《甘利》文言文閱讀練習
明·江盈科
嗚呼，味之至甘者，莫過于利；人之至苦者，莫甚于貧。以至甘之味，投至厭苦之人，往往如石授水，有受無拒。故四知卻饋，楊震標譽于關西；一錢受選，劉寵著稱于東漢；揮鋤隱居，視同瓦礫；披裘老子，恥拾道遺。史冊所書，晨里落落；而垂涎染指，曲取貪圖者，則天下滔滔也。
嘗聞一青衿，生性狡，能以譎計誑人。其學博持教甚嚴，諸生稍或犯規(guī)，必遣人執(zhí)之，撲無赦。
一日，此生適有犯，學博追執(zhí)甚急，坐彝倫堂，盛怒待之。已而生至，長跪地下，不言他事，但曰：“弟子偶得千金，方在處置，故來見遲耳。”
博士聞生得金多，輒霽怒，問之曰：“爾金從何處來？”
曰：“得諸地中�！�
又問：“爾欲作何處置？”
生答曰：“弟子故貧，無資業(yè)。今與妻計，以五百金市田，二百金市宅，百金置器具、買童妾，止剩百金，以其半市書，將發(fā)憤從事焉，而以其半致饋先生，酬平日教育，完矣�！�
博士曰：“有是哉！不佞何以當之？”
遂呼使者治具，甚豐潔，延生坐觴之，談笑款洽，皆異平日。
飲半酣，博士問生曰：“爾適匆匆來，亦曾收金篋中扃鑰耶？”
生起曰：“弟子布置此金甫定，為荊妻轉身觸弟子，醒，已失金所在。安用篋？”
博士遽然曰：“爾所言金，夢耶？”
生答曰：“固夢耳。”
博士不懌，然業(yè)與款洽，不能復怒。徐曰：“爾自雅情，夢中得金，猶不忘先生，況實得耶？”更一再觴出之。
嘻，此狡生者，持夢中之金，回博士于盛怒之際，既赦其撲，又從而厚款之。然則金之名且能溺人，彼實饋者，人安得不為所溺？可懼也已！
嘗觀韓非以出婦喻黜官曰：“為婦而出，常也，所貴善營私耳；居官而黜，亦常也，所貴善貨殖耳�！�
嗚呼，韓子之言，世情也。
楚有一人為令，以墨罷官歸，而美衣媮食，歌童舞姬，受享擬王者。醉中語人曰：“我若無主意，聽孔夫子說話，今且無飯吃，安得有此？”
噫，此造業(yè)之人，造業(yè)之言。然彼直狂誕，敢為此語，世之“口不若人，心若人”者，可勝數(shù)哉！
�。ㄟx自《明清散文集萃》）
4．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）（ ）
A.博士聞生得金多，輒霽怒 霽：（怒氣）消除
B．不佞何以當之 不佞：不才
C．博士不懌，然業(yè)與款洽，不能復怒 懌：高興
D．楚有一人為令，以墨罷官歸 墨：錯判官司
5．下列各組句子中，加點詞的'意義和用法相同的一組是（3分）（ ）
A．弟子布置此金甫定，為荊妻轉身觸弟子
君為我呼人，吾得兄事之
B．嘗觀韓非以出婦喻黜官
愿以十五城請易璧
C．史冊所書，晨星落落
又間令吳廣之次所旁叢祠中
D．人之至苦者，莫甚于貧
此非曹孟德之困于周郎者乎
6．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）（ ）
A．博士聽學生說錢乃夢中所得，非常不高興，但又想到自己已經(jīng)用好酒好菜招待了他，于是就沒有發(fā)作，又敬了學生兩杯酒后就走出門去。
B．文章開頭作者直陳自己的觀點，然后連舉楊震等四例進行論證，有理有據(jù)，說服力強。
C．作者用“造業(yè)之人，造業(yè)之言”痛斥那個楚令和他所說的話，表達了自己對這種無恥丑陋言行的強烈批判。
D．這篇文章所講的幾個故事顯示了金錢的巨大力量。文章的思想意義在于抨擊了貪官污吏的丑行，揭露了金錢的無形而巨大的腐蝕力量，讓人們警醒和自戒。
7．把原文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
（1）遂呼使者治具，甚豐潔，延生坐觴之，談笑款洽，皆異平日。（3分）
譯文：
（2）然則金之名且能溺人，彼實饋者，人安得不為所溺？（3分）
譯文：
�。�3）為婦而出，常也，所貴善營私耳；居官而黜，亦常也，所貴善貨殖耳。（4分）
譯文：
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