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余秋雨《藏書憂》閱讀答案
《藏書憂》是余秋雨《文化苦旅》中的一篇散文。余秋雨，1946年8月23日生于浙江省余姚縣，中國(guó)著名文化學(xué)者，理論家、文化史學(xué)家、散文家。
藏書憂
余秋雨
�、傥曳Q不上什么藏書家.好書自然也有不少，卻沒有版本學(xué)意義上的珍本和善本.我所滿意的是書房里那種以書為壁的莊嚴(yán)氣氛.書架直達(dá)壁頂，一架架連過(guò)去、圍起來(lái)，造成了一種遇人身心的文化重壓.走進(jìn)書房，就像走進(jìn)了漫長(zhǎng)的歷史，烏瞰著遼闊的世界，游弋于無(wú)數(shù)閃閃爍爍的智能星座之間，我突然變得瑣小，叉突然變得宏大，書房成了一個(gè)典儀，搡持著生命的盈虧縮脹.
�、诹_曼·羅蘭說(shuō)，任何作家都需要為自己筑造一個(gè)心理的單間.書房，正與這個(gè)心理單間相對(duì)應(yīng).一個(gè)文人的其他生活環(huán)境、日用器物，都比不上書房能傳達(dá)他的心理風(fēng)貌.書房，是精神的巢穴、生命的禪床.
�、塾袝r(shí)，窗外朔風(fēng)呼嘯，暴雨如注，我便拉上窗簾，坐擁書城，享受人生的大安詳.是的，有時(shí)我確實(shí)想到了古代的隱士和老僧，在石窟和禪房中吞吐著一個(gè)精神道場(chǎng).
④藏書者就這樣自得其樂，但一種擔(dān)憂漸漸從心底升起：我死了之后，這一屋子書將何去何從?
�、菰S多老學(xué)者逝世時(shí)，如何處置豐富的藏書確實(shí)成了一個(gè)苦澀的難題。學(xué)問(wèn)不會(huì)遺傳，藏書對(duì)子女未必有用.他原來(lái)所在大學(xué)的圖書館很想把藏書全數(shù)購(gòu)入，但這是預(yù)算外開支，經(jīng)費(fèi)當(dāng)然不足.舊書店收購(gòu)了他們所需要的書，余下的書籍最后當(dāng)作廢紙論斤賣掉……
⑥有的學(xué)者因而下了決心，立下遺囑，死后把藏書全部獻(xiàn)給圖書館。但是這些學(xué)者并非海內(nèi)大儒，圖書館不會(huì)開設(shè)專室集中存放.個(gè)人藏書散入大庫(kù)，嘩啦一下就什么蹤跡也找不到了，學(xué)者無(wú)私的情懷十分讓人感動(dòng)，但無(wú)可否認(rèn)，這是學(xué)者的第二次死亡。
⑦有位教授忽發(fā)奇想，決定以自己的余年尋找一個(gè)能夠完整繼承藏書的女婿，這種尋找十分艱苦，同專業(yè)的研究生是有的，但人品合意、女兒滿意的又是鳳毛麟角.教授尋找的，其實(shí)是自己第二生命的延續(xù)，經(jīng)歷了一系列的悲劇和滑稽，他終于領(lǐng)悟，能談得上延續(xù)的至多是自己寫的書;至于藏書，管不得那么多了，
⑧寫藏書寫出如許悲涼，我始料未及，但覺得這種悲涼中蘊(yùn)涵著某種文化品嘗.
�、嶂袊�(guó)文化有著強(qiáng)硬的前后承襲關(guān)系，但由于個(gè)體精神的稀薄，個(gè)性化的文化承傳常常隨著生命的終止而終止.一個(gè)學(xué)者，為了構(gòu)建自我，需要吐納多少前人的知識(shí)，需要耗費(fèi)多少精力和時(shí)間，苦苦匯聚，死死鉆研.這個(gè)過(guò)程，與買書、讀書、藏書的艱辛經(jīng)歷密切對(duì)應(yīng).當(dāng)你漸漸在書房里感到舒心愜意，也就意味著你在前人和他人面前開始取得了個(gè)體自由。越是成熟，書房的精神結(jié)構(gòu)越帶有個(gè)性，越對(duì)社會(huì)歷史文化具有選擇性.再宏大的百科全書、圖書集成也代替不了一個(gè)成熟學(xué)者的書房，原因就在這里.但是，越是如此，這個(gè)書房也就越是與學(xué)者的生命帶有不可離異性.書房的完滿構(gòu)建總在學(xué)者的晚年，因此，書房的生命十分短暫，
�、庑乱淮饋�(lái)了，必須從頭來(lái)起，一本本地購(gòu)讀，一點(diǎn)點(diǎn)地匯聚，再一步步地自我構(gòu)建.單單繼承一個(gè)書房，就像貼近一個(gè)異己生命，怎么也融不成一體。歷史上有多少人能最終構(gòu)建起自己的書房呢?社會(huì)上多的是隨手翻翻的借書者.而少數(shù)好不容易走向相對(duì)完整的靈魂，隨著須發(fā)皓然的軀體，快速地在書房中殞滅.歷史文化的大浪費(fèi)，莫過(guò)于此了。
11嗜書如命的中國(guó)文人啊，你們的光榮和悲哀，該怎樣裁割呢?(選自《文化苦旅》，有刪節(jié))
11.文章開頭一段畫線部分描寫了“我”走進(jìn)書房的感受，請(qǐng)具體分析其表達(dá)特色。(4分)
12.文中前四段寫藏書者“自得其樂”的作用是什么?(4分)
13.文中第五段畫線句說(shuō)“如何處置豐富的藏書確實(shí)成了一個(gè)苦澀的難題”。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)處置藏書“難”在哪里?(6分)
14.請(qǐng)?zhí)骄课恼伦詈笠欢沃兴f(shuō)的“光榮和悲哀”的意蘊(yùn)。(6分)
余秋雨《藏書憂》閱讀答案
11.(4分)運(yùn)用比喻的修辭手法(1分)，寫出了藏書數(shù)量之多(1分)以及藏書對(duì)人的意義、影響(1分)，生動(dòng)形象(1分)。(學(xué)生答成比擬修辭，如果言之成理，可酌情給分。)
12.(4分)(1)具體表現(xiàn)了書房對(duì)于學(xué)者精神吸納的重要作用，為下文有關(guān)書房與學(xué)者構(gòu)建自我的關(guān)系的論述蓄勢(shì)(作鋪墊);(2)和寫藏書之憂形成鮮明對(duì)比，從而突出本文主旨：對(duì)于學(xué)者藏書散失及其個(gè)性化文化財(cái)富難以傳承的悲哀。(每點(diǎn)2分)
13.(6分)(1)繼承方面：要么對(duì)子女未必有用，要么尋找繼承人十分艱苦。(2)賣出方面：原大學(xué)圖書館全購(gòu)經(jīng)費(fèi)不足，或者零散賣給舊書收購(gòu)人，有的甚至被當(dāng)作廢紙?zhí)幚淼簟?3)捐獻(xiàn)方面：圖書館不設(shè)專室集中存放，將其散入大庫(kù)，失去學(xué)者蹤跡，以致學(xué)者“二次死亡”。(每點(diǎn)2分)
14.(6分)(1)中國(guó)文人能夠建立起自己的書房：說(shuō)明構(gòu)建書房的過(guò)程是完成對(duì)自我的構(gòu)建(或者答“能走向相對(duì)完整的靈魂”)。(2)書房的生命短暫，藏書不能傳承下去：表明學(xué)者個(gè)性化的精神世界和靈魂常常隨著生命的終止而終止(或者答“會(huì)造成歷史文化的浪費(fèi)”)。(3)書房與學(xué)者的生命帶有不可離異性：表達(dá)作者對(duì)中國(guó)文化傳承中個(gè)體精神的辯證思考。(每點(diǎn)2分)
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