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        小班關(guān)于春天的語言教案

        小班關(guān)于春天的語言教案

          小班關(guān)于春天的語言教案(通用11篇)

          作為一名教師,通常會被要求編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編精心整理的小班關(guān)于春天的語言教案(通用11篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          小班春天的語言教案1

          活動目標(biāo)

          1、知識目標(biāo):讓幼兒在看看、說說、玩玩中理解詩歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒大膽說話的愿望。

          2、技能目標(biāo):初步理解詩歌的內(nèi)容,并喜歡用動作表達(dá)自己對詩歌的感受。

          3、情感目標(biāo):讓幼兒在看過、說過春天以后,更加熱愛春天。

          教學(xué)重點、難點

          活動重點:理解詩歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒大膽說話的愿望。

          活動難點:用動作表達(dá)自己對詩歌的感受。

          活動準(zhǔn)備

          1、 課前帶幼兒觀察春景,積累粗淺的感性經(jīng)驗。

          2、春天的背景圖一幅,其中包括咪咪笑的桃花,綠綠的柳枝,黑黑的燕子,花花的蝴蝶。

          3、音樂《下春雨了》。

          活動過程

          一、 開始部分

          聽音樂《下春雨了》,感受春天雨露的親切。

          教師:小朋友們,春天到了,調(diào)皮的小雨點也來了。(播放音樂)

          二、基本部分

          1、通過觀察圖片,初步感受詩歌的意境內(nèi)容,能大膽地用動作表達(dá)自己的感受。

          教師:雨停了,小朋友們想不想跟老師一起去看看春天的景色呢?想的話,就跟我走吧!

          (1)出示圖片(紅紅的桃花咪咪笑,有笑臉的桃花)

          教師:小朋友們都看見了什么?她是什么顏色的呢?紅紅的桃花在干什么呢?請你來學(xué)學(xué)它的樣子。好,我們大家一起來試試。

          ( 2 )出示圖片(綠綠的柳枝彎彎的腰),擬人化柳樹手插腰。

          教師:小朋友們,你們在這里又看到了什么呢?什么顏色的柳枝?柳枝在干什么呢?你來學(xué)學(xué)柳枝彎彎腰。好,我們大家一起來試一試。

          (3)出示圖片(黑黑的燕子高高飛)

          教師:呀,誰來說一說它是誰啊?燕子穿著什么顏色的衣服?燕子在干什么?飛得高還是低?你會飛嗎?表演給我們大家看看吧!來,讓我們一起飛一飛!

          (4)出示圖片(花花的蝴蝶翩翩舞)

          教師:小朋友們,你們別忘了還有我呢!是誰呀?它的身上有很多種顏色,我們叫它花蝴蝶。誰知道花蝴蝶有什么本領(lǐng)?花蝴蝶也會飛,花蝴蝶飛呀飛,像在干什么呀?給它取一個好聽的名字,翩翩舞。我們一起來學(xué)花蝴蝶翩翩舞吧!(邊做邊念翩翩舞)

          2、根據(jù)出示圖片,一起學(xué)習(xí)詩歌,讓幼兒進(jìn)一步理解并熟悉詩歌內(nèi)容。

          教師:剛剛看到的景色美嗎?老師把他編成了一首好聽的詩歌,你們聽!

          教師范讀詩歌,幼兒跟讀,逐句學(xué)習(xí)。

          小班春天的語言教案2

          活動目標(biāo)

          1.欣賞文學(xué)作品,感受春天的美麗。

          2.畫畫、縮編、講講,大膽表現(xiàn)對春天色彩的感受。

          3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗創(chuàng)編的樂趣。

          活動準(zhǔn)備

          《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。

          活動過程

          (1)完整欣賞文學(xué)作品(一邊演示課件,一邊朗誦)。

          教師:小朋友們,我們一起來看看大屏幕,上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)

          (2)提問:誰告訴了小熊春天的顏色?它是怎么說的?(引導(dǎo)幼兒用作品中的語言表述)草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?

          教師小結(jié):草莓是甜甜的,紅紅的,所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。

          師:小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?

          教師小結(jié):春天來了,天氣暖和了,小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。(引導(dǎo)幼兒接下去說)師:小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?

          教師小結(jié):對,春天來了,小草變綠了,所以小草告訴小熊,春天是?(讓幼兒接)

          (3)共同討論:小熊知道了,原來春天有綠色,有紅色,還有白色。那么春天還有什么色彩呢?

          2.大膽繪畫,表現(xiàn)春天色彩。

          (1)師:剛才小朋友說了那么多春天的色彩.那么,你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢?請你去把它畫出來。

          (2)播放《春》的音樂,幼兒繪畫。

          教師提示語:請你一邊畫一邊想,準(zhǔn)備請誰來告訴小熊春天的顏色呢?

          3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗成功快樂。

          (1)幼兒交流創(chuàng)編。

          師:畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。

          (2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。

          教師指著黑板上的畫,請幼兒在集體面前講述。如:這只美麗的蝴蝶是淮畫的?

          (3)整體欣賞(播放課件)師:剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?

          教師和幼兒一起邊看邊說,并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。教師加上結(jié)束語:看了小朋友們的畫,小熊突然激動地叫起來:“我知道了,我知道了。春天原來是五彩繽紛的。”

          4.結(jié)束活動師:小朋友們.我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊。

          春天的色彩一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的樹洞里睡了一個冬天。小熊想:過了一個黑色的冬天,春天來了。春天是黑色的嗎?春天是什么顏色的呢?小草告訴小熊:“春天是嫩嫩的綠色。”草莓告訴小熊:“春天是甜甜的紅色。”小白兔告訴小熊:“春天是跳跣的白色。”

          小熊聽了說:“哦!我知道了,原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。

          小班春天的語言教案3

          活動目標(biāo):

          1、通過看看、聽聽,感知春天的色彩,感受春天的色彩美。

          2、大膽表達(dá)自己對春天顏色的感受,學(xué)會根據(jù)句型創(chuàng)編詩句。

          3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。

          活動準(zhǔn)備:

          “春天的顏色”圖片,小貓頭飾

          活動過程:

          一、 創(chuàng)設(shè)情景,引出主題

          1、幼兒模仿小貓哭,老師說:“咦,是誰在哭呀?”“是小貓在哭”“小貓怎么哭了”?小貓說:“我找不到春天的顏色?”

          3、老師:小貓找不到春天的顏色,讓我們?nèi)托∝堈艺掖禾斓念伾脝幔?/p>

          二、感受理解春天顏色

          1、老師出示“春天”的圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看,說出看到的景物及特征。

          老師:春天是什么樣的。

          老師:圖片上看見了什么?(柳樹、桃花……)

          老師:柳樹(桃花……)是什么顏色的?

          2、老師引導(dǎo)幼兒把自己看到的事物特征說出來。

          老師:你們知道春天是什么顏色的嗎?

          為什么說春天是綠色的?

          3、老師:你們還發(fā)現(xiàn)了春天是什么顏色的?為什么?

          附資料:

          春天是綠色的,我看見了綠綠的柳樹;

          春天是紅色的,我看見了紅紅的桃花;

          春天是黃色的,我看見了黃黃的花朵;

          老師小結(jié):春天的顏色真多啊!有綠色的、有紅色的、有黃色的、有白色的、有黑色的……春天真美,老師愛春天,你們愛春天嗎?

          三、鞏固新知

          老師引導(dǎo)幼兒玩游戲,通過游戲鞏固所學(xué)的句型。

          游戲方法:老師與一幼兒面對面站好,拉住幼兒的雙手,向上舉高,做拱橋,其他幼兒隨音樂游戲“捕魚”從橋底下鉆過,待歌曲停止或結(jié)束,誰被拱橋攔住誰就要說出春天是什么顏色的,為什么?(春天是紅色的,我看見了紅紅的桃花)然后替換另一幼兒和老師一起做拱橋,游戲重新開始。

          四、結(jié)束活動

          老師引導(dǎo)幼兒回家繼續(xù)探索春天的顏色,收集春天的顏色實物圖。

          老師:春天還有很多顏色,小朋友回家后,和爸爸媽媽一起去找找春天還有什么顏色,把春天的顏色記錄下來,拿到幼兒園來給小朋友看一看!

          小班春天的語言教案4

          設(shè)計思路:

          春天是一年當(dāng)中最美麗的季節(jié),孩子們喜歡在春天溫暖的陽光下玩耍、做游戲。春天是小朋友最喜歡的季節(jié),因為有小花、小草和小樹,有蜜蜂、蝴蝶和燕子。通過進(jìn)行主題活動《春天來了》以后,小朋友們更加了解了春天的季節(jié)特征,更加喜歡春天了。我班的孩子比較喜歡唱唱跳跳,表演的欲望較強(qiáng),他們很樂意用自己的歌聲和身體來表現(xiàn)春天的美麗事物,因此,我設(shè)計了這一節(jié)音樂活動,讓小朋友充分發(fā)揮自己的想象力,去感受春天的美,盡情地表現(xiàn)春天美好的事物,來表達(dá)對美麗春天的感受。

          活動名稱:

          春天來了

          活動目標(biāo):

          1.欣賞歌曲《春天來了》嘗試學(xué)唱歌曲。

          2.學(xué)習(xí)用自己的肢體動作來表現(xiàn)春天美好的事物。

          活動準(zhǔn)備:

          1.已經(jīng)了解了一些春天的主要特征,如:嫩綠的柳樹枝條在隨風(fēng)搖擺;燕子和蜜蜂.蝴蝶都飛來了;小草發(fā)芽了;春雨輕輕的下等等。

          2.《春天來了》的音樂錄音。

          活動過程:

          一、談話

          老師提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?

          你看到的春天是什么樣的?

          二、欣賞歌曲《春天來了》

          1、教師播放歌曲的錄音,孩子傾聽一遍。

          2、孩子說說聽到了歌中唱些什么?小鳥們聚在一起干什么?(說說小鳥們的心情)小鳥們還送給我們祝福呢,它們都說了些什么呢?春天來了,你們開心嗎?為什么?

          3、接著再聽一遍歌曲錄音。

          4、老師帶領(lǐng)孩子朗讀一遍歌詞。

          三、學(xué)唱歌曲

          1、孩子再傾聽歌曲《春天來了》錄音一遍,聽后可以讓孩子簡單地討論聽歌曲后的感受。

          2、讓孩子跟著歌曲錄音數(shù)拍子,熟悉旋律。

          3、孩子反復(fù)跟唱歌曲。

          四、進(jìn)行表演

          1、根據(jù)歌曲的內(nèi)容自己自由地做表演動作。

          2、請幾位動作做得較好看的孩子上來示范,大家跟著做。

          3、你還能用什么好看的動作來表現(xiàn)美麗的春天呢?(孩子在音樂的伴奏下進(jìn)行表演,盡情地抒發(fā)對春天美的感受。)

          小班春天的語言教案5

          活動內(nèi)容:

          語言活動——春天的秘密(詩歌欣賞)

          活動目的:

          1、嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)春天。

          2、喜歡欣賞詩歌,培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、準(zhǔn)備錄音機(jī)、詩歌《春天的秘密》;錄音磁帶。

          2、準(zhǔn)備彩筆、圖畫紙。

          3、準(zhǔn)備教育掛圖《春天到》《春天花兒開》

          活動過程:

          1、欣賞詩歌

          1)利用錄音機(jī)播放詩歌《春天的秘密》錄音磁帶,引導(dǎo)幼兒欣賞。

          2)啟發(fā)幼兒想象美麗的春天景色,并與同伴交流。

          2、繪畫詩歌。

          1)引導(dǎo)幼兒結(jié)合對春天的已有經(jīng)驗,根據(jù)自己的興趣,從不同的方面畫出春天的秘密。

          2)鼓勵幼兒大膽作畫。

          3)提醒幼兒注意色彩要鮮艷,涂色要均勻。

          3、分享作品。

          1)請幼兒與同伴互相講述自己的作品。

          2)與幼兒一起利用自己的繪畫作品布置春天的畫展。

          活動反思:

          在《春天的秘密》活動中,我和幼兒一起把春天的秘密分為動植物、食品、服裝、日用品等類別,并讓幼兒自由組合為若干小組,選出組長,一起去尋找春天的秘密。

          幼兒尋找到后,就用圖畫的形式進(jìn)行記錄,然后相互交流尋找到的結(jié)果并記錄在分類表上。在交流中教師引導(dǎo)幼兒觀察同伴記錄的方法,幼兒會從同伴那里獲得新信息、新經(jīng)驗,從而促進(jìn)自身的不斷思考,完善自己的想法或構(gòu)建新觀點、新策略。教師還應(yīng)放手讓幼兒自己去面對和解決問題,如怎樣選組長、在共同記錄時怎樣才不會重復(fù)等,這些問題的答案不應(yīng)由教師來給予,而應(yīng)讓幼兒在教師的適當(dāng)幫助下解決,使他們不斷地獲得有益的經(jīng)驗。

          小班春天的語言教案6

          活動目標(biāo):

          引導(dǎo)幼兒用節(jié)奏動作來表現(xiàn)歌曲的情緒。通過肢體各種動作,讓幼兒體驗到音樂優(yōu)美的旋律。

          活動準(zhǔn)備:

          1 、春天的背景掛圖一張、磁帶;

          2 、太陽、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張

          活動過程:

          1 、談話或引出歌曲

          “春姑娘悄悄地來到我們身邊,你們仔細(xì)聽一聽,春姑娘帶了什么啊!”放(放《春天》的音樂)

          2、復(fù)習(xí)歌曲《春天》

          師跟著鋼琴,有節(jié)奏地邊唱歌邊根據(jù)歌詞有序地出示貼紙圖片

          3 、師提問,啟發(fā)引導(dǎo)動兒嘗試用節(jié)奏動作為歌曲伴奏

          ( 1 )小朋友的肢體動作也能打節(jié)奏,小朋友快找一找,有哪些?

          ( 2 )啟發(fā)幼兒提出一些辦法,如用拍手、拍腿、跺腳等動作來打節(jié)奏。

          ( 3 )拍擊什么樣的節(jié)奏最好呢?

          “今天,我請了一位小客人,看看她是怎樣把春姑娘請出來的。”

          ( 4 )讓幼兒與客人一起表演

          ( 5 )啟發(fā)幼兒大膽想像嘗試各種節(jié)奏型

          如:花兒都開了除了用手掌托在下巴外,還可以用手臂來表現(xiàn)。“彎彎腰” XO XO |X-| 拍手與拍腿結(jié)合外,還可以“彎”(叉左腰),“彎”(叉右邊腰),“腰”(鞠躬)

          ( 6 )將幼兒一對一的進(jìn)行完整演唱、演奏歌曲《春天》

          小班春天的語言教案7

          活動目標(biāo):

          欣賞理解故事內(nèi)容,感知春風(fēng)春雨讓不同物體發(fā)出的聲音,并樂意說說象聲詞,萌發(fā)進(jìn)一步尋找春天聲音的興趣。

          重點難點:

          感知春風(fēng)春雨讓不同物體發(fā)出的聲音,萌發(fā)進(jìn)一步尋找春天聲音的興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗準(zhǔn)備:喜歡聽故事,知道一些物體會發(fā)出不同的聲音,聽過春雨的聲音。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:故事課件、音樂一段。

          活動過程:

          一、完整欣賞,理解內(nèi)容。

          提問:故事里有誰?鼴鼠爸爸在干什么?

          小結(jié):黑漆漆的夜晚,窗外一片安靜,鼴鼠爸爸準(zhǔn)備睡個好覺。

          二、分段欣賞,聽聽猜猜:尋找聲音。

          1、聽聽猜猜:什么聲音

          過渡:叮咚叮咚,門鈴響了,是誰呢?

          提問:你聽到了什么聲音?是誰呢?鼴鼠爸爸是怎么問的?

          提問:這次聽到了什么聲音?是誰呢?學(xué)鼴鼠爸爸問一問。

          提問:又聽見了什么聲音?這次又是誰呢?誰來學(xué)鼴鼠爸爸問一問?

          提問:這次又聽到了什么聲音?還有什么也會發(fā)出沙沙沙沙的聲音?

          小結(jié):咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙沙,鼴鼠爸爸聽到了這么多不同的聲音,他在不停地尋找、不停地問,可是沒有找到答案。

          2、聽聽說說:春雨的聲音

          過渡:鼴鼠爸爸正想重新回去呼呼大睡。 “叮咚叮咚”門鈴又響了,又是誰呢?

          提問:滴答滴答,誰在敲鼴鼠爸爸的門?你聽到過春雨的聲音嗎?(出示場景圖片)春雨如果下在這些地方,會發(fā)出什么聲音?

          小結(jié):原來春雨下在不同的地方會發(fā)出不一樣的聲音,它們都是春天的聲音!

          三、經(jīng)驗拓展,大膽表述:春天的聲音。

          提問:你還聽到過春天里有哪些有趣的、好聽的聲音?

          結(jié)束語:瞧,這么多好聽、有趣的聲音都是春天的聲音,春天還有很多美好的聲音,我們再出去找一找吧。

          活動延伸:

          出去找一找,春天還有哪些好聽的聲音?

          小班春天的語言教案8

          教學(xué)目標(biāo):

          1. 學(xué)會朗誦詩歌,在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同,而畫面不同的詩歌段落。

          2.感受詩歌的語言美,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          背景圖、插片:花蝴蝶、小草、小花、小燕子、蜜蜂

          音樂:《找朋友》、配樂

          教學(xué)重點:

          在學(xué)習(xí)詩歌的基礎(chǔ)上,嘗試仿編詩歌。

          教學(xué)難點:

          用與原詩韻律節(jié)奏相同的.詩歌的語言進(jìn)行仿編。

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入活動,激發(fā)興趣

          1.(放《找朋友》音樂)幼兒隨音樂自由舞蹈。

          問:剛才是什么音樂呀?你找到朋友了嗎?是誰呢?

          2.我們找到朋友了真開心!現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(春天)對啦,春天來了,她也想找朋友呀,誰是春天的朋友呢?

          春天的朋友們都藏在這張畫中呢,讓我們來找一找。

          二、學(xué)習(xí)理解詩歌

          1.你為春天找到了哪些朋友?老師還把春天找朋友的事編成了一首詩歌,我們來聽一聽!

          2.教師隨配樂有表情地朗誦一遍詩歌提問:春天的朋友是誰?你聽到詩歌里是怎么說的?(幼兒回答)

          3. 分段欣賞。

          (1)師:花蝴蝶先找到誰做朋友?我們一起來看看。

          問:花蝴蝶飛來了,和誰握握手?她對小草說什么?

          師:我們一起學(xué)一學(xué)花蝴蝶好嗎?

          (2)同上學(xué)習(xí)第二、第三段。

          4.教師提問,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,掌握朗誦時語氣

          (1)我們小朋友見到朋友的時候,心情會怎樣?

          (2)花蝴蝶見到小草、小花和春天的時候,心里也很高興,那么高興的時候會怎樣對朋友說話呢?

          三、仿編活動

          1.(接著出示小燕子找朋友的圖),師:看看誰又來找好朋友?找到了誰?

          2.教師引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

          (1)師:小朋友們,剛才我們學(xué)了一首詩,詩里面講的是花蝴蝶找朋友,現(xiàn)在我們把小燕子找朋友,也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌,好嗎?

          問:小燕子先找了誰做朋友啊?它和桃花怎么樣?它對桃花說什么呢?哪個小朋友能來試試看念得跟剛才那首詩歌一樣好聽,行嗎?

          教師糾正復(fù)述:小燕子飛來了,和桃花握握手,它對桃花說,咱們是朋友。

          (2)師:小燕子還找了誰做朋友?它和柳樹怎么樣?它對柳樹說什么?誰來試試?

          教師糾正復(fù)述:小燕子飛來了,和柳樹握握手,它對柳樹說――咱們是朋友。

          (3)啟發(fā)幼兒編詩歌的結(jié)尾,將前面編的各個詩歌段落串聯(lián)起來

          花蝴蝶,小草,小花,小燕子,桃樹,柳樹,都是誰的朋友呀?(春天)他們會對春天說什么?做什么?

          桃樹,柳樹,小燕子,都來和春天握握手,他們一起說,我們都是春天的朋友。

          (5)老師帶領(lǐng)孩子完整朗誦一遍。

          3.幼兒紡編、表演。

          幼兒三人一組用紙偶自由練習(xí)仿編,教師巡回傾聽指導(dǎo),“你找誰做朋友,對你的朋友,該怎么說,怎么做呢?”鼓勵幼兒大膽的仿編,用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。

          4.請3~5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌,教師簡評。

          四、延伸活動:

          花蝴蝶,小草,小花,桃樹,柳樹,小燕子,都是春天的朋友,青蛙、小蝌蚪、小蜻蜓也是春天的朋友春天,有了那么多朋友,春天變得怎樣呀?春天還有好多好多朋友,小朋友們,讓我們一起到教室外面去找吧!(放《找朋友》音樂,幼兒自由出教室。)

          小班春天的語言教案9

          一、活動目標(biāo):

          1.理解故事內(nèi)容,萌發(fā)對春天動植物變化的興趣。

          2.感受朋友間互相關(guān)心的溫馨。

          二、活動準(zhǔn)備:

          多媒體課件、角色圖片、電話號碼條、幼兒有打電話的經(jīng)驗。

          三、活動過程:

          (一)啟發(fā)談話,引起幼兒聽故事的興趣。

          1.小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?你怎樣知道是春天的呢?春天的大自然是什么樣的嗎?(春天的特征)

          2、師:今天有一些小動物也知道春天來了。他們是怎么知道的呢?

          (二)整體欣賞故事。

          師:今天老師給小朋友帶來了一個好聽的故事《春天的電話》,我們一起來聽一聽。

          1、小熊是怎樣告訴它的朋友春天來的呢?

          2、還有哪些小動物打電話了呢?

          3、幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演,學(xué)說故事的對話。

          三、教師小結(jié),對幼兒滲透教育。

          教師小結(jié):故事里的小動物們都愿意把春天來了的好消息告訴給好朋友,懂得團(tuán)結(jié)友愛、互相關(guān)心。你愿意關(guān)心、幫助朋友嗎?你會怎么關(guān)心、幫助朋友呢?春天已經(jīng)來了,可是還有很多的小動物還不知道呢!讓我們一起去告訴他們吧!

          小班春天的語言教案10

          活動目標(biāo):

          1、圍繞主題運用較準(zhǔn)確、生動的語言談話。

          2、鞏固幼兒對春季特征的認(rèn)識。

          活動準(zhǔn)備:

          1、課前帶幼兒到室外觀察春天的各種變化。

          2、背景圖一幅(畫有春姑娘、草地、小河等春天的景物)。

          3、彩筆、畫紙每人一份。錄音機(jī)、音樂磁帶。

          活動過程:

          一、利用歌曲《春天來了》導(dǎo)入活動。

          師:剛才我們一起唱的歌曲表現(xiàn)的是什么季節(jié)?(引導(dǎo)幼兒說出歌曲表現(xiàn)的是春天)。

          二、出示背景圖,引導(dǎo)幼兒講述春天的基本特征。

          師:瞧,春姑娘多美,可她卻不高興,因為她沒有找到她的朋友們,小朋友們愿意幫春姑娘找一找嗎?

          1、教師和幼兒共同討論春天所見到的景色后,引導(dǎo)幼兒用清楚的語言講述自己見到的春天的特征。如:春天到了,小草從地下鉆出來:柳樹發(fā)芽了;桃花開了;燕子從南方飛回來了等等。

          2、教師對幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)后,進(jìn)一步提高幼兒語言的準(zhǔn)確性和生動性。

          3、以繪畫展示春天的景色。

          師:春姑娘說小朋友知道這么多春天的特征,她想讓你們把自己所見到的都畫下來布置一幅美麗的春天的畫面。

          教師將幼兒所畫的人物、動物、植物等剪下來,和幼兒共同布置在背景圖上。

          引導(dǎo)幼兒運用自己學(xué)過的優(yōu)美語言,生動的講述美麗的春天。

          教師再次對幼兒的講述進(jìn)行小結(jié),對講述出色的幼兒及時進(jìn)行表揚,鼓勵語言表述能力差的幼兒大膽發(fā)言。

          引導(dǎo)幼兒用五顏六色來形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識詞語:春天、五顏六色。

          活動延伸:

          帶幼兒到戶外去找春天,鼓勵幼兒尋找新的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒感受春天給大自然帶來的美,激發(fā)幼兒保護(hù)花草地樹木的情感。

          小班春天的語言教案11

          一、活動目標(biāo):

          理解春天各種景物的不同和理解散文內(nèi)容,學(xué)會欣賞散文,并知道春天的美好!

          二、活動內(nèi)容:

          學(xué)習(xí)紅、黃、綠三個生字,并會背誦散文。

          三、活動準(zhǔn)備:

          1、一支紅色的桃花,一根綠色的小草,一根開黃花的菜

          2、多準(zhǔn)備一些紅、黃、綠不同顏色的物體

          四、活運動過程:

          1、指導(dǎo)幼兒觀看準(zhǔn)備好的桃花、小草和菜,并讓小小朋友說說它們各自的顏色。

          2、引導(dǎo)幼兒問小桃花春天是什么顏色,教師扮演小桃花回答:春天是色的。以此類推,進(jìn)行多種練習(xí),最后讓幼兒分組表演。

          3、引出散文,讓幼兒根據(jù)不同顏色的花組織要學(xué)習(xí)的散文。例如,問小朋友:桃花回答春天是什么顏色,小草和菜花回答的又是什么等。

          4、引出生字紅、黃、綠,并學(xué)習(xí)組詞。分別講出見過這些顏色的事物。

          5、加深記憶背誦散文。

          6、最后向小朋友;春天到底是什么顏色的,并要求幼兒在活動戶外去找春天是什么顏色的?

          課后反思:

          幼兒思維很活躍,并初懂得了欣賞散文的意境。

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