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      2. 二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《贈(zèng)汪倫》的教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2024-11-08 12:00:49 贈(zèng)汪倫 我要投稿
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        二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《贈(zèng)汪倫》的教學(xué)設(shè)計(jì)

          教學(xué)目標(biāo):

        二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《贈(zèng)汪倫》的教學(xué)設(shè)計(jì)

          1、認(rèn)識(shí)6個(gè)字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。

          2、朗讀課文,背誦課文。

          3、了解詩(shī)的內(nèi)容,體會(huì)汪倫與李白之間的情意。

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          1、認(rèn)識(shí)6個(gè)字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。

          2、有感情地朗讀古詩(shī),了解詩(shī)意、體會(huì)朋友之間的友誼,理解“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”的含義。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          課件、學(xué)生課前搜集送別詩(shī)。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入

          1、同學(xué)們,你們喜歡讀古詩(shī)嗎?你最喜歡哪一位詩(shī)人?

          2、今天,我們就來(lái)談?wù)劺畎住?/p>

          3、板書(shū):李白 了解他嗎?

          課件(1):出示李白畫(huà)像

          4、學(xué)生交流資料。課件(2):出示李白簡(jiǎn)單介紹

          5、李白一生留下了近千首詩(shī)歌,這節(jié)課,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)他的《贈(zèng)汪倫》。板書(shū)課題。(汪倫是一個(gè)人的名字,是安徽涇縣桃花潭附近的一位村民。)

          學(xué)生讀課題。認(rèn)讀“贈(zèng)”,說(shuō)說(shuō)怎么記住這個(gè)字。

          6、談對(duì)題目的理解。李白為什么寫(xiě)詩(shī)贈(zèng)給汪倫呢?這里有個(gè)小故事,請(qǐng)你們自由讀一讀。讀完后,我請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)原因。

          生自由讀,交流。

          那么,這首詩(shī)寫(xiě)了些什么?下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)。

          二、初讀古詩(shī),學(xué)習(xí)生字

          1、自由讀詩(shī),讀準(zhǔn)字音。

          2、出示四個(gè)生字,學(xué)生指名認(rèn)讀。

          3、指名讀古詩(shī),同學(xué)評(píng)價(jià)字音。齊讀古詩(shī)。

          三、再讀古詩(shī),了解詩(shī)意,悟詩(shī)情

          1、學(xué)生自由讀古詩(shī),邊讀把自己不明白的字詞畫(huà)出來(lái)。

          2、同組的同學(xué)交流

          3、全班交流

          前兩行:

          a、欲:將要忽聞:忽然聽(tīng)到

          b、踏歌聲:古代民間的一種歌唱形式,一邊用腳打節(jié)拍,一邊唱歌。(表演) 想象汪倫踏歌的歌詞會(huì)是些什么?

          c、從“忽聞”體會(huì)到了什么?

          d、你們見(jiàn)過(guò)這種送別方式嗎?平時(shí)家里來(lái)了課文,你是怎么送人的?可現(xiàn)在李白走了,汪倫把他送出村口、送上船,還用這種特殊的方式為他送行,從這里你感受到了什么?

          e、指名讀前兩行。

          后兩行:

          a、深千尺:有一千尺那么深。 真有那么深嗎?(夸張,說(shuō)明桃花水很深。)

          b、不及:比不上深千尺:有千尺那么深。

          桃花潭的水很深了,但仍比不上什么?從中你感覺(jué)到些什么?

          c、自由讀后兩句,讀出兩人深深的情意。指名讀,男女生賽讀,齊讀。

          4、能連起來(lái)把這首詩(shī)的大概意思說(shuō)一說(shuō)嗎?

          (李白坐上船兒正準(zhǔn)備遠(yuǎn)行,忽然聽(tīng)到岸上傳來(lái)踏歌的聲音。桃花潭水雖然深過(guò)千尺,也比不上汪倫趕來(lái)送我的厚誼深情。)

          5、出示背景圖,想象情景,進(jìn)行表演。

          相聚須盡歡,分別不憂傷。此時(shí)此刻,李白與汪倫站在岸邊,彼此話別。他們會(huì)說(shuō)些什么,做些什么?你們來(lái)想一想,演一演。

          同桌練習(xí),指名演。

          6、配樂(lè)背誦。

          一首詩(shī)就是一幅美麗的畫(huà),一首詩(shī)就是一曲動(dòng)人的歌。此時(shí),你就是李白;此刻,你就站在船頭,讓我們把對(duì)好友的深情用背詩(shī)的形式表達(dá)出來(lái)吧!

          自由背誦,指名背誦,齊背。

          四、拓展小結(jié)

          1、世間離別情萬(wàn)中,多有詩(shī)人訴心聲。除了這首《贈(zèng)汪倫》外,同學(xué)們也找了許多。交流送別詩(shī)。

          2、是啊,離別是傷感的,也是快樂(lè)的。讓我們緊緊握住手中這根友誼的繩索,讓它為我們放飛友誼的航船。齊誦《贈(zèng)汪倫》。

          板書(shū)設(shè)計(jì):

          贈(zèng)汪倫

          李白

          水深、情更深

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