小學學校師德師風工作計劃
工作計劃在我們的實際工作中是非常實用的，可以讓我們能夠認真的去思考自己的崗位工作。從廣義上講，在工作的方方面面都會涉及到工作計劃，比如學期工作計劃、學年工作計劃、活動項目計劃等等下面是小編整理的小學學校師德師風工作計劃（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學學校師德師風工作計劃1
師德師風是教育事業發展的重要基石，對于小學學校而言，更是直接關系到學生的健康成長和教育質量的關鍵因素。為了進一步加強師德師風建設，提高教師隊伍的整體素質，特制定本工作計劃。
一、工作目標
1. 培養一支師德高尚、業務精湛、愛崗敬業的教師隊伍。
2. 營造尊師重教、和諧向上的校園氛圍。
3. 提高教育教學質量，為學生的全面發展提供有力保障。
二、工作任務與措施
1. 加強師德教育
（1）組織教師參加師德師風培訓，學習教育法律法規、教師職業道德規范等相關內容，提高教師的師德意識和職業道德水平。
（2）定期開展師德師風主題活動，如師德論壇、師德故事分享會等，激發教師的職業榮譽感和使命感。
2. 嚴格師德評價
（1）建立健全師德評價體系，將師德表現作為教師考核、晉升的重要依據。
（2）實行師德一票否決制，對違反師德規定的教師進行嚴肅處理。
3. 營造尊師重教氛圍
（1）加強宣傳教育，讓全社會了解教師的重要性和貢獻，提高教師的社會地位。
（2）組織開展尊師重教活動，如教師節慶祝活動、優秀教師表彰等，增強教師的歸屬感和榮譽感。
4. 提高教育教學質量
（1）加強教師業務培訓，提高教師的教學水平和業務能力。
（2）鼓勵教師開展教育教學研究，探索適合小學生的教學方法和手段。
（3）定期開展教學質量評估，及時發現問題并加以改進，確保教學質量穩步提升。
三、工作時間規劃與進度安排
1. 第一季度：組織教師參加師德師風培訓，開展師德師風主題活動。
2. 第二季度：建立健全師德評價體系，實施師德一票否決制。
3. 第三季度：加強宣傳教育，營造尊師重教氛圍，組織尊師重教活動。
4. 第四季度：加強教師業務培訓，開展教育教學研究，進行教學質量評估。
小學學校師德師風工作計劃2
一、指導思想
以科學發展觀為統領，繼續深入貫徹《中小學教師職業道德規范》，以“敬業愛生、教書育人”為核心，以“德為人先、學為人師、行為世范”為準則，以提高教師思想政治素質，職業理想和職業道德水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規范，強化師德教育，優化制度環境，不斷提高師德水平，造就忠誠于人民教育事業、為人民服務、讓人民滿意的教師隊伍。
二、工作目標
（一）教師目標
1、教師具備較高的思想政治素質和職業道德水平。
2、全體教師能夠愛崗敬業、依法執教、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表。
（二）學校目標
1、進一步規范內部管理，完善師德師風各項規章制度，形成有效的師德師風建設機制。
2、不斷拓寬師德師風建設渠道，形成師德師風建設合力。
3、加大宣傳力度，形成學校重視師德、教師注重師表、學生尊重教師、家長理解教師的良好師德師風氛圍。
三、工作措施
（一）完善制度，規范管理。
1、進一步完善以校長為組長的師德師風建設領導小組機制，整合各方面力量，切實加強對師德師風建設的領導。
2、進一步完善師德師風各項規章制度，對師德師風的各個環節進行明確規定。
3、進一步完善學校教職工考核細則中有關師德師風的條款，使其更具針對性和可操作性。
4、建立師德師風監督機制，將師德師風建設納入學校考核的重要內容，并通過教代會、家長委員會、學生座談會、問卷調查等方式，定期了解教師師德情況，督促教師自覺執行師德師風規范，真正做到教書育人、為人師表。
（二）加強學習，提高素質。
1、定期組織教師學習《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》等法律法規，促進教師自覺遵守職業道德，樹立教書育人、為人師表的良好形象。
2、深入開展“學規范，強師德，樹形象”師德主題教育活動，全面提高教師的思想政治素質和職業道德水平，增強從事教育工作的使命感、緊迫感和不斷自我提高的意識。
3、繼續開展師德論壇、師德演講、經驗交流、知識競賽等活動，讓廣大教師在活動中提高認識、增強師德修養，樹立良好的師德風范。
（三）服務學生，樹立形象。
1、要求教師努力做好“五個一”：一個微笑、一聲謝謝、一聲您好、一句道歉、一次家訪，努力為學生和家長提供優質服務。
2、定期開展“三評”活動，即“學生評教師”、“家長評教師”、“教師評教師”，通過評議，促進教師自覺規范教學行為，樹立良好的師德形象。
3、深入開展“愛心幫扶”活動，關心學習困難學生、貧困學生，特別是留守兒童、進城務工農民子女、特殊家庭子女以及心理障礙學生，注重用真情、真愛去感化教育學生，幫助他們樹立信心、改正缺點、克服困難、快樂成長。
4、進一步規范家校聯系行為，建全和完善家長學校聯系制度。通過家長會、家訪、電話聯系等多種形式，促進教師、學生和家長的相互溝通，爭取家庭、社會對學校教育事業的理解和支持。
（四）豐富載體，營造氛圍。
1、充分利用學校網站、宣傳欄、校報等渠道廣泛宣傳師德師風建設，通過師德論壇、師德演講、經驗交流、知識競賽等活動，大力弘揚師德師風先進典型，營造濃郁的師德師風建設氛圍。
2、舉辦師德師風先進事跡報告會，充分展現學校廣大教師熱愛教育、勇于奉獻的精神風貌，增強廣大教師教書育人、為人師表的自覺性，營造尊師重教的良好氛圍。
（五）加大投入，強化保障。
學校將加大對師德師風建設的投入力度，為師德師風建設提供必要的經費保障，確保師德師風建設各項活動的順利開展。同時，將師德師風建設納入學校考核的重要內容，通過考核獎勵，激勵先進，鞭策后進，促進學校師德師風建設水平不斷提升。
總之，我們將通過加強學習、完善制度、豐富載體、加大投入等多種措施，努力提高教師的思想政治素質和職業道德水平，樹立教師良好形象，營造濃郁的師德師風建設氛圍，推動學校師德師風建設工作不斷邁上新臺階。
小學學校師德師風工作計劃3
一、工作目標：
1. 提高全體教師的師德師風素養，樹立良好的師德形象；
2. 建立健全的師德師風管理機制，促進教師的職業發展和教育教學質量的提升；
3. 培養學生良好的品德和行為習慣，促進學校和諧發展。
二、工作內容：
1. 加強師德師風教育培訓：組織教師參加師德師風培訓班和研討會，提升教師的專業素養和道德修養；
2. 開展師德師風評比活動：設立師德師風評比獎勵機制，激勵教師爭做模范；
3. 建立師德師風考核機制：制定師德師風考核標準和評價體系，對教師進行定期考核；
4. 強化師德師風監督管理：建立師德師風監督機制，加強對教師的監督和管理；
5. 加強學生品德教育：組織開展學生品德教育活動，培養學生良好的品德和行為習慣；
6. 建立家校合作機制：加強學校與家長的溝通和合作，共同關注學生的師德師風教育。
三、工作措施：
1. 組織開展師德師風培訓：邀請專家學者進行師德師風培訓，組織教師進行集體學習和座談交流；
2. 設立師德師風評比獎勵機制：設立“師德之星”、“師風楷模”等評選活動，表彰先進教師；
3. 制定師德師風考核標準和評價體系：明確師德師風的具體要求和評價指標，建立定期考核機制；
4. 建立師德師風監督機制：設立師德師風監督委員會，加強對教師的監督和管理；
5. 組織學生品德教育活動：開展“文明禮儀”、“誠實守信”等主題教育活動，引導學生養成良好的品德和行為；
6. 加強家校合作：建立家長委員會，定期召開家長會議，加強家校溝通和合作。
四、工作效果評估：
1. 定期開展師德師風評估：每學期對教師的師德師風進行評估，及時發現問題并加以整改；
2. 組織師生家長滿意度調查：定期開展師生家長滿意度調查，了解他們對師德師風工作的評價和意見建議；
3. 組織專家評估：邀請專家學者對學校的師德師風工作進行評估，提出改進建議和意見。
小學學校師德師風工作計劃4
師德師風是教師工作中非常重要的一部分，對于小學教師來說更是至關重要。以下是小學學校師德師風工作計劃：
1、加強師德師風教育培訓：
組織教師參加師德師風培訓班，提升師德師風意識和素養，加強師德師風建設。
2、建立師德師風考核機制：
制定師德師風考核標準和評價體系，定期對教師進行師德師風考核，激勵優秀教師，督促不良教師改進。
3、開展師德師風主題教育活動：
組織開展師德師風主題教育活動，如師德師風講座、德育教育活動等，提升教師的師德師風水平。
4、加強師德師風監督管理：
建立健全師德師風監督管理機制，加強對教師的'日常管理和監督，確保教師言行符合師德師風要求。
5、營造良好的師德師風氛圍：
通過各種途徑宣傳樹立優秀教師榜樣，營造濃厚的師德師風氛圍，激勵全體教師向優秀教師看齊。
通過以上工作計劃的實施，可以有效提升小學教師的師德師風水平，促進學校的健康發展。希望全體教師共同努力，共同營造良好的師德師風氛圍。
小學學校師德師風工作計劃5
一、指導思想：
以"德高為師，身正為范"重要思想為指導，堅持順應時代步伐，更新教育教學理念、提高教學技能技巧、學習當代小學生教育心理學知識，努力使自己成為師德高尚、素質優良、能力較強、讓人們滿意的教師。
二、總體目標：
樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，進一步弘揚敬業精神和求實創新精神；樹立正確的教育觀、人才觀和質量觀，積極投身教育實踐與改革；言傳身教，為人師表，愛護學生，嚴格要求學生，尊重學生人格和個性發展，著力培養學生的創新精神和實踐能力，全面推進素質教育，全面提高教育質量。
三、工作計劃
1、努力向身邊的人學習、我們的身邊有許許多多師德高尚的代表，他們將成為我學習的第一榜樣。聽過一位師德先進人物的報告，我深深被一種獻身于教育，一種濃濃的師愛所感染。所以，我將從身邊的人學起，學習他們的精神，學習他們的理論。
2、積極參加社會實踐，在實踐中進行師德修養。在此過程中，處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關系。認識自我行為的是與非，辨別善與惡，培養良好的道德品質。僅有積累滄桑，才能真正錘煉師德。
3、深刻反思自我批評、在向身邊人學習過程中，在社會交往過程中，深刻反思自我存在的不足，積極開展批評與自我批評。一個師德高尚的教師必定是一個自覺進行師德修養的人。師德建設要求教師在實踐中，注重自我學習、自我約束、自我調控，做到老，學到老。
4、嚴謹治學尋求創新、"嚴謹治學，探求創新"是教師從事教書育人工作具備的業務素質。它不僅僅要求教師具備系統精深的專業知識，廣博的人文知識，還要學習心理學、教育學、美學等教育學知識，掌握現代化教育手段。僅有不斷的創新才能才能被更多的孩子所喜愛。僅有不斷的創新才能推動教育的大發展。
5、安貧樂教，遍灑師愛。"愛"是一個永恒的主題。對學生的關愛、喜愛是教師最起碼的準則。教師的愛越多，師生的情感越深。"熱愛關心學生"是真摯的`師愛，是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育實踐中一種強大的教育力量和手段，它表現了教師對祖國對人民對黨的愛，體現了教師的獨立人格和應承擔的。
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