大學(xué)生就業(yè)分析報告
大學(xué)生就業(yè)是指完成學(xué)業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生，根據(jù)國家有關(guān)政策，按照一定的程序，在社會從事一定的社會勞動并取得勞動報酬或經(jīng)濟(jì)收入，實現(xiàn)自己的社會價值、人生價值的活動。以下是小編為大家整理的大學(xué)生就業(yè)分析報告（精選7篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大學(xué)生就業(yè)分析報告1
隨著高等教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)逐年增長，大學(xué)生就業(yè)問題已成為社會關(guān)注的焦點。通過對當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)市場的深入分析，探討大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀、面臨的問題以及可能的解決方案，為大學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)，下面，特定制大學(xué)生就業(yè)分析報告：
一、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析
1.就業(yè)市場概況
當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)市場呈現(xiàn)出多元化、復(fù)雜化的特點。一方面，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，新興產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域?qū)θ瞬诺男枨蟛粩嘣黾�，為大學(xué)生提供了更多的就業(yè)機(jī)會；另一方面，傳統(tǒng)行業(yè)的就業(yè)壓力依然較大，競爭激烈。
2.就業(yè)趨勢
近年來，大學(xué)生就業(yè)呈現(xiàn)出以下趨勢：一是越來越多的畢業(yè)生選擇到基層、農(nóng)村和西部地區(qū)就業(yè)，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展貢獻(xiàn)力量；二是創(chuàng)業(yè)成為越來越多畢業(yè)生的選擇，他們通過創(chuàng)辦自己的企業(yè)實現(xiàn)自我價值；三是靈活就業(yè)、遠(yuǎn)程辦公等新型就業(yè)方式逐漸興起，為畢業(yè)生提供了更多的就業(yè)選擇。
3.就業(yè)滿意度
盡管就業(yè)市場為畢業(yè)生提供了豐富的就業(yè)機(jī)會，但仍有部分畢業(yè)生對就業(yè)滿意度不高。這主要源于工作性質(zhì)、工作內(nèi)容、薪資待遇、工作環(huán)境等方面的原因。此外，部分畢業(yè)生在求職過程中也面臨著信息不對稱、招聘歧視等問題。
二、大學(xué)生就業(yè)面臨的問題
1.就業(yè)競爭激烈
隨著大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)的不斷增加，就業(yè)市場競爭日益激烈。許多畢業(yè)生在求職過程中發(fā)現(xiàn)，找到一份理想的工作變得越來越難。
2.專業(yè)與崗位不匹配
部分畢業(yè)生在求職過程中發(fā)現(xiàn)，自己的專業(yè)與市場上的崗位需求存在不匹配的情況。這導(dǎo)致他們難以找到與專業(yè)相關(guān)的工作，從而增加了就業(yè)難度。
3.薪資待遇不理想
部分畢業(yè)生在求職過程中發(fā)現(xiàn)，自己期望的薪資待遇與實際獲得的薪資待遇存在較大差距。這讓他們感到失望和不滿，也影響了他們的就業(yè)滿意度。
三、解決方案與建議
1.加強就業(yè)指導(dǎo)
高校應(yīng)加強對畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，提供有針對性的就業(yè)信息和培訓(xùn)資源，幫助畢業(yè)生了解市場需求和就業(yè)形勢，提高求職技巧和綜合素質(zhì)。
2.調(diào)整專業(yè)設(shè)置
高校應(yīng)根據(jù)市場需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，調(diào)整專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置，使專業(yè)更加貼近市場需求，提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。
3.鼓勵創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)
政府應(yīng)加大對創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)的支持力度，為畢業(yè)生提供更多的創(chuàng)業(yè)資金和優(yōu)惠政策，鼓勵畢業(yè)生通過創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)自我價值。同時，也應(yīng)推動靈活就業(yè)的發(fā)展，為畢業(yè)生提供更多的就業(yè)選擇。
4.加強就業(yè)市場監(jiān)管
政府應(yīng)加強對就業(yè)市場的監(jiān)管和調(diào)控，維護(hù)公平競爭的就業(yè)環(huán)境。對于招聘歧視、虛假招聘等違法行為，應(yīng)依法予以打擊和懲處。
四、結(jié)論
當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)面臨著諸多挑戰(zhàn)和機(jī)遇。通過加強就業(yè)指導(dǎo)、調(diào)整專業(yè)設(shè)置、鼓勵創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)以及加強就業(yè)市場監(jiān)管等措施，我們可以為畢業(yè)生提供更好的就業(yè)環(huán)境和更多的就業(yè)機(jī)會。同時，畢業(yè)生也應(yīng)積極調(diào)整自己的就業(yè)觀念和求職策略，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能，以更好地適應(yīng)市場需求和就業(yè)形勢。
大學(xué)生就業(yè)分析報告2
隨著全球經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，會計作為商業(yè)活動的重要組成部分，其職業(yè)地位日益凸顯。然而，隨著高校畢業(yè)生人數(shù)的逐年增加，會計專業(yè)的就業(yè)競爭也日趨激烈。當(dāng)前會計大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀、面臨的挑戰(zhàn)以及未來的發(fā)展趨勢，下面，特定制大學(xué)生就業(yè)分析報告：
一、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析
1.就業(yè)市場概況
目前，會計專業(yè)的就業(yè)市場呈現(xiàn)出多元化的特點。一方面，傳統(tǒng)的會計師事務(wù)所、企業(yè)和金融機(jī)構(gòu)仍然是會計大學(xué)生就業(yè)的主要方向；另一方面，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，新興的互聯(lián)網(wǎng)公司、電商企業(yè)等也對會計人才產(chǎn)生了較大的需求。此外，一些政府部門和事業(yè)單位也需要大量的會計人才來支持其日常運營。
2.就業(yè)趨勢
近年來，會計專業(yè)的就業(yè)趨勢呈現(xiàn)出以下特點：一是國際化趨勢明顯，越來越多的企業(yè)開始注重國際財務(wù)報告準(zhǔn)則和跨國經(jīng)營，對具備國際視野和外語能力的會計人才需求增加；二是數(shù)字化、智能化發(fā)展迅速，隨著大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)的普及，會計工作逐漸從傳統(tǒng)的核算、報表編制向數(shù)據(jù)分析、決策支持等高端領(lǐng)域轉(zhuǎn)型；三是綜合素質(zhì)要求提高，企業(yè)更加注重會計人才的綜合素質(zhì)，如溝通能力、團(tuán)隊協(xié)作能力、創(chuàng)新能力等。
3.就業(yè)滿意度
盡管會計專業(yè)的就業(yè)市場廣闊，但仍有部分畢業(yè)生對就業(yè)滿意度不高。這主要源于工作內(nèi)容、薪資待遇、工作環(huán)境等方面的原因。一些畢業(yè)生反映，在會計師事務(wù)所工作壓力較大，加班較多；而在企業(yè)從事會計工作則可能面臨晉升機(jī)會有限、薪資待遇不高等問題。
二、大學(xué)生就業(yè)面臨的挑戰(zhàn)
1.競爭激烈
由于會計專業(yè)是熱門專業(yè)之一，每年都有大量的畢業(yè)生涌入就業(yè)市場，導(dǎo)致競爭異常激烈。許多畢業(yè)生在求職過程中發(fā)現(xiàn)，找到一份理想的工作變得越來越難。
2.技能要求提高
隨著數(shù)字化、智能化的發(fā)展，企業(yè)對會計人才的要求也在不斷提高。除了傳統(tǒng)的會計核算、報表編制等技能外，還需要掌握數(shù)據(jù)分析、財務(wù)決策等高端技能。然而，部分畢業(yè)生在校期間可能未能充分掌握這些技能，導(dǎo)致在求職過程中處于劣勢。
3.實踐經(jīng)驗不足
許多企業(yè)在招聘會計人才時，都注重求職者的實踐經(jīng)驗。然而，由于會計專業(yè)的特殊性，許多畢業(yè)生在校期間可能難以獲得足夠的實踐經(jīng)驗。這導(dǎo)致他們在求職過程中缺乏競爭力。
三、解決方案與建議
1.加強實踐教學(xué)
高校應(yīng)加強對會計專業(yè)的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提供更多的實踐機(jī)會和平臺，幫助學(xué)生積累實踐經(jīng)驗。同時，可以與企業(yè)合作開展實習(xí)項目，讓學(xué)生在實際工作中學(xué)習(xí)和成長。
2.拓展就業(yè)渠道
高校應(yīng)積極拓展會計專業(yè)的就業(yè)渠道，加強與企業(yè)的聯(lián)系和合作，為學(xué)生提供更多的就業(yè)機(jī)會。同時，可以鼓勵學(xué)生參加各類招聘會、求職網(wǎng)站等渠道，擴(kuò)大求職范圍。
3.提高綜合素質(zhì)
高校應(yīng)加強對會計學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、團(tuán)隊協(xié)作能力、創(chuàng)新能力等。這些能力對于未來的職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。
4.鼓勵持續(xù)學(xué)習(xí)
由于會計領(lǐng)域的法規(guī)、準(zhǔn)則等不斷更新變化，會計人才需要不斷學(xué)習(xí)新知識、新技能。因此，高校應(yīng)鼓勵學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。
四、結(jié)論
當(dāng)前，會計專業(yè)的就業(yè)市場呈現(xiàn)出多元化、競爭激烈的特點。面對這些挑戰(zhàn)，會計大學(xué)生需要積極調(diào)整自己的就業(yè)觀念和求職策略，不斷提升自己的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。同時，高校也應(yīng)加強對會計專業(yè)的實踐教學(xué)和就業(yè)指導(dǎo)工作，為畢業(yè)生提供更好的就業(yè)服務(wù)。
大學(xué)生就業(yè)分析報告3
近幾年來，隨著高校的持續(xù)擴(kuò)招，高等教育已經(jīng)逐漸從精英教育向大眾教育發(fā)展，大學(xué)生的就業(yè)形勢日漸嚴(yán)峻。大學(xué)生的就業(yè)問題已在社會上引起廣泛的關(guān)注，為了更好地了解畢業(yè)生的擇業(yè)意向和就業(yè)心態(tài)，更有效地進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，我們特進(jìn)行了本次的調(diào)研。本次調(diào)查問卷一共在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)放問卷100份，其中回收的有效問卷共71份，問卷有效率為90%。問卷回收后，我們小組七個成員，分別進(jìn)行了數(shù)據(jù)的整理、處理和分析。
一、大學(xué)生對就業(yè)形勢的認(rèn)識
就業(yè)是每個大學(xué)生都要面臨的問題，對這個問題有清晰的認(rèn)識會對自己的就業(yè)有很大的幫助。有絕大多數(shù)人對就業(yè)這個問題的認(rèn)識是很清楚的，77.46%的人認(rèn)為就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻，就業(yè)難。14.08%的人認(rèn)為形勢正常，就業(yè)情況良好。1.41%的人認(rèn)為就業(yè)較容易。7.04%的人不清楚情況�？磥碓S多人對這一問題沒有偏離現(xiàn)實。就業(yè)形勢的嚴(yán)峻迫使大學(xué)生在大學(xué)里努力的學(xué)習(xí)知識，嚴(yán)峻的形勢也是大學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力。所以，認(rèn)清形勢將會幫助我們更好就業(yè)。
二、大學(xué)生就業(yè)意向的基本情況
1、畢業(yè)后去向
從針對同學(xué)們畢業(yè)后去向的問題4的調(diào)查結(jié)果看，選擇先就業(yè)后擇業(yè)的同學(xué)為40.85%，選擇先擇業(yè)后就業(yè)的同學(xué)占38.03%，選擇繼續(xù)深造的同學(xué)占12.68%，而自主就業(yè)的同學(xué)則有8.45%。
2、就業(yè)單位意向
問題11的調(diào)查結(jié)果顯示，14.08%的同學(xué)選擇在國家機(jī)關(guān)工作，12.68%的同學(xué)選擇在其他事業(yè)單位工作，選擇在學(xué)校和科研研究所工作的同學(xué)占1.41%，選擇在國有企業(yè)工作的同學(xué)占19.72%，而選擇在民營企業(yè)工作的同學(xué)占8.45%，22.54%的同學(xué)選擇到外資企業(yè)工作，8.45%的同學(xué)選擇自主創(chuàng)業(yè)，而另外1.41%的同學(xué)選擇在部隊工作，另外有11.27%的同學(xué)選擇其他。
3、工作所能接受的月薪
在被調(diào)查的同學(xué)中，1.41%的同學(xué)對工作的月薪期望值在2000元以下，12.68%的同學(xué)對工作的月薪期望值在2000～3000元之間，40.85%的同學(xué)對工作的月薪期望值在3000～5000元之間，26.76%的同學(xué)對工作的月薪期望值則在5000～8000元之間，12.68%的同學(xué)對工作的月薪期望值在8000～12000之間。
通過調(diào)查資料的統(tǒng)計和分析研究，我們可以了解到我們本次調(diào)查的各大高校在校大學(xué)生在求職擇業(yè)方面的一些基本情況，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、直接就業(yè)是首選，選擇考研的比例也很大
隨著近幾年畢業(yè)生的逐年增多，就業(yè)壓力逐年增大，學(xué)生報考研究生的人數(shù)逐年增多，問題8的調(diào)查結(jié)果則從側(cè)面反應(yīng)出這一現(xiàn)實情況。12.68%的同學(xué)選擇“考研”，不排除其中有部分同學(xué)只是為了逃避就業(yè)壓力，而69.01%的同學(xué)選擇“直接就業(yè)“，可以看出在能夠就業(yè)的情況下，絕大部分同學(xué)還是希望能夠就業(yè)早日進(jìn)入社會的。
2、就業(yè)薪酬期望趨于理性
在被調(diào)查的同學(xué)中，對于工作月薪的期望值在3000～5000的同學(xué)占40.85%（1000～2000占1.41%，2000～3000占12.68%），可以看到同學(xué)們對于自身價值的認(rèn)識過去高估的，很多同學(xué)認(rèn)為自己的月薪能夠得到更高更好的待遇，超出了自我價值的評估，就業(yè)不大樂觀。
3、大學(xué)生自身能力信心十足，同時也存在很多不足
在對求職中影響因素的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，63%的同學(xué)認(rèn)為要有“時間和工作經(jīng)驗”，56%的同學(xué)認(rèn)為要有“較好的溝通表達(dá)能力”，53%的同學(xué)認(rèn)為是“專業(yè)知識”，選擇其他的有14%。可見目前大學(xué)生對于就業(yè)情況的認(rèn)識很客觀，在就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下，對自己未來道路的發(fā)展還是比較有信心的。但同時有53%的同學(xué)認(rèn)為自己缺乏相關(guān)的實踐和工作經(jīng)驗，這是不足之處，在以后的就業(yè)工作中要積累實踐經(jīng)驗。
三、建議和對策
1、大學(xué)生應(yīng)夯實基礎(chǔ)，努力提升自己
通過本次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)認(rèn)為影響求職成功的關(guān)鍵因素是實踐和工作經(jīng)驗（占63%），但同時卻有53%的同學(xué)認(rèn)為自己在求職中最欠缺是相關(guān)的實踐和工作經(jīng)驗�？梢姡覀兡壳按髮W(xué)生處在一個很尷尬的能力缺失的境地。其實，通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)其實很多平日里就早做準(zhǔn)備，認(rèn)真學(xué)習(xí)提升自己的同學(xué)，對自己以后的就業(yè)還是很樂觀的。所以，我們認(rèn)為就業(yè)難，難在很多同學(xué)在大學(xué)里并沒有對自己進(jìn)行過規(guī)劃，虛度了大好青春，等到畢業(yè)之際才意識到自己學(xué)無所成，從而對自己求職缺乏信心。因此，我們同學(xué)應(yīng)早做準(zhǔn)備，在校加強專業(yè)知識技能的提升，充分利用假期參加社會實踐，提升自己的實踐能力，也在鍛煉中學(xué)會與人交往，早日融入社會。
2、轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立新時期的就業(yè)觀
目前，隨著高等教育的大眾化，大學(xué)生不再是高高在上的天之驕子。我們大學(xué)生要從實際出發(fā)拋棄“社會精英”的情結(jié)，樹立大眾化的就業(yè)觀。通過調(diào)查，我們可以看到很多大學(xué)生還是熱衷與到東部沿海發(fā)達(dá)地區(qū)、內(nèi)地大城市就業(yè)，傾向于在國家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位工作。然而，以上地區(qū)、單位僧多粥少，失業(yè)也就在所難免，于是才會出現(xiàn)目前的結(jié)構(gòu)性失業(yè)。我們發(fā)現(xiàn)，實在我國經(jīng)濟(jì)迅速騰飛的進(jìn)程中，小城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等地急需人才，小型企業(yè)、私人企業(yè)都求賢若渴。因而，我們大學(xué)生如果能切實的改變自身觀念，樹立基層意識，相信就業(yè)還是不會很難的。
3、學(xué)校應(yīng)加強對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃
通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)面臨就業(yè)時之所以迷茫，是因為缺少指導(dǎo)。因此，我們學(xué)校應(yīng)做好畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，同時，也要在低年級的學(xué)生中開設(shè)相應(yīng)的職業(yè)規(guī)劃課程，教育同們從長計議，早作準(zhǔn)備。學(xué)校應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，加快推進(jìn)高校教育改革。從以前的注重課本理論，逐步走向理論聯(lián)系實際、知識與能力并重的軌道上來，加強學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，以提升學(xué)生的競爭力。
4、政府部門要改善和規(guī)范就業(yè)市場，對大學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)
各級政府部門要采取有效措施掃除體制性障礙。對于那些有礙學(xué)生就業(yè)的政策、制度等要逐步取消。要放開畢業(yè)生就業(yè)過程中的種種政策限制，加強部門之間的協(xié)調(diào)與溝通，積極疏通就業(yè)渠道。在戶口、檔案管理和勞動保險等方面給予相應(yīng)配套的社會保障。提供優(yōu)惠政策，鼓勵大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村和西部地區(qū)就業(yè)，不斷深化改革，完善就業(yè)市場。政府應(yīng)出臺政策鼓勵大學(xué)生自己創(chuàng)業(yè)，設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，并為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)、法律咨詢、市場分析等服務(wù)；對自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生在審批手續(xù)、金融貸款、工商登記、稅收等方面予以特殊優(yōu)惠。
大學(xué)生就業(yè)分析報告4
近年來，隨著我國高等教育規(guī)模的迅速擴(kuò)大，大學(xué)生數(shù)量持續(xù)增加，就業(yè)問題成為社會各界關(guān)注的熱點。對當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢的深入分析，結(jié)合政策環(huán)境、市場需求和大學(xué)生自身特點，旨在為大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)提供參考，促進(jìn)大學(xué)生順利就業(yè)。
一、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀
1.就業(yè)壓力增大
隨著高校畢業(yè)生人數(shù)的不斷增加，就業(yè)市場競爭日益激烈。許多大學(xué)生在求職過程中面臨較大的壓力，需要付出更多的努力才能找到滿意的工作。
2.就業(yè)結(jié)構(gòu)變化
近年來，大學(xué)生就業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生了顯著變化。一方面，IT互聯(lián)網(wǎng)、金融、教育等行業(yè)成為大學(xué)生就業(yè)的熱門選擇；另一方面，制造業(yè)等傳統(tǒng)行業(yè)對大學(xué)生的吸引力逐漸增強。此外，自由職業(yè)、慢就業(yè)等新型就業(yè)方式也逐漸受到大學(xué)生的青睞。
3.就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變
隨著社會的發(fā)展和就業(yè)市場的變化，大學(xué)生的就業(yè)觀念也在發(fā)生轉(zhuǎn)變。越來越多的大學(xué)生開始關(guān)注自身的興趣、專業(yè)匹配度和發(fā)展空間，而不是僅僅追求高薪和穩(wěn)定的職業(yè)。同時，大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的熱情也在不斷提高。
二、影響大學(xué)生就業(yè)的因素
1.政策環(huán)境
政策環(huán)境是影響大學(xué)生就業(yè)的重要因素之一。政府出臺的一系列就業(yè)政策，如求職創(chuàng)業(yè)補貼、就業(yè)見習(xí)補貼等，為大學(xué)生提供了更多的就業(yè)機(jī)會和創(chuàng)業(yè)支持。此外，國家對高等教育、職業(yè)培訓(xùn)等領(lǐng)域的投入也促進(jìn)了大學(xué)生就業(yè)能力的提升。
2.市場需求
市場需求是影響大學(xué)生就業(yè)的另一重要因素。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，市場對人才的需求也在發(fā)生變化。一些新興行業(yè)和領(lǐng)域?qū)Υ髮W(xué)生的需求不斷增加，而一些傳統(tǒng)行業(yè)和領(lǐng)域則面臨人才過剩的問題。
3.大學(xué)生自身特點
大學(xué)生自身特點也是影響就業(yè)的重要因素之一。不同專業(yè)、不同學(xué)歷、不同性別、不同地域的大學(xué)生在就業(yè)過程中表現(xiàn)出不同的特點。例如，理工科專業(yè)的畢業(yè)生在IT互聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域具有較強的競爭力，而文科專業(yè)的畢業(yè)生則更注重職業(yè)匹配度和發(fā)展空間。
三、大學(xué)生就業(yè)策略與建議
1.加強職業(yè)規(guī)劃
大學(xué)生在求職過程中應(yīng)加強職業(yè)規(guī)劃，明確自己的'職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展方向。通過參加職業(yè)規(guī)劃課程、咨詢職業(yè)顧問等方式，了解自己的優(yōu)勢和不足，制定合理的求職策略。
2.提高就業(yè)能力
大學(xué)生在求學(xué)期間應(yīng)努力提高自身的就業(yè)能力。通過參加實習(xí)、社會實踐等活動，積累工作經(jīng)驗和社交資源；通過參加培訓(xùn)課程、自學(xué)等方式，提升專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。
3.關(guān)注市場需求
大學(xué)生在求職過程中應(yīng)關(guān)注市場需求，了解行業(yè)發(fā)展趨勢和就業(yè)前景。通過參加招聘會、瀏覽招聘網(wǎng)站等方式，了解企業(yè)招聘信息和用人需求，為求職做好充分準(zhǔn)備。
4.拓展就業(yè)渠道
大學(xué)生在求職過程中應(yīng)拓展就業(yè)渠道，多方面了解就業(yè)機(jī)會。除了傳統(tǒng)的招聘會、招聘網(wǎng)站等渠道外，還可以通過社交媒體、人脈關(guān)系等方式獲取更多就業(yè)信息。同時，關(guān)注國家和地方政府的就業(yè)政策，積極申請相關(guān)政策支持。
通過加強職業(yè)規(guī)劃、提高就業(yè)能力、關(guān)注市場需求和拓展就業(yè)渠道等措施，可以促進(jìn)大學(xué)生順利就業(yè)，為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
大學(xué)生就業(yè)分析報告5
教育的目的是為了向社會輸送合格的建設(shè)人才，因此大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)從某種意義來說是教育投入的回報的開始。在第一時間內(nèi)將教育的成果轉(zhuǎn)化為社會的發(fā)展動力，其首要問題也是要解決就業(yè)問題。但有這樣一份數(shù)據(jù)：近年來，高校畢業(yè)生就業(yè)率下降，就業(yè)問題比較突出。20xx年是高校擴(kuò)招后本科學(xué)生畢業(yè)的第一年，普通高校應(yīng)屆畢業(yè)生比20xx年凈增67萬人，達(dá)到212萬，6月份初次就業(yè)率為50%;到9月，全國高校畢業(yè)生70%找到了工作，其中本科生就業(yè)率為83%，高職高專畢業(yè)生為55%。20xx年，全國將有300萬高校畢業(yè)生，比20xx年增加78萬，就業(yè)壓力依然很大。這份統(tǒng)計數(shù)據(jù)無疑向我們表明大學(xué)生就業(yè)所面臨的嚴(yán)峻形式，就業(yè)問題將在社會問題中日益突出，因此我整理了一些信息，簡單分析造成這種局面的原因。
第一部分：我國的社會因素
人口“自重”引發(fā)就業(yè)難題。20xx年初，我國人口已經(jīng)達(dá)到13億，約占世界總?cè)丝诘?1%，相當(dāng)于亞洲總?cè)丝诘?/3，比世界上現(xiàn)有的所有發(fā)達(dá)國家和地區(qū)人口總量還多1億。巨大的人口“自重”對就業(yè)形成了沉重而持久的壓力。
勞動和社會保障部勞動科學(xué)研究所副所長、研究員莫榮說，人口總量大，勞動參與率(參加就業(yè)的人口與總?cè)丝诘谋戎?高，而有效需求不足，是造成就業(yè)壓力不斷增加的主要原因。目前，我國城鎮(zhèn)勞動參與率高達(dá)70%，全國平均勞動參與率也為60%，比發(fā)達(dá)國家的平均數(shù)值高出10個百分點。按此計算，目前我國共有接近8億人需要參加就業(yè)，相當(dāng)于美國的總?cè)丝跀?shù)的3倍。
從增量上看，我國每年新增城鎮(zhèn)勞動力在1000萬人左右;從存量上看，我國每年城鎮(zhèn)登記失業(yè)人數(shù)在800萬人左右，下崗人員100萬人，此外還有1.5億農(nóng)村富余勞動力需要就業(yè)。勞動力供給的存量和增量壓力都很大。相反，雖然中國改革開放26年來保持了平均9.4%的年經(jīng)濟(jì)增長率，但在現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)增長就業(yè)彈性的約束下，每年新增的就業(yè)崗位最多只有900萬個左右，勞動力供大于求的矛盾十分突出。
專家預(yù)測，目前中國已經(jīng)進(jìn)入為期10年的勞動力高峰期，約在20xx年前后，參加就業(yè)的人口將達(dá)到約9.3億人的峰值。今后20年內(nèi)，勞動力仍將始終處于供大于求的嚴(yán)重失衡狀態(tài)。
在如此大的人口基數(shù)下大學(xué)生的就業(yè)問題必然受到很大的影響，雖然我們屬于高智力群體，但在這樣的大環(huán)境下就業(yè)的形勢必然不樂觀。
就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾凸顯�！∮捎趧趧恿┙o遠(yuǎn)大于需求的人口總量壓力持續(xù)存在，就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾就被凸顯出來。前些年的大規(guī)模產(chǎn)業(yè)工人下崗再就業(yè)現(xiàn)象，現(xiàn)在的民工荒、技工荒、大學(xué)生群體就業(yè)困難等突出問題蓋緣于此。
這些問題的出現(xiàn)，都是由我國的基本國情決定的。目前，我國雖然經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速發(fā)展，但經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展不平衡，地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間的差距不斷擴(kuò)大，并且正在進(jìn)行紛繁復(fù)雜卻毫無既有經(jīng)驗可循的經(jīng)濟(jì)和社會轉(zhuǎn)型。這些發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題反映在就業(yè)上，形成了就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾，并表現(xiàn)在產(chǎn)業(yè)就業(yè)結(jié)構(gòu)、企業(yè)結(jié)構(gòu)、勞動力素質(zhì)結(jié)構(gòu)等幾個方面。
我國的勞動力素質(zhì)結(jié)構(gòu)很不合理。一邊是技術(shù)性人才，特別是高技術(shù)人才的極度短缺，一邊是大量大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難，中國勞動力素質(zhì)結(jié)構(gòu)失衡的現(xiàn)狀一目了然。
20xx年，勞動和社會保障部對全國113個城市勞動力市場的監(jiān)測數(shù)據(jù)分析表明，各技術(shù)等級的勞動者在勞動力市場上都處于供不應(yīng)求的狀況，技師和高級技師嚴(yán)重短缺。預(yù)計到“十五”末，我國技能勞動者需求總量將增長20%～25%，其中，高級以上技能勞動者所占比例預(yù)計增長15個～20個百分點，特別是技師、高級技師的需求將翻一番。然而與此同時，擁有高學(xué)歷的大學(xué)生群體出現(xiàn)就業(yè)困難。20xx年，我國280萬大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率僅為七成，70多萬畢業(yè)生沒有找到工作，今年，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)還將首次突破300萬人。在大眾教育時代，大學(xué)生進(jìn)入到勞動力市場參與就業(yè)已成為必然。但是，目前我國大學(xué)的整體教育模式并沒有根據(jù)市場的需求而轉(zhuǎn)變，勞動力素質(zhì)結(jié)構(gòu)的錯位與脫節(jié)亟待解決。
就業(yè)問題面臨全球化挑戰(zhàn)。以加入WTO為標(biāo)志，中國已經(jīng)進(jìn)入了全面對外開放的時期。此時，企業(yè)的競爭已不僅是國內(nèi)的競爭而是全球競爭，這使得勞動力的競爭也成為了全球競爭。已經(jīng)融入世界的中國，其就業(yè)問題也面臨著全球化的沖擊。
第二部分：我國的教育因素
應(yīng)試的教育模式所培養(yǎng)的人才不能適應(yīng)社會發(fā)展的需要�？荚嚨姆�?jǐn)?shù)在我國教育的體制中一直是評價教育成果的核心標(biāo)準(zhǔn)，因為分?jǐn)?shù)是一個硬性的指標(biāo)，但能力是一個彈性的指標(biāo)，而且不易評判，所以在教育中我們忽視了對學(xué)生能力的培養(yǎng)。在此種教育體制下培養(yǎng)出的人才很難適應(yīng)社會的快節(jié)奏高素質(zhì)的需要，因為他們的知識被局限于教科書中，而不是拓展在應(yīng)用與實際的問題之中。
教育文理分化嚴(yán)重，專業(yè)設(shè)置過細(xì)，所培養(yǎng)的人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)單一，不能適應(yīng)社會多方面的需要。如今的社會所需要的是復(fù)合型人才，而且學(xué)科的交融性互補性也越來越強，而我們的課程體系依舊單一乏味，高中教育文理分制，在高考的指揮棒下，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中忽略了另外一個學(xué)科方向的學(xué)習(xí)，因此知識的結(jié)構(gòu)體系沒有得到健全，思維方式比較單一;大學(xué)教育將專業(yè)劃分過為細(xì)致，將學(xué)科甚至設(shè)置在某一應(yīng)用領(lǐng)域而不是學(xué)科領(lǐng)域，因此就業(yè)的方向較窄，不能在學(xué)科基礎(chǔ)上跨越領(lǐng)域。
教育經(jīng)費不足且分配不平衡。我國在教育的投入和世界其它各國比較屬于偏低，而且國家在教育投入側(cè)重于一些重點院校，而一些二類學(xué)得到的投資卻很少，這樣就加劇了高等教育的不平衡性。同時，一些學(xué)校為了發(fā)展硬件但缺少必要的資金，就盲目的擴(kuò)招，使得原本不足的教育資源的壓力更加劇烈，同時擴(kuò)招造成生源質(zhì)量下降，也造成了畢業(yè)生素質(zhì)的整體下降但數(shù)量卻整體提高，就業(yè)矛盾也因此加劇。
教育中人文教育的缺失，造民族優(yōu)秀成文化的遺失，人文素質(zhì)的整體下降。而如今的社會越來越有續(xù)和群體化，因此社會對高品質(zhì)人才的需求也越來越迫切。而我們教育中的功利性無疑不是一顆巨大的毒瘤，個人利益的突出而群體利益的忽視造成了“孔雀東南飛”的局面，東南沿海地區(qū)就業(yè)已經(jīng)飽和，而急需人才建設(shè)和發(fā)展的中西部地區(qū)卻很難招到人才。
第三部分：大學(xué)生個人因素
大學(xué)期間不學(xué)無術(shù)，將寶貴的時間沒有用于對知識的學(xué)習(xí)而是用于網(wǎng)絡(luò)游戲和一些其它的休閑的生活方式。很多同學(xué)在大學(xué)期間由于學(xué)業(yè)壓力不是很重，而放松自己，將許多學(xué)習(xí)時間荒廢，考試僅僅靠考前的突擊式學(xué)習(xí)，根本沒有掌握知識的要點，更談不上對專業(yè)知識的應(yīng)用素質(zhì)。
大學(xué)生的預(yù)期收入與用人單位提供的工資之間存在匹配上的困難。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生收入預(yù)期高估幅度在40%左右，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于美國和歐洲等國的10%左右。
大學(xué)生大多選擇在發(fā)達(dá)地區(qū)、高薪部門就業(yè)，愿到欠發(fā)達(dá)地區(qū)工作的較少。有一項對3000余名本科畢業(yè)生的調(diào)查表明，首選到北京工作的高達(dá)74.8%，首選去中西部地區(qū)的僅有2%。這些畢業(yè)生的收入渴望值是每月20xx至4000元，低于月薪2000元堅決不干。這就表明大學(xué)畢業(yè)生有主動不就業(yè)的可能性。
借助一些網(wǎng)絡(luò)所得到的資料我簡單的分析了造成大學(xué)生就業(yè)問題諸多原因，這里簡單的談?wù)勎覍θ绾谓鉀Q這個問題的一些想法。
造成大學(xué)生就業(yè)困難的社會因素是我們的基本國情，是客觀存在的事實，我們改革都要建立在這個基礎(chǔ)上，因此我覺得社會部分問題的改革解決空間不大，我們應(yīng)該把改革的重點放在教育上，因為教育是培育人才的過程，具有其彈性的空間。我們的教育制度和模式可以比喻為人才塑造的模型，因而來改變模型，使其適應(yīng)如今社會發(fā)展的需要無疑不是緩解就業(yè)問題的一個必要的途徑。同時我也認(rèn)為大學(xué)生的個人因素中所暴露的問題也和我們的教育有著千絲萬縷的關(guān)系，因為一個人的人格的形成因素中很重要的部分就是教育，教育的方向和文化的背景可以決定這個社會的價值取向，因此我覺得教育的改革是解決就業(yè)問題的突破口，是問題緩解的捷徑。
大學(xué)生就業(yè)分析報告6
學(xué)生就業(yè)問題成為當(dāng)前最突出的社會問題之一，引發(fā)了社會公眾的廣泛關(guān)注，與此同時以往的“天之驕子”們在淪為“普通勞動力”后不得不試著改變自己的就業(yè)方式與就業(yè)觀念，以在就業(yè)這場沒有硝煙卻特別慘烈的戰(zhàn)爭中求得生存的機(jī)會。為了能較深入、準(zhǔn)確地了解學(xué)生就業(yè)的狀況，為以后就業(yè)工作作好準(zhǔn)備，在暑假期間，我們通過就學(xué)生就業(yè)方式與就業(yè)觀念的變化作了相關(guān)調(diào)查。
一、就業(yè)觀念現(xiàn)狀
1、首要目標(biāo)是實現(xiàn)就業(yè)。當(dāng)前緊張的就業(yè)形勢下，越來越多的學(xué)生已不求自己對工作喜不喜歡或?qū)Σ粚�，只要可以實現(xiàn)就業(yè)就已經(jīng)覺得不易了。根據(jù)網(wǎng)上社科院的調(diào)查樣本顯示，已就業(yè)者總體滿意度為近38%，有35%的人認(rèn)為工作一般，僅有約27%的人表示對工作滿意。對現(xiàn)有工作不滿意的原因主要集中在工作性質(zhì)及內(nèi)容、薪金待遇、人際關(guān)系三方面。從而映出映出所學(xué)與所用之間，學(xué)校專業(yè)設(shè)置與社會需求之間的矛盾，對人際關(guān)系的不滿意映學(xué)生初入職場時對社會的不適應(yīng)，人際交往能力欠缺。此外，約70%的受者認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻不好找工作。對于“對未來的就業(yè)前景是否存在焦慮情緒”的提問，有56%的受者表示非常焦慮。
2、繼續(xù)深造，緩解就業(yè)壓力。當(dāng)就業(yè)成為問題，多數(shù)學(xué)生愿意選擇繼續(xù)深造作為緩兵之計，當(dāng)前本科生的畢業(yè)人數(shù)在逐年成倍數(shù)的增加，家的競爭和生存壓力加，而很多希望得到“熱門職業(yè)”的學(xué)生為了能在激烈的競爭中有高人一籌的資本，加入到報考研究生的隊伍。在調(diào)查中，有38。46%的人選擇畢業(yè)后報考研究生，這些人中有不少人充分利用各種渠道，以便及時獲得考試信息，參加學(xué)校組織的考研培訓(xùn)。這批人如能考上研究生，則在23年，也就是他們研究生畢業(yè)之后進(jìn)入到就業(yè)市場中；如果沒有如愿考上，就意味著要以求職經(jīng)驗上的劣勢加入到就業(yè)中來。
3、先就業(yè)再擇業(yè)，也就是為了積累經(jīng)驗，彈性就業(yè)。有一些畢業(yè)生在畢業(yè)之后到處打短工，頻繁變換自己的工作崗位；有一些則是因為用人單位或個人的原因，時而應(yīng)聘，時而解約。這些人并不會因此而產(chǎn)生自卑觀念，而會因為經(jīng)驗的增加而感到含金量增多。
4、就業(yè)途徑多樣化：通過報紙廣告應(yīng)征、網(wǎng)上求職。通過報紙廣告應(yīng)征是目前求職的主要途徑，成功的概率約為50%以上。根據(jù)在網(wǎng)上搜集的資料顯示有近2%的人則是通過網(wǎng)上求職成功就業(yè)，但是就目前來講，網(wǎng)上擇業(yè)對于部分的人才與企業(yè)之間的溝通還不能規(guī)模地推廣，尚有一些技術(shù)、設(shè)備條件和信息上的限制。通過人才市場或職業(yè)介紹所。調(diào)查顯示有近20%的成功畢業(yè)生是通過人才市場或參加各企、事業(yè)單位的供需見面會達(dá)成意向、獲得職業(yè)的。這是一種直接而又便捷的求職途徑，15%的人直接或者間接地通過職業(yè)介紹所謀得現(xiàn)有職位，職業(yè)介紹所往往能夠提供更多的職位和就業(yè)機(jī)會。直接與企業(yè)聯(lián)系等帆開就業(yè)途徑。他們主要通過學(xué)校推薦、親朋好友或者家長及社會關(guān)系的直接介紹，有的是根據(jù)自己的專業(yè)特點了解到目前需要他們的企業(yè)后，直接寫信、打電話前去應(yīng)征，甚至有的是通過直接登門拜企業(yè)的老總或者人事部經(jīng)理而最終獲得工作的。
除了以上幾種主要的就業(yè)方式及途徑外，當(dāng)前學(xué)生就業(yè)還呈現(xiàn)出了擇機(jī)就業(yè)、靈活就業(yè)、自由職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)等許多種。而且隨著社會的發(fā)展，還有各種手段和途徑被應(yīng)用到學(xué)生就業(yè)的過程中。
目前的就業(yè)情況不容樂觀，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢是眾所周知的，那么，現(xiàn)實中的就業(yè)情況到底如何？為什么會出這種“就業(yè)難，難就業(yè)”的情況呢？根據(jù)相關(guān)資料，可以看出學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)難存在以下原因：
二、就業(yè)難原因分析
1.社會競爭激烈，就業(yè)崗位與畢業(yè)生人數(shù)差距太。
家都知道，學(xué)畢業(yè)為的就是能找到好的工作，可是，為什么學(xué)生就業(yè)問題一直讓學(xué)生困擾呢？從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來說，就施過于求。每年畢業(yè)學(xué)生的數(shù)量比社會上所需要的就業(yè)崗位數(shù)量多得多；而且這個差距還在繼續(xù)增長。有關(guān)資料表明：從20xx年到20xx年，全國高校畢業(yè)生從114萬增加到413萬，是擴(kuò)招前的4倍；然而用人崗位增加的比例卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于此。這也是學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難的一個直接原因。
中國是世界上人口最多的國家，13億，這個數(shù)字是令人無法想象的，所以根本不能保證每個人都有自己的工作，都有自己的崗位。換句話說，也就是社會對高校畢業(yè)生的吸納能力正在逐漸減小，而高校畢業(yè)生的數(shù)量卻是在逐漸增加的，而且增加之勢遠(yuǎn)遠(yuǎn)于減小之勢。隨著政府機(jī)構(gòu)，人員分流，國有企業(yè)深化體制，精兵簡政，雖然有企業(yè)不斷增加，但就業(yè)崗位少，不能從根本上解決問題。另外，招生規(guī)模的不斷擴(kuò)，高校年年在擴(kuò)招，畢業(yè)生的數(shù)量一年比一年多，造成社會對畢業(yè)生的整體需求量與實際畢業(yè)生人數(shù)之間的矛盾突出，畢業(yè)生求職擇業(yè)的競爭加劇。再過兩年，我們的畢業(yè)生人數(shù)將成倍的增加，加上往年未能就業(yè)的待業(yè)畢業(yè)生，給就業(yè)帶來嚴(yán)峻考驗。
2.薪水與自己心中的期望值不符。
很多學(xué)畢業(yè)生，尤其是高校的畢業(yè)生，剛剛畢業(yè)，剛剛踏入社會，就認(rèn)為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會現(xiàn)實水平，從而對一些企業(yè)相對較低的薪水不屑一顧。其實，這就像人打仗一樣，能帶兵打勝仗的將領(lǐng)不一定受過什么高等教育，但通過實踐，他們可以帶兵打出漂亮的一張；而那些從校出來的將領(lǐng)卻未必有那樣的本領(lǐng)。因為他們正是通過理論來看戰(zhàn)爭，很少付諸實踐，只是紙上談兵，真要上戰(zhàn)場的時候，有些事情跟紙上的.不太一樣。所以即使是高校畢業(yè)的學(xué)生，也不能自以為是。有些事情并不像想象中的那樣，所以也不能期望太高�，F(xiàn)在的學(xué)生們的薪酬期望值普遍下降，有的甚至降到800元。但這畢竟只是部分，仍有部分畢業(yè)生的期望值高出社會現(xiàn)實水準(zhǔn)。這就是人們常說的“高不成，低不就”中的“低不就”。
3.各企業(yè)選人挑剔。
在學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時，用人單位也普遍存在著“選材難”的問題。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是學(xué)生，企業(yè)的發(fā)展離不開學(xué)生，但是他們每年基本上不要應(yīng)屆學(xué)生，這將是應(yīng)屆學(xué)生值得思考的問題，企業(yè)是不會無緣無故不要應(yīng)屆生的。
4.扎堆現(xiàn)象。
前些年，出現(xiàn)了幾個熱門專業(yè)，熱計算機(jī)，土木工程等，不可否認(rèn)，這些專業(yè)至今仍然是熱門專業(yè)，仍然是社會的焦點問題，致使眾多考生紛紛報考這些專業(yè)。多數(shù)人都是這樣認(rèn)為的：既然是熱門專業(yè)，那么社會的需求量就，工作自然好找。這話不假，可是，當(dāng)所有的人都這么想的時候，就會出現(xiàn)供過于求的情況，雖然需求量，但學(xué)習(xí)這些方面的人才更多，已經(jīng)超過飽和，這就是人們通常所說的扎堆現(xiàn)象，這也就是為什么熱門專業(yè)的畢業(yè)生們找不到工作的一個重要原因。
除此之外，還有地區(qū)扎堆現(xiàn)象，像北京、上海、深圳等發(fā)達(dá)地區(qū)，人們認(rèn)為既然是發(fā)達(dá)地區(qū)，就業(yè)崗位自然就多，因此紛紛到這些地方就業(yè)。但是人一多，可供企業(yè)選擇的就多，要求自然就高。
5.其他原因。
除了上述原因，還有一些原因，如性別，就資料顯示，女性畢業(yè)生的就業(yè)率比男性畢業(yè)生就業(yè)率低6.4%；還有城鄉(xiāng)問題，據(jù)報道，來自農(nóng)村的畢業(yè)生就業(yè)率比來自城市的畢業(yè)生的就業(yè)率低10.09%。
三、解決就業(yè)難困境，尋找應(yīng)當(dāng)策略
事實情況如此，就業(yè)難的原因可以從以上幾個方面進(jìn)行總結(jié)，那么，又該如何著手解決這種困難，不讓學(xué)生面臨“畢業(yè)=失業(yè)”的問題呢。一是學(xué)生自身的轉(zhuǎn)變，二是外界（包括學(xué)校、社會的態(tài)度方式的轉(zhuǎn)變、國家的相關(guān)政策措施）因素的影響。
首先，是學(xué)生自我心理的轉(zhuǎn)變。面對就業(yè)，學(xué)生的心理是復(fù)雜多變的。通過幾年學(xué)生活，同學(xué)們在知識、能力與人格方面有了積極的顯著發(fā)展，有著強烈的就業(yè)意愿和積極的就業(yè)動機(jī)，為能盡快自己的人生價值而感到由衷的歡欣；而就業(yè)崗位和就業(yè)方式的多樣化也為學(xué)生就業(yè)提供了更多的機(jī)遇和更的自由度，許多學(xué)生都摩拳擦掌，躍躍欲試，準(zhǔn)備在所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域一展身手。但是在就業(yè)過程中，又難免出現(xiàn)種種心理矛盾、心理誤區(qū)和心理障礙。一般的觀點認(rèn)為“學(xué)生就業(yè)期的心理問題主要有挫折心理、從眾心理、嫉妒心理、羞怯心理、盲目攀比心理、自卑心理、依賴心理等”，及其他心理如注重實惠、坐享其成的心態(tài)、過分強調(diào)自我價值等等。學(xué)生的擇業(yè)觀念雖然在總體上是傾向于務(wù)實化與理性化，但由于處于擇業(yè)觀念的轉(zhuǎn)型過程，因此各種不良觀念也存在著，并影響了學(xué)生的健康、順利就業(yè)。這些不良觀念主要表現(xiàn)在：只顧眼前利益，忽視職業(yè)發(fā)展。職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)過于功利化、等級化。求安穩(wěn)，求職一次到位的傳統(tǒng)觀念根深蒂固。過分強調(diào)專業(yè)對口，學(xué)以致用，職業(yè)意義認(rèn)識不當(dāng)。
僅僅是就業(yè)心理轉(zhuǎn)化是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要努力提升自身的綜合素質(zhì)，包括素質(zhì)與能力。當(dāng)代學(xué)生必須有把自己事業(yè)與國家進(jìn)步、社會的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅持真理，有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，并具有良好的職業(yè)道德，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。學(xué)生要爭取知識廣博，具備合理的知識結(jié)構(gòu)，有一定的科學(xué)文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機(jī)性、靈活性的思維方式，做到因人、因時、因事而異。有良好的心理素質(zhì)，面臨更加激烈社會競爭，能視變化為機(jī)遇，視困難為坦途，有頑強的自制力，堅定的信念，及對生活充滿期望，充滿熱情。同時，要有良好身體素質(zhì)，健康欠佳會減弱人才的決策能力，因為如果要達(dá)到目標(biāo)需要體力與耐力，一個人就可能因體力不支而放棄。除素質(zhì)外，還需要注重能力的培養(yǎng)，能力是一個人素質(zhì)的外在表現(xiàn)，是在社會中直接產(chǎn)生作用的那部分內(nèi)容，當(dāng)前社會學(xué)生必須盡可能培養(yǎng)自己，處理信息的能力、處理人際關(guān)系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運用技術(shù)的能力等。其次，加強社會實踐，學(xué)生可利用假期積極參加社會實踐，將所學(xué)的理論知識與實際工作相結(jié)合，提高處理實際問題的能力，積累工作經(jīng)驗。第三，正確就業(yè)定位。當(dāng)前學(xué)生求職擇業(yè)應(yīng)當(dāng)面對現(xiàn)實，根據(jù)市場實際狀況更新觀念，轉(zhuǎn)換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應(yīng)過分關(guān)注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實現(xiàn)人生價值。第四，借助各種渠道，把握就業(yè)機(jī)會。當(dāng)前學(xué)生可利于人才交流會、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，尋找合適就業(yè)崗位，主動膽把自己真實才干推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業(yè)機(jī)會。第五，先就業(yè)后擇業(yè)。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，不得已時，學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀先就業(yè)后擇業(yè)，求職擇業(yè)不可再像過去那樣追求一步到位，如果斤斤計較眼前的職業(yè)崗位是否理想，那就會失去許多起步的機(jī)會，可以在先就業(yè)過程中積累工作經(jīng)驗，使自我價值得到較的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎(chǔ)。
其次是各高校的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方式等的轉(zhuǎn)變，實施一系列符合自身實際情況的措施，使自己培養(yǎng)的學(xué)生具有特的競爭力，提高就業(yè)率。目前，學(xué)校在學(xué)生就業(yè)問題上擔(dān)負(fù)主要的指導(dǎo)服務(wù)工作。以法學(xué)專業(yè)為例來談，針對不同年級學(xué)生開展不同類型學(xué)習(xí)指導(dǎo)活動。我們認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該結(jié)合上述幾點來增加我校法學(xué)專業(yè)同學(xué)的就業(yè)競爭力：
1、在低年級學(xué)生中主要開展了學(xué)習(xí)交流會，參觀，檢察院等專業(yè)基地的，組織制定學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)劃等，提高學(xué)生的專業(yè)興趣，建立專業(yè)學(xué)習(xí)的信心。要注意的是，這種機(jī)會不能僅僅局限于傳統(tǒng)的四實習(xí)階段，而是應(yīng)該從一結(jié)束了基礎(chǔ)課程轉(zhuǎn)而進(jìn)行專業(yè)課程學(xué)習(xí)后就開始的。在初期可以安排學(xué)生參與一些諸如旁聽審判的活動，等學(xué)生掌握了一定專業(yè)知識后就可以考慮對其進(jìn)行更多的職業(yè)化培訓(xùn)。
2、在大二、三年級學(xué)生中除了加強對專業(yè)基地的參觀和實習(xí)外，還應(yīng)該進(jìn)行考研動員，開設(shè)了四，六級英語，考研輔導(dǎo)班，同時，結(jié)合就業(yè)指導(dǎo)工作，鼓勵學(xué)生進(jìn)行社會實踐，考級考證，不斷增強學(xué)生就業(yè)競爭意識和競爭能力。通過這些學(xué)習(xí)主題教育活動的開展，活躍了校園學(xué)習(xí)氣氛，提高了學(xué)生的專業(yè)情感和專業(yè)素養(yǎng)。
3、對法學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)培訓(xùn)，提高學(xué)生的自身素質(zhì)，主要進(jìn)行技能培訓(xùn)，如英語口語表達(dá)和寫作能力培訓(xùn)，計算機(jī)操作的培訓(xùn)，以及面試的有關(guān)技巧和禮儀培訓(xùn)。舉辦就業(yè)系列講座，指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)。請往屆畢業(yè)生與同學(xué)座談，請有關(guān)單位的領(lǐng)導(dǎo)宣傳就業(yè)政策，請心理專家調(diào)整學(xué)生的就業(yè)心態(tài)，使學(xué)生可以更加的了解自己，了解社會，正視現(xiàn)實，從自身實際出發(fā)，選擇適合自己的發(fā)展道路。多方面搜集就業(yè)信息，擴(kuò)學(xué)生的視野。通過編輯就業(yè)指導(dǎo)報，制作就業(yè)信息網(wǎng)，以及學(xué)校向一些用人單位的整體宣傳工作，為學(xué)生就業(yè)搭建一個良好的平臺，方便快捷的向?qū)W生提供就業(yè)信息。
4、重點加法學(xué)專業(yè)強職業(yè)化培訓(xùn)，增強學(xué)生的實踐能力。學(xué)校應(yīng)該為法學(xué)專業(yè)學(xué)生提供更多去，檢察院，律師事務(wù)所等地方見習(xí)或?qū)嵙?xí)的機(jī)會。并且這種機(jī)會不能僅僅局限于傳統(tǒng)的四實習(xí)階段，而是應(yīng)該從一結(jié)束了基礎(chǔ)課程轉(zhuǎn)而進(jìn)行專業(yè)課程學(xué)習(xí)后就開始的。在初期可以安排學(xué)生參與一些諸如旁聽審判的活動，等學(xué)生掌握了一定專業(yè)知識后就可以考慮對其進(jìn)行更多的職業(yè)化培訓(xùn)。
再次就豎家和社會，要從不同的角度去理解目前的就業(yè)形勢，并有所思考，做出相應(yīng)的改變。應(yīng)對學(xué)生就業(yè)問題還須政府社會共同努力，首先，政府社會必須進(jìn)行相應(yīng)總體性調(diào)整。學(xué)生就業(yè)狀況從一個側(cè)面映出社會的發(fā)展水平，直接影響高等教育的發(fā)展及人們對高等教育價值的判斷。政府要通過努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，尤其是建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，提高產(chǎn)業(yè)水平，來增加對人學(xué)畢業(yè)生的吸納能力，使高等學(xué)校的人才培養(yǎng)和社會的人才使用銜接好，這是政府和社會的責(zé)任。其次，擴(kuò)畢業(yè)生入伍人數(shù)，擴(kuò)研究生招生規(guī)模。讓部分優(yōu)秀畢業(yè)加入人民的解放，既有利于提高j隊素質(zhì)，同時解決部分學(xué)生就業(yè)。
學(xué)生就業(yè)不是只關(guān)乎一個學(xué)生、一個家庭的事，更守系到國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會和諧穩(wěn)定的系統(tǒng)工程，解決學(xué)生的就業(yè)問題要靠社會各方的共同努力，當(dāng)然，對于學(xué)生而言，當(dāng)務(wù)之急是將就業(yè)的主動權(quán)牢牢地掌握在自己手中，正確分析當(dāng)前的就業(yè)形勢，分析自身的不足，加強專項技能學(xué)習(xí)，提升綜合素質(zhì)，不斷增強社會競爭力。隨著中國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和金融體系健全的過程逐步完成，相信中國將順利度過本次席卷全球的金融危機(jī)，并迎來更好的發(fā)展機(jī)會。
走出象牙塔的學(xué)生需要歷練，也需要經(jīng)歷風(fēng)雨，目前的就業(yè)形勢可以讓學(xué)生的頭腦清醒，清楚地認(rèn)識到自己的位置，外界的改變只是提供一個更好的競爭環(huán)境，更多的是要靠學(xué)生自己去做。
大學(xué)生就業(yè)分析報告7
近年來，隨著高校擴(kuò)招政策的持續(xù)實施和高等教育的普及，我國大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)逐年攀升。同時，全球經(jīng)濟(jì)和科技的迅猛發(fā)展也對大學(xué)生的就業(yè)提出了新的挑戰(zhàn)。作為社會穩(wěn)定與發(fā)展的重要組成部分，大學(xué)生的就業(yè)形勢受到社會各界的廣泛關(guān)注。下面，特定制大學(xué)生就業(yè)分析報告：
一、畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析
1.就業(yè)去向多樣化
隨著國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型升級和新就業(yè)形態(tài)的快速發(fā)展，高校畢業(yè)生的就業(yè)選擇更加多元。除了傳統(tǒng)的企事業(yè)單位外，越來越多的畢業(yè)生選擇自由職業(yè)、創(chuàng)業(yè)以及慢就業(yè)等方式實現(xiàn)自我價值。根據(jù)智聯(lián)招聘發(fā)布的2024年大學(xué)生就業(yè)力調(diào)研報告，單位就業(yè)依然是主要去向，但占比有所下降，而自由職業(yè)和慢就業(yè)的比重則有所上升。
2.就業(yè)壓力與期望
當(dāng)前，就業(yè)市場競爭激烈，不少畢業(yè)生面臨著較大的就業(yè)壓力。一方面，部分畢業(yè)生對當(dāng)前就業(yè)形勢感到不滿，主要集中在工作性質(zhì)及內(nèi)容、薪金待遇、人際關(guān)系等方面；另一方面，畢業(yè)生對就業(yè)期望較高，往往希望進(jìn)入國企、國家機(jī)關(guān)等穩(wěn)定且待遇較好的單位。然而，隨著就業(yè)市場的不斷變化，這些期望與現(xiàn)實之間存在一定的差距。
3.求職途徑與方式
在求職過程中，畢業(yè)生通常會選擇多種途徑和方式來尋找就業(yè)機(jī)會。傳統(tǒng)的報紙廣告應(yīng)征、招聘會等依然是主要的求職方式之一，但隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)求職逐漸成為主流。通過各大招聘網(wǎng)站、社交媒體等渠道，畢業(yè)生可以更加便捷地獲取招聘信息和投遞簡歷。
二、影響畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)的因素
1.市場需求與人才供給
市場需求與人才供給是影響畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)的重要因素之一。隨著技術(shù)革新的推動和產(chǎn)業(yè)升級的加速，新興產(chǎn)業(yè)對人才的需求不斷增加，而傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)則面臨著人才過剩的問題。因此，畢業(yè)生需要根據(jù)市場需求調(diào)整自己的求職方向和專業(yè)選擇。
2.教育背景與綜合素質(zhì)
教育背景和綜合素質(zhì)是影響畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)的重要因素之一。一方面，名校、熱門專業(yè)的畢業(yè)生在就業(yè)市場上具有一定的優(yōu)勢；另一方面，綜合素質(zhì)較高的畢業(yè)生也更容易受到用人單位的青睞。因此，大學(xué)生在校期間需要注重提高自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能。
3.地域因素
地域因素也是影響畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)的重要因素之一。不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、人才政策等存在差異，導(dǎo)致不同地區(qū)的就業(yè)市場和就業(yè)形勢有所不同。因此，畢業(yè)生需要根據(jù)自己的實際情況選擇合適的就業(yè)地點。
三、結(jié)論與建議
1.結(jié)論
綜上所述，當(dāng)前畢業(yè)大學(xué)生的就業(yè)形勢既有機(jī)遇也有挑戰(zhàn)。在就業(yè)市場不斷變化和競爭日益激烈的情況下，畢業(yè)生需要保持積極樂觀的心態(tài)，不斷調(diào)整自己的求職方向和專業(yè)選擇，提高自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能，以更好地適應(yīng)市場需求和就業(yè)形勢。
2.建議
�。�1）加強就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)。高校應(yīng)加強對畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作，提供有針對性的就業(yè)信息和培訓(xùn)資源，幫助畢業(yè)生了解市場需求和就業(yè)形勢，提高求職技巧和綜合素質(zhì)。
�。�2）推動產(chǎn)學(xué)研合作。高校應(yīng)加強與企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)的合作，推動產(chǎn)學(xué)研深度融合，為畢業(yè)生提供更多的實習(xí)和就業(yè)機(jī)會，提高畢業(yè)生的實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。
�。�3）優(yōu)化就業(yè)政策。政府應(yīng)加強對大學(xué)生就業(yè)工作的統(tǒng)籌部署和政策支持，制定更加優(yōu)惠的就業(yè)政策和措施，鼓勵畢業(yè)生到基層、農(nóng)村和西部地區(qū)等需要人才的地方就業(yè)創(chuàng)業(yè)。同時，還應(yīng)加強對就業(yè)市場的監(jiān)管和調(diào)控，維護(hù)公平競爭的就業(yè)環(huán)境。
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