半截蠟燭說課稿
《半截蠟燭》是一個短小的劇本,反映的是發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)期間法國某城市的故事。以下是小編為大家整理的半截蠟燭說課稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
半截蠟燭說課稿1
一、說教材
1、教材簡析:
《半截蠟燭》是九年義務(wù)教育六年制小語人民教育出版社出版第十二冊自讀課文第三篇課文。課文生動地記述了第二次世界大戰(zhàn)期間,法國的一個普通家庭的母子三人在危急關(guān)頭和敵人作斗爭的事,贊揚(yáng)了伯諾德夫人及其兒女的機(jī)智勇敢和強(qiáng)烈的愛國主義精神。課文可分為四段。描繪了一場緊張激烈而又沒有硝煙的戰(zhàn)斗,人物的心理活動刻畫地相當(dāng)細(xì)膩。情節(jié)一波三折,跌宕起伏,扣人心玄。
2、教學(xué)目標(biāo):
目標(biāo)具有激勵,導(dǎo)向功能,根據(jù)課程改革的要求以及本課的特點(diǎn)和六年級學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,制定教學(xué)目標(biāo)如下:
。1)能正確、流利、有感情地朗讀課文。
(2)能聯(lián)系課文內(nèi)容,通過朗讀課文的訓(xùn)練,感受伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時(shí)的機(jī)智、勇敢和鎮(zhèn)靜,學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。
。3)說說伯諾德一家人在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
從不脫離教材本身和學(xué)生的接受能力考慮,圍繞課后練習(xí)題,確定教學(xué)重點(diǎn),也是教學(xué)難點(diǎn)。
通過對人物語言、動作、神情、心理活動等的閱讀感悟,感受伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時(shí)的機(jī)智、勇敢和鎮(zhèn)靜,學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。
4、課時(shí)安排:
計(jì)劃一課時(shí)完成5.教學(xué)準(zhǔn)備:
小黑板
二、說教法、學(xué)法
1、教法:“最有價(jià)值的知識是關(guān)于方法的知識”,我在教學(xué)過程中將主要采用質(zhì)疑點(diǎn)撥法等自主教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。根據(jù)本課教材特點(diǎn)和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),遵循“積極指導(dǎo)自學(xué)、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”的教學(xué)理念,運(yùn)用情境教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、創(chuàng)造學(xué)習(xí)、前后聯(lián)系、讀中感悟、角色體驗(yàn),多渠道接受信息。
2、學(xué)法:引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),掌握從讀到思的學(xué)習(xí)方法。在讀中抓關(guān)鍵詞,體會人物心理,進(jìn)一步思考理解,教師適時(shí)點(diǎn)撥,學(xué)生細(xì)細(xì)揣摩,突破難點(diǎn)。
三、說教學(xué)程序:
(一)揭示課題
簡單介紹二次大戰(zhàn):1939-1945年,是人類歷史上至今為止規(guī)模最大、傷亡最重、破壞最大的全球性戰(zhàn)爭。
[我認(rèn)為,任何語文教學(xué)的改革都必須遵循母語教學(xué)的規(guī)律(工具性與人文性的統(tǒng)一),讓學(xué)生從小了解善惡,了解歷史。適當(dāng)拓展了學(xué)生的知識面。]
(二)、緊扣中心,重點(diǎn)體味。
教師先提出一個思考題提綱挈領(lǐng),伯諾德夫人一家人為了保護(hù)這裝有絕密情報(bào)的半截蠟燭,他們都想了哪些辦法在跟敵人周旋?讓學(xué)生用心地讀讀課文,畫一畫,說一說,也可以同桌相互交流。
[采用“以述促讀”的方式,引導(dǎo)學(xué)生深入研讀課文語言材料,在主動、積極的思維中,感知思想內(nèi)容。]
教師相機(jī)板書:伯諾德夫人、杰克、杰奎琳
。ā叭f一蠟燭燃燒到金屬管處就會自動熄滅,秘密就會暴露,情報(bào)站就會遭到破壞,同時(shí)也意味著他們一家三口生命的結(jié)束。”)教師要引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞來領(lǐng)悟伯諾德夫人一家人的機(jī)智和勇敢。例如:從哪看出伯諾德夫人的機(jī)智沉著?學(xué)生通過瀏覽、默讀找出“許多、始終放心不下、絕妙”等詞語讀出人物當(dāng)時(shí)緊張卻不慌亂的'心理。
大兒子杰克和小女兒與敵人的周旋以學(xué)生的學(xué)為主,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,還是通過學(xué)生找出表現(xiàn)任務(wù)機(jī)智和勇敢的關(guān)鍵詞來體會心理活動。圈畫出動作、神情、語言的有關(guān)語句。通過指名讀,齊讀,分角色讀等多種形式的讀來加深感受。
板書:鎮(zhèn)定、勇敢、機(jī)智
在情況萬分危急的情況下,伯諾德夫人一家人卻一次又一次地與三個德國軍官周旋,最后終于保住了那裝有絕密情報(bào)的半截蠟燭。這三個人你最佩服誰?為什么?請?jiān)俅斡眯牡刈x讀課文,同桌相互交流。[學(xué)會合作,提高課堂實(shí)效,交流升華]
。ㄈ⒒貧w文章,課外延伸。
小節(jié)全文:本文僅僅是法國人民抗擊德國強(qiáng)盜的一個縮影,其實(shí)當(dāng)時(shí)的整個法國天天都在發(fā)生著像伯諾德夫人一家人所進(jìn)行的斗爭,最終將德國強(qiáng)盜趕出了法國的土地。
說話練習(xí):老師手里的勛章要獎給誰?
四、板書設(shè)計(jì):
半截蠟燭
伯諾德夫人、鎮(zhèn)定
杰克勇敢
杰奎琳機(jī)智
半截蠟燭說課稿2
尊敬的各位老師:
大家好!今天我說課的內(nèi)容是蘇教版小學(xué)語文六年級下冊第二單元第6課《半截蠟燭》。下面我就從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、課堂評價(jià)六個方面進(jìn)行說課。
一、教材分析
語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:在語文學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)愛國主義,讓學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的世界觀價(jià)值觀,學(xué)會多種閱讀方法,注重情感體驗(yàn)!栋虢叵灎T》正是達(dá)成這一目標(biāo)的寶貴教材。
本單元的主題是“正義必勝”!栋虢叵灎T》這篇課文記敘了第二次世界大戰(zhàn)時(shí)期,伯諾德夫人母子三人與德國軍官斗智斗勇、巧妙周旋,并最終保全了情報(bào)站的故事。贊揚(yáng)了母子三人的機(jī)智、勇敢和強(qiáng)烈的愛國主義精神。課文描繪了一場緊張激烈而又沒有硝煙的戰(zhàn)斗,人物的心理活動刻畫得相當(dāng)細(xì)膩。本課教學(xué),應(yīng)當(dāng)認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生朗讀。通過對伯諾德夫人一家從容鎮(zhèn)定的動作、語言、神態(tài)和緊張激烈的心理活動去體會伯諾德夫人一家強(qiáng)烈的愛國主義精神,這也是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
二、學(xué)情分析
六年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的單獨(dú)閱讀理解能力。教學(xué)本篇課文主要是讓學(xué)生通過朗讀,從課文描寫的人物語言、動作、神態(tài)和心理活動中體會人物的品質(zhì)。為了讓學(xué)生能借助文本更好地理解語言文字以及感受從文字中流露出的思想。受到情感熏陶和熱愛祖國的思想教育,依據(jù)教材的要求,我制定了以下教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、能說一說伯諾德夫人一家是怎樣拯救這場災(zāi)難的。
3、體會伯諾德夫人一家人在險(xiǎn)境中動作、神態(tài)、語言以及心理活動。感悟他們在與敵人斗爭時(shí)的沉著、鎮(zhèn)定、勇敢和機(jī)智。學(xué)習(xí)伯諾德夫人一家人熱愛祖國的思想感情,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
三、教學(xué)模式
“教為學(xué)服務(wù)”,在教學(xué)過程中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,充分發(fā)揮教學(xué)民主,所以我采用“學(xué)-議-練”的教學(xué)模式。
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在預(yù)習(xí)階段,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)主動探究的習(xí)慣;在小組交流中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作與探究,培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的精神;在展示環(huán)節(jié)以朗讀為主線貫穿讀、說、析、品、評,不知不覺讓學(xué)生受到熏陶,完成教學(xué)。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
根據(jù)以上教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)模式,本課我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié):
。ㄒ唬:揭示課題,激發(fā)興趣(5分鐘)
上課伊始,我用多媒體課件播放描繪第二次世界大戰(zhàn)的圖片,讓學(xué)生了解第二次世界大戰(zhàn),是人類歷史上至今為止規(guī)模最大、傷亡最重、破壞最大的全球性戰(zhàn)爭。讓學(xué)生分析半截蠟燭,領(lǐng)會這半截蠟燭的特別之處,了解課文為何會以半截蠟燭作為敘事主線。
。ǘ撼踝x課文,整體感悟(15分鐘)
在這一環(huán)節(jié),我讓學(xué)生朗讀3-7自然段。指導(dǎo)學(xué)生“抓住文章的中心線索”,讓他們邊讀邊思考“為什么這半截蠟燭會成為全家的關(guān)注焦點(diǎn)?”這樣使學(xué)生既有了對事物的整體把握,又激發(fā)了興趣。指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀感悟文章字里行間透露出來的深刻內(nèi)涵,并抓住關(guān)鍵詞句來理解伯諾德夫人一家的勇敢、沉著和機(jī)智。
(三)合作探究,重點(diǎn)分析(15分鐘)
。1)學(xué)生快速瀏覽課文,說一說這一家人是怎樣拯救這場災(zāi)難的。讓每個學(xué)生課堂上都有獨(dú)立思維的空間,自主學(xué)習(xí)的能力,使每位學(xué)生都會為了問題有目的的學(xué)習(xí)。
。2)精讀課文,分析人物動作,體會人物的心理,并在小組內(nèi)說一說你最喜歡誰?在教學(xué)時(shí)放手讓學(xué)生朗讀感悟,畫重點(diǎn)詞句,討論交流體會,采用教師適時(shí)點(diǎn)撥的學(xué)習(xí)方式,多渠道接受信息。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)課文細(xì)微之處對人物形象刻畫的作用,從而更好的體會伯諾德夫人一家在險(xiǎn)境中的動作、神態(tài)、語言及心理活動,感悟他們與敵人斗爭時(shí)的沉著、勇敢和機(jī)智。
。ㄋ模┣楦猩A,拓展延伸(5分鐘)
小結(jié)全文,說明本文只是法國人民對抗德國侵略的一個縮影。全班交流“你最佩服誰?你想對他說些什么?”讓他們把自己的想法、見解說出來,鍛煉他們的語言組織能力和口頭表達(dá)能力。讓學(xué)生續(xù)寫蠟燭熄滅以后……,訓(xùn)練學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和寫作能力。
作業(yè)布置,我讓學(xué)生把課文改編成課本劇,培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合實(shí)踐能力。
五、板書設(shè)計(jì)
板書要概括性強(qiáng),條理清楚,重點(diǎn)突出,起到畫龍點(diǎn)睛的作用,我的板書設(shè)計(jì)如下:
半截蠟燭
伯諾德夫人 (點(diǎn)燃油燈 吹熄蠟燭) 沉著、機(jī)智 杰 克 (借口搬柴 端走蠟燭) 鎮(zhèn)定、勇敢 杰奎琳 (拿燈上樓 蠟燭熄滅) 勇敢、機(jī)智
六、課堂評價(jià)
教學(xué)中課堂評價(jià)在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展上起著十分重要的作用,決定著課堂教學(xué)的走向,對教學(xué)效果產(chǎn)生直接影響!栋虢叵灎T》課堂評價(jià)要注意以下三點(diǎn):
1、評價(jià)要到位
要教給學(xué)生朗讀的方法和技巧,更好地將文章的用意讀出來,使學(xué)生在情感朗讀中得到實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步。
2、評價(jià)要有“尺度”
新課程注重人文關(guān)懷,要求我們用全新的眼光看待學(xué)生,鼓勵學(xué)生已成為評價(jià)的主基調(diào),但過于廉價(jià)的評價(jià)卻沒有任何價(jià)值。指導(dǎo)學(xué)生朗讀人物語言時(shí),要抓住重點(diǎn)詞句,讀出伯諾德夫人一家的從容鎮(zhèn)定,機(jī)智勇敢。
3、評價(jià)要有啟發(fā)性
有效的閱讀教學(xué)評價(jià)要有啟發(fā)性,注重引導(dǎo)和點(diǎn)撥,例如:在朗讀杰奎琳的話時(shí)應(yīng)重點(diǎn)體會嬌聲一詞,運(yùn)用得恰到好處,面對敵人,小女兒杰奎琳這一嬌嫩的聲音打破了屋內(nèi)可怕的寂靜,她的話是那樣動聽,語氣中透出一股可愛的童真,這種嬌聲嬌氣也正顯示出她的機(jī)智與聰明。
以上就是我對《半截蠟燭》這篇課文的理解與課堂設(shè)計(jì),不當(dāng)之處請各位老師批評指正,謝謝!
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