朱自清散文《匆匆》賞析
《匆匆》是現(xiàn)代散文家朱自清寫的一篇散文。作為短短600余字的散文，題為《匆匆》，卻非“匆匆”之作，飽含著深刻的文學(xué)意蘊(yùn)。下面是我們?yōu)榇蠹規(guī)碇熳郧迳⑽摹洞掖摇焚p析，歡迎大家閱讀。
朱自清散文《匆匆》賞析
朱自清先生是五四以來燦若群星的散文作家中成就杰出的一位。他的別開生面、誠摯感人的散文作品顯示了“文學(xué)革命”的實(shí)績，具有歷久不衰的藝術(shù)生命力，《匆匆》就是其中之一。《匆匆》所借以抒情的具體物象是極難把握，極難表現(xiàn)的虛無縹渺的時光。然而作者卻能賦予這一“無形物”以具體可感，栩栩如生的形象，而且藉此淋漓酣暢地抒發(fā)了作者的滿腔情懷。
朱自清以他特有的樸實(shí)清淡之筆，細(xì)致地刻畫了時光轉(zhuǎn)瞬即逝，飄忽而去的特點(diǎn)。
“燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候�！弊髡哂靡粴夂浅傻娜齻�分句組成排比，寥寥幾筆便勾勒出一幅淡淡的冬去春來、春去春又回的季節(jié)更替畫面。詩人先運(yùn)用傳統(tǒng)的起興手法――借物起興，從燕子的來去、楊柳的榮枯、桃花的開謝，來渲染時間的來去匆匆，造成一種緊迫的氛圍。緊接著是一連串四個設(shè)問，問而不答，由此追尋自己日子的行蹤。可是“我”的日子卻“一去不復(fù)返”，看不見，摸不著，是被人“偷了”還是“逃走”了呢?讀者稍加思索，自可得出答案。這種表現(xiàn)方法新穎別致，同時也耐人尋味。作者用自然的新陳代謝的跡象和無形的日子相對照，在一連串疑問句中透出詩人悵然若失的情緒。
第二段，作者緊扣“匆匆”落筆，默默算著從自己于中溜走的日子，已達(dá)八千多個，“像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里”。相對于萬古長存的宇宙，人的生命是十分短暫的。但唯其短暫，更應(yīng)珍惜。因?yàn)樯砸皇韬�，便會消失在“沒有聲音，沒有影子”的時間長流里。時間之無情，生命之短暫，使作者不禁“汗涔涔而淚潸潸”了。如此的想象，形象中蘊(yùn)涵著哲理，構(gòu)成了一種詩意美。
第三段作者圍繞“我”的一天日常生活，從人們都必須親身經(jīng)歷的瑣事人手，濃墨重彩地描繪時光的匆匆流逝�！霸缟衔移饋淼臅r候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了”。太陽被人格化了，像一位青春年少的姑娘，飄飄然“挪移”而來，在你稍一轉(zhuǎn)動之時，不經(jīng)意間就過去了。作者借客觀事物描繪主觀想象的東西。吃飯，洗手、默思，是人們?nèi)粘Ｉ畹募?xì)節(jié)，但作者卻從中看到了時間的流逝，當(dāng)“我”企圖挽留時，時間又伶俐地“跨過”，輕盈地“飛去”，悄然地“溜走”，急速地“閃過”了。時間步伐的節(jié)奏越來越快，“我”也不由“茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)”了。真是挽不住，留不得呵!日出日落，來去匆匆，光陰本是無影無蹤的，但“太陽他有腳”，作者正是扣住這“腳”，把時間這個空靈的對象寫得新鮮活脫，使無情之物充滿了人情，形成了虛實(shí)相生的深邃意境。
第四自然段一連串六個設(shè)問句如江河奔涌，一瀉千里，淋漓酣暢地表達(dá)了作者爆發(fā)出的感情的巨瀾。在逃去如飛的日子里，“我能做些什么呢?”“剩些什么呢?”“我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?”“但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊?”從字面上看，一串設(shè)問輕輕巧巧，無只言片字的慷慨激昂，然而卻感人至深，魅力無窮。這篇散文是作者在24歲時寫的，年輕的作者不僅是在感嘆時光的飛逝，更是激勵自己不要虛擲光陰，要堅持自己的執(zhí)著追求，要做點(diǎn)什么留點(diǎn)什么。
全文最后的收束，重復(fù)第一段中的關(guān)鍵句，點(diǎn)明題旨，突出“匆匆”，并使文章結(jié)構(gòu)顯得嚴(yán)謹(jǐn)縝密。
拓展閱讀：朱自清《匆匆》原文：
匆匆
朱自清
燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?――是有人偷了他們罷，那是誰?又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷，現(xiàn)在又到了那里呢?
我不知道他們給了我多少日子;但我的手確平是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去;像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁汗涔涔而淚潸潸了。
去的盡管去了，來的盡管來著;去來的中間，又怎樣地匆匆呢?早上我起來的時候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了;我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是――洗手的時候，日子從水盆里過去;吃飯的時候，日子從飯碗里過去;默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著手邊過去。天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。
在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里我能做些什么呢?只有徘徊罷了，只有匆匆罷了;在八千多日子的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢?過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了;我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷?但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊?
你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?
創(chuàng)作背景
《匆匆》寫于1922年3月，恰逢“五四”運(yùn)動落潮期。當(dāng)時的“五四”知識青年忙于救國，忙于追求進(jìn)步；他們備受當(dāng)時政治環(huán)境的壓迫，卻沒有停止追求進(jìn)步的腳步；他們苦惱、彷徨，卻在冷靜的沉思后，繼續(xù)追趕人生的路。“五四”運(yùn)動落潮期的現(xiàn)實(shí)情況讓朱自清失望，但作者在彷徨中并不甘心于沉淪。朱自清站在他的“中和主義”立場上執(zhí)著地探尋與追求。作者認(rèn)為：“生活中的各種過程都有它獨(dú)立的意義和價值——每一剎那有它的意義與價值！每一剎那在持續(xù)的時間里，有它相當(dāng)?shù)奈恢��！保ㄖ熳郧濉督o俞平伯的信》一文中的內(nèi)容）朱自清依托春景激發(fā)內(nèi)心情感，借助想象釋懷美好。
作品賞析
1、主題
《匆匆》表現(xiàn)青年知識分子對未來的求索。作者身為小資產(chǎn)階級知識分子，感受著時代跳動的脈搏。朱自清的內(nèi)心充溢著苦于找不到出路的迷茫。[6]作者所流露的不僅是個人的無奈，也反映了當(dāng)時一部分青年熱愛生活、追求進(jìn)步，然而又不無惶惑、苦悶的時代情緒。但是朱自清在彷徨中并不甘心沉淪，作者站在他的“中和主義”立場上執(zhí)著地追求著。盡管當(dāng)時的社會是千孔百瘡，他經(jīng)過思想的掙扎后仍堅持走自己的人生之路，也許前方不一定有光明，但是堅決不停留于現(xiàn)實(shí)的黑暗中。在當(dāng)時的社會，有多少知識青年就如作者一樣堅持追求光明和希望，在人生的路上勇敢地趕路，留下匆匆的身影。
2、《匆匆》的節(jié)奏美
1）、多樣化形態(tài)體現(xiàn)節(jié)奏美
在緩急中體現(xiàn)節(jié)奏這里的緩急主要是從作者敘述的語調(diào)和語速而言的，急則如火山噴發(fā)，如飆風(fēng)急雨、飛星走電，緩則如春風(fēng)細(xì)雨，如山澗小溪�！洞掖摇芬砸淮疟乳_頭，接之以四個問句。形成一種急切之勢，表達(dá)出作者迷茫、困惑和苦惱的心理狀態(tài)。而第二段說“我不知道他們給了我多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了�！币云届o甚至可以說是頹然的語調(diào)將第一段的`快節(jié)奏降了下來，轉(zhuǎn)入一種自我心理的陳述。第三段則延續(xù)第二段的抒寫，繼續(xù)細(xì)致的刻畫筆者所感受到的時光易逝。第四段則又回到第一段的節(jié)奏上，以六個問句反映出作者心中的焦慮，向人生發(fā)出一種追問。而文章結(jié)尾一句“你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”同樣是問句，卻顯得憂傷、淡漠，像一片輕盈的葉子落在讀者的心頭，久久回味。正是這“急——緩——急——緩”的變化，使全文有了靈動的生命，使作者的情緒和感受更能引起共鳴。
《匆匆》中的起伏節(jié)奏，還鮮明地體現(xiàn)在其一連串遞進(jìn)的問句之中。第一段和第六段都是如此。以第六段為例：“在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了。只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了：我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭�。俊總�問句之中都包含著對前一句追問的回答，而在這些回答稍稍安定下來時，作者又設(shè)計了下一個追問，也正是在這……問……答也就是一起一伏之中，作者詮釋了對于生命的理解，對于“匆匆”的體悟。
《匆匆》的風(fēng)格是一種自敘式的，仿佛作者的自言自語，是很直白，素樸的。而其中穿插的一些比喻和擬人化的描寫就為文章增添了一種與眾不同的感覺，形成內(nèi)容上的節(jié)奏變化。如第三段中，“太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了：我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去：吃飯的時候，日子從飯碗里過去：默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了。伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過。從我腳邊飛去了�！弊髡邔⑻枖M人化，純粹的傷感之中又有那么一份幽默’與無可奈何，為文章那種憂郁茫然的調(diào)予注入了一些鮮活的生命的東西，而這種生命的東殛的消逝又更帶來凄然之傷。
2）、散文語言蘊(yùn)含節(jié)奏美
鮮明的對照《匆匆》中的對照借助矛盾中的統(tǒng)一或復(fù)雜中的單純兩相聯(lián)系，構(gòu)成有機(jī)的整體。這種用法，寓矛盾于統(tǒng)一之中�？稍鰪�(qiáng)協(xié)調(diào)感，使變幻組合的印象油然而生。如，“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。“去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？”借助“去來”這一對矛盾構(gòu)成鮮明對照，使文章內(nèi)容協(xié)調(diào)感增強(qiáng)，音節(jié)上也構(gòu)成一種韻律的美感。
連貫的排比以它的氣勢給人一種強(qiáng)烈的力量，浸潤著人的心靈，讓人們在接連不斷的排比之中，引起語言的愉快，產(chǎn)生深刻的節(jié)奏美感�！洞掖摇分械谝痪浣�(jīng)典的排比，第三段“洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去：默默時，便從凝然的雙眼前過去”都是用一種整齊的句式結(jié)構(gòu)給人以節(jié)奏的變化與和諧之感。連綿的反復(fù)反復(fù)也是一種通過一而再，再而三地使用同一語句，使語言具有鮮明的節(jié)奏感的藝術(shù)手段。這種節(jié)奏感既反映了強(qiáng)烈、深厚、激動的情緒，又有著連綿不斷、起伏不停的音律。因而，能產(chǎn)生強(qiáng)大的感染力量。
《匆匆》中“反復(fù)”的使用，如：“我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子”，“日子從水盆里過去日子從飯碗里過去“便從凝然的雙眼前過去”‘從遮挽著的手邊過去“伶伶俐俐地從我身上跨過”，“我能做些什么呢“又剩些什么呢”留著些什么痕跡呢”。在這些連綿的反復(fù)中。語言的節(jié)奏感，不僅是聲音的重復(fù)給人造成的感覺，而是把人們對文詞、思想、行動以及美的感受都鼓動起來了，因而也就產(chǎn)生了藝術(shù)的力量。
名家點(diǎn)評
現(xiàn)代杰出的散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士朱自清于1922年3月28日創(chuàng)作的散文《匆匆》，作為短短600余字的散文，題為《匆匆》，卻非“匆匆”之作，飽含著深刻的文學(xué)意蘊(yùn)。從歷史內(nèi)容層面讀《匆匆》，掠過“五四”知識青年忙于追求進(jìn)步的匆匆身影；從哲學(xué)意味層讀《匆匆》，飽含時間流逝的思辨；從審美意蘊(yùn)層讀《匆匆》，感受情景交融的意境，豐富的意象。這是一篇耐人尋味的佳作。 ——曾玉
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