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朱自清的散文教案
教學(xué)目的:
1、把握全文總起分論的結(jié)構(gòu)特點;
2、學(xué)習(xí)作者將整體評價與細(xì)部揣摩相結(jié)合的鑒賞方法;
3、體會朱自清后期散文“于樸素中造新意,于平淡中見神奇”的藝術(shù)風(fēng)格。
學(xué)習(xí)重點/難點
重點:目的之2難點:目的之3
教學(xué)時數(shù)
二課時
教學(xué)步驟安排
一、導(dǎo)入:
這是一篇很有特色的散文評論。它評論的對象不是某一篇散文,而是朱自清不同時期的有代表性的多篇散文。這種評論方式,為我們提供了鑒賞名家著作的獨特范例。
也正是這種特點,決定了文章中有大量的引述。但我們閱讀時,卻不會有一點冗贅煩瑣的感覺,因為作者把巧妙的引述和精辟、獨到的藝術(shù)分析有機(jī)地結(jié)合起來。文中多處引述,使我們有機(jī)會領(lǐng)略朱自清散文精湛的文筆;作者中肯的評價,又使我們能學(xué)到敘議結(jié)合、評析結(jié)合、加強(qiáng)評論的情感色彩的評論手法。
文章采用的是總起分論的結(jié)構(gòu):先提出評論的中心,然后對朱自清散文的不同特點分別進(jìn)行評論。那么,文章評論的中心是什么?朱自清的散文有哪些不同特點呢?
二、閱讀明確:
評論中心:他的文章嚴(yán)謹(jǐn)不茍,雖然著意錘煉文字,但風(fēng)格平易自然。并能于樸素之中立新意,造新語,于平淡之中見神奇。
不同特點:(一)風(fēng)格樸素自然;新鮮的意境,新鮮的用語,富有詩意,也富有風(fēng)趣。
。ǘ┱Z言準(zhǔn)確自然
三、學(xué)習(xí)體會
作者評論朱自清散文的鑒賞方法是將整體評價與細(xì)部揣摩相結(jié)合,那么
1、作者是怎樣整體評價朱自清散文的?(細(xì)讀第一段)
明確:從作家的地位,寫作態(tài)度,散文風(fēng)格以及寫作技巧等方面先總的評價了朱自清后期散文的風(fēng)格特點,肯定了他的散文在寫作技巧上的借鑒價值。
2、文章是怎樣過渡到對其“樸素自然”風(fēng)格的進(jìn)一步分析評價的?
明確:以一句“樸素自然的文章不象大紅大綠那么顯眼,它的好處要細(xì)心玩味才能覺察到,粗心的讀者往往是發(fā)現(xiàn)不了的”過渡引出的。
3、文章是怎樣評價分析其散文樸素自然的?又是如何揣摩的?
明確:評如過渡句所說,課文又引述了《威尼斯》和《經(jīng)典常談》的兩段文字為例,細(xì)加分析揣摩評議。如何揣摩的,學(xué)生閱讀相關(guān)段落體會。
4、課文對“新鮮的意境,新鮮的用語,富有詩意,也富有風(fēng)趣”又是怎樣分析,如何贊美的?
明確:以“樸素自然可不等于平板”過渡,并以《松堂游記》的兩段和《歐游雜記》里的兩段文字為例,贊其匠心,精彩,詩意風(fēng)趣,還善于把靜態(tài)的東西寫成動態(tài)的東西。如何分析贊美?朗讀相關(guān)段落。
5、作者怎樣評價他的語言的?
明確:作者談?wù)摏]有就風(fēng)格談風(fēng)格,而是明確指出“朱自清的散文是很講究語言的,他的整個風(fēng)格跟語言有密切的'關(guān)系”。并以《歐游雜記》里的文字為例,沒做繁復(fù)的分析,特別注意調(diào)動讀者已有的認(rèn)知經(jīng)驗,只是點到即止。
四、明確總結(jié)
結(jié)構(gòu)特點:總起分論。
鑒賞方法:整體評價與細(xì)部揣摩結(jié)合,先整體評價,后細(xì)部揣摩。整體評價多方著眼,肯定價值,細(xì)部揣摩自然過渡,注意聯(lián)系。
朱氏散文:于樸素中造新意,于平淡中見神奇。
板書設(shè)計:
評論中心:于樸素之中立新意,造新語,于平淡之中見神奇。
不同特點:(一)風(fēng)格
1、樸素自然:《威尼斯》《經(jīng)典常談》
2、新鮮的意境,新鮮的用語,富有詩意,也富有風(fēng)趣:
《松堂游記》《歐游雜記》善將靜態(tài)東西寫成動態(tài)
。ǘ┱Z言
準(zhǔn)確自然《歐游雜記》
五、寫作練習(xí)
在領(lǐng)會課文觀點的基礎(chǔ)上,重讀朱自清《荷塘月色》第六段,就其中的一個藝術(shù)特點細(xì)心玩味,寫一段二三百字的評論文章。
荷塘四面,遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近,高高低低都是樹,而楊柳最多。這些樹將一片荷塘重重圍住,只在小路一旁,漏著幾段空隙,像是特為月光留下的。樹色一例是陰陰的,乍看像一團(tuán)霧;但楊柳的豐姿,便在煙霧里也辨锝出。樹梢上隱隱約約是一帶遠(yuǎn)山,只有些大意罷了。樹縫里也漏著一兩點路燈光,沒精打采的,是渴睡人的眼。這時候最熱鬧的,要數(shù)樹上的蟬聲和水里的蛙聲;但熱鬧是它們的,我什么也沒有。
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