高考語(yǔ)文文言文固定句式

高考語(yǔ)文文言文固定句式集錦

　　高考語(yǔ)文需要理解掌握文言句式及其特點(diǎn)。對(duì)文言文與現(xiàn)代漢語(yǔ)中不同的句式的理解。古今漢語(yǔ)之間又有發(fā)展性，在高考語(yǔ)文文言中，有時(shí)主謂賓定狀補(bǔ)語(yǔ)的位置與現(xiàn)代漢語(yǔ)不盡相同。存在于古代漢語(yǔ)中與現(xiàn)代漢語(yǔ)有整體不同或局部差異的非一般句式，即文言特殊句式。

　　高考語(yǔ)文文言文固定句式

　　1、【高考語(yǔ)文】其……之謂：可譯為“大概說(shuō)的就是……吧”。如：

　�、僖坝兄�曰：“‘聞道百，以為莫己若’者，我之謂也。” 《莊子秋水》

　�、凇秱鳌吩唬骸捌渖碚�，不令而行;其身不正，雖令不從�！逼淅顚④娭�謂也?《史記》

　　2、【高考語(yǔ)文】孰與：表示比較選擇。翻譯為“與……相比”或“誰(shuí)與誰(shuí)比，哪一個(gè)更怎么樣”。如：

　�、傥沂肱c城北徐公美? ——《鄒忌諷齊王納諫》

　　②公之視廉將軍孰與秦王? ——《廉頗藺相如列傳》

　　3、【高考語(yǔ)文】無(wú)乃……歟(乎)：表示委婉商榷語(yǔ)氣，相當(dāng)于“豈不是……嗎”、“恐怕……吧”。如：

　　①求!無(wú)乃爾是過(guò)與? ——《季氏將伐顓臾》

　�、谂e兵伐之，無(wú)乃妨于義乎 ——《魏文侯書(shū)》

　�、蹮o(wú)乃毀滅先圣，自是非他歟?——《榴窗隨判》

　　④師勞力竭，遠(yuǎn)主備之，無(wú)乃不可乎?——《殽之戰(zhàn)》

　　⑤今君王既棲于會(huì)稽之上，然后乃求謀臣，無(wú)乃后乎? ——《勾踐滅吳》

　　4、【高考語(yǔ)文】得無(wú)……乎(耶)：表示推測(cè)性的疑問(wèn)語(yǔ)氣，翻譯為“莫非”“恐怕……吧”或“該不會(huì)……吧”。

　�、俚脽o(wú)教我獵蟲(chóng)所耶?——《促織》

　�、谌帐筹嫷脽o(wú)衰乎? ——《觸龍說(shuō)趙太后》

　　“得無(wú)”本是一個(gè)表示測(cè)度的語(yǔ)氣副詞。但在《岳陽(yáng)樓記》“遷客騷人多會(huì)于此，覽物之情得無(wú)異乎?”中“得無(wú)”是兩個(gè)詞，相當(dāng)于現(xiàn)在說(shuō)的“能不”，以反問(wèn)語(yǔ)氣表達(dá)肯定的意思。

　　5、【高考語(yǔ)文】何……為：表示詢問(wèn)或反問(wèn)。翻譯為“為什么……呢?”“怎么……呢?”或“還要……干什么呢”

　　①是社稷之臣也，何以伐為? ——《論語(yǔ)》

　�、谌缃袢朔綖榈顿�，我為魚(yú)肉，何辭為? ——《鴻門(mén)宴》

　�、厶熘�亡我，我何渡為? ——《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》

　　6、【高考語(yǔ)文】奚以……為?：可譯為“哪里用得著……呢”

　　奚以之九萬(wàn)里而南為?——《莊子·逍遙游》

　　7、【高考語(yǔ)文】所以：①表原因，可譯為”……的原因“;②表手段和目的，可譯為“用來(lái)……的人(物或手段等)”。如：

　�、傥崴�以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也。(表示原因)——《廉頗藺相如列傳》

　�、诔妓�以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。(表示原因)——《廉頗藺相如列傳》

　�、畚崴�以待侯生者備矣。 (表手段)——《信陵君竊符救趙》

　�、軒熣�，所以傳道受業(yè)解惑也。 (表手段)——《師說(shuō)》)

　　8、【高考語(yǔ)文】無(wú)以——有以

　　一般譯為“沒(méi)有用來(lái)……的辦法”、“有用來(lái)……的辦法”。例如：

　�、俟什环e跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海。 《勸學(xué)》

　�、谲娭袩o(wú)以為樂(lè)，請(qǐng)以劍舞。 《鴻門(mén)宴》

　�、鄯菍W(xué)無(wú)以致，非問(wèn)無(wú)以廣識(shí) 《問(wèn)說(shuō)》

　　9、【高考語(yǔ)文】比及：等到……的時(shí)候

　　由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也。 《論語(yǔ)·侍坐篇》

　　10、【高考語(yǔ)文】如何、何如、奈何、何若

　　“如”“奈”“若”是動(dòng)詞，“何”是疑問(wèn)代詞，它們組成固定格式，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)“怎么樣”、“為什么”、“什么樣”等。例如：

　�、俜畤�?jiān)唬骸敖袢罩�事何�?” ——怎么樣 《廉頗藺相如列傳》

　�、谀魏稳≈�盡滋銖，用之如泥沙?——為什么 《阿房宮賦》

　�、鄞藶楹稳羧�? ——什么樣

　�、苋∥岢牵�不予我璧，奈何? ——怎么辦 《廉頗藺相如列傳》

　　還可以將上述固定形式擴(kuò)展，變成“如(奈、若)……何”，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)“對(duì)(把)……怎么樣(怎么辦)”。如：

　�、菀詺埬暧嗔�，曾不能毀山之一毛，其如土石何?——又能把泥土和石頭怎么樣?

　�、弈尾⒗廴魧俸巍�—把你們一起牽累了可怎么辦呢(1996年全國(guó)高考試題)

　　11、【高考語(yǔ)文】其……乎

　　表示測(cè)度、反詰、婉商等語(yǔ)氣，視情況可譯為“大概……吧”、“難道……嗎”等。例如：

　�、偻踔�好樂(lè)甚，則齊國(guó)其庶幾乎。(表測(cè)度) 《莊暴見(jiàn)孟子》

　�、谑ト酥�所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎?(表測(cè)度) 《師說(shuō)》

　�、燮涫肽茏I之乎?(表反詰) 《游褒禪山記》

　　12、【高考語(yǔ)文】其……其……

　　表示選擇關(guān)系。翻譯為“是……還是……”。例如：

　�、偬熘�蒼蒼，其正色邪?其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪? 《逍遙游》

　�、趩韬�!其信然邪?其夢(mèng)邪?其傳之非其真邪? 《祭十二郎文》

　　13、【高考語(yǔ)文】誰(shuí)……者 = ……者誰(shuí)

　　誰(shuí)為大王為此計(jì)者?= 為大王為此計(jì)者誰(shuí)?——替大王出這條計(jì)策的是誰(shuí)?

　　14、【高考語(yǔ)文】寧……耶(乎)

　　表反問(wèn)語(yǔ)氣，可譯為“怎能……呢”

　�、倮袭�(dāng)益壯，寧移白首之心?——年紀(jì)雖然老了，但志氣應(yīng)當(dāng)更加旺盛，怎能在白頭時(shí)改變心情呢?

　　②然而洞庭，深水也，吾行塵間，寧可致意耶?——可是洞庭水深啊，我只能在人世間來(lái)往，怎能到龍宮里去送信呢?

　�、凵碇睘殚|閣之臣，寧得自引深臧于巖穴邪!——我已經(jīng)成了宦官，怎么能夠自己引退，深探地隱居在山林巖穴呢?

　　15、【高考語(yǔ)文】豈……哉(乎)

　　表反問(wèn)語(yǔ)氣，可譯為“怎能……呢”“哪里……呢”或“難道……嗎”

　�、俟湃嗽疲骸八郎�亦大矣!”豈不痛哉!——古人說(shuō)：“死生是件大事�！边@怎能不讓人痛心呢!

　�、谑⑺ブ�理，雖曰天命，豈非人事哉!——盛衰的道理雖說(shuō)是天命決定的，難道說(shuō)不是人事造成的嗎?

　　③夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨(dú)伶人也哉?——縱使是聰明有才能和英勇果敢的人，也多半沉溺于某種愛(ài)好之中，受其迷惑而結(jié)果陷于困窮，難道僅只是溺愛(ài)伶人有這種壞結(jié)果嗎?

　　④當(dāng)其為里正，受撲責(zé)時(shí)，豈意其至此哉!——當(dāng)他充當(dāng)里正，受到責(zé)打的時(shí)候，哪里想到他會(huì)有這種境遇呢!

　�、萃踔�諸臣皆足以供之，而王豈為是哉?——(這些)您的大臣們都能充分地供給，難道大王真是為了這些嗎?

　　⑥日夜望將軍至，豈敢反乎!——日日夜夜盼望著將軍的到來(lái)，怎么敢反叛呢!

　�、哓M得之難而失之易歟?——難道說(shuō)是因?yàn)槿〉锰煜码y，而失去天下容易才象這樣的嗎?

　　⑧趙豈敢留璧而得罪于大王乎?——趙國(guó)哪敢留著寶玉不給而得罪大王呢?

　�、嶷w王豈以一璧之故欺秦邪?——趙王難道會(huì)因一塊寶玉的緣故欺騙秦國(guó)嗎?

　　16、【高考語(yǔ)文】不亦……乎?

　　表示反問(wèn)，“亦”沒(méi)有實(shí)在意義，加強(qiáng)語(yǔ)氣。翻譯為“不是……嗎?”

　　17、【高考語(yǔ)文】是以……

　　“以是”的倒裝句。翻譯為“因此……”

　　18、【高考語(yǔ)文】奈……何，如……何，若……何。

　　表示疑問(wèn)(詢問(wèn)辦法)。翻譯為“對(duì)……怎么辦”或“把……怎么樣”

　　19、【高考語(yǔ)文】得無(wú)……乎?

　　表示某種情況的推測(cè)。翻譯為“莫非……吧?”

　　20、【高考語(yǔ)文】然則

　　表示連貫關(guān)系。翻譯為“既然這樣，那么”

　　21、【高考語(yǔ)文】“何其”“一何”

　　表示感嘆。翻譯為： “何其”(多么)、“一何”(這么)。

　　文言文固定解析

　　“不亦……乎”?表反問(wèn)，可譯為“不是……嗎?”(其中“亦”只起加強(qiáng)語(yǔ)氣作用，可不譯);

　　“無(wú)乃……乎?”表推測(cè)語(yǔ)氣，比較委婉，可譯為“恐怕……嗎?”或者“莫非……吧?”;

　　“得無(wú)……乎(耶)”表猜測(cè)、疑問(wèn)語(yǔ)氣，可譯為“莫不是……嗎?”“能不……嗎?”或者“恐怕……吧?”;

　　“如……何”、“若……何”、“奈……何”都表示疑問(wèn)的格式，都可譯為“把……怎么辦?”、“拿……怎么樣?”、“對(duì)……怎么樣?”;

　　“……孰與……”表示“與……相比，誰(shuí)……”，�？勺g為“與……比較起來(lái)怎么樣”;

　　“其……乎?”表猜測(cè)或反問(wèn)語(yǔ)氣，可譯為“大概……吧?”、“難道……嗎?”;

　　“何……為?”表詢問(wèn)或反問(wèn)，可譯為“為什么……呢?”或“有什么……呢?”;

　　“有以……”、“無(wú)以……”，前者可譯為“有什么可以拿(用)來(lái)……”，后者可譯為“沒(méi)什么可以拿(用)來(lái)……”;

　　“有所……”、“無(wú)所……”，其中“所”是助詞，“所……”是“有、無(wú)”的賓語(yǔ)，所以前者可譯為“有……的”，后者可譯為“沒(méi)有……的”。

　　表選擇語(yǔ)氣：

　　1、“與其……孰若(無(wú)寧)……”相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的“與其……哪里比得上(不如)……”。例：與其殺是僮，孰若賣(mài)之(《童區(qū)寄傳》)

　　2、“不……則“不……即”相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)“不是(這樣)，就是(那樣)

　　例：①戰(zhàn)者，必然之勢(shì)也，不先于我，則先于彼，不出于西，則出于北。(蘇軾《教戰(zhàn)守策》)②方春，百姓不耕即蠶，隙不可奪。(孫樵《書(shū)何易于》)

　　3、……，抑……，譯為“是……，還是……”或“……，或者……”。

　　例：抑本其成敗之跡，而皆自于人歟?(《伶官傳序》)——或者考察其成敗的事跡，不都是由于人事所決定的嗎?

　　4、“非……則……”，“非……而……”，相當(dāng)于“不是……就是……”，“不是……卻”。例：①非死則徙爾。(柳宗元《捕蛇者說(shuō)》)②非字而畫(huà)。(《促織》)

　　固定句式

　　固定格式也叫固定結(jié)構(gòu)，或者凝固結(jié)構(gòu)。它的語(yǔ)法特點(diǎn)就是由一些不同詞性的詞凝結(jié)在一起，固定成為一種句法格式，表達(dá)一種新的語(yǔ)法意義，世代沿用，約定俗成，經(jīng)久不變。

　　它的分類可按表達(dá)語(yǔ)氣的種類分為四種：

　　第一種：表陳述語(yǔ)氣常用的有：有以(有用來(lái))、無(wú)以(沒(méi)有用來(lái))、有所(有的)、無(wú)所(沒(méi)有的)、比及(等到的時(shí)候)、為所。

　　第二種：表疑問(wèn)語(yǔ)氣常用的有：奈何(怎么辦)、何如(怎么樣)、如休(把怎么樣)、得無(wú)耶(大概吧、恐怕吧)等。

　　第三種：表感嘆語(yǔ)氣常用的有：何其(多么)、一何(何等、多么)、何之(怎么這樣啊)等。

　　第四種：表反問(wèn)語(yǔ)氣常用的有：無(wú)乃乎(恐怕、只怕)、不亦乎(不是嗎)、得無(wú)乎(難道嗎)、孰與、孰若(跟相)何為(為什么呢)。

　　1、孰與君少長(zhǎng)?(固定格式，孰與，表示比較和選擇，意思是跟比較，哪個(gè)(誰(shuí))?)譯：跟你比，年齡誰(shuí)大誰(shuí)小?(《鴻門(mén)宴》)

　　2、臣乃得有以報(bào)太子。(固定格式，相當(dāng)于有所以，意思是：有用來(lái)的)譯：我就能夠有報(bào)答太子的機(jī)會(huì)了。(《荊軻刺秦王》)

　　3、而卒惶急無(wú)以擊軻。(固定格式，相當(dāng)于無(wú)所以，意思是：沒(méi)有用來(lái)的)譯：大家都驚慌失措，沒(méi)有用來(lái)?yè)舸蚯G軻的兵器。(《荊軻刺秦王》)

　　4、為之奈何? ( 固定格式，奈何，表示詢問(wèn)，意思是如何怎樣。)譯：這件事怎么辦?( 《鴻門(mén)宴》)

　　表示疑問(wèn)的習(xí)慣說(shuō)法：

　　1、如何;若何;奈何

　　這是三個(gè)意義相同的表示疑問(wèn)的習(xí)慣說(shuō)法，中間可以插入名詞、代詞和短語(yǔ)，可以譯為把怎么樣、對(duì)怎么辦、怎樣對(duì)付(處置、安頓)。

　　例：①以君之力，曾不能損魁父之丘，其如土石何?②不能正其身，如正人何?

　�、劢裾叱觯�未辭也，為之奈何?(《鴻門(mén)宴》)

　　如何(何如)、奈何、若何(何若)連用，表詢問(wèn)或商量的語(yǔ)氣，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的怎么樣(的)、為什么、怎么等。例：取吾璧，不予我城，奈何?(《廉頗藺相如列傳》)。在這種習(xí)慣說(shuō)法中，如果插入之，就構(gòu)成如之何、若之何、奈之何，可譯為為什么或怎么辦怎么對(duì)付(處置，安頓)，有詢問(wèn)怎么處理的意思。例：林父之事君也，進(jìn)思盡忠，退思補(bǔ)過(guò)，社稷之衛(wèi)也，若之何殺之?

　　2、庸乎相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的哪里(怎么)呢?

　　例：吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?(韓愈《師說(shuō)》)

　　3、獨(dú)耶、獨(dú)哉相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的難道嗎。例：①獨(dú)不憐公子之姊耶?(《信陵君竊符救趙》)⑵相如雖駑，獨(dú)畏廉將軍哉?(《廉頗藺相如列傳》)

　　4、何也(何也)、何哉(何哉)連用，表詢問(wèn)，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的為什么呢、什么呢?、怎么呢?例：而此獨(dú)以鐘名，何哉?(蘇軾《石鐘山記》)

　　5、何(奚)以為(何以是以何的倒裝，意思是用什么、拿什么、憑什么)、何(奚、曷)譯為用做什么呢?、要干什么呢?、為什么要呢?例：是社稷之臣也，何以伐為?(《論語(yǔ)?季氏》)

　　6、何之有是有何的倒裝，何一般作定語(yǔ)。相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的有什么呢?例：宋何罪之有?(《墨子?公輸》)

　　7、安乎、安哉相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的怎么呢、哪里呢。例：燕雀安知鴻鵠之志哉?(《史記?陳涉世家》)

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