六年級上冊道德與法治教學(xué)計劃
小學(xué)六年級專門設(shè)置為法治教育專冊，集中講授憲法，強化系統(tǒng)性。以下是小編幫大家整理的六年級上冊道德與法治教學(xué)計劃（精選5篇），僅供參考！
六年級上冊道德與法治教學(xué)計劃1
一、學(xué)生情況分析
六年級學(xué)生是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。
二、教材分析
本冊教材圍繞公民與國家的關(guān)系的生活主題，以法律和憲法精神為主線。堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當家作主、依法治國有機統(tǒng)一。將公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國家基本制度、國家機構(gòu)等內(nèi)容貫穿起來，成為一個整體。
1、通過第一單元《我們的守護者》的教學(xué)，感受到法律的重要性和必要性。懂得生活中法律是不可或缺的，只有懂法守法，生活才會和諧美好，讓學(xué)生體認憲法的核心價值，初步理解憲法精神。
2、通過第二單元《我們是公民》的教學(xué)，著重講憲法規(guī)定公民的權(quán)利與義務(wù)，并保障公民權(quán)利的實現(xiàn)。本單元的教學(xué)重點是了解公民的權(quán)利義務(wù)，依法行使權(quán)利，依法履行義務(wù)。教師首先自己要，
3、通過第三單元《我們的國家機構(gòu)》的教學(xué)，識記國家機構(gòu)的含義、組織機構(gòu)、設(shè)置，著重講憲法規(guī)定國家制度，憲法將國家權(quán)力賦予國家機構(gòu)并規(guī)范國家權(quán)力的運行，以實現(xiàn)人民當家作主。
4、通過第四單元《法律保護我們健康成長》的教學(xué)，了解自己受到哪些加法律的保護，國家對未成年人保護的決心和毅力，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，學(xué)會做人，培養(yǎng)他們具有良好的品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣，樂于探究和熱愛生活。
三、教學(xué)目標
1、教育學(xué)生，懂得生活離不開法律、法規(guī)，同時也要利用法律武器保護自己的權(quán)利。
2、樹立憲法意識，了解法律的作用，體會自己受到法律保護的同時，也應(yīng)當遵守法律，法規(guī)。
3、識記憲法、國家機構(gòu)的含義、組織體系。
4、初步了解自己擁有的基本權(quán)利和義務(wù)，樹立有權(quán)利也有義務(wù)的觀念。
5、引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。培養(yǎng)他們具有良好的品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣，樂于探究和熱愛生活的兒童。
四、實現(xiàn)教學(xué)目標所采取的措施
1、教法與時俱進，適應(yīng)學(xué)生的實際，以及新課改的需要。
2、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使課內(nèi)與課外有機的結(jié)合起來。
3、充分利用各種教學(xué)資源。
4、經(jīng)常開展與課堂有關(guān)的活動。
5、強調(diào)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動參與課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
6、了解學(xué)生對所學(xué)道法問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。
7、加強思想教育，提高學(xué)生對復(fù)習(xí)重要性的認識，特別是學(xué)困生，師生都要特別關(guān)愛。抽時間與他們談心，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，確定學(xué)習(xí)目標。
8、課前檢查前節(jié)課的作業(yè)，有問題及時糾正；課后交流，課堂復(fù)習(xí)的要點消化的怎樣，進行抽題檢查；平時提醒，碰到該生及時了解復(fù)習(xí)情況和作業(yè)完成的情況，及時提醒不要忘記作業(yè)。選擇“小老師”，讓他們在集體的合作學(xué)習(xí)中取得更大的進步。
9、給困難生以更多的展示機會，以呵護并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。平時一些簡單的題目，請他回答，讓他找回自信。積極采取激勵措施，只要待轉(zhuǎn)學(xué)生有點滴進步，就要予以鼓勵，使他們在成功的喜悅中去爭取下一次的進步。
六年級上冊道德與法治教學(xué)計劃2
本學(xué)期我承擔(dān)六年級《道德與法治》學(xué)科的教學(xué)工作任務(wù)，為了不斷提升自己的精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。根據(jù)學(xué)生實際情況，結(jié)合教育教學(xué)實際，制定本學(xué)期工作計劃如下：
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以《道德與法治課程標準》為指導(dǎo)，使道德存在于兒童的內(nèi)心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人，懂法守法，自覺遵守各項規(guī)章制度和社會規(guī)則，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。結(jié)合學(xué)校的實際情況，本學(xué)期將一如既往地扎實落實思品學(xué)科的各項常規(guī)工作，提高教學(xué)效率，同時加大學(xué)科科研力度，以社會主義核心價值觀引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)。
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一、教學(xué)目標
本冊教材圍繞公民與國家的關(guān)系的生活主題，以法律和憲法精神為主線，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當家做主、依法治國有機統(tǒng)一，將公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國家基本制度、國家機構(gòu)等內(nèi)容貫穿起來，使之成為一個整體。
1.通過第一單元《我們的守護者》的教學(xué)，感受到法律的重要性和必要性，懂得生活中法律是不可或缺的。只有懂法、守法生活才會和諧美好，讓學(xué)生體認憲法的核心價值，初步理解憲法精神
2.通過第二單元《我們是公民》的教學(xué)，著重講憲法規(guī)定公民的基本權(quán)利與義務(wù)，并保障公民權(quán)利的實現(xiàn)。本單元的教學(xué)重難點是了解公民的權(quán)利與義務(wù)，依法行使權(quán)力，依法履行義務(wù)。
3.通過第三單元《我們的國家機構(gòu)》的教學(xué)，識記國家機構(gòu)的含義、組織體系、設(shè)置。著重講憲法規(guī)定國家制度，憲法將國家權(quán)力賦予國家機構(gòu)并規(guī)范國家權(quán)力的運行，以實現(xiàn)人民當家作主
4.通過第四單元《法律保護我們健康成長》的教學(xué)，體會自己受到的法律特殊保護，增強運用法律保護自己合法權(quán)益的意識和能力，了解保護未成年人的健康成長的專門法律，知道未成年人受家庭保護、學(xué)校保護、社會保護、和司法保護的基本內(nèi)容，及其在青少年成長中的地位。
二、教學(xué)資源分析
《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征
（1）生活性；
（2）開放性；
�。�3）活動性。
教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《道德與法治》課程標準要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：
1.從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學(xué)習(xí)主題。
2.強化教材的生活指導(dǎo)職能教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的'幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
3.以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。
4.讓教師和學(xué)生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景，以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間。
三、學(xué)生基本情況分析
六年級學(xué)生共有XX人，其中男生XX人，女生XX人。孩子經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)后基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，用不同的方法開展教學(xué)，激勵所有孩子努力學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)方法設(shè)計
1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。
2.利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學(xué)生理解。
3.開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動。以孩子們生活中的現(xiàn)實問題為抓手，以實際生活案例為依托，突出正面引導(dǎo)，讓孩子們在學(xué)習(xí)中體會到法治讓生活更美好。
4.結(jié)合大隊部的各項活動進行教育。
5.充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。
6.領(lǐng)略大自然的美，了解社會的繁榮，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。
7.根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展水平和認知特點，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，采取由淺入深、由近及遠、循環(huán)往復(fù)、螺旋上升、形式多樣等方式，引導(dǎo)孩子們通過學(xué)習(xí)，從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價值觀。
8.課程中積極發(fā)揮繪本生動活潑、有趣有啟發(fā)性的作用，引導(dǎo)孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊含的規(guī)則、法理等，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域，做到實實在在的知行合一。
五、教學(xué)進度與課時分配
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六年級上冊道德與法治教學(xué)計劃3
1.教學(xué)目標：
-培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀念和法治意識。
-培養(yǎng)學(xué)生的法律意識和法律素養(yǎng)。
-培養(yǎng)學(xué)生的公民責(zé)任感和社會責(zé)任感。
2.教學(xué)內(nèi)容：
-道德教育：
-學(xué)習(xí)和理解基本的道德準則和價值觀。
-探討道德問題和道德沖突，并提供解決方案。
-學(xué)習(xí)尊重他人和團隊合作的重要性。
-法治教育：
-學(xué)習(xí)國家的法律制度和法律知識。
-了解法律的作用和意義。
-學(xué)習(xí)如何保護自己的權(quán)益和遵守法律。
3.教學(xué)方法：
-講授法律和道德知識，包括講解、示范和案例分析。
-進行小組討論和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相交流和分享觀點。
-組織角色扮演和模擬法庭活動，讓學(xué)生親身體驗法律和道德問題。
-定期組織班級討論和辯論，讓學(xué)生表達自己的觀點和意見。
4.教學(xué)評估：
-定期進行課堂測驗，檢查學(xué)生對法律和道德知識的理解和掌握程度。
-觀察學(xué)生的課堂參與和表現(xiàn)，評估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力。
-組織小組項目和個人報告，評估學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)造力。
5.教學(xué)資源：
-教材：根據(jù)教材安排教學(xué)內(nèi)容和活動。
-多媒體設(shè)備：使用投影儀和電腦展示相關(guān)的圖片、視頻和案例。
-實物模型：使用模型和道具進行示范和講解。
6.教學(xué)安排：
-每周安排2節(jié)課進行道德與法治教學(xué)。
-每節(jié)課的時間安排為45分鐘。
-根據(jù)教學(xué)進度和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和活動。
六年級上冊道德與法治教學(xué)計劃4
一、教學(xué)目標：
1.培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀念和法治意識，提高他們的道德素養(yǎng)和法律素養(yǎng)。
2.培養(yǎng)學(xué)生的法律意識，使他們能夠正確理解和運用法律知識。
3.培養(yǎng)學(xué)生的法治思維和法治能力，提高他們的法治素養(yǎng)和法律意識。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1.道德教育：培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀念，包括尊重他人、誠實守信、友善待人等方面的道德品質(zhì)。
2.法律教育：教授學(xué)生基本的法律知識，包括國家法律法規(guī)、法律程序、法律權(quán)利和義務(wù)等方面的內(nèi)容。
三、教學(xué)方法：
1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問和討論的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。
2.案例教學(xué)：通過真實的案例分析，讓學(xué)生了解法律的應(yīng)用和實際效果，增強他們的法律意識。
3.視聽教學(xué)：利用多媒體教具和影視資料，生動形象地展示道德和法律教育的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、教學(xué)步驟：
1.導(dǎo)入：通過引發(fā)學(xué)生的思考和討論，引起他們對道德和法律的興趣。
2.知識講解：通過講解和示范，向?qū)W生介紹相關(guān)的道德和法律知識。
3.案例分析：通過分析真實的案例，讓學(xué)生了解道德和法律的實際應(yīng)用，培養(yǎng)他們正確的判斷和決策能力。
4.小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，讓他們互相交流和分享自己的觀點和經(jīng)驗。
5.總結(jié)歸納：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)和歸納，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
6.作業(yè)布置：布置適當?shù)淖鳂I(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
五、教學(xué)評價：
1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、表達能力和思維邏輯等方面的表現(xiàn)。
2.作業(yè)評價：對學(xué)生的作業(yè)進行評價，了解他們對課堂內(nèi)容的掌握程度。
3.測驗考試：定期進行測驗和考試，檢驗學(xué)生對道德和法律知識的理解和掌握程度。
六、教學(xué)資源：
1.教材：選擇適合六年級學(xué)生的道德與法治教材，作為教學(xué)的主要參考資料。
2.多媒體教具：利用多媒體教具和影視資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3.案例資料：收集相關(guān)的案例資料，用于案例教學(xué)和討論。
七、教學(xué)安排：
1.每周進行一次道德與法治教學(xué)，每次課程時間為45分鐘。
2.每節(jié)課根據(jù)具體內(nèi)容安排相應(yīng)的教學(xué)步驟和方法。
3.每學(xué)期進行一次測驗和一次考試，用于評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
六年級上冊道德與法治教學(xué)計劃5
教學(xué)目標：
1.培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀念和法治意識，使他們能夠遵守社會公德、家庭美德和個人品德規(guī)范。
2.培養(yǎng)學(xué)生的法律意識，使他們能夠正確理解和遵守法律法規(guī)。
3.培養(yǎng)學(xué)生的法治思維和法治能力，使他們能夠正確處理與法律相關(guān)的問題和沖突。
教學(xué)內(nèi)容：
1.道德教育
-了解道德的概念和作用，培養(yǎng)學(xué)生的道德情感和道德意識。
-學(xué)習(xí)和討論一些常見的道德問題，如誠實、守時、友善等。
-培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷和決策能力，引導(dǎo)他們形成正確的道德觀念。
2.法律教育
-了解法律的概念和作用，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識。
-學(xué)習(xí)和討論一些與學(xué)生生活相關(guān)的法律知識，如交通規(guī)則、消防安全等。
-培養(yǎng)學(xué)生的法律判斷和決策能力，引導(dǎo)他們正確理解和遵守法律法規(guī)。
3.法治教育
-了解法治的概念和原則，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識。
-學(xué)習(xí)和討論一些與法治相關(guān)的話題，如公平正義、權(quán)利和義務(wù)等。
-培養(yǎng)學(xué)生的法治思維和法治能力，引導(dǎo)他們正確處理與法律相關(guān)的問題和沖突。
教學(xué)方法：
1.講授法律和道德知識，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。
2.觀看相關(guān)的視頻和案例分析，加深學(xué)生對法律和道德的理解。
3.組織學(xué)生進行小組活動和角色扮演，培養(yǎng)他們的合作和溝通能力。
4.鼓勵學(xué)生參與實踐活動，如參觀法院、警察局等，親身體驗法律和道德的重要性。
評價方式：
1.課堂表現(xiàn)：包括學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和參與度。
2.作業(yè)和小組活動：包括書面作業(yè)、小組討論和角色扮演等。
3.考試或測驗：對學(xué)生對法律和道德知識的掌握進行評估。
教學(xué)資源：
1.教科書和課外讀物：提供相關(guān)的法律和道德知識。
2.視頻和多媒體資料：用于引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。
3.實踐活動：如參觀法院、警察局等，提供學(xué)生實踐和體驗的機會。
教學(xué)安排：
根據(jù)教學(xué)目標和內(nèi)容，將道德與法治教育融入到日常的課程中，每周至少安排一節(jié)專門的道德與法治課程。通過多種教學(xué)方法和評價方式，全面培養(yǎng)學(xué)生的道德和法治素養(yǎng)。
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