教研工作活動(dòng)實(shí)施方案
一、活動(dòng)方案詳細(xì)寫法
主題：（大標(biāo)題）
前言：（概述）
開展活動(dòng)意義：（為什么開展活動(dòng)）
活動(dòng)內(nèi)容：（詳情講述該項(xiàng)活動(dòng)的步驟及活動(dòng)項(xiàng)目）
活動(dòng)執(zhí)行時(shí)間：（包括時(shí)間段）
活動(dòng)范圍：（活動(dòng)所針對(duì)的對(duì)象、區(qū)域）
人員配置：（按職就分，所有的工作任務(wù)細(xì)分至每位工作人員身上）
前期準(zhǔn)備：（做好對(duì)活動(dòng)前期的調(diào)查、宣傳推廣、活動(dòng)設(shè)備的安排等）
工作內(nèi)容：（提出工作要求，細(xì)分工作任務(wù)以及提出所完成要求）
活動(dòng)目的：（做出所想達(dá)到的效果）
效果評(píng)估（效益分析）：（預(yù)想活動(dòng)后所得到的反應(yīng)及達(dá)到的效果）
物料清單：（對(duì)所有用到的宣傳材料、物品等做好登記）
二、教研工作活動(dòng)實(shí)施方案（精選35篇）
方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃�！胺桨浮�，即在案前得出的方法，將方法呈于案前，即為“方案”。以下是小編為大家整理的教研工作活動(dòng)實(shí)施方案（精選35篇），歡迎閱讀與收藏。
教研工作活動(dòng)實(shí)施方案1
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期繼續(xù)本著以“互幫互學(xué)、互惠互利、資源共享、共同發(fā)展”為目標(biāo)，以“資源、平等、對(duì)話、雙贏”為原則，以“推進(jìn)課程改革，促進(jìn)教育均衡、全面、可持續(xù)發(fā)展”為導(dǎo)向開展工作，通過加強(qiáng)聯(lián)合校本教研，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師群體專業(yè)發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
1、豐富教研模式，營(yíng)造校際教研文化；
2、拓寬對(duì)話渠道，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；
3、整合教研資源，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。
三、工作思路
緊緊圍繞區(qū)教研室重點(diǎn)工作，繼續(xù)深化課程改革，進(jìn)一步開展“重建課堂教學(xué)模式”工作，著力構(gòu)建高效課堂，穩(wěn)步推進(jìn)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
大力加強(qiáng)教研力度，全面提升片區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)片區(qū)各學(xué)校的發(fā)展，促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展。
四、活動(dòng)內(nèi)容
三月份
名師引領(lǐng)。請(qǐng)名師發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，為片區(qū)教師做專題講座，指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)，帶領(lǐng)片區(qū)美術(shù)教師迅速成長(zhǎng)。
四月份
骨干示范。請(qǐng)片區(qū)骨干教師講好示范課，交流備課經(jīng)驗(yàn)，開展教學(xué)研討，提高片區(qū)美術(shù)教師的教學(xué)能力。
五月份
教師合作。通過教師沙龍、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、教學(xué)研討會(huì)等形式，或是通過電話、網(wǎng)絡(luò)、隨時(shí)交流研討，加強(qiáng)教師之間經(jīng)驗(yàn)的切磋與借鑒，增進(jìn)教師之間的合作與互動(dòng)，共同提高理論業(yè)務(wù)水平。
六月份
教學(xué)交流。組織聯(lián)合體內(nèi)教師教學(xué)交流活動(dòng)（觀課議課、青年教師教學(xué)評(píng)比等），以此促進(jìn)教師教學(xué)水平的整體提高。
教研工作活動(dòng)實(shí)施方案2
為更新教師教育理念，提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用能力，加強(qiáng)教師之間相互合作、交流，探討和解決教學(xué)中的實(shí)際問題，總結(jié)和推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，特制定我校教研活動(dòng)方案，教研活動(dòng)方案。
一、指導(dǎo)思想
以“發(fā)展足球特色，夯實(shí)校園文化，創(chuàng)建全國(guó)名�！鞭k學(xué)目標(biāo)和提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深化教育科研，狠抓教學(xué)管理，深入開展課堂教學(xué)研究，努力提高教師的教育教學(xué)水平，實(shí)施以研促教，以研興教，為廣大教師搭建自我展示的平臺(tái)。
二、活動(dòng)原則
全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展是教研活動(dòng)的宗旨，充分體現(xiàn)全體性、導(dǎo)向性、操作性、發(fā)展性、激勵(lì)性。
教研活動(dòng)要立足我校教學(xué)工作的實(shí)際情況，以教學(xué)實(shí)踐過程中教師所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象，研究和解決教學(xué)實(shí)際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和教研能力，逐步形成民主、開放、高效的教研機(jī)制。并通過教研活動(dòng)的開展，創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí)，相互幫助，相互切磋、相互交流的文化氛圍，使教研組成為一個(gè)促進(jìn)教師不斷成長(zhǎng)與提高的學(xué)習(xí)化共同體。
三、活動(dòng)形式
1、個(gè)人、集體備課相結(jié)合，關(guān)注每一節(jié)課，幫助教師解決課堂中出現(xiàn)的問題。
2、教師教學(xué)活動(dòng)中遇到的重難點(diǎn)等具有普遍性的問題，依托學(xué)科組，校際間合作，分析問題產(chǎn)生的原因，討論解決的策略，多人實(shí)踐體驗(yàn)，深入研究。
3、開展示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課等教學(xué)觀摩活動(dòng)，讓有經(jīng)驗(yàn)的老師，充分發(fā)揮其輻射帶頭作用，規(guī)劃方案《教研活動(dòng)方案》。
4、加強(qiáng)校際交流學(xué)習(xí)：到外校聽課、學(xué)習(xí)考察的老師，要把外校先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法引進(jìn)來(lái)。
5、教學(xué)研討、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、撰寫教學(xué)論文、案例反思等。
四、具體措施
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹立課程觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。
2、建立學(xué)科備課組，實(shí)行在教師個(gè)人備課基礎(chǔ)上的集體備課制度。個(gè)人備課做到“六備”，實(shí)行超周備課，教師應(yīng)有教案上課。集體備課主要在組內(nèi)進(jìn)行，集體備課的內(nèi)容可為一個(gè)學(xué)期或一個(gè)階段中較難把握的內(nèi)容�；顒�(dòng)前組長(zhǎng)確定備課內(nèi)容和人員，活動(dòng)時(shí)重在分析教材設(shè)計(jì)意圖和討論課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，形成相對(duì)成熟的備課資料。
3、以教研組為單位，有目的、有計(jì)劃地開展教研活動(dòng)。每次活動(dòng)應(yīng)有過程、人數(shù)、具體內(nèi)容等記錄和資料，教導(dǎo)處要參與指導(dǎo)，起專業(yè)引領(lǐng)作用。
4、教研活動(dòng)應(yīng)全員參與，積極圍繞活動(dòng)主題內(nèi)容發(fā)表個(gè)人見解、展示自我。
5、以學(xué)校為基地開展各種校本教研活動(dòng)，如理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、課題研究、教學(xué)觀摩、教學(xué)競(jìng)賽、成果展示、校際交流等一系列活動(dòng)。
6、參加區(qū)級(jí)以上教育行政部門組織的培訓(xùn)或研修。
五、教研活動(dòng)要求
1、每學(xué)期初，教研組長(zhǎng)根據(jù)教導(dǎo)處統(tǒng)一部署和本組實(shí)際情況，訂好本學(xué)期教研活動(dòng)計(jì)劃。
2、在教導(dǎo)處統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各教研組由教研組長(zhǎng)組織本組教師按計(jì)劃進(jìn)行教研活動(dòng)。
3、教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)參加教研活動(dòng)，不得無(wú)故缺席。在活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)積極發(fā)表自己的見解，努力形成爭(zhēng)鳴、探究、團(tuán)結(jié)的教研氣氛。認(rèn)真記錄，并寫好心得體會(huì)。
4、積極參加教研課題的研究工作，積極撰寫相關(guān)的論文。
5、學(xué)期結(jié)束時(shí)，教研組要把本學(xué)期在活動(dòng)中產(chǎn)生的各種資料交教導(dǎo)處，教研組長(zhǎng)還應(yīng)提倡和支持教師及時(shí)總結(jié)自己在教學(xué)實(shí)踐中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。
教研工作活動(dòng)實(shí)施方案3
一、指導(dǎo)思想：
為了提升我校教研的實(shí)效性，我校教研將以大教研組主題教研為主線，各年級(jí)備課組教研為基礎(chǔ)，外請(qǐng)專家指導(dǎo)為借力開展教研。全面提高我校的教研水平，提升老師們的理論素養(yǎng)和教學(xué)能力而服務(wù)。
二、教研內(nèi)容：
1、集體備課：
備課組的集體備課是我校教研的基礎(chǔ)，要激發(fā)出年級(jí)備課組的積極性，形成教研合力，集體備課要定好主備人，在備課時(shí)從教材出發(fā)，以教參為主要參考，把主備單元的每一課時(shí)內(nèi)容都進(jìn)行：教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)流程、板書設(shè)計(jì)，六大環(huán)節(jié)的梳理、交流，形成集體備課記錄和初備教案，組內(nèi)教師根據(jù)自身實(shí)際情況再進(jìn)行調(diào)整，保證吃透教材，找準(zhǔn)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)，不出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。
除了備課程之外還應(yīng)該備練習(xí)題，備出有針對(duì)性的高質(zhì)量習(xí)題，在課堂上做到講練結(jié)合，提高課堂教學(xué)的有效性。同時(shí)也可以進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。
2、主題教研：
數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、科任大備課組每學(xué)期舉行兩次主題教研活動(dòng)，提倡邀請(qǐng)教研室相關(guān)教研員指導(dǎo)主題教研活動(dòng)，在提高教研水平的同時(shí)，還能增加教研室對(duì)我校教研及老師教學(xué)水平的了解，有助于今后在各級(jí)各類優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中推出更多優(yōu)秀教師參賽，培養(yǎng)更多骨干教師。
主題教研流程：第一環(huán)節(jié)，主題生成，主題來(lái)自課標(biāo)，可以由問題為導(dǎo)向，由展示活動(dòng)的教研組集體來(lái)確定；第二環(huán)節(jié)，集體備課，首先確定主備人，主備人和參備教師都應(yīng)該拿出自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，主備人還要制作好PPT，集體備課時(shí)主備人需要向大家介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，主持人負(fù)責(zé)按照主備人設(shè)計(jì)的教學(xué)過程分環(huán)節(jié)逐一引導(dǎo)全組老師研討，根據(jù)教研主題探討主備人設(shè)計(jì)方案的可行性和有沒有更加方案；第三環(huán)節(jié)，聽評(píng)課，主講人經(jīng)過集體備課后修改好的教學(xué)方案進(jìn)行講課，其他老師觀摩，課程結(jié)束后由主持人組織根據(jù)教研主題開展集體教研，并形成教學(xué)策略；第四環(huán)節(jié)，由教學(xué)策略形成教學(xué)成果，參與教研活動(dòng)老師寫出聽評(píng)課反思。
3、外請(qǐng)專家：
深入開展“聚焦智慧課堂，提升核心素養(yǎng)”教研活動(dòng)，充分借力于外請(qǐng)的專家，將更先進(jìn)、更優(yōu)秀的教學(xué)理念實(shí)踐于我們的課堂中，進(jìn)一步提升老師們教學(xué)的綜合能力。
三、提交資料：
1、集體備課記錄由各年級(jí)備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，包括：教研活動(dòng)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、主題生成、活動(dòng)記錄、成果記錄。
2、主題教研由大教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，包括：主題生成、課前集體備課、聽評(píng)課活動(dòng)記錄、課件、研討后教學(xué)設(shè)計(jì)、聽評(píng)課反思、成果記錄。
3、外請(qǐng)專家記錄由大教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，包括：課前備課、聽評(píng)課活動(dòng)記錄、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、老師們的聽課心得、活動(dòng)總結(jié)。
4、每學(xué)期需提交手寫精品教案及反思和課件PPT：35歲以下每學(xué)期兩篇，35歲以上每學(xué)期一篇。
四、附各類教研活動(dòng)記錄表：
教研工作活動(dòng)實(shí)施方案4
一、活動(dòng)主題
學(xué)科滲透法制教育小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)觀摩活動(dòng)
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過本次教研活動(dòng)，提高教師研究教材、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、研討學(xué)科滲透法制教育及組織教學(xué)活動(dòng)的能力。
2、通過開展對(duì)課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，促進(jìn)教師改變課堂教學(xué)方法，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，更大程度地推進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
3、建立“教研、實(shí)踐”相結(jié)合的探索型、學(xué)習(xí)型、討論型的教研氛圍。
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年x月x日上午第一節(jié)課（語(yǔ)文組），x日上午第一節(jié)課（數(shù)學(xué)組）
四、活動(dòng)地點(diǎn)
xx小學(xué)
五、參加對(duì)象
全體教師
六、活動(dòng)組織形式
針對(duì)我們學(xué)校各教研組的實(shí)際情況，通過觀摩課，開展“以課改理念看課堂”為主題的評(píng)課活動(dòng)，從優(yōu)、缺點(diǎn)兩方面評(píng)價(jià)課堂教學(xué)，及時(shí)給執(zhí)教老師指出不足，真正創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍。
七、活動(dòng)過程
語(yǔ)文組伍嫦、數(shù)學(xué)組曾曉芳上課—全體教師聽課—執(zhí)教老師說(shuō)課—全體教師集中評(píng)課—教研組總結(jié)
八、活動(dòng)要求
1、全體教師參加聽課和評(píng)課，填寫好聽課記錄，填寫好反思表。
2、執(zhí)教教師寫說(shuō)課稿1份、教案、課件一份交教研組。
九、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)
1、活動(dòng)統(tǒng)一安排用餐：用餐人員：參與活動(dòng)教師；具體由學(xué)�？倓�(wù)蔣義老師安排。
2、活動(dòng)費(fèi)用具實(shí)憑票報(bào)銷。
十、本通知報(bào)學(xué)校校長(zhǎng)、教導(dǎo)、總務(wù)及授課教師。
教研工作活動(dòng)實(shí)施方案5
一、活動(dòng)主題
如何在體育教學(xué)中滲透美育課題：《抗旱救災(zāi)》
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過觀摩本節(jié)課教學(xué)窗口，觀察別人的課堂，反思自己的教學(xué)實(shí)踐；
2、如何在課堂上落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的探討與達(dá)到體育游戲化教學(xué)的研究；
3、通過研討交流，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，推動(dòng)教師在教學(xué)行為中積極開展自我反思、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)。
三、參加人員：丹桂鎮(zhèn)各輔導(dǎo)區(qū)小學(xué)體育教師（各片區(qū)中心校、村小派1名專職或兼職體育教師參加活動(dòng)）
四、活動(dòng)形式：講座+課堂展示+專題培訓(xùn)
五、活動(dòng)過程及具體安排：
�。ㄒ唬┽j釀階段：丹桂小學(xué)體育組集體研討
1、專業(yè)引領(lǐng)提升理論；
2、確定教學(xué)主講人：王先彬老師。以“如何在體育教學(xué)中滲透美育”以這個(gè)為目標(biāo)確定教學(xué)內(nèi)容：《抗旱救災(zāi)》
�。ǘ⿲�(shí)施階段（現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)與評(píng)課反思）
1、活動(dòng)時(shí)間：20xx年4月6日。
上午9：00到活動(dòng)地點(diǎn)報(bào)到，9:30——12:00專題講座，健身操專題培訓(xùn)；12:00——12:20說(shuō)課；13:20——14:00聽課；14:20——15:00活動(dòng)總結(jié)。
2、活動(dòng)地點(diǎn)：丹桂小學(xué)
3、活動(dòng)流程：
（1）在多媒體教室進(jìn)行講座；
（2）在操場(chǎng)（或多媒體教室）進(jìn)行健身操培訓(xùn)；
（3）由王先彬老師說(shuō)課、上演示課。
六、活動(dòng)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)析：
活動(dòng)對(duì)象主要是本鎮(zhèn)任職體育課的教師，課改進(jìn)行了多年以來(lái)，教學(xué)思路也在不斷地變化當(dāng)中，本次的教研活動(dòng)嚴(yán)格按照課改的要求，做到活動(dòng)前有準(zhǔn)備；全員參與�；顒�(dòng)中有目標(biāo)，以學(xué)生為主，教師為輔，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，引導(dǎo)教學(xué)，專業(yè)指
導(dǎo)，確保每一個(gè)學(xué)生都能夠掌握授課的內(nèi)容。課后有反思，每個(gè)人都能有自己的教學(xué)思想，有自己獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，并能針對(duì)上課教師的課堂環(huán)節(jié)都能表示肯定或指出不足，產(chǎn)生共鳴，是教育教學(xué)中共同進(jìn)步的必須途徑。
七、注意事項(xiàng)：
1、聽課體育教師每人寫一份心得體會(huì)材料，在活動(dòng)后交片區(qū)中心校存檔，參會(huì)教師要作好相關(guān)記錄作為繼教登記的活動(dòng)材料�；顒�(dòng)結(jié)束后頒發(fā)繼續(xù)教育活動(dòng)登記證明。
2、除因病及非常特殊事情外不得請(qǐng)假，活動(dòng)考勤及應(yīng)交材料納入績(jī)效考核。
3、丹桂小學(xué)作好后勤保障的相關(guān)準(zhǔn)備工作。
教研工作活動(dòng)實(shí)施方案6
一、指導(dǎo)思想
幼兒園區(qū)域活動(dòng)是當(dāng)前幼兒學(xué)習(xí)的一種途徑，也是推進(jìn)幼教改革的一種教育活動(dòng)新形式。區(qū)域活動(dòng)也是幼兒園促進(jìn)幼兒能力發(fā)展的課程組織方式之一，它以個(gè)別化學(xué)習(xí)的鮮明特點(diǎn)彌補(bǔ)了集體教學(xué)的缺陷，使幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主動(dòng)性得到了發(fā)揮，個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)、特點(diǎn)得以體現(xiàn)，也使“幼兒發(fā)展為本”的教育理念得到具體落實(shí)。
針對(duì)本園教師對(duì)區(qū)域活動(dòng)的組織實(shí)施存在問題，本學(xué)期我們重點(diǎn)圍繞區(qū)域活動(dòng)和游戲活動(dòng)開展教研，通過理念解析、過程剖析、材料剖析、現(xiàn)場(chǎng)觀摩和教師觀察指導(dǎo)技巧等內(nèi)容，讓廣大教師從理念、技術(shù)、實(shí)踐三個(gè)層面掌握這些區(qū)域活動(dòng)和游戲活動(dòng)的組織指導(dǎo)策略，并且可以舉一反三、觸類旁通。通過這項(xiàng)專題研討與培訓(xùn)，促進(jìn)教師更加關(guān)注區(qū)域活動(dòng)和游戲活動(dòng)，提高我園教師組織與指導(dǎo)區(qū)域活動(dòng)和游戲活動(dòng)的能力，提高幼兒園游戲質(zhì)量。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、在深入學(xué)習(xí)相關(guān)游戲理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況，合理規(guī)劃區(qū)域環(huán)境，探索與主題教育課程相融合的小、中、大班不同年齡段的區(qū)域游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)的方法、規(guī)律，造就教師在區(qū)域活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒操作的能力和一支教學(xué)業(yè)務(wù)精良的科研型教師隊(duì)伍。
2、通過實(shí)踐和研討，學(xué)習(xí)正確觀察和評(píng)價(jià)兒童在游戲中的發(fā)展?fàn)顩r，探尋出便于師幼操作的游戲記錄方式和符合兒童發(fā)展水平的游戲成果表現(xiàn)形式。
三、教研主題
1、教研主題一：區(qū)角活動(dòng)的研究
2、教研主題二：游戲活動(dòng)的研究
四、活動(dòng)對(duì)象
幼兒園全體教師。
五、活動(dòng)實(shí)施的要求
1、各執(zhí)教者在思想上要高度重視，態(tài)度認(rèn)真，按照方案的要求，認(rèn)真做好授課的準(zhǔn)備。
2、執(zhí)教者要深入教材，研究教法，根據(jù)所任班級(jí)的具體情況選擇適宜區(qū)角和游戲活動(dòng)的活動(dòng)主題開展教研活動(dòng)，提高我園的區(qū)角活動(dòng)和游戲活動(dòng)質(zhì)量。
3、在活動(dòng)中，執(zhí)教者要堅(jiān)持游戲的教育原則，在“寓教于樂”的學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)展孩子的能力。
4、參與教研活動(dòng)的教師要認(rèn)真聽課，做好筆記，深刻進(jìn)行反思，積極參與評(píng)課和研討活動(dòng)，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、共同提高的目的。
六、研究方法與步驟
�。ㄒ唬�(zhǔn)備階段 20xx年9月——10月
1、通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，開展課例分析、理論講座，提升理論水平，了解本學(xué)期教研活動(dòng)主題、形式，在《指南》的引領(lǐng)下，將教育理念轉(zhuǎn)化落實(shí)為教育行為。
2、各班教師根據(jù)本學(xué)期研究主題自選教學(xué)內(nèi)容。
�。ǘ⿲�(shí)施階段：20xx年11月18日——19日
第一階段：分年級(jí)組開展第一次教研活動(dòng)
1、人員安排：
小班年級(jí)：劉年梅 王琰 葉蓉 易婷
中班年級(jí)：譚婭 佘小梅 張愛紅 盧華容 陳紅婧
大班年級(jí)：周容 易法蓮 羅鳴燕 楊安寧
2、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：
根據(jù)“機(jī)關(guān)幼兒園教育活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”及“教研活動(dòng)考核標(biāo)準(zhǔn)”，分別從活動(dòng)目的、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)實(shí)施和活動(dòng)效果五大塊進(jìn)行評(píng)價(jià)并量化評(píng)分，評(píng)分結(jié)果納入到教師各類績(jī)效考核成績(jī)及骨干教師、明星教師評(píng)選考核成績(jī)。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
分年級(jí)組進(jìn)行反思、評(píng)課、研課，根據(jù)量化打分情況，每年級(jí)推選出1——2節(jié)優(yōu)質(zhì)活動(dòng)。
第二階段：全園觀摩活動(dòng)
活動(dòng)展示：每年級(jí)的優(yōu)質(zhì)活動(dòng)分別進(jìn)行活動(dòng)展示。
第三階段：總結(jié)階段
1、 總結(jié)本學(xué)期區(qū)域游戲活動(dòng)研究的心得、體會(huì)、感悟，形成教育敘事；
2、 評(píng)選與推廣教研成果。
教研工作活動(dòng)實(shí)施方案7
一、總體思路：
以進(jìn)一步推動(dòng)和落實(shí)新課程改革，培養(yǎng)符合新時(shí)代需要的創(chuàng)新型人才目標(biāo)為指導(dǎo)，切實(shí)解決課堂教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，根據(jù)局教研室集體教研活動(dòng)的總體思路：優(yōu)化落實(shí)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)效率；加大以校為本的教研制度的落實(shí)力度；開展“觀課、議課”“有效課堂”等開放式教研活動(dòng)。教研活動(dòng)要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，激發(fā)教師參與教研的熱情和愿望，為實(shí)效的校本教研提供展示的平臺(tái)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。
二、活動(dòng)目的：
1、發(fā)揮學(xué)校教研的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高每一位教師的科研素養(yǎng)和適應(yīng)性，以課程改革精神為指導(dǎo)，研究、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，在提高課堂教學(xué)效率上加大研究落實(shí)的力度。
3、加強(qiáng)初中數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，依托名師、骨干教師資源，認(rèn)真落實(shí)教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)的自主發(fā)展；加快中青年教師的培養(yǎng)步伐，特別關(guān)注青年教師的成長(zhǎng)。
三、活動(dòng)要求：
1、本學(xué)期各學(xué)校數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)以“觀課議課”、“有效課堂”公開課展示為切入點(diǎn)，堅(jiān)持講座研討、觀摩課研討與培訓(xùn)交流相結(jié)合的教研活動(dòng)。研究討論中要確定活動(dòng)的主題、內(nèi)容、形式及中心發(fā)言人。
2、主題教研活動(dòng)要突出特點(diǎn)和特色，全員參與，策劃好活動(dòng)方案，做到既要有形式更要有內(nèi)容，同時(shí)做好文本、圖片的收集和總結(jié)工作。
3、主講人提前一個(gè)星期確定主題并告知大家，主講人對(duì)于主講內(nèi)容要有文稿，要求打印出來(lái)。備課組成員也要提前準(zhǔn)備，上網(wǎng)找資料學(xué)習(xí)，討論時(shí)每人至少說(shuō)三點(diǎn)，觀點(diǎn)要明確，語(yǔ)言要精煉，便于記錄。
四、活動(dòng)對(duì)象：
全體初中數(shù)學(xué)教師。
五、本學(xué)期活動(dòng)安排：
第三周，初一，負(fù)責(zé)人：鐘永婷，主講人：李秋嬌，記錄人：鐘永婷，實(shí)踐人：陳瑞和劉永娟。
第五周，初二，其他由備課組長(zhǎng)安排。
第七周，初三，其他由備課組長(zhǎng)安排。
教研工作活動(dòng)實(shí)施方案8
一、指導(dǎo)思想
以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念為指導(dǎo)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的幫助下，我校語(yǔ)文教研組全體老師將積極投身到語(yǔ)文教育教學(xué)改革第一線的實(shí)踐中，以推進(jìn)課程改革為核心，抓好學(xué)科培訓(xùn)，深化課題研究，強(qiáng)化質(zhì)量管理，以教學(xué)常規(guī)為規(guī)范，以主題化教學(xué)為主要途徑，努力做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)真考核學(xué)生，努力創(chuàng)設(shè)和提供盡可能良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，建設(shè)開放而有活力的小學(xué)語(yǔ)文課程。本學(xué)期我們?nèi)鎸W(xué)習(xí)，認(rèn)真落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，通過以下主題：“優(yōu)質(zhì)朗讀”、“詞語(yǔ)教學(xué)”、“同課異構(gòu)”等活動(dòng)全面展開研究。促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生全面發(fā)展，使得我校小語(yǔ)學(xué)科的各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。
二、具體工作安排：
1、重視教師的培訓(xùn)。
�、僬J(rèn)真組織教師參加市級(jí)各學(xué)科新課程培訓(xùn)，動(dòng)員全校語(yǔ)文教師參與學(xué)校開展的新課程學(xué)科知識(shí)培訓(xùn)。全體語(yǔ)文教師要發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)課改精神，把握新課程的先進(jìn)理念，提高新教材的分析能力和課堂駕馭能力。
②、鼓勵(lì)語(yǔ)文教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)和進(jìn)行校際間的交流活動(dòng)。要利用校本聯(lián)系校、結(jié)對(duì)學(xué)校等交流平臺(tái)，開展校際間的教學(xué)業(yè)務(wù)交流活動(dòng)，達(dá)到溝通信息、增進(jìn)了解、相互促進(jìn)的目的。
�、邸⒋罱ㄖ星嗄杲處熝行奁脚_(tái)。學(xué)校給具有指導(dǎo)能力和強(qiáng)烈學(xué)習(xí)愿望的教師搭建平臺(tái)，提供互動(dòng)、平等的教育教學(xué)交流機(jī)會(huì)，幫助、鼓勵(lì)中青年教師參加各種競(jìng)賽和評(píng)選活動(dòng)，給他們創(chuàng)造各種鍛煉、提高的機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們盡快成長(zhǎng)。
2、專題的研討活動(dòng)
扎實(shí)開展研討課活動(dòng)，要把“研、上、說(shuō)、評(píng)”四個(gè)環(huán)節(jié)貫穿起來(lái)，通過教師親身實(shí)踐、觀摩學(xué)習(xí)、信息反饋、反思討論，最大限度地發(fā)揮研討課的研討功能。
本學(xué)期，語(yǔ)文學(xué)科要圍繞閱讀、詞語(yǔ)等專題開展教研活動(dòng)。
�、�、閱讀課分兩種形式，一種是研討示范課;另一種是同課異構(gòu)。開展教師“同上一堂課”活動(dòng)。學(xué)校這學(xué)期繼續(xù)開展三年級(jí)語(yǔ)文老師同上一堂課活動(dòng)，讓教師在同一教材不同設(shè)計(jì)的層面體會(huì)教材的編寫意圖和教者的設(shè)計(jì)意圖，使教師形成獨(dú)立鉆研教材習(xí)慣，提高鉆研教材能力。
具體實(shí)施過程：
�、俣ㄕn由授課教師商定選擇出相同的教學(xué)內(nèi)容
②研究教材教師分年級(jí)段集中，由授課教師闡述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，運(yùn)用比較分析的方法進(jìn)行研討。
�、圩珜懡贪�
④組內(nèi)研討教案
�、萆险n將教案付諸于教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行論證
⑥反思比較，即授課教師說(shuō)課
�、咴u(píng)課互動(dòng)通過聽課教師的評(píng)課，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
具體分工如下：
示范課研討課由汪艷、曹莉、胡化喜三位老師擔(dān)任
同課異構(gòu)活動(dòng)則由吳汝春、孔德芳老師擔(dān)任
�、破渌鼘ｎ}的研討
“詞語(yǔ)教學(xué)”的專題研討為低年級(jí)段，“課堂提問的有效性”這一研究專題則放在中年級(jí)段。
具體安排：
①、觀看錄像課
②、進(jìn)行針對(duì)性的討論交流
3、開展“教育博客”活動(dòng)，學(xué)校要鼓勵(lì)教師在個(gè)人博客網(wǎng)站，積極撰寫教學(xué)日志，將自己的生活感悟、教學(xué)手記、教案設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄、讀書心得等寫進(jìn)博客，展示個(gè)人風(fēng)采，搭建交流平臺(tái)。學(xué)校要為教師的博客建設(shè)創(chuàng)造條件。
4、有效開展各項(xiàng)課外活動(dòng)
(1)圍繞“美文誦讀”這一語(yǔ)文教學(xué)特色，繼續(xù)開展誦讀活動(dòng)，并注意做好資料的收集與管理工作，讓這項(xiàng)工作趨向正規(guī)、完善。(備注：時(shí)間為“六一”兒童節(jié)，六年級(jí)由于面臨小考，所以參賽的年級(jí)為一至五年級(jí))
(2)積極開展各項(xiàng)語(yǔ)文學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，如：一年級(jí)的識(shí)字競(jìng)賽，二年級(jí)的看圖寫話競(jìng)賽，三年級(jí)的拼音競(jìng)賽，四年級(jí)的成語(yǔ)積累競(jìng)賽，五年級(jí)的作文競(jìng)賽等，通過一系列競(jìng)賽活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的競(jìng)賽能力，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高學(xué)生聽說(shuō)讀寫的語(yǔ)文綜合能力。
(3)積極開展各項(xiàng)有益的課外讀書活動(dòng)，提高學(xué)生閱讀的能力，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
教研工作活動(dòng)實(shí)施方案9
一、指導(dǎo)思想
隨著新課程改革的不斷深入，隨著我校各種各種教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備的不斷升級(jí)，我校遷入新址后，各項(xiàng)教學(xué)工作都面臨著新的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也存在著一些問題和困惑。為了認(rèn)真貫徹落實(shí)“學(xué)生第一”的思想，扎實(shí)推進(jìn)“高效課堂”模式研究，讓教研的指向性和目的性更強(qiáng)，結(jié)合我校教學(xué)工作實(shí)際，特制定談固小學(xué)主題式教研實(shí)施方案，本學(xué)期先在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)學(xué)科初步實(shí)施，以研促教，以教輔研，教研與教學(xué)互相促進(jìn)，從而最終實(shí)現(xiàn)帶動(dòng)全校教師專業(yè)化成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)我校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。今后再適時(shí)在全校各學(xué)科推廣。
二、主題確定的依據(jù)
為使主題式教研工作開展的有價(jià)值，通過主題式教研確實(shí)能夠達(dá)到解決困惑、實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展、提升教學(xué)質(zhì)量的目的，教研主題的產(chǎn)生要符合以下要求。
1、主題的確定要以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以教學(xué)相關(guān)理論做支撐，教研目標(biāo)清晰，可操作性強(qiáng)。
2、教研主題的確定要立足于常規(guī)教學(xué)或課堂教學(xué)實(shí)際，是我校教學(xué)過程中確確實(shí)實(shí)存在的問題，是為解決我校教學(xué)中的問題而確定的，主題確定后要開展至少一個(gè)學(xué)期的研究。
3、教研主題要有一定的普遍性，每位參與教研的老師在日常教學(xué)過程中都可以開展，而且對(duì)每位老師的工作都能起到一定的促進(jìn)作用。
4、教研主題要有一定的前瞻性，通過開展某項(xiàng)主題教研，能夠促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展和教師在某方面的專業(yè)發(fā)展，從而助力與學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
5、教研主題的選取可以和正在進(jìn)行的課題實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，定位于課題實(shí)驗(yàn)的某個(gè)方面或其中的一個(gè)研究階段。
6、教研主題的確定可以結(jié)合學(xué)生年齡及學(xué)段確定，對(duì)于我校以后相應(yīng)學(xué)段學(xué)生普遍適用，成為經(jīng)驗(yàn)推廣借鑒。
三、實(shí)施步驟
1、主題確定階段(20xx年3月16日—3月20日)
各教研組組織全體教師認(rèn)真提煉研究主題，明確研究?jī)?nèi)容，填寫“談固小學(xué)教研主題申報(bào)表”，按學(xué)校要求制定好研究計(jì)劃并完成研究主題的申報(bào)。
2、全面啟動(dòng)階段(20xx年3月23日—3月27日)
篩選、確定研究主題后，全面啟動(dòng)研究工作。
3、深入研究階段(20xx年3月30日—20xx年5月底)
主題教研與常規(guī)教學(xué)特別是課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，以日常工作和“課例”研討為載體，按既定計(jì)劃進(jìn)行研究。
4、總結(jié)提高階段(20xx年6月1日—6月30日)
各教研組除了要對(duì)研究的主題進(jìn)行階段性書面總結(jié)、學(xué)生成果展示，教導(dǎo)處將組織主題式教研階段匯報(bào)交流會(huì)，促進(jìn)各個(gè)教研組在主題式教研方面交流學(xué)習(xí)，讓各個(gè)教研組展示本學(xué)期主題式教研開展的工作和成效。每位老師要積極撰寫主題式教研論文，學(xué)校將擇優(yōu)向上級(jí)以上相關(guān)部門或刊物推薦。
四、主題式教研時(shí)間和教研組人員的確定
主題式教研要開展，各個(gè)教研組的日常集體教研也要進(jìn)行，這兩項(xiàng)工作各有側(cè)重，為了保證兩項(xiàng)工作不互相沖突，我們對(duì)每周的教研時(shí)間和教研內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，同時(shí)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，在開展主題教研時(shí)對(duì)現(xiàn)有的部分教研組進(jìn)行調(diào)整。
1、教研時(shí)間安排：?jiǎn)沃苊總�(gè)教研組自己進(jìn)行常規(guī)集體教研，重點(diǎn)解決日常教學(xué)過程中出現(xiàn)的常規(guī)性問題，參加人員不變，由本年級(jí)教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé);雙周開展主題式教研，每位老師把自己在實(shí)施主題式教研過程中遇到的困惑、收獲以及自己采取的做法和老師們進(jìn)行交流，研討交流的內(nèi)容和要以本組確定的教研主題為主。
2、雙周進(jìn)行主題式教研時(shí)學(xué)校成立7個(gè)主題式教研組：
低年級(jí)語(yǔ)文組(低部老師結(jié)合自己今后的發(fā)展方向和自身教學(xué)中存在的問題自主選擇，人數(shù)在7人左右)，
低年級(jí)數(shù)學(xué)組(和低年級(jí)語(yǔ)文組要求相同)，
中年級(jí)語(yǔ)文組(三四年級(jí)語(yǔ)文老師)，
中年級(jí)數(shù)學(xué)組(三四年級(jí)數(shù)學(xué)老師)，
高年級(jí)語(yǔ)文組(五六年級(jí)語(yǔ)文老師)，
高年級(jí)數(shù)學(xué)組(五六年級(jí)數(shù)學(xué)老師)，
英語(yǔ)組(全體英語(yǔ)老師)。
低年級(jí)組由老師們重新推薦產(chǎn)生主題式教研組長(zhǎng);中、高年級(jí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)教研組，由原來(lái)的兩個(gè)教研組長(zhǎng)一起商討并主持完成各項(xiàng)工作。
五、資料的整理：
為了保證主題式教研扎實(shí)有效的開展，同時(shí)也為了讓各組的主題式教研成果能夠在更大的范圍內(nèi)共享，各組要做好以下資料的收集和整理，按學(xué)校要求及時(shí)上交。
�、� 教研主題申報(bào)表，
�、趦�(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，
�、垆浾n視頻，
�、茉谥黝}式教研方面開展的工作的照片和其它視頻資料，
�、葜黝}式教研階段總結(jié)材料，
�、藿處焹�(yōu)秀論文，
�、咧黝}式教研活動(dòng)記錄表(每學(xué)期8次左右)。
�、嚅_展主題研究參考的相關(guān)文字資料或教師學(xué)習(xí)文章。
教研工作活動(dòng)實(shí)施方案10
為了多渠道、多形式強(qiáng)化教研活動(dòng)，促進(jìn)校際間連片教研的有效開展，實(shí)現(xiàn)各學(xué)校教師的相互交流，進(jìn)一步提高片區(qū)課堂教學(xué)的有效性，根據(jù)中心校教研工作安排，我片計(jì)劃在3月10日-3月14日參加為期一周的“連片互動(dòng)”聽課教研活動(dòng)，特制定以下方案。
一、指導(dǎo)思想：
為穩(wěn)步推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，突出教學(xué)質(zhì)量中心意識(shí)，實(shí)施以研促教、以研興教的目的，面向全體學(xué)生，以校為本、以師為本、以鎮(zhèn)為本，營(yíng)造良好教研氛圍，以課題研究為龍頭，以中心學(xué)校為示范，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、目標(biāo)任務(wù)：
（一）、在連片教研中，以講課、評(píng)課為載體，引導(dǎo)教師在主體活動(dòng)中展示自己的理念，技能和經(jīng)驗(yàn)，互動(dòng)交流，達(dá)到共同提高的目的。以此改進(jìn)、加強(qiáng)和完善本校的教研工作。
（二）、為各校的教師搭建一個(gè)有效學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促進(jìn)其專業(yè)水平的提高。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)：
組 長(zhǎng)：谷京然
副 組 長(zhǎng)：王喜軍 魏宇
成 員：各校骨干講課教師
四、連片學(xué)校：張村北街小學(xué)、東里村小學(xué)、西里村小學(xué)
五、活動(dòng)地點(diǎn)：張村北街小學(xué)、東里村小學(xué)、西里村小學(xué)
六、參加人員：三所學(xué)校的教導(dǎo)主任及參加活動(dòng)的教師。
七、組織形式：以張村北街小學(xué)為龍頭學(xué)校，聯(lián)合東西里小學(xué)共同參與活動(dòng)，教導(dǎo)主任集體到各所小學(xué)聽評(píng)課。
八、活動(dòng)形式：
（一）觀摩課堂教學(xué)
（二）課例評(píng)價(jià)、互動(dòng)研討
�。ㄈ┰u(píng)估總結(jié)
九、活動(dòng)步驟：
（一）、準(zhǔn)備工作
1、參加連片教研籌備工作會(huì)
2、各校先在本校內(nèi)選拔授課教師
3、教導(dǎo)主任到三所小學(xué)聽課
（二）、現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)
本學(xué)科教師及能調(diào)開課的教師參與活動(dòng)，并做好聽課筆記
�。ㄈ⒃u(píng)估總結(jié)
選出優(yōu)秀講課教師名單
教研工作活動(dòng)實(shí)施方案11
為深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)片區(qū)學(xué)校學(xué)科教學(xué)交流，努力提高課堂教學(xué)效益，經(jīng)片區(qū)學(xué)校商議，決定5月下旬在毛壩職業(yè)技術(shù)學(xué)校舉行胡家片區(qū)中學(xué)政治、歷史學(xué)科教學(xué)展示及觀摩、研討活動(dòng)。為確保此次課堂教學(xué)研討及觀摩活動(dòng)順利開展，提高活動(dòng)效益，特制定如下活動(dòng)方案：
一、活動(dòng)時(shí)間：
XX年5月25日
二、活動(dòng)地點(diǎn)：
歷史學(xué)科在高中部階梯教室，政治學(xué)科在四樓會(huì)議室(用便攜式投影儀)進(jìn)行教學(xué)展示并在二樓小會(huì)議進(jìn)行教學(xué)研討。
三、邀請(qǐng)人員：
縣教研室康丕茂主任(負(fù)責(zé)中學(xué)政治、歷史學(xué)科教研工作)及中學(xué)政治、歷史學(xué)科教研員。
四、工作分工：
1、學(xué)校教科室具體負(fù)責(zé)此次活動(dòng)的組織及開展(榮譽(yù)證書到教研室蓋章)。
2、學(xué)�？倓�(wù)處負(fù)責(zé)后勤工作及榮譽(yù)證書的購(gòu)買。
3、信息中心負(fù)責(zé)四樓會(huì)議室多媒體設(shè)備等的準(zhǔn)備、攝影、攝像工作。
4、學(xué)校負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)的邀請(qǐng)。
5、行政辦公室負(fù)責(zé)此次活動(dòng)的宣傳報(bào)導(dǎo)。
6、徐霞負(fù)責(zé)各校參加活動(dòng)人員的報(bào)到、接待工作。
7、程校長(zhǎng)致辭，周校長(zhǎng)、冉校長(zhǎng)負(fù)責(zé)此次活動(dòng)的總結(jié)。
8、徐譙、徐霞分別負(fù)責(zé)歷史、政治學(xué)科教學(xué)展示及觀摩研討活動(dòng)的組織工作。
9、王道友老師代表我校對(duì)政治教學(xué)展示作交流發(fā)言， 老師代表我校對(duì)歷史教學(xué)展示作交流發(fā)言。
10、劉恒良負(fù)責(zé)階梯教室、四樓會(huì)議室、二樓小會(huì)議室清潔衛(wèi)生的打掃、準(zhǔn)備粉筆、黑板擦等工作。
11、何少蘭負(fù)責(zé)兩個(gè)教學(xué)展示的地方各拉一幅標(biāo)語(yǔ)：胡家片區(qū)學(xué)校XX年課堂教學(xué)觀摩及研討活動(dòng);校門口拉一副標(biāo)語(yǔ)：
五、活動(dòng)程序：
1、5月24日下午參加教學(xué)展示的教師到我校熟悉學(xué)生、多媒體設(shè)備、檢查課件，參加活動(dòng)人員報(bào)到，總務(wù)處安排好生活、住宿等。
2、5月25日上午7：00——7:30來(lái)校參加活動(dòng)人員吃早餐。
3、5月25日上午7：50——8:00由各組織者介紹活動(dòng)程序。
4、8:00——8:05由學(xué)校副校長(zhǎng)致辭。
5、8:10——9:50進(jìn)行教學(xué)展示,具體安排如下(根據(jù)展示年級(jí)臨時(shí)調(diào)整)：
教研工作活動(dòng)實(shí)施方案12
為了加強(qiáng)我校教研工作，在建設(shè)和完善教研制度建設(shè)的工作基礎(chǔ)上，大力開展教研活動(dòng)，結(jié)合本學(xué)期的重點(diǎn)工作及教學(xué)工作，特制定本學(xué)期語(yǔ)文組教研活動(dòng)方案。
一、指導(dǎo)思想
以課改精神為導(dǎo)向，改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校的教研工作，建立以教師研究為主體，課堂為主陣地，在新課改中面臨的各種問題為研究對(duì)象，促進(jìn)每個(gè)教師的專業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)，提高教師的專業(yè)水平和課堂教學(xué)能力。
二、教研主題
立足本年級(jí)學(xué)科教材
三、語(yǔ)文組教研活動(dòng)形式
1、在各年段組長(zhǎng)的組織下分年級(jí)組備課，確立教研時(shí)間，每周組織一次教研活動(dòng)。教研時(shí)有中心發(fā)言人，有集體研討，有記錄。群策群力立足教材研討。
2、三統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一學(xué)案，統(tǒng)一備課。統(tǒng)一學(xué)案，分工合作，優(yōu)化設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)高效,學(xué)案實(shí)現(xiàn)超周備課。
3、注重分工合作，重點(diǎn)篇章有專人負(fù)責(zé)，做到有課件、有設(shè)計(jì)、有交流研討。
4、教研活動(dòng)前，由主備教師確立主題，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際認(rèn)真準(zhǔn)備發(fā)言稿。
5、集體備課：由主備教師做中心發(fā)言，然后大家一起商討，找出困惑，解決疑難，形成集體智慧，全組成員共同完成備課任務(wù)。
6、確立獻(xiàn)課教師。凡參加聽課的教師和獻(xiàn)課教師及語(yǔ)文組成員進(jìn)行互動(dòng)，就這一節(jié)課進(jìn)行聽評(píng)課的探討。
7、聽課教師要寫出完整的教學(xué)反思。并根據(jù)研討內(nèi)容，采取符合自己班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況的措施，認(rèn)真上好每節(jié)課。
四、活動(dòng)時(shí)間
由各年段語(yǔ)文教研組長(zhǎng)確立具體時(shí)間。
五、活動(dòng)地點(diǎn)
在自己年段的備課室。
六、參加人員
本年段語(yǔ)文教師或全體語(yǔ)文組教師或相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。
教研工作活動(dòng)實(shí)施方案13
一、指導(dǎo)思想：
幼小銜接活動(dòng)旨在幫助學(xué)前兒童實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)兩個(gè)不同階段教育的平穩(wěn)過渡，讓幼兒建立自信心，能健康、快樂地適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活，保持身心的和諧發(fā)展。做好幼小銜接，不僅有利于入學(xué)前后幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，而且能為孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。我們堅(jiān)持面向全體幼兒，促進(jìn)幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展。針對(duì)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，從幼兒園的實(shí)際出發(fā)，積極創(chuàng)造條件，將嘗試通過教育教學(xué)、班級(jí)工作、家長(zhǎng)工作等多方面多途徑實(shí)施幼小銜接活動(dòng)方案，將幼小銜接工作真正落實(shí)到實(shí)處。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解即將面臨的入學(xué)變化，初步體驗(yàn)小學(xué)的作息時(shí)間及課程模式，減少對(duì)小學(xué)的陌生感、神秘感，化解憂慮，為適應(yīng)小學(xué)生活做好各項(xiàng)準(zhǔn)備。
2、通過和諧幼小銜接，增加幼兒對(duì)小學(xué)生活的向往，幫助孩子從身心方面向小學(xué)順利過渡3、家園同步，增強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的溝通以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點(diǎn)，幫助孩子適應(yīng)幼小過渡中的斷層問題共同為幼兒入小學(xué)做準(zhǔn)備。
三、活動(dòng)時(shí)間：20XX年3月--20XX年6月
四、活動(dòng)對(duì)象：大班組全體幼兒、教師、家長(zhǎng)
五、活動(dòng)形式：
1、組織觀摩活動(dòng)
2、幼兒外出參觀小學(xué)
3、模擬小課堂
4、宣傳園地
5、家園共育
六、具體活動(dòng)：
（一）結(jié)合主題開展系列活動(dòng)。
大班下學(xué)期最后一個(gè)主題是《再見了，幼兒園》，結(jié)合主題開展《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》《整理小書包》《上小學(xué)了》《快樂的向前走》《越長(zhǎng)越大》等活動(dòng)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)間、學(xué)會(huì)管理時(shí)間。學(xué)習(xí)整理和保管好自己的學(xué)習(xí)用品，體會(huì)我們已經(jīng)長(zhǎng)大，并以愉快的心情迎接畢業(yè)，增強(qiáng)了孩子們?nèi)胄W(xué)的信心，為入小學(xué)做好準(zhǔn)備。
（二）在一日活動(dòng)各個(gè)方面做好幼小銜接工作。
1、在時(shí)間上互相靠攏。
在幼兒園大班，按規(guī)定集體活動(dòng)時(shí)間是三十分鐘左右，注重游戲化和幼兒活動(dòng)的參與性。而小學(xué)上課時(shí)間規(guī)定是四十分鐘，與幼兒園相比靜多動(dòng)少，并且要求遵守嚴(yán)格的課堂紀(jì)律。所以大班下學(xué)期我們采取適當(dāng)延長(zhǎng)幼兒上課時(shí)間、減少游戲時(shí)間、縮短午睡時(shí)間等方法。在時(shí)間上慢慢接近小學(xué)的上課時(shí)間，讓幼兒在心理上、時(shí)間概念上做好準(zhǔn)備，以便能夠較快地從幼兒園過渡到小學(xué)生生活。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣和要求上互相銜接
�。�1）利用大（7）空班場(chǎng)地創(chuàng)設(shè)模擬課堂，設(shè)置小黑板、課桌椅等。使整個(gè)環(huán)境與小學(xué)的課堂非常相似。每個(gè)班級(jí)協(xié)調(diào)安排輪流進(jìn)入小課堂的，在小課堂里，讓幼兒模仿小學(xué)生上課，學(xué)學(xué)小學(xué)生上課的坐姿、舉手發(fā)言等，感受小學(xué)生上課的氛圍，體驗(yàn)做小學(xué)生的快樂。
（2）對(duì)幼兒正確的坐姿、書寫方法、握筆姿勢(shì)進(jìn)行專門的訓(xùn)練和指導(dǎo)，學(xué)習(xí)書寫一些簡(jiǎn)單的數(shù)字，不要求快，但要求規(guī)范。不僅要寫好而且必需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，要求作業(yè)有質(zhì)有量。
�。�3）培養(yǎng)幼兒良好傾聽習(xí)慣，開展＂比比誰(shuí)的記憶好＂的活動(dòng)，活動(dòng)中需要幼兒帶的材料、要做的一些事情，我們不發(fā)短信告知家長(zhǎng)，要求幼兒自己記憶，增強(qiáng)他們的任務(wù)意識(shí)，為入小學(xué)做好準(zhǔn)備。
3、自理能力方面的培養(yǎng)
引導(dǎo)幼兒自己穿衣、整理床鋪、輪流做好小值日工作，積極為班集體做事等，提高動(dòng)手能力和自理能力，以便更好的適應(yīng)小學(xué)生活。
�。ㄈ├糜變荷畹沫h(huán)境不斷地激發(fā)幼兒上小學(xué)的熱情和愿望。在活動(dòng)室中布置《我上小學(xué)了》的主題環(huán)境，設(shè)計(jì)布置“上小學(xué)倒計(jì)時(shí)”墻面，讓孩子們了解從現(xiàn)在開始離入小學(xué)還有幾天。隨著離園倒計(jì)時(shí)的越來(lái)越近，大班的孩子入小學(xué)的意識(shí)就更加強(qiáng)烈。萌發(fā)孩子上小學(xué)的積極情感。
�。ㄋ模┘覉@配合做好幼小銜接工作。
幼小銜接工作離不開家長(zhǎng)的密切配合，為此我們要求家長(zhǎng)
1、為孩子準(zhǔn)備一個(gè)小鬧鐘，讓孩子自己用。
2、嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間，養(yǎng)成孩子準(zhǔn)時(shí)睡覺和按時(shí)起床的好習(xí)慣。
3、為幼兒準(zhǔn)備小學(xué)生應(yīng)具備的基本學(xué)習(xí)用品，如書包、文具盒、鉛筆、橡皮擦、作業(yè)本、圖書等，讓幼兒了解這些用品的名稱和作用，每天讓幼兒自己有序安放物品，整理書包。4、規(guī)定孩子在指定的時(shí)間內(nèi)完成一些小任務(wù)，如畫畫、寫字等.在完成任務(wù)的過程中慢慢知道要抓緊時(shí)間，集中注意力，提高孩子完成任務(wù)的意識(shí)。
（五）開展“幼小銜接”的實(shí)踐活動(dòng)。
1、第十七周的周三組織幼兒參觀小學(xué)，觀看小學(xué)升旗儀式、參觀教室、圖書室、小學(xué)生的操場(chǎng)等場(chǎng)地，幫助幼兒熟悉小學(xué)學(xué)習(xí)生活和體育鍛煉的環(huán)境。
2、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入班級(jí)，觀看小學(xué)生的上課、做作業(yè)和下課十分鐘等活動(dòng)，讓幼兒在小學(xué)教室里坐一坐、和一年級(jí)小學(xué)生一對(duì)一的互動(dòng)交流，請(qǐng)一年級(jí)老師來(lái)講講小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。通過這樣的互動(dòng)交流，加深幼兒對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的了解，為幼兒做好入學(xué)前必要的心理準(zhǔn)備。
教研工作活動(dòng)實(shí)施方案14
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，牢固樹立為學(xué)校服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)、為教師服務(wù)的意識(shí)，繼續(xù)深化教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化教育教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量;扎實(shí)指導(dǎo)學(xué)校開展校本研訓(xùn)活動(dòng)，提升教師育人能力，努力推進(jìn)素質(zhì)教育;強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，有效開展學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、工作要點(diǎn):
(一)深化教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)的有效性
繼續(xù)以貫徹執(zhí)行以備課、上課、作業(yè)等環(huán)節(jié)為重點(diǎn)，督促和指導(dǎo)各小學(xué)語(yǔ)文教師深化、細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)語(yǔ)文教師教學(xué)管理工作規(guī)范化、精細(xì)化，指導(dǎo)、督促語(yǔ)文教師進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效率。
(二)強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，提升教學(xué)質(zhì)量
進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作，促進(jìn)學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的進(jìn)一步好轉(zhuǎn)和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。新的一年，要求各小學(xué)繼續(xù)加強(qiáng)監(jiān)測(cè)工作管理力度，強(qiáng)化對(duì)全校教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控管理。在評(píng)價(jià)中，堅(jiān)持運(yùn)用平均分、及格率、優(yōu)秀率、后進(jìn)生平均分等要素，引導(dǎo)教學(xué)工作面向全體、促進(jìn)學(xué)科教學(xué)水平均衡發(fā)展。
(三)穩(wěn)步推進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作
堅(jiān)持以促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)為宗旨，以促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革為目的，把學(xué)校日常的教育教學(xué)工作和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，嚴(yán)防形式化、走過場(chǎng)，切實(shí)發(fā)揮綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)有的促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)的功能。
(四)扎實(shí)開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師提升專業(yè)素質(zhì)
繼續(xù)開展和督促學(xué)校開展形式多樣的教學(xué)觀摩和研討活動(dòng)，開展教學(xué)技能評(píng)比和優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，為青年教師提供成長(zhǎng)和展示的平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高;開展教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計(jì)、案例評(píng)選活動(dòng)，促進(jìn)教師不斷反思;重視經(jīng)驗(yàn)的交流和傳承，不斷豐富教師的理論素養(yǎng)，進(jìn)而提高教學(xué)實(shí)踐能力。
(五)樹立科研興教意識(shí)，有效開展課題研究工作
規(guī)范教育科研工作，加強(qiáng)對(duì)課題立項(xiàng)的指導(dǎo)，使語(yǔ)文研究組能選擇切合本校實(shí)際并對(duì)改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)或管理工作有實(shí)際意義的研究課題;加強(qiáng)對(duì)立項(xiàng)課題的管理，力求學(xué)校的課題研究工作規(guī)范化，并且做到研究的過程就是教師專業(yè)能力提升的過程，是學(xué)校相應(yīng)工作改進(jìn)的過程，發(fā)揮教育科研興校、強(qiáng)師的實(shí)際效用。
(七)組織開展各種競(jìng)賽活動(dòng)，豐富校園生活，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。
三、具體措施
(一)進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率
1、教研組活動(dòng)：定時(shí)、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。正確把握三維目標(biāo)，同時(shí)確立一個(gè)專題研究目標(biāo)，以提高研究的實(shí)效性。此外，老師要根據(jù)通知準(zhǔn)時(shí)高質(zhì)量參與活動(dòng)。
2、備課：做到“三備”，即備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識(shí)，注重資源共同分享，做到備課要“深”。
3、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。師生對(duì)話應(yīng)講普通話，老師板書寫規(guī)范字，課后寫好教學(xué)反思。教師上好課及時(shí)上傳教案及反思。
4、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋。
5、輔導(dǎo)：做好自己對(duì)學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。
(二)深化教學(xué)研究，開展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效。
1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生發(fā)展。積極組織教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)有關(guān)教育教學(xué)理念，大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括：
(1)樹立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營(yíng)造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識(shí)。
(2)堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文運(yùn)用、實(shí)踐能力的同時(shí)，重視人文因素對(duì)學(xué)生思想感情的熏陶感染。
(3)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動(dòng)實(shí)踐過程中積累、感悟。
(4)突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對(duì)話的過程。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(5)樹立大語(yǔ)文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)效率。
(6)講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學(xué)生的錯(cuò)題記錄。
2、聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時(shí)評(píng)注，提倡同年級(jí)組老師相互之間多學(xué)習(xí)，多交流。每學(xué)期期每位教師聽課不得少于10節(jié)，教研組長(zhǎng)不得少于15節(jié)。
3、公開課：鼓勵(lì)教師上公開課或研討課。每位教師每學(xué)年至少開一節(jié)課。做到專家引領(lǐng)和同組老師的努力相結(jié)合;上課、說(shuō)課、聽課、評(píng)課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。
4、利用學(xué)習(xí)型教師、名教師的優(yōu)勢(shì)，以點(diǎn)帶面，資源共享，共同提高。
5、開展師生共讀及共寫隨筆活動(dòng)，加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究。
6、提高校本課程和結(jié)對(duì)子學(xué)校的課程教學(xué)質(zhì)量。
(三)搞好學(xué)科活動(dòng)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
1、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動(dòng)中來(lái)，在參與中運(yùn)用、在參與中體驗(yàn)。一年級(jí)配套課外閱讀，激發(fā)閱讀的興趣。二年級(jí)童話創(chuàng)作，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造能力。三年級(jí)體驗(yàn)閱讀，掌握初步的閱讀方法。四年級(jí)編報(bào)，掌握組織材料，編排版面的方法，培養(yǎng)綜合能力。五、六年級(jí)閱讀感悟，培養(yǎng)初步的文學(xué)修養(yǎng)，做好讀書筆記。
2、常規(guī)性活動(dòng)：全校閱讀考級(jí)活動(dòng)、師生共讀活動(dòng)及各年級(jí)語(yǔ)文自行的競(jìng)賽活動(dòng)。
3、做好學(xué)科整合。如：語(yǔ)文與信息科技的整合，利用信息課查找資料及寫話練筆。語(yǔ)文與德育整合，結(jié)合活動(dòng)寫小練筆等等。
4、繼續(xù)開展古詩(shī)詞及名家名篇誦讀活動(dòng)。
四、活動(dòng)安排:
九月份
1、制定教研工作計(jì)劃;
2、學(xué)校開學(xué)工作督導(dǎo);
3、檢查教師教學(xué)計(jì)劃;
4、集體備課;
5、學(xué)區(qū)小學(xué)教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)專項(xiàng)評(píng)比。
十月
1、縣小學(xué)教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)專項(xiàng)評(píng)比;
2、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比;
3、特色培訓(xùn)(一)書寫培訓(xùn);
4、語(yǔ)文教研活動(dòng)，研討“課堂有效教學(xué)”;
5、集體備課。
十一月
1、教師備課、作業(yè)、批改作業(yè)等常規(guī)檢查;
2、期中復(fù)習(xí);
3、語(yǔ)文教研活動(dòng)，研討“課堂訓(xùn)練的有效性”;
4、特色培訓(xùn)(二)書寫培訓(xùn)。
十二月
1、集體備課，語(yǔ)文教研活動(dòng);
2、縣主題活動(dòng)：第二學(xué)段語(yǔ)文有效教學(xué)觀摩展示;
3、教師備課、聽課記錄、作業(yè)批改等常規(guī)檢查;
4、特色培訓(xùn)(三)書寫培訓(xùn)。
一月
1、復(fù)習(xí)迎考;
2、教師備課、聽課記錄、作業(yè)批改等常規(guī)檢查;
3、教研工作總結(jié)。
教研工作活動(dòng)實(shí)施方案15
一、指導(dǎo)思想：
以縣教研室工作指導(dǎo)思想為依據(jù)，在總結(jié)上一學(xué)期中心校教科研工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我中心校小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)實(shí)際，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為出發(fā)點(diǎn)，以課程改革為切入點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為落腳點(diǎn)，求本、務(wù)實(shí)、創(chuàng)造性地開展小學(xué)語(yǔ)文研訓(xùn)工作，認(rèn)真落實(shí)中心�！督萄杏�(xùn)工作計(jì)劃》。進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)語(yǔ)文常規(guī)教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)過程，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，扎實(shí)推進(jìn)課改進(jìn)程，全面實(shí)施語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)教育。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
為了出色的完成此次教研活動(dòng)，中心校成立以業(yè)務(wù)校長(zhǎng)鞏尊峰為組長(zhǎng)，教研員渠時(shí)秀、楊宏允、莊國(guó)平為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。小組成員在充分學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)教研室工作思想的基礎(chǔ)上結(jié)合中心校上學(xué)期鎮(zhèn)公開課評(píng)選情況，認(rèn)真篩選出兩位優(yōu)秀青年教師執(zhí)教，小組成員和他們一起研究、確定課題及活動(dòng)時(shí)間，力爭(zhēng)活動(dòng)圓滿成功。
三、活動(dòng)安排
1、活動(dòng)范圍及形式
縣級(jí)（西北片）公開課；
課堂教學(xué)形式：同題異構(gòu)。
2、開課年級(jí)學(xué)科及課題：四年級(jí)語(yǔ)文《》
3、開課教師：王秀俠、尹清芝
4、參加人員
�。�1）邀請(qǐng)縣教研室及其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學(xué)校相關(guān)人員；
�。�2）中心校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及定點(diǎn)小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教師。
5、地點(diǎn)：首羨鎮(zhèn)中心小學(xué)多功能教室。
6、活動(dòng)時(shí)間、內(nèi)容安排
�。�1）8：00—8：30簽到（領(lǐng)取相關(guān)資料：教案、課堂評(píng)議表等）
（2）第一節(jié)課：王秀俠
第二節(jié)課：尹清芝
第三節(jié)課：課堂評(píng)價(jià)
四、教研活動(dòng)總結(jié)。
活動(dòng)要求：聽課教師每人上交一份評(píng)課記錄。
教研工作活動(dòng)實(shí)施方案16
一、活動(dòng)主題
略讀課文如何教更有效
二、活動(dòng)目的
在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮中，作為改革的主渠道、主陣地的課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的變化，如教學(xué)的形式更加豐富多彩，師生的交流更加暢通，學(xué)生學(xué)習(xí)的方式更加多樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚……然而在欣喜之余的同時(shí)，我們感到不少的課堂在熱鬧的背后，也透射出放任與浮躁，造成課堂教學(xué)的效率并不理想，如小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中學(xué)生的寫減少了，學(xué)生瑯瑯的讀書聲越來(lái)越少了，語(yǔ)文味也越來(lái)越了……因此，作為小學(xué)語(yǔ)文教師的我們有必要靜下心來(lái)思考一下如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性，讓小學(xué)語(yǔ)文課堂煥發(fā)生命的活力。本次活動(dòng)選取略讀課文的教學(xué)作為切入點(diǎn)進(jìn)行研討，如何提高教學(xué)的有效性，讓課堂教學(xué)更高效。
三、預(yù)期效果
1、明確小學(xué)語(yǔ)文有效課堂教學(xué)的真諦。
所謂有效課堂教學(xué)，是指教師在遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律下，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)策略，采用靈活多樣的教學(xué)方法，以盡可能少的時(shí)間、精力、物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果。而落實(shí)到語(yǔ)文課堂教學(xué)中，應(yīng)該是為每一位學(xué)生創(chuàng)造最佳發(fā)展空間，讓學(xué)生的潛能得到最大限度地開發(fā)，學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)都能得到培養(yǎng)。
2、明確有效的課是一堂能體現(xiàn)語(yǔ)文價(jià)值的課只有把扎實(shí)的語(yǔ)言文字訓(xùn)練和有效的人文教育真正結(jié)合起來(lái)，才能使語(yǔ)文課堂重?zé)ㄉ鷻C(jī)。一節(jié)課中，學(xué)生該記住的東西就要讓他記住，會(huì)認(rèn)的字，會(huì)寫的字詞，要求背誦的篇章都盡量在課堂內(nèi)完成，讓學(xué)生在課堂內(nèi)就感受到成功感。不要把這些任務(wù)留到課外，使語(yǔ)文教學(xué)走到高耗低效的老路上來(lái)。力求把課外的時(shí)間用在廣泛閱讀課外書上，讓學(xué)生在博覽群書中提高語(yǔ)文能力。
3、明確一堂有效的語(yǔ)文課，歸根到底是在追求語(yǔ)文教學(xué)的效率、效益和效能上，在具體的標(biāo)準(zhǔn)及其評(píng)價(jià)體系上，應(yīng)該是開放的、多元的，絕不能用一把尺子、一種刻度來(lái)衡量，只有形成更多的共識(shí)，才能更有利于新一輪語(yǔ)文課改的推進(jìn)。
四、參加人員：全體語(yǔ)文教師
五、活動(dòng)地點(diǎn)：教室
六、活動(dòng)流程：
（一）課例《烏塔》（40分鐘）
展示老師的課堂教學(xué)，為老師們選取一個(gè)較為典型的有效性學(xué)習(xí)的課例，搭建一個(gè)交流、研討的平臺(tái)，引發(fā)老師們對(duì)于有效性教學(xué)的深層次思考。）
（二）全體語(yǔ)文教師根據(jù)看點(diǎn)提示評(píng)課。（40分鐘）（根據(jù)已提供的研究課例，全校語(yǔ)文教師就“略讀課文如何教更有效”展開專題性大討論，使老師們?cè)诮涣鳒贤ㄖ谢パa(bǔ)經(jīng)驗(yàn)，共享資源，在思維的碰撞中發(fā)現(xiàn)不足，帶動(dòng)發(fā)展。
看點(diǎn)提示：
1、教師在略讀課文的教學(xué)中，為提高教學(xué)效率在教學(xué)內(nèi)容的取舍，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，教學(xué)方法的選擇方面采取了哪些有效的教學(xué)策略？
2、本課對(duì)你的略讀教學(xué)有哪些啟發(fā)？
3、為提高略讀課文的教學(xué)效率你有哪些建議？）
�。ㄈ┙萄薪M長(zhǎng)評(píng)課并總結(jié)活動(dòng)。（10分鐘）
教研工作活動(dòng)實(shí)施方案17
一、指導(dǎo)思想：
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，寫作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)和創(chuàng)造的能力。要求學(xué)生說(shuō)真話、實(shí)話、心里話、鼓勵(lì)寫想象中的事物，抓住取材、立意、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫作。積極合理利用信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，豐富寫作形式，激發(fā)寫作興趣，增加學(xué)生創(chuàng)造性表達(dá)，展示交流與互相評(píng)改的機(jī)會(huì)。
而我們學(xué)生習(xí)作現(xiàn)狀與課標(biāo)要求相去甚遠(yuǎn)。因此，改進(jìn)和加強(qiáng)我們協(xié)作區(qū)的習(xí)作教學(xué)顯得十分重要。希望通過這次習(xí)作教研的主題活動(dòng)，激發(fā)語(yǔ)文教師的思考：如何激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，如何在課內(nèi)讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫具體，如何在習(xí)作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，讓學(xué)生個(gè)性化表達(dá)，如何上好習(xí)作指導(dǎo)課，提高學(xué)生的習(xí)作水平，實(shí)現(xiàn)師生共成長(zhǎng)。
二、教研內(nèi)容：習(xí)作教學(xué)。
三、教研主題：體驗(yàn)生活加強(qiáng)指導(dǎo)個(gè)性表達(dá)。
四、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過聽評(píng)作文研討課，了解作文指導(dǎo)的方法，從教與學(xué)的角度總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并針對(duì)自身的得失，制訂出新的具體措施，為今后教學(xué)鋪路。
2、通過分析總結(jié)、交流經(jīng)驗(yàn)，探討作文教學(xué)思路，提高教師的自身素養(yǎng)；同時(shí)互相學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)有效作文，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)。
五、活動(dòng)時(shí)間：xxxx年12月22號(hào)。
六、活動(dòng)地點(diǎn)：滎陽(yáng)市第七小學(xué)。
七、活動(dòng)安排：
1、第一協(xié)作區(qū)各中心校派2—3名代表參加本次習(xí)作教學(xué)交流活動(dòng)，有業(yè)務(wù)校長(zhǎng)帶隊(duì)，與12月23號(hào)早8：00點(diǎn)前在教學(xué)樓四樓會(huì)議室門口簽到完畢，8：10在四樓會(huì)議室正式上課、聽課。
教研工作活動(dòng)實(shí)施方案18
一、活動(dòng)時(shí)間：
2016年4月19日早上9:00-11:30
二、邀請(qǐng)嘉賓：
教育局領(lǐng)導(dǎo)、縣幼兒園園長(zhǎng)、甸陽(yáng)鎮(zhèn)中心學(xué)校及甸陽(yáng)街道幼兒園、由旺幼兒園、仁和鎮(zhèn)中心學(xué)校及各幼兒園園長(zhǎng)。
三、活動(dòng)方式：
1、以結(jié)對(duì)幫扶送教下鄉(xiāng)為主題，本學(xué)期4月份為結(jié)對(duì)幫扶的第一階段。邀請(qǐng)街道幼兒園的老師給我們帶來(lái)兩個(gè)集中教學(xué)活動(dòng)展示。
2、本園大班級(jí)組的早操活動(dòng)展示、大班圍棋活動(dòng)的展示，活動(dòng)結(jié)束后邀請(qǐng)嘉賓并對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。
四、活動(dòng)內(nèi)容：
1、晨間操展示：早操分為徒手操及器械操，器械操我們使用的是礦泉水空瓶子進(jìn)行展示（廢舊物品的利用）。
2、集中教學(xué)活動(dòng)：大班藝術(shù)領(lǐng)域《孔雀舞》。
3、集中教學(xué)活動(dòng)：大班健康領(lǐng)域《好玩的氣球》
五、活動(dòng)目的：
1、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，取長(zhǎng)補(bǔ)短、促進(jìn)城鄉(xiāng)幼兒園發(fā)展的同時(shí)，提升我園的辦園水平。
2、根據(jù)幼兒園目前狀況、結(jié)合我園的實(shí)際情況，本次結(jié)對(duì)幫扶工作重點(diǎn)是提升教師教學(xué)水平、促進(jìn)教師發(fā)展，在保教質(zhì)量上有一定的改善和提高。
3、杜絕小學(xué)化教育，通過開展圍棋活動(dòng)及各種豐富多彩的活動(dòng)；打造幼兒園特色教學(xué)、校園圍棋文化。通過這次活動(dòng)讓教師轉(zhuǎn)變思想、積極上進(jìn)。并在各項(xiàng)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，共同進(jìn)步。
六、其他事宜：
邀請(qǐng)嘉賓合影、邀請(qǐng)嘉賓在幼兒園就餐。
教研工作活動(dòng)實(shí)施方案19
本學(xué)期，中班年級(jí)組教研工作以本園較遠(yuǎn)計(jì)劃計(jì)劃為依據(jù)，繼續(xù)深入貫徹實(shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，提高教師的教科研水平;提高保教質(zhì)量，提升發(fā)展內(nèi)驅(qū)力。努力實(shí)現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本的教育宗旨。提高全組教師的教育教學(xué)水平。
一、指導(dǎo)思想：
1、深入貫徹實(shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的科學(xué)教育觀，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過程的深層理解。
2、圍繞科學(xué)教研組的研究方向，探討科學(xué)教育與主題教育活動(dòng)相互融合的相關(guān)問題。
3、為本組教師專業(yè)成長(zhǎng)和風(fēng)采展示提供平臺(tái)，形成教學(xué)研究共同體。
二、大班組教師隊(duì)伍情況分析和措施：
1、隊(duì)伍分析：
中班組共計(jì)4個(gè)教學(xué)班，九位教學(xué)老師，其中高級(jí)教師1人，一級(jí)教師人，二級(jí)教師人。本年齡組以年輕教師為主，工作熱情和積極性較高，學(xué)習(xí)氛圍較濃。但由于平均教齡小，在教科研方面的經(jīng)驗(yàn)還有待提高。因此，我們組需要大家在共同學(xué)習(xí)，共同研究，共同進(jìn)步。
三、工作目標(biāo)：
1、加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，熟悉科學(xué)領(lǐng)路本年齡段的活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容及指導(dǎo)要求。
2、運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)工作中。
3、注重研究在科學(xué)活動(dòng)中教師導(dǎo)與幼兒學(xué)的關(guān)系，探索發(fā)展幼兒思維的有效途徑，讓幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
四、主要工作：
(一)結(jié)合教研，加強(qiáng)學(xué)習(xí)：
幼兒園共有6項(xiàng)課題，經(jīng)研讀幼兒園教學(xué)計(jì)劃，教研重點(diǎn)為：《幼兒數(shù)學(xué)教育操作學(xué)具的研究》和《結(jié)構(gòu)化材料支持科學(xué)經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)的實(shí)踐研究》這兩項(xiàng)，所以首先應(yīng)先加強(qiáng)學(xué)習(xí)對(duì)幼兒科學(xué)教育的研究：科學(xué)、數(shù)學(xué)。
1、理論學(xué)習(xí)：
(1)劉占蘭老師《幼兒科學(xué)教育》這本書，將和研究相關(guān)的重點(diǎn)打印出來(lái)，本組教師人手一份。
(2)《綱要》中對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的總目標(biāo)和大班幼兒發(fā)展目標(biāo)的掌握，人人做到心中有數(shù)，脫口而出。
2、實(shí)踐學(xué)習(xí)：
(1)原大班組有經(jīng)驗(yàn)的老師向全組展示"科學(xué)動(dòng)手做"活動(dòng)。
(2)加強(qiáng)對(duì)科學(xué)領(lǐng)域教育活動(dòng)的備課工作
(3)在教學(xué)過程中用到的"數(shù)學(xué)學(xué)具"進(jìn)行相關(guān)的記錄(指導(dǎo)、反思)(4)科學(xué)材料投放到活動(dòng)區(qū)中，并注意材料的結(jié)構(gòu)化
(二)通過教研，提高實(shí)踐能力：
1、主動(dòng)收集、整理資料的能力：
由于知識(shí)的不斷更新、變化，因此無(wú)論教師有多么高明的教學(xué)水平，都需要不斷的充電以適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代發(fā)展，這是教師保證自己的教育教學(xué)水平的最基礎(chǔ)的要求。所以我們每次的教研活動(dòng)都會(huì)有重點(diǎn)，這個(gè)重點(diǎn)的內(nèi)容由老師們自己去提前收集、整理、分析并于活動(dòng)當(dāng)日向大家介紹、分享、交流。
2、教學(xué)實(shí)踐的能力：
教學(xué)是教師發(fā)展教學(xué)能力的主要陣地，因此，我們要打造高效教學(xué)活動(dòng)，在組內(nèi)開展教師"說(shuō)課"和"一課多研"的教學(xué)觀摩展示活動(dòng)，具體內(nèi)容以"科學(xué)動(dòng)手做"為主，使中、青年教師迅速成長(zhǎng)，成為幼兒園發(fā)展的生力軍。
(1)觀摩交流：集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學(xué)，吸收新經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
(2)公開課教學(xué)：一方面是要促進(jìn)教師深入備課，努力提高教師自身的素質(zhì)，另一方面是要促進(jìn)教師間的互研互學(xué)，強(qiáng)化教研的意識(shí)，再一方面是鼓勵(lì)教師勤于探索、著力創(chuàng)新。
3、反思的能力：
反思是教師成長(zhǎng)中一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容，但是真正找到恰當(dāng)?shù)姆此键c(diǎn)，堅(jiān)持認(rèn)真反思的教師比較少，更多的教師是在應(yīng)付，因此，我們的教研重點(diǎn)是重視教師反思的質(zhì)量，要注重引導(dǎo)教師反思的方法和途徑，讓老師們能夠靜下心來(lái)認(rèn)真反思，做一些有用的反思，如教學(xué)前反思，教學(xué)后反思，自我的反思還有集體的反思，真正地反思自己的教學(xué)活動(dòng)，反思自己的教學(xué)策略，發(fā)揮教學(xué)反思對(duì)自己成長(zhǎng)的巨大作用。
4、教研研究的能力：
教研研究的能力是一種高級(jí)的、來(lái)源于教育實(shí)踐而又有所超越和升華的創(chuàng)新能力。具體指教師應(yīng)當(dāng)具有扎實(shí)的教育學(xué)、心理學(xué)的理論知識(shí)和方法論知識(shí)，具有收集利用文獻(xiàn)資料、開發(fā)和處理信息的能力，具有較好的文字表達(dá)能力，具有開拓精神、理論勇氣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)以及執(zhí)著的奉獻(xiàn)精神等。如何提高教師的教研研究的能力，具體如下：
第一、轉(zhuǎn)變觀念，樹立和增強(qiáng)從事研究的意識(shí)：
錯(cuò)誤的觀點(diǎn)：
1、"教育科研神秘觀"，即把教育科研神秘化，認(rèn)為搞科研只是教育理論工作者和教育專家的事，是高深莫測(cè)、很難做的工作;
2、"教育科研無(wú)用論"，認(rèn)為教師的任務(wù)就是教書，無(wú)需搞科研，搞科研是額外負(fù)擔(dān);
3、有些人則把教育科研簡(jiǎn)單化，認(rèn)為能寫出文章、發(fā)表文章就是搞科研等，這就進(jìn)一步削弱了教師的研究意識(shí)和研究能力。
因此我們必須通過宣傳教研的重要性，使教師來(lái)一個(gè)觀念上的轉(zhuǎn)變，從而樹立全新意識(shí)，這就是：教師是教研的主力軍，從事教研是每一位教師份內(nèi)的工作。
第二、掌握研究的基本方法：
1、側(cè)重理論與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的、有實(shí)用價(jià)值的教研活動(dòng)
2、嚴(yán)格按照計(jì)劃實(shí)施進(jìn)行
3、在教研活動(dòng)開展中充分運(yùn)用多種方法：調(diào)查法、觀察法、實(shí)驗(yàn)法和行動(dòng)研究法等。
4 、重視總結(jié)和反思五、每月工作重點(diǎn)：
九月份：
1、交流教研計(jì)劃
2、學(xué)習(xí)《綱要》重點(diǎn)科學(xué)部分
3、學(xué)習(xí)劉占蘭老師《幼兒科學(xué)教育》和廖麗英老師的《幼兒數(shù)學(xué)》
4、中班組科學(xué)動(dòng)手做活動(dòng)集體備課5、根據(jù)《幼兒園活動(dòng)區(qū)配備》一書梳理科學(xué)活動(dòng)區(qū)的投放材料
十月份：
1、分析上個(gè)月，教師在開展科學(xué)動(dòng)手做活動(dòng)時(shí)所遇到的問題和困惑。共同探討解決的方法。
2、共同學(xué)習(xí)："結(jié)化材料、材料結(jié)構(gòu)化是什么?"
3、共同探討如何在活動(dòng)中材料投放到活動(dòng)區(qū)時(shí)體現(xiàn)"材料投放的結(jié)構(gòu)化"
4、本組老師進(jìn)行科學(xué)動(dòng)手互評(píng)互學(xué)觀摩活動(dòng)
5、共同分享數(shù)學(xué)學(xué)具在活動(dòng)區(qū)中的運(yùn)用效果
十一月份：
1、分析上個(gè)月，教師在開展科學(xué)動(dòng)手做活動(dòng)時(shí)所遇到的問題和困惑。共同探討解決的方法。
2、大班組科學(xué)動(dòng)手做活動(dòng)集體備課
3、邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師開展針對(duì)性講座、或教學(xué)展示活動(dòng)，年輕老師評(píng)課
4、在教學(xué)過程中用到的"數(shù)學(xué)學(xué)具"進(jìn)行相關(guān)的記錄(指導(dǎo)、反思)
5、分析各班科學(xué)活動(dòng)區(qū)中材料投放的結(jié)構(gòu)化并做相關(guān)的記錄
十二月份：
1、大班組科學(xué)動(dòng)手做活動(dòng)集體備課
2、"數(shù)學(xué)學(xué)具"進(jìn)行相關(guān)的記錄的分享
3、新加入老師的的科學(xué)動(dòng)手做觀摩活動(dòng)
4、分享老師們對(duì)"材料結(jié)構(gòu)化"和"結(jié)構(gòu)化材料"的認(rèn)識(shí)
5、進(jìn)入教研總結(jié)
五、具體措施及要求：
1、全面學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中對(duì)科學(xué)這一領(lǐng)域的目標(biāo)內(nèi)容及要求，學(xué)習(xí)科學(xué)活動(dòng)的組織方法。大家一起探討各年齡段科學(xué)教育的知識(shí)、能力及態(tài)度目標(biāo)，使教師在制定活動(dòng)計(jì)劃時(shí)找到知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)，找到相應(yīng)的理論依據(jù)，讓活動(dòng)目標(biāo)全面而準(zhǔn)確，并將目標(biāo)貫穿于準(zhǔn)備、過程、結(jié)果及評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)中，規(guī)范教師的教育行為，做到心中有目標(biāo)，時(shí)時(shí)有目標(biāo)。
2、通過觀摩教學(xué)和說(shuō)課活動(dòng)，研究教師導(dǎo)與幼兒學(xué)的關(guān)系，讓教師積極探索在科學(xué)活動(dòng)中如何運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)幼兒觀察、比較、概括有關(guān)的科學(xué)知識(shí)，以動(dòng)作操作法引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)能力中自我發(fā)現(xiàn)、探索、尋求解決問題的方法，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，接受學(xué)習(xí)為發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，尋求培養(yǎng)幼兒思維能力的方法、手段等等。
3、定期開展教研活動(dòng)，做到定時(shí)間，定地點(diǎn)，定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。組長(zhǎng)提前寫好每次活動(dòng)的計(jì)劃，通知組內(nèi)人員做好教研活動(dòng)的準(zhǔn)備。做到有備而來(lái)，提高教研活動(dòng)的效果。
4、建設(shè)隊(duì)伍，不斷提升教師們的專業(yè)素質(zhì)。
(1)激發(fā)自我成長(zhǎng)。結(jié)合個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，教師自學(xué)自練，不斷自我反思、學(xué)習(xí)能力。
(2)盡可能地提供機(jī)會(huì)讓教師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課、送教下鄉(xiāng)、帶教活動(dòng)等，并在園內(nèi)先層層篩選，豐富經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教育教學(xué)能力鼓勵(lì)提高相應(yīng)的能力，使教研組真正成為教師成長(zhǎng)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。
教研工作活動(dòng)實(shí)施方案20
一、活動(dòng)目的：
1、知道快樂的孩子大家都喜歡，逐步做到高高興興上幼兒園，不哭鬧。
2、有初步分辨笑與哭的表情的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大鏡子一面，小紅花若干朵。
2、錄音機(jī)，錄有幼兒笑聲和哭聲的磁帶。
3、哭娃娃、笑娃娃的頭像各一個(gè)，貼有幼兒照片的夾子每人一個(gè)。
三、活動(dòng)場(chǎng)地：
各班教室
四、活動(dòng)過程：
1、分辨哭聲和笑聲放錄音后，提問：你聽到了什么聲音？你喜歡聽哪種聲音？為什么？
2、照鏡子，觀察哭與笑不同的表情。
�。�1）讓幼兒對(duì)著鏡子笑笑，說(shuō)說(shuō)自己在什么時(shí)候會(huì)高興得笑起來(lái)。
�。�2）觀察哭時(shí)的表情，說(shuō)說(shuō)自己在什么時(shí)候會(huì)哭。
3、分辨笑娃娃、哭娃娃。
提問：誰(shuí)是哭娃娃，誰(shuí)是笑娃娃？你怎么看出來(lái)的？你喜歡誰(shuí)？你愿意做一個(gè)什么樣的娃娃？早上上幼兒園應(yīng)該怎樣？
4、行為練習(xí)
把鏡子放在教室門口，一位教師扮演媽媽，幼兒在“媽媽”帶領(lǐng)下入園，高高興興地與“媽媽”再見，向教師問好，并將貼有照片的夾子夾在笑娃娃的面具上，告訴笑娃娃：“我是高高興興上幼兒園的�！苯處煱l(fā)給每位幼兒一朵小紅花，鼓勵(lì)他們以后入園時(shí)也能高高興興的。
五、笑臉娃娃教研活動(dòng)小結(jié)
新入園的幼兒對(duì)新環(huán)境陌生，且小班幼兒年齡特征就對(duì)家人，特別是父母有很深的`依戀情感，她們平時(shí)最親近、最依戀的人是自己的爸爸媽媽，幼兒入園后與自己的父母分離，離開自己熟悉的家庭環(huán)境，在幼兒園這個(gè)新環(huán)境中，產(chǎn)生不適應(yīng)的情緒，這時(shí)教師應(yīng)像媽媽一樣關(guān)心他們鼓勵(lì)他們。所以圍繞笑臉娃娃——我上幼兒園的主題展開各種活動(dòng)，讓幼兒做到高高興興上幼兒園，不哭鬧。在這各氣氛中，使幼兒感覺幼兒園像自己的家，在新環(huán)境中學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
教研工作活動(dòng)實(shí)施方案21
本學(xué)期我園對(duì)“如何讓幼兒快樂的閱讀”進(jìn)行研究，在研究中我們本著“在實(shí)踐中研究、在研究中實(shí)踐”的原則，采用多種研究的方法與形式努力營(yíng)造氛圍，讓幼兒輕松、快樂的識(shí)字、閱讀。
一、園本教研活動(dòng)主題：
本學(xué)年教研的主題為：幼兒快樂閱讀的研究。
二、教研目的和意義：
在人的智慧與能力中，閱讀能力是非常重要的。心理學(xué)研究表明，兒童大約從三歲開始，就已經(jīng)具備了基本的言語(yǔ)表達(dá)能力，擁有了大量的口語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)和口語(yǔ)理解能力�！队變簣@指導(dǎo)綱要》中也明確指出：要培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)產(chǎn)生興趣，利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀的興趣，開展學(xué)前閱讀能力的培養(yǎng)教育”。而3--8歲是兒童掌握基本閱讀能力的關(guān)鍵期，在這段時(shí)間內(nèi)奠定閱讀能力，不僅可以幫助孩子盡早進(jìn)入知識(shí)的海洋，開闊幼兒的視界，啟迪孩子的智慧，而且能促進(jìn)幼兒各種能力的發(fā)展。由此可見，幼兒的閱讀刻不容緩，但現(xiàn)在成人對(duì)幼兒早期閱讀的理解往往存在著許多誤區(qū)，從而導(dǎo)致孩子不會(huì)“看書”，不會(huì)“讀書”。通過幾年來(lái)對(duì)小班、中班幼兒閱讀情況的觀察、分析，更讓我們看到了問題所在。
1、幼兒閱讀追求視覺感受。孩子往往對(duì)圖書中顏色鮮艷和較大的形象最感興趣，會(huì)忽略一些細(xì)節(jié)的內(nèi)容。
2、幼兒閱讀缺乏有序性。幼兒的思維具有跳躍性的特點(diǎn)，他們?nèi)狈﹂喿x的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)忽的一下翻到前面，忽的一下翻到后面，有時(shí)中間還跳過幾頁(yè)。針對(duì)上述問題，我園確定了此次教研的主題。
三、教研時(shí)間：
20xx年3月-——20xx年7月
四、教研人員：
園長(zhǎng)：張麗麗
成員：楊麗麗、高興宇等人。
五、教研的內(nèi)容與措施：
1、創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境，營(yíng)造書香氛圍。具體措施：
（1）每?jī)芍芙M織教師進(jìn)行課題組活動(dòng)，學(xué)習(xí)相關(guān)理論，交流在實(shí)踐中所碰到的具體問題，對(duì)研究進(jìn)行不斷的反思與調(diào)整。
�。�2）組織教師認(rèn)真研讀課題計(jì)劃，開展“課題方案答卷”活動(dòng)，讓教師理解課題的研究理念及課題研究的主要內(nèi)容。
�。�3）為幼兒提供豐富、有趣的閱讀資料并放在幼兒觸手可及的地方便于幼兒取放。
�。�4）以班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)為主，要求各班創(chuàng)設(shè)有自己班級(jí)特色的閱讀區(qū)域，逐步營(yíng)造溫馨的班級(jí)閱讀氛圍，要求教師根據(jù)研究?jī)?nèi)容設(shè)計(jì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案。
�。�5）每天在一日活動(dòng)中為幼兒提供閱讀的時(shí)間，教師增加與幼兒個(gè)別交流的機(jī)會(huì)，及時(shí)與幼兒交流閱讀信息。
�。�6）開展各年齡階段的閱讀比賽。在班內(nèi)開展有關(guān)閱讀方面的集體或競(jìng)賽活動(dòng)。
（7）加強(qiáng)對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的交流、探討及考核。
�。�8）各班根據(jù)閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)制定相應(yīng)的閱讀常規(guī)。
（9）做好閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程資料，資料要求能體現(xiàn)研究軌跡。
�。�10）每月對(duì)教研工作進(jìn)行小結(jié)，根據(jù)研究情況逐步進(jìn)行計(jì)劃的調(diào)整。
2、初步嘗試快樂閱讀教學(xué)方案設(shè)計(jì)。具體措施：
�。�1）各班教師每周根據(jù)《識(shí)字閱讀》和《語(yǔ)言》課本本進(jìn)行一次快樂閱讀教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。根據(jù)讀本教師在游戲活動(dòng)中開展拓展活動(dòng)并分領(lǐng)域做好資料的積累。
�。�2）結(jié)合園本教研進(jìn)行快樂閱讀教學(xué)“一課多研”活動(dòng)。
�。�3）結(jié)合園本教研中“一人一課”活動(dòng)開展快樂閱讀教學(xué)評(píng)比。
�。�4）根據(jù)子課題內(nèi)容撰寫教學(xué)論文并進(jìn)行論文評(píng)比活動(dòng)。
3、采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，為教師充電，讓幼兒掌握更多的技能。 6月份中旬，我園請(qǐng)來(lái)“快樂教學(xué)”的專家，重點(diǎn)講述了快樂識(shí)字閱讀，同時(shí)請(qǐng)來(lái)家長(zhǎng)和老師一起學(xué)習(xí)，為家園共育做好了鋪墊。
五、子課題內(nèi)容：小班：小班閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)的研究、小班幼兒閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)
中班：教師在快樂閱讀中的指導(dǎo)策略、中班閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)的研究、中班幼兒傾聽能力的培養(yǎng)
大班：環(huán)境資源對(duì)幼兒閱讀習(xí)慣的影響、指導(dǎo)策略在閱讀活動(dòng)過程中的重要性、大班閱讀區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的研究
六、工作安排：
3月份
1、搜集有關(guān)閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)的資料。
2、學(xué)習(xí)課題計(jì)劃。
3、各班制定子課題計(jì)劃。
4、課題方案問答。
5、交環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案。
4月份
1、創(chuàng)設(shè)班級(jí)閱讀環(huán)境。
2、檢查并交流環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況。
3、各班在原來(lái)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本班特點(diǎn)制定閱讀習(xí)慣細(xì)則。
5月份
1、開展閱讀教學(xué)“一課多研”活動(dòng)。
2、快樂閱讀家長(zhǎng)匯報(bào)活動(dòng)。
6月份
1、快樂閱讀“一人一課”匯報(bào)及評(píng)比活動(dòng)。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)。
7月份課題總結(jié)交流。
七、課題研究結(jié)果
1、幼兒的發(fā)展：幼兒的閱讀習(xí)慣得以養(yǎng)成，良好的閱讀習(xí)慣還使得他們的口語(yǔ)表達(dá)能力獲得了一定的進(jìn)步，孩子樂于給他人講故事，這本身又使他們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到鍛煉；幼兒的思維、想象能力得到提高，閱讀過程中孩子們也學(xué)到了更多知識(shí)。
2、老師的收獲：在課題探索過程中會(huì)遇到各種各樣的問題，教師們隨即翻看相關(guān)的書籍，不斷豐富自身的知識(shí)，提升自己的業(yè)務(wù)水平，解決問題的能力也有了很大程度的提高。另外，教師的教育理念有了很大轉(zhuǎn)變，設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)的能力得到了顯著提高。研究過程中教師們雖然探索了一些實(shí)用有效的方法，但作為研究者對(duì)其理論認(rèn)識(shí)還比較膚淺，如何進(jìn)一步提高理論水平和研究水平，還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與實(shí)踐�？傊�，幼兒的閱讀能力不是一朝一夕就能完成的，它需要教師耐心地一點(diǎn)一滴的積累起，為孩子的終身能力打下基礎(chǔ)。
教研工作活動(dòng)實(shí)施方案22
新學(xué)期開始了，為了進(jìn)一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，提高我校教研組教師的課堂教學(xué)能力和水平，促進(jìn)教師成長(zhǎng)，我們教研組將一如既往地開展好數(shù)學(xué)主題教研活動(dòng)。
一、教研主題背景
學(xué)年初，我們?cè)趯W(xué)習(xí)新課標(biāo)時(shí)發(fā)現(xiàn)：《2011版新課標(biāo)》在解決問題方面的總目標(biāo)有了新的闡述，“獲得分析問題和解決問題的一些基本方法，體驗(yàn)解決問題方法的多樣性，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)�！边@個(gè)修改引起了我們的注意，反思我們的教學(xué)，整體上在解決問題方面存在嚴(yán)重的不足。經(jīng)過全體數(shù)學(xué)教師的商討，我們確定了主題教研的范圍為“解決問題”方面。然后在三年級(jí)開設(shè)了研討課，目的是從課堂中發(fā)現(xiàn)問題以明確主題。我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生分析問題的能力較差，導(dǎo)致學(xué)生解決問題時(shí)經(jīng)常出錯(cuò)，教師又在這方面的教學(xué)困惑很多，所以經(jīng)過全體數(shù)學(xué)教師的共同商討，就確定了“培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力”這個(gè)主題。
二、教研要解決的問題
教師層面：依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)教師探索培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力的教學(xué)模式。
學(xué)生層面：培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力
三、前期工作
先搜集和學(xué)習(xí)有關(guān)方面的資料，使教師及時(shí)了解最科學(xué)的信息，擴(kuò)展教師知識(shí)視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教師的教育教學(xué)理論。
接著開展研討課，在開展研討課的過程中，發(fā)現(xiàn)由于各年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力不同，所以不能一刀切，各年級(jí)又根據(jù)本年級(jí)的實(shí)際情況確定了大課題下的子課題。低年級(jí)：如何通過教師引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力；中年級(jí)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題的能力；高年級(jí)：培養(yǎng)學(xué)生采用多種途徑分析問題的能力。中年級(jí)起了橋梁和過度的作用。
經(jīng)過一系列研討課的聽評(píng)課活動(dòng)，通過磨課各年級(jí)已經(jīng)形成在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域內(nèi)解決問題的課堂模型。
四、深化研討
調(diào)研教師在解決問題教學(xué)中的困惑，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)精神為數(shù)學(xué)教學(xué)的航標(biāo)，確定主題教研的主題以及研究方向。
本學(xué)期每位教師根據(jù)本級(jí)部的教學(xué)內(nèi)容精心準(zhǔn)備一節(jié)課，重點(diǎn)體現(xiàn)如何培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，先獨(dú)立備課，然后本級(jí)部進(jìn)行課時(shí)集體備課，形成二次備課，分低和中高級(jí)部組聽評(píng)課，進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)和評(píng)課議課，每位教師在吸取眾多意見和建議的基礎(chǔ)上，結(jié)合課堂教學(xué)，深入研究，形成較成熟的課堂模型。
五、廣泛應(yīng)用。
把較成熟的課堂模型在全校范圍推廣應(yīng)用，在應(yīng)用中進(jìn)一步完善和拓展。
我們將圍繞研討課題，認(rèn)真進(jìn)行研究、實(shí)踐、總結(jié)、交流，凝聚集體的智慧和力量，爭(zhēng)取使學(xué)生的解決問題能力有一個(gè)飛速發(fā)展。 同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)課題研究的檢查和指導(dǎo)，以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
教研工作活動(dòng)實(shí)施方案23
一、教研主題
以作文點(diǎn)評(píng)形式分享智慧 解決困惑借助同伴中的互助，學(xué)習(xí)和交流，分享教學(xué)的心得，解決在作文教學(xué)中，老師們遇到的困惑和問題，使大家的教學(xué)達(dá)到更好的教學(xué)效果，語(yǔ)文教研活動(dòng)方案。
二、參加活動(dòng)的人員：
中高段全體語(yǔ)文教師
三、活動(dòng)的目的
1、通過作文點(diǎn)評(píng)，了解作文點(diǎn)評(píng)的方法，從教與學(xué)的角度總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并針對(duì)自身的得失，制訂出新具體措施，為教學(xué)鋪路，規(guī)劃方案《語(yǔ)文教研活動(dòng)方案》。
2、探討作文教學(xué)思路，通過分析總結(jié)、交流經(jīng)驗(yàn)，提高教師的自身素養(yǎng)；同時(shí)互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，共同為提高全校的作文教學(xué)水平而奮斗
3、實(shí)現(xiàn)有效作文，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)。如何激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣和寫作愿望，如何指導(dǎo)學(xué)生的寫作方法，更好地引導(dǎo)學(xué)生樂于寫作。
四、活動(dòng)的構(gòu)思與形式
分析點(diǎn)評(píng)研討式并用，采用人人發(fā)言，討論交流的形式，通過集體議課、評(píng)課等形式來(lái)探討作文教學(xué)的課堂模式。
五、活動(dòng)前的準(zhǔn)備
1、確立主題。
2、教師認(rèn)真準(zhǔn)備結(jié)合教學(xué)實(shí)際的發(fā)言稿。
3、對(duì)所選作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)
六、教研活動(dòng)的過程及內(nèi)容
1、通過集體議課、評(píng)課等形式來(lái)探討作文教學(xué)的課堂模式。
2、針對(duì)自己所選文章進(jìn)行點(diǎn)評(píng)
教研工作活動(dòng)實(shí)施方案24
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)我校周中心工作安排，本周主題為“教學(xué)研討沙龍”。此次教學(xué)研討，旨在促使教師深度交流，就教學(xué)中存在的問題與同事進(jìn)行深層次研討，實(shí)現(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的共享，讓教師暢談自己教學(xué)教研心得、感想和困惑，分享他人的收獲、體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
二、研討主題：
加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，扎實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
三、研討時(shí)間：
20xx年12月10日下午5：30分
四、研討地點(diǎn)：
集體辦公室
五、參加人員：
語(yǔ)外組成員
六、研討內(nèi)容
1、分析教材特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)情。教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性和延續(xù)性，同時(shí)又有變化。因此，在教師分析教材時(shí)，其他教師也能從中找到自己所忽略的聯(lián)系點(diǎn)，明確新知和復(fù)習(xí)。
2、探討語(yǔ)文教學(xué)過程中的困惑。我們語(yǔ)文教研組的所有教師，一直在努力尋找著適合我們教師，適合我們學(xué)生的的教育之路。但在探索的道路上有點(diǎn)滴收獲，同時(shí)也產(chǎn)生了很多困惑。只要我們提出困惑，敢于挑戰(zhàn)、勤于實(shí)踐探索，在討論中碰撞出思維的火花，那我們就一定能在困惑中成長(zhǎng)起來(lái)！
3、探討如何提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。隨著“教育教學(xué)質(zhì)量年”的活動(dòng)不斷深化，語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高成為語(yǔ)文教師面臨的艱難挑戰(zhàn)。語(yǔ)文成績(jī)要提高舉步維艱，只有發(fā)揮集體的智慧，通過交流教學(xué)中成功
的經(jīng)驗(yàn)，分享收獲，啟迪各位教師靈感。扎實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)。
七、研討口號(hào)：
碰撞思維的火花，伸展智慧的翅膀。
八、活動(dòng)后續(xù)：
再思考、再總結(jié)、再實(shí)踐。
教研工作活動(dòng)實(shí)施方案25
為了提高幼兒園語(yǔ)言教學(xué)水平，激發(fā)幼兒園孩子和老師們學(xué)好用好漢語(yǔ)言，為了給我們提供一個(gè)互相學(xué)習(xí)，互相交流，互相討論的平臺(tái)，我園決定本學(xué)期在園內(nèi)舉辦語(yǔ)言教研活動(dòng)，具體方案如下：
一、活動(dòng)的指導(dǎo)思想：
園本教研是提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師發(fā)展，推動(dòng)幼教改革的重要手段。隨著教育改革的不斷深入，大家已意識(shí)到園本教研的重要性和緊迫性，樹立了科研興園、科研興教的理念，寓研于教、寓教于研，努力尋求有自身特色的教研之路。在實(shí)際的工作中如何針對(duì)這一特點(diǎn)，有效地開展教研活動(dòng)，使教科研源于教學(xué)、促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，是我園目前需要解決的問題也是需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索、研究的內(nèi)容。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
探索適合本園的語(yǔ)言教研活動(dòng)的形式與方法，有效地促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。
三、活動(dòng)對(duì)象：更合鎮(zhèn)幼兒園全體教師和全體幼兒。
四、活動(dòng)的組織及時(shí)間安排：
1、組織機(jī)構(gòu)：xxx幼兒園
2、活動(dòng)策劃人：xxx、xxx。
3、評(píng)委：xxx、xxx和參加教研的全體老師。
4、時(shí)間：大班級(jí)組：10月14―17日，中班級(jí)組：10月29日―31日，小班級(jí)組：11月5日-6日。
五、活動(dòng)的內(nèi)容和具體要求：
以語(yǔ)言領(lǐng)域開展的各項(xiàng)活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容健康，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，并結(jié)合3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南之語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)組織活動(dòng)。
大班語(yǔ)言領(lǐng)域教育目標(biāo):
1、能認(rèn)真傾聽別人談話，理解對(duì)方講話的要點(diǎn)，并能有意識(shí)地注意對(duì)方的反應(yīng)并做出正確的應(yīng)答。
2、能主動(dòng)使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的想法，樂于參加討論和辯論，愿意發(fā)表自己不同的意見，在集體面前講話清晰，態(tài)度自然大方，聲音響亮。
3、樂意欣賞各種形式的兒童文學(xué)作品，能理解作品中的人物形象及表達(dá)的情感，在欣賞不同體裁的兒童文學(xué)作品中，充分感受文學(xué)作品的多樣性以及不同作品帶來(lái)的不同的美感體驗(yàn)，理解文學(xué)作品的主要內(nèi)容和主題，嘗試根據(jù)作品提供的想象線索及結(jié)構(gòu)，聯(lián)系個(gè)人已有經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展想象，進(jìn)行仿編和創(chuàng)編。
4、喜歡閱讀圖書，知道可以從書籍，報(bào)刊雜志和電腦中獲得信息，初步了解書面語(yǔ)言和口語(yǔ)的不同表達(dá)方式，對(duì)閱讀文字感興趣，認(rèn)識(shí)常見的文字，認(rèn)識(shí)自己的名字，能用自己姓名或喜歡的圖案標(biāo)記自己的物品，有較好的閱讀習(xí)慣，能觀察到圖書畫畫的細(xì)微變化，能用繪畫的方式制作圖書。
5、積極學(xué)說(shuō)普通話，發(fā)音較準(zhǔn)確，清楚，聲調(diào)基本正確，在日常生活中堅(jiān)持用普通話交流。
中班語(yǔ)言領(lǐng)域教育目標(biāo):
1、樂意圍繞一定的話題與老師、同伴交流自己的想法，能大方的在集體面前說(shuō)話，能集中注意傾聽別人說(shuō)話，學(xué)習(xí)用輸液的方式與人談話。
2、能夠認(rèn)真觀察并理解圖片和情景中發(fā)生事件的先后順序，學(xué)習(xí)按照一定的順序講述觀察到的內(nèi)容，愿意主動(dòng)在集體面前講述，能積極地傾聽別人的講述，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)闹v述方法。
3、在游戲中練習(xí)和鞏固發(fā)間，學(xué)習(xí)正確使用詞匯 和完整的句式與人交談，能理解多重游戲規(guī)則，并及時(shí)做出相應(yīng)的反應(yīng)，嘗試與人合作制定規(guī)則展開游戲活動(dòng)。
4、積極參加文學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)感知文學(xué)語(yǔ)言與日常生活語(yǔ)言的不同，能初步理解文學(xué)作品的人物形象特征、情節(jié)變化，并能運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)，發(fā)起和參與圍繞作品內(nèi)容展開的討論，能根據(jù)作品提供的線索，通過想象仿編或緒編一個(gè)情節(jié)或一個(gè)畫面。
5、喜歡傾聽他人朗讀圖書中的內(nèi)容，愿意和他人一起閱讀圖書，能初步理解圖書中的畫面內(nèi)容，愿意預(yù)測(cè)故事情節(jié)發(fā)展，并就圖書內(nèi)容提出自己的想法，初步了解圖書的基本構(gòu)成，愿意在真實(shí)的活動(dòng)使用繪畫或涂寫等手段實(shí)現(xiàn)交流的目的，愿意嘗試合作制作圖畫書，在閱讀過程中產(chǎn)生主動(dòng)探索漢字的愿望。
小班語(yǔ)言領(lǐng)域教育目標(biāo):。
1、有表達(dá)的愿望，愿意與人交往，能用較簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思與需要，說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然，有禮貌。
2、能安靜地傾聽別人講話，聽懂后能做出相應(yīng)的反應(yīng)，養(yǎng)成在集體活動(dòng)中傾聽別人的講話的習(xí)慣，不隨意打斷別人的講話。
3、喜歡聽故事、朗誦兒歌，在理解文學(xué)作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能用語(yǔ)言、動(dòng)作有感情地
表達(dá)，在欣賞文學(xué)作品的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)文學(xué)作品中的語(yǔ)言。
4、喜歡閱讀圖畫書，學(xué)習(xí)看書的方法，初步養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，喜歡發(fā)現(xiàn)、指認(rèn)、講述畫面中的人或物，感受口頭語(yǔ)言與文學(xué)語(yǔ)言的不同。
5、聽懂并學(xué)說(shuō)普通話。
六、評(píng)獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
以級(jí)組為單位，按參加人數(shù)的三分之一進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。
教研工作活動(dòng)實(shí)施方案26
一、指導(dǎo)思想
為認(rèn)真貫徹落實(shí)教育處行政報(bào)告中對(duì)“突出主題教研，提高常規(guī)教研的實(shí)效性”的要求，我校深入開展課堂教學(xué)改革，以主題教研為龍頭，以研促教，以教輔研，教研與教學(xué)互相促進(jìn)，共同提高，并以主題教研為途徑引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
在主題教研活動(dòng)中，幫助教師解決課堂教學(xué)中共性較大的問題和前瞻性問題，并找出自身存在的諸多影響個(gè)人發(fā)展的思想問題，極大釋放自身潛力，主動(dòng)參與主題教研活動(dòng)，做到人人是研究者、人人有教研主題、人人有教研成果。從而形成教師之間合作、交流、探討、共享的教研活動(dòng)機(jī)制和模式。
二、研究?jī)?nèi)容
1、常規(guī)教學(xué)過程中生成的有研究?jī)r(jià)值的教育教學(xué)問題或困惑作為主題教研的主線，促進(jìn)教學(xué)工作的開展。
2、以課例為載體，引領(lǐng)老師的專業(yè)發(fā)展，提高教師的課改適應(yīng)能力。
3、引導(dǎo)教師主動(dòng)反思自己教學(xué)實(shí)踐過程，積極探索教學(xué)過程中的實(shí)際問題，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。
三、工作目標(biāo)
1、理論提升
以新課程改革為指導(dǎo)，組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，用新理念武裝頭腦，在學(xué)習(xí)中研究，在研究中學(xué)習(xí)和提高。使廣大教師端正教育思想，進(jìn)一步更新教育觀念，樹立正確的教育觀，學(xué)生觀，改進(jìn)教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、關(guān)注學(xué)生
主題教研要面向全體學(xué)生，適合于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，探索使每位學(xué)生都能得到充分發(fā)展的課堂教學(xué)途徑，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。
3、能力提高
以課堂教學(xué)實(shí)踐為載體，通過教師與教師的互動(dòng)與交流，提高教師的課堂教學(xué)能力和研究能力。
4、總結(jié)成果
通過主題教研解決新課程改革中存在問題和困惑，總結(jié)課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，形成不同課型的不同教學(xué)方法。
四、實(shí)施策略
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。
為使我校主題教研活動(dòng)扎實(shí)有序的開展，學(xué)校建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教研主任、教研組長(zhǎng)為成員的主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組 長(zhǎng)：張旭 劉哲
副組長(zhǎng)：魯彩霞
組 員：各教研組長(zhǎng)
(二)強(qiáng)化管理，有效實(shí)施。
1、各教研組認(rèn)真在本組內(nèi)討論確定教研主題，在學(xué)校主題教研領(lǐng)導(dǎo)組指導(dǎo)下，認(rèn)真實(shí)施工作方案，落實(shí)活動(dòng)計(jì)劃，完成教研任務(wù)。
2、各教研組負(fù)責(zé)人及教師必須在主題教研過程中嚴(yán)格執(zhí)行下列規(guī)定
(1)、各教研組按時(shí)完成主題選題工作。
(2)、嚴(yán)格按照主題教研工作實(shí)施步驟，組織教師圍繞主題開展聽評(píng)課活動(dòng)，認(rèn)真填寫主題教研工作記錄。
(3)、各教研組長(zhǎng)要組織本組教師進(jìn)行講課、評(píng)課、反思、交流等一系列教研活動(dòng)，并負(fù)責(zé)組織督促教師撰寫整理相關(guān)材料及材料的收集上交。
(4)主題教研領(lǐng)導(dǎo)小組成員，要經(jīng)常深入教學(xué)第一線，參與到主題教研活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)中去，組織備課、聽課、研討、反思交流等一系列活動(dòng)，嚴(yán)格把關(guān)，加強(qiáng)督導(dǎo)，切實(shí)把主題教研工作落到實(shí)處。
(三)實(shí)施步驟
1、確定主題和主題方案的制定。20xx年9月1日——20xx年9月16日。各教研組長(zhǎng)組織教師確定分主題并開始進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。
2、專題學(xué)習(xí)，課堂印證階段。20xx年11月11日——20xx年11月24日。教研室組織“每人一節(jié)公開課活動(dòng)”，提前安排好公開課日期、授課人、授課內(nèi)容和授課地點(diǎn)。教研組開展聽課、評(píng)課活動(dòng)。
3、階段總結(jié)，成果匯報(bào)階段。20xx年11月25日——20xx年1月6日。教師個(gè)人針對(duì)參與主題教研活動(dòng)進(jìn)行反思，并在教研組內(nèi)交流討論。教研組長(zhǎng)再結(jié)合本組主題教研活動(dòng)開展情況進(jìn)行總結(jié)反思。
五、保障措施
1、組織領(lǐng)導(dǎo)到位。
為使我校主題教研活動(dòng)扎實(shí)有序的開展，學(xué)校建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教研主任、教研組長(zhǎng)為成員的主題教研工作小組。
2、過程管理到位。
學(xué)校對(duì)教研組和教師“主題教研工作”全程跟蹤，確保各階段工作落到實(shí)處。
教研工作活動(dòng)實(shí)施方案27
一、活動(dòng)主題：
語(yǔ)文高效課堂教學(xué)的研究
二、活動(dòng)目的：
在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮中，作為改革的主渠道、主陣地的課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的變化，如教學(xué)的形式更加豐富多彩，師生的交流更加暢通，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚.然而在欣喜之余的同時(shí)，我們感到不少的課堂在熱鬧的背后，也透射出放任與浮躁，造成課堂教學(xué)的效率并不理想，如小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中學(xué)生的寫減少了，學(xué)生瑯瑯的讀書聲越來(lái)越少了，語(yǔ)文味也越來(lái)越少了??因此，作為小學(xué)語(yǔ)文教師的我們有必要靜下心來(lái)思考一下如何開展小學(xué)語(yǔ)文高效課堂教學(xué)，讓小學(xué)語(yǔ)文課堂煥發(fā)生命的活力。
三、預(yù)期效果：
1、明確小學(xué)語(yǔ)文高效課堂教學(xué)的真諦。
2、明確高效課堂是一堂能體現(xiàn)語(yǔ)文價(jià)值的課
3、明確一堂高效的語(yǔ)文課，歸根到底是在追求語(yǔ)文教學(xué)的效率、效益和效能上，在具體的標(biāo)準(zhǔn)及其評(píng)價(jià)體系上，應(yīng)該是開放的、多元的，絕不能用一把尺子、一種刻度來(lái)衡量，只有形成更多的共識(shí)，才能更有利于新一輪語(yǔ)文課改的推進(jìn)。
四、活動(dòng)小組人員安排
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
參加人員：全校語(yǔ)文教師
五、活動(dòng)時(shí)間：
第十五周周五下午
六、活動(dòng)地點(diǎn)：
七、活動(dòng)流程：
1、自主設(shè)計(jì)一節(jié)《長(zhǎng)城》的教學(xué)設(shè)計(jì)。（根據(jù)教學(xué)目的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)）
2、錄像課《長(zhǎng)城》（40分鐘）展示優(yōu)秀的課堂教學(xué)，為老師選一個(gè)較為典型的高效學(xué)習(xí)的課例，搭建一個(gè)交流、研討的平臺(tái)，引發(fā)老師們對(duì)于高效教學(xué)的深層次思考。）
3、語(yǔ)文教師根據(jù)看點(diǎn)提示評(píng)課。（40分鐘）
根據(jù)已提供的研究課例，全校語(yǔ)文教師就“語(yǔ)文高效課堂教學(xué)”展開專題性大討論，使老師們?cè)诮涣鳒贤ㄖ谢パa(bǔ)經(jīng)驗(yàn)，共享資源，在思維的碰撞中發(fā)現(xiàn)不足，帶動(dòng)發(fā)展。
5、校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)課并總結(jié)活動(dòng)。
教研工作活動(dòng)實(shí)施方案28
一、活動(dòng)主題：
學(xué)習(xí)新理念，感受新課堂
二、活動(dòng)內(nèi)容：
小學(xué)數(shù)學(xué)新教材、教與學(xué)方式培訓(xùn)、同課異構(gòu)、課堂教學(xué)實(shí)地指導(dǎo)。
三、活動(dòng)時(shí)間：
20XX年10月10日7：30——16：30；11日7：30——11：00
四、活動(dòng)目的：
1、通過對(duì)數(shù)學(xué)新教材的解讀及教與學(xué)方式的培訓(xùn)，使教師進(jìn)一步理解教材的設(shè)計(jì)意圖，明確教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變的重要性。
2、能把握教材特點(diǎn)，合理使用教材。
3、領(lǐng)會(huì)“教與學(xué)”方式轉(zhuǎn)變的重要性，并在教學(xué)實(shí)踐中踐行。
4、能在教學(xué)實(shí)踐中，把握課標(biāo)、教材，主動(dòng)貫徹新課程精神，自覺運(yùn)用先進(jìn)理念。進(jìn)一步樹立“以生為本”的思想意識(shí)，為學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)展服務(wù)。
5、通過同課異構(gòu)、一對(duì)一指導(dǎo)，找出自身差距，并不斷改進(jìn)課堂教學(xué)。
五、活動(dòng)形式：
集中研訓(xùn)
六、活動(dòng)內(nèi)容及地點(diǎn)：
1、內(nèi)容：低、中、高同課異構(gòu)。
地點(diǎn)：四塊石小學(xué)
2、內(nèi)容：一對(duì)一課堂教學(xué)指導(dǎo)。
地點(diǎn)：大長(zhǎng)山小學(xué)
3、內(nèi)容：低中高教材分析與教與學(xué)方式指導(dǎo)。
地點(diǎn)：四塊石小學(xué)
七、參與對(duì)象：
各校數(shù)學(xué)學(xué)科主任，低、中、高段骨干教師。
八、活動(dòng)要求：
1、各校要按要求選派教師按時(shí)參加培訓(xùn)。
2、參訓(xùn)教師要認(rèn)真記錄，主動(dòng)思考，大膽提出問題。
3、各校結(jié)合實(shí)際，利用校本研修時(shí)機(jī)進(jìn)行二次培訓(xùn)。
5、每一位參加培訓(xùn)的教師都要結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容與教學(xué)實(shí)踐撰寫培訓(xùn)體會(huì)，可結(jié)合同課異構(gòu)或理論培訓(xùn)其中一項(xiàng)來(lái)談。不得抄襲，字?jǐn)?shù)在500字以上。
6、體會(huì)文本要求：字體：仿宋GB_2312；題目—四號(hào)—居中—加粗；單位、姓名（第二行）—小四—居中；正文—小四—行距1.5倍。
7、學(xué)科主任將本校培訓(xùn)體會(huì)打包，于10月20日前上傳小學(xué)數(shù)學(xué)研訓(xùn)教師郵箱。
教研工作活動(dòng)實(shí)施方案29
一、活動(dòng)主題
分層測(cè)試、關(guān)注差異、享受數(shù)學(xué)
二、活動(dòng)目的
1、通過本次經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，幫助我校全體數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教師特別是本學(xué)期新任課的三位數(shù)學(xué)教師，合理地使用數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀，積極鉆研、認(rèn)真反思總結(jié)，引導(dǎo)教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生參與活動(dòng)的熱情與主動(dòng)性，關(guān)注學(xué)生與人合作的愿望、態(tài)度和積極性，關(guān)注學(xué)生在相應(yīng)的活動(dòng)中獲得的發(fā)展與成功的體驗(yàn)，并主動(dòng)提交各種與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的資料，積累有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，穩(wěn)步提升教育教學(xué)水平。
2、在實(shí)驗(yàn)教師的模范引領(lǐng)下，使非實(shí)驗(yàn)教師也能合理地選擇、運(yùn)用數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡的教育教學(xué)理念，對(duì)課堂學(xué)生活動(dòng)的“組織形式”和“評(píng)價(jià)方式”兩方面的相關(guān)教學(xué)理論與實(shí)際問題進(jìn)行交流研討，促進(jìn)教師對(duì)自己的課堂教學(xué)行為進(jìn)行深入反思。
三、活動(dòng)內(nèi)容
1、觀看《優(yōu)秀課例光盤》
趙維科副校長(zhǎng)組織全體數(shù)學(xué)教師觀摩課例。
2、議課評(píng)課
由趙維科副校長(zhǎng)、徐昌老師作重點(diǎn)交流（主要針對(duì)數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡的實(shí)踐教學(xué)和分層測(cè)試的理念的運(yùn)用），其它老師參與評(píng)課。
3、專題交流
徐昌老師結(jié)合課例匯報(bào)關(guān)于對(duì)“貫穿課堂活用卡、關(guān)注差異巧用卡”的認(rèn)識(shí)、實(shí)踐與思考。
趙維科副校長(zhǎng)結(jié)合“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)研究工作簡(jiǎn)報(bào)發(fā)言。
徐昌老師展示心得體會(huì)——課堂就是天空，讓鳥兒自由地飛翔。
4、工作安排
徐昌老師發(fā)放本學(xué)期數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡上交材料一覽表。
四、活動(dòng)說(shuō)明
1、本次數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)時(shí)間定在20XX年9月15日星期四下午，地點(diǎn)是隆湖四站小學(xué)多媒體教室。
2、參加本次數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的對(duì)象是：隆湖四站小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師。
五、聯(lián)系電話
0952——2697477 （隆湖四站小學(xué)）
0952——2699600 （數(shù)學(xué)教研組）
教研工作活動(dòng)實(shí)施方案30
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)校教導(dǎo)處工作要求，以追求“有效教研”為目標(biāo)，以課題研究為抓手，提升教研組的活動(dòng)質(zhì)量。重視備課、上課、聽課、評(píng)課、教材分析等基礎(chǔ)性工作，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)有效性。以提高教師素質(zhì)為本，努力建成學(xué)習(xí)型、研究型的教師團(tuán)隊(duì)，使教研組成為教師成長(zhǎng)的培訓(xùn)基地，教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)基地。
二、基本思路
1、深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和有關(guān)教學(xué)理論專著，拓寬教學(xué)視野，開放教學(xué)心態(tài)。
2、敞開教室大門，注重常態(tài)，加強(qiáng)課例分析與反思，在團(tuán)體互助、專業(yè)引領(lǐng)中提升課堂教學(xué)水平。
在課堂教學(xué)方面能關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，努力體現(xiàn)新課改理念。具體反映在以下幾個(gè)方面:
�。�1）關(guān)注三維目標(biāo)，做到具體、適切。
（2）重視探索，注意讓學(xué)生經(jīng)歷與體驗(yàn)知識(shí)發(fā)生與發(fā)展的過程。
�。�3）重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透.
�。�4）精心設(shè)計(jì)練習(xí)，注意突出作業(yè)的針對(duì)性與變式性。
�。�5）積極探索當(dāng)前應(yīng)用題教學(xué)的策略研究。
在課堂教學(xué)方面需改進(jìn)的方面：
�。�1）要從學(xué)生的原有基礎(chǔ)和認(rèn)知規(guī)律來(lái)組織和實(shí)施教學(xué)過程。
�。�2）要正確處理好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系。
�。�3）要積極探索有效的培養(yǎng)學(xué)生概括能力的策略。
（4）課堂教學(xué)必須留有學(xué)生獨(dú)立思考和基本練習(xí)的時(shí)間。
3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)，提高教師備課的針對(duì)性，課堂教學(xué)主體性、練習(xí)設(shè)計(jì)的有效性和評(píng)價(jià)方法的科學(xué)性。繼續(xù)圍繞教學(xué)目標(biāo)制訂的適切性、教學(xué)內(nèi)容處理的合理性、教學(xué)方法運(yùn)用的有效性、學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)的科學(xué)性、學(xué)習(xí)訓(xùn)練設(shè)計(jì)的針對(duì)性等專題展開研究和實(shí)踐
4、深入開展“新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法滲透的策略研究”，在教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)施中落實(shí)到位。
5、反思總結(jié)新教材實(shí)施過程中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，積極撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)實(shí)錄和案例分析等內(nèi)容，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的研究水平。
6、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)與指導(dǎo)，有效發(fā)揮“師徒結(jié)對(duì)”的雙贏激勵(lì)機(jī)制。
三、具體安排：
月份 主要活動(dòng)內(nèi)容
九月份
1、制訂數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃及教研計(jì)劃。
2、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。
3、期初工作檢查。（重點(diǎn)：備課）
4、開展教師幫扶結(jié)對(duì)子。
5、第一階段教學(xué)檢測(cè)。
十月份
1、教學(xué)常規(guī)檢查。
2、視頻課堂教學(xué)學(xué)習(xí)。
3、各年級(jí)教師集體備課。
4、開展教學(xué)研討活動(dòng)，組織聽課評(píng)課活動(dòng)。
十一月份
1、教學(xué)效果檢測(cè)。
2、教學(xué)開放周。
3、座談開放周課堂教學(xué)實(shí)例。
4、期中測(cè)試、試卷評(píng)講、質(zhì)量分析
5、常規(guī)教學(xué)檢查。
十二月份
1、中高年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽。
2、視頻課堂教學(xué)學(xué)習(xí)。
3、迎接教學(xué)常規(guī)考評(píng)檢查。
4、教學(xué)效果檢測(cè)。
5、各年級(jí)教師集體備課。
元月份
1、各年級(jí)教師集體備課。
2、畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)專題研討活動(dòng)。
3、教學(xué)常規(guī)實(shí)施情況檢查。
4、組織期末復(fù)習(xí)與考試。
5、學(xué)期工作總結(jié)。
教研工作活動(dòng)實(shí)施方案31
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.進(jìn)一步深化新課程改革，加強(qiáng)教研組建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)各教研組教師的工作積極性，增強(qiáng)各組教師的集體創(chuàng)優(yōu)意識(shí)；
2.促進(jìn)校本教研管理的規(guī)范化、制度化，形成努力提高教學(xué)質(zhì)量、爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的良好風(fēng)氣。
二、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)
1.教研組長(zhǎng)在校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，全面負(fù)責(zé)本年級(jí)（學(xué)科）教研組的教學(xué)、教研業(yè)務(wù)進(jìn)修和常規(guī)教學(xué)管理，致力于營(yíng)造團(tuán)結(jié)和諧，教研氛圍濃厚的教研組。認(rèn)真做好上傳下達(dá)工作，及時(shí)反饋信息。
2.根據(jù)上級(jí)要求及學(xué)校總體工作安排，結(jié)合本教研組的實(shí)際，制定切實(shí)可行的教研組工作計(jì)劃，并切實(shí)有效實(shí)施。認(rèn)真做好學(xué)期、年度的教研工作總結(jié)。
3.教研組成員能嚴(yán)肅執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真貫徹執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，在備課、上課、作業(yè)批改等教學(xué)環(huán)節(jié)中注意規(guī)范和創(chuàng)新，嚴(yán)格控制作業(yè)量，追求有效和高效。
4.按照教研組活動(dòng)計(jì)劃，組織開展“主題研討”“業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)”和隔周一次“集體備課”活動(dòng)，有效開展教材教法研究，提高教師教學(xué)能力。各項(xiàng)活動(dòng)教師積極參與，相關(guān)資料收集齊全。
5.教研組成員認(rèn)真參加學(xué)校和上級(jí)部門組織的各級(jí)會(huì)議、業(yè)務(wù)活動(dòng)。
6.教研組發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，通過“藍(lán)青工程”、同課異構(gòu)、教學(xué)示范觀摩等方式，做好本組青年教師的培養(yǎng)工作，幫助教學(xué)上有困難的教師盡快提高業(yè)務(wù)水平。
7.組織教師積極撰寫教學(xué)論文，參加各項(xiàng)教科研評(píng)比活動(dòng)。
8.做好組內(nèi)教師檔案資料的積累工作，期末考試按時(shí)、按規(guī)定上交。
9.全組教師必須團(tuán)結(jié)協(xié)作，為人師表，無(wú)師德不合格教師，無(wú)體罰與變相體罰現(xiàn)象，無(wú)亂收費(fèi)、亂辦班現(xiàn)象，無(wú)違法、違紀(jì)等影響較大的各類事故發(fā)生。
10.在各項(xiàng)競(jìng)賽、檢查、教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)等活動(dòng)中，總體情況優(yōu)良。
三、評(píng)選辦法
1.先進(jìn)教研組每學(xué)年評(píng)比一次，由教導(dǎo)處考評(píng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子討論決定。
2.本著寧缺毋濫的原則，優(yōu)秀教研組不超過4個(gè)，可增設(shè)若干提名獎(jiǎng)。
3.結(jié)果予以公示，確定后獲得“優(yōu)秀教研組”稱號(hào)及提名獎(jiǎng)的，按照績(jī)效方法。
教研工作活動(dòng)實(shí)施方案32
一、活動(dòng)主題
專題探討“有機(jī)化學(xué)部分必修與選修的銜接”，充分把握必修教材中有機(jī)化學(xué)教學(xué)的重難點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，為選修部分有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)做鋪墊。
二、活動(dòng)目的
高中化學(xué)教材必修二和選修五中均涉及有機(jī)化學(xué)部分內(nèi)容，但難度不盡相同。必修部分淺顯易懂，選修部分難度加深。在必修部分的學(xué)習(xí)中，一些教輔用書中時(shí)常會(huì)出現(xiàn)選修部分的“超綱題”，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)困惑，感到力不從心。本次教研活動(dòng)針對(duì)此現(xiàn)象，明確有機(jī)化學(xué)部分必修與選修各應(yīng)掌握的重難點(diǎn)，處理好此部分必修與選修教學(xué)的銜接，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)更加得心應(yīng)手。
三、研究情況
1、日前已對(duì)高一年級(jí)不同層次班級(jí)進(jìn)行抽樣調(diào)查，充分了解學(xué)生對(duì)必修二有機(jī)化學(xué)部分的重難點(diǎn)掌握情況，以及普遍存在的疑難點(diǎn)，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理統(tǒng)計(jì)。了解在教學(xué)過程中存在的不足之處，并有針對(duì)性改進(jìn)。
2、重新明確了考試大綱對(duì)必修教材與選修教材有機(jī)化學(xué)部分的要求，做到教學(xué)時(shí)既突出重難點(diǎn)，也不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
3、日前開展了為期兩周的組內(nèi)教師之間相互聽課活動(dòng)，青年教師觀摩組內(nèi)骨干教師的授課，通過學(xué)習(xí)明確有機(jī)化學(xué)必修部分該如何教學(xué)，從而改進(jìn)自身存在的不足之處；組內(nèi)骨干教師聽青年教師的課，并給與評(píng)價(jià)指導(dǎo)，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)。
四、預(yù)期目標(biāo)
通過組內(nèi)成員各抒己見，相互探討，明確必修二與選修五有機(jī)部分學(xué)生應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)，以及該如何銜接兩本教材中的有機(jī)化學(xué)知識(shí)，做到必修二的教學(xué)不“偏難怪”，扎實(shí)基礎(chǔ)，為選修五的有機(jī)知識(shí)做鋪墊，為學(xué)生在學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)時(shí)減少障礙。
五、操作流程
共有六個(gè)環(huán)節(jié)。
第一步：由徐金霞介紹本次教研活動(dòng)的主要目的。
第二步：卜文 介紹對(duì)學(xué)生抽樣調(diào)查的結(jié)果，總結(jié)學(xué)生對(duì)有機(jī)化學(xué)部分知識(shí)的掌握情況，以及存在的疑難點(diǎn)，并提出整體教學(xué)存在的不足之處，其他教師給予補(bǔ)充。
第三步：杜海 總結(jié)組內(nèi)教師相互聽課活動(dòng)開展情況。青年教師針對(duì)通過聽課學(xué)到的內(nèi)容及自身存在問題發(fā)言，骨干教師也對(duì)青年教師的聽課及授課情況予以總結(jié)。
第四步：大家集思廣益，對(duì)存在的問題積極發(fā)言。有新的問題可以及時(shí)提出，及時(shí)解決新生成的問題。有經(jīng)驗(yàn)的教師可以介紹以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并把在課堂中利用過的優(yōu)質(zhì)資源介紹給大家，實(shí)現(xiàn)資源共享。
第五步：由付亞洲徐百靈 總結(jié)生成的問題和解決方案，針對(duì)化學(xué)學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)總結(jié)，進(jìn)一步規(guī)范此部分教學(xué)的結(jié)構(gòu)和思路，創(chuàng)設(shè)更有效率的化學(xué)課堂。
第六步：宋大偉 做總結(jié)性和指導(dǎo)性的發(fā)言。
六、活動(dòng)實(shí)施的要求
1、要求全組教師提前備課，準(zhǔn)備好自己的發(fā)言材料。
2、各位老師要認(rèn)真重視，把自己在有機(jī)化學(xué)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和存在的問題及時(shí)提出來(lái)，通過大家的力量解決，真正達(dá)到教研的目的，要把它做成一次實(shí)實(shí)在在的探討，要確確實(shí)實(shí)解決實(shí)際問題。
教研工作活動(dòng)實(shí)施方案33
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)學(xué)�！墩n堂教學(xué)改革實(shí)施綱要》和教科研中心“課堂教學(xué)研討月”的有關(guān)指示精神，結(jié)合學(xué)部研究課活動(dòng)的日程安排，嚴(yán)格按照“選題、備課、上課、評(píng)課、反思、總結(jié)”六個(gè)步驟，扎扎實(shí)實(shí)地開展課堂教學(xué)的研究課系列活動(dòng)，突出數(shù)學(xué)課“精講多練，講練結(jié)合”的特色，深入進(jìn)行講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究，通過專家引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人反思，創(chuàng)設(shè)適合我校學(xué)生特點(diǎn)的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，提升教師教學(xué)實(shí)力，全面提高教學(xué)質(zhì)量，數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)方案。
二、研究主題：
研究課的主題是： 講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究
突出研究點(diǎn)：高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度，真正實(shí)現(xiàn)精講多練，講練結(jié)合。
三、成果預(yù)設(shè)：
�。�1）以“研究課”為載體，轉(zhuǎn)變教師觀念、形成濃厚的教研氛圍，提高教師的教科研水平；
（2）實(shí)現(xiàn)從經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變，努力克服長(zhǎng)期憑經(jīng)驗(yàn)教學(xué)形成的不良教學(xué)習(xí)慣；
（3）形成比較成熟的高中數(shù)學(xué)講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式，打造適合學(xué)生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課堂；
�。�4）通過研究課去認(rèn)識(shí)什么是一節(jié)好課，初步形成我校的高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
四、研究時(shí)間：
11月23日---12月29日
五、作課教師：
楊文國(guó)
六、活動(dòng)步驟：
宣傳、發(fā)動(dòng)---選題、定人---備課---上課---評(píng)課---反思—總結(jié)
1.選題、定人：11月23日---27日宣傳發(fā)動(dòng),各年級(jí)備課組作專題討論，讓每位老師都明確研究課的開展形式和意義。11月28日教研組長(zhǎng)與備課組長(zhǎng)一起商討,確定研究課的主題為“講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究”，研究點(diǎn)為：高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度。由楊文國(guó)老師作課，內(nèi)容是高二“拋物線”一節(jié).
2、備課：按照學(xué)校即“重結(jié)果，更重過程” 的指導(dǎo)思想，備課主要包括以下六個(gè)環(huán)節(jié)
�。�1）12月1日，全組老師第一次集體備課，共同探討研究課題和研究點(diǎn)的內(nèi)涵，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確研究步驟及各自的任務(wù)。
�。�2）12月3日—12月6日，楊文國(guó)老師編寫教案與學(xué)案，其他老師每人寫一份課堂教學(xué)設(shè)計(jì)文稿，重點(diǎn)說(shuō)明如何突破我們的研究點(diǎn)。
�。�3）12月7日，全組成員第二次集體備課，邀請(qǐng)楊啟華校長(zhǎng)和高中部領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)。采用說(shuō)課的形式，由楊文國(guó)老師作主題發(fā)言，其他老師談自己的課堂設(shè)計(jì)思路及講練的度的把握，供楊文國(guó)老師參考。
�。�4）12月8日—12月11日，楊文國(guó)老師編寫第二稿教案與學(xué)案，制作上課用課件，印出足量的學(xué)案供聽課時(shí)使用。
�。�5）12月11日，全組成員第三次集體備課，由區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會(huì)金老師結(jié)合楊文國(guó)老師的試講課進(jìn)行專題指導(dǎo)。
�。�6）12月12日—14日，楊文國(guó)老師寫出最后全校公開課用的教案與學(xué)案，其他老師每人寫出一份學(xué)案，作為書面交流（交電子稿）。
3、上課：公開講課分為一下三個(gè)步驟
�。�1）12月8日，第一次試講，高二備科組老師、教研組長(zhǎng)參加，主要目的是對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配做測(cè)評(píng)，對(duì)教學(xué)素材的使用、及教學(xué)語(yǔ)言的精煉程度作一次診斷。
（2）12月11日下午，第二次試講，全體高中數(shù)學(xué)老師參加聽課，特邀區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會(huì)金老師和學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)參加，
�。�3）12月14日，面向全校公開教學(xué)，再次特邀區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會(huì)金老師和學(xué)校、學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)參加，同時(shí)也歡迎其它可老師參加聽課。
4、評(píng)課：在每次試講與最后面向全校公開教學(xué)之后，及時(shí)進(jìn)行專題評(píng)課活動(dòng)，評(píng)課研討要依據(jù)我們的“研究點(diǎn)”和“預(yù)設(shè)成果”進(jìn)行，遵照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) “不求完美，但求突破”的要求，在全組營(yíng)造一種十分寬松的研究氛圍。通過教師個(gè)人自評(píng)、同行評(píng)議、專家講評(píng)將研究?jī)?nèi)容不斷引向深入，使參與活動(dòng)的每一位教師都有收獲和啟發(fā)。
5、反思：12月15日—22日進(jìn)行集中反思，每人寫出書面課后小結(jié)。針對(duì)評(píng)議的內(nèi)容，對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)效果以及通過此次活動(dòng)使自己獲得的收獲進(jìn)行總結(jié)和反思，進(jìn)一步提高自己的科研、教學(xué)能力和思想認(rèn)識(shí)水平，“在反思中提高”。
6、總結(jié)：12月25日—29日，進(jìn)行全組研究課情況總結(jié)，召開全組教師會(huì)議，對(duì)研究課開展情況進(jìn)行全面總結(jié)，對(duì)“講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式”給出明確的定位，初步確立數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)。教研組長(zhǎng)、研究課主講教師分別總結(jié)工作、提升成果，寫出“課堂教學(xué)研討月”反思總結(jié)。教研組長(zhǎng)就研究課活動(dòng)開展情況，寫出課堂實(shí)錄及書面點(diǎn)評(píng)，掛到校園的博客網(wǎng)上，在全校做進(jìn)一步的交流，以進(jìn)一步推動(dòng)我組教師的教學(xué)水平和教科研工作。
教研工作活動(dòng)實(shí)施方案34
為深入貫徹落實(shí)市局強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)的理想課堂建設(shè)的相關(guān)要求，也為了給教師搭建多種交流和展示的平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高教師的整體素質(zhì)，經(jīng)研究決定本學(xué)期組織開展以“構(gòu)筑理想課堂”為主題的第四屆“xx杯”教科研活動(dòng)。具體活動(dòng)方案如下：
一、“學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)范式設(shè)計(jì)評(píng)比
1．參賽學(xué)科：所有學(xué)科。
2．參賽對(duì)象：全體任課教師，各同志可自行選擇一門或兩門學(xué)科參賽。去年參加過市“xx杯”教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比的相關(guān)人員可以不參加本次活動(dòng)。
3．設(shè)計(jì)要求：嚴(yán)格按“學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)范式的要求進(jìn)行設(shè)計(jì)。
4. 參賽程序：
�。�1）報(bào)名：各校分學(xué)科填好《教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比報(bào)名表》（見附件）于3月30日午前發(fā)送到xx@xx。
（2）比賽時(shí)間：
語(yǔ)文學(xué)科：x月xx日（星期二），比賽時(shí)間：15：00～17：00。
數(shù)學(xué)學(xué)科：x月xx日（星期三），比賽時(shí)間：15：00～17：00。
其它學(xué)科：x月xx日（星期四），比賽時(shí)間：15：00～17：00。
�。�3）地點(diǎn)：中心小學(xué)四樓大教室。
（4）內(nèi)容：現(xiàn)行教材內(nèi)容，具體內(nèi)容當(dāng)場(chǎng)宣布。
5．設(shè)獎(jiǎng)：各學(xué)科評(píng)選出一、二等獎(jiǎng)若干名。
二、“學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)范式優(yōu)課評(píng)比活動(dòng)
1．參賽學(xué)科：所有學(xué)科，根據(jù)報(bào)名情況設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合三大組。
2．參賽對(duì)象：1980年1月1日以后出生的青年教師，可自行選擇一門或兩門參賽。
3．比賽要求：嚴(yán)格按“學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)范式的要求進(jìn)行教學(xué)。
4. 參賽程序：
�。�1）報(bào)名：各校填好《優(yōu)課評(píng)比報(bào)名表》（見附件）于4月8日前發(fā)送到xx@xx。
（2）比賽時(shí)間：四月中旬
�。�3）地點(diǎn)：xx小學(xué)。
�。�4）內(nèi)容：現(xiàn)行教材內(nèi)容，具體內(nèi)容提前一天宣布。
5．設(shè)獎(jiǎng)：各組評(píng)選出一、二等獎(jiǎng)若干名。
三、下水文比賽
1．參賽對(duì)象：全體語(yǔ)文教師。
2. 比賽時(shí)間：四月下旬。
3. 比賽內(nèi)容：當(dāng)場(chǎng)確定。
4. 設(shè)獎(jiǎng)：評(píng)選出一、二等獎(jiǎng)若干名。
四、下水題比賽
1. 參賽對(duì)象：全體數(shù)學(xué)教師。
2. 比賽時(shí)間：四月下旬。
3. 檢測(cè)內(nèi)容：各年級(jí)的《走進(jìn)數(shù)學(xué)王國(guó)》、《數(shù)學(xué)書》上的 思考題和《一課一練》上的“智力沖浪”，以及《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》上的相關(guān)習(xí)題。
4. 設(shè)獎(jiǎng)：評(píng)選出一、二等獎(jiǎng)若干名。
五、“我的課堂故事”教學(xué)隨筆評(píng)比
1. 參賽對(duì)象：全體教師。
2. 隨筆上交截止時(shí)間：5月中旬。
3. 報(bào)送辦法
（1）參賽隨筆的頁(yè)面設(shè)置一律用16開紙?jiān)O(shè)置，正文用小四號(hào)字，并在每篇首頁(yè)左上角注明“第四屆‘xx杯’教學(xué)隨筆”。
�。�2）以學(xué)校為單位集體報(bào)送電子稿，并附清單。清單寫清校名、作者、隨筆題目。電子稿和清單（清單要制成excel文件形式）發(fā)至xx@xx，也可直接拷貝至中心小學(xué)茅培新處。
六、骨干教師示范課
上課時(shí)間：4月底。
七、名師課堂觀摩和名師講壇
1. 名師課堂觀摩：語(yǔ)文特級(jí)教師xxx。
2. 名師講壇：英語(yǔ)特級(jí)教師xxx。
3. 時(shí)間4月底
希全區(qū)各校以本屆“xx杯”教科研活動(dòng)為契機(jī)，認(rèn)真組織發(fā)動(dòng)，努力促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)我區(qū)教育質(zhì)量再上新臺(tái)階。
未盡事宜，另行通知。
教研工作活動(dòng)實(shí)施方案35
隨著新課程改革的不斷深入，我校教育教學(xué)工作面臨著新的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也存在著一些困惑，為全面開展主題教研工作，切實(shí)推動(dòng)我校教育教學(xué)工作、帶動(dòng)全校教師專業(yè)化成長(zhǎng)，結(jié)合我校教育教學(xué)工作實(shí)際，特制定此主題教研方案。
一、指導(dǎo)思想
以課堂教學(xué)為主陣地，以“探索有效課堂教學(xué)途徑”為突破口，以學(xué)科教研組為基本研究單位，有序開展主題教研活動(dòng)。
二、工作目標(biāo)
1、理論提升。
以先進(jìn)的教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，用新理念武裝頭腦，在學(xué)習(xí)中研究，在研究中學(xué)習(xí)和提高。使廣大教師端正教育思想，進(jìn)一步更新教育觀念，樹立正確的教育觀，學(xué)生觀，改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生新的有效學(xué)習(xí)方式，改革人才培養(yǎng)模式，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、關(guān)注學(xué)生。
主題教研要面向全體學(xué)生，適合于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，探索使每位學(xué)生都能得到充分發(fā)展的課堂教學(xué)途徑，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。
3、能力提高。
以教學(xué)實(shí)踐為載體，通過教師與教師的互動(dòng)與交流，提高教師的課堂教學(xué)能力和研究教學(xué)能力。
4、組織機(jī)制。
構(gòu)建教研長(zhǎng)效機(jī)制，進(jìn)一步落實(shí)各項(xiàng)教研制度，使日常教學(xué)工作和主題研究，教師專業(yè)（梯級(jí)教師隊(duì)伍建設(shè)）成長(zhǎng)融為一體，形成自我發(fā)展，自我提升，自我完善，自我創(chuàng)新的內(nèi)在機(jī)制，形成在研究狀態(tài)下的職業(yè)生活方式。
5、總結(jié)成果，創(chuàng)生方法。
通過主題教研解決新課程改革中存在問題和困惑，總結(jié)有效課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，形成不同課型的不同教學(xué)方法，總結(jié)出有效教學(xué)模式，鍛造一批名師，培養(yǎng)一批優(yōu)生。
三、實(shí)施策略
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。
為使我校主題教研活動(dòng)扎實(shí)有序的開展，學(xué)校建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、學(xué)科組長(zhǎng)、骨干教師為成員的主題教研工作小組和教師梯級(jí)隊(duì)伍評(píng)審小組（由校長(zhǎng)、主任和教研組長(zhǎng)組成）。
1、主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組 長(zhǎng)：xx；副組長(zhǎng)：xx；組 員：各學(xué)科教研組長(zhǎng)。
2、具體分工。
（二）強(qiáng)化管理，有效實(shí)施。
1、認(rèn)真制定可行的教研組主題教研活動(dòng)方案和個(gè)人方案。
教導(dǎo)處要組織學(xué)科教研組及教師認(rèn)真填寫“主題教研活動(dòng)手冊(cè)”。各教研組和教師個(gè)人在學(xué)校主題教研領(lǐng)導(dǎo)組指導(dǎo)下，認(rèn)真實(shí)施工作方案，落實(shí)活動(dòng)計(jì)劃，完成教研任務(wù)。
2、建章立制，嚴(yán)控過程。
在主題教研工作中，教研組負(fù)責(zé)人及參研教師必須在主題教研過程中嚴(yán)格執(zhí)行下列規(guī)定。
�。�1）、各教研組按時(shí)完成主題選題和主題填表。
�。�2）、嚴(yán)格按照主題教研工作實(shí)施步驟，組織教師圍繞主題開展聽評(píng)課活動(dòng)，認(rèn)真填字主題教研過程手冊(cè)。
�。�3）、各教研組長(zhǎng)要組織本組教師進(jìn)行集體備課、講課、評(píng)課、反思、交流等一系列教研活動(dòng)。并負(fù)責(zé)組織督促教師撰寫整理相關(guān)材料及材料的收集上交。
（4）主題教研領(lǐng)導(dǎo)小組成員，要經(jīng)常深入教學(xué)第一線，參與到主題教研活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)中去，組織備課、聽課、研討、反思交流等一系列活動(dòng)，嚴(yán)格把關(guān)，加強(qiáng)督導(dǎo)，切實(shí)把主題教研工作落到實(shí)處。
四、實(shí)施步驟
1、確定主題和主題填表階段，xx年2月13日——xx年2月19日
�。�1）、圍繞“有效教學(xué)策略的探索與研究”方向，教研組長(zhǎng)組織第一次活動(dòng)（見教研組主題教研活動(dòng)手冊(cè)第5頁(yè)，請(qǐng)認(rèn)真填寫），確定主分題。
�。�2）、教研組長(zhǎng)填寫“教研組主題教研活動(dòng)手冊(cè)”1—4頁(yè)；教研組成員填寫“教師主題教研活動(dòng)過程手冊(cè)”1—4頁(yè)。
�。�3）表皮日期為：xx年2月——xx年7月。
2、專題學(xué)習(xí)，課堂印證階段，xx年2月20日——xx年4月1日
（1）、教師完成三次自主探索，并認(rèn)真填寫“教師主題教研活動(dòng)過程手冊(cè)”5—34頁(yè)。
�。�2）、教研組利用四次活動(dòng)（“手冊(cè)”13—44頁(yè)），組織“每人一節(jié)公開課活動(dòng)”，提前安排好公開課日期、主講人、課題和課時(shí)，并報(bào)教務(wù)處，以便檢查，圍繞主講教師所研究的分題和有效課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，活動(dòng)結(jié)束后，將本組教師排出名次，在第五次活動(dòng)總結(jié)中記錄名次，前兩名教師（包括學(xué)前部）代表本組進(jìn)入下一階段優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，英語(yǔ)、音樂、科學(xué)、品德、體育、美術(shù)組各推薦一名教師參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)選。
3、階段總結(jié)，成果展示階段，xx年4月2日——xx年5月6日
（1）、教務(wù)處提前安排好優(yōu)質(zhì)課評(píng)選計(jì)劃，組織“教師梯級(jí)隊(duì)伍評(píng)審小組”進(jìn)行評(píng)審，確定校級(jí)“教師梯級(jí)隊(duì)伍”，做好記錄，考核備用。
�。�2）、組織”優(yōu)質(zhì)課觀摩”。
�。�3）、教研組長(zhǎng)、教師填寫“手冊(cè)”期中總結(jié)，評(píng)選優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀教學(xué)反思、 優(yōu)秀說(shuō)課稿、優(yōu)秀課例、優(yōu)秀總結(jié)材料、優(yōu)秀讀書感想，編輯出刊（注意向教育局網(wǎng)站推薦）。
4、階段總結(jié)，成果匯報(bào)階段，xx年5月7日——xx年7月1日
�。�1）、結(jié)合教育局主題教研工作評(píng)比活動(dòng)，認(rèn)真總結(jié)，組織成果匯報(bào)。
�。�2）、繼續(xù)開展主題研究活動(dòng)，認(rèn)真填寫“主題教研過程手冊(cè)”。
五、保障措施
1、組織領(lǐng)導(dǎo)到位。
為使我校主題教研活動(dòng)扎實(shí)有序的開展，學(xué)校建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、學(xué)科組長(zhǎng)、骨干教師為成員的主題教研工作小組。
2、資金保障到位。
學(xué)校為主題教研活動(dòng)提供物質(zhì)保障和資金支持。建立電子備課室，訂購(gòu)主題教研相關(guān)書籍及教育理論刊物（注意落實(shí)）。
3、過程管理到位。
學(xué)校設(shè)計(jì)“主題教研管理手冊(cè)”對(duì)教研組和教師“主題教研工作”全程跟蹤，確保各階段工作落到實(shí)處。
4、獎(jiǎng)懲措施到位。
學(xué)校將結(jié)合《任課教師考核量化打分標(biāo)準(zhǔn)》相關(guān)項(xiàng)目組織評(píng)比。
六、成果：
1、匯報(bào)課、優(yōu)質(zhì)課；
2、優(yōu)秀論文；
3、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)；
4、優(yōu)秀教學(xué)反思；
5、優(yōu)秀說(shuō)課稿；
6、優(yōu)秀課例；
7、總結(jié)材料；
8、優(yōu)秀讀書感想。
七、材料準(zhǔn)備
1、學(xué)校主題教研實(shí)施方案。
2、主分題表。
3、主題教研活動(dòng)記錄表。
4、主題教研過程手冊(cè)（個(gè)人和教研組及學(xué)校管理手冊(cè)）。
5、主題教研主分題一覽表等。
6、主題填表參考資料。
7、主分題選題參考資料。
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