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古詩二首贈汪倫教案
教學(xué)目標:
1.會認11個生字,會寫8個字。
2.學(xué)習(xí)古詩《贈汪倫》和《游子吟》,體會朋友之間的友誼,體會母子之情。理解感受詩的意境。
3.引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說出詩的意思,練習(xí)感情朗讀古詩。
4.學(xué)會積累古詩,有背誦古詩的興趣,并能背誦古詩
教學(xué)準備:
掛圖、錄音機、寫好的書法作品、李白的詩。
學(xué)生課前收集描寫送別的古詩。
教學(xué)時數(shù):1課時。
教學(xué)過程:
一、故事引入,激起興趣。
1.出示課文插圖:說一說你看到了什么,想到了什么?
2.放錄音:
聽有關(guān)李白和汪倫之間的小故事,然后教師簡要介紹《贈汪倫》是在什么情況下寫的。
二、初讀古詩,學(xué)習(xí)生字。
1.檢查預(yù)習(xí):你在課前了解了哪些有關(guān)知識,是怎么知道的?
2.小組合作,自讀古詩。
要求:①正確朗讀這首詩。
、诮Y(jié)合你所知道的資料,試理解詩句的大概意思。
③提出不懂的問題。
3.檢查自學(xué)情況:
。1)糾正字音:指名讀詩句,其他同學(xué)認真聽,看他是否做到正確流利。
注意"贈"是平舌音。
(2)找出難記的字,交流識記方法。
"潭"字:學(xué)生邊說記憶方法,教師板書,用紅色筆提醒大家注意"潭"字右上部是兩個豎,而不是"西"。
。3)出示字卡:乘將踏詩
、僦该J讀。
、谟^察這幾個字在田字格中的位置,說說書寫時要注意的地方。
③給這些生字寶寶找朋友。
。4)了解詩意:
指名用自己的話說說你對詩句的理解,其他同學(xué)糾正或補充。
。5)質(zhì)疑解答,指導(dǎo)朗讀:
①重點理解"深千尺""踏歌聲"和最后兩句詩的意思。
深千尺:夸張,說明桃花潭的水很深。
踏歌:一邊用腳打節(jié)拍,一邊唱歌。
(指名表演,幫助學(xué)生理解。)
、谀銈円娺^這樣的送別方式嗎?大家想一想,平常家里來了客人,你是怎樣送人的?可現(xiàn)在李白走了,汪倫把他送出村口、送上船,還用這種特殊的方式為他送行,從這里你感受到了什么?(汪倫與李白的情誼特別深。)
③你能試著將你的感受讀出來嗎。(自由練讀,指名讀,齊讀)
、芟胍幌胨蛣e的時候他們會說些什么?
⑤桃花潭水深與汪倫送"我"的情誼有什么關(guān)系?(學(xué)生討論)
(6)小結(jié):
這首詩用水深比喻情深。是啊!桃花潭的水再深,也比不上汪倫與李白的情誼深!讓我們通過讀來理解他們之間那種濃濃的深情。(自由朗讀,指名讀,齊讀,師生輪讀)
4.小組同學(xué)在組內(nèi)交流:
。1)你還有哪些不明白的地方?
。2)連起來說說詩意。
。3)這首詩主要寫了什么?你從哪里感受出李白和汪倫的情誼深?
三、朗讀感悟,創(chuàng)造理解。
1.注意節(jié)奏,讀中表達情感
李白/乘舟/將欲行,
忽聞/岸上/踏歌聲。
桃花/潭水/深千尺,
不及/汪倫/送我情。
2.假如你就是李白,此時你就站在船頭,請你把好友的深情盡情表達出來吧。ㄉ吙磮D邊自由朗讀,指讀,評讀)
3.哪些同學(xué)可以來背誦?(指名背誦,會背的齊背)
4.表演詩中描繪的場面,創(chuàng)造性地理解古詩,調(diào)動學(xué)生的積極性。
四、拓展閱讀,欣賞古詩。
世間離別情萬種,多有詩人訴心聲。除了這首《贈汪倫》以外,還有許多感人肺腑的離別詩,現(xiàn)在老師為你們提供了幾首,供你們自學(xué)欣賞,請你選擇其中一首,用你喜歡的方式來讀一讀(以書法作品的形式出示古詩)
1.黃鶴樓送孟浩然之廣陵(唐李白)
故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流。
2.別董大(唐高適)
千里黃云白日曛,北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己,天下誰人不識君!
3.送元二使安西(唐王維)
渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人。
五、作業(yè)設(shè)計:
1.收集送別詩,舉行一次吟詩會。
2.舉辦一次書法比賽。把自己最喜歡的古詩寫成書法作品,比一比誰寫得好。
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