朱自清匆匆主要內(nèi)容

朱自清匆匆主要內(nèi)容

　　《匆匆》是現(xiàn)代著名作家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。下面我們來看看朱自清匆匆主要內(nèi)容，歡迎閱讀借鑒，希望對大家有所幫助。

　　朱自清匆匆主要內(nèi)容

　　文章緊扣“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對時光流逝的無奈和惋惜，讓我們?nèi)フ湎�時間。文章圍繞“匆匆”展開敘述，先寫日子一去不復(fù)返的特點；再寫自己八千多個日子來去匆匆和稍縱即逝，作者思緒萬千，由景及人，嘆息不已。最后，作者發(fā)出內(nèi)心的感嘆。文章的特點：一是結(jié)構(gòu)精巧，層次清楚，轉(zhuǎn)承自然，首尾呼應(yīng)；二是文字清秀雋永，純樸簡練；三是情景交融，無論是寫燕子、楊柳、桃花，還是寫太陽，都與“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢”的感嘆融為一體，處處流露出作者對時光流逝感到無奈和惋惜。

　　匆匆原文

　　燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：如今（現(xiàn)在）又到了哪里呢？

　　我不知道他們給了我多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

　　去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。

　　在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊，罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭��？

　　你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

　　匆匆創(chuàng)作背景

　　《匆匆》寫于1922年3月，恰逢“五四”運動落潮期。當(dāng)時的“五四”知識青年忙于救國，忙于追求進(jìn)步；他們備受當(dāng)時政治環(huán)境的壓迫，卻沒有停止追求進(jìn)步的腳步；他們苦惱、彷徨，卻在冷靜的沉思后，繼續(xù)追趕人生的路�！拔逅摹边\動落潮期的現(xiàn)實情況讓朱自清失望，但作者在彷徨中并不甘心于沉淪。朱自清站在他的“中和主義”立場上執(zhí)著地探尋與追求。作者認(rèn)為：“生活中的各種過程都有它獨立的意義和價值——每一剎那有它的意義與價值！每一剎那在持續(xù)的時間里，有它相當(dāng)?shù)奈恢��！保ㄖ熳郧濉督o俞平伯的信》一文中的內(nèi)容）朱自清依托春景激發(fā)內(nèi)心情感，借助想象釋懷美好。

　　匆匆鑒賞

　　主題

　　《匆匆》表現(xiàn)青年知識分子對未來的求索。作者身為小資產(chǎn)階級知識分子，感受著時代跳動的脈搏。朱自清的內(nèi)心充溢著苦于找不到出路的迷茫。作者所流露的不僅是個人的無奈，也反映了當(dāng)時一部分青年熱愛生活、追求進(jìn)步，然而又不無惶惑、苦悶的時代情緒。但是朱自清在彷徨中并不甘心沉淪，作者站在他的“中和主義”立場上執(zhí)著地追求著。盡管當(dāng)時的社會是千孔百瘡，他經(jīng)過思想的掙扎后仍堅持走自己的.人生之路，也許前方不一定有光明，但是堅決不停留于現(xiàn)實的黑暗中。在當(dāng)時的社會，有多少知識青年就如作者一樣堅持追求光明和希望，在人生的路上勇敢地趕路，留下匆匆的身影。

　　手法

　　《匆匆》的節(jié)奏美

　　1、多樣化形態(tài)體現(xiàn)節(jié)奏美

　　在緩急中體現(xiàn)節(jié)奏這里的緩急主要是從作者敘述的語調(diào)和語速而言的，急則如火山噴發(fā)，如飆風(fēng)急雨、飛星走電，緩則如春風(fēng)細(xì)雨，如山澗小溪�！洞掖摇芬砸淮�排比開頭，接之以四個問句。形成一種急切之勢，表達(dá)出作者迷茫、困惑和苦惱的心理狀態(tài)。而第二段說“我不知道他們給了我多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了�！币云届o甚至可以說是頹然的語調(diào)將第一段的快節(jié)奏降了下來，轉(zhuǎn)入一種自我心理的陳述。第三段則延續(xù)第二段的抒寫，繼續(xù)細(xì)致的刻畫筆者所感受到的時光易逝。第四段則又回到第一段的節(jié)奏上，以六個問句反映出作者心中的焦慮，向人生發(fā)出一種追問。而文章結(jié)尾一句“你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”同樣是問句，卻顯得憂傷、淡漠，像一片輕盈的葉子落在讀者的心頭，久久回味。正是這“急——緩——急——緩”的變化，使全文有了靈動的生命，使作者的情緒和感受更能引起共鳴。

　　《匆匆》中的起伏節(jié)奏，還鮮明地體現(xiàn)在其一連串遞進(jìn)的問句之中。第一段和第六段都是如此。以第六段為例：“在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了。只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了：我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭��？’’每個問句之中都包含著對前一句追問的回答，而在這些回答稍稍安定下來時，作者又設(shè)計了下一個追問，也正是在這……問……答也就是一起一伏之中，作者詮釋了對于生命的理解，對于“匆匆”的體悟。

　　2、散文語言蘊含節(jié)奏美

　　鮮明的對照《匆匆》中的對照借助矛盾中的統(tǒng)一或復(fù)雜中的單純兩相聯(lián)系，構(gòu)成有機(jī)的整體。這種用法，寓矛盾于統(tǒng)一之中�？稍鰪�(qiáng)協(xié)調(diào)感，使變幻組合的印象油然而生。如，“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候�！叭サ谋M管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？”借助“去來”這一對矛盾構(gòu)成鮮明對照，使文章內(nèi)容協(xié)調(diào)感增強(qiáng)，音節(jié)上也構(gòu)成一種韻律的美感。

　　連貫的排比以它的氣勢給人一種強(qiáng)烈的力量，浸潤著人的心靈，讓人們在接連不斷的排比之中，引起語言的愉快，產(chǎn)生深刻的節(jié)奏美感�！洞掖摇分械谝痪浣�(jīng)典的排比，第三段“洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去：默默時，便從凝然的雙眼前過去”都是用一種整齊的句式結(jié)構(gòu)給人以節(jié)奏的變化與和諧之感。連綿的反復(fù)反復(fù)也是一種通過一而再，再而三地使用同一語句，使語言具有鮮明的節(jié)奏感的藝術(shù)手段。這種節(jié)奏感既反映了強(qiáng)烈、深厚、激動的情緒，又有著連綿不斷、起伏不停的音律。因而，能產(chǎn)生強(qiáng)大的感染力量。

　　《匆匆》中“反復(fù)”的使用，如：“我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子”，“日子從水盆里過去日子從飯碗里過去“便從凝然的雙眼前過去”‘從遮挽著的手邊過去“伶伶俐俐地從我身上跨過”，“我能做些什么呢“又剩些什么呢”留著些什么痕跡呢”。在這些連綿的反復(fù)中。語言的節(jié)奏感，不僅是聲音的重復(fù)給人造成的感覺，而是把人們對文詞、思想、行動以及美的感受都鼓動起來了，因而也就產(chǎn)生了藝術(shù)的力量。

　　朱自清簡介

　　朱自清（1898—1948），原名自華、號實秋，改名自清；原籍浙江紹興，生于江蘇省東�？h（今連云港市東海縣平明鎮(zhèn)）；現(xiàn)代杰出的散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。主要作品有《背影》《春》《梅雨潭的綠》《荷塘月色》。

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