小學美術簡筆畫人教案
小學美術簡筆畫人教案
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么應當如何寫教案呢？下面是小編整理的小學美術簡筆畫人教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學美術簡筆畫人教案1
教學內容與目標
1、了解人物頭像的基本結構和特征。
2、學習認為頭像的畫法，運用發散思維添畫人像。
3、訓練學生的發散思維，激發學生的想象力。
教學的重點與難點
教學重點：欣賞和了解人物頭像的表現方法，學習利用頭像的一半創造性的添畫另一半。教學難點：發散和想象，運用不同方法進行表現。
教學準備：
人物頭像圖片，繪畫用具。
教學過程
一、啟發談話引入新課
大家在一年級時就從《畫自己》開始學習了一系列的人像畫的方法，對人像早就不再陌生，（師出示一組人物頭像），同學們你們來欣賞一下，說說這些人像作品各有什么特色（繪畫風格、人物特點）？
二、新授
出示課本中提供的素描、油畫、版畫、中國畫等大師作品。
1、簡單歸納臉型、五官的的基本特點。
2、欣賞作品中不同年齡和性別的人物特點。
3、簡析作品的繪畫特色及風格：
a素描注重光影和體積感的表達；
b立體派油畫注重形塊的空間表達，簡化人物的細節；
c中國畫強調筆墨的韻味、民族的特色。
4、添畫指導我們一起來看這幾幅作品，你認為哪幾張畫的比較好？為什么？這些作品可以怎樣添畫它的另一半呢？
學生答：可以用圓珠筆勾線，畫線描；可以用彩色水筆添畫，用夸張的色彩來表現；可以用油畫棒添畫，用色彩明度對比的方法來表現另一半；可以用顏料來添畫，模仿印象畫派的風格。
三、學生練習，師巡回指導
作業要求：根據不同人物頭像的基本特征，有創造性地畫出人像的另一半。
教師巡視，對需要幫助的學生提供幫助。
對發現的普遍問題，如構圖大小、用墨濃淡、表情呆板等，給予及時點撥、啟發，幫助學生解決。
小學美術簡筆畫人教案2
教學目標：
1、初步了解簡筆畫的基礎知識，掌握人體的結構與比例。了解人物直立、動態的.畫法。提高人物簡筆畫的基本繪畫能力。
2、通過講授使老師們了解人物簡筆畫的步驟和技法。
教學重點：
人體的結構與比例。
教學難點：
人物直立、動態的畫法。
教學過程：
一、組織教學
導出本課的教學內容板書課題。
二、簡筆畫基礎知識：
（一）什么是簡筆畫：
簡筆畫就是用最簡練的線條和平面圖形概括表現出物體的基本形狀和主要特征，亦可以稱為減筆畫。
簡筆畫注重圖形體現的象征性。簡筆畫看起來簡單，然而是對物象特征的概括和提煉。
（二）簡筆畫的特點：
平面化、幾何化、概括化、簡略化
（三）簡筆畫的繪畫要素：
點、線、面。
�。ㄋ模┖喒P畫的造型原理：
無論多么復雜的結構、繁瑣的細節，都可以歸納為幾種簡單的基本形。用方形、三角形、圓形、線形和組合形表現物體形象，具有可行性和簡便性。簡筆畫就是運用這一形體構成的基本原理，創造出平面化、幾何化、概括化、簡略化的一切形象。
1、方形：
家具、房屋、車輛等由垂直線和水平線構成外框輪廓的物體，都可以直接用正或長方形畫出它們的形象。邊緣凸凹不平或外形不規則的物體，同樣可以概括其形象特點用各種方形或梯形、菱形、平行四邊形等變異方形概括地表現它們的形象。
2、三角形：
由三條主要連線構成外框輪廓的物體，應根據其外形特點分別用等腰三角形、直角三角形、鈍角三角形或銳角三角形簡略地畫出它們的形象。
3、圓形：
圓有正圓、橢圓、半圓等不同形態。太陽、球類應畫成正圓形，禽獸、瓜果可用橢圓形概括，月亮，拱橋等物體形象則可畫成半圓形。
4、線形：
凡是能感知為線形的物體都可以用線條來表現，如樹枝、須發等，動物、人物出可以依據其骨骼結構，用單線畫出不同動態或靜態。
5、組合形：
結構復雜的物體，須根據各主要部分的形象特點，分別用方形、三角形、圓形和線形組合成完整形象。
三、人物的畫法：
�。ㄒ唬┤梭w的.結構與比例
1、人體分為四大部分：頭、身子、上肢、下肢。在簡筆畫中則用一個圓圈、和、幾條直線便概括了。在簡筆畫中男女的區別主要在頭發和衣服。
2、人體的比例（注意：同時畫幾種姿勢要注意相互間的比例。）
�。�1）成年人比例。
一般以頭為標準，把全身的高度和頭做比較，全身約為七個半頭高；軀干約為三個頭。上肢共三個頭長；下肢共四個頭長：大腿二個頭長，小腿二個頭長。
兩臂左右平伸時，兩手指尖距離等于全身高度。
手臂下垂體旁時，手指到大腿中段。
人坐在椅子上的高度約為五個半頭長。
席地而坐約為四個頭長。
�。�2）小孩的比例。
小孩的頭略大，四肢、軀干均縮短，兩三歲為四個頭高，四五歲為五個頭高。
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注意：直立人物正面、側面、背面各具特點，
要細心觀察、刻畫。
正面——五官、四肢、衣領、衣袋
側面——發型、足尖、鼻尖
背面——發型、服飾、足
�。ㄈ┤宋飫討B的畫法
1、動態的規律：
人體動態千變萬化，在這些復雜的變化中，要掌握它的規律，要抓住兩點：
（1）運動局限：人有頸椎關節、腰椎關節、肩、肘、腕、髖、膝、足等關節，活動的關鍵在于這些大關節。人的動作姿態受到這些關節的限制，這就是運動局限。
（2）運動方向。
2、運動的類型
畫人物動態要注意重心，人的運動是在平衡與不平衡中進行的，走路時甩手的動作時頭、身、手、腳的姿勢都起平衡中心作用。
重心——重量中心（臍下）
重心線——通過人體重心向地面引的垂線
支撐面——支撐人體的面積
注意：人體的平衡與失重，是重心與支撐面的關系，重心線在支撐面內，重心平衡，在支撐面外，就失重。
四、大動態人物的畫法
抓住動作的大形大勢，捕捉最強烈的第一印象，運用動態線畫好人物動態。
1、動態線
體現動態特征的輪廓與結構的線條。一般指頭頸、軀干、有力的腿所形成的動態主線。
2、幾種常見的動態特征
坐——靜態動作，關鍵部位在頭與手的變化。
走——單、雙支撐交替進行，手腳擺動方向相反，重心重復變化，步距和手擺動幅度大小與速度有關。
跑——單支撐狀態，重心向前，身體向前，速度越快，步距越大，手擺動幅度越大。
五、課堂練習
六、小結
教學是一門藝術，簡筆畫就是教師創造教學藝術的重要手段之一，它的直觀性、生動性、簡潔性和輔助性對教學有重要作用。在本節課中，首先，我通過幾組簡筆畫圖片展示，讓老師們對什么是簡筆畫有了個感性的認識。
接著，我再把簡筆畫的概念及簡筆畫與其他種的區別對老師們進行講解，使老師們對簡筆畫有了一定的了解。
然后，依次介紹了簡筆畫的有關知識，使老師們對簡筆畫有了更深一步的認識。這節課的重難點是人物的畫法，在這，我通過邊講解邊演示，收到了不錯的效果。
小學美術簡筆畫人教案3
一、復習
圖片展示簡筆畫。
二、目標
1、認識并了解簡筆畫人物畫的基礎知識和簡單的繪制的表現方法
2、通過學習，能夠運用簡單的基本形體表現各種動作造型的人物簡筆畫，并加上少量的人物服飾特征，增強簡筆畫人物畫的豐富性和生動性。
3、技法熱愛生活，關注同伴的人文思想，培養對簡筆畫人物畫的興趣、感受簡筆畫的趣味性，藝術性，提高手繪表現能力。
三、自學
1、簡筆畫是一種人們喜聞樂見的繪畫形式，具有用筆簡練，形象概括，快捷作畫的特點。簡筆畫采用簡單的形體構造原理，能創造出平面化、概括化，簡略化的形象。簡筆畫的工具一般為鋼筆或鉛筆。
2、人體可以分為頭、軀干、上肢、下肢四部分。人體的比例確定一般來說成人站立狀態全身高度為七個頭長，軀干為兩個半頭高，兩臂平伸時，兩手指頭距離等于全身長度。
3、服飾能區別人物的性別、年齡、民族、職業等。加上少量服飾上的特點及隨身攜帶的物品會使人物更加生動、有趣。
四、交流
1、觀察人體生長中的身高比例變化。
2、觀察、思考不同的服飾有什么特點，給人什么樣的感覺。
五、精講
用筆畫去表現人物時要正確把握人體的結構和比例的規律。以最簡單的線條和幾何形來概括人的頭、軀干、上肢和下肢等主要部分。并讓學生嘗試表現不同姿態下的身體比例及去人男性與女性，進一步強化人體比例關系的確定及理解與記憶。
六、精練
動手練習簡筆畫人物。
小學美術簡筆畫人教案4
教學目標：
1、通過觀察能發現動態人物的軀干和四肢的動作與變化。
2、能抓住人物動作的基本形狀特征，用橢圓和直線畫出運動中的人。
3、初步感受如何畫出人物的動感及韻律,體會簡筆畫人的樂趣。
教學難點：
簡筆畫人時，穩住人物的重心，不偏移。
教學重點：
畫出人物動作。
教學準備：
鉛筆、橡皮、等繪畫工具、多媒體課件等。
教學過程：
一、導入：猜一猜。
1、教師畫一個圈，問：猜猜老師畫的是什么？（學生回答不盡相同，只要合理都可以，不否定學生的回答，保護學生的想象力。）
2、教師畫一條直線，問：猜猜老師這一次畫的是什么？
3、老師今天就要教小朋友們用簡單的圓圈和線條創造出有意思的小人。
二、新授。
1、課件配樂展示人物動作簡筆畫。先欣賞，然后說一說圖上的人物都在做什么，你是怎么看出來的。
2、仔細觀察村落圖，這些人物都是怎么畫出來的？（用橢圓形表示頭部，直線表示身軀和四肢。）
3、教師示范畫動態人物，學生練筆，注意人物的重心。
三、學習活動。
1、課件出示一些人物動作圖，例如：舞者、打籃球的人、跑步者、跳繩者、坐著的人、蹲著的人、玩滑板的人等等。學生根據自己的喜好用簡筆畫的方法畫一畫自己感興趣的人物動作。
2、教師進行指導，提供建議，對學生有創意的想法和作品予以表揚。
四、拓展學習。
小朋友們你們喜歡看漫畫和動畫片嗎？想不想制作一篇屬于自己的漫畫/動畫呢？拿出你的小畫筆，在紙上畫出連續的人物動作，就能創作成一篇自己的漫畫。趕緊試一試吧。
五、作業評價。
1、組織學生進行布展和自由賞析作品。
2、評議。師講述評價方法，出示評價等級。
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