,以校本教研活動(dòng)為契機(jī),抓好小語教研隊(duì)伍建設(shè),努力營造小語教研活動(dòng)氛圍,推進(jìn)小語課改更有效開展,提高小語教學(xué)綜合效益。
二、工作重點(diǎn):
1、抓好崗前培訓(xùn)。小語第11冊教材學(xué)習(xí)班,我鎮(zhèn)已組織公、民辦小學(xué)每校有一人參加了培訓(xùn),我們鎮(zhèn)規(guī)模較大的幾所小學(xué)還有幾所11冊語文科任來進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí),我鎮(zhèn)除了通知這些老師上公共郵箱下載11冊語文教材說明外,重點(diǎn)要求本校參加過培訓(xùn)的老師給予輔導(dǎo),并著重要求11冊語文科任細(xì)心研讀《教師用書》前面的教材說明部分,領(lǐng)會編者的意圖,掌握本冊教材各大類知識的要求,制定課堂教學(xué)的方法;其他年級新任的語文教師,由輔導(dǎo)員翻印有關(guān)年級的教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)資料發(fā)給相關(guān)教師供他們學(xué)習(xí),并要求這些老師也要認(rèn)真研讀《教師用書》說明部分,理解、領(lǐng)會編者意圖,掌握相鄰年級的教學(xué)要求,從而更好地制定教學(xué)計(jì)劃。
2、以校本教研活動(dòng)為載體,以青年教師在崗培訓(xùn)為重點(diǎn),以科研課題研究為先導(dǎo),抓好校的、片的和鎮(zhèn)的教研活動(dòng)。本學(xué)期,是我鎮(zhèn)創(chuàng)建教育強(qiáng)鎮(zhèn)的沖刺期,新的校舍計(jì)劃11月底左右投入使用。因此,在開學(xué)至11月底這段時(shí)間里,以校為本的教研活動(dòng)仍然以原有17所小學(xué)(含2所民校)進(jìn)行,待新校投入使用后,合并為四所規(guī)模較大的學(xué)校時(shí),以校為本的教研活動(dòng)應(yīng)更加制度化。規(guī)范后,必須深入學(xué)習(xí)東莞市大教研組長學(xué)習(xí)班所介紹的經(jīng)驗(yàn),必要時(shí),組織教導(dǎo)主任和教研組長到一些經(jīng)驗(yàn)好、收效大的鎮(zhèn)區(qū)進(jìn)行取經(jīng)交流學(xué)習(xí),借以促進(jìn)本鎮(zhèn)的教研活動(dòng)大力開展。
3、追求“三實(shí)”的課堂教學(xué)。過去,不管校的、鎮(zhèn)的、片的教研活動(dòng),都三番四次地試教,都花大氣力搞多種媒體的綜合應(yīng)用。這種課被喻為“演戲”,觀眾可看不可學(xué),往往收效甚微。我們要深刻領(lǐng)會教研室嚴(yán)考全老師“吃透教材”的講話精神,即教師在深入學(xué)習(xí)課標(biāo)的基礎(chǔ)上,基本通讀教材。在實(shí)施單元備課時(shí)深刻領(lǐng)會專題組元的教學(xué)目標(biāo),單元的教學(xué)任務(wù),重點(diǎn)和難點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行每一課文備課時(shí),要根據(jù)單元教學(xué)任務(wù),課文的導(dǎo)讀,課后的作業(yè)設(shè)計(jì)為依據(jù),深入細(xì)讀課文,做到對課文十分熟悉,在此基礎(chǔ)上,借鑒參考書、專家的教學(xué)建議,結(jié)合班的教學(xué)實(shí)際,制定樸實(shí)、真實(shí)、扎實(shí)的教學(xué)方案。反對略看教材,重借參考,照抄教參,應(yīng)付檢查,照本宣科,生搬硬套的教學(xué)方法。
4、認(rèn)真抓好閱讀,完成課標(biāo)要求的閱讀量。
、倥囵B(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。從三年級開始要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí),即根據(jù)單元要求,課前導(dǎo)讀,課后習(xí)作題的要求進(jìn)行預(yù)習(xí)課文,做到邊讀邊點(diǎn)劃邊思考邊查字典詞典,反對學(xué)生購買和閱讀教師教學(xué)用書;
、谠谡n外閱讀方面,學(xué)習(xí)和借鑒道滘鎮(zhèn)的課外閱讀管理方法,必要時(shí)組織教導(dǎo)主任到道滘鎮(zhèn)進(jìn)行學(xué)習(xí)取經(jīng),使教導(dǎo)主任能直觀地學(xué)習(xí)別人的良好做法,再結(jié)合自己的實(shí)際,認(rèn)真抓好閱讀工作。
5、加強(qiáng)校際、區(qū)際教研活動(dòng)的交流。聯(lián)合辦學(xué)前,仍按以前分四個(gè)教學(xué)片的教研管理模式進(jìn)行,即在教辦教研工作計(jì)劃的指導(dǎo)下,各教學(xué)片按照鎮(zhèn)的教研主題,形式組織各校間的教研觀摩,然后推出一個(gè)優(yōu)秀課參加鎮(zhèn)的觀摩評獎(jiǎng)活動(dòng)。鎮(zhèn)的觀摩評獎(jiǎng)活動(dòng)邀請公民辦對口老師參加研討。這樣從下到上,多層多級發(fā)動(dòng)參與,既鍛煉新秀,又使骨干教師有很大的提高,達(dá)到相互促進(jìn),共同提高的目的。當(dāng)然,這種做法也存在不足,即面上的互動(dòng)似覺不夠廣。聯(lián)合辦學(xué)后,我們應(yīng)在以前行之有效的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)校際間交流,以促進(jìn)本鎮(zhèn)和水鄉(xiāng)片的教研活動(dòng)。此外,我們還要建立各學(xué)科的教研中心組制度,編擬各類學(xué)習(xí)輔導(dǎo)練習(xí)資料等。
6、本學(xué)期,我們根據(jù)市教研室的教研工作計(jì)劃,結(jié)合我鎮(zhèn)的具體實(shí)際,計(jì)劃開展文言文、古詩詞的教研觀摩活動(dòng),仍按以前行之有效的校、片、鎮(zhèn)的逐級觀摩的方法,計(jì)劃在11月底前完成這項(xiàng)工作。
7、組織相關(guān)學(xué)校參加“陽光下的閱讀”讀書節(jié)活動(dòng),擇優(yōu)選派學(xué)生參加市的比賽。
8、選送廣東省教育學(xué)會論文。
9、組織征訂《廣東教學(xué)報(bào)》。
2023-2024學(xué)年度小學(xué)語文組教研工作計(jì)劃8
一、指導(dǎo)思想
以溫州市教育教學(xué)研究院、縣教師發(fā)展中心研修工作計(jì)劃為依據(jù),以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為抓手,以推進(jìn)課堂教學(xué)變革與課程改革為重點(diǎn),以新教材培訓(xùn)為著眼點(diǎn),積極開展各項(xiàng)研訓(xùn)工作,促進(jìn)教師專業(yè)成長,全面提高語文教學(xué)質(zhì)量。
二、工作重點(diǎn)
1.落實(shí)教學(xué)常規(guī)建設(shè)。
進(jìn)一步落實(shí)《溫州市小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)常規(guī)》,強(qiáng)化課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的落實(shí),優(yōu)化課堂練習(xí)和作業(yè)設(shè)計(jì),提高教師閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)水平。組織舉行縣優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng),積極組織參加溫州市小學(xué)語文第十屆課堂教學(xué)評比,努力通過市、縣小學(xué)語文學(xué)科相關(guān)微信公眾號傳播研訓(xùn)信息。重視培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講、認(rèn)真完成作業(yè)和正確坐姿與書寫習(xí)慣。
2.推進(jìn)課堂教學(xué)變革。
以學(xué)習(xí)活動(dòng)為抓手,以語文學(xué)科核心能力培養(yǎng)為目標(biāo),以新教材培訓(xùn)為重點(diǎn),以“新常規(guī)新課堂”及學(xué)科核心能力的研究為著眼點(diǎn),繼續(xù)推進(jìn)“學(xué)為主”與“整合教學(xué)”課堂建設(shè),改變學(xué)習(xí)方式,構(gòu)建拓展性課程,開展“新常規(guī)·新設(shè)計(jì)”評比與“整合教學(xué)”課例評比。組織參加市課改領(lǐng)航現(xiàn)場會暨六年級學(xué)業(yè)質(zhì)量抽測反饋,建立語文學(xué)習(xí)新評價(jià)。
3.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。
以“語文學(xué)科核心能力與課例研究”為主題,根據(jù)教師專業(yè)需求分層培訓(xùn),努力做好新教師、骨干班、高端班與名師工作室培訓(xùn),進(jìn)一步發(fā)揮骨干教師及教研組長的引領(lǐng)作用。通過調(diào)研和推薦,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)輕負(fù)高質(zhì)的好教師。搭建研訓(xùn)展示平臺,開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng),發(fā)揮名優(yōu)教師及教研組長的輻射作用。
4.完善質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。
以學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測為抓手,加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測和指導(dǎo),分析學(xué)情,尋求對策,為學(xué)校改進(jìn)教學(xué)管理和教師改進(jìn)教學(xué)方法提供依據(jù),關(guān)注后20%學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)效果。
三、教學(xué)視導(dǎo)
通過聽課、評課、訪談、問卷、蹲點(diǎn)視導(dǎo)、云平臺等方式,了解教學(xué)實(shí)際情況,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,及時(shí)把握教研動(dòng)態(tài),加強(qiáng)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的研究與引領(lǐng)。
四、研究方向
1.小學(xué)“新常規(guī)新課堂”及學(xué)科核心能力的研究與實(shí)踐
2.小學(xué)“整合教學(xué)”課程構(gòu)建的實(shí)踐研究
2023-2024學(xué)年度小學(xué)語文組教研工作計(jì)劃9
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃,本學(xué)期將以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以課堂研究為根本,追求有效課堂,強(qiáng)化校本教研工作。落實(shí)“教研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù),教研為促進(jìn)教師發(fā)展服務(wù)” 提高語文課堂教學(xué)效益,堅(jiān)持“科研興校、科研促教”的科研理念,以“實(shí)踐、思考、寫作”三種方式提升教師科研層次與水平,促進(jìn)每個(gè)教師的專業(yè)發(fā)展,大力倡導(dǎo)“教師即研究者”的理念,鼓勵(lì)教師發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,在工作實(shí)踐中不斷反思,求真務(wù)實(shí),與時(shí)俱進(jìn),構(gòu)建進(jìn)取、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)、和諧的教研組,有效提高語文教學(xué)教育效率和質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
1、研讀教材,學(xué)習(xí)課標(biāo),創(chuàng)造性的使用教材,以有效教學(xué)為主題,進(jìn)一步優(yōu)化教研模式,強(qiáng)化教學(xué)管理,積極創(chuàng)造能讓學(xué)生樂學(xué)會學(xué)、讓教師能教善教的教學(xué)模式,真正實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展。
2、積極參加校本研究,加強(qiáng)師資培訓(xùn),扎實(shí)開展備課組活動(dòng),營造出濃郁的教研氛圍;有層次、穩(wěn)固地提升本組教師教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力,達(dá)到了人人參與、資源共享、共同提高的目標(biāo);注重教學(xué)的實(shí)踐與反思,骨干教師及有經(jīng)驗(yàn)的教師著重記錄教學(xué)感悟和體會,青年教師著重自主寫教案、寫教學(xué)反思。
3、開展日常教育教學(xué)研究活動(dòng),研究內(nèi)容做到小而實(shí),研究作業(yè)批改、輔導(dǎo)、檢測等常規(guī)工作;進(jìn)行教學(xué)反思,研究大家教學(xué)中的困惑,傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等等?隙ǔ煽,發(fā)現(xiàn)不足,反思調(diào)整,使我組教師教育教學(xué)水平再上新臺階。
4、繼續(xù)進(jìn)行“在課堂中有效培養(yǎng)學(xué)生詞語的理解能力”的課題研究,進(jìn)行有效課堂教學(xué)的課例研究,堅(jiān)持實(shí)用、有效的原則;本著“從教學(xué)實(shí)踐中來,到教學(xué)實(shí)踐中去,為教學(xué)實(shí)踐服務(wù)”的宗旨,實(shí)實(shí)在在地研究問題,實(shí)實(shí)在在地付諸實(shí)踐,切實(shí)優(yōu)化課堂建設(shè),為提高課堂教學(xué)質(zhì)量作準(zhǔn)備。進(jìn)一步聚焦課堂,在課堂中有效配置和使用教育資源,使教師們能充分借助教研平臺提高自己的業(yè)務(wù)能力,逐步提高自己的研究能力,實(shí)現(xiàn)教科研一體化。
5、認(rèn)真組織各類評比。語文學(xué)科要加強(qiáng)教師基本功的訓(xùn)練,開展好經(jīng)典誦讀比賽,積極參加區(qū)進(jìn)修學(xué)院開展運(yùn)用現(xiàn)代教育資源的備課大賽,組織并選拔出優(yōu)秀的五好公民讀書正文比賽。
6、建立完善語文教學(xué)資源庫。收集好典型錯(cuò)例,精心設(shè)計(jì)周周練的閱讀練習(xí),系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)練習(xí)的設(shè)計(jì),實(shí)行分工合作,資源共享,減輕教師們的負(fù)擔(dān),提高學(xué)生的成績。
7、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力習(xí)慣等培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣及思維能力。
三、工作重點(diǎn):
1、團(tuán)結(jié)本組教師,提高教學(xué)實(shí)效,努力提高語文教學(xué)質(zhì)量,達(dá)到學(xué)校下達(dá)的目標(biāo)要求。
2、研讀教材,學(xué)習(xí)課標(biāo),創(chuàng)造性的使用教材,以有效教學(xué)為主題,進(jìn)一步優(yōu)化教研模式,強(qiáng)化教學(xué)管理,積極創(chuàng)造能讓學(xué)生樂學(xué)會學(xué)、讓教師能教善教的教學(xué)模式,真正實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展。
3、認(rèn)真抓好備課管理,通過“六板塊式學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)”, 充分發(fā)揮教研組的整體優(yōu)勢,群策群力,取長補(bǔ)短,提高課堂教學(xué)水平。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量檢測分析。堅(jiān)持章節(jié)把關(guān),跟蹤問題,把教學(xué)監(jiān)控過程落實(shí)到位。
2023-2024學(xué)年度小學(xué)語文組教研工作計(jì)劃10
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校工作計(jì)劃為指針,圍繞教導(dǎo)處教學(xué)工作要點(diǎn),全面貫徹落實(shí)好學(xué)校有關(guān)教研組的作業(yè)文件,積極創(chuàng)建市規(guī)范教研組。樹立全面質(zhì)量管理意識,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和新的課程標(biāo)準(zhǔn),扎實(shí)推進(jìn)二期課改的實(shí)施,促進(jìn)理念向行動(dòng)的轉(zhuǎn)化,積極投身課堂改革,堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,讓學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性得到真正的張揚(yáng)和提升。關(guān)注本語文教師素質(zhì)的提高,努力做好教學(xué)工作。
二、教研工作思路
工作作風(fēng):團(tuán)結(jié)、合作、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新。
教學(xué)研究:營造氛圍,不斷深入,做到:有目標(biāo),有準(zhǔn)備,重過程,有收獲。
三、工作要點(diǎn)
。ㄒ唬┓e極創(chuàng)建市規(guī)范教研組,抓好教研、備課組的建設(shè),充分發(fā)揮教研、備課組的整體功能。
1、充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺,積極引導(dǎo)教師開展網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)活動(dòng),研究和實(shí)踐適應(yīng)新課程改革的教法和學(xué)法,優(yōu)化課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)。教研組已在校園網(wǎng)內(nèi)開辟校本研修語文組欄目,使其成為我們教師的教研作業(yè)欄目,并鼓勵(lì)教師寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)反思及教學(xué)論文發(fā)表于欄目中,充實(shí)此塊欄目,使其成為我們教師互相學(xué)習(xí)、互相交流的陣地。
2、以“新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析”為研訓(xùn)內(nèi)容,以學(xué)校中心教研組為龍頭,在全街道繼續(xù)實(shí)施“一個(gè)主題,四個(gè)階段”的主題化系列研訓(xùn)活動(dòng)模式,做到主題明確、注重過程、人人參與、強(qiáng)化實(shí)踐、研討、反思、總結(jié)。每次活動(dòng)記錄清楚,檔案齊全,教研組要將每一位教師的備課、反思、總結(jié)納入教師的業(yè)務(wù)檔案。力求達(dá)到研訓(xùn)活動(dòng)的高效化。強(qiáng)化教師個(gè)人的自己實(shí)踐,自己反思。
3、教研組、備課組及每位任課教師應(yīng)訂好相應(yīng)計(jì)劃,寫好總結(jié),做好各種資料的積累、整理和歸檔工作。
4、備課組按“四定”開展活動(dòng)(即:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)。期初認(rèn)真組織好各備課組開展一輪以整體梳理教材為主的集體備課活動(dòng),引導(dǎo)教師深入鉆研教材、理解教材、處理加工教材,從而提高課堂教學(xué)的效益。
。ǘ┘訌(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理檢查。
1、強(qiáng)化常規(guī)管理,提高教學(xué)效率。
。1)
備課:本學(xué)期仍強(qiáng)調(diào)備課中的教后反思的撰寫,認(rèn)認(rèn)真真地備好每一堂課,要求每位教師上交備課本。實(shí)實(shí)在在地聽好每一堂課,要求教研組的任課老師聽課達(dá)10節(jié),教研組長達(dá)12節(jié)。
積極開展師徒結(jié)對活動(dòng),發(fā)揮教師以老帶新,以新促老的作用,全面提高教師的潛能。
(2)上課:努力提高教學(xué)藝術(shù),做到:求實(shí)、求真、求活、求新,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空,提高課堂教學(xué)效益。
。3)作業(yè):作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”,體現(xiàn)“輕負(fù)荷,高質(zhì)量”的教學(xué)思想,批改要“細(xì)”,要規(guī)范、及時(shí),注重糾錯(cuò)及情況反饋。
(4)輔導(dǎo):因材施教,善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),熱情鼓勵(lì),補(bǔ)差提優(yōu),使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。
2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。備課組要配合教導(dǎo)處做好出卷、批卷、質(zhì)量分析、反饋等工作,進(jìn)一步全面提高語文教學(xué)質(zhì)量。
3、對于新教師積極開展師徒結(jié)對活動(dòng),發(fā)揮教師以老帶新,以新促老的作用,全面提高教師的潛能。教研組對新教師多進(jìn)行隨堂聽課,要求新教師備詳案。并組織好05新教師“我的一堂課”教學(xué)展評活動(dòng)的選拔工作。
四、分月工作安排
9月份:
1、教研組、備課組、各任課教師制定各項(xiàng)計(jì)劃。
2、組織三四年級教師參加市備課會議。
3、召開教研組會議,講解本學(xué)期工作重點(diǎn),并開展期初集體備課。
4、在校園網(wǎng)創(chuàng)建小學(xué)語文網(wǎng)絡(luò)平臺。
5、每位教師完成一份教學(xué)設(shè)計(jì)和一份點(diǎn)評上傳到網(wǎng)上語文欄目里。
6、以周一貫講座內(nèi)容為學(xué)習(xí)內(nèi)容,寫出心得,完成主題研訓(xùn)活動(dòng)的學(xué)習(xí)思辯階段。
7、06新教師隨堂聽課。
10月份:
1、配合教導(dǎo)處教學(xué)常規(guī)檢查,備課、作業(yè)批改等。
2、完成主題化校本研修第二階段活動(dòng)。
3、校寫字教學(xué)交流、反饋。
11月份:
1、一年級拼音過關(guān)測試。
2、征集年度學(xué)科教學(xué)參評論文。
3、06新教師隨堂聽課。
4、迎接“市規(guī)范教研組”評比驗(yàn)收。
5、完成主題化校本研修第三階段活動(dòng)。
6、二三年級識字閱讀能力測試。
12月份:
1、“我的一堂課”——05新教師課堂教學(xué)展評活動(dòng)。
2、06新教師隨堂聽課。
3、完成主題化校本研修第四階段活動(dòng)。
4、一年級拼音過關(guān)補(bǔ)測。
5、參加市年度學(xué)科論文評比。
6、參加分配教師教學(xué)論文撰寫比賽。
7、四至六年級寫作能力測試。
1—2月份:
1、三上年級期末命題交流評比。
2、主題化系列活動(dòng)材料整理、歸檔。
3、交流復(fù)習(xí)策略。
4、試卷分析。
5、教研工作小結(jié)
2023-2024學(xué)年度小學(xué)語文組教研工作計(jì)劃11
本學(xué)期,我校小學(xué)語文教研組以江店孜鎮(zhèn)中心校教導(dǎo)處工作為指導(dǎo),以一切為了學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,改革教學(xué)方法,樹立新的大語文教育觀、人才觀、質(zhì)量觀、課程觀,深入開展小學(xué)語文教學(xué)研究與實(shí)踐,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè),不斷拓展小學(xué)語文教學(xué)空間,大力開發(fā)小學(xué)語文課程資源,努力提高語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高小學(xué)語文教師教學(xué)水平,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和提供良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境,讓每個(gè)孩子都接受良好教育。
一、加強(qiáng)理論培訓(xùn)。
認(rèn)真組織語文教師研讀教育理論和基本理念,有針對性的開展教研活動(dòng),將教研活動(dòng)做到專題化、系列化、經(jīng);。有主講、有講稿、有記錄,幫助教師汲取營養(yǎng),指導(dǎo)自己的課堂行為,逐步養(yǎng)成自己的教學(xué)個(gè)性。
二、強(qiáng)化課改意識,深化教學(xué)改革。
本學(xué)期,我們要扎實(shí)推進(jìn)小學(xué)語文新課標(biāo)改革進(jìn)程。努力探索課程改革與提高教育質(zhì)量相結(jié)合,促進(jìn)兩個(gè)發(fā)展:教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展。充分體會“新課標(biāo)”四大特點(diǎn):參與性、互動(dòng)性、互助性、體驗(yàn)性。不斷研究蘭德學(xué)校的和諧教學(xué)法。首先,我們要“研”起來,要先“學(xué)”后“研”,努力實(shí)現(xiàn)兩個(gè)“零距離”:向理論學(xué)習(xí),研究理論發(fā)展的最新動(dòng)態(tài),努力實(shí)現(xiàn)與小學(xué)語文教育改革最前沿的“零距離”;聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,為小學(xué)語文課程改革深入發(fā)展積淀底蘊(yùn);向?qū)W生學(xué)習(xí),研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,努力促進(jìn)教師與學(xué)生的“零距離”,不斷提高在小學(xué)語文領(lǐng)域里實(shí)施素質(zhì)教育的水平。每一位語文教師都要把《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的基本理念熟讀牢記并真正內(nèi)化為自己的教學(xué)理念與行為。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,不僅要看理論的學(xué)習(xí)或文章的撰寫,更應(yīng)體現(xiàn)在教師課堂教學(xué)的一言一行中。具體看是不是真正尊重學(xué)生,是不是真正為了學(xué)生的發(fā)展,是不是體現(xiàn)了漢語言教學(xué)的本質(zhì)與規(guī)律等等。
三、努力改變教研形式
1、改變教研形式。學(xué)校教研組是廣大青年骨干教師成長成才的搖籃。本學(xué)期,全組成員一起討論教研形式,一致認(rèn)為,教研活動(dòng)要在“實(shí)”上下功夫,在“新”字上做文章,要探索參與式、體驗(yàn)式教研活動(dòng)形式,激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情,鼓勵(lì)教師合作、交流,共享教研成果,切實(shí)提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。我們計(jì)劃加強(qiáng)教研的多向交流,加大教研的參與面,每次教研活動(dòng)一人主講,然后集體討論,內(nèi)容可以學(xué)習(xí)新課標(biāo)、解讀新理念、學(xué)習(xí)和諧教學(xué)法、分析新教材特點(diǎn)及教學(xué)建議,每次每人都要發(fā)言。
2、提高小學(xué)語文教師的語文素養(yǎng)。
小學(xué)語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言,讓自己的課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象,為學(xué)生示范;小學(xué)語文教師要博覽群書,真正成為學(xué)生的良師益友;小學(xué)語文教師還要學(xué)會寫教育筆記,作好教育反思。教育家第多惠斯說:“正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣,誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好,他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人!弊寱闩c教師一路同行。要成為研究型教師,首先要成為愛讀書的教師。多讀書,讀好書,形成豐厚的文化積淀,打造亮麗的精神底色,對于小學(xué)語文老師來說,尤為重要。
2023-2024學(xué)年度小學(xué)語文組教研工作計(jì)劃12
一、指導(dǎo)思想
結(jié)合本校工作實(shí)際,堅(jiān)持以全面發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展為目標(biāo),緊緊圍繞“提高教育質(zhì)量”這一主題,遵循《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,深化課堂教學(xué)改革,圍繞課題“生活識字——如何培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力”和“敏悟型低碳課堂的范式研討”開展活動(dòng),以加強(qiáng)教學(xué)管理、教學(xué)研究為基本點(diǎn),依靠教師,服務(wù)學(xué)生,全面推進(jìn)有效教學(xué),著力探尋“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的本真教學(xué)模式。
二、工作重點(diǎn)
教研組工作計(jì)劃
1、以課堂教學(xué)為主渠道,規(guī)范課堂教學(xué)管理。
2、抓實(shí)“六認(rèn)真”,實(shí)施高效教學(xué)。向四十分鐘要質(zhì)量,扎實(shí)落實(shí)“生本教育”。
3、主題教研,提升教師素質(zhì)。
4、關(guān)注隊(duì)伍,促進(jìn)青年教師的快速成長。
三、具體措施
(一)指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
1.創(chuàng)設(shè)氛圍,使學(xué)生樂于自學(xué)。努力營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生能在自由、愉快的心理狀態(tài)中積極、主動(dòng)地參與自學(xué)活動(dòng)。
2、抓好學(xué)生的寫字教育。在寫字中發(fā)展學(xué)生的主體性,要通過寫字活動(dòng)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)練字的動(dòng)機(jī),尊重學(xué)生練習(xí)方法的選擇,保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生在寫字過程中的創(chuàng)造性,保證學(xué)生在寫字過程中的主體地位,從而提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體意識,使學(xué)生樂學(xué)求美。
(二)抓實(shí)“六認(rèn)真”,實(shí)施高效教學(xué)。
1、抓實(shí)備課。創(chuàng)新集體備課,突出一個(gè)“透”字:吃透課標(biāo),吃透教材,吃透教法,吃透學(xué)法,吃透訓(xùn)練。備課要做到眼中有學(xué)生,心中有教材,手中有方法。提倡“個(gè)人初備、集體統(tǒng)備、個(gè)人再備”的備課流程。
2、抓實(shí)上課。追求本色的課堂教學(xué),突出一個(gè)“活”字。要?jiǎng)?chuàng)建生活的課堂,營造民主的課堂,構(gòu)建探究的課堂。倡導(dǎo)先學(xué)后教,以學(xué)定教。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。用興趣來賦予課堂生命活力,用創(chuàng)新來賦予學(xué)生心靈舒展。真正做到課堂氣氛活,學(xué)生思維活,教學(xué)方法活,知識生成活。
3、抓實(shí)訓(xùn)練。切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),突出一個(gè)“精”字。訓(xùn)練內(nèi)容能在課堂解決的,決不留在課外解決;口頭能解決的,決不書面解決。練習(xí)作業(yè)做到“精選、精編、精改、精評”。堅(jiān)持“有發(fā)必收,有收必批,有錯(cuò)必糾,有練必評”,提高練習(xí)的有效性。
(三)主題教研,提升教師素質(zhì)。
1、以課題研究推進(jìn)教研活動(dòng)。
結(jié)合本校國家級、省級主課題,圍繞課題為研究目標(biāo),教師根據(jù)課題認(rèn)真搜集、整理并學(xué)習(xí)理論和實(shí)踐資料,在教學(xué)中有針對性地進(jìn)行課題研究教學(xué)實(shí)踐,同時(shí)不斷反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),爭取寫出高質(zhì)量的課題論文。
2、以多種形式扎實(shí)教研活動(dòng)。
本學(xué)期繼續(xù)以教研組、備課組為平臺,組織教研。通過課題研討、“同課異構(gòu),一課多上”、“沙龍研討”、“課例剖析”、網(wǎng)絡(luò)研修等形式,充分利用教研組網(wǎng)絡(luò)平臺的留言討論區(qū),開展關(guān)于課題和教學(xué)問題的討論,在教研組、備課組磨課、說課、上課、研討、反思等環(huán)節(jié),提高課堂教學(xué)實(shí)效。教研組成員也能在在群體中學(xué)習(xí)、在研究中學(xué)習(xí),在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。
(四)關(guān)注隊(duì)伍,促進(jìn)青年教師的快速成長。
1.積極發(fā)揮我校骨干教師的輻射、影響和帶動(dòng)功能。加大對青年教師的培養(yǎng)力度,組織好師徒結(jié)隊(duì),經(jīng);ハ嗦犝n評課。
2.加強(qiáng)年級組之間的集體備課、加強(qiáng)校際之間的交流,做好不同學(xué)段的教學(xué)銜接的調(diào)研工作,提高我校語文教研的實(shí)效性。
3.組織豐富多彩的教研活動(dòng),提高青年教師研讀教材、獨(dú)立備課、調(diào)控課堂、教育科研的能力和水平。
2023-2024學(xué)年度小學(xué)語文組教研工作計(jì)劃13
一、指導(dǎo)思想
深入推進(jìn)新課程改革的實(shí)施,認(rèn)真落實(shí)學(xué)校新學(xué)期教研工作目標(biāo),結(jié)合實(shí)際,以抓教學(xué)質(zhì)量為核心,以提高教學(xué)、教研能力為重點(diǎn),不斷提高教師的教學(xué)科研水平。
二、總體工作目標(biāo)
1、促進(jìn)教師專業(yè)成長
2、提升語文教研組整體教研水平
3、提高語文學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量
三、教研活動(dòng)工作重點(diǎn)
1、構(gòu)建“輕負(fù)高質(zhì)”的有效課堂。組織學(xué)習(xí)并落實(shí)《浙江省小學(xué)語文教學(xué)實(shí)施建議》的精神,強(qiáng)化學(xué)習(xí)目標(biāo)的研究,體現(xiàn)“以學(xué)為主”的理念,促進(jìn)教學(xué)過程中的“教”與“學(xué)”的研究與改進(jìn),積極開展教學(xué)過程中疑難問題的研討,引導(dǎo)教室優(yōu)化課堂作業(yè)與練習(xí),提高課堂效率。
2、提高我校的作業(yè)質(zhì)量。對改進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,減少學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),加強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范字書寫,提高教學(xué)質(zhì)量做專題學(xué)習(xí)。
3、加強(qiáng)對教齡在三年以內(nèi)教師的培養(yǎng)。繼續(xù)堅(jiān)持新教師上公開課,評課。
4、加強(qiáng)農(nóng)遠(yuǎn)工程的光盤學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)教師多借多看農(nóng)遠(yuǎn)工程的光盤,組織集體觀看的學(xué)習(xí)。
5、實(shí)施有效的主題教研。緊緊圍繞以“語文課堂教學(xué)內(nèi)容的選擇”為主題,進(jìn)行教學(xué)展示活動(dòng),骨干教師上示范課。
2023-2024學(xué)年度小學(xué)語文組教研工作計(jì)劃14
一、指導(dǎo)思想:
以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),確立大語文觀,以新課程改革為鍥機(jī),立足課堂,狠抓實(shí)效。以市研訓(xùn)中心教研計(jì)劃和學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定教學(xué)、教研工作計(jì)劃,創(chuàng)新教研形式,營造教研氛圍,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,推動(dòng)學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的提升。
二、工作要點(diǎn):
。ㄒ唬┘訌(qiáng)理論學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)是教師提升教育水平、提高教育質(zhì)量的前提。教師只有隨時(shí)對自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進(jìn)行評估,樹立終身學(xué)習(xí)的意識,保持開放的心態(tài),在實(shí)踐中學(xué)習(xí),不斷對自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思,對自己的知識與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組,才能不斷適應(yīng)新的變革。
本學(xué)期,我們將深入學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)(修改稿)》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《常州市中小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議》等綱領(lǐng)性文件,組織學(xué)習(xí)《小學(xué)語文教學(xué)》、《小學(xué)語文》等專業(yè)性刊物,并將先進(jìn)理念落實(shí)到教育實(shí)踐中,切實(shí)改變教師的教育觀念:課程觀,從“文本”走向“體驗(yàn)”;教學(xué)觀,從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)相長”;人才觀,從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”;科學(xué)觀,從“封閉”走向“開放”;目標(biāo)觀,從單一目標(biāo)走向多個(gè)目標(biāo)。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的具體行為,整合優(yōu)化教學(xué)過程。
。ǘ﹦(chuàng)新教研方式
本學(xué)期,為進(jìn)一步提高教研組工作的實(shí)效,我們將在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)新教研形式,打破常規(guī),立足課堂,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,提升語文教學(xué)質(zhì)量。
1、備課與評課
。1)集體備課。本學(xué)期,學(xué)校各教研組均推出了四節(jié)課作為組內(nèi)研究課或是校級研究課,我們將以此作為教研組活動(dòng)的主要內(nèi)容。利用每周教研組活動(dòng)的時(shí)間,組織教師進(jìn)行集體備課,執(zhí)教老師必須提前一周將教案備好,然后在教研組活動(dòng)的時(shí)間與組員進(jìn)行商討,每一位教師就本課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)的突破、預(yù)設(shè)與生成等方面進(jìn)行深入探討,力爭使每一節(jié)研究課都能體現(xiàn)新課程的理念,都能出彩。
。2)公開教學(xué)。在集體備課的基礎(chǔ)上,執(zhí)教老師反復(fù)修改教案,多次試教,最終面向教研組或是全校教師進(jìn)行公開教學(xué)。通過一個(gè)“磨課”的過程,教研組的每一位成員,都參與了一次解讀教材,設(shè)計(jì)教案,對于“好課”的標(biāo)準(zhǔn)也都有了更多自己的理解和思考,對于執(zhí)老師而言,這樣的一個(gè)過程,無疑幫助他找到了教學(xué)中存在的不足,為其提高課堂教學(xué)質(zhì)量起到了推波助瀾的作用。
(3)集體議課。議課是在聽課后進(jìn)行的一項(xiàng)重要的教學(xué)研討活動(dòng)。本學(xué)期,我們要求每一位執(zhí)教公開課的老師要自己先進(jìn)行評課,從課前預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)談起,達(dá)成了哪些,哪些還未實(shí)現(xiàn),教學(xué)中有哪些成功的地方,哪些不足的地方等,然后再有全體組員提出寶貴的建議和想法。這樣真正實(shí)現(xiàn)了上課老師與聽課老師的互動(dòng)對話,使得課堂教學(xué)趨向于完善。
2、教學(xué)評比活動(dòng)
本學(xué)期,我們將結(jié)合市研訓(xùn)中心的教研計(jì)劃,開展校級的教學(xué)研討活動(dòng),積極為教師提供展示的舞臺,營造良好的課堂教學(xué)研討氛圍。例如,我們將組織語文教師的閱讀教學(xué)評優(yōu)課,六年級教師的命題比賽等。
3、校際交流活動(dòng)
本學(xué)期,學(xué)校計(jì)劃與河濱小學(xué)等兄弟學(xué)校進(jìn)行聯(lián)誼活動(dòng),我們將以此為鍥機(jī),進(jìn)行課堂教學(xué)的評比與交流。
。ㄈ┳(shí)課題研究
自去年起,語文教研組就確立了《農(nóng)村小學(xué)語文主題性閱讀的研究》的課題,本學(xué)期,我們將繼續(xù)以此為研究方向,結(jié)合語文教學(xué)進(jìn)行扎實(shí)有效的研究工作,以拓展學(xué)生的閱讀視野,提升學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo),加大課內(nèi)外閱讀的指導(dǎo)與訓(xùn)練,切實(shí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng),讓課題研究真正落到實(shí)處。
。ㄋ模┲匾暯虒W(xué)過程管理
本學(xué)期,我們將一如既往地以“質(zhì)量”為根本,加強(qiáng)平時(shí)階段教學(xué)質(zhì)量及期末教學(xué)質(zhì)量的檢測與管理。教導(dǎo)處對學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量整體分析,督促教師認(rèn)真科學(xué)地做好質(zhì)量分析工作,以促進(jìn)教師強(qiáng)化質(zhì)量意識,端正教學(xué)態(tài)度,反思教學(xué)實(shí)踐,調(diào)整教學(xué)策略。
2023-2024學(xué)年度小學(xué)語文組教研工作計(jì)劃15
一、指導(dǎo)思想
語文教研組將以學(xué)校新學(xué)期工作計(jì)劃為中心,以集體教研為依托,以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo),以課題研究為突破口,以閱讀、寫字、習(xí)作教學(xué)為重點(diǎn)。夯實(shí)常規(guī)教學(xué),創(chuàng)新工作思路,開展語文教學(xué)研究與實(shí)踐,努力為語文教師提供展示教學(xué)特色的平臺,構(gòu)建積極向上的教研氛圍,提升教研組研究水平和學(xué)生語文素養(yǎng),確保語文教學(xué)質(zhì)量。
二、工作主題
強(qiáng)化管理和諧發(fā)展提高質(zhì)量注重實(shí)效開拓創(chuàng)新
三、工作目標(biāo)
總體目標(biāo):按照“發(fā)展要有新思路,改革要有新突破,工作要有新舉措”的要求,把提升語文教師教學(xué)水平和學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展放在首位,以落實(shí)新課改為切入點(diǎn),加強(qiáng)管理,創(chuàng)新思路,努力打造一支學(xué)習(xí)研究型的教師隊(duì)伍,推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作穩(wěn)步發(fā)展。
具體目標(biāo):
1、管理目標(biāo):以人為本,科學(xué)管理,增強(qiáng)教師學(xué)習(xí)意識、責(zé)任意識、教研意識和奉獻(xiàn)意識,為全面提高語文教學(xué)質(zhì)量,尋求新思想、新途徑、新方法。
2、教學(xué)目標(biāo):以新課標(biāo)為導(dǎo)向,整合教育資源,落實(shí)課改新理念,構(gòu)建“高效課堂”、“活力課堂”、于細(xì)微處做文章,進(jìn)行“微改革”“微創(chuàng)新”,讓學(xué)生在輕松、快樂的氛圍中學(xué)習(xí)知識、享受學(xué)習(xí)語文的樂趣,培養(yǎng)、提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
3、教研目標(biāo):扎實(shí)做好校本教研,以課題研究為導(dǎo)向,穩(wěn)步推進(jìn)小課題、微型課題研究,強(qiáng)化科研引領(lǐng),提高語文教師教研水平和課堂教學(xué)質(zhì)量。
4、教師成長目標(biāo):發(fā)揮老教師對年輕教師的傳、幫、帶作用,讓青年教師成長為校級骨干,創(chuàng)造條件,提供平臺,讓有能力的教師成長為區(qū)級、市級級骨干。
5、資料整理目標(biāo):初步試行語文優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀習(xí)作、活動(dòng)記錄、活動(dòng)掠影等各種資料的電子檔案建設(shè)。
四、主要工作及措施
1、與時(shí)俱進(jìn),牢固樹立終身學(xué)習(xí)的意識。
全體語文教師要樹立與時(shí)俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí)的先進(jìn)的教育理念、教育思想、教學(xué)方法、教學(xué)技能,學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材,充分掌握小學(xué)語文知識體系,要樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),要把學(xué)習(xí)與做人,教書與育人緊密結(jié)合起來。把“態(tài)度決定一切、細(xì)節(jié)決定成敗、責(zé)任勝于能力”體現(xiàn)到學(xué)習(xí)、生活、工作的各個(gè)方面中去。
通過各種途徑進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),教無定法,于無法中求有法。在校內(nèi),老教師、學(xué)科帶頭人發(fā)揚(yáng)傳幫帶優(yōu)良傳統(tǒng),年輕教師勇挑重?fù)?dān),積極探索學(xué)習(xí)。全體語文教師積極參加校內(nèi)外各種培訓(xùn)、賽教,虛心學(xué)習(xí),勤記筆記,借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),提高語文教學(xué)水平。
2、加強(qiáng)教研,強(qiáng)化備課過程,優(yōu)化上課環(huán)節(jié)。
本學(xué)期繼續(xù)在語文教研組推行“單元分包、教案共享”的備課改革,完善“個(gè)人研究—中心發(fā)言—教學(xué)設(shè)計(jì)交流—問題討論—形成通案(母案)—個(gè)性化設(shè)計(jì)(子案)—嘗識教學(xué)—總結(jié)反思”的備課模式。以課標(biāo)為依據(jù),以教材為依托,以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮教研組集思廣益、優(yōu)化思路、求同存異,資源共享的作用。在課堂教學(xué)中,每位教師要努力構(gòu)建自主、合作、探究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、互動(dòng)性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。教學(xué)過程中要根據(jù)各年級段,各單元的課型特點(diǎn),充分利用多媒體輔助教學(xué),采用一法為主,多法相助的教學(xué)策略,更好地實(shí)現(xiàn)“三維”目標(biāo),使學(xué)生達(dá)到共同發(fā)展,和諧發(fā)展。課堂評價(jià)要更加注重人性化。努力打造“有效課堂,實(shí)效課堂,高效課堂”。
3、注重實(shí)效,作業(yè)布置、調(diào)研練習(xí)科學(xué)合理。
作業(yè)設(shè)計(jì)要注重實(shí)效,要以“雙基”訓(xùn)練為目標(biāo),以發(fā)展學(xué)生思維為根本,以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量為宗旨,科學(xué)合理,份量適當(dāng),難易適度。做到“四精”:精選、精講、精練、精批;“四必”:有發(fā)必收、有收必批、有批有評、有評必糾。批改及時(shí)、準(zhǔn)確、細(xì)致,倡導(dǎo)作業(yè)評價(jià)多元化、個(gè)性化,注重啟導(dǎo)、示范作用。同年級盡力做到作業(yè)形式、作業(yè)量、批改量、批改形式基本統(tǒng)一。調(diào)研練習(xí)要難度適宜,既要檢查學(xué)生存在的問題,又要能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,要加大試卷分析,教學(xué)情況反思的力度,及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)過程和思路,確保學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。
4、以人為本,關(guān)愛學(xué)生,注重習(xí)慣養(yǎng)成教育。
全體語文老師要堅(jiān)持“面向全體,照顧差異,人本發(fā)展”的原則,注重學(xué)生全體發(fā)展,更加關(guān)注個(gè)體差異。要細(xì)化、實(shí)化、強(qiáng)化“培優(yōu)幫困”工作,努力做到措施得力,方法細(xì)致,過程扎實(shí),時(shí)間保障,效果明顯,真正突顯學(xué)優(yōu)生更“優(yōu)”、特長生更“!。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)困生不放棄,給予他們更多的關(guān)心和愛護(hù),使之成為人格上有自信、學(xué)習(xí)上有進(jìn)步,體現(xiàn)“因材施教”的思想,真正實(shí)現(xiàn)以人為本,全面發(fā)展教學(xué)思想。
本學(xué)期繼續(xù)狠抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育,低年級主抓學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、上課習(xí)慣養(yǎng)成、作業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成、讀書習(xí)慣養(yǎng)成、聽講思考訴說習(xí)慣養(yǎng)成、正確的書寫習(xí)慣養(yǎng)成。中高年級繼續(xù)抓好并夯實(shí)低年級各種良好習(xí)慣的養(yǎng)成,主抓主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、復(fù)習(xí)鞏固習(xí)慣的養(yǎng)成、主動(dòng)積累習(xí)慣的養(yǎng)成、習(xí)作習(xí)慣的養(yǎng)成、主動(dòng)閱讀課外書籍習(xí)慣的養(yǎng)成等,要盡力做到“抓早、抓小、抓準(zhǔn)、抓實(shí)”。
5、爭取機(jī)會,積極組織,參加各級各類競賽。
成績增強(qiáng)信心,成績激發(fā)熱情。本學(xué)期,語文組繼續(xù)積極開展和參與校內(nèi)外賽教。積極參加省、市、區(qū)組織的賽教、課件課例、論文、錄像課、作文競賽、演講、征文、書法等活動(dòng),并力爭取得好成績。繼續(xù)開展校內(nèi)外聽課評課活動(dòng),聽課后及時(shí)評課,一課一交流、一課一反思、一課一總結(jié),及時(shí)整理交流心得。
6、抓住機(jī)遇,通力協(xié)作,開展課題研究工作。
健全制度,細(xì)化方案,著力指導(dǎo)每位教師加強(qiáng)平時(shí)教學(xué)觀察,對所參與的課題展開有效研究,解決教學(xué)問題,推出優(yōu)秀成果。本學(xué)期,語文組的研究課、示范課、匯報(bào)課也將圍繞課題研究展開,為各課題的順利結(jié)題打好基礎(chǔ)。
7、加強(qiáng)管理,夯實(shí)檢查,努力完善教研組建設(shè)。
不斷完善語文教研組建設(shè),努力使我校語文科研工作取得更大的發(fā)展和突破,為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供科學(xué)指導(dǎo)。充分發(fā)揮“課題帶隊(duì)伍,科研促教改,研究促質(zhì)量”的整體效能,不斷濃郁我校的語文科研氣氛,使每一位教師都成為科研的參與者,教改的實(shí)驗(yàn)者。不斷加強(qiáng)語文教研組管理,做到教研有計(jì)劃,活動(dòng)有安排,落實(shí)重過程,檢查有記錄,結(jié)果有總結(jié)。教案檢查、作業(yè)批改檢查定期與隨機(jī)抽查相結(jié)合。周六集體備課有記錄,教研活動(dòng)有簽到,評課落到實(shí)處。完善教研組計(jì)劃、各種檢查記錄,活動(dòng)照片、各種獲獎(jiǎng)名單教研組存檔,充實(shí)學(xué)校網(wǎng)站教研欄口的內(nèi)容。
2023-2024學(xué)年度小學(xué)語文組教研工作計(jì)劃16
一、指導(dǎo)思想:
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)則,以促進(jìn)教師專業(yè)成長為根本,加強(qiáng)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè),強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督,努力建設(shè)有活力的語文教研組,確保我校語文教師的總體業(yè)務(wù)素質(zhì),語文教學(xué)水平,實(shí)際教學(xué)效果,得到穩(wěn)步提高。
二、工作要點(diǎn):
1、理論學(xué)習(xí)深入加強(qiáng)。
當(dāng)一位語文教師不容易,一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛,新課程對教師提出了更高的要求,本學(xué)期將利用周三的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》以及最新的教育理念,熟悉教材的特點(diǎn)和體系,學(xué)習(xí)區(qū)教研工作計(jì)劃精神,掌握課程的基本理念,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過集中學(xué)習(xí),分散學(xué)習(xí),向身邊的老師學(xué)習(xí)等多種方式,促使教師們的專業(yè)成長。
2、規(guī)范和優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理。
繼續(xù)堅(jiān)持和探索新課程理念下教學(xué)“六認(rèn)真”的新內(nèi)涵和新動(dòng)向,切實(shí)抓好教學(xué)“六認(rèn)真”。
。1)備課:認(rèn)真開展新課程的備課交流活動(dòng),做好各年級備課組的組織工作,每雙周保證一次集中討論的時(shí)間。
。2)上課:組織好學(xué)生的自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生在充足的時(shí)間里積極主動(dòng)地聽、說、讀、寫,在此過程中,積極鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,解決問題;組織好學(xué)生的合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神;積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),促進(jìn)其與語文學(xué)科的整合。
(3)練習(xí):設(shè)計(jì)要力求體現(xiàn)語文知識的綜合運(yùn)用,能促進(jìn)聽說讀寫能力的整體發(fā)展,使語文課程和其他課程融合、書本學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合。
。4)批閱:認(rèn)真及時(shí),提倡運(yùn)用短語加等級,低年級的寫話和中高年級的習(xí)作批改可采用精批、略批、面批、學(xué)生互改等多種方式
。5)輔導(dǎo)。主要就是提優(yōu)補(bǔ)差,不放棄任何一位學(xué)生。教師要充滿愛心,鼓勵(lì)他們樹立信心,教育他們改進(jìn)方法,促使他們進(jìn)步。對學(xué)有余力的學(xué)生,可以根據(jù)他們的興趣的愿望培養(yǎng)他們,使他們成為優(yōu)秀學(xué)生并形成群體。
。6)反思。教學(xué)反思是一種具有指向性、針對性的行為,是現(xiàn)代教師適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)所應(yīng)具備的重要能力之一,對自身專業(yè)成長有重要的意義。教師應(yīng)清楚地認(rèn)識并確定反思自己的意識和反思內(nèi)容,在實(shí)際的反思過程中不斷提高自身反思水平和教學(xué)水平。
3、完善評課制度
我們要求35周歲以下的青年教師要認(rèn)真上好“一人一課”,眾人聽課,再進(jìn)行集體評課。為了讓每次評課都能真正起到研究、提高的目的,我們利用周三學(xué)習(xí)的時(shí)間,組織全體語文老師集中交流,大家暢所欲言,使聽課、評課活動(dòng)真正發(fā)揮它的教研實(shí)效,讓廣大一線教師在聽課、評課活動(dòng)中,觀摩、反思、交流、學(xué)習(xí),共同成長,從而促進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)總體水平的快速提高。
4、廣泛開展課外閱讀。
積極推行小學(xué)語文課外閱讀指導(dǎo),明確課外閱讀的地位和作用,課外閱讀指導(dǎo)的目標(biāo)和途徑,切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,使學(xué)生少做題,多讀書,好讀書,讀好書。倡導(dǎo)“把讀書成為習(xí)慣”。在學(xué)校充實(shí)了豐富的圖書資源這有利的條件下,我們尤其要去激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,指導(dǎo)學(xué)生利用午間、下午放學(xué)時(shí)間及雙休日廣泛開展閱讀活動(dòng)。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書。
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一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期教研組將根據(jù)學(xué)校教務(wù)處課改精神,以“發(fā)展”為目標(biāo),以“創(chuàng)新”為動(dòng)力,以“改革”為依托,全面實(shí)施素質(zhì)教育,進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度,積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實(shí)驗(yàn),規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能,全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。
二、工作要點(diǎn):
。ㄒ唬、認(rèn)真學(xué)習(xí),大膽實(shí)踐,深入推進(jìn)語文課程改革實(shí)驗(yàn)。
1、深化語文課堂教學(xué)改革,大膽實(shí)踐探索。根據(jù)我校課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題,本學(xué)期將全面推行新的教學(xué)模式:先教——后學(xué)——當(dāng)堂訓(xùn)練。力爭在本學(xué)期內(nèi)讓組內(nèi)所有教師都能熟練運(yùn)用新的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),部分骨干教師能夠探索更為先進(jìn)的多樣化教學(xué)模式。教學(xué)改革中,全組教師要認(rèn)真扎實(shí)地開展探索實(shí)踐,用課改理念指導(dǎo)和改革課堂教學(xué),深入領(lǐng)會教材修訂的指導(dǎo)思想、編寫思路、結(jié)構(gòu)、體系以及教學(xué)要求的變化,用新觀念、新教法教老教材。課改過程中,要確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識,通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng),多評議切磋,多交流碰撞,在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來,重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè),又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動(dòng)中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花,教師應(yīng)敏銳地抓住它,并予以引燃,使不同的體驗(yàn)發(fā)散共享,從而超越預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
2、加強(qiáng)課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學(xué)法,積極上好課改實(shí)踐課、研究課,開展評課交流,及時(shí)反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織,重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),加強(qiáng)教研組信息化建設(shè)步伐,整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高,爭創(chuàng)學(xué)校先進(jìn)教研組。
3、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件,轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo),熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念:課程觀,從“文本”走向“體驗(yàn)”;教學(xué)觀, 從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)相長”;人才觀,從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”;科學(xué)觀,從“封閉”走向“開放”;目標(biāo)觀,從“單一目標(biāo)”走向“三維整合的目標(biāo)”。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的具體行為,整合優(yōu)化教學(xué)過程。
4、改革評價(jià)制度。課堂教學(xué)評價(jià)要從重教師轉(zhuǎn)向重學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,學(xué)生評價(jià)要突出整體性和綜合性評價(jià),注意從三維目標(biāo)的角度考慮全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng);加強(qiáng)學(xué)生的自己評價(jià)和相互評價(jià),努力讓家長積極參與評價(jià);做到形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合,定性評價(jià)和定量評價(jià)相結(jié)合,基礎(chǔ)性評價(jià)和創(chuàng)造性評價(jià)相結(jié)合。提倡學(xué)生采用成長記錄袋的方式,收集能夠反映學(xué)生自己學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料,如關(guān)于學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學(xué)生的自己反思和小結(jié)、教師和同學(xué)的評價(jià)、來自家長的信息等,在評價(jià)中獲得體驗(yàn)和發(fā)展。
5、加強(qiáng)課題研究的力度,規(guī)范課堂管理。上學(xué)期已經(jīng)申報(bào)了課題《小學(xué)生閱讀能力評價(jià)研究》的實(shí)驗(yàn)課題,本學(xué)期要做到重視理論學(xué)習(xí)與專題培訓(xùn),重視研究反思與資料積累,重視相互協(xié)作與橫向交流,齊抓共管形成合力。
(二)悉心指導(dǎo),優(yōu)化服務(wù),規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。
1、繼續(xù)規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”工作。要加強(qiáng)管理,做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)生,做到目中有人,留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性合理搭配,本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時(shí)調(diào)研、指導(dǎo)、服務(wù)。
2、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成,采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓,反復(fù)抓,為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價(jià)上,減少或消除錯(cuò)誤積累。要控制期末復(fù)習(xí)時(shí)間,提倡期中調(diào)研分析,特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。教研組將配合教導(dǎo)處多次、小范圍地進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測,及時(shí)分析反饋調(diào)控。同時(shí)加強(qiáng)各類素質(zhì)競賽,如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等,以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。
。ㄈ┘哟罅Χ,催長骨干,積極搞好教師隊(duì)伍的建設(shè)。
1、加強(qiáng)教師的培訓(xùn)。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn),切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念,進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時(shí),組織教師配合學(xué)校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園,每學(xué)期讀一本教育專著,完成5000字左右的讀書筆記;每月寫兩篇有關(guān)工作方面的文章;在教研組活動(dòng)中作一次讀書介紹等。
2、重視學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作,注意做好推薦開課、講學(xué)培訓(xùn)、外出參觀學(xué)習(xí)、課題研究參與等催長活動(dòng)。同時(shí)也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用,注意教師的均衡性發(fā)展,落實(shí)教學(xué)管理中以人為本的理念,真正促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。
3、認(rèn)真組織參加各級各類教學(xué)評優(yōu)活動(dòng),為青年教師的脫穎而出提供更多的機(jī)會。本學(xué)期將組織進(jìn)行“每人一課”活動(dòng),讓每一位教師都能上出一堂好課,并請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專家進(jìn)行組織評優(yōu);顒(dòng)分兩階段:首先由年級組為單位開展每人一課活動(dòng),并推選出1—2名優(yōu)秀者上報(bào)學(xué)校。其次,由學(xué)校組織各年級的優(yōu)秀代表開展全校性的展示活動(dòng),并評選出三名優(yōu)秀教師準(zhǔn)備參加全校各學(xué)科的“每人一課”比賽活動(dòng)。(時(shí)間學(xué)校另定)
2023-2024學(xué)年度小學(xué)語文組教研工作計(jì)劃18
一、指導(dǎo)思想:
根據(jù)我校本學(xué)期工作要點(diǎn),本學(xué)期我校的語文教研將以追求有效性教學(xué)為核心,以課題研究為抓手,以課堂教學(xué)為陣地,以教師隊(duì)伍建設(shè)為根本,以學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育為主線,確立“立足課堂抓質(zhì)量,加強(qiáng)教學(xué)研究出效率”為本學(xué)科的工作目標(biāo),促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)生全面發(fā)展,促進(jìn)我校語文學(xué)科的教學(xué)工作再上新臺階。
二、工作目標(biāo)
1、樹立濃厚教研風(fēng)氣,加強(qiáng)校本研修,將教研活動(dòng)落到實(shí)處。
2、更新觀念,提高認(rèn)識,形成學(xué)習(xí)型群體,全面提高本教研組教師的語文教學(xué)水平。
三、具體工作:
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷研究,提高教師素質(zhì)
1、為提高教師的理論水平,每月組織一次理論學(xué)習(xí)。每次學(xué)習(xí)圍繞有效教學(xué)的主題進(jìn)行,組內(nèi)老師能有準(zhǔn)備地參加學(xué)習(xí),準(zhǔn)備發(fā)言交流,每次教研,大家說話、大家交流。要“研”起來,要先“學(xué)”后“研”,努力實(shí)現(xiàn)兩個(gè)零距離:向理論學(xué)習(xí),研究理論發(fā)展的新動(dòng)態(tài);向?qū)W生學(xué)習(xí),研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,努力促進(jìn)教師與學(xué)生的“零距離”,不斷提高在小學(xué)語文領(lǐng)域里實(shí)施素質(zhì)教育的水平,同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織,整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高,爭創(chuàng)學(xué)校先進(jìn)教研組。
2、落實(shí)各項(xiàng)語文常規(guī)工作,使學(xué)校語文教學(xué)工作扎實(shí)有效。做好“六認(rèn)真”的檢查記載。認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)、認(rèn)真寫好課后反思、認(rèn)真做好單元測試質(zhì)量分析。規(guī)范學(xué)生作業(yè)及批改要求。組內(nèi)進(jìn)行四次定期和一次不定期的檢查,并做到檢查有記載,有反饋,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表揚(yáng),發(fā)現(xiàn)問題認(rèn)真及時(shí)解決。
3、認(rèn)真?zhèn)浜镁氛n,組內(nèi)教師在資源共享的基礎(chǔ)上,能根據(jù)自己的特長和班級特點(diǎn),對教案進(jìn)行改動(dòng)、反思。教研組加強(qiáng)對組員的備課檢查,使每堂課能用自己滿意的教學(xué)方法完成教學(xué)任務(wù)。
4、結(jié)合教研課題,上好語文(教研)課。
5、響應(yīng)教導(dǎo)處提倡的常態(tài)課,隨時(shí)接受教研人員和教導(dǎo)處的推門課。
6、加強(qiáng)教研組內(nèi)的日常交流性聽課(邀請聽課)。
。ǘ┲匾暸囵B(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)
1、圍繞“經(jīng)典國學(xué)誦讀”,開展經(jīng)典誦讀比賽,利用早讀時(shí)間和自習(xí)課前十分鐘,有計(jì)劃的背誦經(jīng)典詩文。
2、認(rèn)真落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的興趣和研究、實(shí)踐的能力。如:中高年級的手抄報(bào),低年級的生活識字等,把語文學(xué)習(xí)延伸到課外、社會。
3、根據(jù)學(xué)校工作安排,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,發(fā)揮班級的圖書角作用,全體語文老師要通力配合,高度重視抓好這項(xiàng)工作,為打造書香校園而共同努力。要激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、閱讀課、下午放學(xué)時(shí)間及雙休日廣泛開展閱讀活動(dòng)。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書,從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為,從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語文素養(yǎng)
。ㄈ┐_定本組課題,深入開展研究。
1、教研組繼續(xù)結(jié)合學(xué)校課題《課堂教學(xué)中師生互動(dòng)的方式極其有效性的研究》開展教研工作,并圍繞課題組織學(xué)習(xí),開展教學(xué),及時(shí)記錄、交流,組織教師圍繞課題進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)論壇使課題研究真正為教學(xué)服務(wù),從而提高教師的業(yè)務(wù)水平。
2、繼續(xù)加強(qiáng)對課堂問題的交流與討論,及時(shí)提煉成個(gè)人學(xué)期研究方向(問題就是課題),有意識地進(jìn)行總結(jié),反思,寫成有價(jià)值的教學(xué)論文(每人一篇)。積極參加市、縣組織的論文、案例、課件評比,提高自己的教科研水平。
2023-2024學(xué)年度小學(xué)語文組教研工作計(jì)劃19
一、指導(dǎo)思想:
認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和語文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,結(jié)合我校教育實(shí)際,采取積極有效的措施,加強(qiáng)語文課堂教學(xué)研究,切實(shí)推進(jìn)課程改革試驗(yàn),把素質(zhì)教育真正落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中,努力提高我校語文學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作重點(diǎn):
1、加強(qiáng)新課程的理論培訓(xùn),為了更深入地進(jìn)行新課程改革的實(shí)驗(yàn),我們將繼續(xù)加強(qiáng)教師的教育理論學(xué)習(xí),用新的教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
2、扎實(shí)開展課題研究。
、僬J(rèn)真開展教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的研究,促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高和學(xué)生的全面發(fā)展。
、诔袚(dān)中國教育學(xué)會小學(xué)語文教學(xué)研究會小學(xué)生習(xí)作能力結(jié)構(gòu)及其培養(yǎng)序列的研究子課題《小學(xué)生自主作文能力發(fā)展研究》進(jìn)入研究。
3、立足本崗,踏實(shí)工作,教學(xué)科研,相輔相成。
三、具體措施:
1、切實(shí)加強(qiáng)教研工作的管理。制定的各項(xiàng)學(xué)習(xí)、教研措施嚴(yán)格執(zhí)行,使教研工作扎實(shí)而有序地開展,并取得成效。
2、加強(qiáng)教師理論培訓(xùn)。為了幫助教師更新觀念,增強(qiáng)科研意識,提高實(shí)驗(yàn)研究水平,為教育教學(xué)服務(wù),加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
①堅(jiān)持學(xué)習(xí)制度,每周的教研活動(dòng),安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,寫出學(xué)習(xí)心得。
②鼓勵(lì)教師自修,并把自己在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀文章推薦出來,資源共享。
③定期舉行座談、交流,請有關(guān)專家或?qū)W校的優(yōu)秀教師進(jìn)行理論講座或進(jìn)行教師經(jīng)驗(yàn)交流,以促教師盡快提高。
3、開展研究課活動(dòng)。配合學(xué)校“常態(tài)聽課”活動(dòng),推出新課,大力開展聽課評課活動(dòng)。全校每位語文教師本學(xué)期至少上一節(jié)開放課,語文教師要全員參與聽課評課,并寫出筆記。
4、做好青年教師的培養(yǎng)工作。重視引導(dǎo)青年教師努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,為青年教師提供教學(xué)實(shí)踐的展示機(jī)會,培養(yǎng)青年骨干教師。組織中、青年教師結(jié)教學(xué)對子,相互汲取教學(xué)信息和經(jīng)驗(yàn),提高業(yè)務(wù)水平。堅(jiān)持“走出去、請進(jìn)來”的原則,達(dá)到互通效果。
5、加強(qiáng)反思,促進(jìn)提高。新課該實(shí)驗(yàn)是行動(dòng)研究,在實(shí)施過程中會出現(xiàn)計(jì)劃與實(shí)際、舊的教育觀念與新課程要求、主觀與客觀等矛盾。經(jīng)常反思會促進(jìn)教師的發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量。要求教師通過說課、評課、撰寫教學(xué)隨筆等多種多樣的形式進(jìn)行反思,深入到自己的教學(xué)實(shí)際中去反思,以此達(dá)到新的教學(xué)觀的形成。
2023-2024學(xué)年度小學(xué)語文組教研工作計(jì)劃20
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我校將在區(qū)教師發(fā)展中心小學(xué)語文教研工作計(jì)劃的指導(dǎo)下,圍繞“學(xué)科關(guān)鍵能力導(dǎo)向下的部編版教材的解讀”以及“新教學(xué)研討暨互+教學(xué)范式發(fā)展應(yīng)用”展開研究。
二、問題剖析
上學(xué)期,我校結(jié)合區(qū)域提供的優(yōu)秀課堂教學(xué)資源,組織老師們以“觀摩學(xué)習(xí)案例——課堂教學(xué)展示——分享總結(jié)經(jīng)驗(yàn)”為路徑圍繞主題展開研究,提高教研實(shí)效性。
雖然教研活動(dòng)整體形式有章可循,教師收獲頗多,參與度較高,但是沒有重視本校自身經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。沒有有效發(fā)揮中年教師的引領(lǐng)作用,一度存在依賴區(qū)培訓(xùn)內(nèi)容和評價(jià)的現(xiàn)象。近幾年研究整本書共讀時(shí),積累了一定的經(jīng)驗(yàn),但并未在研究過程中彰顯學(xué)校研究特色,形成相對系統(tǒng)的可操作性強(qiáng)的研究范式。缺乏成果梳理的意識,使得教研活動(dòng)的效率大打折扣。
我校尚未形成完善的校內(nèi)質(zhì)量監(jiān)控體系,要進(jìn)一步強(qiáng)化“向校本研究要質(zhì)量”、“向40分鐘要質(zhì)量”的意識,借助省市區(qū)各級的學(xué)業(yè)質(zhì)量調(diào)研,加強(qiáng)指向?qū)W生核心素養(yǎng)形成的教學(xué)評價(jià)研究。學(xué)業(yè)質(zhì)量調(diào)研是向課堂教學(xué)要質(zhì)量,只有關(guān)注我校在實(shí)施課堂轉(zhuǎn)型過程中暴露出的實(shí)際問題,及時(shí)跟進(jìn),才有可能實(shí)現(xiàn)“基礎(chǔ)不丟,能力不放,關(guān)注思維,凸顯語用”。
本學(xué)期,結(jié)合區(qū)工作計(jì)劃調(diào)整研究點(diǎn),希望通過部編版教材、新教學(xué)研討暨互+教學(xué)范式發(fā)展應(yīng)用的研究,切實(shí)提升我校教師解讀文本的能力、結(jié)合學(xué)生的真實(shí)需要定位教學(xué)目標(biāo)的能力。
三、工作思路
1、加強(qiáng)培訓(xùn)力度,提升自身素養(yǎng)
。1)強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)
無論是編版教材的解讀,還是“新教學(xué)研討暨互+教學(xué)范式發(fā)展應(yīng)用”,有了理論知識的支撐,才能摸清方向。部編版教材雖在本學(xué)期才全面鋪開,但很多與其相關(guān)的研究早已開始。上一學(xué)年,我們初步將部編版教材與蘇教版教材進(jìn)行比對的研究、了解部編版教材與教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)系,但這些都只是粗淺地解讀。而只有在實(shí)踐過程中摸爬滾打,我們才會對“語文要素”、“課后練習(xí)”、“語文園地”、“讀寫結(jié)合”這些研究點(diǎn)產(chǎn)生深入研究的欲望,保證我們所做的研究有價(jià)值有意義,在教材使用時(shí)能夠手中有法。
區(qū)域現(xiàn)在非常重視“新教學(xué)研討暨互+教學(xué)范式發(fā)展應(yīng)用”的研究,幾乎每個(gè)月都有對應(yīng)的培訓(xùn),對我們來說,也是極好的順應(yīng)時(shí)代學(xué)習(xí)接收新理念、提升自身素養(yǎng)、改進(jìn)課堂教學(xué)的機(jī)會。我們將在期初結(jié)合區(qū)域提供的資源及相關(guān)的理論書籍,讓教師對這一領(lǐng)域簡單了解,更好地接收區(qū)域培訓(xùn)。
。2)調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)
我們將以期初的教研活動(dòng)為平臺。全校一起梳理部編版教材語文要素的整體編排結(jié)構(gòu),初步做到能夠勾連上下,有全局意識。另外,繼續(xù)采取“上學(xué)下教”的模式,每個(gè)年級安排人員像上屆執(zhí)教者討教經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)安排人員,給下屆執(zhí)教者傳授經(jīng)驗(yàn)、分享缺憾之處。這樣既可以獲得比較直接的操作經(jīng)驗(yàn),另一方面,各年級都可以在前人的基礎(chǔ)上取其精華,反思其不足之處,不斷完善。
(3)重視課堂呈現(xiàn)
實(shí)施課堂教學(xué)是讓我們的研究內(nèi)容可視化的重要載體。因?yàn)楹鲆暳似渲匾裕拔覀兯_展的課堂教學(xué)沒有與研究的主題密切相關(guān)。因此,我們將進(jìn)行調(diào)整,希望實(shí)現(xiàn)研究的結(jié)構(gòu)化推進(jìn)。重視研究課的點(diǎn)評交流環(huán)節(jié),及時(shí)為老師們錄像,以便開展后續(xù)研究。
。4)形成研究范式
隨著教研活動(dòng)的推進(jìn),我們會進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),從已有經(jīng)驗(yàn)中提煉出策略,形成研究范式,回到我們研究的起點(diǎn),讓老師們真正實(shí)現(xiàn)“手中有法”,并鼓勵(lì)老師們積極撰寫論文。
2、抓好常規(guī)培養(yǎng),規(guī)范日常研究
。1)做好常規(guī)檢查
備課方面:充分發(fā)揮各年級備課組的團(tuán)隊(duì)作用,重視二次備課,關(guān)注課后的反思重建,并根據(jù)具體實(shí)際進(jìn)行必要的修改。
作業(yè)方面:針對各年段的目標(biāo)要求和學(xué)情特點(diǎn),隨機(jī)抽查和定期檢查相結(jié)合的方式加強(qiáng)作業(yè)監(jiān)控。及時(shí)反饋、相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,提升日常教學(xué)工作的品質(zhì)。
。2)一年級拼音教學(xué)及習(xí)慣養(yǎng)成
關(guān)注一年級拼音教學(xué)的開啟和實(shí)施,將拼音學(xué)習(xí)的時(shí)間拉長,夯實(shí)學(xué)生的拼音基礎(chǔ),為后面的識字朗讀做鋪墊。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)的。習(xí)慣。
。3)省學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測
學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線。本學(xué)期,五年級將參加省學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測。我們將以期初的省學(xué)業(yè)質(zhì)量分析會的會議精神為指導(dǎo)方向,努力促使學(xué)業(yè)質(zhì)量的提升。教研組將會充分發(fā)揮調(diào)研的導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能,對五年級組進(jìn)行校級調(diào)研,對調(diào)研結(jié)果進(jìn)行分析、反饋,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)改進(jìn)。
四、工作重點(diǎn)
1、學(xué)科競賽活動(dòng)的開展
我們將結(jié)合“整本書共讀”進(jìn)行課內(nèi)外閱讀的融合,一二年級延續(xù)整班朗讀三到六年級結(jié)合區(qū)工作安排,開展校內(nèi)的作文比賽,做好校內(nèi)選拔。
2、重視青年教師的培訓(xùn)
本學(xué)期,區(qū)將開展五年內(nèi)青年教師課堂教學(xué)比賽,我們學(xué)校提前安排培訓(xùn)計(jì)劃,利用校內(nèi)青年教師成長營,形成相對系統(tǒng)的培訓(xùn)項(xiàng)目,促進(jìn)青年教師的發(fā)展,這也是學(xué)校發(fā)展的迫切需要。
要求青年教師積極參與區(qū)級的各項(xiàng)培訓(xùn)展示活動(dòng)及學(xué)校層面的培訓(xùn)。青年教師的文本解讀能力有待加強(qiáng),除了明晰本年級的學(xué)生情況及教學(xué)重點(diǎn)所在,還應(yīng)對其他年段的教學(xué)目標(biāo)有所了解,在外出聽課時(shí),可以不局限于本年級。
學(xué)校上學(xué)期申報(bào)了“書冊閱讀研究”的省課題,要協(xié)助青年教師在教學(xué)中探索研究點(diǎn),積極申報(bào)課題、撰寫論文。
3、區(qū)域研究成果及時(shí)轉(zhuǎn)化
重視區(qū)域成果的及時(shí)轉(zhuǎn)化,目前對部編版教材開展的培訓(xùn)質(zhì)量高,頻率高,要抓住一切學(xué)習(xí)機(jī)會。對于安排的外出聽課活動(dòng),聽課老師返校后都會進(jìn)行分享交流,以便大家在第一時(shí)間有所了解。
4、教師自身素養(yǎng)的提升
學(xué)生的閱讀,無論從廣度和深度來講,都在日益脫離我們所熟悉的范疇。我們在帶領(lǐng)學(xué)生共讀時(shí),必定也不能滯后太多,因此教師也與孩子一同開展整本書共讀活動(dòng),開闊自身的閱讀視野。
五、具體工作安排
八月份
校:
1、制定教研組計(jì)劃
市區(qū):
1、參加統(tǒng)編新教材培訓(xùn)一(各年級期初教材線上培訓(xùn))
九月份
校:
1、校本教研
2、校作文比賽
3、青年教師成長營(一)
市區(qū):
1、參加市小語統(tǒng)編教材線上培訓(xùn)二
2、期初語文學(xué)科責(zé)任人會議
3、區(qū)小語新教學(xué)研討暨互+教學(xué)范式發(fā)展應(yīng)用活動(dòng)(一)(解放路小學(xué)教育集團(tuán))
4、區(qū)小學(xué)生作文比賽
十月份
校:
1、一年級習(xí)慣養(yǎng)成調(diào)研
2、過程性檢測
3、校本教研
4、青年教師成長營(二)
市區(qū):
1、參加市小語統(tǒng)編教材線上培訓(xùn)三
2、區(qū)小語新教學(xué)研討暨互+教學(xué)范式發(fā)展應(yīng)用活動(dòng)(二)(博愛教育集團(tuán))
3、區(qū)小語新教學(xué)研討暨互+教學(xué)范式發(fā)展應(yīng)用活動(dòng)(三)(二實(shí)小教育集團(tuán))
4、區(qū)低段教學(xué)現(xiàn)場會暨拼音教學(xué)研討活動(dòng)(華潤小學(xué)承辦)
5、參加江蘇省義務(wù)教育質(zhì)量檢測
6、常州市小學(xué)生作文比賽
十一月份
校:
1、校本教研
2、低段整班朗讀比賽
3、青年教師成長營(三)
市區(qū):
1、參加市小語統(tǒng)編教材線上培訓(xùn)四
2、區(qū)小語新教學(xué)研討暨互+教學(xué)范式發(fā)展應(yīng)用活動(dòng)(四)(局小教育集團(tuán))
3、區(qū)五年內(nèi)青年教師課堂教學(xué)比賽
十二月份
校:
1、校本教研
2、一年級拼音闖關(guān)
市區(qū):
1.常州市小語年會
一月份
校:
1、制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,期末檢測、質(zhì)量分析
2、上交各類資料,作業(yè)、備課檢查
市區(qū):
1、期末考試
2、上交各類資料
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