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      2. 小學語文三年級下冊教案:寓言

        時間:2024-06-02 08:59:16 寓言 我要投稿
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        小學語文三年級下冊教案:寓言

          作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。那么優秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的小學語文三年級下冊教案:寓言,歡迎大家分享。

        小學語文三年級下冊教案:寓言

          教學目標

          1.教育學生做事不要急于求成,對意外的收獲不要存僥幸心理,做事要老老實實,成功要靠誠實的勞動。

          2.繼續訓練學生聯系上下文理解句子的能力。

          3.學會本課生字、新詞。

          4.朗讀和背誦課文。

          教學重點、難點

          讀懂詞句,理解兩則寓言的寓意。

          教學時間  二課時

          教學設計

          第一課時

          一、教學目標

          (一)學生初讀課文,按要求自學生字、詞。

          (二)學習《揠苗助長》。

          二、教學重點、難點

          學習《揠苗助長》一文,通過讀懂詞句,理解寓意。

          三、教學過程

          (一)學生自讀課文,標畫出文中生字、新詞。

          (二)學生按要求查字典自學生字、詞。

          本課生字要掌握以下方面:

          例:

          (三)帶著問題讀課文。

          1.寓言故事中的兩個人都是怎樣的人?

          2.他們做了些什么?結果怎樣?

          (四)檢查自學。

          1.指名讀課文,指正讀音。

          “揠苗助長”的“長”是多音字,在這里應讀“zh3ng”,不要讀成“ch2ng”。

          “竄出”的“竄”應讀“cu4n”不要讀作,“cu1n”。

          2.出示卡片,讓學生看拼音讀詞。

          3.分析字形結構,識記生字。

          “寓”上下結構,第7筆是“豎”,第8筆是提。

          “筋”上下結構,下面左邊是“月”,右邊是力。

          “鋤”左中右結構,中間“且”字,最后一筆變成提。

          (五)理解詞語。

          1.學生提出預習中不理解的詞語,質疑。

          2.教師釋疑,引導學生理解詞語。

          (六)學習《揠苗助長》。

          1.讀題,知題意。

          教學過程中,教師引導學生讀題目,解題意。從中知道寓言是一種文章的體裁。“寓”是寄托的意思。“言”是話,比喻故事,寓言就是以比喻的手法講一個有趣的故事,用來說明一個深刻的道理,使人受到教育和啟發。“則”是量詞,二則就是兩篇的意思。

          2.知作者。

          《揠苗助長》這則寓言選自《孟子·公孫丑上》一書。孟子(約公元前372~前289),名軻,戰國時鄒國人(現山東省鄒縣),是孔子以后的儒家大師。

          3.初讀課文,了解內容,檢查自學。

          (1)《揠苗助長》這個故事中講的是怎樣一個人?

          (2)他做了什么事?結果怎樣?

          教師引導學生圍繞上述問題,初讀課文,了解故事的大概內容。

          ①知人物:古時候一個種田人。

          ②知情節:種田人用拔苗助長的方法幫助禾苗長高。

          ③知結果:禾苗都枯死了。

          4.精讀課文,理解內容。

          (1)種田人為什么要拔苗助長?從哪些詞語看出他很焦急?讓學生帶著問題默讀第1自然段,標畫出有關詞句。

          (2)指名回答,讀句子。

          “他巴望自己田里的禾苗長得快些,天天到田邊去看。”

          “他在田邊焦急地轉來轉去,自言自語地說:“我得想法幫它們長。”

          (3)“巴望”是什么意思?“天天”、“去看”說明什么?

          “巴望”是盼望的意思,可以看出他的心情非常急切,所以他“天天到田邊去看”,既反映了他時刻把這件事放在心上,又為他下面采取行動作了鋪墊。

          (4)“轉來轉去”、“自言自語”說明什么?

          “轉來轉去”、“自言自語”形象地描繪出他當時急切的心情和焦急的樣子。“我得想個辦法幫助它們長。”這句話表明他下決心,要采取行動,再也不愿等下去了。同時這句話在第1自然段的結尾,也起到了引出下文的作用。

          (5)指名讀第2自然段。

          (6)出示句子,抓重點詞,比較句意

          讓學生讀句子討論這兩句話有什么不同?經過討論,讓學生懂得第二句中用“終于”一詞表明種田人費盡心思苦想了好幾天,到底想出了辦法。

          (7)“筋疲力盡”說明了什么?

          “筋疲力盡”是形容非常勞累,沒有一點力氣了。聯系課文內容種田人“從中午一直忙到太陽落山,弄得筋疲力盡。”說明他下了很大功夫,費了很大的勁。

          (8)讀第3自然段,想一想種田人做了這件事后,自我感覺怎樣?從什么地方看出來?

          種田人告訴兒子“力氣總算沒白費,禾苗都長高了一大截。”從“總算”一詞可以看出種田人自認為力氣沒白費,心里很得意。

          (9)指名讀種田人說的話,從中體會他得意的心情。

          5.細讀悟道理。

          指名讀第3自然段,討論。

          (1)禾苗為什么都枯死了?種田人錯在哪里?

          經過討論要讓學生明白禾苗的生長要靠自己的力量。人們希望它長得快些,只能采取合理施肥,澆水,適時鋤草,滅蟲等辦法。如果硬是把禾苗拔高,損傷了禾苗的根,禾苗自然會枯死。這是事物自身的發展規律。種田人違背了這個規律,想借助外力強求速成,結果把事情弄糟了,導致禾苗枯死。

          (2)學生口頭歸納寓意。

          這則寓言告訴我們做事情要遵循規律、不能違背規律急于求成的道理。

          (3)讓學生聯系實際,談體會。

          你在實際生活中,有沒有做過違背規律,急于求成的事情?

          教學過程中可采用分組或全班集體討論的辦法,讓學生聯系實際,理解寓意。

          (4)總結學習方法:初讀知大意,讀題解題意,精讀解句意,細讀悟道理。

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