《贈(zèng)汪倫》教案

《贈(zèng)汪倫》教案

　　一、競賽引入：

　　現(xiàn)在我們來做一個(gè)比賽，看看哪個(gè)同學(xué)的記憶力最好，記的古詩最多! ①請(qǐng)你在詩句中填上動(dòng)物的名稱。 ②請(qǐng)你在括號(hào)中“涂”上顏色。 ③請(qǐng)你在括號(hào)中填上數(shù)字。

　　二、引出授課內(nèi)容：

　　“千里江陵一日還”;“飛流直下三千尺”，你知道是誰寫的嗎? 李白一生寫下了許多膾炙人口的詩。今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)他的另一首有名的詩——《贈(zèng)汪倫》。(顯示課件1：(贈(zèng)汪倫 李白))

　　三、解題：

　　1、你能用“贈(zèng)”來組詞嗎，李白送什么給汪倫?我們讀一讀，好嗎?——《贈(zèng)汪倫》李白。

　　2、看到題目，你很想知道什么?(顯示課件2：看到題目，你很想知道什么?)

　　3、李白送詩給汪倫，他們之間是什么關(guān)系呢?他們是怎樣成為朋友呢?這其中還有一個(gè)有趣的故事：汪倫很早就仰慕李白的才華，很想與他結(jié)為朋友。于是他給李白寫一封邀請(qǐng)信，上面寫到：先生，您喜歡游覽嗎?這里有十里桃花;您喜歡喝酒嗎?這里有萬家酒店。李白一看，呀!這么好的地方，我得去看看。到了那里，兩人一見如故。汪倫每天都用美酒盛情款待李白。并帶他游遍了當(dāng)?shù)孛�山勝景。短短幾天，兩人結(jié)下了深厚的友誼。

　�、龠@一天，將會(huì)上演什么故事呢?(出示課件3：圖1李白乘舟將欲行)。

　�、� “欲”是什么意思呢?先請(qǐng)你找一找以前我們學(xué)過的古詩中，含有欲字的詩句：(出示課件4：欲窮千里目， 欲把西湖比西子，李白乘舟將欲行。欲：想，要)

　　③李白將要什么呢?(離開汪倫的家鄉(xiāng))

　�、芸春眠@幅圖，你會(huì)有什么問題呢?(汪倫為什么不來送李白呢?)(昨天已告別過，昨晚已喝了告別酒;李白離開沒告訴汪倫，不想讓汪倫破費(fèi);不管是哪種可能，但此時(shí)此刻，李白的心情會(huì)是怎樣呢?(會(huì)有一絲絲的傷感，難過，依戀。讀時(shí)應(yīng)帶有傷感的感情)。

　　⑤那是不是真的`李白會(huì)一個(gè)人孤零零地離去呢?請(qǐng)往下看故事：(顯示課件5：忽聞岸上踏進(jìn)歌聲。)從“忽”字你想到什么?李白聽到踏歌聲是意料不到，李白此時(shí)心情是怎樣?(驚喜)練讀。速度要快。

　�、奘裁词翘じ杪�?(一邊唱歌，一邊用腳打拍子)汪倫就是用這種送別方式來送李白，目的就是要給李白一個(gè)驚喜。也可看出汪倫對(duì)李白怎樣的感情?(請(qǐng)用一個(gè)成語來說(依依不舍，難分難舍)他很舍不得李白離開，想像一下當(dāng)時(shí)李白和汪倫的對(duì)話，此景此情，深深感動(dòng)了李白，他不禁脫口而出：(顯示課件6：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情)“千尺”有多深(333，3米，大約有84層樓那么高)，桃花潭真有那么深嗎?(顯示課件7：桃花潭水深千尺，千里江陵一日還，門泊東吳萬里船，這些是確實(shí)的數(shù)據(jù)嗎?這句話運(yùn)用了什么手法。

　�、哌@一句寫到兩個(gè)“深”，一個(gè)是有形的深，一個(gè)是無形的深，有形的“深”是什么?無形的“深”是什么?哪個(gè)更深?是不是呢?一起讀“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”這里，作者用“水深”比喻“情深”。用什么修辭方法?(一個(gè)水深，一個(gè)情深)汪倫對(duì)我的情意深，請(qǐng)你用自己的話說說這句話：桃花潭水深千尺，比不上汪倫送我的這份情�？捎檬裁搓P(guān)聯(lián)詞連起來翻譯呢?(即使……也…… 哪怕……也…… 縱然……也…… 就算……也……)

　　你能用感嘆句來說嗎?(即使……也比不上……情誼深啊!) 你能用反問句說嗎?(即使……怎么能比得上……呢?)這句話應(yīng)用什么感情讀呢?(激動(dòng)，感動(dòng)，抒情，)我們一起來讀讀。

　　4、生活中，你也會(huì)有與親人或朋友或老師離別時(shí)，請(qǐng)你模仿李白，自己也寫一首離別詩，看看哪個(gè)同學(xué)寫得最好。