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朱自清的《春》閱讀題含答案
在學習和工作中，許多人都需要跟閱讀答案打交道，借助閱讀答案我們可以更好地掌握此類題型的解題思路和方法。你知道什么樣的閱讀答案才是規范的嗎？下面是小編為大家整理的朱自清的《春》閱讀答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
朱自清的《春》閱讀題含答案 1
盼春部分：
1.第一段用了什么修辭？表達了作者什么心情？
答：反復、擬人，盼望春天來臨的急切喜悅之情。
2.第一段在全文中的作用？
答：統領全文。
春草圖部分：
3.“偷偷地”與“鉆”這兩個詞語好在哪里？
答：這兩個次寫出了春草破土而出的擠勁，寫出了不經意間，春草已悄然而出的情景和作者的驚喜的感覺，使草有了意識，有了情感。
4.第三段為什么要寫人的活動？這與中心內容有關系么？為什么？
答：揭示春草勃發給人們帶來的歡樂。有，這是對春草的側面描寫，用來襯托春草勃發給人們帶來的歡樂，表現春草的可愛。
5.春草圖中，作者從哪幾個方面來描繪春草的？
答：草的質地、色澤、生命力、長勢等方面。
春花圖部分：
6.第四段中哪些句子是作者的想象？
答：閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒，杏兒，梨兒。
7.結合文章，說說“趕趟兒”的意思？
答：爭先恐后的開花。
8.春花圖按怎樣的順序來描繪春花的'？能體現這種寫景順序的詞語是哪些？
答：由上到下的空間順序。樹上--花下--遍地。
9.作者在描繪春花時，還寫了蜜蜂、蝴蝶，其作用是什么？
答：化靜為動，用成千成百的蜜蜂的嗡響和大小蝴蝶的飛舞襯托春的萬紫千紅，香味濃郁，進一步渲染出百花爭春的氣氛。
10.比較“春草圖”、“春花圖”兩段寫法上的異同？
答：都運用了正面描寫和側面描寫相結合的手法。而“春花圖”除此之外還運用了聯想手法，虛實結合。
11.文中“鬧”字換成“叫”字可不可以？為什么？
答：不可以，“叫”只寫除了聲音內，而“鬧”字不但寫出了聲音，而且寫出一派喧囂沸騰的景象。
12.第一句話運用了什么修辭方法？在表達上有什么好處？
答：擬人，回環。形象得寫出了春天百花競相開放的景象。
13.選段最后一句話有什么含義？
答：形象地寫出了野花在春風吹動下迎風搖擺的樣子。
春風圖部分：
14.第一句話體現了春風什么特點？
答：溫暖、輕柔、親切。
15.作者描寫春風時，調動了哪些感覺器官？分別突出了春風什么特點？
答：觸覺--柔和，嗅覺--芳香，視覺和聽覺--和悅。
春雨圖部分：
16.“像牛毛、像花針、像細絲”都是形容雨細的，形容雨細而閃爍的是像什么？形容雨細而連綿的是像什么？形容雨細而密的是像什么？
答：花針，細絲，牛毛。
17.“黃暈”是寫色彩的，它與前文哪兩種色彩相呼應？
答：與青、綠兩種色彩相呼應。
18.“稀稀疏疏”相對應的詞語是哪個詞？
答：一點點
19.這段文字是按什么順序描寫景物的？
答：由近及遠
20.“一下就和三兩天”寫春雨的________；“像牛毛、像花針、像細絲”寫春雨的_________；“密密得斜織著”明寫春雨而暗寫_________；“籠著一層薄煙”寫春雨的_________；“靜默”兩字用得最妙，是__________手法，傳達出春雨中_________的氣象。側面寫春雨的句子是：__________________________________。
答：多而綿長，細，春風，迷蒙，擬人，安靜和平，樹葉兒卻綠得發亮，小草也青得逼你的眼。
迎春圖部分：
21.文段開頭為什么從“風箏”寫起？
答：風箏是兒童的天使，是春天的信號，從“風箏”寫起，自然引起地上的孩子，由此擴展到家家戶戶，老老小小，都歡天喜地的出來迎接春天，感受春意，從而展現一幅春到人歡的迎春圖。
22.“也趕趟似的”和前文什么相照應？
答：和前文百花爭艷相照應末三句：
23.最后三個選段分別贊頌春天怎樣的特點？用了什么修辭？
答：新、美、力，排比、比喻、擬人。
24.后三段能否調換順序？為什么？ 答：不能，這三句是按從娃娃到姑娘到青年的順序來寫的，形象地點明了春天的成長過程。
25.“一年之計在于春”的含義是什么？
答：春是一年的開始，應該把全年要做的事情及早安排好，也有希望人們抓緊大好春光之意。
朱自清的《春》閱讀題含答案 2
閱讀下面的短文，完成下列各題。
①暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調，他自己也認為不幸否耶？江南的雪，可是滋潤美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有（ ）的寶珠山茶，（ ）的單瓣梅花，（ ）的磬口的蠟梅花；雪下面還有（ ）的雜草。蝴蝶確乎沒有；蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。
�、诤⒆觽兒侵鴥龅猛t，像紫芽姜一般的小手，七八個一起來塑雪羅漢。因為不成功，誰的父親也來幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過是上小下大的一堆，終于分不清是壺盧還是羅漢；然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤相粘結，整個地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰的母親的脂粉奩中偷得胭脂來涂在嘴唇上。這回確是一個大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。
�、鄣诙爝�有幾個孩子來訪問他；對了他拍手，點頭，嘻笑。但他終于獨自坐著了。晴天又來消釋他的皮膚，寒夜又使他結一層冰，化作不透明的水晶模樣；連續的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。
④但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連，撇在屋上、地上、枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因為屋里居人的火的溫熱。別的，在晴天之下，旋風忽來，便蓬勃地奮發，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉而且升騰地閃爍。
�、菰跓o邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉升騰著的是雨的精魂。
⑥是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
1、將下面相應的內容填入空白處，其順序是 。
A、白中隱青
B、冷綠
C、深藍
D、血紅
2、本文抓住了江南的雪 和北國的雪 特點，進行描繪，展現了兩幅形象鮮明，特色各具的生動畫面。
3、畫“ ”的句子是作者的' 之景，在描寫中作者借助 和 等感官來感受江南雪的美好。
4、作者是如何描繪北方的雪的動態之美的？這些句子表現了什么？
5、用原文回答本文的主旨，并說說你的理解。
6、作者運用了什么寫法？他更欣賞的是哪里的雪？為什么？
參考答案
1、DABC
2、滋潤美艷之玉；如粉，如沙，決不粘連
3、想象、視覺、聽覺
4、“在晴天之下……升騰的閃爍”表達了北方的雪蓮勃的氣勢，旋轉而升騰的壯美，儼然是一名勇于奮進的勇士。
5、“那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂�！苯系挠暌呀浰赖簦贩降难�，在孤獨的旋轉升騰中升華，成了雨的精魂。
6、對比；朔方的雪；因為江南的雪固然美麗，但未經磨煉，不能保持長久；而北方的雪儼然是一個斗士，在孤獨的境遇下奮力抗爭，這正是作者的精神的體現。
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