三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃
一、小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)怎么學(xué)
第一：要想學(xué)好學(xué)會(huì)小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)，自己的興趣最重要。有句話說：興趣是成功的導(dǎo)師，有了興趣便會(huì)前進(jìn)�？上攵d趣對(duì)自己學(xué)會(huì)學(xué)好數(shù)學(xué)是多么的舉足輕重。
第二：勞逸結(jié)合，自己學(xué)習(xí)了半天，一定要知道休息。休息的方法有很多種，自己選擇比較適合自己的方法去休息。學(xué)習(xí)并不是一味的學(xué)到天亮，或是自己學(xué)習(xí)到凌晨幾點(diǎn)，很多小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生成績(jī)提升的很快，并不是對(duì)方學(xué)習(xí)到通宵或是凌晨。
第三：學(xué)會(huì)理解小學(xué)數(shù)學(xué)，小學(xué)數(shù)學(xué)課本書拿出來(lái)，一定要知道自己寫的標(biāo)準(zhǔn)嗎？是不是符合數(shù)學(xué)書寫方式。其次，小學(xué)三年級(jí)課堂上一定要學(xué)會(huì)主動(dòng)和自己的伙伴一起探討問題，自己不理解的知識(shí)可以先暫停探討，先把不會(huì)的題目探討完。這樣，你可以省去不必要的時(shí)間浪費(fèi)。
二、三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃（精選20篇）
時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的教學(xué)工作又將續(xù)寫新的篇章，該好好計(jì)劃一下接下來(lái)的教學(xué)工作了！很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學(xué)計(jì)劃，下面是小編精心整理的三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃（精選20篇），歡迎大家分享。
三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃1
一、班級(jí)學(xué)生情況分析:
三(6)班的整體情況還比較好，但得拔尖的學(xué)生不多。部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式等方面還有些不盡人意，有一小半學(xué)生不善于學(xué)習(xí)，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自我控制能力不夠，注意力不集中。有些學(xué)生無(wú)論做題速度上還是正確率上，都有待提高;學(xué)習(xí)方法上，更要進(jìn)一步加強(qiáng)，他們面對(duì)問題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運(yùn)用。當(dāng)然兩個(gè)班都也有一部分學(xué)生思維敏捷，考慮問題有一定思考的深度和廣度，基礎(chǔ)知識(shí)較好，思維比較發(fā)散，有初步的創(chuàng)新意識(shí)和能力，在課堂上能積極思維，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。這樣容易形成兩級(jí)分化的現(xiàn)象，因此，復(fù)習(xí)時(shí)要抓好兩頭，既要補(bǔ)差，又要注重培優(yōu)。
二、復(fù)習(xí)目的和要求
通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算能力更加提高，數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念、應(yīng)用意識(shí)等得到發(fā)展，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，全面達(dá)到本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
復(fù)習(xí)共分為八部分:位置與方向，除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，統(tǒng)計(jì)，年、月、日，面積，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，解決問題。
復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，統(tǒng)計(jì)，面積以及運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。其他內(nèi)容也比較重要，也要讓學(xué)生切實(shí)理解和掌握。本冊(cè)第九單元“數(shù)學(xué)廣角”主要是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法的，學(xué)生只要了解就可以了，因此，在總復(fù)習(xí)中中安排的課時(shí)盡量減少，可讓學(xué)生通過練習(xí)初步了解集合和等量代換的思想方法。
四、總復(fù)習(xí)時(shí)注意突出以下幾點(diǎn):
1、注意知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。如第112頁(yè)的第1題，既復(fù)習(xí)了根據(jù)給定的一個(gè)方向(北、南、東或西)辨認(rèn)其余七個(gè)方向，并能用這些方向詞語(yǔ)描繪物體所在的方向;同時(shí)也會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖。另外，也為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)方向和距離確定物體的位置，描述簡(jiǎn)單的路線圖等知識(shí)打下了基礎(chǔ)。
2、注意加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系，加強(qiáng)估算意識(shí)和能力的培養(yǎng)。如第112~113頁(yè)的第2、4題，第2題設(shè)計(jì)了估算和筆算3個(gè)家庭平均每月用電數(shù)的題目，讓學(xué)生體會(huì)除法在生活中的應(yīng)用。
3、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念的培養(yǎng)。如第113頁(yè)的第5題，既復(fù)習(xí)了對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，并根據(jù)分析的結(jié)果作出簡(jiǎn)單的判斷與預(yù)測(cè);也復(fù)習(xí)了平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。同時(shí)滲透了環(huán)保教育。
4、加強(qiáng)空間觀念的培養(yǎng)。如第114頁(yè)的第7、8題，既復(fù)習(xí)有關(guān)面積的基本知識(shí)，也復(fù)習(xí)了估計(jì)給定的長(zhǎng)方形和正方形的面積，能夠選擇合適的面積單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積。
5、加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)。在總復(fù)習(xí)中，數(shù)與計(jì)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問題;另外，也單獨(dú)安排了一些聯(lián)系生活實(shí)際的解決問題的內(nèi)容，如第115頁(yè)的第11、12題，讓學(xué)生了解用連乘、連除可以解決生活中一些簡(jiǎn)單的問題。
五、各單元復(fù)習(xí):
1、復(fù)習(xí)位置與方向時(shí)，先讓學(xué)生自學(xué)教材第一單元，總結(jié)出這一個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?再結(jié)合教科書第112頁(yè)的第1題，可以先讓學(xué)生用八個(gè)方向詞語(yǔ)說一說小清家的周圍有什么;然后再進(jìn)行小組和全班交流，結(jié)合學(xué)生表達(dá)過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤說一說怎樣識(shí)別方向和用詞語(yǔ)描繪物體所在的方向，看懂簡(jiǎn)單的路線圖。再做一些關(guān)于第一單元知識(shí)的習(xí)題。
習(xí)題做完以后采取同桌之間互相批改，老師再收上來(lái)查閱，對(duì)于那些沒有過關(guān)的同學(xué)采取相應(yīng)的幫輔措施。
2、復(fù)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法時(shí)，通過讓學(xué)生做第112頁(yè)的第2題，了解學(xué)生計(jì)算時(shí)還存在什么問題，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤所在，并通過反思自己糾正;然后通過一定的練習(xí)使學(xué)生達(dá)到計(jì)算熟練。
3、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)時(shí)，讓學(xué)生分析第113頁(yè)第5題中的數(shù)據(jù)，對(duì)近年來(lái)該地區(qū)沙塵天氣的發(fā)展變化趨勢(shì)有一個(gè)判斷;讓學(xué)生談?wù)劯邢�，有什么辦法減少沙塵天氣，使學(xué)生受到環(huán)境保護(hù)的思想教育。
4、復(fù)習(xí)年、月、日時(shí)，要注意全面復(fù)習(xí)學(xué)過的時(shí)間單位和有關(guān)知識(shí)，并能運(yùn)用這些知識(shí)解決生活中的一些問題。
5、復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，結(jié)合第113頁(yè)第3題復(fù)習(xí)口算，結(jié)合第4題復(fù)習(xí)估算和筆算。教師針對(duì)計(jì)算中出現(xiàn)的問題進(jìn)行訂正，再通過有關(guān)練習(xí)或出一些有針對(duì)性的練習(xí)，使全體學(xué)生達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。
6、復(fù)習(xí)面積時(shí)，先讓學(xué)生回憶課本第六單元學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?進(jìn)行知識(shí)的梳理。再針對(duì)本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)進(jìn)行相關(guān)題目的訓(xùn)練，爭(zhēng)取每個(gè)同學(xué)都能達(dá)到運(yùn)用這些數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中的問題。
7、復(fù)習(xí)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)時(shí)，除了結(jié)合第115頁(yè)的第9、10題外，再運(yùn)用一些生活中的問題進(jìn)一步幫助學(xué)生理解小數(shù)的基本含義，體會(huì)到小數(shù)與分母是10和100的分?jǐn)?shù)的聯(lián)系。
8、復(fù)習(xí)解決問題時(shí)，結(jié)合第115頁(yè)的第11、12題，了解學(xué)生是否理解題目中的數(shù)量關(guān)系，能否正確列式計(jì)算。啟發(fā)、引導(dǎo)有困難的學(xué)生達(dá)到基本要求。讓學(xué)生根據(jù)題目中給出的條件和問題，選擇正確的自己喜歡的方法進(jìn)行解答，不要求一個(gè)學(xué)生掌握多種方法。
六、復(fù)習(xí)措施:
(一)教師方面:
1、針對(duì)班級(jí)的學(xué)習(xí)情況，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。
2、采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，注意知識(shí)的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行歸類整理。
3、在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
4、復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺，做到知識(shí)天天清。
5、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度。
(二)學(xué)生方面:
1、要求在態(tài)度上主動(dòng)學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí)，敢于提問，做到不懂就問。
2、要求上課專心聽講，積極思考、發(fā)言，學(xué)會(huì)傾聽別人的發(fā)言。
3、要求按時(shí)、認(rèn)真地完成習(xí)題，及時(shí)進(jìn)行自我反思。
(三)補(bǔ)差措施
1、對(duì)各差生的不同原因，對(duì)癥下藥，從態(tài)度、習(xí)慣、知識(shí)、方法入手，制定不同的目標(biāo)，目標(biāo)要小、細(xì)、實(shí)。
2、將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步。
3、時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問，練習(xí)多講解，多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，多提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
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一、指導(dǎo)思想
1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。
2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等。
二、學(xué)情分析
本學(xué)期任教二年級(jí)，經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，大部分的學(xué)生逐步養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但部分學(xué)生活潑好動(dòng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課時(shí)注意力不易集中，課堂中學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)較被動(dòng)。還有一些學(xué)生作業(yè)時(shí)常要拖拉，學(xué)習(xí)上有較大的困難。大多學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課思維活躍，敢于大膽發(fā)言。但有的學(xué)生有粗心的現(xiàn)象，還有幾位學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性還不夠，需要加強(qiáng)平時(shí)督促，特別注意對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，使我我班繼續(xù)保持優(yōu)勢(shì)，并在此基礎(chǔ)上使每個(gè)班級(jí)總體水平進(jìn)一步提高。
三、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)與技能
1、通過數(shù)數(shù)認(rèn)識(shí)千以內(nèi)的數(shù)；認(rèn)識(shí)質(zhì)量和質(zhì)量單位千克、克；能熟練的口算表內(nèi)乘除法；掌握百以內(nèi)數(shù)加減法和千以內(nèi)簡(jiǎn)單加減法的口算技能。
2、經(jīng)歷觀察幾何體的過程，了解簡(jiǎn)單幾何體和從不同方面觀察到的圖形；經(jīng)歷認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形的過程，了解長(zhǎng)方形、正方形的一些特征，獲得初步的識(shí)圖、作圖等技能。
3、對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗(yàn)，會(huì)用統(tǒng)計(jì)圖描述和表示一些數(shù)據(jù)。
(二)情感與態(tài)度
1、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，能從日常的生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，有主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的愿望。
2、學(xué)會(huì)與人合作，并體會(huì)與他人合作的重要性。
3、使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、歸納的數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程，了解同一問題可有不同的解決方法，并感受到數(shù)學(xué)思考過程的合理性。
4、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、了解長(zhǎng)方形、正方形的一些特征，獲得初步的識(shí)圖、作圖等技能。
2、掌握百以內(nèi)數(shù)加減法和千以內(nèi)簡(jiǎn)單加減法的口算技能。
3、對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗(yàn)，會(huì)用統(tǒng)計(jì)圖描述和表示一些數(shù)據(jù)。
五、教學(xué)措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)改革的新理念，通過不斷的學(xué)習(xí)，更新自己的觀念，嘗試于實(shí)際教學(xué)之中，完善自己的教學(xué)，使自己在教學(xué)上能有所提高。
2、認(rèn)真鉆研教材，把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在具體生動(dòng)的情境中學(xué)數(shù)學(xué)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如游戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的情景中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)；同時(shí)充分利用學(xué)具，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
3、在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，釋疑解難，在平時(shí)的生活中多用多練，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活的道理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，有效的幫助和引導(dǎo)，讓學(xué)生獲得成功感。
5、運(yùn)用信息技術(shù)與數(shù)學(xué)有效的整合，提高課堂效率幾學(xué)生自主探究的愿望。
6、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行又針對(duì)性地布置作業(yè)。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)思維思考問題，獨(dú)立解決問題，掌握科學(xué)、靈活的方法。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。
7、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學(xué)資源，用好各種教學(xué)媒體，組織學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，首先從學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式上吸引學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、敢于提問、善于傾聽、樂于表達(dá)的內(nèi)在品質(zhì)。
8、增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
六、培優(yōu)輔差措施
(一)培優(yōu)
對(duì)于優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)其寫作和寫字和朗讀。
(二)輔差
1、理解，尊重后進(jìn)生，保護(hù)后進(jìn)生的自尊心。
2、以真誠(chéng)的愛生之情，去激起后進(jìn)生感情的浪花。開展“一幫一”活動(dòng)，號(hào)召班上優(yōu)秀生組成志愿者，每人幫助一個(gè)差生。
3、對(duì)癥下藥，因材施教，力爭(zhēng)做到：
�、訇P(guān)心愛護(hù)后進(jìn)生，激勵(lì)后進(jìn)生“想學(xué)”的愿望；
②根據(jù)后進(jìn)生的心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)后進(jìn)生“愛學(xué)”；
③在講新課時(shí)，我適當(dāng)降低起點(diǎn)，分散難點(diǎn)，讓學(xué)生感到“能學(xué)”；
④根據(jù)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，改善后進(jìn)生的學(xué)習(xí)方法，使后進(jìn)生由 “能學(xué)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)” ；
⑤及時(shí)檢查反饋、輔導(dǎo)和矯正，進(jìn)一步使后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類輔導(dǎo)。基礎(chǔ)不同的輔導(dǎo)的內(nèi)容也根據(jù)其實(shí)際進(jìn)行，如王燦港，我計(jì)劃每天教他一個(gè)字，循序漸進(jìn)，慢慢提高。
5、借助學(xué)生家庭的力量及時(shí)地給學(xué)生提供輔導(dǎo)和矯正。
6、建立檔案，積累轉(zhuǎn)化經(jīng)驗(yàn)。
三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、《教學(xué)大綱》，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，準(zhǔn)確定位起點(diǎn)，立足雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)，瞄準(zhǔn)考試，培養(yǎng)綜合能力，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)講解和練習(xí)能夠拿分的知識(shí)點(diǎn)。
二、學(xué)科目標(biāo)
1.構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣。激勵(lì)學(xué)生勇于探索提高運(yùn)用辨證唯物主義觀點(diǎn)分析問題、解決問題的能力。
2.抓好一輪專題復(fù)習(xí)，研究考試說明，捕捉考試信息。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要為完成三年級(jí)第一輪復(fù)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生參加零診和一診考試，完成學(xué)校下達(dá)的考試目標(biāo)。作好模擬訓(xùn)練，增加考試經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取xx年取得優(yōu)異成績(jī)。
三、教學(xué)方法及其措施
(一)制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃
在認(rèn)真研究教材、教綱和考綱，分析學(xué)生具體情況的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際科學(xué)的制定教學(xué)計(jì)劃。
1.時(shí)間分配半期考試前基本完成必修教材的主體復(fù)習(xí)，年底前基本完成選修教材的復(fù)習(xí)，一月作考前適應(yīng)性練習(xí)。
2.知識(shí)有所側(cè)重注意向重點(diǎn)章節(jié)傾斜，做到重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
3.注意教學(xué)分層結(jié)合學(xué)生不同層次的實(shí)際情況，講解時(shí)要有所區(qū)別，在20班做好培優(yōu)工作，在23班要緊盯可上生做好輔差工作，并在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性上下功夫，盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每個(gè)學(xué)生有明顯的不同程度的進(jìn)步;認(rèn)真做好輔優(yōu)工作，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的思想變化，及時(shí)引導(dǎo)，讓他們有足夠的信心參加考試。分層施教，要求不同，爭(zhēng)取每一個(gè)學(xué)生都有收獲。
4.整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計(jì)劃相配套整體復(fù)習(xí)計(jì)劃精確到月，階段復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)精確到詳細(xì)列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度
5.適當(dāng)調(diào)整，根據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情況來(lái)調(diào)整計(jì)劃，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)考綱的變動(dòng)而及時(shí)修訂計(jì)劃等
6.確定模擬測(cè)試的時(shí)間，次數(shù)和分層輔導(dǎo)的安排等
7.鉆研考綱和教材，研究近5年考試試卷�？偨Y(jié)考試經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)好復(fù)習(xí)
(二)建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，確立教學(xué)專題
在教學(xué)中要根據(jù)每個(gè)章節(jié)建立簡(jiǎn)明的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，然后按照考試題型劃分專題，如"單項(xiàng)選擇題"，"計(jì)算題"，填空題等.在進(jìn)行這些專題復(fù)習(xí)時(shí)，可以將歷屆考試題按以上專題進(jìn)行歸類，分析和研究，找出其特點(diǎn)和規(guī)律，然后進(jìn)行講解.在對(duì)各專題進(jìn)行講解時(shí)要盡可能從各個(gè)側(cè)面去展開，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規(guī)律
(三)選好用好復(fù)習(xí)資料
在三年級(jí)復(fù)習(xí)中我們將以步步高為復(fù)習(xí)的主體資料，參照優(yōu)化設(shè)計(jì)、三維設(shè)計(jì)等較輔資料組織教學(xué)工作，充分用好資料的基礎(chǔ)學(xué)案落實(shí)，完善考點(diǎn)突破和考試真題沖浪等知識(shí)，是資料更加有利于學(xué)生全面掌握知識(shí)，了解考試考什么，怎么考等問題。
(四)選好模擬練習(xí)題，訓(xùn)練學(xué)生解題能力
選練習(xí)題時(shí)，決不不加選擇地盲目使用外來(lái)資料和試題，避免重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo)，選用正規(guī)的資料和歷屆考試試題就完全足夠了，可以通過綜合練習(xí)使之得到彌補(bǔ).而每做一份綜合練習(xí)，不僅學(xué)生要全力以赴，老師也應(yīng)該以考試的要求嚴(yán)格批閱和分析主觀題要加強(qiáng)完整性和科學(xué)性表述的強(qiáng)化。同時(shí)要建立錯(cuò)題庫(kù)，把做過的試卷及練習(xí)題進(jìn)行整理，是對(duì)知識(shí)的理解不準(zhǔn)確造成的，有利于避免同樣的錯(cuò)誤。教師廣泛搜集資料，選擇最適合學(xué)生的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，每練必改，每考必評(píng)。增強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性，收到更大效果。
三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃4
新學(xué)期開始了，為了進(jìn)一步貫徹實(shí)施課程改革，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中，掌握所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問題、解決問題的能力，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下：
一、學(xué)生情況分析：
三年級(jí)共有17名學(xué)生，其中男生10人，女生7人。同學(xué)們基本上對(duì)學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭，家長(zhǎng)的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差，大部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真、專心聽，缺少主動(dòng)參與的意識(shí)和習(xí)慣，一部分學(xué)生上課紀(jì)律松懈，喜歡隨意講話，作業(yè)不肯及時(shí)完成，喜歡拖拉作業(yè)。
所以本學(xué)期針對(duì)這些特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力;而且還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生身在其中，才能堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng)學(xué)生的意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教材分析
本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，位置與方向，面積，年、月、日，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊(cè)教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。這部分乘、除法計(jì)算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。
三、課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué)要求
1、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。
2、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。
3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。
4、認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向(東、南、西、或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向;會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，能描述行走的路線。
5、認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃)，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算;掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。
三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃5
一、自身素質(zhì)方面：
為了能夠更好地完成本職工作，無(wú)愧于學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)的期望，無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào)，今后，我要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在條件允許的情況下，繼續(xù)深造，努力提高自己的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)，盡快提高教學(xué)水平；同時(shí)，深入學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》，了解學(xué)生的年齡和心理特征，為順利開展班主任工作奠定基礎(chǔ)。另外，在搞好教育教學(xué)工作的同時(shí)，還要注意培養(yǎng)自己廣泛的興趣和愛好，不斷陶冶自己的情操，做一名高素質(zhì)的人民教師。在工作中，要注意轉(zhuǎn)變觀念，端正思想，摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的影響，把學(xué)生視為平等的教育對(duì)象，而不是凌駕于學(xué)生之上，惟我獨(dú)尊，任意發(fā)號(hào)施令，要逐漸樹立正確的人才觀、師生觀，尊重學(xué)生的人格，建立平等、和諧的師生關(guān)系。在今后的教育和教學(xué)工作中，我對(duì)學(xué)生要本著關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)格要求的原則，不偏袒好學(xué)生，更不歧視差學(xué)生，要愛得有方，嚴(yán)得有度，特別是對(duì)后進(jìn)生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并為他們創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生樹立信心，矯正不良的行為習(xí)慣。在工作中要有“四心“，即愛心、耐心、信心、恒心，以自己對(duì)學(xué)生的一片熱愛和對(duì)教育事業(yè)的一片赤誠(chéng)，堅(jiān)持不懈的做好本職工作。
二、班級(jí)現(xiàn)狀分析：
本班共有84名學(xué)生，同學(xué)們基本上對(duì)學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭，家長(zhǎng)的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異，加上班級(jí)人數(shù)多。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差，大部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真、專心聽，缺少主動(dòng)參與的意識(shí)和習(xí)慣，一部分學(xué)生上課紀(jì)律松懈，喜歡隨意講話，作業(yè)不肯及時(shí)完成，喜歡拖拉作業(yè)。所以本學(xué)期針對(duì)這些特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力；而且還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生身在其中，才能堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng)學(xué)生的意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1.、會(huì)口算整百數(shù)除以一位數(shù)（商是整百數(shù)或整十?dāng)?shù)）、比較容易的幾百幾十除以一位數(shù)、比較容易的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。
2、筆算方面：能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)（包括商中間、末尾有0的情況）、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（包括列比較簡(jiǎn)便的豎式計(jì)算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)），能筆算一位小數(shù)的加、減法。
3估算方面：三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，估計(jì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少。能說出估計(jì)的過程與方法。
4初步理解一個(gè)整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是十分之幾米、幾角是十分之幾元。
5能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義，能讀寫一位小數(shù)和比較兩個(gè)一位小數(shù)的大小。
6認(rèn)識(shí)年、月、日，能區(qū)分大月、小月，能判斷平年、閏年，能計(jì)算一個(gè)季度、半年、全年的天數(shù)。
7、結(jié)合實(shí)例理解面積的含義。認(rèn)識(shí)面積單位平方厘米、平方分米和平方米，能選用適宜的面積單位估計(jì)、測(cè)量、表達(dá)圖形的面積。探索并掌握長(zhǎng)方形和正方形的面積公式，能計(jì)算或估計(jì)有關(guān)的面積。知道平方厘米、平方分米和平方米每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。
8、結(jié)合實(shí)例了解平均數(shù)的意義。會(huì)求一組簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（限結(jié)果是整數(shù)）。會(huì)用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況。會(huì)用平均數(shù)對(duì)兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行比較、分析。
9、通過教科書里“你知道嗎”欄目及其他渠道了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)是人類在長(zhǎng)期生活和勞動(dòng)中逐漸形成的方法、理論，是人類文明的結(jié)晶，體會(huì)數(shù)學(xué)與人類歷史的發(fā)展是息息相關(guān)。
10、在探索長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算公式的過程中，進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)等數(shù)學(xué)活動(dòng)。發(fā)展合情推理和演繹推理能力。
11、在研究求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方法以及運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法解決實(shí)際問體的過程中，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
12、培養(yǎng)學(xué)生初步具有清晰地表達(dá)自己思考過程的能力。運(yùn)算知識(shí)，解決生活中遇到的實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。在理解面積含義及理解長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算方法的基礎(chǔ)上，主動(dòng)解決一些有關(guān)
13、增加與同伴合作解決問題的體驗(yàn)，能主動(dòng)與同學(xué)共同進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極與同學(xué)交流自己在解決問題時(shí)的思考與所選用的方法。
14、在教師的指導(dǎo)下，能經(jīng)常反思自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。能利用估計(jì)，判斷解決問題結(jié)果的合理性。
四、采取措施：
1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、開放、安全的學(xué)習(xí)氛圍，從而拓展學(xué)生的思維點(diǎn)擊，學(xué)生的創(chuàng)新火花。
2、課堂上引入開放性的例題，使學(xué)生在探索中促進(jìn)發(fā)散和求異思維的發(fā)展。
3、改革課堂教學(xué)的空間組織形式，采用問題式教學(xué)與小組合作交流等形式來(lái)揭示知識(shí)的規(guī)律和解決問題的方法，并在問題與合作交流中學(xué)會(huì)互相幫助，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ)，增強(qiáng)合作意識(shí)，提高交流能力。
4、創(chuàng)設(shè)問題情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。
5、對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵(lì)他們積極參加拓展練習(xí)，課堂上準(zhǔn)備一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)揮他們的潛力。
五、奮斗目標(biāo)
1、在教師的指導(dǎo)下能從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中收集信息、組合信息，發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，從而發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。
2、在教師指導(dǎo)下，初步學(xué)習(xí)反思和評(píng)價(jià)。
3、在教師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，能積極地參加觀察、操作、探索、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)與數(shù)學(xué)有關(guān)的身邊的某些事物有好奇心，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)感興趣，有學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。
4、在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)幫助下，能克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，初步獲得成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。
5、在解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有條理地思考，把握數(shù)量之間的關(guān)系，培養(yǎng)合情推理能力和演繹推理能力。
三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃6
我和三班的同學(xué)一起互相學(xué)習(xí)了半年之后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)有所提高，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，能體會(huì)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性，把數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，解決身邊的問題。樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但學(xué)生對(duì)題目的解讀能力及語(yǔ)言的完整清晰的表達(dá)還有待加強(qiáng)。同時(shí)有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)積極性還有待進(jìn)一步強(qiáng)化和提高。一些數(shù)學(xué)學(xué)中的良好習(xí)慣還要進(jìn)一步加強(qiáng)，對(duì)于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采用各種激勵(lì)機(jī)制，讓孩子迎頭趕上。
教學(xué)總目標(biāo)要求
一、萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)
1.能結(jié)合具體情境初步理解計(jì)數(shù)單位，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。
2.了解四舍五入法，會(huì)求一個(gè)近似數(shù)，感知四舍五入在生活中的應(yīng)用。
二、年月日
1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，了解24小時(shí)計(jì)數(shù)法，會(huì)簡(jiǎn)單的時(shí)間運(yùn)算。
2.借助生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)年、月、日，了解他們之間的關(guān)系，初步了解平年和閏年之間的關(guān)系。
三、小數(shù)的出入認(rèn)識(shí)
1.了解小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)，能比較出小數(shù)的大小。
2.在簡(jiǎn)單的實(shí)際問題中，會(huì)進(jìn)行小數(shù)的加減法運(yùn)算。
四、計(jì)算器
1.結(jié)合生活，初步了解計(jì)算器，學(xué)會(huì)用計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單，必要的計(jì)算。
五、三位數(shù)乘兩位數(shù)
1.在解決實(shí)際問題的過程中，學(xué)會(huì)兩位數(shù)乘一位數(shù)，整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)和三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和估算，還有筆算。
2.在具體的生活實(shí)踐中，理解四則運(yùn)算，并熟練運(yùn)用進(jìn)行多步運(yùn)算。
六、觀察物體
1.結(jié)合生活，通過具體觀察活動(dòng)，了解從不同方位觀察同一組事物，所觀察的形狀不同。
2.能辨認(rèn)從不同方位看到的正方體、長(zhǎng)方體形狀和相對(duì)位置。
七、除數(shù)是兩位數(shù)的除法
1.在具體的情景中，理解和掌握除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法
2.能靈活的進(jìn)行筆算，能比較熟練地估算出簡(jiǎn)單的，筆算出復(fù)雜的兩位數(shù)除法。
3.理解和掌握商不變的性質(zhì)。
八、平行和相交
1.結(jié)合具體情景，了解直線、線段、射線，了解平面內(nèi)兩條直線的平行和相交的位置關(guān)系，會(huì)用直尺和三角尺畫出已知直線的垂線和平行線。
2.在測(cè)量中，體會(huì)“兩點(diǎn)間線段最短”和“點(diǎn)到直線的垂線段最短”，理解兩點(diǎn)間的距離和點(diǎn)到直線的距離。
九、統(tǒng)計(jì)與概率
1.對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗(yàn)。
2.通過實(shí)例，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖(1格代表1個(gè)單位)，并完成相應(yīng)的圖表。
3.能根據(jù)簡(jiǎn)單的問題，使用適當(dāng)?shù)姆椒?如記數(shù)、測(cè)量、實(shí)驗(yàn)等)收集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計(jì)表中。。
十、實(shí)踐活動(dòng)
1.經(jīng)歷觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、推理等實(shí)踐活動(dòng);在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗(yàn)。
2.獲得一切初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單問題。
3.感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
教學(xué)目標(biāo)及措施
1、創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學(xué)選取的素材要密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，新穎有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2、在教學(xué)中，要注重利用“信息窗”“情境圖”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。強(qiáng)化學(xué)生的問題意識(shí)。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能充分體驗(yàn)，把主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生。重視有效的小組研討，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的能力，體驗(yàn)合作的快樂。
3、盡量采用靈活多樣的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)口算和計(jì)算的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確計(jì)算的能力。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
4、應(yīng)用題的教學(xué)要重視學(xué)生理解題意，分析題意的過程，準(zhǔn)確的把握數(shù)量關(guān)系，逐步提高舉一反三的能力。
5、作業(yè)布置力求少而精，對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對(duì)待。作業(yè)批改要及時(shí)，并努力做好批改記錄，以便進(jìn)行有的放矢的反饋和矯正。
6、對(duì)后進(jìn)生要多給與關(guān)心和幫助，多給他們提供成功的機(jī)會(huì)，激發(fā)其上進(jìn)心。鼓勵(lì)學(xué)生間的相互幫助，使后進(jìn)生樂于接受
7、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，多讀書，多查閱資料，掌握先進(jìn)的教學(xué)理念。多聽課，多評(píng)課，汲取先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的教學(xué)方法。
教學(xué)進(jìn)度及時(shí)間安排
一、大數(shù)知多少8課時(shí)
二、走進(jìn)天文館5課時(shí)
三、家居中的學(xué)問5課時(shí)
四、泰山黃金周2課時(shí)
五、揚(yáng)帆奧運(yùn)12課時(shí)
六、走進(jìn)商場(chǎng)3課時(shí)
七、農(nóng)田里的數(shù)學(xué)12課時(shí)
綜合運(yùn)用1課時(shí)
八、我跟爸爸學(xué)設(shè)計(jì)4課時(shí)
九、長(zhǎng)大我也去航天3課時(shí)
十、總復(fù)習(xí)5課時(shí)
三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃7
一，班級(jí)學(xué)生的分析
我班有40名學(xué)生，其中男生18名，女生22名。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)定，少數(shù)學(xué)生貪玩，不重視學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。大多數(shù)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握良好，具有較強(qiáng)的綜合應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。但計(jì)算能力較弱，精度不高。所以新學(xué)期我會(huì)在這些方面下功夫，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的適應(yīng)能力和教育教學(xué)質(zhì)量。
二、教材分析
本教材的教學(xué)內(nèi)容包括：二、三位數(shù)乘一位數(shù)、公斤與克、長(zhǎng)方形與正方形、二、三位數(shù)除以一位數(shù)、解題策略、平移、旋轉(zhuǎn)與軸對(duì)稱、分?jǐn)?shù)的初步理解
1、二、三位數(shù)乘一位數(shù)主要包括：口頭計(jì)算整百乘一位數(shù)，書面計(jì)算二、三位數(shù)乘一位數(shù)，乘數(shù)中間或末尾零乘，兩步連續(xù)乘法計(jì)算解決的實(shí)際問題
2、公斤和克先教對(duì)公斤的理解，再教對(duì)克的理解，然后安排練習(xí)鞏固對(duì)公斤和克的理解。最后安排了一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。
3、長(zhǎng)方形和正方形是根據(jù)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的初步了解，教學(xué)自己的特點(diǎn)，周長(zhǎng)的含義和周長(zhǎng)的計(jì)算。
4、二、三位數(shù)除以一位數(shù)主要研究二、三位數(shù)除以一位數(shù)。這是學(xué)生在表內(nèi)除法和簡(jiǎn)單余數(shù)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
5、解題策略主要包括學(xué)習(xí)列表策略和繪圖策略
6、平移旋轉(zhuǎn)軸對(duì)稱主要是學(xué)習(xí)物體平移旋轉(zhuǎn)后得到什么圖形，判斷一個(gè)圖形是否軸對(duì)稱。
7、在學(xué)生理解小于10000的整數(shù)的基礎(chǔ)上，學(xué)生要根據(jù)實(shí)際生活的需要知道簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，通過將一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分成幾個(gè)部分來(lái)引導(dǎo)學(xué)生知道分?jǐn)?shù)。同時(shí)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單分式的比較大小和同分母分式的加減運(yùn)算。
三，教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)和技能
我可以用一位數(shù)正確計(jì)算兩三位數(shù)，用一位數(shù)除兩三位數(shù)。如果我知道0乘以一位數(shù)，我會(huì)檢查除法和乘法；知道如何用公斤和克來(lái)稱物體；了解矩形和正方形的特點(diǎn)，正確計(jì)算矩形、正方形等簡(jiǎn)單雙面圖形的周長(zhǎng)；能用列表和畫圖的策略解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
2、數(shù)學(xué)思維
在解決問題的過程中，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單有條理的思考，逐漸學(xué)會(huì)在與同齡人的交流中清晰的表達(dá)自己的觀點(diǎn)；
我們可以將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決日常生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，并在解決這些問題的過程中意識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中有大量的數(shù)學(xué)信息。
3、情緒和態(tài)度
進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)到數(shù)字和形狀都可以用來(lái)描述現(xiàn)實(shí)生活中的一些現(xiàn)象，逐漸培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)；學(xué)會(huì)客觀的評(píng)價(jià)自己和他人。
三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃8
一、 教學(xué)研究目標(biāo)
認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹學(xué)校工作要點(diǎn)，在校教導(dǎo)處、教科室工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，繼續(xù)加強(qiáng)本組數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的改革，扎實(shí)有效地上好每一節(jié)課，本著以學(xué)生發(fā)展為本的原則，教師在課堂上變教為誘、變教為導(dǎo)、變教為思、變教為悟，充分挖掘教材中與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的部分，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和計(jì)算能力，切實(shí)做到減負(fù)增效，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，讓不同的人學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)，讓不同的學(xué)生有不同的發(fā)展。在課堂教學(xué)和作業(yè)布置上以分層推進(jìn)的方法展開我組的教學(xué)工作。
二、教學(xué)研究工作措施
1、配合學(xué)校組織本組教師參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高師德修養(yǎng)，樹立名校意識(shí)，創(chuàng)教學(xué)特色，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)我組的優(yōu)良教風(fēng)。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)的理論，課堂教學(xué)要滲透先進(jìn)的學(xué)科教育理念，積極探究學(xué)科教學(xué)模式。
3、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)。根據(jù)我組的特點(diǎn)，青年教師少，中年教師多，積極配合教導(dǎo)處從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)青年教師進(jìn)行指導(dǎo)幫助，教師要加強(qiáng)相互之間隨堂聽課、評(píng)課。
4、繼續(xù)開展數(shù)學(xué)學(xué)科競(jìng)賽。
5、在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，教師們要抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。要抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。作為一名教師，要堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，要以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的數(shù)學(xué)，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。
三、活動(dòng)內(nèi)容
第一周
1、制訂本教研組工作計(jì)劃。
2、各科任制訂好本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。
3、落實(shí)各單元的中心發(fā)言人。
第二周
1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面了解全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)新課標(biāo)。
2、落實(shí)口算、筆算開展情況。
第三周 組織本組數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，上好研討課，及時(shí)評(píng)課、議課。
第四周 開展那個(gè)培優(yōu)補(bǔ)差工作興趣小組開展活動(dòng)。
第五周 教學(xué)常規(guī)檢查。
第六周 開展同課異構(gòu)。
第七周 教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
第八周 了解各班的教學(xué)進(jìn)度。
第九周
1、師德教育活動(dòng)。
2、教學(xué)常規(guī)檢查。
第十周
1、期中測(cè)評(píng)。
2、教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)。
第十一周 舉行口算計(jì)算比賽。
第十二周 錄像觀摩評(píng)課活動(dòng)。
第十三周 六一學(xué)藝競(jìng)賽。
第十四周
1、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
2、錄像觀摩評(píng)課活動(dòng)。
第十五周了解各班教學(xué)進(jìn)度。
第十六周開展聽課、評(píng)課活動(dòng)。
第十七周教學(xué)常規(guī)檢查。
第十八周擬訂期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。
第十九周期末考試。
三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃9
一、指導(dǎo)思想：
以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)的改革，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，堅(jiān)持以教師觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教學(xué)方式的變革。以教師素質(zhì)的提高，促課堂教學(xué)效益的提高。進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)的活力，達(dá)到扎實(shí)雙機(jī)，重視能力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和能力的教學(xué)目標(biāo)。
二、工作重點(diǎn)：
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。
樹立正確的教學(xué)觀，質(zhì)量關(guān)，充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期教師工作的重要性。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，上級(jí)教學(xué)部門有關(guān)的講話和規(guī)程。強(qiáng)化教研組在新課標(biāo)下的要求，充實(shí)課堂教學(xué)工作，講究教學(xué)的層次性、探究性，真正確立“為了每一個(gè)孩子的發(fā)展”這一宗旨。
(二)繼續(xù)深化課堂教學(xué)研究，推進(jìn)課堂教學(xué)改革。
教師的教學(xué)要具備常規(guī)教學(xué)能力為前提，體現(xiàn)在課堂重要多給學(xué)生更多自主發(fā)展的時(shí)間與空間，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，抓住把握教材的重要性，尊重學(xué)生的需要。保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，賦予學(xué)生的教學(xué)過程中的主體地位，以交往互動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立積極和諧的師生關(guān)系，溝通教學(xué)與生活、社會(huì)的聯(lián)系，以課堂教學(xué)的策略性、靈活性作為提高課堂教學(xué)效率的保證。
(三)進(jìn)一步發(fā)揮教研組功能。
不斷提高教學(xué)研究和業(yè)務(wù)管理水平，力求做到研究專題化、活動(dòng)制度化、學(xué)習(xí)理論和開展教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。正常開展聽課、說課、評(píng)課，為主要形式的常規(guī)教研活動(dòng)。提倡一課多作，加強(qiáng)評(píng)課，切磋環(huán)節(jié)，提高研究質(zhì)量，發(fā)揮課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、激勵(lì)、調(diào)控作用。
(四)認(rèn)真重視抓好教學(xué)工作。
全體教師應(yīng)樹立提高教學(xué)質(zhì)量，自覺參與教科研實(shí)踐�？梢愿鶕�(jù)教學(xué)中實(shí)際情況及教學(xué)新動(dòng)態(tài)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有針對(duì)性地組織教學(xué)。按照學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)、檢驗(yàn)的流程進(jìn)行教學(xué)研究。在此基礎(chǔ)上撰寫教學(xué)安例和反思。
切實(shí)抓好教學(xué)工作，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，聚焦課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)教學(xué)研究，精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真實(shí)施每一堂課教學(xué)任務(wù)。在集體備課的基礎(chǔ)上實(shí)行二次備課，使教案既有集體的智慧，又能展示自己的個(gè)性。作業(yè)要落實(shí)“有講必練、有練必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾”的要求。
�。ㄎ澹┚唧w措施。
1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)。
在執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的前提下，做好以下幾項(xiàng)工作：
(1)改進(jìn)教師的備課質(zhì)量。
要改進(jìn)教師的備課方式，實(shí)施電子備課和個(gè)人手寫備課。教師備課要突出重點(diǎn)，既要關(guān)注教師的指導(dǎo)，又要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在備課中要重視突出教師如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的方法，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，而不是詳細(xì)的介紹教師怎樣把知識(shí)教給學(xué)生。
(2)改進(jìn)教師作業(yè)的批改方式。
教師批改學(xué)生的作業(yè)提倡面批，若不能及時(shí)面批，提倡在學(xué)生每次的作業(yè)后寫一些簡(jiǎn)單的評(píng)語(yǔ)。如：有進(jìn)步，加油啊!你真棒!等等鼓勵(lì)性的話，以次來(lái)促進(jìn)學(xué)生。
2、抓好教研組的建設(shè)，發(fā)揮教研活動(dòng)的實(shí)戰(zhàn)作用。
教研組的管理要規(guī)范化，要扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動(dòng)，營(yíng)造濃濃的教研氣氛。圍繞學(xué)校的教學(xué)專題活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)反饋。
(1)保證教研業(yè)務(wù)活動(dòng)的時(shí)間。根據(jù)學(xué)校教研組的實(shí)際情況確定本年級(jí)教研活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)與學(xué)�；顒�(dòng)進(jìn)行同步。
(2)繼續(xù)開展“講—評(píng)—改”系列活動(dòng)�！啊爸v”即確定教師執(zhí)教公開課，并集體聽課、評(píng)課;“評(píng)”即結(jié)合學(xué)習(xí)體會(huì)，進(jìn)行課堂教學(xué)的評(píng)議;“改”即在評(píng)議的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善。
3、保證老師備課的活動(dòng)時(shí)間，以確定的時(shí)間和不確定的時(shí)間相互結(jié)合為主，充分體現(xiàn)教研活動(dòng)的靈活性。
4、學(xué)生方面。
(1)要提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。努力提高隨堂課質(zhì)量，課堂教學(xué)，教師要以新理念為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)方案，力求把數(shù)學(xué)課上得生動(dòng)、有趣，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。
(2)提倡教師利用合適的時(shí)間組織學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)報(bào)，發(fā)揮數(shù)學(xué)報(bào)的功能。
(3)要求學(xué)生每周或隔周搜集一個(gè)數(shù)學(xué)故事，(可以是數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)趣味故事等)，或者提出生活中的一個(gè)數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生在班內(nèi)交流，或周記的形式記錄下來(lái)。
(4)針對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異，抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃10
新學(xué)期開始了。為了進(jìn)一步實(shí)施課程改革，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中掌握所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析和解決問題的能力，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下：
一，學(xué)生情況分析
三年級(jí)17人，其中男生10人，女生7人。學(xué)生基本上在學(xué)習(xí)和日常生活中養(yǎng)成了正式的習(xí)慣。但是，由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭，父母的文化水平和道德素質(zhì)也有很大的不同。因此，有些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣很差。大多數(shù)學(xué)生只在課堂上認(rèn)真聽講，缺乏積極參與的意識(shí)和習(xí)慣。有的同學(xué)上課紀(jì)律不嚴(yán)，喜歡隨意說話，不肯及時(shí)完成作業(yè)，喜歡拖拖拉拉。
所以針對(duì)這學(xué)期的這些特點(diǎn)，數(shù)學(xué)課不僅要內(nèi)容豐富，形式多樣，有吸引力；而且要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng)學(xué)生的意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教材分析
本教材包括以下內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，初步了解小數(shù)，位置和方向，面積，年，月，日，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解題，廣角數(shù)學(xué)和實(shí)際數(shù)學(xué)活動(dòng)等。
除數(shù)是一位數(shù)除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，面積，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均是本教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
在數(shù)字和計(jì)算方面，本教材安排了一個(gè)初步的理解，除數(shù)是一位數(shù)除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，十進(jìn)制。這部分乘除計(jì)算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。
從這本書開始，我們介紹一下對(duì)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單。這時(shí)，學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或使用關(guān)于小數(shù)的知識(shí)和問題。學(xué)習(xí)這部分知識(shí)可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的范圍，提高學(xué)生解決問題的能力；同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的小數(shù)表達(dá)和交流，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)字感，為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及其四則運(yùn)算鋪平道路。
在空間和圖形方面，本教材以位置、方向和面積兩個(gè)單元進(jìn)行編排，這是本教材的另外兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，為培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材。通過對(duì)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以初步形成識(shí)別方向、表達(dá)和交流物體所處方向的能力。通過實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生可以獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，探索和理解引入統(tǒng)一面積單位的必要性，了解面積單位，掌握矩形和正方形的面積公式，進(jìn)一步促進(jìn)空間概念的發(fā)展。
在量的計(jì)量方面，本教材進(jìn)一步拓展了計(jì)量知識(shí)的范圍，除了對(duì)面積單位的理解外，還安排了年、月、日、24小時(shí)的時(shí)間單位。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間和時(shí)間概念，培養(yǎng)學(xué)生通過實(shí)際操作和具體體驗(yàn)來(lái)估計(jì)時(shí)間大小和長(zhǎng)度的意識(shí)和能力。
在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本教材使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形圖，讓學(xué)生利用已有的知識(shí)學(xué)會(huì)看這兩種統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析；通過學(xué)習(xí)
用數(shù)學(xué)解題，一方面在教材中安排一個(gè)單元，專門教授如何用乘除法計(jì)算知識(shí)，解決生活中的簡(jiǎn)單問題；另一方面，安排“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生
通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。
本冊(cè)教學(xué)根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。
三、課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué)要求工作計(jì)劃
1、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。
2、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。
3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。
4、認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向(東、南、西、或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向;會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，能描述行走的路線。
5、認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃)，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算;掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形。
三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃11
一、指導(dǎo)思想
進(jìn)一步貫徹新形勢(shì)下的新教育精神，落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，以課堂教學(xué)和教育活動(dòng)為載體，以構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會(huì)素質(zhì)教育大環(huán)境為保障，以努力提高學(xué)生的現(xiàn)代文明素質(zhì)為目的，本學(xué)期我班將以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，把教育深入到各種活動(dòng)。
二、工作重點(diǎn)及目的
�、抛ズ脤W(xué)生的常規(guī)教育，強(qiáng)化《中小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》的落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
�、茙熒羞M(jìn)行賞識(shí)教育，教師賞識(shí)學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)賞識(shí)自己，賞識(shí)別人。
�、欠e極配合學(xué)校、少先隊(duì)的各種活動(dòng)，開展豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感以及自我約束，自我管理的能力。
�、乳_展不同課型的活動(dòng)，充分利用好班隊(duì)設(shè)計(jì)課，為學(xué)生設(shè)立一個(gè)展示才能的小舞臺(tái)，給學(xué)生一塊自由開展的空間。
三、詳細(xì)措施
�、抛ズ脤W(xué)生的常規(guī)教育。
率領(lǐng)全班同學(xué)學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》《中小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》《一日常規(guī)》等，采取一定的評(píng)比、競(jìng)賽等措施，使常規(guī)工作落到實(shí)處，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。特別是開學(xué)之初，班主任要靠上抓，深入學(xué)生，掌握苗頭，解決后傾向性問習(xí)題。在班級(jí)要開展自評(píng)、組評(píng)、師評(píng)等活動(dòng)，并用管理辦法標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的言行。
�、圃鰪�(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和凝聚力。
工作中，不斷用班級(jí)獲得的集體榮譽(yù)和成績(jī)激勵(lì)學(xué)生，在班級(jí)中形成向上的班風(fēng)，教育學(xué)生要熱愛班級(jí)，為班級(jí)的利益著想，在思想意識(shí)中形成，我為班級(jí)，班級(jí)為我的思想，促使班集體建設(shè)不斷完善。
�、亲寣W(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立起學(xué)習(xí)上的自信心，掀起比、學(xué)、趕、幫、超的新高潮，建立“手拉手”，“一幫一，一對(duì)紅”，互教互學(xué)，使學(xué)生在原有的情況下成績(jī)有所提高，學(xué)習(xí)興趣更濃。讓學(xué)生享受到成功的喜悅。
�、扰囵B(yǎng)好班干部，充分發(fā)揮班級(jí)干部的作用，給予他們鍛煉的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)工作的能力，支持他們開展各項(xiàng)工作，輔導(dǎo)他們配合班級(jí)的整體工作。引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓班干部競(jìng)爭(zhēng)上崗，給每一個(gè)同學(xué)提供一個(gè)公平展示自己的舞臺(tái)。
�、芍匾暭倚Ｂ�(lián)絡(luò)。做好家訪工作，班主任及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，互通情況，個(gè)別教育指導(dǎo)，使其收到良好的效果。
�、侍岣弑旧硭刭|(zhì)。在做好班主任工作的同時(shí)努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育方面的材料，不斷改良教學(xué)方法。認(rèn)真?zhèn)浜谜n，在上課的過程中要特別注意開發(fā)學(xué)生的智力，善于誘導(dǎo)他們勤動(dòng)腦，使其分析問習(xí)題，解決問習(xí)題的能力不斷提高，課后要及時(shí)總結(jié)歸納經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。
⑺衛(wèi)生工作落實(shí)到人，使人人有事做，事事有人做。上好兩操，講好個(gè)人、室內(nèi)外衛(wèi)生，定期檢查，使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃12
一、班級(jí)情況分析
本班共有46人，其中男生19人，女生27人，分別來(lái)自附近的幾個(gè)自然村。這是一群活潑心愛的孩子，這是一個(gè)令人喜歡的班集體，他們團(tuán)結(jié)友愛，積極努力，這個(gè)學(xué)期的重點(diǎn)我會(huì)放在學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣的培養(yǎng)上。當(dāng)然個(gè)別問習(xí)題學(xué)生的工作永遠(yuǎn)是班級(jí)工作的重中之重。
二、本學(xué)期工作目的
⑴學(xué)期初利用各種規(guī)章管理辦法及《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育；利用學(xué)期初的體能訓(xùn)練強(qiáng)化的學(xué)生的紀(jì)律觀念。
⑵調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、積極性、主動(dòng)性，學(xué)好各科文化知識(shí)，提高各方面的能力和素質(zhì)，使學(xué)生能有個(gè)性的全面開展。
⑶繼續(xù)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，讓他們能夠奮起急追，主動(dòng)追求前進(jìn)的步伐。
�、日J(rèn)真搞好學(xué)生的日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，促使他們的身心安康開展。
⑸配合學(xué)校搞好各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真維護(hù)學(xué)校的教學(xué)秩序，使該班的學(xué)生能夠有長(zhǎng)足的進(jìn)步。
�、矢惺�、領(lǐng)會(huì)并培養(yǎng)愛的能力。
三、本學(xué)期的工作方法措施
�、畔�?qū)W生做好宣傳工作，尤其是學(xué)校的工作管理模式，推選得力的班級(jí)管理干部，結(jié)合班會(huì)、隊(duì)會(huì)做班級(jí)的各項(xiàng)日常工作。
�、仆ㄟ^各科教學(xué)向?qū)W生進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和思想品德教育及革命優(yōu)良傳統(tǒng)的教育。通過家訪、互評(píng)等方式了解學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活表現(xiàn)，從而形成教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的三者有機(jī)結(jié)合，促使學(xué)生的開展有一個(gè)物質(zhì)根基。
�、浅浞终{(diào)動(dòng)和促使班內(nèi)的活潑學(xué)生成為班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的主力軍，使班級(jí)形成一種生機(jī)盎然的學(xué)習(xí)、生活氣氛。從而使班內(nèi)的學(xué)生能夠主動(dòng)尋找合適自己的開展空間。
⑷落實(shí)“四抓”工作：一年之計(jì)在于春，一日之際在于晨，因此抓好晨讀是一天學(xué)習(xí)的開始。抓住晨間談話則是德育的保證。抓好作業(yè)質(zhì)量則是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。抓住課外資料培養(yǎng)起他們閱讀的興趣成功就已經(jīng)來(lái)到我們的身邊。
�、山M織好課間活動(dòng)既可以避免無(wú)謂的受傷，又可以讓他們知道怎樣游戲，學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、學(xué)會(huì)公平合理的競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)辭讓。
三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃13
一、教材分析
本冊(cè)教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向，除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，面積，年、月、日，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)活動(dòng)等等。
二、本冊(cè)教學(xué)的主要目的要求
1、認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的.七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，能描述行走的路線。
2、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。
3、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。
4、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。
5、認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。
6、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。
7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
三、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：位置與方向，年月日，除數(shù)是一位數(shù)除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：位置的確認(rèn)，計(jì)算的算理，時(shí)間的計(jì)算。
四、學(xué)生情況分析
三年級(jí)共有2個(gè)班。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目的明確，上課專心聽講，遇到不懂的問題能主動(dòng)問老師，只有個(gè)別同學(xué)思想上不夠積極。每個(gè)班大多數(shù)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)比較牢固，回答問題比較準(zhǔn)確，反應(yīng)快，上課回答問題積極，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，說話有條理，有幾個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)比較差些。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1．注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
2．提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
3．結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題教學(xué)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識(shí)，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。
4．加強(qiáng)解決問題能力的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
5．有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。
6．情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。
六、全冊(cè)課時(shí)安排：
單 元 章 節(jié) 課 時(shí) 時(shí) 間 安 排
一 位置與方向 ４課時(shí) 2月13日—2月17日
二 口算除法 3課時(shí) 2月20日—2月25日
筆算除法 9課時(shí) 2月27日—3月3日
整理和復(fù)習(xí) 2課時(shí) 3月6日—3月10日
三 簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析 3課時(shí) 3月20日—3月24日
平均數(shù) 2課時(shí) 3月27日—3月31日
四 年、月、日的認(rèn)識(shí) 2課時(shí) 4月3日—4月7日
24時(shí)計(jì)時(shí)法 2課時(shí) 4月10日—4月14日
制作年歷 1課時(shí) 4月17日
五 口算乘法 3課時(shí) 4月18日—4月21日
筆算乘法 4課時(shí) 4月24日—4月30日
整理與復(fù)習(xí) 1課時(shí) 5月2日
六 面積和面積單位 2課時(shí) 5月5日—5月9日
長(zhǎng)方形和正方形面積計(jì)算 3課時(shí) 5月15日—5月19日
面積單位間的進(jìn)率 3課時(shí) 5月22日—5月26日
七 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí) 3課時(shí) 5月31日—6月3日
小數(shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算 3課時(shí) 6月5日—6月9日
八 解決問題 4課時(shí) 6月12日—6月16日
九 數(shù)學(xué)廣角 2課時(shí) 6月19日—6月21日
十 總復(fù)習(xí) 4課時(shí) 6月22日—6月27日
三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃14
一、班級(jí)學(xué)生情況分析
本屆三年級(jí)學(xué)生已使用了兩年的實(shí)驗(yàn)教材，對(duì)一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在，生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。
本學(xué)期除了要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練以外，還要加強(qiáng)對(duì)單親孩子的個(gè)別輔導(dǎo)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，力爭(zhēng)使學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高。
二、教材分析
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：時(shí)、分、秒，萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算，倍的認(rèn)識(shí)，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，長(zhǎng)方形和正方形，毫米、分米、千米和噸的認(rèn)識(shí)，數(shù)學(xué)廣角—集合（重疊問題）和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)（數(shù)字編碼）等。
這學(xué)期本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形，所以培養(yǎng)他們的計(jì)算能力及空間思維能力是關(guān)鍵。在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)審題，提高解題能力。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法，使他們樂學(xué)，愿學(xué)。
三、教學(xué)重點(diǎn)
萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法、長(zhǎng)方形和正方形
四、教學(xué)難點(diǎn)
時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)、長(zhǎng)方形和正方形
五、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R(shí)和技能方面
1、會(huì)正確筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。
2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算。
3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法，會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。
4、會(huì)區(qū)分和辨認(rèn)四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形、正方形；知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)；能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。
5、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克，會(huì)進(jìn)
行簡(jiǎn)單的換算，會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇單位；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。
6、理解“倍”的意義，掌握“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”和“求一個(gè)數(shù)的幾倍”的實(shí)際問題的方法。
7．學(xué)生會(huì)借助直觀圖，利用集合的思維方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
�。ǘ⿺�(shù)學(xué)思考方面
1、體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步體會(huì)集合思維，逐步形成空間的觀念。
2、結(jié)合生活中的實(shí)際問題，靈活運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。
3、結(jié)合具體情境，通過直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。
�。ㄈ┙鉀Q問題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。
4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。
�。ㄋ模┣楦信c態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。
4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。
5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
六、教學(xué)措施
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。 2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、盡量布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)；另外，對(duì)于不同層次的學(xué)生，布置難易程度不同的作業(yè)。
4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
七、課時(shí)安排
一、時(shí)、分、秒（4課時(shí)）
秒的認(rèn)識(shí)1課時(shí)
時(shí)間的計(jì)算1課時(shí)
練習(xí)一 1課時(shí)
復(fù)習(xí)1課時(shí)
二、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一）（5課時(shí)）
兩位數(shù)加兩位數(shù)1課時(shí) 兩位數(shù)減兩位數(shù)1課時(shí)
筆算幾百幾十加、減幾百幾十1課時(shí) 加、減法的估算1課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)
三、測(cè)量（8課時(shí)）
毫米、分米的認(rèn)識(shí)3課時(shí) 千米的認(rèn)識(shí)2課時(shí) 噸的認(rèn)識(shí)1課時(shí) 解決問題1課時(shí) 復(fù)習(xí)1課時(shí)
四、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二）（6課時(shí)）
1、加法2課時(shí)
2、減法3課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)
五、倍的認(rèn)識(shí)（4課時(shí)）
倍的認(rèn)識(shí)1課時(shí) 解決問題2課時(shí) 復(fù)習(xí)1課時(shí)
六、多位數(shù)乘一位數(shù)（11課時(shí)）
1、口算乘法1課時(shí)
2、筆算乘法8課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)
數(shù)字編碼1課時(shí)
七、長(zhǎng)方形和正方形（4課時(shí)）
四邊形1課時(shí) 周長(zhǎng)1課時(shí)
長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)1課時(shí) 復(fù)習(xí)1課時(shí)
八、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（5課時(shí)）
1、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)2課時(shí)
2、分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算1課時(shí)
3、分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用1課時(shí) 復(fù)習(xí)1課時(shí)
九、數(shù)學(xué)廣角—集合（1課時(shí)）
十、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）
三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃15
【一】學(xué)情分析
一、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析
在經(jīng)過了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，三年級(jí)學(xué)生，對(duì)一些基礎(chǔ)性的數(shù)
學(xué)知識(shí)有了初步的認(rèn)
識(shí)。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在，生活中處處有數(shù)學(xué)。對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，特別
是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。這為學(xué)生對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)
打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。
二、學(xué)困生基本情況分析
本班級(jí)學(xué)困生有好幾位學(xué)困生。這些同學(xué)自覺性不夠，今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。
【二】教材分析
本冊(cè)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn)。所以本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)的形成過程、鼓勵(lì)算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。
【三】教學(xué)目標(biāo)
這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：
1．讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)時(shí)分的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒。知道秒針的特征，初步在學(xué)生的頭腦里建立1秒的概念，知道1分＝60秒。通過加深學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的時(shí)間觀念養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。
2．使學(xué)生掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。能計(jì)算幾百幾十加減幾百幾十的筆算。
使學(xué)生懂得應(yīng)根據(jù)要解決的具體問題及數(shù)據(jù)特點(diǎn)選擇適當(dāng)?shù)墓浪惴椒ǎ醪脚囵B(yǎng)學(xué)生的數(shù)感及估算意識(shí)，體會(huì)算法的多樣化。
3．讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、比劃、測(cè)量等學(xué)習(xí)活動(dòng)，明確毫米產(chǎn)生的實(shí)際意義，使他們初步認(rèn)識(shí)新的長(zhǎng)度單位毫米，建立1毫米的概念，會(huì)用毫米作單位進(jìn)行測(cè)量，并能掌握毫米與厘米間的關(guān)系，進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位分米，知道1米=10分米，1分米=10厘米。使學(xué)生知道1千米=1000米，學(xué)會(huì)千米和米的簡(jiǎn)單換算。使學(xué)生認(rèn)識(shí)重量單位噸，知道噸在實(shí)際中的應(yīng)用，初步建立1噸重的觀念，知道1噸＝1000千克
4．會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法（不進(jìn)位、不連續(xù)進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位），會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算及在生活中應(yīng)用
5．在實(shí)踐活動(dòng)中理解“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義，體會(huì)數(shù)量之間的相互關(guān)系。經(jīng)歷將“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為“求一個(gè)數(shù)里包含有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)”的數(shù)學(xué)問題的過程，初步學(xué)會(huì)用轉(zhuǎn)化的方法來(lái)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
6．會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算
7．初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形；知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)；能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。
8．初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。
9．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 10．體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
【四】教學(xué)措施
1、教師在備、教、批、輔、考等教育教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)困生多加關(guān)懷，厚愛一層，從抓基礎(chǔ)知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，在備課時(shí)，關(guān)注學(xué)困生，注重基礎(chǔ)知識(shí)和興趣知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)教案。
2、在課堂上，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)困生樹立“我也能回答教師提問，我也能學(xué)好功課”的信心
3、批改作業(yè)時(shí)，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面批，多以引導(dǎo)和補(bǔ)習(xí)為主；考完試，找學(xué)困生談心，以鼓勵(lì)教育為主。
讓學(xué)困生找出自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)與長(zhǎng)處，喚起心靈深處的自我向上的意識(shí)，由消極被動(dòng)地學(xué)習(xí)向積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，由自卑向自尊自強(qiáng)轉(zhuǎn)變，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，切實(shí)解決了學(xué)生的厭學(xué)思想， 從根本上消除輟學(xué)的現(xiàn)象，確保了各學(xué)段、各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量的提高。
【五】教學(xué)進(jìn)度一覽表
三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃16
一、工作指導(dǎo)思想
今年三年級(jí)數(shù)學(xué)教材正處以新課程改革階段，數(shù)學(xué)教學(xué)工作難度也加大，教學(xué)方法也在改革。為了確保教好每個(gè)學(xué)生，讓“差生變成中等生，中等生變成優(yōu)等生”的原則。從后進(jìn)生抓起，在課內(nèi)進(jìn)行探索教學(xué)和課外進(jìn)行輔導(dǎo)相結(jié)合。進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)也提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
二、學(xué)生情況分析
本年級(jí)共有學(xué)生56人，從上個(gè)學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)情況、知識(shí)技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來(lái)看，優(yōu)生有27人，中等生有15人，學(xué)困生14人。
三、培優(yōu)對(duì)象和輔差對(duì)象
培優(yōu)對(duì)象：董億順、董玉治、易婷、王學(xué)文、張紫瓊等。
輔差對(duì)象：董春進(jìn)、藍(lán)家豪、董慧民、董民、董惠梅、董心恩等 14位學(xué)生。
四、目的：
1、有目的進(jìn)行全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性
2、多多和學(xué)生溝通，使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、認(rèn)真學(xué)習(xí)、發(fā)展智力、陶冶品德，使學(xué)生活起來(lái)。
3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。
4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用。
五、制定主要措施
（一）、有效培優(yōu)補(bǔ)潛措施
1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、自覺性，提高學(xué)生的思考和理解能力。
2、繼續(xù)提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問題。
3、利用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效力。
4、努力和學(xué)生溝通，及時(shí)反饋。
�。ǘ⒑筮M(jìn)生的轉(zhuǎn)化培養(yǎng)
1、對(duì)后進(jìn)生以教育表?yè)P(yáng)為主，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
2、多多與后進(jìn)生溝通，讓他們找出自己的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信心。
3、培養(yǎng)學(xué)生多問、多想、多練、多思考。
4、培養(yǎng)學(xué)生以“優(yōu)幫差”，及時(shí)檢查的良好習(xí)慣。
5、充分利用下午課后進(jìn)行輔導(dǎo)。
6、經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況。
三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃17
一、指導(dǎo)思想
以課程改革為中心，以新課程理念為指導(dǎo)，以“新課程理念下的應(yīng)用題教學(xué)”為本期課堂教學(xué)研究與改革為切入口，加大教研教改力度，吃透教材，探索教法，規(guī)范數(shù)學(xué)主題系列教研活動(dòng)，加大對(duì)骨干教師和青年教師的培養(yǎng)指導(dǎo)力度，深化教學(xué)改革，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生的全面發(fā)展、終身發(fā)展，全面提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
二、教研理念
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必要的數(shù)學(xué)知識(shí);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”，樹立“發(fā)展為本”的教育理念，幫助學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系。數(shù)學(xué)教學(xué)體現(xiàn)一個(gè)“實(shí)”字，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和空間觀念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。
三、工作目標(biāo)
針對(duì)本學(xué)期學(xué)校工作重點(diǎn)，我們制定以下目標(biāo)：
1、規(guī)范常規(guī)，快樂課堂。
2、深化課改，優(yōu)化教學(xué)。
3、重在培訓(xùn)，貴在交流。
4、科學(xué)評(píng)價(jià)，保證質(zhì)量。
四、具體措施
(一)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化備課活動(dòng)。
1、備課要突出“三備”。
⑴備教學(xué)目標(biāo)的確定。
深入領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)精神，把握新教材的編寫意圖，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，確定數(shù)學(xué)目標(biāo)。在目標(biāo)的表述上，能從情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法、知識(shí)與能力諸方面有重點(diǎn)地提出明確適當(dāng)?shù)囊蟆?/p>
⑵備教學(xué)內(nèi)容的拓展。
充分挖掘數(shù)學(xué)教學(xué)資源，收集、整理有關(guān)教學(xué)資料，豐富自己的知識(shí)積累，重視教學(xué)內(nèi)容的拓展，深入、全面地把握教學(xué)內(nèi)容，以利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平及能力，要進(jìn)行分層備課，還要注重二次備課。不要抄備課教案，備精華，備教案書上沒有的。
⑶備學(xué)習(xí)方式的改變。
新課標(biāo)倡導(dǎo)“自主、合作、交流”的學(xué)習(xí)方式，備課中要體現(xiàn)教師如何引導(dǎo)、組織學(xué)生進(jìn)行自我探究，不斷感受和體驗(yàn)獲取知識(shí)的快樂，教學(xué)中要充分安排學(xué)生操作、實(shí)踐及自主學(xué)習(xí)的方法。
2、上課：
教師課前不僅要做好教具、學(xué)具及電教設(shè)備的準(zhǔn)備，還要有知識(shí)的準(zhǔn)備(要了解教學(xué)內(nèi)容與前后知識(shí)間的聯(lián)系)，課中要做到“三多”、“三好”。即：學(xué)生間探索多、交流多、練習(xí)多，合作好、氛圍好、效果好。突出特色班級(jí)教學(xué)研究，創(chuàng)辦特色班級(jí)教育模式、評(píng)估模式。教研組配合教導(dǎo)處不定時(shí)聽推門檢查課。
3、作業(yè)：
作業(yè)的設(shè)計(jì)要精細(xì)，不在乎多，不僅要體現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練，還要有課后的延伸或?qū)嵺`活動(dòng)。批改要及時(shí)、要細(xì)致，書寫以及批改格式要規(guī)范。要及時(shí)反饋學(xué)生知識(shí)掌握情況，做好輔導(dǎo)工作。
4、明確集體備課職責(zé)，加強(qiáng)年級(jí)備課的考核。
年級(jí)組的每個(gè)成員都要對(duì)所教單元認(rèn)真閱讀，并翻看有關(guān)資料對(duì)本單元教學(xué)內(nèi)容有個(gè)全面了解，以訓(xùn)練重難點(diǎn)做到心中有數(shù)。每課確定一位主備課人，此人談個(gè)人教學(xué)構(gòu)思，其余人員提出意見，再形成書面內(nèi)容。
(二)倡導(dǎo)高效率學(xué)習(xí)，完成學(xué)校工作目標(biāo)中的“確保地位”。
1、各年級(jí)組定期組織診斷性測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的達(dá)成度;配合教導(dǎo)處認(rèn)真組織期中學(xué)習(xí)質(zhì)量和期終學(xué)習(xí)質(zhì)量檢和月質(zhì)量抽測(cè)。
2、教學(xué)質(zhì)量注重抓兩頭。優(yōu)等生重拓展、重提高，組織參加陪優(yōu)訓(xùn)練。學(xué)困生重基礎(chǔ)、重穩(wěn)定，多鼓勵(lì)、多賞識(shí)。通過學(xué)習(xí)、陪優(yōu)、游戲活動(dòng)等激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，樹立自信心、樹立我能學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練。
五、公開課活動(dòng)安排
九月
1、新學(xué)年數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作會(huì)議;
2、制定新學(xué)期課堂教學(xué)計(jì)劃;
3、集體備課;
4、培養(yǎng)青年教師，多次組織公開課。
十月
1、針對(duì)課堂教學(xué)改革，研究討論;
2、研討如何強(qiáng)化過程引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生解題能力。
3、召開教法研討會(huì)。
4、積極開展小組合作學(xué)習(xí)以及提高學(xué)生的主體作用和主觀能動(dòng)性。
十一月
1、教師集中研討教學(xué)改革，交流課堂改革經(jīng)驗(yàn);
2、召開學(xué)法指導(dǎo)會(huì)。
3、觀議課。
十二月
1、三年級(jí)期末考試及試卷評(píng)改與教學(xué)質(zhì)量分析;
2、配合學(xué)校教研室、教導(dǎo)處做好學(xué)期期末工作;
3、上交教研組及個(gè)人工作總結(jié)。
三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃18
一、班級(jí)學(xué)生情況分析
我班共有學(xué)生31人，其中男生15人，女生16人。絕大部分學(xué)生家蒲塘、魯村等行政村，有水部分學(xué)生家離學(xué)校較遠(yuǎn)。根據(jù)上學(xué)年成績(jī)檢測(cè)情況分析，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但仍有部分學(xué)生成績(jī)不夠理想，其原因主要是父母在外地打工，孩子交給爺爺、奶奶管教，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和自覺性，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，本學(xué)期重點(diǎn)工作除了繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練以外，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，力爭(zhēng)使學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高。
二、教材分析
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：測(cè)量、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時(shí)分秒、多位數(shù)成一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)、可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
1.計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
2.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題教學(xué)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識(shí)，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。
4.加強(qiáng)解決問題能力的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。
6.情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。
三、教學(xué)目標(biāo)和要求
1.會(huì)筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘法估算和驗(yàn)算。
2.會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。
3.初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，初步知道分?jǐn)?shù)是平均分的含義，會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算一些分?jǐn)?shù)的加減法。
4.認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒三個(gè)時(shí)間名詞，能夠很準(zhǔn)確的說出三者之間的進(jìn)制關(guān)系及三者之間的大小關(guān)系。
5.認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算四邊形的周長(zhǎng)，提醒學(xué)生注意漏寫周長(zhǎng)的單位名稱。
三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃19
一、班級(jí)分析
本班共有學(xué)生32人，其中男12人，女20人，學(xué)生已使用了兩年的新課標(biāo)教材，對(duì)一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在，生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。
二、教材分析:
這冊(cè)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn)。所以本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)的形成過程、鼓勵(lì)算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。同時(shí)，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本冊(cè)教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn)。
1.改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
計(jì)算是幫助人們解決問題的工具，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)中有接近二分之一的內(nèi)容是計(jì)算的教學(xué)內(nèi)容(27課時(shí))，并且大量的是筆算的教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)前的義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程改革中，筆算是被削弱的內(nèi)容，不僅“降低了筆算的復(fù)雜性和熟練程度”，《標(biāo)準(zhǔn)》中還提出：提倡算法多樣化、避免程式化地?cái)⑹觥八憷怼钡雀母锢砟�。本�?cè)實(shí)驗(yàn)教材在處理筆算教學(xué)內(nèi)容時(shí)，注意體現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》計(jì)算教學(xué)改革的理念，在內(nèi)容編排的順序、例題的安排、素材的選擇等各個(gè)方面都采取了新的措施。
(1)精心設(shè)計(jì)教學(xué)順序，加大教學(xué)的步子。
(2)讓學(xué)生在自主探索中獲得對(duì)筆算過程與算理的理解，不再出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則。
(3)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感。
(4)筆算與估算結(jié)合教學(xué)，加大估算教學(xué)的力度。
2.量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)。
量與計(jì)量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。這些概念，如長(zhǎng)度、質(zhì)量、時(shí)間，都比較抽象，但它所反映的內(nèi)容又是非常現(xiàn)實(shí)的，與人們的生活、生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系。所以，這部分知識(shí)的教學(xué)，應(yīng)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)、感受、理解這些概念的含義，初步發(fā)展起長(zhǎng)度、質(zhì)量和時(shí)間的觀念，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高應(yīng)用這些知識(shí)解決問題的能力。因此，在有關(guān)量與計(jì)量?jī)?nèi)容的編排上，實(shí)驗(yàn)教材注意設(shè)計(jì)豐富的、現(xiàn)實(shí)的、具有探索性的活動(dòng)，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)背景下感受和體驗(yàn)有關(guān)的知識(shí)，經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)的過程。
三、教學(xué)目標(biāo):
這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：
1.會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。
2.會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算;能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。
3.初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)(分母小于10)，會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。
4.初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形;知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng);能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。
5.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1千米=1000米;認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克;認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。
四、主要教學(xué)措施:
1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。
2、培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)、估算的意識(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)、估算能力。
3、讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算，提高教學(xué)的實(shí)效性，
4、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。
5、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂趣。恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。
6、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。
7、注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過程和方法的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。
8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過程，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)。
三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃20
一 指導(dǎo)思想
根據(jù)學(xué)校教科室的工作計(jì)劃，我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)組以課改精神為指南，更新觀念，創(chuàng)新教育模式，樹理求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，以深化課改全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為核心，有效利用校本資源，依托信息教育資源，充分發(fā)揮各位教師的特長(zhǎng)，讓數(shù)學(xué)教研教改活動(dòng)有效規(guī)范實(shí)施。
二 主要任務(wù)
�。�1） 組織學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃和教科室有關(guān)規(guī)定，認(rèn)真制定落實(shí)教研計(jì)劃。
�。�2）嚴(yán)格落實(shí)課堂教學(xué)任務(wù)，嚴(yán)把常規(guī)教學(xué)“四個(gè)點(diǎn)”。
1，集體備課，有教學(xué)目標(biāo)，有教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)方法。
2，落實(shí)好課堂教學(xué)：強(qiáng)化以學(xué)生為主體的自主、合作、探究，堅(jiān)持面向全體學(xué)生。
3，認(rèn)真批改作業(yè)：認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，抓好學(xué)生的錯(cuò)誤訂正。
4，課后輔導(dǎo)：堅(jiān)持“培優(yōu)輔差”的策略，定期進(jìn)行常規(guī)檢查。
�。�3）積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng) ，做到開會(huì)有學(xué)習(xí)筆記，學(xué)習(xí)有學(xué)習(xí)資料，教學(xué)有新課標(biāo)。
�。�4）積極參加教研教改工作，備好課，上好課，認(rèn)真批改作業(yè)，相互學(xué)習(xí)，每人上好一節(jié)年級(jí)研究課；寫好一篇教學(xué)方思和論文，聽課每人20節(jié)以上 。
�。�5）積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，每位老師在“州民族教育科研網(wǎng)”和“校本教研網(wǎng)”各上傳一篇文章。
三 活動(dòng)安排
九月：1， 制定學(xué)科計(jì)劃，確定教學(xué)進(jìn)度，
2，自查備課，上課情況。
十月： 1，集體備課。
2，本組教師交流教學(xué)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
十一月：1，上好年級(jí)匯報(bào)課，參加學(xué)校教研活動(dòng)。
2，組織期中考試。
十二月：1，學(xué)習(xí)教學(xué)文章，確定后期工作重點(diǎn)。
2，本組教室交流，集體備課
元月：1，確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)和要求。
2，迎接期末考試
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