小學(xué)期中考試反思總結(jié)
考試反思可以幫助自己發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn)并及時改進(jìn)，正確總結(jié)經(jīng)驗，以達(dá)到提高考試成績的目的。今天小編在這給大家整理了小學(xué)期中考試反思總結(jié)（精選23篇），就讓我們一起來看看吧！
小學(xué)期中考試反思總結(jié)1
期中考試已經(jīng)結(jié)束，從這次期中考試來看，學(xué)生的英語基礎(chǔ)不扎實，此次考試，暴露了我們平時教學(xué)中存在的一些問題。
一、 學(xué)生的聽力不過關(guān)
本學(xué)期，學(xué)生在教室上的聽力練習(xí)就少了一些，也放松了對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)地聽力訓(xùn)練，再加上這次聽力考試有一定難度，學(xué)生聽力題的難題部分失分較多。除了在平時加強(qiáng)訓(xùn)練外，還可以教給學(xué)生適當(dāng)?shù)姆椒�，如考試前先仔�?xì)讀題，做到胸有成竹，對有關(guān)題目可先做預(yù)測，聽力時就可以降低難度。
二、 學(xué)生的詞匯不過關(guān)
1、本此期中考試的語音部分失分比較多，這個問題一直困擾著我，平時英語活動，經(jīng)常討論，但還是有問題�？梢云綍r應(yīng)為學(xué)生歸納一點(diǎn)有關(guān)語音方面的內(nèi)容，例如：教單詞時以舊帶新，幫學(xué)生歸納語音的讀音。
2、學(xué)生在單詞方面失分較多，尤其在單詞的書寫方面。平時教學(xué)中，還是應(yīng)認(rèn)真鉆研教材，領(lǐng)會三會單詞和四會單詞的要求，不隨意加深難度，教給學(xué)生一定的記憶方法，讓學(xué)生學(xué)得輕松一點(diǎn)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。
三、學(xué)生的句型不過關(guān)
1、學(xué)生在語言知識綜合運(yùn)用中存在問題，碰到幾個語法點(diǎn)在一起做練習(xí)，學(xué)生就無從下手，扣分較多。平時教學(xué)中，必須在課上講清，講扎實，必須在學(xué)生的理解的基礎(chǔ)上，綜合訓(xùn)練時才能有效，才能達(dá)到一定效果。
2、對于重點(diǎn)句型，在平時教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但學(xué)生掌握得并不熟練。平時教學(xué)中，應(yīng)滲透適當(dāng)?shù)恼Z法教學(xué)，把教學(xué)中難點(diǎn)，重點(diǎn)加以總結(jié)，編成朗朗上口的順口溜讓學(xué)生記憶，可加深印象，降低難度。句型訓(xùn)練，不能靠臨考前的綜合練習(xí)，還是要在平時的新課教學(xué)時教透，在平時適當(dāng)練習(xí)。這樣，每個句型教學(xué)到位了，綜合起來訓(xùn)練就不容易混淆。
針對這些情況，我準(zhǔn)備采取下列措施：
一、努力提高單位時間的效率。認(rèn)真鉆研教材，把握教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。平時多聽課，多學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教學(xué)方式。
二、理解學(xué)生，教在心靈。平時與學(xué)生多溝通。努力改善與學(xué)生的關(guān)系。因為濃濃的師愛是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的前提。親其師，信其道。理解老師，勤學(xué)奮進(jìn)。要提高學(xué)生的主體參與的主動性，教師必須努力發(fā)揮自己的人格魅力來吸引學(xué)生，努力處理好與學(xué)生的關(guān)系。人際關(guān)系好壞，對學(xué)生的發(fā)展有著重要的影響，優(yōu)良的人際關(guān)系，能消除同學(xué)孤獨(dú)感，緩解心理壓力，振奮精神，培養(yǎng)其自信心，提高社會價值感，增進(jìn)社會適應(yīng)能力，形成樂觀豁達(dá)的人生觀，實現(xiàn)個性的全面發(fā)展。
三、采用多種手段，為了加強(qiáng)學(xué)生的主動參與，我們的教學(xué)將面對全體學(xué)生，在學(xué)習(xí)過程中，我們要充分利用多種形式面向全體學(xué)生，既要讓尖子生更尖，也決不放棄任何一個學(xué)困生�？梢圆捎谜勑�、學(xué)生之間“一幫一”活動等形式，引導(dǎo)這些學(xué)生跟上教學(xué)進(jìn)程。
學(xué)生英語成績的提高，需要師生一起好好的配合，我們將力爭提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與主動性。
小學(xué)期中考試反思總結(jié)2
學(xué)習(xí)在于進(jìn)步和反思，近期來，在經(jīng)歷了這次的期中考試之后，我在測驗中取得了不錯的成長和進(jìn)步。但同時，通過對自己失分點(diǎn)的分析和檢討，我也充分認(rèn)識到了自己目前在學(xué)習(xí)上的各種問題和情況。當(dāng)然，因為也存在一定臨陣磨槍的緣故，我真實的學(xué)習(xí)成績定然還有更多的不穩(wěn)定性，為此，我對自己這次的考試及學(xué)習(xí)情況做反思總結(jié)如下：
一、考試方面
先從考試上來說說的的問題吧，反思其中考試前后的情況，我在思想和行動中都有很多的問題！
首先，思想方面，我沒有第一時間重視起來。因為我認(rèn)為這不過是期中的考試，加上對自己成績的過于自信，結(jié)果么能第一時間嚴(yán)格的要求自己。造成了一定程度上對復(fù)習(xí)時間的浪費(fèi)。同時，這種思想對于我的學(xué)習(xí)也十分的不利，我需要認(rèn)真的去反思。
其次，在行動上，我沒有制定有效的計劃和確定自己的目標(biāo)。這不僅導(dǎo)致我在復(fù)習(xí)的時候，較為混亂，沒能對自己最需要的方面盡心改進(jìn)，做了許多無用功。
最后，在考試的準(zhǔn)備和自我調(diào)解上我也有很大的問題。回顧自己在考試時犯困的情況，我十分清楚這是我在考試前沒休息好的緣故！這次的期中考試雖然不能代表我最終的成長，但如果我現(xiàn)在不重視起來，到最后真正重要的考試到來時卻沒有經(jīng)驗和準(zhǔn)備，那么才真是后悔莫及！
二、學(xué)習(xí)方面
通過考試的體會，我全面的認(rèn)識到了自己在各科成績上的差異和一些題目的解答能力問題。
在語文方面，我對寫作還有喝大的問題，閱讀理解也沒能全面做好。而在數(shù)學(xué)上，函數(shù)和眾多的公式我也需要多加練習(xí)，不能僅僅學(xué)會，但卻不能熟練的掌握。另外，英語方面還要增加聽力的鍛煉和單詞的累積。
這些問題雖然都和十分的基礎(chǔ)，但在考試和學(xué)習(xí)中，正是因為有牢固的基礎(chǔ)，才能在考試中取得更好的成績！
此次的期中考試，雖然我取得了一些進(jìn)步，但更重的是，收獲了對自己學(xué)習(xí)上不足的了解。這份體會，讓我也明白了自己的問題和不足。對自己今后的學(xué)習(xí)方向也有了更加明確的目標(biāo)。
在今后逇學(xué)習(xí)中，我會更加注重自己那些不足的問題，積極的彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，爭取在今后的測試中更加取得更加出色的成績！
小學(xué)期中考試反思總結(jié)3
這次期中考試我們組織的很好，達(dá)到了預(yù)期目的。并取得了一定的成績。期中考試是就我們學(xué)生一個方面而言，是對我們學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)，是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng)，學(xué)習(xí)效果，學(xué)習(xí)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)方法的檢查和總結(jié)、交流，是學(xué)習(xí)知識，復(fù)習(xí)鞏固和加深。就這個意義而講，我們這次期中考試目的已經(jīng)達(dá)到，期中考試起到了加油站，檢修站的作用。通過這次考試，很多同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)一步端正，學(xué)習(xí)作風(fēng)更加刻苦了，學(xué)習(xí)的主動性和自覺性進(jìn)一步提高了，期中考試過后，我們看到全班絕大部分同學(xué)的時間抓得更緊了，我們班級的學(xué)習(xí)空氣更加深厚了，學(xué)習(xí)生活更緊張了。
一、組織形式
本次期中考試，我校能嚴(yán)格按教辦要求，使用教辦統(tǒng)一提供的試卷，認(rèn)真組織�？记�，安排一年級學(xué)生單人單桌、背對抽屜，二至六年級學(xué)生插花對坐；考試期間，每個考場安排兩位教師進(jìn)行監(jiān)考（任課教師不監(jiān)考自己所教的學(xué)科），教務(wù)處對各考場進(jìn)行不定期的巡視，做到了嚴(yán)肅考紀(jì)；考試結(jié)束后密封裝訂試卷。閱卷實行不同年級教師對換，密封流水批閱，成績統(tǒng)計要求兩位老師一讀一記分等措施，所測出的各科成績真實可信�，F(xiàn)將具體質(zhì)量情況分析如下：
二、成績統(tǒng)計
從成績統(tǒng)計的結(jié)果可以看出，我校教學(xué)質(zhì)量還有待提高，各年級基本上都存在不及格的現(xiàn)象，大多數(shù)科目的優(yōu)秀率不是太高；同時也可以看出學(xué)科之間。年級之間成績差距較大，發(fā)展不平衡。如語文成績優(yōu)于數(shù)學(xué)，高年級成績優(yōu)于中年級成績，語數(shù)成績又優(yōu)于科學(xué)和英語成績。
三、試題分析
1、語文
本次試卷在重視考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時，重點(diǎn)突出了學(xué)生全面分析、技能運(yùn)用等方面綜合能力的測試。閱讀、習(xí)作題的檢測比較靈活；試題體現(xiàn)了新課改的精神，各年級均注重了課外知識的考查，考查學(xué)生的運(yùn)用能力。看拼音寫詞語，課文默寫和據(jù)課文內(nèi)容填空這幾項，學(xué)生都掌握得比較好，一般得分率都在90%以上；而分析運(yùn)用能力題即閱讀分析、習(xí)作，學(xué)生的得分率低于70%；有關(guān)課外知識的拓展得分率較低，以后各年級都要加強(qiáng)課外閱讀。特別是五年級的習(xí)作題，它是在上一題閱讀理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作的，真正考查了學(xué)生的語文能力。
2、數(shù)學(xué)
本次試卷所出的試題能依據(jù)課標(biāo)和教材，覆蓋面廣，重視了基礎(chǔ)知識、基本技能、空間觀念以及解決實際問題能力的考查。從卷面看，無論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式，都盡可能地全面涵蓋所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，并綜合應(yīng)用。通過不同形式，從不同側(cè)面考查了學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，考察的知識面多而廣。尤其側(cè)重體現(xiàn)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提倡的數(shù)學(xué)問題生活化，以及學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識解決身邊的數(shù)學(xué)問題的合理性和靈活性。本次試卷除四年級、六年級偏難外，其余年級試題難易適中。
3、英語
試題體現(xiàn)了新課標(biāo)精神，卷面內(nèi)容新穎，圖文并茂，生動形象，符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。試題多重視基礎(chǔ)知識，又考查了學(xué)生運(yùn)用英語的能力，難易適中，注意新舊知識的有機(jī)結(jié)合，覆蓋面廣。
4、科學(xué)、品社
試卷試題內(nèi)容實在，重點(diǎn)考查學(xué)生的記憶能力和實際操作能力，檢查學(xué)生是否具有科學(xué)實踐能力。試卷靈活性很強(qiáng)，要求學(xué)生能夠?qū)A(chǔ)知識進(jìn)行融會貫通，考察學(xué)生的創(chuàng)造性思維、靈活運(yùn)用知識的能力。
四、改進(jìn)意見
1、語文
�。�1）教師應(yīng)當(dāng)改進(jìn)識字的教學(xué)方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。低年級在抓好字詞等基礎(chǔ)知識的同時，要注意培養(yǎng)學(xué)生的說話能力，拓展學(xué)生的知識面。中高年級在加強(qiáng)書寫指導(dǎo)上，不僅要求學(xué)生寫正確，更要要求學(xué)生寫美觀、寫規(guī)范、寫入體。
�。�2）加強(qiáng)教學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的語文，聯(lián)系生活學(xué)語文。教學(xué)每一篇課文，應(yīng)當(dāng)作一次閱讀訓(xùn)練來要求學(xué)生，教師在教會學(xué)生讀的同時要讓學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)的知識，教師要在每一堂課中，適當(dāng)加入拓展訓(xùn)練，開拓學(xué)生的創(chuàng)造思維。
�。�3）教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)改進(jìn)作文教學(xué)方法，先讓學(xué)生對寫作感興趣，進(jìn)一步積累詞匯，要讓學(xué)生有話可說。
�。�4）加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。
（5）加強(qiáng)家校聯(lián)系，關(guān)心后進(jìn)生。注意做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
2、數(shù)學(xué)
�。�1）立足教材，扎根生活。認(rèn)真鉆研教材，從生活數(shù)學(xué)做起，努力提高學(xué)生對數(shù)學(xué)興趣。在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實實地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識夯實，又要緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。
（2）重視過程，培養(yǎng)能力。為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。在綜合實踐活動中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設(shè)計解決的策略，提高教學(xué)的效率。多做多練，重視聯(lián)系生活實際，拓展思維，靈活的把知識轉(zhuǎn)化成技能。
�。�3）加強(qiáng)數(shù)理的教學(xué)，例如小數(shù)和小數(shù)部分是兩個概念，加強(qiáng)學(xué)生的計算能力，平時有部分學(xué)生使用計算器進(jìn)行計算，我們平時只是應(yīng)該教會學(xué)生使用計算器，了解其功能，并不提倡作業(yè)中使用。
（4）數(shù)學(xué)課堂也要提倡培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)的能力，加強(qiáng)訓(xùn)練說數(shù)學(xué)，有助于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的信心和分析能力。
�。�5）加強(qiáng)基礎(chǔ)，強(qiáng)化習(xí)慣。經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，同時注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如：審題、估算、驗算、檢驗方法等。
3、英語。
�。�1）端正學(xué)生學(xué)英語的態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。倡導(dǎo)“讀”英語，“說”英語，“用”英語，讓學(xué)生在使用對話中掌握對話，不能僅滿足于學(xué)生會讀，會背。
�。�2）努力鉆研教材，優(yōu)化課堂教學(xué)，課堂上要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣，為學(xué)生學(xué)英語營造良好氛圍，努力提高英語課堂效率。
�。�3）重視基本語法的教學(xué)，要結(jié)合具體語境進(jìn)行語法操練，切實做到“抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法”，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。
�。�4）因材施教，在幫助提高后學(xué)困生的工作上，多動腦筋運(yùn)用科學(xué)的方法使他們更有效地提高英語水平。
4、科學(xué)、品社。
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生動手、觀察、思維、推理能力是重中之重。因此，努力創(chuàng)造條件做實驗，加強(qiáng)實驗操作和教學(xué)。
（2）強(qiáng)調(diào)科學(xué)概念的背誦，讓學(xué)生吃透教材，靈活地理解，學(xué)會實際運(yùn)用。
當(dāng)然，面對考試成績，總是幾家歡樂，幾家愁，有人歡喜有人憂，取得優(yōu)異成績的同學(xué)請記住目前的成功是暫時的，你們學(xué)習(xí)生涯的路還很漫長，請不要被一時的鮮花和掌聲沖昏了頭腦，迷失了方向，驕傲的害處很多，但最危險的結(jié)果是讓人變的盲目，變得無知。驕傲?xí)嘤驮鲩L盲目，讓我們看不到一直向前延伸的道路，讓我們自認(rèn)為已經(jīng)到達(dá)了山峰的頂點(diǎn)，再也沒有爬升的余地，而實際上我們正在原地踏步，所以說驕傲是阻礙我們進(jìn)步的大敵，我們要切記勝不驕、敗不餒。這樣我們才會百尺竿頭，更上一層樓，獲得更大的成功。
對于考試失利的同學(xué)，我覺得也未必是壞事，有位哲人曾說過：“挫折和失敗，是天才的晉升之階，信徒的洗禮之水，能人的無價之寶，弱者的萬丈深淵”。我們要坦然面對失敗找到失敗的原因，失敗乃是成功之母，我們從什么地方跌到，就從什么地方爬起來，努力學(xué)習(xí)，總結(jié)反思。相信我們一定可以看見勝利的曙光。
希望同學(xué)們能以這次期中考試為動力，百尺竿頭更進(jìn)一步，期末取得更好的成績。
小學(xué)期中考試反思總結(jié)4
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正確領(lǐng)導(dǎo)、各位老師辛勤工作下，20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期期中考試已順利結(jié)束，在這次考試中有許多同學(xué)，許多班級取得了可喜的成績，成績的取得離不開我們?nèi)w教師辛勤教育，也是同學(xué)勤奮刻苦學(xué)習(xí)而獲得的一份喜悅的收獲。期中考試是對每位同學(xué)半學(xué)期學(xué)習(xí)情況檢查和總結(jié)。也是對各位同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗的檢查和總結(jié)。
在這次期中考試中，每個班級都涌現(xiàn)出成績優(yōu)秀的學(xué)生，這些同學(xué)之所以能考出理想成績，是因為這些同學(xué)平時學(xué)習(xí)刻苦、方法正確、態(tài)度端正 。
同學(xué)們，期中考試是階段性考試，是對前半學(xué)期各位同學(xué)學(xué)習(xí)的檢測，考得好的同學(xué)要再接再厲，考得不好的同學(xué)不要灰心喪氣，應(yīng)奮起直追。期中考試成績公布后，希望你們在老師的幫助下，認(rèn)真分析自己存在的問題，制定好下半學(xué)期學(xué)習(xí)計劃，力爭在期末考試中取得好成績。
成績固然可喜，但我們也應(yīng)該清楚的看到一些問題的存在：
1、部分學(xué)生組織紀(jì)律較差，上課不認(rèn)真聽講。
現(xiàn)在還有部分同學(xué)在打了上課鈴后不能夠很快的進(jìn)教室，有的在教室門口觀望；有的才從廁所里慢慢出來；有的班級的學(xué)生在進(jìn)了教室以后，不是在做上課前的準(zhǔn)備，而是在教室里講話吵鬧，上課老師不來教室里就總是不能安靜；上課時有的同學(xué)在悄悄的和別人講話，做與上課內(nèi)容無關(guān)的事，如玩弄自己的一些物品；有的同學(xué)上數(shù)學(xué)課，做語文作業(yè)或上語文課做數(shù)學(xué)作業(yè)；有的同學(xué)上課不守紀(jì)律，不接受老師批評教育；有的同學(xué)不能夠認(rèn)真的做作業(yè)，老師布置的家庭作業(yè)也沒有按時完成等等.所有這些都是紀(jì)律渙散、不認(rèn)真學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。
2、是學(xué)習(xí)行為習(xí)慣差、粗心大意。
部分同學(xué)平時做作業(yè)時審題不認(rèn)真，有的看錯數(shù)字；有的看錯運(yùn)算符號；有的連題目要求都沒有看清楚，就去答題.這些都是行為習(xí)慣差、粗心大意。
3、是不能正確的處理好 活動和學(xué)習(xí)的關(guān)系。
下課十分鐘的時間比較短，同學(xué)們可以利用這點(diǎn)時間上廁所，或短暫的休息一下， 可以做點(diǎn)簡單的活動，放松放松自己，提前進(jìn)教室做好下一節(jié)課上課的準(zhǔn)備。不要做很劇烈的運(yùn)動，比如有的同學(xué)亂打亂跑，等上課時氣喘吁吁，滿頭大汗，那么你怎么能夠去上好課？希望各班班主任多注意，都是那些學(xué)生。
所有這些問題，都是我們每個班級有針對性的，都是我們每一個同學(xué)要好好去對號入座，做到有則改之，無則加勉。期中考試結(jié)束了，但這并不表示我們的學(xué)習(xí)任務(wù)結(jié)束了，而是我們學(xué)習(xí)新的起點(diǎn)。
下面就結(jié)合期中考試為今后的學(xué)習(xí)給同學(xué)們提幾點(diǎn)要求：
第一、要立志，學(xué)習(xí)要勤奮刻苦。不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵，不想考高分、不想進(jìn)步的學(xué)生也不是好學(xué)生�！坝兄菊呤戮钩伞�，所以我們學(xué)習(xí)上要有追求。要有自己的理想，并為這個理想去奮斗，去努力！
第二、學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣 要講科學(xué)的方法。在學(xué)習(xí)上首先要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要一心向?qū)W，回家要首先完成作業(yè)，按時完成作業(yè)不拖拉。其次，學(xué)習(xí)要講方法，在學(xué)習(xí)上要做到“三先三后”，這“三先三后”的學(xué)習(xí)方法是：先預(yù)習(xí)后聽課；先復(fù)習(xí)后做作業(yè)；先獨(dú)立思考后請教別人或老師。還要學(xué)會有效利用時間，利用清晨讀書、背書；加強(qiáng)練習(xí)，熟能生巧。
第三、遵守紀(jì)律服從班主任和任課老師的管理，全體同學(xué)，在學(xué)校嚴(yán)格按照《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來要求自己，來規(guī)范自己，知道在學(xué)校什么樣的事能做，什么樣的事不能做。在班里要聽從班主任的安排，要按照老師的要求去做，爭做一名品行正、成績優(yōu)的好學(xué)生！
同學(xué)們，期中表彰之后又是一個新的起點(diǎn)，一份耕耘，一份收獲，讓我們攜起手來，共同努力。希望這次考好了的班級和同學(xué)不驕傲自滿，更加刻苦努力，不斷進(jìn)取，永遠(yuǎn)做好排頭兵；沒有考好的班級和同學(xué)不要灰心喪氣，在今后的學(xué)習(xí)中腳踏實地，從學(xué)習(xí)方法入手，從基礎(chǔ)知識一點(diǎn)一滴做起，努力拼搏，力爭在下次考試中考出你最理想的成績！
我想，老師和家長會因你們成績的進(jìn)步而感到欣慰和自豪，學(xué)校會因為你們所取得的成績而增添光彩。最后，祝全體師生下半學(xué)期各方面都取得更大的進(jìn)步。
小學(xué)期中考試反思總結(jié)5
中考試的結(jié)束，宣告我們前半學(xué)期的教學(xué)工作告一段落。及時的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，是做好后續(xù)工作的重要環(huán)節(jié)。對成績做認(rèn)真分析，查找差距及存在的問題，以求在今后的教學(xué)中，完善管理，優(yōu)化教學(xué)過程，查缺補(bǔ)漏，提高教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)在我就期中考試情況對前半學(xué)期的教學(xué)工作做一總結(jié)。
一、期中考試情況分析：
1、試題方面：本次試題由各任課教師自行出題，就整個試題而言，基本都體現(xiàn)了新課改考試命題要求：注重基礎(chǔ)、體現(xiàn)能力，試卷質(zhì)量較高。
2、考試安排及監(jiān)考閱卷方面：考試安排由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，AB式進(jìn)行。全體教師認(rèn)真嚴(yán)格的工作保證了期中測試工作的順利開展以及成績的真實統(tǒng)計。這次考試較好的反映了我們教學(xué)工作成敗得失，對今后我們的教學(xué)工作具有很好的指導(dǎo)意義。
二、考試所暴露的問題：
1、學(xué)生的思想認(rèn)識問題。各年級都存在著一部分對學(xué)習(xí)的認(rèn)識抱無所謂態(tài)度的學(xué)生，平時不能緊張的投入到學(xué)習(xí)之中，在學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)中，敷衍行事，不能靜心去學(xué)習(xí)，去研究問題，致使一些常見的應(yīng)該熟知的知識不能正確解答。
2、教學(xué)管理及教師問題。對教學(xué)工作的管理不夠細(xì)致，致使教學(xué)工作出現(xiàn)諸多問題。課堂教學(xué)效果不理想。個別教師責(zé)任意識淡薄，不能對所教學(xué)科認(rèn)真鉆研創(chuàng)新，對教學(xué)過程管理疏放，同樣是不可忽視的問題。
3、復(fù)習(xí)時間不足，甚至有的學(xué)科根本沒有進(jìn)行復(fù)習(xí)。
4、學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不好，如拼音、漢字、詞語（包括英文單詞）、句型、法則、概念等。馬虎、不能認(rèn)真審題，不能認(rèn)真計算、驗算等。
5、基本技能有待提高，如識記漢字、理解詞語、英語單詞掌握得特別不好，還有句型和句子翻譯也不會，閱讀、計算（包括口算）、驗算、審題、檢查等。
6、訓(xùn)練不到位。訓(xùn)練時間不足，訓(xùn)練內(nèi)容單一，訓(xùn)練形式簡單。
7、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)重視不夠。這是普遍存在的問題。
三、對后段教學(xué)工作的要求：
本次考試反映出教學(xué)常規(guī)工作不到位。教師的備課基本上是為了應(yīng)付學(xué)校檢查，相當(dāng)一部分教師是搬照抄教案書或翻新以前的備課筆記。課堂上一些教師還是“滿堂灌”，重知識的傳授，輕能力的培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)還是很被動。作業(yè)訓(xùn)練形式單調(diào)，基礎(chǔ)知識練習(xí)較多，課外積累與拓展訓(xùn)練較少，資源輔導(dǎo)跟不上新課節(jié)奏，造成訓(xùn)練不全面，以至學(xué)生難以適應(yīng)那種注重能力考查的試題。平時檢測只注重數(shù)據(jù)統(tǒng)計，未進(jìn)行深入分析，查找原因，階段性努力目標(biāo)不明。
要轉(zhuǎn)變的是觀念，要強(qiáng)化的是責(zé)任，要端正的是態(tài)度。結(jié)合本次考試情況，提出如下建議：
1、教導(dǎo)處重視是關(guān)鍵，教師教學(xué)是核心。教育教學(xué)是學(xué)校的中心工作，也是學(xué)校的生命線，現(xiàn)在家長所看的和社會認(rèn)可的是學(xué)校教育教學(xué)和成績的取得。部分教師會因為種種主客觀原因，對教學(xué)和自己的專業(yè)成長缺乏熱情，領(lǐng)導(dǎo)的示范會帶動這一批人。所以我們教導(dǎo)處極為領(lǐng)導(dǎo)要身先士卒，以身作則，在老師中起到表率作用。
2、進(jìn)一步增強(qiáng)質(zhì)量意識。每位教師要將教學(xué)當(dāng)作事業(yè)追求，增強(qiáng)責(zé)任意識、憂患意識、服務(wù)意識，切不可安于現(xiàn)狀。做到認(rèn)認(rèn)真真教書，踏踏實實做事，我們必須從低年級起，消滅不及格現(xiàn)象。
3、努力提高業(yè)務(wù)能力。
4、功夫放在課前，力量用在課內(nèi)，補(bǔ)困放在課后。具體要求是：
�、僬J(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計最佳方案。因此，在課堂教學(xué)前，教師先要吃透教材，先把課本讀幾遍，然后看各類教學(xué)參考書，最后根據(jù)自己的領(lǐng)悟備課。還要精心設(shè)計教學(xué)方法，選擇教學(xué)手段，這就要了解自己班中的學(xué)生，知道他們的知識基礎(chǔ)和答題能力。有些教師使用網(wǎng)上教育資源資料，但一定要結(jié)合本校本班實際，重新備課。
�、谝詫W(xué)定教，改進(jìn)課堂教學(xué)。每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)要科學(xué)、簡明、可測，目標(biāo)要貫徹“少、精、活”的原則，精心安排教學(xué)步驟，注意教學(xué)過程、教學(xué)方法的優(yōu)化。練習(xí)設(shè)計要根據(jù)自己班級的具體情況，設(shè)計練習(xí)內(nèi)容及達(dá)成要求，以便及時準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，并改進(jìn)教學(xué)。把握教學(xué)的節(jié)奏與容量，使教學(xué)時間安排得科學(xué)合理，保證學(xué)生在課堂里能主動積極地學(xué)習(xí)，實實在在地訓(xùn)練，學(xué)會動手動腦。要面向全體學(xué)生，讓每個學(xué)生都參與到整個學(xué)習(xí)中去，同時，又要注意學(xué)生個性的發(fā)展，做到“上不封頂，下要保底”。
�、勐鋵嵱�(xùn)練，加強(qiáng)過程控管。學(xué)生作業(yè)教師要及時批改，最好是面批面改。這樣才能及時發(fā)現(xiàn)問題，及時指導(dǎo)學(xué)生訂正，進(jìn)行補(bǔ)差。
�、苌钊胝n堂，開展教學(xué)研討。學(xué)校、教導(dǎo)處將繼續(xù)深入課堂，開展全員展示課活動，及時發(fā)現(xiàn)、處理教師課堂教學(xué)中存在的問題。教師之間也要相互聽課，進(jìn)行交流探討，取長補(bǔ)短。
5、加強(qiáng)研究、明確方向、提高教學(xué)水平。把握知識點(diǎn)要求及所應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，認(rèn)真完成各階段的學(xué)科教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中，要做到課程標(biāo)準(zhǔn)與教材對照研究，課程標(biāo)準(zhǔn)與檢測試題對照研究。時刻用標(biāo)準(zhǔn)來指導(dǎo)我們的教學(xué)。
6、注重基礎(chǔ)，精講精練。在教學(xué)中，我們教師都把基礎(chǔ)知識的傳授與訓(xùn)練作為重點(diǎn)，能夠多次嚴(yán)格訓(xùn)練以求達(dá)到夯實基礎(chǔ)的目的。但事實不完全如我們所愿，仍存在基礎(chǔ)知識與基本技能相脫節(jié)的現(xiàn)象。應(yīng)當(dāng)看到，所謂夯實基礎(chǔ)，絕不只是背熟課本，增加練習(xí)題的數(shù)目而已，而是在深入理解的基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)行知識遷移，熟練地運(yùn)用，把知識轉(zhuǎn)化為解決實際問題的能力，這才叫夯實基礎(chǔ)。因此，我們要在進(jìn)行新課和復(fù)習(xí)課時，要精選代表性強(qiáng)，質(zhì)量高的例題和習(xí)題，以便及時有針對性地安排專項訓(xùn)練，在有限的課堂時間內(nèi)，最大程度地彌補(bǔ)“雙基”方面的缺陷。
7、強(qiáng)化訓(xùn)練，查缺補(bǔ)漏，提高能力。我們的學(xué)生有時在課堂上覺得學(xué)習(xí)的很好了，拿起書來一看，什么都明白，但一遇到考試，或者稍具綜合性的題目，卻又感覺似是而非，吃不準(zhǔn)，甚至還不能正確解決問題。之所以出現(xiàn)這種現(xiàn)象，究其根源就是平時只注重做題，滿足于答案的正誤，沒有注重形成寬泛的，嚴(yán)密的知識網(wǎng)絡(luò)。因此，我們在今后做檢測訓(xùn)練時，設(shè)置習(xí)題要注重基礎(chǔ)，精講精練。在教學(xué)中，我們教師都把基礎(chǔ)知識的傳授與訓(xùn)練作為重點(diǎn)，能夠多次嚴(yán)格訓(xùn)練以求達(dá)到夯實基礎(chǔ)的目的結(jié)合學(xué)生實際，選擇那些有多種解法的練習(xí)題，讓學(xué)生精練，做到一題多變。讓學(xué)生分析歸納，做一題，學(xué)一法，分一類，通一片。真正培養(yǎng)學(xué)生做到舉一反三、觸類旁通。
8、分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)，個別輔導(dǎo)。各科在進(jìn)行整體教學(xué)的同時，要分層抓好三類生的工作（優(yōu)秀生、中等生、學(xué)困生）如優(yōu)生的培養(yǎng)，可打破單科界線，集中優(yōu)勢力量進(jìn)行，各科齊抓共管，課上組織優(yōu)秀生討論難題，典型題，課外增加布置新的內(nèi)容，課下可個別面批、輔導(dǎo)。中間生，要常抓不懈，課堂教學(xué)時，要盯緊不放，課外輔導(dǎo)工作更應(yīng)做細(xì)做實。要掌握好尺度，大膽降低難以達(dá)到的訓(xùn)練要求，放棄預(yù)計無法突破的知識，盡量騰出更多自我消化的時間。學(xué)困生的工作，難度最大，也是一直影響我們整體成績的組成部分。這些學(xué)生，需要我們教師要有耐心，細(xì)心和愛心，把學(xué)困生成績提高工作，當(dāng)做一場持久戰(zhàn)爭去考慮。各學(xué)科要協(xié)調(diào)做戰(zhàn)，齊抓共管。當(dāng)面輔導(dǎo)，當(dāng)面批改作業(yè)及檢測跟蹤輔導(dǎo)可能會有效果。
提高學(xué)校的整體教育教學(xué)質(zhì)量不是一朝一夕、立竿見影的事，但我們現(xiàn)在要做的就是朝夕必爭，我們有理由相信，在全校老師的共同努力下，我校的教育教學(xué)質(zhì)量必定會在原有的基礎(chǔ)上有一個質(zhì)的飛躍。
小學(xué)期中考試反思總結(jié)6
28日，我校進(jìn)行了期中考試。由教導(dǎo)處統(tǒng)一出題，試卷以考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況為主，考試時間為1—6年級均為60分鐘�？荚囍螅鲗W(xué)年交替閱卷�，F(xiàn)將本次考試存在的問題做以總結(jié)如下：
一、優(yōu)點(diǎn)
1、各學(xué)年學(xué)生的試卷都比較整潔，能使用直尺、三角板等工具，書寫比較規(guī)范。
2、各年段的基礎(chǔ)知識落實還是比較到位的，特別是比較典型的試題，大部分學(xué)生掌握比較好，能正確解答。
3、大部分學(xué)生計算比較準(zhǔn)確，計算準(zhǔn)確率基本得到保證。
4、學(xué)生解決問題的能力有所提高。
二、不足
從卷面整體來看：
1、部分學(xué)生概念不清晰、不扎實。主要體現(xiàn)在填空、判斷、選擇等類型題目上。
2、沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生馬虎現(xiàn)象仍然很嚴(yán)重，多數(shù)同學(xué)丟分的主要原因是因為馬虎造成的，不注意理解題目要求，盲目做題，沒有養(yǎng)成認(rèn)真審題、認(rèn)真作答的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如：六年級最后一道應(yīng)用題，得數(shù)要求保留整數(shù)，整個學(xué)年沒按要求保留的將近20人。
3、不能根據(jù)題目特點(diǎn)靈活應(yīng)用運(yùn)算定律使計算簡便。部分學(xué)生對于應(yīng)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡算的方法掌握不夠好，不能熟練、準(zhǔn)確地判斷哪道題能簡算，哪道題不能簡算，根據(jù)什么運(yùn)算定律進(jìn)行簡算。導(dǎo)致丟分比較多。
4、部分學(xué)年的動手操作題答的不夠好。二年級畫連續(xù)平移的圖形、五年級畫先旋轉(zhuǎn)再平移的圖形等，丟分都比較嚴(yán)重。
5、個別學(xué)生解決生活中的實際問題能力還較差，不善于正確分析題目中所提供的數(shù)學(xué)條件。例如：三年級解決問題中“小明每天上學(xué)，上午走一趟，下午也走一趟，他五天要走多少米?”這道題學(xué)生丟分比較多，學(xué)生忽視了往返的路程，應(yīng)該先用從學(xué)校到家的距離乘2，再乘5。
再例如：五年級試題中的解決問題第一題：“在一個棱長6.5cm的正方體罐頭盒的四周貼上商標(biāo)紙，這張商標(biāo)紙的面積是多少?”有的學(xué)生直接就求正方體6個面的表面積，而不去考慮四周只貼四個面。
6、部分學(xué)年學(xué)困生仍然較多，部分學(xué)困生連最基本的知識都不能保證做對。
三、建議
1、對于計算，要嚴(yán)抓，計算往往是數(shù)學(xué)考試出高分的關(guān)鍵，提高學(xué)生的計算能力是重中之重，平常要多加練習(xí)。
2、平常的教學(xué)過程中，可以經(jīng)常插入以前學(xué)習(xí)過的基礎(chǔ)知識，溫故而知新，使學(xué)生的基本功更扎實。
3、培養(yǎng)學(xué)生做完題后認(rèn)真檢查的習(xí)慣。
4、教師要加強(qiáng)集體備課，吃透教材，把握好知識體系，熟悉知識的覆蓋面，講課時注意知識的拓展及學(xué)生能力的培養(yǎng)。
5、關(guān)注兩頭的學(xué)生，注重輔優(yōu)補(bǔ)差。對于學(xué)困生，要求他們掌握最基礎(chǔ)的知識。
6、注重為學(xué)生提供豐富的與生活實際、與已有知識經(jīng)驗相聯(lián)系的素材，提高學(xué)生運(yùn)用知識解決問題的能力。加強(qiáng)解決問題的教學(xué)，特別是分析數(shù)量關(guān)系的方法。注重培養(yǎng)審題意識和能力，理清數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)信息的理解程度，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地提高解決問題的能力。
小學(xué)期中考試反思總結(jié)7
期中考試已經(jīng)過去了，各科的成績也已經(jīng)公布了。對于語文成績我并不是滿意。
期中考試已結(jié)束，這次的期中考試語文考試成績很不理想，沒有發(fā)揮出正常水平。在這次語文考試中，我發(fā)現(xiàn)了我身上的不足點(diǎn)。
基礎(chǔ)部分沒有失分太多，在課外文言文這一部分中，翻譯句子時沒有翻譯出關(guān)鍵字“惡”的意思，因為當(dāng)時沒有想起有關(guān)“惡”的字詞解釋，所以扣了一分。這說明我對文言文的解釋掌握不夠充分，所以今后要多多積累文言文字詞積累。并且，在文言文方面，我對概括中心思想這一版塊還沒有完全掌握，常常說不到點(diǎn)子上去。所以，我以后要多做一些文言文閱讀，多增強(qiáng)對文言文的理解能力。
扣分最多的是課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀。這次考的是《最后一課》，我認(rèn)為這一課考的可能性不大，所以沒有將復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在上面。結(jié)果卻大意失荊州，錯了許多原本會的題目。這次課內(nèi)閱讀理老師在課堂上指出，我們班上不會有一個人在做這種課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀時，將文章讀上兩三遍，將這篇文章當(dāng)作課外現(xiàn)代文來做。我正是老師所說的那種類型。做課內(nèi)閱讀老師都講過了，都以為掌握了所有的內(nèi)容，在做題時想當(dāng)然地往上填答案。所以才會導(dǎo)致做題時回答不全面，回答不深入，被扣了許多分。所以以后做題時要把文章多讀上幾遍，課內(nèi)課外一個樣，不能心存僥幸心理，仔細(xì)地理解題意，從文中找到答案。
課外閱讀相對來說要好一點(diǎn)，但對議論文這種文體的了解還有所欠缺，所以在找議論文的中心論點(diǎn)時沒有把握關(guān)鍵語句，找錯了中心論點(diǎn)。再有就是在分析文章語句作用時，沒有了解深徹，少回答出了一點(diǎn)。以后要多加強(qiáng)對議論文的訓(xùn)練。
作文因為平時積累的素材較少，再加上對題目的理解不夠，在我個人認(rèn)為稍微出現(xiàn)了跑題的現(xiàn)象，所以以后要多積累作文素材，靈活運(yùn)用，爭取取得高分。
這次考試最大的缺點(diǎn)就在于粗心、審題不仔細(xì)。相信我能改掉這些缺點(diǎn)，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實實的去做題，這樣，才能夠更上一層樓。
這次考試的不足將化為我前進(jìn)的動力，再接再厲，希望下次能取得好成績。
我相信“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”，我確信“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦做舟”，我堅信“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”為了達(dá)到成功的彼岸，我一定會好好努力的。
小學(xué)期中考試反思總結(jié)8
我的期中考試已結(jié)束，雖然成績沒有那么理想，但預(yù)感是可以遏制的。也許這是我對于學(xué)生缺乏信心或自卑的體現(xiàn)，但我不會讓這些情緒影響我的教學(xué)。下面對這次考試的結(jié)果做如下總結(jié)：
一、未準(zhǔn)確預(yù)計考試題型
也許出題人的問題導(dǎo)致了一些出題不符合課程大綱的內(nèi)容。以往，我讓學(xué)生不管認(rèn)字還是寫字都必須做到，但這學(xué)期，我采取了新的做法，讓會認(rèn)但不會寫的學(xué)生不用寫。然而，考試中出現(xiàn)了這類題目。為了適應(yīng)學(xué)生的能力水平，我應(yīng)該制定多樣的標(biāo)準(zhǔn)，要求掌握更深入的知識。對于一道需要學(xué)生寫句子的題目，我沒有事先對學(xué)生講解。雖然反問句是重點(diǎn)，但在考試中還出現(xiàn)了改變?nèi)朔Q的難題，這是我忽視的嚴(yán)重問題。應(yīng)該提前講解，讓學(xué)生掌握。
二、多音字
在考試前兩周，我們進(jìn)行了突擊多音字的訓(xùn)練。其中一些學(xué)生學(xué)得比較快，但另外一些則很難記住，或者是由于基礎(chǔ)不夠穩(wěn)固，或者是拼音不太好，總之，掌握情況不容樂觀。為此，我們應(yīng)該在平時將學(xué)習(xí)多音字的時間分散在不同的課堂里，讓記憶效果更好。
三、拼音
當(dāng)我接手這個班的時候，我認(rèn)為學(xué)生對拼音掌握得還不錯。但是在我和學(xué)生交流一段時間后，我發(fā)現(xiàn)實際情況并沒有我想像的那么好。最明顯的一次是當(dāng)我發(fā)現(xiàn)一個成績一直較好的學(xué)生，居然沒有區(qū)分清bp。這說明我們應(yīng)該經(jīng)常考察學(xué)生的拼音情況，及時了解學(xué)生的信息。
四、作文
作文是我們班的一個大弱點(diǎn)。從平時的作文批改中就可以看出這一點(diǎn)。為了改進(jìn)這個問題，我們要加強(qiáng)學(xué)生的句型練習(xí)和朗讀訓(xùn)練，幫助學(xué)生更好地掌握語感。
五、補(bǔ)差
有一些學(xué)生的成績不太好，這是我們班的一個特點(diǎn)。對于那些成績只及格的學(xué)生，我們要幫助他們進(jìn)步。對于那些程度太差的學(xué)生，我們要培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立理想。
總之，我們要善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，研究學(xué)生，培養(yǎng)他們，研究方法，探索方法。
小學(xué)期中考試反思總結(jié)9
我校期中考試在全體老師的共同努力下，已經(jīng)圓滿地結(jié)束。各位教師也已經(jīng)按照學(xué)校的要求對學(xué)科教學(xué)進(jìn)行了分析和總結(jié)，找差距，找不足，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行修正和改進(jìn)。教師、學(xué)生和家長對期中考試也很看重。教師要了解自己的教學(xué)情況；學(xué)生想知道自己學(xué)得怎樣，家長渴望了解孩子的在校學(xué)習(xí)狀況。同時從教學(xué)管理角度看，通過考試可以了解半學(xué)期的教與學(xué)情況，對后半學(xué)期的教學(xué)有借鑒、參考、指導(dǎo)作用，所以學(xué)校對期中考試每個環(huán)節(jié)均作了認(rèn)真組織和精心安排�，F(xiàn)就期中考試的前后工作進(jìn)行總結(jié)與反思：
一、準(zhǔn)備工作
根據(jù)校辦要求，考前一周，召開了全體教師會，要求思想上高度重視，工作中積極主動，主要做了如下工作：
�、購�(qiáng)化學(xué)生書寫訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)試卷的書寫與條理占5%
②強(qiáng)調(diào)激勵評價機(jī)制，不但發(fā)學(xué)習(xí)成績獎，還發(fā)學(xué)習(xí)進(jìn)步獎。
③振奮精神，鼓舞士氣，優(yōu)秀生寫決心書，中下生寫挑戰(zhàn)書，班主任要點(diǎn)評，特別是四年級的學(xué)生將上次考試名次與這次要考的名次貼在課桌角上，時時提醒自己。
④嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)禁作弊。
�、轄I造考試氛圍，精心安排考場：一、二混編，三、四單人單行，桌洞朝前，場標(biāo)、考號一應(yīng)俱全，非本班任課教師2人監(jiān)場。
�、抻≈啤W(xué)習(xí)監(jiān)考須知、考生須知。
二、考試工作
本次考試監(jiān)考情況好于以往，學(xué)校在考前就下發(fā)、學(xué)習(xí)了書面的教師監(jiān)考須知，對有關(guān)監(jiān)考工作提出了明確、細(xì)致、操作性強(qiáng)的要求，同時，在書面要求中，又對特別注意的事項用黑體字加下劃線的方式，進(jìn)行了醒目的提示。通過這些工作，整個考試過程得以順利開展，取得了較好的效果。監(jiān)考教師恪盡職守，認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)，嚴(yán)格按照考試要求，按時領(lǐng)取、檢查和發(fā)放試卷；無教師缺席遲到。學(xué)生認(rèn)真考試，考風(fēng)考紀(jì)良好，考試工作井然有序，一、二年級學(xué)生使用鉛筆答卷，三、四年級學(xué)生使用黑色中性筆答卷，無一例外。學(xué)校專人專櫥保密試題，一科一發(fā)，嚴(yán)格執(zhí)行市局考試時間，不提前、不錯后。
三、閱卷工作
本次閱卷采用教師集中、流水作業(yè)的方式進(jìn)行，由校長負(fù)責(zé)，統(tǒng)一安排。隨考隨閱，當(dāng)一科考試結(jié)束后，學(xué)校按照事先安排，組織和督促教師立即閱卷，在閱卷過程中，各位老師都能服從分配，毫無怨言，本著對學(xué)校負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真出色地完成任務(wù)，大大提高了考試的可信度，實效性，保證了考試的公平、公正，真正達(dá)到了階段性評價教學(xué)的目的�？偟谜f來，閱卷質(zhì)量較好，信度較高，統(tǒng)分、登分幾乎無差錯，圓滿地完成了期中閱卷工作。
四、考后工作
考試結(jié)束后，我們主要做了如下工作：
�、賹W(xué)校及時計算出教師成績，上發(fā)至教辦郵箱。
②教師寫出了所教學(xué)科試卷分析。
�、蹖W(xué)生開展了試卷糾錯比提高活動，教師進(jìn)行了復(fù)批，優(yōu)秀試卷全班展評。
④借4月24日下午（下雨，家長到的普遍早）學(xué)生家長接學(xué)生之際，各班召開了小型家長會，通報了考試成績及學(xué)生差科分析，教師與家長商討了改進(jìn)措施。
�、�4月25日，學(xué)校召開了學(xué)生表彰會，對期中考試中成績突出的和進(jìn)步幅度大的學(xué)生發(fā)放了獎狀及獎品，并合影留念，發(fā)照片一張，以示鼓勵。
�、扌ｉL及時總結(jié)與反思學(xué)校工作，寫出書面報告，上報教辦（教師會在全鎮(zhèn)成績匯總后召開）。
五、反思建議
有許多教師、同學(xué)在期中考試后，往往只是關(guān)注于考試成績而忽略了更為重要的考后反思工作，我以為：無論考試成績優(yōu)或劣，考試后都要認(rèn)真地進(jìn)行總結(jié)，因為只有這樣，師生才能找到考好或是考得不好的原因。找到了問題的根結(jié)，在今后的教、學(xué)中就會更有利于自己發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，從而在之后的考試中發(fā)揮出優(yōu)異水平，所以說考后自我反省的意義一點(diǎn)都不亞于考試本身。
期中考畢竟只是一次階段性的診斷測試，不能將其結(jié)果“夸大化”和“絕對化”，家長和老師應(yīng)該幫助學(xué)生剖析期中考試成敗的原因。
建議同學(xué)們，在期中考試后，向自己提出三個問題：
①名次、成績跟以往相比是上升還是下滑？
②如果上升，是因為考試題目適合你(有些同學(xué)遇到比較難的題目反而成績會比較好，有些則反之)，還是其他同學(xué)出現(xiàn)了失誤，還是自己的真實水平的確上升了？
�、廴绻诎嗉壚锏拿蜗禄�，問題又出在哪里？針對這次的期中考試成績以及近期的學(xué)習(xí)狀態(tài)如此進(jìn)行反思，同學(xué)們就能從整體上把握住此次期中考試成敗的關(guān)鍵因素和自己所面臨的處境，以及所要努力的方向了。
小學(xué)期中考試反思總結(jié)10
期中考試結(jié)束了，這個學(xué)期也已過半，仔細(xì)查閱學(xué)生們的一張張試卷，一個個問題慢慢地暴露出來，也想到了一些解決的辦法：
一、修改病句作為一個難點(diǎn)，不僅要系統(tǒng)地講授，使學(xué)生掌握修改病句的步驟：讀、找、改、查，熟悉常見病因，知道修改病句的原則，還要加強(qiáng)練習(xí)，可以一天一道或兩道，不求多只求精，讓學(xué)生通過反反復(fù)復(fù)地練習(xí)掌握修改病句的方法。
二、答題中學(xué)生的語病也是反復(fù)出現(xiàn)，尤其是口語交際題和閱讀理解題，通常會出現(xiàn)錯別字、語序顛倒、用詞不當(dāng)、表達(dá)不清等病因，這與學(xué)生的語言習(xí)慣有很大關(guān)系。本想首先應(yīng)規(guī)范課堂上老師的講話和學(xué)生的發(fā)言，其次就是作文課上，同桌要切切實實地互改作文，減少病句。再次，老師在改作文時，可記下學(xué)生作文中的典型語病，并拿到班里引導(dǎo)學(xué)生修改，提高學(xué)生對語病的敏感度。
三、在平時的練習(xí)和考試中，要反復(fù)強(qiáng)調(diào)好的答題習(xí)慣，如仔細(xì)審題，認(rèn)真檢查等。
四、書寫規(guī)范這一項要常抓不懈。從試卷來看，部分學(xué)生第一頁字跡工整、板書整齊，可到第二頁，字就“飛”起來了。由此看出，書寫規(guī)范的習(xí)慣并未真正養(yǎng)成。老師要通過每天的作業(yè)，堅持抓學(xué)生的規(guī)范書寫。
五、最后一道考察課外讀本的判斷題應(yīng)該是失分最多的一道題目。在以后的教學(xué)中應(yīng)該再精減課本的教授時間，給學(xué)生留足讀《同步閱讀》的時間，并針對文后的思考題引領(lǐng)學(xué)生討論。
六、本次作文，學(xué)生寫得不夠好。主要原因是大部分學(xué)生無話可寫，作文中的每句話都是絞盡腦汁，一點(diǎn)點(diǎn)擠出來的。因此要建議家長節(jié)假日時多帶孩子走走， 領(lǐng)略領(lǐng)略家鄉(xiāng)洛陽的風(fēng)景名勝和文化古跡。
小學(xué)期中考試反思總結(jié)11
一、基本情況
本次期中考試，我班共有43人參考，其中100分1人，90分以上共22人，80以下6人。最低分68分。和同級他班相比優(yōu)秀率少了4人。和外校相比還有一定的差距，后泉溝的平均分90多分，我們只有80多分。成績上的差距使我針對本次考試進(jìn)行以下反思：
本張試卷主要考查了人教版一年級語文上冊一到四單元的內(nèi)容，共分九個大題。因為孩子們剛上完漢語拼音這一單元，所以拼音與漢字的比例為6：4，難易比為9：1。整張試卷布局合理、美觀，極富生活情趣，極大的調(diào)動了低年級孩子做題的興趣，達(dá)到了“讓孩子們充滿自信、開心的答題”這一預(yù)期效果。
二、取得的成績
1、學(xué)生做題習(xí)慣較好，完成速度較快，最值得表揚(yáng)的是大部分學(xué)生卷面非常整潔。
2、拼音的拼讀掌握好，即使是很難的三拼音節(jié)也能很快的拼讀出來。
3、對很難掌握的jqx與ǖ相拼的省寫規(guī)則已能熟練的運(yùn)用。
三、存在的問題
1、拼音的書寫遺忘快，易受英語的影響。
2、換一個部首變成另外一個字，特別是“禾”與“子”這兩個字很多學(xué)生做錯，主要是學(xué)生的二類字掌握不是很好，靈活做題能力不是很好，今后不管是一類字還是二類字都要求學(xué)生熟練靈活掌握。
3、三拼音節(jié)的書寫仍是今后教學(xué)的重點(diǎn)。
4、找例子寫句子這一題失分很多，主要是孩子們還不會用簡潔的語言來對句子補(bǔ)充完整，學(xué)生的口語表達(dá)能力還不是很強(qiáng)，不能把句子說完整。
四、改進(jìn)措施
1、提高書寫要求，定期分班舉行作業(yè)展覽和作業(yè)評比。
2、加大輔差的力度，對個別特困生要從拼音單元開始補(bǔ)課。
3、一幫一結(jié)對子，讓接受能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué)做榜樣，做小老師。
4、繼續(xù)落實一課一背的任務(wù)，每學(xué)完一篇課文都要求孩子們能背誦。
5、鼓勵孩子們堅持每天寫一句話，不會寫的字用拼音代替。
小學(xué)期中考試反思總結(jié)12
考試既是對學(xué)生一段時間以來的學(xué)習(xí)的檢測，也是對教師一段時間以來的教學(xué)的檢驗，更是督促教師進(jìn)行教學(xué)反思，以便更好提高教學(xué)效果的前提�，F(xiàn)根據(jù)本次考試，對上半期的教學(xué)工作作出如下分析：
1、教學(xué)方面
上半期，教學(xué)方面主要是進(jìn)行漢語拼音的教學(xué)，我們班的學(xué)生中，有大部分孩子是在幼兒園學(xué)過拼音，但大部分基礎(chǔ)不好，也有小部分孩子基礎(chǔ)很好，已經(jīng)能獨(dú)立識字。這些孩子都普遍認(rèn)為自己學(xué)過，不愿意再學(xué)。也有小部分是沒有一點(diǎn)拼音基礎(chǔ)的。針對這個情況，在配合教學(xué)進(jìn)度的同時，我盡量做到緩慢教學(xué)，一邊教，一邊鞏固復(fù)習(xí)，在每課前，都運(yùn)用復(fù)習(xí)導(dǎo)入，在教學(xué)中也不斷穿插舊知識，與新內(nèi)容聯(lián)系教學(xué)，幫助學(xué)生強(qiáng)化記憶。針對孩子容易出錯的知識點(diǎn)，自己出題，反復(fù)訓(xùn)練講解。及時默寫聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，做到一個一個過關(guān)。同時運(yùn)用各種游戲手段，比如：開火車、找朋友、風(fēng)車轉(zhuǎn)、小組比賽……充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性。有幾個孩子基礎(chǔ)特別不好，智力發(fā)展水平相對慢于同齡孩子，我抽出時間給他們單獨(dú)輔導(dǎo)過幾次，效果不明顯，而且自己平時工作也多，抽不出太多時間，我就找了班上幾個基礎(chǔ)好的學(xué)生，教他們怎么去教別的小朋友，還對這些小老師進(jìn)行了一些獎勵措施。一段時間下來，問題又來了，小老師工作很賣力，經(jīng)常出現(xiàn)小老師到處追著學(xué)生跑，去教他們，可學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣卻不濃厚。反思之后，我找到了問題所在，光獎勵小老師了，對學(xué)生沒有獎勵，發(fā)現(xiàn)問題后，我立馬進(jìn)行改革，凡是學(xué)好，再我這通過考核后，小老師和學(xué)生都能得到相應(yīng)的獎勵。這樣一來，教的和學(xué)的興趣都大增。用了這一系列方法后，有些孩子對于個別問題的掌握還是不好，我主動和家長溝通，爭取到家長們的幫助，將孩子們易錯的知識點(diǎn)，梳理好，怎么樣教，怎樣去講解，打印出來，周末由孩子帶回，家長回去輔導(dǎo)。比如：三拼音節(jié)，孩子很難分辨，有的孩子怎么講都不明白，我想到了數(shù)學(xué)中的分解式。我總結(jié)了一個方法：我們班的孩子愛音節(jié)中找聲母，基本上都能掌握了。我就將音節(jié)進(jìn)行拆分，看音節(jié)是幾拼音節(jié)，首先找聲母，例如：xiao的聲母是x，找到聲母后，再看聲母后面有幾個韻母，孩子很快中找到這個音節(jié)里有2個韻母i和ao，但是在三拼音節(jié)中，前面一個韻母，不叫韻母，叫介母，所以1個聲母+1個介母+1個韻母=3，這個就是三拼音節(jié)。
可這樣教下來，還有小部分孩子仍然沒有掌握，我把這個方法打印出來，周末發(fā)回去，由家長為孩子再進(jìn)行一對一的講解，并且配有一些自己出的專項習(xí)題，講解完后，家長可以通過習(xí)題幫助孩子鞏固。在拼音教學(xué)中，每一課都是學(xué)生一個一個到我這來過關(guān)，這樣感覺效率不高，而且時間也不夠。所以期中考試后，我又進(jìn)行了幾次改進(jìn)，最開始，每組選取固定的通關(guān)小組長，孩子們到小組長這里去過關(guān)。有的小組一下子就過關(guān)了，有的小組個別孩子還是遲遲過不了關(guān)�？紤]到孩子們都想到通過小組長，都喜歡當(dāng)官，管理別人的特點(diǎn)，我改革了通關(guān)規(guī)定，每課教完，最先在我這過關(guān)的孩子，就是這一課的通關(guān)小組長，負(fù)責(zé)本小組的這一課過關(guān)任務(wù)，最先過關(guān)的小組長能得到獎勵。孩子們積極多了，有的孩子為了能成為自己小組最先在我這過關(guān)的，都開始讀還沒教的內(nèi)容，小組長也負(fù)責(zé)多了，為了得到獎勵，一有時間就催促自己的組員到自己這里來過關(guān)。
2、常規(guī)教育
一年級的孩子自制力普遍不強(qiáng)，注意力不集中，最讓人頭疼的就是紀(jì)律問題和安全問題，有很多的行為習(xí)慣需要反復(fù)的糾正。從開學(xué)至今，我一直強(qiáng)調(diào)：大家現(xiàn)在是一名小學(xué)生了，一年級7班是我們每個人的家，我們想著怎么為它爭得榮譽(yù)。我們的班訓(xùn)是：班榮我榮、班恥我恥。在紀(jì)律方面，以鼓勵引導(dǎo)為主，表現(xiàn)好的孩子能獲得貼紙，貼紙集到一定數(shù)量可以換取小獎品。并配合一些兒歌：“一二三，快做好！”“誰的坐姿最漂亮？”“表揚(yáng)誰呀？”“抬頭挺胸做端正”……在日常行為方面，要求孩子不隨地亂扔垃圾、能彎腰拾起地上的垃圾、飯前便后要洗手、上完廁所要沖水、要主動與老師問好、得到別人幫助說“謝謝”、不小心傷害到他人要說“對不起”……通過各種方式進(jìn)行強(qiáng)化，比如：自己的言傳身教進(jìn)行教育、要小朋友互相監(jiān)督誰做得最好、對于做得好的孩子，及時全班性進(jìn)行表揚(yáng)。好動是孩子們的天性，喜歡追逐打鬧、喜歡跑跳�？墒悄挲g太小，身體運(yùn)動系統(tǒng)發(fā)育不夠完善，加上年齡太小，還不具備保護(hù)自己的能力，所以很容易在課間受傷，而自己又沒辦法下課時，時刻跟著每個孩子。于是，我就選了幾名比較調(diào)皮的小朋友，讓他們來當(dāng)課間活動小管家，來管理其他孩子們，不能在課間追逐打鬧，要玩安全的游戲。這樣一來，小管家自己不跑不鬧了，每天一下課，到處穿梭，制止孩子們的危險游戲，到目前為止，我們班沒有出現(xiàn)一起安全事故。但是目前孩子的紀(jì)律方面又有點(diǎn)回退，所以這幾周，我又得加大這方面的教育力度了。孩子的教育是個反反復(fù)復(fù)的過程。
3、書寫與作業(yè)方面
剛開始，孩子們的作業(yè)，寫的亂七八糟，很馬虎。之后，每一次作業(yè)，我都進(jìn)行了范寫，并要求孩子寫完后，先自己檢查，檢查沒有錯誤，沒有寫得不好的，再同桌互相檢查，同桌互相指出錯誤和沒寫好的，最后組長交上來。孩子們的作業(yè)確實有進(jìn)步，可是我批改后，孩子們都沒有更正的習(xí)慣。于是我又改革了作業(yè)要求，每次我批改后，由組長拿回去，督促小組孩子更正完，檢查無誤了，再交上來，到我這換獎品，現(xiàn)在孩子們的作業(yè)明顯有了很大的進(jìn)步。
通過半個學(xué)期的努力，有的方面取得了一定成效，要繼續(xù)努力，堅持執(zhí)行。但是有的方面，還是效果不好。如果老師不在，孩子們有的不能按要求進(jìn)行晨讀、做眼保健操。有的孩子只會主動和自己的老師打招呼，對于沒有教自己的老師，從來不打招呼。衛(wèi)生保持方面做得還不夠好。課間有時間，還要多走進(jìn)孩子們的生活，和他們建立更深厚的感情。通過這次期中考試，從孩子們的出錯來看，大部分是粗心所致，要多進(jìn)行作業(yè)考試檢查的引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子細(xì)心的品質(zhì)，并養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識鞏固。
最后，要感謝學(xué)校的“名師工作室”活動的開展，讓我們能夠從師傅們那里學(xué)到很多書本上學(xué)不到的知識；更要感謝師傅——王老師的悉心指導(dǎo)，我想唯有把工作做好，才是對師傅最好的回報吧。
小學(xué)期中考試反思總結(jié)13
這次期中考試，我們首次實行了不讀題，學(xué)生獨(dú)立完成的形式進(jìn)行，這對識字量有限的一年級學(xué)生來說是一大挑戰(zhàn)，考試后我翻閱試卷對本次考試反思如下：
1、有些同學(xué)很聰明，但很粗心，平時沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
2、不認(rèn)真審題。應(yīng)用題以前是老師讀題，這次自己做，有的同學(xué)沒有好好讀題，簡單一看就斷定用加法還是減法。結(jié)果導(dǎo)致有的同學(xué)寫算式時連數(shù)都寫錯了，失分較多。
3、不會檢查。有的同學(xué)粗心有空題的現(xiàn)象，結(jié)果檢查時也沒看出來，導(dǎo)致計算、填空這些密度大的題有空著不做的現(xiàn)象。
4、同學(xué)們的思維不夠靈活。有一道表格題，平時豎著練習(xí)的比較多，結(jié)果考試時要橫著看，大部分同學(xué)們都沒看明白就習(xí)慣性的用平時的做題方法做了，結(jié)果失分較多。
今后我將對我的學(xué)生提出如下要求，并經(jīng)常提醒、檢查。
一、課內(nèi)重視聽講，課后及時復(fù)習(xí)。
新知識的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預(yù)測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時復(fù)
習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來認(rèn)真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來交織成知識網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識體系。
二、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。
要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自如。實踐證明：越到關(guān)鍵時候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時練習(xí)無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。
三、調(diào)整心態(tài)，正確對待考試。
首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠(yuǎn)鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。
小學(xué)期中考試反思總結(jié)14
二年級的第一次考試終于結(jié)束了，對于本次考試我心里也確實忐忑了一陣，因為孩子太多，有很多知識點(diǎn)都無法具體到人來檢測反饋，有幾個孩子反應(yīng)也是忽冷忽熱，今天覺得還可以，明天又覺得他們什么都不會�？荚嚦煽兂鰜砗�。當(dāng)了十幾年的教師，我一直認(rèn)為，學(xué)生成績并不能反映老師的教學(xué)水平和教學(xué)能力，拿到試卷，我認(rèn)真翻了幾遍，孩子們的試卷確實有讓我感動的地方。首先，全班有百分之九十五的孩子書寫干凈整潔，令人看了賞心悅目。這說明我前期教學(xué)工作中狠抓書寫的舉措初見成效，在今后的教學(xué)中書寫規(guī)范要常抓不懈。其次，大多數(shù)孩子能審清題意，能按要求答卷，這說明本班大多數(shù)孩子很聰明，是可塑之才。還有就是孩子們的說話寫話的能力還不錯，試卷最后一題寫話題，我從來沒讓孩子寫過，也沒練過，但孩子寫的都很好，按題目要求，把自己的心里話寫出來，真讓我欣慰。
每次考試都不會是完美的，孩子的試卷中也有很多地方也讓我很揪心。
一、粗心總是始終伴隨著一些孩子。試卷第三題，請把字母送回各自的家，有的同學(xué)不是不會，而是忘了帶聲調(diào)，第四題找韻母，也是一樣，有好幾個同學(xué)都沒帶聲調(diào)，結(jié)果白白丟了分。針對這種情況，我想在以后的教學(xué)中，一定要想方設(shè)法培養(yǎng)孩子細(xì)心的良好習(xí)慣。
二、對某些重點(diǎn)知識掌握不牢固。如有部分同學(xué)就因掌握不好而失分。我想在以后的教學(xué)工作中，對這樣的知識點(diǎn)要精講多練，讓學(xué)生達(dá)到熟能生巧的程度。
三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力幾乎沒有。試卷第十題，比一比，再組詞。我沒有訓(xùn)練過，就有三分之二的孩子只在括號里寫了一個字，這樣便大量失分，如果這道題不扣分的話，全班將會有一半的同學(xué)得一百分。從這道題可以看出，孩子自主學(xué)習(xí)的能力幾乎為零。老師沒教到的知識根本不會，我想在今后的教學(xué)工作中，一定要在培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)方面花大力氣，否則，我再費(fèi)力氣也是白搭。
一次考試就是一個新的起點(diǎn)，通過本次考試，我也明白，教學(xué)工作是一項長期而又艱巨的工作，他需要老師用細(xì)心去經(jīng)營，用耐心去指摘，在今后的教學(xué)工作中，我一定繼續(xù)和家長通力合作，家校雙方齊抓共管，讓孩子們在快樂中學(xué)語文，使孩子的語文素養(yǎng)得到提升。
小學(xué)期中考試反思總結(jié)15
隨著時光的流逝，我和三年級學(xué)生又度過了半個學(xué)期的光陰。在這段日子里我有過喜悅，也有過困惑；有收獲，也有失敗。期中考試也結(jié)束了，我所帶的兩個班，學(xué)生考得不太理想，比對二年級和上屆三年級的`考試成績，相差太大。較差和特差人數(shù)占總?cè)藬?shù)的三分之二。但作為三年級數(shù)學(xué)老師的我也在不斷反思，為什么學(xué)生的成績考得不高。面對那一張張稚嫩的小臉我覺得更多反醒的應(yīng)該是自己。結(jié)合本次期中考試，我做以下幾點(diǎn)分析：
一、試卷方面
本次期中考試試卷，總的來說，其考核內(nèi)容是比較全面、綜合的，題型也比較靈活，在題目的安排上，由易到難，題量適中，分?jǐn)?shù)的分配較合理。但有部分內(nèi)容超出所學(xué)范圍，使得學(xué)生無從下手。比如應(yīng)用題第1題和第3題，解題方法是學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的，但是列式計算就超出了學(xué)生所學(xué)范圍。應(yīng)用題第4題和第5題超出了學(xué)生的理解范圍。這兩道題兩個班沒有一個學(xué)生做出來。所以說，整張試卷，對于本學(xué)期上半學(xué)期知識的考核是全面而詳盡的，但在難易度上是有點(diǎn)偏難了。
二、學(xué)生方面
1、學(xué)生在讀題時不夠認(rèn)真仔細(xì)，甚至有漏題現(xiàn)象，；據(jù)監(jiān)考老師反映，學(xué)生拿到試卷后，不是東張西望，就是做小動作，也不認(rèn)真讀題審題，做完后也不認(rèn)真檢查。所以說學(xué)生獨(dú)立做題的能力有待加強(qiáng)
2、學(xué)生們理解能力不強(qiáng)；特別表現(xiàn)在應(yīng)用題上。做題是一知半解。不夠全面。
3、學(xué)生對成績對知識的掌握缺乏必要的責(zé)任感，很多同學(xué)無所謂，當(dāng)時講能明白，過了幾天又忘了。
4、相當(dāng)一部分的同學(xué)基礎(chǔ)知識不扎實，不過關(guān)。這次考試中有幾個學(xué)生甚至連加、減、乘、除四則運(yùn)算都不過關(guān)。就因為對所學(xué)知識掌握不扎實、不牢固，導(dǎo)致做起題來丟三落四的，錯誤百出。還有部分學(xué)生中存在著思維不夠靈活，在運(yùn)用所學(xué)知識方面不夠靈活，題目稍微“轉(zhuǎn)了個彎”，就解答不出來；另外，由于做題不夠小心謹(jǐn)慎，也容易失分。而失分的原因多在于做題馬虎，不細(xì)心，把數(shù)字看錯或漏寫。這里面也包括一些優(yōu)生。
原因分析：
1、對于農(nóng)村學(xué)生來說，有的父母長期在外面打工，孩子的生活和學(xué)習(xí)無法得到父母的照顧和指導(dǎo)，成了留守兒童。這些學(xué)生在家學(xué)習(xí)上無人指導(dǎo)和監(jiān)督，就變得自由散慢，學(xué)習(xí)無自主性。
2、部分學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，平時作業(yè)也不認(rèn)真，根本沒有把心思放在學(xué)習(xí)上。
3、學(xué)生的成績提不高，還在于很多學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不夠，不能自覺、自主地學(xué)習(xí)。在遇到不懂得問題，也不聞不問，得過且過。甚至有些學(xué)生，根本就不知道自己哪些知識不懂，整天迷迷糊糊的。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要，很多學(xué)生對于學(xué)習(xí)沒興趣，上課也不能專心聽講，課后又不能自主學(xué)習(xí)，成績就無法提高了。再者，根據(jù)家訪所了解到的情況，很多學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)不自覺，相當(dāng)一部分的學(xué)生回到家里只是完成當(dāng)天的作業(yè)而已，談不上預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。
三、教師方面
當(dāng)然，學(xué)生考出這樣的成績，作為任教的我，也有不可推卸的責(zé)任。
1、挖掘教材不夠深，知識的滲透度不高，學(xué)生對知識掌握的不夠牢固；教學(xué)目標(biāo)不明確，課堂隨意性較大；教學(xué)重點(diǎn)不突出，抓不住規(guī)律性的東西，知識交代不到位。
2、教學(xué)中設(shè)計的練習(xí)題的類型太少；練習(xí)設(shè)計不科學(xué)，沒有層次性，練習(xí)效率低下
3、對學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)習(xí)慣，要求不夠嚴(yán)格.
4、對后進(jìn)生的耐心輔導(dǎo)不夠.
5、對學(xué)生每節(jié)課所學(xué)知識點(diǎn)鞏固的不夠及時.
四、采取的措施
面對上述存在的問題，為了能更好的完成一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，在以后的教學(xué)中，將采取以下措施：
1、及時調(diào)整教學(xué)方法，做到一步一個腳印的教學(xué)。
2、針對學(xué)困生，讓他們知道自己為什么差，差在什么地方，同時，找出他們身上的閃光點(diǎn)，讓他們鼓起勇氣，奮勇爭先，力爭趕上優(yōu)秀生；優(yōu)秀生，讓他們平時不僅要管好自己，使自己天天向上，還要經(jīng)常幫助學(xué)困生。開展“一幫一”教學(xué)的活動，讓每一個成績優(yōu)秀的學(xué)生都與成績較差的學(xué)生交朋友，互為小老師，互幫互助，共同進(jìn)步和提高。
3、營造寬松民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓所有學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，夯實基礎(chǔ)，日日進(jìn)步，相信苦盡甘來的道理。
4、加強(qiáng)課堂常規(guī)管理，提高課堂效率。三年級是小學(xué)階段重要的轉(zhuǎn)折期，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。所以要重點(diǎn)抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，比如書寫習(xí)慣、聽課習(xí)慣、及時訂正錯題習(xí)慣、傾聽習(xí)慣、思考習(xí)慣等等。這些習(xí)慣的養(yǎng)成是一個循序漸進(jìn)的過程，需要教師耐心的指正與督促，并且要至始至終的堅持。因此本學(xué)期根據(jù)《靈武市小學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》繼續(xù)抓好課堂常規(guī)管理，包括學(xué)生的坐姿、傾聽、舉手發(fā)言、尊重別人等方面。使整個班級富有朝氣和向上的學(xué)習(xí)氛圍；當(dāng)教師和同學(xué)在發(fā)言時要學(xué)會傾聽，自己不但要會思考，更要傾聽別人的意見和見解，只有學(xué)會了傾聽，才會使自己更會思考，思考的更加完整；數(shù)學(xué)課要學(xué)會思考，只有學(xué)會了思考，才能學(xué)數(shù)學(xué)，有了自己的思考后還要會發(fā)表，向別人闡述自己的想法；尊重別人，當(dāng)別人在發(fā)言的時候，不允許插嘴打斷別人的思路，即使別人說錯了或者自己有更好的方法，也要在別人講完后方可發(fā)表，這是對別人的尊重。只有把課堂常規(guī)管理抓好了，才能有效地提高我們的課堂效率。
5、關(guān)注學(xué)生良好的考試習(xí)慣的養(yǎng)成。首先讓學(xué)生放松學(xué)生緊張心理，在試卷發(fā)下來以后，先整體瀏覽一下試卷，看看題型和題量，做到心中有數(shù)�？荚嚂r做到專注、投入。還應(yīng)教給學(xué)生檢驗的方法，對于不同的題型有不同的檢驗方法，這些在平時就應(yīng)教給學(xué)生。每次考完試以后，讓學(xué)生做試卷分析和辨析。
6、家校同步，孩子進(jìn)步。加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。充分利用好家教共同體這一資源，經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，取得家長的配合。
以上是對這次期中考試的情況總結(jié)。在下半學(xué)期里，我將根據(jù)上半學(xué)期所得的情況和制定的措施，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在今后的教學(xué)過程中，對學(xué)生及時跟蹤輔導(dǎo)，因材施教。同時，虛心向其他教師請教，學(xué)習(xí)經(jīng)驗，爭取下半學(xué)期把成績提高上去。
小學(xué)期中考試反思總結(jié)16
本次期中測試對于三年級小孩來說并不陌生了，在老師、學(xué)生的共同努力下，再加上家長的積極配合支持。學(xué)生對進(jìn)行了全面的復(fù)習(xí)，但有些同學(xué)由于基礎(chǔ)比較差，答題還很慢。有的題理解不清出錯比較多。由于三年級學(xué)生剛接觸閱讀，多數(shù)對閱讀要求理解不清，在加上閱讀所回答的問題較多。閱讀題丟分較多。為今后更好的完成教學(xué)任務(wù)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，從本次測試中查找不足，使在今后的教學(xué)中彌補(bǔ)不足。特將本次期中測試卷面分析如下：
本次期末試題難度適中，知識面比較全面，對學(xué)生識字寫字、單元練習(xí)、理解課文、課外閱讀、各種能力都進(jìn)行了充分的考查。本次期末考試，考試學(xué)生73名，具體分析如下：
一、基礎(chǔ)知識的積累與運(yùn)用
包括給加點(diǎn)的字注音、看拼音寫詞語、按要求填空、寫近義詞、按課文內(nèi)容填空、生活中學(xué)語文等等。
二、閱讀理
本題分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀兩方面。
三、主要問題分析
1、基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實
表現(xiàn)在：個別學(xué)生還不能牢牢掌握本學(xué)期學(xué)習(xí)的生字，對練習(xí)中要求熟記和背誦的內(nèi)容，還不能完全掌握，課文中要求背誦的內(nèi)容，出現(xiàn)了會背但寫錯字的現(xiàn)象。
2、學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力不強(qiáng)
本次檢測中，所要填寫的內(nèi)容都是書本上要求掌握的，都是要求背誦的。但是學(xué)生實際做題并不太理想，主要原因是學(xué)生不能靈活運(yùn)用知識。這給我們教學(xué)提了個醒：平日的教學(xué)中，要注重對學(xué)生審題能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，練習(xí)的形式力求多樣化，讓學(xué)生接觸各種類型題，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用知識的能力。
3、個別學(xué)生閱讀能力不高
在語文試卷中，對于課外閱讀這部分，個別學(xué)生完成的情況不盡人意。課內(nèi)知識相對較好，而課外知識及應(yīng)用能力則不容樂觀，學(xué)生明顯表現(xiàn)出課外閱讀量少，識字量少，閱讀能力較弱。這在閱讀短文中表現(xiàn)的最為突出出現(xiàn)這種情況的原因是：
⑴學(xué)生日常讀書量還是少，一般的短文就無法讀懂；
⑵識字量少，導(dǎo)致錯別字較多。
�、菍W(xué)生缺乏對文本的整體把握與概括能力，缺乏分析與理解的能力。
對文章內(nèi)容需要學(xué)生通過對文本的閱讀后，在理解和感悟基礎(chǔ)上，用不同的語言形式表達(dá)出來，很多學(xué)生無話可說，這說明學(xué)生基本的閱讀能力還不具備。
4、答題習(xí)慣有待于加強(qiáng)
審題是正確答題的基礎(chǔ)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣是十分必要的。這次檢測中就有部分同學(xué)存在審題不認(rèn)真的現(xiàn)象，如不細(xì)心讀題的要求，看到問題大致差不多，就答題，寫出來的詞語不符合題意。其次，在答題過程中，同學(xué)們的隨意性比較大，尤其表現(xiàn)在閱讀分析中，很多同學(xué)只是粗略地讀過短文之后就盲目地答題，往往是霧里看花，不得要領(lǐng)。同時，答題的完整性和規(guī)范性有待于加強(qiáng)。
四、改進(jìn)措施
1、加強(qiáng)對學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng)
從答題情況來看，多數(shù)學(xué)生的卷面整潔，但還有一小部分同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，這些現(xiàn)象引起引起了我的深深思索，只有通過嚴(yán)格的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題、靜心閱讀，關(guān)注生活、堅持練筆，認(rèn)真書寫、細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，獨(dú)立思考、敢于質(zhì)疑，刻苦鉆研等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、要加強(qiáng)語文積累
語文能力的提高有一個較長的過程，它的基礎(chǔ)在于有厚實的積累，包括語言材料的積累，生活和思想的積累等等。沒有積累，語文能力的提高就是“空中樓閣”，理解和感悟就失去了基礎(chǔ)。
3、緊抓課內(nèi)外閱讀不放松
切實抓好課文的閱讀和理解，為了節(jié)省課堂上的時間，應(yīng)教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法并讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，把預(yù)習(xí)中不理解的內(nèi)容做上記號，以便在課堂有限的時間內(nèi)解決。要教給閱讀方法，學(xué)會抓關(guān)鍵詞句閱讀，學(xué)會邊讀邊想象畫面、邊讀邊思考、讀后做批注、讀后會質(zhì)疑，學(xué)會提煉、歸納、概括，學(xué)會積累、運(yùn)用、表達(dá)；要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)常給學(xué)生介紹好的閱讀材料，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，切實把課外語文學(xué)習(xí)落到實處。
4、加強(qiáng)學(xué)困生的個別輔導(dǎo)
對于學(xué)困生，教師要抓在平時，要常抓不懈，要對學(xué)困生的輔導(dǎo)有一個具體可行的計劃，并能在日常繁忙的教學(xué)中擠出時間，加以實行。從本次考試可以看出，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得較好，但是還需要繼續(xù)加強(qiáng)方法指導(dǎo)，在不斷的重現(xiàn)、運(yùn)用中提高學(xué)生對字詞的記憶這次統(tǒng)一考試，另外，在平時的教學(xué)中，教師會扎扎實實幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動手等習(xí)慣，要注意有意識的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，課堂上要留給學(xué)生充分的時間讀書，還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。
小學(xué)期中考試反思總結(jié)17
這次期中考試，主要考核學(xué)生對本學(xué)期上半期所學(xué)知識的掌握程度，整張試卷在題目的安排上全面而詳盡，在難易度上也比較適中，但是學(xué)生成績不算很理想，及格率85，優(yōu)秀率僅有20。
在這次考試中學(xué)生暴露了以下問題：
�。�1）學(xué)生不認(rèn)真審題，更不會冷靜地去分析問題，看見數(shù)字就急于動筆，是造成丟分的主要原因。例如：張若彤同學(xué)，在考試中，粗心大意，對于一些簡單的問題沒有認(rèn)真地讀題、審題，造成考試成績沒有達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。和上課表現(xiàn)平時作業(yè)造成極大反差。
�。�2）學(xué)生對知識不能靈活運(yùn)用。例如：我們剛學(xué)過的乘法問題，學(xué)生把末尾帶零的最后忘記了加零了。
�。�3）學(xué)生應(yīng)用能力還有待提高，在這次考試中的應(yīng)用題上，學(xué)生也存在著較大的問題，一部分同學(xué)出現(xiàn)了這樣的問題：解決問題會做，但由于懶惰，學(xué)生在做題時，往往只讀一問，不會將題目問題讀完來答題，造成失分。另一種學(xué)生也許是對這部分知識掌握的不夠扎實，也許是在考試中沒有細(xì)心讀題和審題，在實際操作中，完全是胡寫亂寫。
�。�4）學(xué)生的計算和良好的習(xí)慣還需要進(jìn)一步提高和加強(qiáng)，因為計算是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本功，也是在考試中最能體現(xiàn)學(xué)生程度的一種題目，有一個良好的習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最基本的條件。劉瑞恬在這次考試中，計算題目全部做對了，這和她平時的堅持努力是分不開的。
通過以上問題，我認(rèn)為今后教學(xué)中應(yīng)該注意：
�。�1）繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的概念問題，能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用。
（2）努力充實學(xué)生的知識面，提高學(xué)生分析問題，解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的思維空間。
�。�3）對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生“做前仔細(xì)審題、做時認(rèn)真分析、做后認(rèn)真檢查”的好習(xí)慣。
�。�4）培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，提高和加強(qiáng)學(xué)生對實踐操作題的訓(xùn)練。
小學(xué)期中考試反思總結(jié)18
一學(xué)期的工作已經(jīng)讀過了一半，為了更好地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，能夠有針對性的改進(jìn)教學(xué)工作中的存在的問題，特對此次期中考試作意分析及總結(jié)。
一、試卷分析
試卷從總體上看，題型全面涵蓋的知識面豐富，能夠很好的考察學(xué)生各方面知識的掌握情況。此次試卷整體結(jié)構(gòu)合理，層次清楚，貼近教材的呈現(xiàn)方式，很好的檢查了學(xué)生的基本功底。
二、學(xué)生成績分析
本次考試，平時表現(xiàn)較好的幾名學(xué)生，考試成績不理想。而其他大部分學(xué)生的成績都在意料之內(nèi)。主要原因是因為較為粗心，做題不認(rèn)真。另外筆算性的問題令個別同學(xué)出現(xiàn)錯誤，說明學(xué)生的計算能力還有待加強(qiáng)
三、采取措施
1、立足于教材，扎根與生活。在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。
2、教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。
3、多做多練，切實培養(yǎng)和提高學(xué)生的計算能力及檢查驗算的習(xí)慣
4、關(guān)注生活，培養(yǎng)實踐能力加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活、引向社會，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
5、關(guān)注過程，引導(dǎo)研究創(chuàng)新。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。
小學(xué)期中考試反思總結(jié)19
一、命題分析
這次期中考試詞語積累、句型轉(zhuǎn)換、課外閱讀部分、習(xí)作都有一定的靈活性、開放性，體現(xiàn)新課標(biāo)對學(xué)生知識、技能及生活中應(yīng)用的監(jiān)測目標(biāo)�？晌覀兯坪醢褜W(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和知識掌握牢固程度估計過高，當(dāng)考試成績出來以后，我的心理很不是滋味。這次試卷總體上來看，還是出得比較活的，有一定的難度。
二、考試情況分析
從整體來看，大部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得還不錯。尤其是看拼音寫詞語、形近字組詞、補(bǔ)充成語、按課文內(nèi)容填空以前對中下等學(xué)生來說這幾項一直是失分較多，因為平時就重視抓基礎(chǔ)知識，大部分學(xué)生出錯較少，只有少數(shù)后進(jìn)生不同程度地失分。按要求改寫把字被字句、縮句、反問句和直接敘述句。陳述句和反問句的相互轉(zhuǎn)換是一新知識點(diǎn)，由于出的兩個句子有點(diǎn)繞難度稍大，部分學(xué)生改寫得不太準(zhǔn)確失分較多。大部分學(xué)生能認(rèn)真閱讀短文，并能按要求認(rèn)真做答，部分學(xué)生對概括大意掌握得不太好失分較多，對文章的結(jié)構(gòu)和前后呼應(yīng)的句子判斷得不太準(zhǔn)確。通過閱讀理解的考核可以看出，平時應(yīng)要求學(xué)生多讀書，多思考，教師要加強(qiáng)閱讀分析理解能力的練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀理解和綜合分析能力。這次習(xí)作是以動物或物品編寫故事，要求大膽的發(fā)揮想象，大膽的說出心里話，把故事編寫的生動有趣。大部分學(xué)生能按要求表達(dá)出了自己所思、所感。但是部分同學(xué)的作文卻描寫了動物或某種物品，內(nèi)容比較空洞，篇幅太短，錯別字、病句較多，學(xué)生自我修改作文的能力還須加強(qiáng)練習(xí)。
從試卷來看，雖然這次試題有的題對于學(xué)生來說，有一定的難度，但是在所學(xué)的基礎(chǔ)知識中，學(xué)生掌握得還是不牢固，不該錯的，錯了。在閱讀部分，學(xué)生都丟分較多。
三、今后的教學(xué)建議：
學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，表現(xiàn)在有相當(dāng)一部分的學(xué)生不喜歡做作業(yè)，要么就是直接不做，要么就是交個空本子，對老師上午布置學(xué)生中午回家做的作業(yè)更是一點(diǎn)都不做；上課不喜歡開動腦筋，卻總有一些人喜歡多嘴，例如像馬德明這樣多嘴的學(xué)生，隨心所欲地說話，在回答問題時，卻不會說什么，今后從以下幾個方面指導(dǎo)：
1、基礎(chǔ)知識方面：對學(xué)生實行課課清，讓學(xué)生掌握課本所要掌握的知識和技能。
2、閱讀方面：訓(xùn)練學(xué)生概括文章的主要內(nèi)容和中心思想；訓(xùn)練學(xué)生分段及概括段意；讓學(xué)生領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。
3、寫作方面：引導(dǎo)學(xué)生用語言把事物描述清楚；引導(dǎo)學(xué)生從寫一段話到幾段話，過渡到構(gòu)段成篇；將通過多種形式來訓(xùn)練學(xué)生，如：寫日記，小片斷，學(xué)習(xí)心得等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，表達(dá)能力和寫作能力。
4、加強(qiáng)對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)。
小學(xué)期中考試反思總結(jié)20
本次期中考試，考試的考題內(nèi)容多，題目靈活多樣，注重了基礎(chǔ)知識和基本技能的考核，其中閱讀短文內(nèi)容回答問題的題目是我班失分最多的地方。經(jīng)過認(rèn)真地思考，在今后的教學(xué)中我要著重進(jìn)行以下幾個方面的教學(xué)改進(jìn)。
一、要認(rèn)真?zhèn)湔n。
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真落實新課程理念，提高學(xué)習(xí)活動的效益，從而達(dá)到以
熟讀感悟。備課時要仔細(xì)分析學(xué)生學(xué)習(xí)時可能出現(xiàn)的各種情形，因地制宜。要估計到學(xué)生的思維，設(shè)計適中的問題，注重教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，積極鼓勵他們展開學(xué)習(xí)活動。
二、要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
1、培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。
注重培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣，對提高閱讀能力，提高閱讀效率，順利地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)有至關(guān)重要的作用。首先要教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，初讀課文時，要讀通、讀順課文，遇到不懂的詞語可查字典或聯(lián)系上下文來理解；深入理解課文時圍繞思考練習(xí)自學(xué)。在預(yù)習(xí)中畫出重點(diǎn)詞句，尋找出不理解之處，進(jìn)行質(zhì)疑，甚至可以提出對知識本身進(jìn)行的懷疑、研究，這就能使學(xué)生產(chǎn)生查閱的動力，爭論的欲望，獲勝的信心。在預(yù)習(xí)中學(xué)生的質(zhì)疑就能營造新的學(xué)習(xí)氛圍，為課堂上深入學(xué)習(xí)做好鋪墊。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀、積累詞句的好習(xí)慣。
良好的習(xí)慣對寫作來說尤為重要。有一些同學(xué)寫作水平差，無話可說，無事可寫，其原因大都是對生活缺乏觀察，或是不習(xí)慣于閱讀和積累。我們每一個人，單憑直接經(jīng)驗，對社會的了解總是有限，要積累素材，也不可能樣樣親歷，這就必須學(xué)會多積累間接經(jīng)驗。而獲取間接經(jīng)驗的最有效途徑便是閱讀。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，是獲取寫作范例的唯一途徑。這都是前人在讀寫實踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗。讀書是吸收、積累的過程，思想、素材、感受以至語言的表達(dá)方法都在不知不覺中儲存起來。一旦需要，這些儲存就會蜂擁而至，跳出來供你應(yīng)用；你可以很自然地隨手拈來，不費(fèi)思索而順理成章，進(jìn)而推陳出新，把自己的情意表達(dá)得生動、完美。有了良好的閱讀、積累習(xí)慣，作文對老師和孩子不再會是一件頭疼事。
三、激發(fā)興趣，幫助學(xué)生樹立自信心。
閱讀理解一向是讓許多老師和學(xué)生頭疼的題型，要突破它，首先要讓學(xué)生找回學(xué)習(xí)的信心，這就需要靠激勵評價來激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。在閱讀教學(xué)過程中要注重用贊賞、激勵的評價語言，激發(fā)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，對課文產(chǎn)生濃厚興趣，讓師生情感交流，并營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍的，堅定學(xué)習(xí)自信心。教師的評價還要特別注意鼓勵后進(jìn)生主動發(fā)言，而且在發(fā)言的質(zhì)量上不要提太高的要求。這樣來進(jìn)行評價會讓學(xué)生感到態(tài)度誠懇，評價中肯，進(jìn)而產(chǎn)生主動求知的心理沖動，以良好心態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)。
四、注意工作。
剩下的半學(xué)期要重在抓后進(jìn)生的提高，培養(yǎng)優(yōu)生，爭取讓學(xué)生全面進(jìn)步。
小學(xué)期中考試反思總結(jié)21
20xx—20xx學(xué)年下學(xué)期期中考試已經(jīng)結(jié)束，半期已過，現(xiàn)就這次期中考試狀況做一總結(jié)如下：
一、期中考試成績分析 ：
我班共52名學(xué)生，兩個月下來之后，本班學(xué)生整體表現(xiàn)還不錯，基本上能做到上課發(fā)言積極，課后認(rèn)真完成家庭作業(yè)。在這次期中考試中，就本班的答題情況以及結(jié)合教學(xué)實際進(jìn)行了深刻地分析，就數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面看，我們班仍存在著好多不足：
�。ㄒ唬⒒A(chǔ)知識的掌握、基本技能的形成沒有達(dá)到預(yù)期的效果。 從卷面看，學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的形成還有所欠缺，尤其是計算，有一半學(xué)生正確率不太高，說明學(xué)生對計算技能還沒有基本形成。有些同學(xué)對數(shù)學(xué)、英語等較難科目學(xué)習(xí)主動性不夠，有畏難情緒。
�。ǘ�、綜合運(yùn)用知識的能力較弱。
從概念部分的答題情況我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生綜合運(yùn)用知識，靈活、合理地選擇與運(yùn)用有關(guān)數(shù)學(xué)方法解決問題的能力是不容樂觀的。從不同角度分析問題，應(yīng)用各種策略解決問題的能力；根據(jù)最初的問題情境證實和解釋結(jié)果的合理性的能力等都急需提高。
�。ㄈ�、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有完全養(yǎng)成。
1．稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會對一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。計算時顧此失彼，面對眾多信息時理不清頭緒。
2．對題中提供的原始材料、情境、信息，不能耐心解讀、全面觀察并選擇有用信息幫助解決問題。因此，切實提高學(xué)生靈活解決問題的能力，需要引起我們的注意。
3．卷面中還是免不了有單純的計算錯誤、抄錯數(shù)據(jù)、漏小數(shù)點(diǎn)、漏做題目等我們俗稱的低級錯誤�？梢娖綍r的作業(yè)布置習(xí)慣、讀題習(xí)慣、驗證習(xí)慣等影響學(xué)習(xí)效果的非智力因素，不是臨考時想控制就能控制的，還需要教師一貫的關(guān)注，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)和持之以恒的監(jiān)測。
二、針對以上問題我們采取以下措施：
1．注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽意識和讀題意識，提高學(xué)生對信息的敏感程度和運(yùn)用能力。課堂學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣，直接影響學(xué)生的作業(yè)方式和結(jié)果。因此，要提高學(xué)生對題意的理解，必須在日常的課堂教學(xué)中落實到每一堂課，落實到每一個解決具體問題的過程中，幫助孩子如何根據(jù)題目的結(jié)構(gòu)和信息選用合理的方法，提高解題的正確率。
2．注重創(chuàng)設(shè)問題情境的真實性和日�；�，提高學(xué)生解決問題的策略意識。數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法是生活中不可缺少的部分。需要加強(qiáng)的是，在練習(xí)設(shè)計中溝通書本與生活的聯(lián)系，減少枯燥的、為練習(xí)而練習(xí)的習(xí)題，增加問題的真實性和情境化，使學(xué)生在解決實際問題的過程中不僅鞏固抽象的數(shù)學(xué)知識，而且對生活有更多更深入的數(shù)學(xué)分析和數(shù)學(xué)理解。
3．注重良好的數(shù)學(xué)情感、態(tài)度的培養(yǎng)，提高學(xué)生自我認(rèn)識和自我完善的能力。在平時的學(xué)習(xí)中除了激發(fā)、鼓勵，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，增強(qiáng)學(xué)生的興趣等正面引導(dǎo)外，還須加強(qiáng)對學(xué)生的“責(zé)任感”教育，減少學(xué)習(xí)中“湊答案”的現(xiàn)象，培養(yǎng)思維的條理性和思維的嚴(yán)密性。
三、后期工作的改進(jìn)方案：
1、加強(qiáng)與各位課任老師的溝通聯(lián)系，盡量減少偏科現(xiàn)象。
2、繼續(xù)堅持“培優(yōu)補(bǔ)差”，加強(qiáng)思想教育，轉(zhuǎn)變個別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，教育學(xué)生樂學(xué)、苦學(xué)。
3、勤跟細(xì)查、聯(lián)系家長，做好后進(jìn)生和搗蛋學(xué)生的教育工作。
小學(xué)期中考試反思總結(jié)22
半個學(xué)期一轉(zhuǎn)眼過去了，期中考試也順利結(jié)束了，本次期中考試，我們班學(xué)生全部參加考試，優(yōu)秀率81.5%，及格率96.3%�？偟膩碚f，本次考試成績比較理想。逐題看過學(xué)生的試卷后，綜觀學(xué)生答題情況，我針對學(xué)生各方面的掌握情況做以下總結(jié)：
一、學(xué)生考情分析
(一)基礎(chǔ)知識部分
從本班試卷的總體情況來看，學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握比較牢固，這與平時的嚴(yán)格要求和學(xué)生良好自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成有關(guān)，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。盡管如此，還是出現(xiàn)了一些不該有的錯誤！第一題看拼音寫詞語，很多學(xué)生把賦字多寫了一筆，這與學(xué)生平時的書寫有關(guān)。第6題，改寫句子，改寫轉(zhuǎn)述句，沒有掌握方法。錯的學(xué)生比較多。基礎(chǔ)部分的其他題目完成的都還不錯。
(二)閱讀部分
這一部分分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。課內(nèi)閱讀，學(xué)生對于已經(jīng)學(xué)過的課文內(nèi)容的理解也能基本到位。失分較多的是最后一題，“借贊美白楊樹贊美了什么，學(xué)生沒說完整的話，沒說出自己真實的感受。課外閱讀，失分相對較多，寫反義詞的大多數(shù)學(xué)生完成較好，但有些學(xué)生就一個也不會，這與平日找對近義詞不重視有關(guān)，以后要注意了。
（三）習(xí)作部分
本次習(xí)作有難度也不太大，要求學(xué)生寫童年的一件事，用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，但有部分學(xué)生內(nèi)容比較貧乏，感受也不夠真實。
二、改進(jìn)措施：
審視學(xué)生的答題情況，回想這半個學(xué)期以來學(xué)生在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問題，今后將從以下幾方面入手改進(jìn)：
�。ㄒ唬┎粩嗵岣邔W(xué)生的閱讀能力。
“閱讀”在語文教學(xué)中具有舉足輕重的地位，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是教學(xué)的重點(diǎn)。今后教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，交給學(xué)生閱讀方法，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀能力訓(xùn)練機(jī)會，從而促進(jìn)和提高學(xué)生的閱讀能力。
（二）興趣先導(dǎo)，注重積累。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度加強(qiáng)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練與鞏固。努力做到要求默寫的課文、會寫的生字、詞語一課一清。
（三）端正態(tài)度，培養(yǎng)習(xí)慣。
班里多數(shù)學(xué)生缺少細(xì)心、刻苦的品質(zhì)，馬虎、浮躁的學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴(yán)重。在以后的工作中，要繼續(xù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
�。ㄋ模┝�(xí)作要加強(qiáng)各單元習(xí)作的指導(dǎo)力度，保護(hù)和激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。
總之，通過本次期中考試，讓我反思的內(nèi)容很多。我覺得自己一方面要加強(qiáng)個人語文綜合素養(yǎng)的提升，尤其是對閱讀教學(xué)以及閱讀方法的研究，另一方面更要加強(qiáng)自己班級管理的藝術(shù)，這樣學(xué)生們就能夠一天天情緒飽滿地喜歡上語文。
小學(xué)期中考試反思總結(jié)23
半期考試已經(jīng)結(jié)束，四年級第一學(xué)期已經(jīng)過半。這次考試，從監(jiān)考和試卷的評判上都非常嚴(yán)格，目的只有一個，那就是通過考試了解學(xué)生這一階段的真實的學(xué)習(xí)情況和我的教學(xué)效果。為了盡快地查找不足，總結(jié)經(jīng)驗，更好地為以后的教學(xué)工作服務(wù)，下面我簡要地把這次語文測試做一個簡單的小結(jié)。
一、試卷評析：
從卷面情況來看，所考內(nèi)容比較適中，概括了所學(xué)知識，體現(xiàn)了新課標(biāo)學(xué)習(xí)的理論，試題分為四大部分，分別是基礎(chǔ)知識、閱讀思考、口語交際和作文。從整體看，非常注重語文綜合能力的檢測，除了檢查學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識及課內(nèi)外閱讀能力之外，還重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，想象力和靈活運(yùn)用知識的能力，能比較客觀的反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，體現(xiàn)本質(zhì)教育的教育基本理念。
二、數(shù)據(jù)統(tǒng)計及分析
參考人數(shù)56人，總分3575分，最高分95分，最低分16分，平均分63.8分，及格率66.1%。
1、答卷情況。通過學(xué)生答卷情況來看，學(xué)生的知識掌握情況大致如下：
基礎(chǔ)差，字、詞、句子分學(xué)生掌握得不夠好，連簡單的字詞也不會寫。
對于靈活性強(qiáng)的閱讀理解中，一部分學(xué)生甚至是0分，不過客觀上也存在我沒有給學(xué)生講全面等原因，不過學(xué)生平時閱讀量太少和閱歷貧乏是主要原因。
口語交際，學(xué)生的回答較為膚淺，體現(xiàn)了平時教學(xué)中地弱點(diǎn)。
習(xí)作方面這次學(xué)生的作文整體上較差，學(xué)生的文字表達(dá)能力薄弱，原因在于平時只注重聽，而不太注重寫。
大部分孩子們能夠真實的講述自己第一次的經(jīng)歷，但是病句很多，標(biāo)點(diǎn)符號亂點(diǎn)，更不要提什么寫作題材和寫作技巧了。
2、從考卷中發(fā)現(xiàn)的問題。
（1）詞語句子積累不夠。
重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙，語文教學(xué)效率就會迅速提高。學(xué)生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。加強(qiáng)對名言和名著的積累閱讀。我覺得以后要更充實班級圖書角，提高孩子們的閱讀量，拓寬視野。
�。�2）書寫不規(guī)范。
從整體卷面看，學(xué)生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。有些學(xué)生至今屬于一竅不通類型的，連“組詞”是什么意思都不懂，建議留級重讀。
三、今后努力的方向
1、基礎(chǔ)知識方面：對學(xué)生實行課課清，讓學(xué)生掌握課本所要掌握的知識和技能。
2、要更加重視學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，要學(xué)生書寫端正、規(guī)范、卷面整潔
3、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，教育學(xué)生仔細(xì)審題，認(rèn)真答卷，細(xì)心檢查。
4、注重語言積累的靈活性。以及課外閱讀的習(xí)慣，以提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。
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