1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 六年級語文《贈汪倫》教學(xué)設(shè)計

        時間:2020-08-25 12:58:47 贈汪倫 我要投稿

        六年級語文《贈汪倫》教學(xué)設(shè)計

          教材分析

        六年級語文《贈汪倫》教學(xué)設(shè)計

          《贈汪倫》是六年級語文的一篇課文,它是一首古詩。作者是唐代偉大的浪漫主義詩人李白。李白游覽涇縣桃花潭時,當(dāng)?shù)厝送魝惓S妹谰瓶畲。臨走時,汪倫又來送行,李白作了這首詩留別。全詩語言自然質(zhì)樸,明白如話,感情真摯,詩意極濃。

          設(shè)計思路

          本課以“理解詩句,想像詩境,體會詩情”為教學(xué)重點。教學(xué)中努力體現(xiàn)“自主性、實踐性、整體性”及“課內(nèi)外聯(lián)系,校內(nèi)外溝通”的語文教學(xué)思想,力求“重文本”又“超文本”,努力建設(shè)開放而有活力的課堂新秩序,真正使學(xué)生做到“主動探究,團(tuán)結(jié)合作,勇于創(chuàng)新”。主要嘗試有:

          1.綜合運用多種方法自讀,理解詩意。

          2.通過關(guān)聯(lián)詞語和句式訓(xùn)練,深入理解詩句,體會表情達(dá)意的方法。

          3.課內(nèi)插入課外閱讀材料,擴充閱讀信息,破疑解難,進(jìn)一步體會詩歌所表達(dá)的感情。

          4.自由尋找合作伙伴,再現(xiàn)友人離別時依依惜別的場面。自由表達(dá),有創(chuàng)意地表達(dá)。

          5.引導(dǎo)學(xué)生查找、搜尋、擴展相關(guān)材料,有感情誦讀古人離別詩,積累語言,積淀情感,進(jìn)行再創(chuàng)作。

          教學(xué)流程

          一、系統(tǒng)歸納,溫故引新。

          上課伊始,出示李白畫像,接著提問從入學(xué)到現(xiàn)在你們都學(xué)過李白的哪些作品?課外還讀過他的哪些詩?自然引出新課。這樣,便將課內(nèi)與課外緊密聯(lián)系起來,對李白詩作了較為系統(tǒng)的歸納小結(jié)。

          二、學(xué)法遷移,自讀自悟。

          首先,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文中注釋及字典講解詞義,然后運用以前學(xué)過的“連詞解句意”、“調(diào)換詞序解句意”等方法理解詩句。同時把不懂的地方在文中標(biāo)注出來,最后上臺匯報自學(xué)情況。抓住“踏歌”這一學(xué)生難于理解的詞語,通過兩組節(jié)奏不同的兒童歌曲幫助學(xué)生領(lǐng)會”踏歌“的藝術(shù)形式。

          【多種形式的唱、聽、說,以達(dá)到學(xué)科的有機整合!

          三、資料補充,突破難點。

          詩歌是高度凝煉的語言,要想體味其深層內(nèi)涵,必須填補其中空白,充實完善詩歌的內(nèi)容。這樣才能進(jìn)一步體會李白和汪倫之間的深情厚誼。因此,教師需在此處安排一段小插曲,請學(xué)生屏幕閱讀,同時配樂:

          “先生好游乎?此地有十里桃花;先生好飲乎?此地有萬家酒店。”李白早已聽說汪倫是一個豪士,便欣然答應(yīng)往訪。見面后,李白說:“我是來觀十里桃花,訪萬家酒店的!蓖魝愋Φ溃骸啊一ā撸惶吨,并無桃花十里;‘萬家’者,店主人姓萬也,并無酒店萬家!贝藭r,李白方知“受騙上當(dāng)”,但哈哈大笑說:“臨桃花潭,飲萬家酒,會汪豪士,此亦人生快事!”此后汪倫每日以美酒佳肴相待,兩人甚是相投,成了好朋友。

          然后提問:“李白和汪倫之間的情誼,還表現(xiàn)在哪里?”

          【這樣不僅擴展了閱讀,而且激發(fā)了繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣,更重要的'是加深了學(xué)生對李白和汪倫之間友情的深層認(rèn)識。有了這一基礎(chǔ),再理解“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”就容易多了!

          教師可進(jìn)行如下設(shè)計:

          1.桃花潭水真的有千尺深嗎?沒有,這是作者的一種假設(shè)。那么跟下句連起來,用什么關(guān)聯(lián)詞來表達(dá)更為合適呢?(即使……也……,哪怕……也……,就算……也……,縱使……也……)

          2.同學(xué)們,汪倫先是寫信熱情邀請李白來家做客,接著又用美酒盛情款待李白。李白要走了,汪倫又帶領(lǐng)全村人踏歌送行,所有這一切怎么不使李白感動呢?那么,用什么樣的句式來表達(dá)這兩句詩的意思,才能更好地表現(xiàn)李白此時的激動心情呢?(可改為感嘆句、反問句、設(shè)問句。)

          3.桃花潭水真有千尺深嗎?這是運用了什么修辭手法?這兩行連起來又運用了什么修辭手法?為什么這樣說?

          【由于有了生動的故事充實詩歌內(nèi)容,學(xué)生在輕快的音樂聲中,在故事的情境之中激發(fā)了情感的共鳴,悟文而移情,讀文而抒情,真正進(jìn)入情動辭發(fā)、情景交融的境界!

          四、情境表演,時空延伸。

          學(xué)生主動探究的熱情被調(diào)動起來了,這時讓他們再現(xiàn)李白和汪倫分別時的感人場面,學(xué)生便會更加興奮異常。大屏幕上出現(xiàn)了一葉扁舟停岸待發(fā),大詩人李白雄姿英發(fā),風(fēng)流倜儻。這時請學(xué)生選擇合作伙伴,自由表達(dá)。

          鼓勵學(xué)生把自己融入情境之中。說真話,表真情。如:“李白兄且慢走,今日一別不知何時相見?”“汪倫兄,請留步吧!莫愁前路無知己,天下誰人不識君!

          五、名詩誦讀,課外延伸。

          人生自古傷別離,古代的離別詩或纏綿凄婉,或開朗豁達(dá),你喜歡哪種呢?請朗誦一首給大家聽。(如《別董大》、《送元二使安西》。)

          六、即興創(chuàng)作,表達(dá)真情。

          同學(xué)們,同窗共讀已六載,轉(zhuǎn)眼已是分別時,臨別之時,你是否也想賦詩一首贈給你的母校、恩師或?qū)W友呢?此時,已是文到情成,六年的同學(xué)之情正如澎湃的波濤噴涌而出。

          附:小學(xué)生當(dāng)堂所作詩兩首:

          求學(xué)六載將遠(yuǎn)行,

          遙聞校園讀書聲。

          友情好比千尺水,

          難忘同窗離別情。

          云行千里遙,

          江水一瓢飲。

          清馨萬事緣,

          知心永長留。

          【整個教學(xué)過程,教師始終鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生大膽地想,自由地說,盡情地讀,任意地寫,不斷擴展學(xué)生創(chuàng)新思維的空間,使學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)和發(fā)展。】

        【六年級語文《贈汪倫》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章:

        小學(xué)語文《贈汪倫》 教學(xué)設(shè)計08-25

        《贈汪倫》 教學(xué)設(shè)計04-13

        小學(xué)語文《贈汪倫》教學(xué)設(shè)計范文11-28

        語文課《贈汪倫》教學(xué)設(shè)計09-22

        贈汪倫教學(xué)設(shè)計模板01-07

        贈汪倫教學(xué)設(shè)計范文01-06

        贈汪倫的教學(xué)設(shè)計01-05

        贈汪倫精品教學(xué)設(shè)計01-04

        《贈汪倫》教學(xué)設(shè)計范文08-20

        《贈汪倫》古詩教學(xué)設(shè)計07-17

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>