寓言的故事作文600字匯總9篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家總少不了接觸作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編為大家收集的寓言的故事作文600字9篇,歡迎閱讀與收藏。
寓言的故事作文600字 篇1
今年的春天好像來得特別晚,但杏花好像開得特別早。一個(gè)沉默的寓言故事就這樣展開。
早春,冬雪未融,光禿禿的枝頭上就早有幾個(gè)嫩白色的小花苞,像珍珠,又像點(diǎn)點(diǎn)的露水。嫩嫩的點(diǎn)綴在枝頭,在寒風(fēng)中靜靜等待著花開的那一天!昂衾怖病钡暮L(fēng)吹去,帶來點(diǎn)點(diǎn)春雨,柔柔地,慢慢地下著,一點(diǎn)點(diǎn)潤(rùn)開未化的`積雪,浸潤(rùn)著大地、樹枝和那點(diǎn)點(diǎn)的花苞;ò苍谶@無聲的春雨中慢慢舒展飽滿,漲開,露出里面一直小心包裹的嫩黃的花芯。幾朵小花在枝頭孤零零地開過,又是一場(chǎng)雨過,幾朵小花掉落,隨著雨水紛飛飄零。但隨之而來的是滿園的春色。滿園的杏花像一夜間被點(diǎn)醒,像水墨畫中的仙境,呼的一下鋪個(gè)滿園。白的,粉的,紅的,一團(tuán)團(tuán),一簇簇糾纏著填滿整個(gè)園子不留一分喘息的余地,像是哪個(gè)天神要送給仙女的花束。而最早開的那棵樹呢?早已長(zhǎng)滿了綠葉靜靜地陪襯著那朵朵燦爛的花。幾場(chǎng)雨又過,終于,那最后一棵花樹上的花瓣也隨風(fēng)飄落,四處散去像飄飛的銀蝶不知去處。而其他的樹早已抽枝長(zhǎng)葉,花蒂下也長(zhǎng)出了翡翠般嫩綠的青杏,害羞的躲在葉子下不露頭。漸漸地它們都長(zhǎng)到了指甲大小,風(fēng)雨來時(shí),終于有頂不住風(fēng)雨的小杏子掉了下來,花還未成泥,就有落果來尋它們了。經(jīng)過層層自然地篩選,仍然留在樹上的已被太陽曬得微微發(fā)紅,它們互相嬉戲著笑鬧著,相約走到時(shí)光的盡頭。
其實(shí),杏子們給我們講了一個(gè)無聲的寓言,一個(gè)有關(guān)成長(zhǎng)的寓言。
成長(zhǎng),一定伴著舍棄。就如杏子樹,它沒有掛著一樹的“翡翠”而是借助風(fēng)雨,舍棄一些,再舍棄一些。我們也是一樣,為一個(gè)繁花堆滿的前程,就一定要學(xué)會(huì)舍棄,如杏子,唯有舍棄,才能收獲甜美的果實(shí)。
寓言的故事作文600字 篇2
小蟲從小就向往著去大城市見見世面,并且想見見他的爸爸。因?yàn)樗爧寢屨f爸爸去城市打工了,一直沒回來。終于有一天,小蟲參加完他的“成蟲禮”,在一度的請(qǐng)求之下,蟲媽答應(yīng)了讓小蟲去城里,千叮萬囑要小心,并給他一部手機(jī)聯(lián)系。小蟲準(zhǔn)備完畢后,便離開家鄉(xiāng)去了城市。
一個(gè)星期后,小蟲終于到了城市!巴郏么蟀。 毙∠x驚喜地叫道。因?yàn)樽吡诉@么長(zhǎng)的路程,小蟲先找了個(gè)棲身之所,準(zhǔn)備休息一下。一覺醒來,打開手機(jī)一看,好多條短信,小蟲帶著好奇一一打開看:
“小蟲啊,你到了城里,看到一個(gè)大輪子,會(huì)動(dòng)的東西,可千萬別靠近啊,特別危險(xiǎn),你叔就是被壓死的,SSS……”——螞蚱嬸嬸!拔也粫(huì)碰到的`,您太費(fèi)心了!闭f完便刪掉了。
“弟啊,你千萬別隨便在外面吃東西啊,城市不是農(nóng)村,城里的東西都是重度污染吶,有的還有‘毒藥’,不能吃!”——蝗蟲哥哥!案纾?guī)С缘牧,不用?dān)心我,絕對(duì)夠吃!眲h除。
“哥哥,你出去玩一定要注意安全吶,我在這里很好,你在城市里也要過得好好的,回來后給我講點(diǎn)城里的風(fēng)景吧!薄懊妹!爸x謝妹妹關(guān)心,我在這過得很好,你不用擔(dān)心我!卑l(fā)送,刪除。
接下來的100多條信息,小蟲已無心再去回復(fù)了,收拾好背包,帶著憧憬,踏上了參觀城市風(fēng)景的路。不知不覺,小蟲來到一個(gè)十字路口。面前的一派車水馬龍的現(xiàn)象使小蟲不禁感嘆道:“城里的東西有多好啊,比在家有趣多了!蓖蝗,正前方一個(gè)閃耀的紅光吸引了小蟲,小蟲情不自禁地朝著紅光走去。
就在這時(shí),一輛車飛馳而過。0。1秒后,一具尸體倒在人行道上。
這時(shí),小蟲的手機(jī)又來了一條短信:“寶啊,你現(xiàn)在應(yīng)該到了吧。實(shí)話告訴你吧,你的爸爸已經(jīng)死了,就是被紅燈害死的,這還是你舅回來告訴我的。所以,你如果在路上看到紅色的東西可千萬別走過去啊,會(huì)害死你的……”
可憐的小蟲再也看不到這條信息了。
寓言的故事作文600字 篇3
蘇軾在一次夜讀中忽然聽到一陣?yán)鲜罂袞|西的聲音。他估計(jì)這聲音是從床下傳出來的,于是用手在床上使勁地拍打了幾下,想借此把老鼠嚇跑。然而這種辦法收效并不大,僅僅安靜了一會(huì),老鼠又不停地啃起東西來了。
夜里老鼠啃東西的聲音既令人心煩,又讓人惱怒,因此,蘇軾吩咐書童去捉老鼠。
書童端著燭臺(tái)往床下一照,發(fā)現(xiàn)咕唧咕唧的聲音是從一個(gè)被繩子系住了口的嚴(yán)實(shí)袋子里發(fā)出的,于是高興地說道:“哈哈,老鼠被關(guān)在袋子里面了,它還能往哪兒跑呢?”書童小心翼翼地解開系緊袋口的繩子,只讓袋口露出一條狹窄的縫隙,試圖等老鼠剛一露頭就捉住它?墒菚妊降妊,不僅沒有等到老鼠出來,而且連一點(diǎn)響聲也聽不到了。因此,他感到非常奇怪。為了弄個(gè)水落石出,書童打開袋口,端起蠟燭把袋子里面照了個(gè)通亮。他發(fā)現(xiàn)袋中一動(dòng)不動(dòng)地躺著一只死老鼠。書童驚訝地說道:“這真是怪事!剛才這袋子里分明有一只啃東西的活老鼠,它怎么會(huì)突然間死去呢?如果這只老鼠剛才就是一只死老鼠,那么啃東西的.聲音難道是鬼發(fā)出來的嗎?”
好奇心驅(qū)使書童進(jìn)一步往下追究。他兩手抓著袋底把袋子往上一提,然后用力抖了幾下,想把袋子抖落一空,看個(gè)結(jié)果?墒谴永锩娉死鲜鬀]有旁物。他只聽見老鼠落地“嘭”地一響,還沒來得及去撿那只死鼠,卻看到死鼠突然復(fù)活,一溜煙就逃走了。
蘇軾被老鼠的吵鬧折騰了半天,結(jié)果老鼠把他的書童弄了一個(gè)措手不及就溜掉了,因此心里很不愉快。他恨恨地說道:“想不到一只老鼠有這么狡猾!它無法咬破堅(jiān)固的袋子逃跑,就用啃咬之聲招人來解開袋口;當(dāng)你守候在袋口伺機(jī)去捉它的時(shí)候,它卻裝死蒙騙你放松警惕。一個(gè)小動(dòng)物耍出的狡猾花招居然騙得過人,這實(shí)在是一件令人可恨的事情!”
寓言的故事作文600字 篇4
我聽過這樣一個(gè)寓言故事:兔子和烏龜賽跑,兔子嘲笑烏龜爬的慢,烏龜說,總有一天它會(huì)贏。兔子說,我們此刻就開始比賽。烏龜拼命的爬,兔子認(rèn)為比賽臺(tái)簡(jiǎn)便,它先打了個(gè)盹,自以為是的說很快就能追上烏龜。烏龜一刻不停的爬行,當(dāng)兔子醒來的時(shí)候?yàn)觚斠呀?jīng)到達(dá)終點(diǎn)了。
這個(gè)寓言故事故事我們:虛心使人提高,驕傲使人落后。不管做什么都一樣,學(xué)習(xí)也不例外。
記得有一次,數(shù)學(xué)要考試了。我拿到試卷一看,哎呀,這個(gè)簡(jiǎn)單極了!我便飛快的把試卷做完了,交給了教師。到了發(fā)試卷的那天,教師說:“這次考試大家考的.不錯(cuò),只是有個(gè)別同學(xué)粗心大意,考得不夢(mèng)想!蔽衣犃私處煹脑,心想:教師說這次我們考的不錯(cuò),那我沒100分也應(yīng)當(dāng)有99、98分吧。正當(dāng)我沉浸在自我的幻想中,同學(xué)把我的試卷發(fā)給我。我看了一眼試卷,93分,嗯,等等93分!我瞪了瞪眼睛,盯著那又大又紅的93分。原先,教師說的粗心大意的同學(xué)是我!我像泄了氣的皮球,無力的靠在椅子上,頭低得不能在低了。
不僅僅這次考試,我平常寫作業(yè)也是拖拖拉拉,一會(huì)在寫作業(yè),一會(huì)兒在休息,結(jié)果每次都很晚才寫好。
經(jīng)過了這些事情,我決定,以后要做一個(gè)謙虛又不半途而廢的人。
不知不覺中,數(shù)學(xué)考試再次降臨。這一次,我仔仔細(xì)細(xì)地看題目,認(rèn)認(rèn)真真地寫試卷。最終,功夫不負(fù)有心人,我考了一百分。
學(xué)習(xí)就是這樣,只要你努力學(xué)習(xí),就會(huì)取得高好成績(jī)。如果你驕傲自滿,便會(huì)退步。正所謂謙受益,滿招損。
寓言的故事作文600字 篇5
動(dòng)物園里,大人指著籠子里的猴子,對(duì)小孩說:“你知道這種動(dòng)物叫什么名字嗎?”
“不知道。”小孩看著上躥下跳的猴子回答。
“記住,孩子,”大人說,“這種動(dòng)物叫猴,是專門供咱們?nèi)祟愰_心的!
“何以見得呢?”小孩問。
“不信你瞧——”大人說著,從提包中摸出一顆花生,朝籠子里的.大猴背后扔去,只見大猴急轉(zhuǎn)身,略一遲疑,卻用嘴接住,然后再用爪子從嘴里取出來,剝開吃掉,顯得很滑稽。
小孩笑起來,說:“真有意思!”
大人也被大猴的舉動(dòng)逗得很開心,便來了興致,又將另一顆花生扔進(jìn)去,還是扔向大猴身后的地方,大猴故
技重演,轉(zhuǎn)身,跳起來用嘴接住,用爪子取出剝開,放進(jìn)嘴里。
大人受了鼓舞,便不斷地扔,大猴便不斷地這樣接,接住吃掉,或給身邊的小猴。
直到一大包花生全部扔完了,大人和小孩才戀戀不舍地離開。
路上,小孩問大人:“你為什么將花生扔到大猴的背后呢?”
大人得意地笑了,說:“猴子翻來覆去地來回折騰才有意思啊?”
小孩信服地說:“爸爸你真行!”
大人又說:“猴子這種動(dòng)物自以為挺聰明,其實(shí)被咱們耍了,它還不知道呢,真可悲!”
動(dòng)物園里,大猴指著籠子外的人,對(duì)小猴說:“你知道這種動(dòng)物叫什么名字嗎?
“不知道。”小猴望著指手畫腳的人回答。
“記住,孩子,”大猴說,“這種動(dòng)物叫人,是專門供咱們猴子開心的!
“何以見得呢?”小猴問。
“不信你瞧——”這時(shí),適逢有個(gè)大人往籠子里扔花生,扔向大猴背后,大猴急轉(zhuǎn)身,略一思忖,用嘴去接住,然后再用爪子從嘴里取出,剝開吃掉,顯得很滑稽。終于,那大人的一大包花生全部扔給了猴子。
他們走后,小猴問大猴:“你為什么用嘴去接扔進(jìn)來的花生?”
大猴得意地笑了,說:“如果我用爪子去接,他們還會(huì)繼續(xù)扔嗎?”
小猴信服地說:“媽媽你真行。”
大猴又說:“人這種動(dòng)物自以為挺聰明,其實(shí)被咱耍了,他們還不知道呢,真可悲!”
寓言的故事作文600字 篇6
大家認(rèn)為海洋大嗎?認(rèn)為海洋美嗎?是的,海洋很大,海洋很美,可是大家知道大海里面還有一個(gè)神秘的海底國(guó)嗎?
海底國(guó)里有一位海國(guó)王。海國(guó)王是個(gè)很愛臭美的年青人,他喜歡天天穿新衣服,年年都要把他的皇宮新裝修一下,還要建很多的花園。這個(gè)國(guó)王還沒有結(jié)婚呢,他一直希望能找到一位美麗的公主結(jié)婚?墒菦]有公主愿意嫁給他,因?yàn)樗麗鄢裘赖拿曇呀?jīng)傳的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)啦!
有一天這個(gè)年青的海國(guó)王打算離開王宮,去外面找到一位愿意嫁給他的美麗新娘,所以這個(gè)國(guó)王開始出門旅行了。離開皇宮后,海國(guó)王看到好多他以前從來沒有看到的子民,有身上發(fā)光的魚,有好多爪子的烏賊魚,而他的子民們也看到了這個(gè)國(guó)王,大家都覺得這個(gè)國(guó)王這么喜歡花錢,真是一個(gè)讓人討厭的家伙。
這一天海國(guó)王走到一片海底森林時(shí),突然聽到一陣哭聲,海國(guó)王心想為什么我這么美麗幸福的國(guó)家還有人在哭啦?海國(guó)王就往哭出聲音的方向走過去,原來在海樹下面有一只長(zhǎng)滿花斑的小魚在哭。海國(guó)王就問小魚:“小魚兒呀,你有什么傷心事情呀?”小魚兒看了一眼繼續(xù)哭。海國(guó)王說:“小魚兒,有什么可以幫助你的呀,我可是海底國(guó)的國(guó)王呀,這個(gè)國(guó)家沒有我辦不成的事情的!毙◆~兒停止哭了,對(duì)海國(guó)王說:“我的爸爸,媽媽,還有哥哥都被這個(gè)海底森林的魚官抓走了,讓他們給你建新房子呢。沒有爸爸媽媽保護(hù)我,這里的.大鯊魚很快就會(huì)把我給吃掉的!毙◆~兒說到這里,又傷心的哭起來了。海國(guó)王聽到這里,才知道自己那么愛新房子,愛美的性格傷害了他的子民,海國(guó)王不好意思的低下頭,并向小魚兒保證,他的家人會(huì)很快回來保護(hù)他的。
海國(guó)王很快回到皇宮里面,停止建新的房子,也不要求每天穿新衣服。這樣子他的名聲慢慢的變好了,大家都稱贊他是一個(gè)好國(guó)王,還有一個(gè)美麗的公主愛上了他,他們很快結(jié)婚了,在國(guó)王的要求了,他們只辦了一個(gè)簡(jiǎn)單的婚禮,從此過著幸福的生活。
寓言的故事作文600字 篇7
小時(shí)候我非常討厭看書,認(rèn)為看書是在浪費(fèi)自己寶貴的時(shí)間,但有一次,在媽媽的要求 下,我打開了一本故事書,彷佛打開了一個(gè)寬廣的世界一樣,沉醉在書香世界中,隨著故事起起伏伏,每次看完都流連忘返,還想再看一次,F(xiàn)在,每天只要一有 空,我最喜歡做的事情就是看書。課外讀物與我的生活息息相關(guān),密不可分,我們之間就像黏著強(qiáng)力膠”似的,形影不離,如影隨形呢!其中,我最喜歡的一則寓言故事是《金蛋在哪里》。
內(nèi)容敘述著:有一天早晨,農(nóng)夫的太太走到雞舍時(shí),吃驚不已的大喊:“老公!老公!不得了了!我們家的母雞竟然生下了金色耀眼的蛋呀!”農(nóng)夫聽了非常的 興,每天都喂那只母雞吃的飽飽的,母雞也很配合的每天生下一顆金蛋來,并且賣得很高的價(jià)錢。從此,原本很貧窮的他們,一下子變的很富有,每天吃著山珍海 味,川綾羅綢緞,不用工作,過著揮霍、屬華的生活。過了幾個(gè)月后,農(nóng)夫開始想著:“母雞每天都會(huì)生下一顆金蛋來,那么它的肚子一定有更多的金蛋吧!”于 是,農(nóng)夫就把母雞給殺了,可是找來找去卻找不到他想象中的金蛋,農(nóng)夫這時(shí)才懊悔的想:糟糕啦!如果讓它活著的話,每天至少還能生金蛋賣錢,但現(xiàn)在把它給 殺了,什么都沒有了。”但后悔已經(jīng)來不及了。
讀完這篇故事后,我們不應(yīng)該像農(nóng)夫一樣,貪得無厭地希望能得到更多的`財(cái)富,最后卻把微小的利益也失去了。在日常生活中,有許多人身在福中不知福,還一 直向爸爸和媽媽要更好的,藉由這篇故事,我們應(yīng)該知足惜福,多想想看在天寒地凍的天氣里,有許多乞丐沒有棉被和溫暖的床可以睡,我們是多么的幸福。∠M 這篇故事能帶給大家更多的啟示。
寓言的故事作文600字 篇8
“咚!……咚!……咚!………”“什么聲音?怎么回事?怎么回事?”螃蟹感到自己的殼在被什么東西敲打著。好像馬上就要裂開了!霸趺崔k?怎么辦呀!誰來救救我。哦!我的殼兒,我那堅(jiān)硬的殼兒。你要挺住呀!沒有你,我要怎么活下去。沒有你,我在哪里遮風(fēng)擋雨,沒有你我的世界就不存在了。沒有你…………”螃蟹越來越害怕,越來越焦慮。但,敲打聲好像在和它唱反調(diào)一樣敲得越來越厲害!斑旬(dāng)”殼兒終于裂開了,散落了一地的碎片。那單薄的小身子被曝光了,大太陽曬著它的身體讓它既溫暖,又有種疼痛感,陽光如此的強(qiáng)烈,讓它睜不開眼睛。也讓它更加害怕了,“沒有了殼兒,我該怎么活呀!”螃蟹無助的嘟囔著。在這同時(shí),它的身邊圍了很多人,有用看笑話的眼神望著它的,也有同情的眼光,關(guān)懷的目光望著它的?稍谶@只螃蟹眼里,大家都是在笑話它的,越是被別人盯著,它就越把自己綣起來?吹娜嗽絹碓蕉啵瑫r(shí)間過得也越來越久。而不變的就只有一動(dòng)不動(dòng)的螃蟹躺在那里。也許是沒有什么新鮮的了,人群慢慢的散開了。只留下螃蟹自己爨在那里。一天,兩天,三天……沒有人再望那只螃蟹了,大家已經(jīng)習(xí)慣了它的存在。慢慢的,螃蟹也適應(yīng)了外界的環(huán)境。適應(yīng)了被陽光哺育著的舒服感覺。它開始伸展自己的身體,甚至開始站起來走路。又過了一段時(shí)間,它可以正視別人,和別人交談。可以融入這個(gè)真正的.世界。它變得樂觀了,向上了。不再怕這怕那的了。也不再用那扭曲的心里去揣測(cè)別人的心理。這回,這只螃蟹真正的脫掉了它的殼兒,徹徹底底的去掉了。相反,它得到了快樂,得到了自由,得到了滿足。這是在殼兒里永遠(yuǎn)也感受不到的。
寓言的故事作文600字 篇9
最近看到這樣一則寓言故事:很久以前,動(dòng)物王國(guó)決定辦一所學(xué)校,以此提高動(dòng)物們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。這所學(xué)校招錄了鴨子、兔子、老鷹和泥鰍,開設(shè)的課程有游泳、跑步、飛行和鉆行,教育的目的是希望動(dòng)物能夠掌握各種本事,提高自己的綜合素質(zhì)與應(yīng)用能力,以便更好地適應(yīng)自然環(huán)境帶來的各種變化。動(dòng)物們到了學(xué)校之后,很快就通過了自己擅長(zhǎng)的課程,但卻不得不花費(fèi)大量的時(shí)間與精力去學(xué)習(xí)自己并不擅長(zhǎng)的課程。于是學(xué)校中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)勤奮學(xué)習(xí)的動(dòng)物在學(xué)習(xí):鴨子在練習(xí)跑步,兔子在練習(xí)鉆行,老鷹在練習(xí)游泳,泥鰍在練習(xí)飛行。雖然動(dòng)物們很勤奮,但學(xué)習(xí)效果并不明顯,并最終發(fā)現(xiàn)沒有學(xué)會(huì)別人擅長(zhǎng)的課程,還由于缺乏練習(xí)的時(shí)間,把自己原本擅長(zhǎng)的課程考砸了。
不難看出這則寓言的'寓意就是:學(xué)校教育應(yīng)以學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能為基礎(chǔ)而展開。教師應(yīng)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)、潛能進(jìn)行針對(duì)性地實(shí)施教學(xué),即所謂的“因材施教”。因材施教,每位教師都清楚,而且都只它是千真萬確,但由于班級(jí)學(xué)生人數(shù)的猛增,要想達(dá)到因材施教的境界顯得是那么的蒼白無力。在班級(jí)授課制下,教師就真的只能“獨(dú)善其身”了嗎?“因材施教”就真的不再具有教育意義了嗎?
雖然每位學(xué)生都有著自己的學(xué)習(xí)個(gè)性,但在特定的群體中卻有著相近與相似的學(xué)習(xí)個(gè)性,正是相近與相似的學(xué)習(xí)個(gè)性的存在,又為我們提供了師生共享課堂的思路。那就是,李校長(zhǎng)提出的分層教學(xué)。隨著分層教學(xué)的出現(xiàn),我們就不用再適應(yīng)所有的學(xué)生,而只需適應(yīng)班級(jí)中具有不同學(xué)習(xí)潛能層次的學(xué)生群體。
教育是一種慢藝術(shù),它需要老師冷靜的思考、冷靜的分析,它需要老師走進(jìn)每位學(xué)生的心田,它需要老師聆聽每位學(xué)生的心聲,它更需要潤(rùn)物細(xì)無聲的教育。所以盡管在我們班級(jí)人數(shù)極大的情況下,只要我們能做到這些,就不怕我們的學(xué)生人格不完美,身心不健康。有了這些還怕什么呢?
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