小學學校師德師風工作計劃
工作計劃在我們的實際工作中是非常實用的,可以讓我們能夠認真的去思考自己的崗位工作。從廣義上講,在工作的方方面面都會涉及到工作計劃,比如學期工作計劃、學年工作計劃、活動項目計劃等等下面是小編整理的小學學校師德師風工作計劃(精選5篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學學校師德師風工作計劃1
師德師風是教育事業發展的重要基石,對于小學學校而言,更是直接關系到學生的健康成長和教育質量的關鍵因素。為了進一步加強師德師風建設,提高教師隊伍的整體素質,特制定本工作計劃。
一、工作目標
1. 培養一支師德高尚、業務精湛、愛崗敬業的教師隊伍。
2. 營造尊師重教、和諧向上的校園氛圍。
3. 提高教育教學質量,為學生的全面發展提供有力保障。
二、工作任務與措施
1. 加強師德教育
(1)組織教師參加師德師風培訓,學習教育法律法規、教師職業道德規范等相關內容,提高教師的師德意識和職業道德水平。
(2)定期開展師德師風主題活動,如師德論壇、師德故事分享會等,激發教師的職業榮譽感和使命感。
2. 嚴格師德評價
(1)建立健全師德評價體系,將師德表現作為教師考核、晉升的重要依據。
(2)實行師德一票否決制,對違反師德規定的教師進行嚴肅處理。
3. 營造尊師重教氛圍
(1)加強宣傳教育,讓全社會了解教師的重要性和貢獻,提高教師的社會地位。
(2)組織開展尊師重教活動,如教師節慶祝活動、優秀教師表彰等,增強教師的歸屬感和榮譽感。
4. 提高教育教學質量
(1)加強教師業務培訓,提高教師的教學水平和業務能力。
(2)鼓勵教師開展教育教學研究,探索適合小學生的教學方法和手段。
(3)定期開展教學質量評估,及時發現問題并加以改進,確保教學質量穩步提升。
三、工作時間規劃與進度安排
1. 第一季度:組織教師參加師德師風培訓,開展師德師風主題活動。
2. 第二季度:建立健全師德評價體系,實施師德一票否決制。
3. 第三季度:加強宣傳教育,營造尊師重教氛圍,組織尊師重教活動。
4. 第四季度:加強教師業務培訓,開展教育教學研究,進行教學質量評估。
小學學校師德師風工作計劃2
一、指導思想
以科學發展觀為統領,繼續深入貫徹《中小學教師職業道德規范》,以“敬業愛生、教書育人”為核心,以“德為人先、學為人師、行為世范”為準則,以提高教師思想政治素質,職業理想和職業道德水平為重點,弘揚高尚師德,力行師德規范,強化師德教育,優化制度環境,不斷提高師德水平,造就忠誠于人民教育事業、為人民服務、讓人民滿意的教師隊伍。
二、工作目標
(一)教師目標
1、教師具備較高的思想政治素質和職業道德水平。
2、全體教師能夠愛崗敬業、依法執教、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表。
(二)學校目標
1、進一步規范內部管理,完善師德師風各項規章制度,形成有效的師德師風建設機制。
2、不斷拓寬師德師風建設渠道,形成師德師風建設合力。
3、加大宣傳力度,形成學校重視師德、教師注重師表、學生尊重教師、家長理解教師的良好師德師風氛圍。
三、工作措施
(一)完善制度,規范管理。
1、進一步完善以校長為組長的師德師風建設領導小組機制,整合各方面力量,切實加強對師德師風建設的領導。
2、進一步完善師德師風各項規章制度,對師德師風的各個環節進行明確規定。
3、進一步完善學校教職工考核細則中有關師德師風的條款,使其更具針對性和可操作性。
4、建立師德師風監督機制,將師德師風建設納入學校考核的重要內容,并通過教代會、家長委員會、學生座談會、問卷調查等方式,定期了解教師師德情況,督促教師自覺執行師德師風規范,真正做到教書育人、為人師表。
(二)加強學習,提高素質。
1、定期組織教師學習《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》等法律法規,促進教師自覺遵守職業道德,樹立教書育人、為人師表的良好形象。
2、深入開展“學規范,強師德,樹形象”師德主題教育活動,全面提高教師的思想政治素質和職業道德水平,增強從事教育工作的使命感、緊迫感和不斷自我提高的意識。
3、繼續開展師德論壇、師德演講、經驗交流、知識競賽等活動,讓廣大教師在活動中提高認識、增強師德修養,樹立良好的師德風范。
(三)服務學生,樹立形象。
1、要求教師努力做好“五個一”:一個微笑、一聲謝謝、一聲您好、一句道歉、一次家訪,努力為學生和家長提供優質服務。
2、定期開展“三評”活動,即“學生評教師”、“家長評教師”、“教師評教師”,通過評議,促進教師自覺規范教學行為,樹立良好的師德形象。
3、深入開展“愛心幫扶”活動,關心學習困難學生、貧困學生,特別是留守兒童、進城務工農民子女、特殊家庭子女以及心理障礙學生,注重用真情、真愛去感化教育學生,幫助他們樹立信心、改正缺點、克服困難、快樂成長。
4、進一步規范家校聯系行為,建全和完善家長學校聯系制度。通過家長會、家訪、電話聯系等多種形式,促進教師、學生和家長的相互溝通,爭取家庭、社會對學校教育事業的理解和支持。
(四)豐富載體,營造氛圍。
1、充分利用學校網站、宣傳欄、校報等渠道廣泛宣傳師德師風建設,通過師德論壇、師德演講、經驗交流、知識競賽等活動,大力弘揚師德師風先進典型,營造濃郁的師德師風建設氛圍。
2、舉辦師德師風先進事跡報告會,充分展現學校廣大教師熱愛教育、勇于奉獻的精神風貌,增強廣大教師教書育人、為人師表的自覺性,營造尊師重教的良好氛圍。
(五)加大投入,強化保障。
學校將加大對師德師風建設的投入力度,為師德師風建設提供必要的經費保障,確保師德師風建設各項活動的順利開展。同時,將師德師風建設納入學校考核的重要內容,通過考核獎勵,激勵先進,鞭策后進,促進學校師德師風建設水平不斷提升。
總之,我們將通過加強學習、完善制度、豐富載體、加大投入等多種措施,努力提高教師的思想政治素質和職業道德水平,樹立教師良好形象,營造濃郁的師德師風建設氛圍,推動學校師德師風建設工作不斷邁上新臺階。
小學學校師德師風工作計劃3
一、工作目標:
1. 提高全體教師的師德師風素養,樹立良好的師德形象;
2. 建立健全的師德師風管理機制,促進教師的職業發展和教育教學質量的提升;
3. 培養學生良好的品德和行為習慣,促進學校和諧發展。
二、工作內容:
1. 加強師德師風教育培訓:組織教師參加師德師風培訓班和研討會,提升教師的專業素養和道德修養;
2. 開展師德師風評比活動:設立師德師風評比獎勵機制,激勵教師爭做模范;
3. 建立師德師風考核機制:制定師德師風考核標準和評價體系,對教師進行定期考核;
4. 強化師德師風監督管理:建立師德師風監督機制,加強對教師的監督和管理;
5. 加強學生品德教育:組織開展學生品德教育活動,培養學生良好的品德和行為習慣;
6. 建立家校合作機制:加強學校與家長的溝通和合作,共同關注學生的師德師風教育。
三、工作措施:
1. 組織開展師德師風培訓:邀請專家學者進行師德師風培訓,組織教師進行集體學習和座談交流;
2. 設立師德師風評比獎勵機制:設立“師德之星”、“師風楷模”等評選活動,表彰先進教師;
3. 制定師德師風考核標準和評價體系:明確師德師風的具體要求和評價指標,建立定期考核機制;
4. 建立師德師風監督機制:設立師德師風監督委員會,加強對教師的監督和管理;
5. 組織學生品德教育活動:開展“文明禮儀”、“誠實守信”等主題教育活動,引導學生養成良好的品德和行為;
6. 加強家校合作:建立家長委員會,定期召開家長會議,加強家校溝通和合作。
四、工作效果評估:
1. 定期開展師德師風評估:每學期對教師的師德師風進行評估,及時發現問題并加以整改;
2. 組織師生家長滿意度調查:定期開展師生家長滿意度調查,了解他們對師德師風工作的評價和意見建議;
3. 組織專家評估:邀請專家學者對學校的師德師風工作進行評估,提出改進建議和意見。
小學學校師德師風工作計劃4
師德師風是教師工作中非常重要的一部分,對于小學教師來說更是至關重要。以下是小學學校師德師風工作計劃:
1、加強師德師風教育培訓:
組織教師參加師德師風培訓班,提升師德師風意識和素養,加強師德師風建設。
2、建立師德師風考核機制:
制定師德師風考核標準和評價體系,定期對教師進行師德師風考核,激勵優秀教師,督促不良教師改進。
3、開展師德師風主題教育活動:
組織開展師德師風主題教育活動,如師德師風講座、德育教育活動等,提升教師的師德師風水平。
4、加強師德師風監督管理:
建立健全師德師風監督管理機制,加強對教師的'日常管理和監督,確保教師言行符合師德師風要求。
5、營造良好的師德師風氛圍:
通過各種途徑宣傳樹立優秀教師榜樣,營造濃厚的師德師風氛圍,激勵全體教師向優秀教師看齊。
通過以上工作計劃的實施,可以有效提升小學教師的師德師風水平,促進學校的健康發展。希望全體教師共同努力,共同營造良好的師德師風氛圍。
小學學校師德師風工作計劃5
一、指導思想:
以"德高為師,身正為范"重要思想為指導,堅持順應時代步伐,更新教育教學理念、提高教學技能技巧、學習當代小學生教育心理學知識,努力使自己成為師德高尚、素質優良、能力較強、讓人們滿意的教師。
二、總體目標:
樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,進一步弘揚敬業精神和求實創新精神;樹立正確的教育觀、人才觀和質量觀,積極投身教育實踐與改革;言傳身教,為人師表,愛護學生,嚴格要求學生,尊重學生人格和個性發展,著力培養學生的創新精神和實踐能力,全面推進素質教育,全面提高教育質量。
三、工作計劃
1、努力向身邊的人學習、我們的身邊有許許多多師德高尚的代表,他們將成為我學習的第一榜樣。聽過一位師德先進人物的報告,我深深被一種獻身于教育,一種濃濃的師愛所感染。所以,我將從身邊的人學起,學習他們的精神,學習他們的理論。
2、積極參加社會實踐,在實踐中進行師德修養。在此過程中,處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關系。認識自我行為的是與非,辨別善與惡,培養良好的道德品質。僅有積累滄桑,才能真正錘煉師德。
3、深刻反思自我批評、在向身邊人學習過程中,在社會交往過程中,深刻反思自我存在的不足,積極開展批評與自我批評。一個師德高尚的教師必定是一個自覺進行師德修養的人。師德建設要求教師在實踐中,注重自我學習、自我約束、自我調控,做到老,學到老。
4、嚴謹治學尋求創新、"嚴謹治學,探求創新"是教師從事教書育人工作具備的業務素質。它不僅僅要求教師具備系統精深的專業知識,廣博的人文知識,還要學習心理學、教育學、美學等教育學知識,掌握現代化教育手段。僅有不斷的創新才能才能被更多的孩子所喜愛。僅有不斷的創新才能推動教育的大發展。
5、安貧樂教,遍灑師愛。"愛"是一個永恒的主題。對學生的關愛、喜愛是教師最起碼的準則。教師的愛越多,師生的情感越深。"熱愛關心學生"是真摯的`師愛,是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感,是教育實踐中一種強大的教育力量和手段,它表現了教師對祖國對人民對黨的愛,體現了教師的獨立人格和應承擔的。
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