匆匆朱自清優(yōu)質(zhì)教案
朱自清的《匆匆》講述了作者對時光流逝的無奈和惋惜，也表現(xiàn)了作者對時間的留戀，時間無時無刻的在我們的身邊，但一轉(zhuǎn)眼就消失了，一晃就過去了。以下是小編整理的匆匆朱自清優(yōu)質(zhì)教案，讓我們珍惜時間吧！不要讓它白白的流去！要用有限的時間，做有限的事情！
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、通過抓住重點句子，體會作者表達(dá)的思想感情，聯(lián)系自己生活實際理解課文內(nèi)容。
2、熟練地、入情入境地朗讀課文，感受感受課文的語言美，和作者的表達(dá)方式，積累語言。
3、感悟時光匆匆，要珍惜時間，不能碌碌無為。
課前準(zhǔn)備
1、學(xué)生搜集朱自清簡介及朱自清作品。
2、學(xué)生搜集惜時的古代詩詞、名言、警句。
3、《匆匆》課文重點句子的課件。
教學(xué)過程
一、 問題導(dǎo)入
1、師：今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會上有這樣一首好歌，它具有蓬勃的生命力的，樸實無華的歌詞卻直達(dá)人心底， 一時間成為全民熱議的話題，大家都在感慨時間的流逝。
2、播放《時間都去哪了》
3、師：大家知道這是什么歌？歌中觸及到了一個問題，人們都熟悉，誰都說不明白的問題。那就是時間？問題：時間都去哪了？
二、揭示課題
1、中國現(xiàn)代著名詩人、散文家默算著自己二十四年八千多天日子的行蹤，追索著生命的價值�！熳郧濉３鍪菊n題：《匆匆》（指導(dǎo)寫字：勿加一點。千萬不要因為急急忙忙把這個點給忘記了。）
2、我們可以說什么匆匆？生：腳步匆匆、時間匆匆、工作匆匆……來也匆匆去也匆匆，行色匆匆，這么多的匆匆用在時間上，有表示什么意思呢？
3、《匆匆》寫于1922年3月。陽春三月，百花爭艷，鶯歌燕舞，看著這樣的`景，88年前，朱自清目睹這樣的景，卻對匆匆而過的時間發(fā)出了這樣的感嘆。讓我們跟隨作者走進(jìn)88年前的春天。
4、出示句子課文第三段：“于是──洗手的時候？？這又算溜走了一日�！� ①學(xué)生舉手自薦或齊讀段落。
這是一組非常有特點的句子，我們一起看看，跟老師來 ②老師先讀前半句，學(xué)生們跟讀后半句。
平平常常的小時就像我們說話一樣，我們再來，（老師與單獨學(xué)生分讀。） 你們發(fā)現(xiàn)這些句子有什么樣的特點呢？（句式） 生：排比句
就在這樣一次一次的直白當(dāng)中，就在這樣一次一次的不經(jīng)意當(dāng)中，日子匆匆而過， 你們是不是就在這樣的文字當(dāng)中，看到了時間的身影呢？ ③讓我們再來品一品這詩意盎然的句子吧。（男女同學(xué)分讀）
這是朱自清的24年啊，想象你們自己，你們的日子有時怎樣的匆匆而過呢？
5、教師引導(dǎo)提問：（例句：寫字的時候日子 看電視，玩耍？？）聯(lián)系自己的實際說說“日子”是怎樣在自己毫不注意時消逝的？
6、出示句式1、句式2。學(xué)生可運用排比句、擬人句、比喻句、夸張等修辭。教師引導(dǎo)學(xué)生并造句。（進(jìn)入音樂）
7、朱自清的時間步履匆匆，在洗手、吃飯的時候過去了。那么，同學(xué)們，你們的時間是怎樣從你的身邊一點一滴溜走的呢？請大家學(xué)著朱自清先生的寫法，也抓住自己身邊的小事，賦予時間生命，讓我們感覺到時間是怎樣從你的身邊流逝的？看誰寫的最有朱先生的風(fēng)格。下面有請你們仿照這樣的句子把你們匆匆而逝的日子用你的心，用你的筆，記錄在課文紙上。
三、深入課題
1、教師小結(jié)：
師：好，寫好了，來看一看，你的日子是怎樣匆匆而逝的？（學(xué)生讀自己的句子。） 師：只有無奈，只有嘆息，看來你的心是和朱自清是相通的，朱自清想伸手去遮挽，他攔得住嗎？（學(xué)生答。）
齊讀：“我覺察他去的匆匆了伸出手遮挽時。
看來朱自清站在窗前，一遍一遍的想一遍一遍的問，但是：“青山遮不住，畢竟東流去啊，時間就這樣像水一般匆匆流去呀，從他身邊，輕輕悄悄的挪移了。
3、時間去哪了？再次品讀“但不能平的，不能白白的走這一遭啊�！苯處煼蹲x 5、真是《匆匆》啊。
四、小結(jié)：
上課時，日子從老師的粉筆尖上過去，
講課時，日子從孩子們聚精會神的眼眸中閃過，
短短的30分鐘，那么你們在逃去如飛的日子里準(zhǔn)備給自己的人生留下什么樣的痕跡呢？ 已經(jīng)逝去的日子匆匆，如流水無聲無息； 正在流走的日子匆匆，如星辰不會回旋； 將要來臨的日子匆匆，如煙霧沒有痕跡。
不用回答，讓我們每一個人在匆匆而逝的日子當(dāng)中思考吧。
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