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      2. 高考課外文言文閱讀題目

        時(shí)間:2021-06-12 12:07:10 文言文 我要投稿

        高考課外文言文閱讀題目

         。09年天津卷)閱讀下面的文言文,完成8~11題。

        高考課外文言文閱讀題目

          桓公自莒反于齊,使鮑叔牙為宰,鮑叔辭曰:臣,君之庸臣也,君有加惠于其臣,使臣不凍饑,則是君之賜也。若必治國(guó)家,則非臣之所能也,其唯管夷吾乎!臣之所不如管夷吾者五:寬惠愛民,臣不如也;治國(guó)家不失秉,臣不如也;忠信可結(jié)于諸侯,臣不如也;制禮義可法于四方,臣不如也;介胄執(zhí)枹,立于軍門,使百姓皆加勇,臣不如也。夫管仲,民之父母也。將欲治其子,不可棄其父母。曰:管夷吾親射寡人,中鉤,殆于死,今乃用之,可乎?鮑叔曰:彼為其君動(dòng)也,君若宥而反之,其為君亦猶是也。公曰:然則為之奈何?鮑叔曰:君使人請(qǐng)之魯。公曰:施伯,魯之謀臣也。彼知吾將用之,必不吾予也。鮑叔曰:君詔使者曰:寡人有不令之臣,在君之國(guó),愿請(qǐng)之以戮群臣。 魯君必諾。且施伯之知夷吾之才,必將致魯之政。夷吾受之,則魯能弱齊矣。夷吾不受,彼知其將反于齊,必殺之。公曰:然則夷吾受乎?鮑叔曰:不受也,夷吾事君無二心。公曰:其于寡人猶如是乎?對(duì)曰:非為君也,為先君與社稷之故,君若欲定宗廟,則亟請(qǐng)之。不然,無及也。

          公乃使鮑叔行成。曰:公子糾,親也,請(qǐng)君討之。魯人為殺公子糾。又曰:管仲,讎[同仇]也,請(qǐng)受而甘心焉。魯君許諾。施伯謂魯侯曰:勿予。非戮之也,將用其政也。管仲者,天下之賢人也,大器也。在楚則楚得意于天下,在晉則晉得意于天下,在狄則狄得意于天下,今齊求而得之,則必長(zhǎng)為魯國(guó)憂。君何不殺而授之其尸?魯君曰:諾。將殺管仲。鮑叔進(jìn)曰:殺之齊,是戮齊也;殺之魯,是戮魯也。弊邑寡君愿生得之,以徇于國(guó),為群臣戮。若不生得,是君與寡君之賊比也。非弊邑之君所謂也,使臣不能受命。于是魯君乃不殺,遂生東縛而柙 [xiá,木籠]以予齊。

         。ü(jié)選自《管子·小匡》)

          【注】 管夷吾,字仲,初事公子糾。齊國(guó)內(nèi)亂,公子小白(桓公)奔莒,管夷吾隨公子糾奔魯。

          8.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是 ( )

          A.君有加惠于其臣 加:增加

          B.治國(guó)不失秉 秉:同柄,權(quán)柄

          C.君若宥而反之 宥:寬恕

          D.是君與寡君之賊比也 比:并列

          答案 A

          解析 A項(xiàng)中的加有增加的意思,但是考生可以根據(jù)語境加以推斷,增加的含義是在原有的基礎(chǔ)上再加,而在語境中沒有原來的標(biāo)準(zhǔn),所以可以推測(cè)加的其他動(dòng)詞的含義,可以解釋為:施加。

          9.下列句子中加點(diǎn)的詞的意義和用法,相同的一組是 ( )

          A. 精思傅會(huì),十年乃成 今乃用之,可乎

          B. 其為君亦猶是也 以故其后名之曰褒禪

          C.. 彼知其將反于齊 趙嘗五戰(zhàn)于秦

          D. 君何不殺而授之其尸 卒廷見相加,畢禮而歸之

          答案 D

          解析 A項(xiàng)中乃的含義分別是竟然和才的意思,同樣是作副詞,但是可以透過語境推測(cè)出不同的含義;B項(xiàng)中的其,第一個(gè)其用作句首,做主語,應(yīng)為代詞,他,指代管仲,第二句中的其也是代詞,表示物主,他的;C項(xiàng)中的于均做介詞,前者表示動(dòng)作的方向,可解釋為到,后一個(gè)可解釋為和;D項(xiàng)中的而均做連詞,表示承接關(guān)系,可以解釋為然后接著再等義。

          10.下列各項(xiàng)中每句話都體現(xiàn)管仲是治國(guó)之能臣的一組是 ( )

         、俜蚬苤,民之父母也。

          ②將欲治其子,不可棄其父母。

         、垡奈崾苤瑒t魯能弱齊矣。

          ④夷吾事君吾二心。

         、菥粲ㄗ趶R,則亟請(qǐng)之。

         、拊诔⻊t楚得意于天下,在晉則晉得意于天下。

          A.①③⑤ B. ①④⑥ C.②③⑥ D. ②④⑤

          答案 A

          解析 ②是將任用管仲的依據(jù),是執(zhí)政的方法;④不是表現(xiàn)管仲是治國(guó)之能

          臣,而是表現(xiàn)他是國(guó)家的忠臣。

          11.下列對(duì)本文的`理解和分析,不正確的一項(xiàng)是 ( )

          A.鮑叔牙深知管仲才能出眾,勸說齊桓公予以任用,并設(shè)巧計(jì)使管仲回到齊國(guó)。

          B.魯國(guó)的施伯識(shí)破了齊國(guó)的計(jì)謀,勸魯候殺掉管仲,以絕后患,說明施伯很有遠(yuǎn)見。

          C.鮑叔牙認(rèn)為,如果齊桓公不及時(shí)迎回管仲,管仲必將為魯國(guó)所重用,會(huì)削弱齊國(guó)的力量。

          D.本文表現(xiàn)了鮑叔牙知人能讓、舉賢薦能的品德,同時(shí)也反映了齊桓公重視人才、善于納諫。

          答案 C

          解析 C項(xiàng)中的信息管仲必將為魯國(guó)所重用,會(huì)削弱齊國(guó)的力量在原文中的表述是夷吾受之,則魯能弱齊矣,意思是說如果管仲接受魯國(guó)的任用,就會(huì)是齊國(guó)的力量削弱是假設(shè)的情況,而不是必將被魯國(guó)任用。

          12.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

         。1)若必治國(guó)家,則非臣之所能也,其唯管夷吾乎!

          譯文:

          (2)彼知吾將用之,必不吾予也。

          譯文:

          (3)于是魯君乃不殺,遂生來縛而柙以予齊。

          譯文:

          答案 (1)如果一定要使國(guó)家治理得好,那不是我所能做到的,大概只有管夷吾才行吧!

         。2)他知道我們將要任用管仲,一定不會(huì)(把管仲)交給我們。

         。3)在這種情況下魯國(guó)國(guó)君就沒有殺(管仲),于是(把他)活著捆綁起來用木籠裝著交給齊國(guó)。

          解析 (1)治的意思是治理、管理,在這里就要譯成如果一定要治理國(guó)家那么和后文不連貫,且不合常理,因?yàn)楣苤傥吹饺螘r(shí)齊國(guó)也在管理國(guó)家,所以要主要到效果管理得好。這個(gè)意思是從與亂相對(duì)的詞義上來理解,所以應(yīng)該是使動(dòng)用法使治解釋成使治理得好。則非臣之所能也注意是判斷句式,要翻譯出來。 其唯是兩個(gè)詞,其,語

          氣副詞,表揣測(cè)語氣,譯為大概、恐怕;唯,只有。

         。2)必不吾予也是一個(gè)否定句代詞作賓語,賓語前置的句式現(xiàn)象,正常的語序應(yīng)該是必不予吾,還要注意省略現(xiàn)象,就是予的對(duì)象管仲。

          (3)于是是個(gè)古今異義詞,翻譯的時(shí)候要注意分解成兩個(gè)詞于和是,解釋成在這種情況下。生來也是古今異義詞,生這里是修飾動(dòng)詞來,解釋成活著;而來在這里應(yīng)該為使動(dòng)用法,使來,可譯成交來、送來。柙文中有注釋柙 [xiá,木籠],在句中作動(dòng)詞,用木籠裝著。以予齊中的以是目的連詞,可以為來給齊國(guó)。

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