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      2. 二年級上冊語文《贈汪倫》的教學設計

        時間:2024-11-08 12:00:49 贈汪倫 我要投稿
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        二年級上冊語文《贈汪倫》的教學設計

          教學目標:

        二年級上冊語文《贈汪倫》的教學設計

          1、認識6個字,會寫4個字。

          2、朗讀課文,背誦課文。

          3、了解詩的內容,體會汪倫與李白之間的情意。

          重點難點:

          1、認識6個字,會寫4個字。

          2、有感情地朗讀古詩,了解詩意、體會朋友之間的友誼,理解“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”的含義。

          教學準備:

          課件、學生課前搜集送別詩。

          教學過程:

          一、導入

          1、同學們,你們喜歡讀古詩嗎?你最喜歡哪一位詩人?

          2、今天,我們就來談談李白。

          3、板書:李白 了解他嗎?

          課件(1):出示李白畫像

          4、學生交流資料。課件(2):出示李白簡單介紹

          5、李白一生留下了近千首詩歌,這節課,我們就一起來學習他的《贈汪倫》。板書課題。(汪倫是一個人的名字,是安徽涇縣桃花潭附近的一位村民。)

          學生讀課題。認讀“贈”,說說怎么記住這個字。

          6、談對題目的理解。李白為什么寫詩贈給汪倫呢?這里有個小故事,請你們自由讀一讀。讀完后,我請你們來說說原因。

          生自由讀,交流。

          那么,這首詩寫了些什么?下面我們就來學習這首詩。

          二、初讀古詩,學習生字

          1、自由讀詩,讀準字音。

          2、出示四個生字,學生指名認讀。

          3、指名讀古詩,同學評價字音。齊讀古詩。

          三、再讀古詩,了解詩意,悟詩情

          1、學生自由讀古詩,邊讀把自己不明白的字詞畫出來。

          2、同組的同學交流

          3、全班交流

          前兩行:

          a、欲:將要忽聞:忽然聽到

          b、踏歌聲:古代民間的一種歌唱形式,一邊用腳打節拍,一邊唱歌。(表演) 想象汪倫踏歌的歌詞會是些什么?

          c、從“忽聞”體會到了什么?

          d、你們見過這種送別方式嗎?平時家里來了課文,你是怎么送人的?可現在李白走了,汪倫把他送出村口、送上船,還用這種特殊的方式為他送行,從這里你感受到了什么?

          e、指名讀前兩行。

          后兩行:

          a、深千尺:有一千尺那么深。 真有那么深嗎?(夸張,說明桃花水很深。)

          b、不及:比不上深千尺:有千尺那么深。

          桃花潭的水很深了,但仍比不上什么?從中你感覺到些什么?

          c、自由讀后兩句,讀出兩人深深的情意。指名讀,男女生賽讀,齊讀。

          4、能連起來把這首詩的大概意思說一說嗎?

          (李白坐上船兒正準備遠行,忽然聽到岸上傳來踏歌的聲音。桃花潭水雖然深過千尺,也比不上汪倫趕來送我的厚誼深情。)

          5、出示背景圖,想象情景,進行表演。

          相聚須盡歡,分別不憂傷。此時此刻,李白與汪倫站在岸邊,彼此話別。他們會說些什么,做些什么?你們來想一想,演一演。

          同桌練習,指名演。

          6、配樂背誦。

          一首詩就是一幅美麗的畫,一首詩就是一曲動人的歌。此時,你就是李白;此刻,你就站在船頭,讓我們把對好友的深情用背詩的形式表達出來吧!

          自由背誦,指名背誦,齊背。

          四、拓展小結

          1、世間離別情萬中,多有詩人訴心聲。除了這首《贈汪倫》外,同學們也找了許多。交流送別詩。

          2、是啊,離別是傷感的,也是快樂的。讓我們緊緊握住手中這根友誼的繩索,讓它為我們放飛友誼的航船。齊誦《贈汪倫》。

          板書設計:

          贈汪倫

          李白

          水深、情更深

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