大班美術(shù)教案《向日葵》
向日葵因形狀像小太陽(yáng)，并且具有向陽(yáng)性，故得名向日葵。下面是小編為大家收集的大班《向日葵》美術(shù)教案（精選12篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班美術(shù)教案《向日葵》1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步嘗試變化方向、位置等方式表現(xiàn)花朵的形態(tài)。
2.欣賞梵高作品《向日葵》，體會(huì)畫(huà)中花朵各具形態(tài)而產(chǎn)生的視覺(jué)藝術(shù)美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.自制PPT。
2.炫彩棒，毛筆，調(diào)色盤。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞《向日葵》，看一看畫(huà)家畫(huà)花的好辦法（價(jià)值點(diǎn)：欣賞名畫(huà)，體會(huì)作品藝術(shù)美）
導(dǎo)入語(yǔ)：今天老師帶了一張畫(huà)《向日葵》，這幅畫(huà)的作者叫梵高，是個(gè)鼎鼎大名的荷蘭畫(huà)家。
關(guān)鍵提問(wèn)：你們覺(jué)得這張畫(huà)好看在哪里？
小結(jié)：畫(huà)中每朵向日葵都朝著不同方向盛開(kāi)，花朵的位置排列的有前有后，有高有低，好像在和大家微笑。
二、學(xué)一學(xué)畫(huà)家畫(huà)花的好辦法（價(jià)值點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)作品中不同方向、位置排列的花朵）
過(guò)渡語(yǔ)：我們也來(lái)做個(gè)小畫(huà)家，試試畫(huà)家的好辦法。
1.先在畫(huà)面中間畫(huà)一朵正面的花。
2.逐步選畫(huà)不同方向的花，向四面八方的朋友送上微笑。
3.將花朵畫(huà)得相親相愛(ài)。
小結(jié)：微笑的花朵畫(huà)好了，不同高低不同大小的花朵向四面八方微笑，真好看。
三：畫(huà)一畫(huà)《微笑的花朵》（價(jià)值點(diǎn)：運(yùn)用變化方向、位置等方式表現(xiàn)花朵的形態(tài)。）
觀察重點(diǎn)：
1.幼兒是否能夠畫(huà)出不同位置的花朵
2.幼兒是否能夠畫(huà)出朝向不同的花朵。
四：觀察分享
小結(jié)：你們今天都是出色的小畫(huà)家，以后可以在個(gè)別化學(xué)習(xí)的時(shí)候嘗試畫(huà)不同的花好嗎？
大班美術(shù)教案《向日葵》2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種花紋與圖案裝飾向日葵的花盤、莖葉。
2、學(xué)會(huì)用相似色進(jìn)行背景色的涂色，鼓勵(lì)幼兒用不同規(guī)律的色塊來(lái)涂色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
花紋范例、范圖若干張
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)：有個(gè)大畫(huà)家叫凡高，他畫(huà)了一幅美麗的畫(huà)，是什么？
2、請(qǐng)幼兒描述一下向日葵是什么樣的？
二、欣賞范畫(huà)
1、了解不同的作畫(huà)方式：凡高的《向日葵》是油畫(huà)，這幅《向日葵》是用什么方法畫(huà)的呢？（線條裝飾畫(huà)）
2、欣賞不同的花紋和圖案：除了這些花紋，你還會(huì)其它漂亮的花紋嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒畫(huà)一畫(huà)）
三、提出作畫(huà)要求。
1、構(gòu)圖時(shí)要大膽、流暢，向日葵的花盤畫(huà)得圓又大。（教師示范，引導(dǎo)幼兒畫(huà)出不同的花瓣）
2、進(jìn)行裝飾時(shí)注意花紋要畫(huà)得整齊而密集。
3、背景色選用相似色，運(yùn)用不同形狀的色塊排列來(lái)進(jìn)行涂色。
四、幼兒作畫(huà)
五、作品展示。
大班美術(shù)教案《向日葵》3
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒對(duì)線描畫(huà)的興趣，感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力，提高幼兒的控筆能力。
3、掌握線描畫(huà)的方法及特征，學(xué)會(huì)處理遮擋關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片：向日葵
2、每人一支黑色水彩筆、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、出示圖片：向日葵
引導(dǎo)幼兒觀察向日葵特征，顏色。
2、出示范畫(huà)，比較觀察，說(shuō)一說(shuō)這幅畫(huà)用了哪些畫(huà)法？
�。ň�描和與油畫(huà)棒相結(jié)合）
二、展開(kāi)
1、通過(guò)提問(wèn)復(fù)習(xí)線描畫(huà)的特征，分別找出畫(huà)面中點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。
�。�1）線描畫(huà)我們都畫(huà)過(guò)什么？它是以什么組成的畫(huà)？
線描畫(huà)沒(méi)有豐富的色彩，卻有豐富的線條，通過(guò)點(diǎn)、線、面來(lái)完成繪畫(huà)作品，裝飾味濃，
小朋友們可以根據(jù)自己的想象，在輪廓內(nèi)隨意添畫(huà)圖案。
（2）你能找到《向日葵》中的點(diǎn)、線、面的運(yùn)用嗎？
2、教師示范
引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的方法，重點(diǎn)示范葵花的遮擋關(guān)系。
（1）幫助幼兒分析葵花的遮擋關(guān)系，找準(zhǔn)第一朵葵花的入筆觸。
�。�2）按照被遮擋的先后順序和層次，一步步地完成葵花的輪廓。
�。�3）分別用點(diǎn)、線、面進(jìn)行添畫(huà)與裝飾。
（4）最后可用兩種相近色的油畫(huà)棒輕涂背景色。
3、幼兒動(dòng)手作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，隨時(shí)糾正幼兒不正確的繪畫(huà)姿勢(shì)和握筆方法。
（1）有針對(duì)性的指導(dǎo)個(gè)別幼兒把握線條的流暢。
（2）涂背景色時(shí)，可將油畫(huà)棒壓平，輕輕涂色。
�。�3）指導(dǎo)幼兒色彩的飽和度，能夠體現(xiàn)出葵花的主層次。
三、結(jié)束
1、作品展示，對(duì)個(gè)別完成較好的作品進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
2、組織幼兒收拾好自己的畫(huà)具，檢查自己周邊的衛(wèi)生情況，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
大班美術(shù)教案《向日葵》4
活動(dòng)背景：
本班幼兒在本學(xué)期初期，接觸到線描裝飾畫(huà)�！毒V要》中指出大班幼兒在藝術(shù)表現(xiàn)上面能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。所以多次讓幼兒欣賞運(yùn)用不同繪畫(huà)手法的作品，從而提升幼兒審美能力。幼兒在畫(huà)面的布局，線條圖形的繪畫(huà)能力上有一定的基礎(chǔ)。但在繪畫(huà)中幼兒對(duì)多種圖形的運(yùn)用技能較為欠缺。特此設(shè)定了這一節(jié)《向日葵》的活動(dòng)。我改變了以往活動(dòng)中直接定義的給予，而是在活動(dòng)中進(jìn)行色彩畫(huà)與線描裝飾畫(huà)的對(duì)比欣賞，讓幼兒直觀的認(rèn)識(shí)線描裝飾畫(huà)。再認(rèn)真分析線描裝飾畫(huà)，了解作品中的線條與圖形，讓幼兒創(chuàng)新嘗試用自己心中的線條圖形進(jìn)行裝飾，體會(huì)不同線條和圖形帶來(lái)的不同視覺(jué)感受。最后欣賞同伴間的作品，共同分析再來(lái)定義線描裝飾畫(huà)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種圖形和線條裝飾向日葵，體會(huì)不同線條帶來(lái)的不同視覺(jué)感。
2、通過(guò)對(duì)線條裝飾畫(huà)觀察、體驗(yàn)、感受，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線描裝飾畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
油畫(huà)向日葵、向日葵盆栽、線描裝飾畫(huà)、白紙、黑色筆若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、認(rèn)識(shí)向日葵，了解向日葵的組成部分
師：瞧！今天每一小組的桌上都放了一盆什么植物呢？
幼：向日葵
師：仔細(xì)的看看，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)向日葵都有哪幾部分組成？
幼：莖、葉子、花萼、花瓣、花盤
師：小朋友真能干，能說(shuō)出向日葵所有的組成部分。再看看不同角度看過(guò)去向日葵的
形狀一樣嗎？哪里不一樣？
幼：不一樣，有的是圓形的，有的是橢圓形的。
�。ㄗ層變褐庇^的觀賞向日葵的植物，從不同角度觀察，真實(shí)的去發(fā)現(xiàn)向日葵的組成部分。引起幼兒對(duì)向日葵的興趣。）
2、出示油畫(huà)《向日葵》
師：有位美術(shù)大師畫(huà)了這幅《向日葵》，誰(shuí)知道他用了哪種繪畫(huà)手法？
幼：這是油畫(huà)。
（觀賞油畫(huà)，是讓幼兒的意識(shí)從真實(shí)的實(shí)物轉(zhuǎn)換為抽象的畫(huà)面。選擇幼兒所知的油畫(huà)繪畫(huà)手法的向日葵作品為后面的線描裝飾畫(huà)的向日葵做鋪墊。）
二、欣賞線描裝飾畫(huà)
1、教師出示線描裝飾畫(huà)
師：今天老師帶來(lái)另外一種畫(huà)，線描裝飾畫(huà)，我們來(lái)看看。
�。ㄌ岢鼍�描裝飾畫(huà)，幼兒很好奇什么是線描裝飾畫(huà)，在這種好奇心之下，促使幼兒認(rèn)真的去欣賞教師帶來(lái)的線描裝飾畫(huà)。）
2、對(duì)比油畫(huà)與線描裝飾畫(huà)，感知線描裝飾畫(huà)
師：這兩張畫(huà)之間有什么不一樣的地方？
幼：“它們的圖形不一樣�！薄八鼈兊念伾灰粯�，油畫(huà)有顏色，線描裝飾畫(huà)只有黑色和白色�！�
（同時(shí)出示油畫(huà)與線描裝飾畫(huà)，讓幼兒的視覺(jué)直接感受到兩種不同繪畫(huà)手法下，畫(huà)給我們視覺(jué)帶來(lái)的不同的視覺(jué)震撼。首先從色彩上去感知線描裝飾畫(huà)。孩子們?cè)趦煞鶊D的對(duì)比下，發(fā)現(xiàn)線描裝飾畫(huà)只有黑白兩種色彩，而油畫(huà)則是色彩豐富。）
3、賞析線描裝飾畫(huà)
師：看看這張線描裝飾畫(huà)，你能找到哪些線條和圖形？
幼：有直線、波浪線、鋸齒線、花、圓形??
師：小朋友，觀察很仔細(xì)，找出了這么多的線條和圖形！誰(shuí)再仔細(xì)點(diǎn)，看看線條和圖
形有什么變化？
幼：有的線條越來(lái)越細(xì)；有的花涂成了黑色，有的沒(méi)有涂成黑色；??
師：這些變化給你什么樣的感覺(jué)呢？
幼：一邊感覺(jué)顏色深點(diǎn)，一邊淺一些。
�。ㄔ诟兄�描裝飾畫(huà)的色彩之后，具體到畫(huà)的細(xì)節(jié)上去分析線描裝飾畫(huà)。讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)線描裝飾畫(huà)中豐富的線條和圖形，感知為什么有的地方給人的感覺(jué)顏色較深，有的地方顏色較淺。幼兒?jiǎn)为?dú)面對(duì)線描裝飾畫(huà)的時(shí)候你一句我一句，各抒己見(jiàn)。腦海中加深對(duì)線描裝飾畫(huà)的感知和認(rèn)識(shí)。）
4、幼兒嘗試變換線條和圖形感知顏色深淺在線描裝飾畫(huà)中的變現(xiàn)方式。
師：小朋友自己試一試，看看線條和圖形用不同的組合方式在一起有什么新的效果？
幼：這是我畫(huà)的小格子；我畫(huà)了我喜歡的愛(ài)心幼兒我還涂了顏色??
師：大家用不同的組合方式，來(lái)表現(xiàn)了深和淺。那我們把這些方法運(yùn)用到我們的向日葵中去。
�。ê⒆觽�?cè)诜治鐾昃�描裝飾畫(huà)后，都躍躍欲試有想去創(chuàng)作的激情，讓孩子們嘗試用自己的線條和圖形組合，從實(shí)際的操作上去感知線條圖形組合下產(chǎn)生的奇妙變化。再一次的激發(fā)幼兒的創(chuàng)作激情，抓住這個(gè)契機(jī)鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想想，用自己的畫(huà)筆去感受深淺變化。）
三、提出作畫(huà)要求。
1、構(gòu)圖時(shí)要大膽、流暢，向日葵的花盤畫(huà)得圓又大。（教師示范，引導(dǎo)幼兒畫(huà)出不同的花瓣）
2、進(jìn)行裝飾時(shí)注意運(yùn)用多種圖形和線條進(jìn)行裝飾，注意觀察裝飾后畫(huà)面的變化。
3、繪畫(huà)時(shí)注意畫(huà)面的布局和整潔。
（提出作畫(huà)的要求，幫助幼兒養(yǎng)成良好的作畫(huà)習(xí)慣，指出繪畫(huà)的要點(diǎn)。）
四、幼兒作畫(huà)
教師巡視幼兒作畫(huà)，個(gè)別指導(dǎo)鼓勵(lì)有創(chuàng)意的幼兒。
�。ㄈ粲挟�(huà)面線條單一，線條圖形組合經(jīng)驗(yàn)較少的幼兒給予一定引導(dǎo)。
師：試一試不同方向和不同粗細(xì)的線條裝飾出來(lái)的效果。）
五、作品展示，總結(jié)，評(píng)價(jià)。
1、作品展示，互相評(píng)價(jià)作品。
師：我們選出了幾幅畫(huà)的較好的作品，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你覺(jué)得它好在哪里？幼：我覺(jué)得這幅畫(huà)畫(huà)的好！它用了很多圖形來(lái)裝飾；它的花有大有�。凰木�條慢慢變細(xì)……
總結(jié)：是的，這些畫(huà)里有橫著的，有豎著的線條，同樣是線條但不同的方向給人帶來(lái)的感覺(jué)是不一樣的。這些畫(huà)不僅運(yùn)用了我們經(jīng)�？匆�(jiàn)的圓形、正方形、三角形，還運(yùn)用了花的形狀，糖果的形狀等等。有的地方線條很密，讓我們感覺(jué)這塊的顏色比較深；有的地方線條稀疏，給人顏色較淺的感覺(jué)。在線描裝飾畫(huà)中我們常常疏密來(lái)表現(xiàn)顏色的深淺。
（通過(guò)作品的欣賞，幼兒有了自己成熟的欣賞能力，他們能對(duì)比作品，并說(shuō)出他們喜歡的理由，我們根據(jù)孩子所說(shuō)的對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行提煉，孩子們此時(shí)的感受更深。）
2、再次認(rèn)識(shí)線描裝飾畫(huà)。
師：小朋友在剛才的繪畫(huà)過(guò)程中覺(jué)得和大家以往畫(huà)的色彩畫(huà)有什么區(qū)別？
幼：這次沒(méi)使用油畫(huà)棒。只用了黑筆；我們是用線條和圖形裝飾的。
總結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)了很多線描裝飾畫(huà)的特點(diǎn)，其實(shí)線描裝飾畫(huà)是以單線條來(lái)裝飾所描寫的物體。（幼兒通過(guò)自己的親身創(chuàng)作，直接的感受到了線描裝飾畫(huà)帶來(lái)的視覺(jué)震撼。通過(guò)嘗試后，再具體線描裝飾畫(huà)的含義。幼兒自己在無(wú)意中找出的定義，教師簡(jiǎn)單的一總結(jié)，比直接給出的定義，孩子們這樣更能讓真正的認(rèn)識(shí)什么是線描裝飾畫(huà)。）
六、活動(dòng)結(jié)束
大班美術(shù)教案《向日葵》5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒欣賞梵高的作品《向日葵》中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，讓幼兒感受作品的美。
2、培養(yǎng)幼兒善于觀察的能力，鼓勵(lì)幼兒大膽表述與評(píng)價(jià)，增強(qiáng)幼兒對(duì)藝術(shù)作品的感受能力。
3、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望，感受繪畫(huà)帶給自己的快樂(lè)。
4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣
5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示梵高作品《向日葵》，引出課題。
1、幼兒欣賞作品。
師：今天，老師還給小朋友帶來(lái)一幅美麗的向日葵繪畫(huà)，這是外國(guó)的一位畫(huà)家畫(huà)的，世界上許多人都喜歡他畫(huà)的向日葵，我們一起來(lái)看看吧！
�。ㄒ唬┳層變簲⑹鰧�(duì)畫(huà)面的第一感受。
師：小朋友，你們看到這幅畫(huà)有什么感覺(jué)？
鼓勵(lì)幼兒用完整、流暢的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，充分肯定每一個(gè)幼兒的感覺(jué)、感受，并讓所有的幼兒能夠分享到同伴的不同審美體驗(yàn)。教師小結(jié)。
1、色彩的感受。
提問(wèn)：
�。�1）小朋友，你們看看這幅畫(huà)什么顏色？
�。�2）你們最喜歡畫(huà)中的哪一種顏色？為什么？
�。�3）哪種最多？（黃色）
�。�4）你們喜歡這種顏色嗎？
�。�5）你們看到黃色有什么感覺(jué)？（高興，激動(dòng)、熱情……）幼兒分別回答。通過(guò)這些問(wèn)題引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的觀察理解感受到畫(huà)面中黃色為主、其他色為輔，同時(shí)關(guān)注到色彩的巧妙搭配及對(duì)比色的使用比例。這樣畫(huà)面才能飽滿、好看。
2、構(gòu)圖的感受。
提問(wèn)：
（1）小朋友，我們?cè)賮?lái)看看，這幅畫(huà)除了向日葵，還有什么？（花瓶）
�。�2）那么有幾朵向日葵，我們來(lái)數(shù)一數(shù)吧。（14朵）
（3）這些向日葵都一樣嗎？（有的低下了頭，有的仰著頭）是不是都朝著一個(gè)方向？（不是）那都有哪些方向呢？我請(qǐng)小朋友用紅色的箭頭標(biāo)志把向日葵的方向標(biāo)出來(lái)，而且用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)向日葵各個(gè)方向的姿態(tài)，哪個(gè)小朋友愿意？（幼兒操作）
3、線條的感受。
師：我們來(lái)看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么樣的？它們好像在干什么？（跳舞……）引導(dǎo)幼兒感覺(jué)和體驗(yàn)作品中線條的夸張大膽和扭曲，感受到畫(huà)面中的向日葵充滿著生命的力量。
師：對(duì)了，向日葵好像在舞蹈，有的低下頭，有的仰起頭，有的扭動(dòng)身體，漂不漂亮？你們喜歡嗎？現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友也像向日葵那樣聽(tīng)音樂(lè)扭動(dòng)你們的身體，好像你們自己就是一朵朵美麗的充滿活力的向日葵，好嗎？（幼兒表現(xiàn)）教師小結(jié)：剛剛小朋友表現(xiàn)的真好，舞跳得很美，你們就像一朵朵美麗的向日葵，我們給自己鼓鼓掌吧！
二、認(rèn)識(shí)梵高。
師：你們喜歡這幅畫(huà)嗎？為什么？那么這幅畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的呢？我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下，（出示梵高）這個(gè)叔叔就是文森特梵高，梵高叔叔是荷蘭的大畫(huà)家。他的畫(huà)受到世界很多人的喜歡。這幅《向日葵》就是他畫(huà)的。老師還悄悄地告訴你們一個(gè)梵高叔叔的小秘密。他最喜歡的花就是向日葵了。我們一起看看他其它的向日葵畫(huà)。
大班美術(shù)教案《向日葵》6
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
《向日葵》是法國(guó)偉大的畫(huà)家——-梵高的作品。在《向日葵》這幅作品中，值得幼兒欣賞和學(xué)習(xí)的是：畫(huà)面中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，以及畫(huà)面?zhèn)鬟_(dá)出來(lái)的強(qiáng)烈、炙熱的感情。通過(guò)讓幼兒欣賞梵高的名畫(huà)“向日葵”，使得幼兒對(duì)向日葵有了一定的了解；但是梵高的油畫(huà)的畫(huà)法，離大班幼兒繪畫(huà)水平還有一定的距離。所以，我想通過(guò)讓幼兒嘗試運(yùn)用線描的方式進(jìn)行繪畫(huà)，并且大班幼兒對(duì)線描畫(huà)中的線條、花紋已有了初步的印象。
線描畫(huà)的裝飾性極強(qiáng)，在充分表達(dá)了兒童的童趣、靈性和豐富的想象力之外，還體現(xiàn)了線描畫(huà)的黑白分布的巧妙配置及線條變化所形成粗細(xì)曲直的節(jié)奏與韻律之美。線描畫(huà)是一種利用最少的作畫(huà)工具就能隨時(shí)隨地進(jìn)行的繪畫(huà)活動(dòng)，在這堂課里兩支粗細(xì)不同的勾線筆和一張四開(kāi)的白紙就是幼兒繪畫(huà)的全部工具。線描畫(huà)對(duì)培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力，觀察力、表現(xiàn)力很有幫助，還可以更好地掌握造型能力，熟悉線條的表現(xiàn)力。因此在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒用線描畫(huà)的方法表現(xiàn)自己喜歡的向日葵的造型，可以進(jìn)一步感受線描畫(huà)中線條和花紋的美。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)欣賞向日葵圖片，讓幼兒了解向日葵的外形特征。
2、合理掌握作畫(huà)布局，運(yùn)用多種線條和圖案裝飾向日葵。
3、體驗(yàn)線描畫(huà)的裝飾美，能大膽、愉快的創(chuàng)作及表現(xiàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT課件；粗、細(xì)記號(hào)筆、繪畫(huà)紙人手一份；展示板兩塊；黑板一塊。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：運(yùn)用多種線條和圖案裝飾向日葵。
難點(diǎn)：合理布局畫(huà)面，注意花盤和花瓣的大小關(guān)系。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、PPT播放音頻，引出主題“向日葵”。
1、師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)神秘的地方，你們想和老師一起去看看嗎？
2、請(qǐng)先閉上你的眼睛，（播放PPT及音頻）。
師：小朋友們，我們已經(jīng)到達(dá)了神秘的地方，快看，這是哪？（幼兒回答），哇，原來(lái)這里是“美麗的向日葵”的家園，這里長(zhǎng)滿了許許多多的向日葵，可真漂亮呀！
二、教師介紹向日葵名稱及外形特征。
師：小朋友們，你們知道我們?yōu)槭裁唇兴蛉湛�？（幼兒回答�?/p>
教師小結(jié)：因?yàn)橄蛉湛哪樋偸且恢毕蛑?yáng)，太陽(yáng)到哪里？它的臉就向著哪里？所以我們叫它向日葵。
三、教師提問(wèn)：出示PPT中4張不同形態(tài)的圖片。
師：小朋友們，你看圖片上的這些向日葵的形態(tài)都一樣嗎？請(qǐng)小朋友們用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下向日葵各個(gè)方向的形態(tài)。（請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示向日葵形態(tài)）
教師小結(jié)：對(duì)了，向日葵好像在舞蹈，有的低下頭，有的仰起頭，還有的扭動(dòng)身體，真是太可愛(ài)了！
四、教師出示梵高作品《向日葵》，請(qǐng)幼兒欣賞作品并提問(wèn)：
小朋友，請(qǐng)你來(lái)看看畫(huà)面上的這幅向日葵，哎，你知道這幅美麗的向日葵是誰(shuí)畫(huà)的嗎？（幼兒回答）
師：這幅向日葵是法國(guó)大畫(huà)家梵高的作品，畫(huà)家在畫(huà)這幅畫(huà)的時(shí)候，到處都充滿陽(yáng)光，所以整幅畫(huà)到處都是金黃金黃的，給人感覺(jué)很溫暖，充滿了生命力。
五、教師講解向日葵畫(huà)法，激發(fā)幼兒作畫(huà)靈感。
師：剛才我們欣賞了“美麗的向日葵”，看了繪畫(huà)大師的作品，你想不想也來(lái)當(dāng)個(gè)小畫(huà)家，畫(huà)一幅與眾不同的向日葵？今天我們要用線描畫(huà)的方式來(lái)畫(huà)向日葵，你以前接觸過(guò)線描畫(huà)嗎？你用過(guò)哪些線條？請(qǐng)小朋友到黑板上畫(huà)一畫(huà)。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)）
1、剛才小朋友們說(shuō)了在線描畫(huà)中使用的線條，老師也為大家準(zhǔn)備了一些線條，當(dāng)有些小朋友碰到裝飾線條的困難時(shí)候，可以參考一下。（教師邊示范畫(huà)邊說(shuō)名稱）
2、接下來(lái)就要請(qǐng)小朋友們來(lái)畫(huà)一畫(huà)線描畫(huà)-向日葵了，畫(huà)前請(qǐng)大家注意。
�。�1）落筆前要請(qǐng)你先要想好，畫(huà)幾朵向日葵？一朵的話要花的特別大一點(diǎn)；畫(huà)兩朵的時(shí)候可以一朵高一朵低，或者是一朵大、一朵��；如果是三朵的話，那你要注意層次上的區(qū)別，有高有低，有大有小。每個(gè)花瓣和葉子都要大一點(diǎn)才能在里面進(jìn)行裝飾。
�。�2）畫(huà)的時(shí)候要注意步驟：首先在紙中間畫(huà)一個(gè)又大又圓的花盤，再畫(huà)上花瓣，接著畫(huà)出向日葵的莖和葉子，最后在花盤、葉子、莖里面畫(huà)出各種線條和花紋。小朋友們可以根據(jù)自己的想象，在輪廓內(nèi)隨意添畫(huà)圖案。
�。�3）老師給你們準(zhǔn)備了不同粗細(xì)的兩支筆，請(qǐng)小朋友在畫(huà)向日葵大輪廓線條時(shí)使用粗筆，畫(huà)里面的小線條和花紋時(shí)可以使用細(xì)筆，線條有粗有細(xì)，還可以動(dòng)動(dòng)小腦筋，運(yùn)用一些不同類型的線條、圖案來(lái)裝飾向日葵，這樣你的向日葵才能變得更加生動(dòng)。
六、幼兒自由創(chuàng)作向日葵，教師巡回指導(dǎo)。
師：接下來(lái)請(qǐng)我們的小畫(huà)家們，來(lái)創(chuàng)作你自己心中“美麗的向日葵”。（幼兒開(kāi)始分組操作繪畫(huà)，過(guò)程中教師適當(dāng)提醒添畫(huà)、看整體布局等等）
七、作品展示，師幼互相欣賞、評(píng)價(jià)交流。
1、請(qǐng)先畫(huà)好的幼兒把自己的作品展示在展板上，供其他幼兒欣賞。
2、幼兒講講自己最喜歡哪一幅向日葵作品，說(shuō)說(shuō)理由。
師：哇，小畫(huà)家們的向日葵作品都已完成了，哪位小畫(huà)家來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你最喜歡哪一幅向日葵？（幼兒互相評(píng)價(jià)）
3、教師小結(jié)：
師：今天你們創(chuàng)作的向日葵都很美，我們仿佛又沉浸在了向日葵的世界里，可真幸福啊。以后我們還可以通過(guò)線描畫(huà)的方式，創(chuàng)作出更加美好的事物。接下來(lái)，讓老師帶著你們?nèi)ネ饷嬲乙徽�，哪些東西還可以用線描畫(huà)的方式創(chuàng)作呢？（教師帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)室）
大班美術(shù)教案《向日葵》7
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用中鋒畫(huà)圓、側(cè)鋒染色的方法畫(huà)出向日葵的花盤。
2、繼續(xù)運(yùn)用點(diǎn)按的方法創(chuàng)作大面積的向日葵。
3、在創(chuàng)作結(jié)束后，能將筆、調(diào)色盤等洗于凈，并放回指定位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)向日葵。
2、課件：有遠(yuǎn)近變化的向日葵圖片多幅。
3、大小不一的毛筆若干支，宣紙，黃、綠、褐等國(guó)畫(huà)顏料。
活動(dòng)過(guò)程
1、師幼共同欣賞向日葵圖片，感受大面積的向日葵給人帶來(lái)的視覺(jué)沖擊效果。
教師：畫(huà)上有什么?是什么顏色的?是什么樣子的?像什么?花瓣是什么顏色?什么形狀?花蕊又是什么樣子、什么顏色的?(向日葵是黃顏色的，花蕊是褐色的，有的是綠色的)
2、師幼共同討論創(chuàng)作方法。
(1)教師：用什么顏色來(lái)畫(huà)向日葵?向日葵可以怎么畫(huà)?
(2)基本畫(huà)法：用大白云中鋒勾線畫(huà)圓表示花盤，再染色;用筆肚朝花盤，同著花盤按一圈，畫(huà)出花瓣;用小勾線筆蘸濃墨點(diǎn)畫(huà)出花蕊。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
4、集體欣賞、交流幼兒的作品。
大班美術(shù)教案《向日葵》8
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀賞向日葵的美景，引發(fā)孩子對(duì)向日葵的喜愛(ài)，對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
2、了解向日葵的構(gòu)造。
3、能夠用自己的筆觸展現(xiàn)向日葵的美，并與其他小朋友進(jìn)行分享。
活動(dòng)準(zhǔn)
教師自備向日葵的圖片、水彩筆、白紙、
活動(dòng)過(guò)程
1、教師引出話題。師、小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)神秘的花寶寶。這個(gè)花寶寶啊，相信很多小朋友都見(jiàn)過(guò)。他們啊，喜歡朝著太陽(yáng)的方向生長(zhǎng)。請(qǐng)你們猜猜看，它們是什么花？師、對(duì)的他們就是，向日葵。
2、教師出示范例師、你們看，這種神秘的花就是，向日葵。你們說(shuō)，好不好看呀？師、那么小朋友，你們要不要跟著老師，一起試試看，來(lái)畫(huà)這個(gè)美麗的向日葵呢？
3、教師示范講解、師、首先，我們要在紙上，先畫(huà)上向日葵的大圓盤。圓盤里面有什么呀？對(duì)了，有瓜子是嗎？那瓜子是藏在哪里的呢？對(duì)了，它們是藏在一個(gè)個(gè)小格子里。所以，我們可以在圓盤里面，先畫(huà)上一格一格的的小格子。這個(gè)小格子怎么畫(huà)呢。
我們可以先在圓盤上，橫著畫(huà)一條一條的直線，記住，花的線條不能超出圓盤之外。每條線之間，要空出一段距離。接著，我們?cè)僭趫A盤上，豎著畫(huà)一條一條的直線。你們看，這樣，是不是一格一格格子出來(lái)了呀？（請(qǐng)小朋友上來(lái)試試。）然后，我們可以在每個(gè)小格子里面，畫(huà)上一個(gè)個(gè)小瓜子。這個(gè)就是向日葵圓盤上的`小孔。
接著，我們?cè)佼?huà)向日葵的花瓣。我們從圓盤中取一點(diǎn)，畫(huà)一個(gè)半圓，另外一個(gè)端點(diǎn)落在另外一段。再?gòu)倪@個(gè)端點(diǎn)開(kāi)始，繼續(xù)畫(huà)。畫(huà)的時(shí)候請(qǐng)注意，向日葵的花瓣比較小，每片是連接在一起的，中間沒(méi)有空隙。然后，我們?cè)佼?huà)向日葵的莖，我們先畫(huà)兩條豎線，向日葵的莖有點(diǎn)粗粗的。然后我們?cè)佼?huà)兩片葉子。
這樣，我們一朵向日葵就畫(huà)好了。我們可以再這樣多畫(huà)幾朵。然后，我們還可以畫(huà)背景美化一下。可以畫(huà)個(gè)小太陽(yáng)。好了，下面，我請(qǐng)小朋友拿起手中的筆，開(kāi)始畫(huà)吧。
4、幼兒繪畫(huà)，教師循回指導(dǎo)。主要進(jìn)行一下哪幾方面的指導(dǎo)、畫(huà)畫(huà)姿勢(shì)，特別是畫(huà)格子是難點(diǎn)，要重點(diǎn)指導(dǎo)。
5、幼兒分享展示自己的繪畫(huà)，教師點(diǎn)評(píng)。
大班美術(shù)教案《向日葵》9
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞凡高的作品《向日葵》，感受畫(huà)面中的內(nèi)容，并試者感知《星月夜》和《向日葵》的不同之處。
2、創(chuàng)作“我心目中的向日葵”學(xué)會(huì)色彩的初步運(yùn)用。
3、提高對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣，在活動(dòng)中感受創(chuàng)作的樂(lè)趣。
4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、投影儀；
2、凡高的作品；
3、水粉顏料、油畫(huà)棒、紙、筆等繪畫(huà)工具。
活動(dòng)過(guò)程
1、引入
�。�1）上節(jié)課我們學(xué)了凡高的《星月夜》——這節(jié)課《向日葵》
（2）出示圖片，問(wèn)：看后有什么感覺(jué)？
2、仔細(xì)欣賞
�。�1）在畫(huà)面上看到了什么？
�。�2）除了這些你還看到了什么？
�。�3）畫(huà)家畫(huà)這幅畫(huà)時(shí)用了什么顏色？
�。�4）向日葵的顏色給你什么樣的感覺(jué)？
�。�5）畫(huà)面中的向日葵都一樣嗎？有什么不同��？
�。�6）教師小節(jié)
4、評(píng)價(jià)
�。�1）你覺(jué)得這幅畫(huà)美嗎？
（2）你喜歡這幅畫(huà)嗎？
�。�3）你覺(jué)得這幅畫(huà)給你帶來(lái)什么樣的感覺(jué)？
5、聽(tīng)音樂(lè)細(xì)細(xì)欣賞
6、出示《星月夜》和《向日葵》，讓幼兒進(jìn)行比較
�。�1）同樣是凡高的畫(huà)，看看有什么不同？（線條、色彩）
（2）你更喜歡哪幅畫(huà)？為什么？
7、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作“我心目中的向日葵”
8、作品展示及評(píng)議
大班美術(shù)教案《向日葵》10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用多種線條與花紋裝飾向日葵。
2、感受不同粗細(xì)的線條、多種花紋圖案組合在一起的美。
3、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、范例、勾線筆（粗、細(xì)每人各一支）、展示板兩塊
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察向日葵
播放ppt圖片，出示黃橙橙的向日葵世界的畫(huà)面，讓幼兒欣賞向日葵。
提問(wèn)：你喜歡向日葵嗎？為什么？
二、欣賞《向日葵》
1、出示梵高《向日葵》并提問(wèn)：是誰(shuí)畫(huà)的，用什么畫(huà)的。
梵高畫(huà)的向日葵我們稱它們是什么“微笑的花朵”，為什么？
2、出示線描畫(huà)《向日葵》并提問(wèn)：用什么畫(huà)的，和梵高的向日葵一樣嗎？不一樣在哪里？
一起觀察線描畫(huà)里的向日葵有什么特別的地方，引導(dǎo)幼兒觀察線條、花紋、圖案。
三、教師示范用線描畫(huà)畫(huà)出向日葵
1、一起來(lái)畫(huà)畫(huà)自己喜歡的向日葵。先用粗線條在紙得得中間畫(huà)一個(gè)又圓又大的花盤，再在花盤的四周畫(huà)出花瓣，花瓣要一頭尖尖的，一片連著一片畫(huà)在花盤的四周。然后畫(huà)出向日葵的莖和葉子。
2、畫(huà)好一株向日葵后，我們還可以學(xué)學(xué)梵高爺爺作畫(huà)的方法，多畫(huà)一些，可以把向日葵畫(huà)得有的在前面，有的在后面，后面的只要畫(huà)出花的一部分就可以了，不需要完整畫(huà)出，有的大有的小，有的高有的低，這樣的畫(huà)面才好看。
3、現(xiàn)在我們可以調(diào)換手中的筆了，換成細(xì)筆，然后在花盤、葉子、莖里畫(huà)出各種線條和花紋。
四、提出作畫(huà)時(shí)的要求，幼兒繪畫(huà)向日葵
1、除了老師畫(huà)里已經(jīng)有的線條、花紋，還有其他一些線條、圖案我們也可以運(yùn)用的（出示不同類型的線條、圖案，讓幼兒在作畫(huà)時(shí)進(jìn)行選擇）
2、今天老師給每位孩子準(zhǔn)備了不同粗細(xì)的兩支筆，請(qǐng)小朋友在畫(huà)大輪廓線條時(shí)使用粗筆，畫(huà)里面的小線條和花紋時(shí)使用細(xì)筆，線條有粗有細(xì)，你的向日葵才能更加生動(dòng)。
五、交流展示
1、請(qǐng)先畫(huà)好的幼兒把自己的作品展示在展板上，供其他孩子欣賞。
2、幼兒講講自己最喜歡哪一幅畫(huà)，說(shuō)說(shuō)理由。
活動(dòng)延伸：
提出在區(qū)域游戲中把向日葵在進(jìn)行潤(rùn)色，在輪廓線的外層再涂一點(diǎn)顏色，使畫(huà)面更鮮艷。
大班美術(shù)教案《向日葵》11
教學(xué)意圖：
梵高的“向日葵”是精典中的精典，幼兒可以通過(guò)欣賞梵高的作品感受到畫(huà)面的布局，顏色，以及所要表達(dá)的情感。于是設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《向日葵》。旨在培養(yǎng)幼兒欣賞與觀察能力。讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞梵高的作品“向日葵”，感受畫(huà)面?zhèn)鬟_(dá)出來(lái)的強(qiáng)烈、炙熱的感情。
2、學(xué)畫(huà)向日葵，能夠合理安排向日葵的位置。
3、認(rèn)識(shí)向日葵的形狀、色彩、大小等特征。
4、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和觀察力，并能進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。
5、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)花草、熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：
高低錯(cuò)落安排向日葵的位置。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：抓住向日葵的特點(diǎn)(形色)，畫(huà)一幅有關(guān)向日葵的作品。
教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)向日葵的特征進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。
教學(xué)準(zhǔn)備：
梵高名畫(huà)，紙，筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、教師引導(dǎo)幼兒欣賞梵高的向日葵。
1、你喜歡這篇畫(huà)嗎？為什么？
2、畫(huà)中有幾朵花？
3、每朵花都一樣嗎？
4、他們是怎么插在花瓶里的？
小結(jié)：這幅畫(huà)是法國(guó)最著名的畫(huà)家梵高繪畫(huà)的，他畫(huà)的向日葵每一朵都不一樣，栩栩如生。
二、教師示范，學(xué)畫(huà)向日葵
1、每朵花都朝著不同的方向，我們看到的分別中花的哪里呢？
2、朝前的向日葵看到的花盤是圓圓的，每一片花瓣都是一樣大的。
3、朝旁邊的向日葵看到的花盤是扁扁的，花瓣一邊長(zhǎng)一邊短。
4、朝后的向日葵看到的只有花的后面。
小結(jié)：擺放的角度不同，看到花的部位也不同。
三、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)
1、幼兒嘗試?yán)L畫(huà)。
2、教師巡回指導(dǎo)。
3、作品欣賞：表?yè)P(yáng)能夠繪畫(huà)不同角度的向日葵。
教學(xué)總結(jié)：
小朋友繪畫(huà)的向日葵姿態(tài)各異，象真的向日葵一樣。
大班美術(shù)教案《向日葵》12
一、目的
1、觀賞凡高的作品《向日葵》，感覺(jué)畫(huà)面中的內(nèi)容，并試者感知《星月夜》和《向日葵》的差別之處。
2、創(chuàng)作“我心目中的向日葵”學(xué)會(huì)顏色的開(kāi)端應(yīng)用。
3、進(jìn)步對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的愛(ài)好，在中感覺(jué)創(chuàng)作的興趣。
二、預(yù)備
1、投影儀2、凡高的作品3、水粉顏料、油畫(huà)棒、紙、筆等繪畫(huà)東西。
三、歷程
1、引入
�。�1）上節(jié)課我們學(xué)了凡高的《星月夜》—這節(jié)課《向日葵》
（2）出示圖片，問(wèn)：看后有什么感受？
2、細(xì)致觀賞
�。�1）在畫(huà)面上看到了什么？
（2）除了這些你還看到了什么？
（3）畫(huà)家畫(huà)這幅畫(huà)時(shí)用了什么色彩？
（4）向日葵的色彩給你什么樣的感受？
（5）畫(huà)面中的向日葵都一樣嗎？有什么差別啊？
（6）西席末節(jié)
4、評(píng)價(jià)
（1）你以為這幅畫(huà)美嗎？
�。�2）你喜好這幅畫(huà)嗎？
�。�3）你以為這幅畫(huà)給你帶來(lái)什么樣的感受？
5、聽(tīng)音樂(lè)細(xì)細(xì)觀賞
6、出示《星月夜》和《向日葵》，讓幼兒舉行比力
（1）同樣是凡高的畫(huà)，看看有什么差別？（線條、顏色）
�。�2）你更喜好哪幅畫(huà)？為什么？
7、引誘幼兒創(chuàng)作“我心目中的向日葵”
8、作品展現(xiàn)及評(píng)斷
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