高中語文文言文閱讀范增論
漢用陳平計，間疏楚君臣，項羽疑范增與漢有私，稍奪其權(quán)。增大怒曰：天下事大定矣，君王自為之，愿賜骸骨，歸卒伍。未至彭城，疽發(fā)背死。
蘇子曰：增之去，善矣。不去，羽必殺增。獨恨其不早爾。然則當(dāng)以何事去?增勸羽殺沛公，羽不聽，終以此失天下，當(dāng)以是去耶?曰：否。增之欲殺沛公，人臣之分也;羽之不殺，猶有君人之度也。增曷為以此去哉?《易》曰：知幾其神乎!《詩》曰：如彼雨雪，先集為霰。增之去，當(dāng)于羽殺卿子冠軍時也。
陳涉之得民也，以項燕。項氏之興也，以立楚懷王孫心;而諸侯之叛之也，以弒義帝。且義帝之立，增為謀主矣。義帝之存亡，豈獨為楚之盛衰，亦增之所與同禍福也;未有義帝亡而增獨能久存者也。羽之殺卿子冠軍也，是弒義帝之兆也。其弒義帝，則疑增之本也，豈必待陳平哉?物必先腐也，而后蟲生之;人必先疑也，而后讒入之。陳平雖智，安能間無疑之主哉?
吾嘗論義帝，天下之賢主也。獨遣沛公入關(guān)，而不遣項羽;識卿子冠軍于稠人之中，而擢為上將，不賢而能如是乎?羽既矯殺卿子冠軍，義帝必不能堪，非羽弒帝，則帝殺羽，不待智者而后知也。增始勸項梁立義帝，諸侯以此服從。中道而弒之，非增之意也。夫豈獨非其意，將必力爭而不聽也。不用其言，而殺其所立，羽之疑增必自此始矣。
方羽殺卿子冠軍，增與羽比肩而事義帝，君臣之分未定也。為增計者，力能誅羽則誅之，不能則去之，豈不毅然大丈夫也哉?增年七十，合則留，不合即去，不以此明去就之分，而欲依羽以成功，陋矣!雖然，增，高帝之所畏也;增不去，項羽不亡。亦人杰也哉!
4.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的'一項是(3分)( )
A. 漢用陳平計，間疏楚君臣 疏遠
B. 陳平雖智，安能間無疑之主哉 離間
C. 羽既矯殺卿子冠軍 假托君王之命
D. 人臣之分也 職責(zé)
5.下列句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是(3分)( )
A. 增之去，善矣 晉，何厭之有
B. 羽不聽，終以此失天下 木欣欣以向榮
C. 非羽弒帝，則帝殺羽 非死則徙耳
D. 而欲依羽以成功 君子博學(xué)而日參省乎己
6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是(3分)( )
A. 文中引用《易》和《詩》中的話，其作用是以此為論據(jù)，證明范增若能見微知著的話，那他早就該離項羽而去了。
B. 蘇軾認為范增應(yīng)在項羽殺上將卿子冠軍時就離他而去，因為卿子冠軍地位在項羽之上，若項羽不殺卿子冠軍，也必不會容納足智多謀的范增。
C. 蘇軾認為擁立義帝，范增實為主謀。義帝的存亡，豈止決定楚國的盛衰;范增也與此禍福相關(guān)。絕沒有義帝被殺，而單單范增能夠長久得生的道理。
D. 蘇軾評論義帝，稱他是天下的賢君，僅僅是派遣沛公入關(guān)而不派遣項羽，在稠人廣眾之中識別宋義并且提拔他做上將軍這兩件事，就可以說明這一點。
7.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)為增計者，力能誅羽則誅之，不能則去之，豈不毅然大丈夫也哉?(5分)
(2)合則留，不合即去，不以此明去就之分，而欲依羽以成功，陋矣!(5分)
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