課文雨巷教學設計
【教學目標】
１、知識與能力：
�、� 通過誦讀，培養學生對詩的感悟力和理解力，培養審美情趣。
�、� 了解詩歌的象征意義及作者要表達的思想感情。
⑶ 感知詩歌的意象及特征，由此來把握意境的營造。
�。�、過程與方法：
�、� 本詩教學按“初步感知──互動交流──合作探究──擴展升華”的過程進行。
�、� 學生自主學習，自主質疑、解疑及自我感悟。
�。�、情感態度和價值觀：
通過朗讀，體會詩人憂郁惆悵的情懷，理解中國２０世紀二三十年代進步知識分子的可貴之處，樹立起對作家的尊重、對作品的喜愛的態度。
【教學重難點】
�。�、意象的象征意義。
�。�、鑒賞與領悟能力的培養。
【課時安排】
�。闭n時。
【教學過程】
一、導入
今天讓我們撐一把油紙傘，一起走進戴望舒的《雨巷》，聆聽瀟瀟春雨，感受２０世紀３０年代知識分子的寂寞惆悵。
（老師投影雨巷圖片以及作者介紹）
二、整體感知
被稱為“雨巷詩人”的戴望舒，他的《雨巷》到底有何出眾之處呢？讓我們閉起眼睛，在朗誦中體會詩歌的情緒。
�。ɡ蠋煼配浺簦�
問：錄音聽完了，我們能從其中感覺到怎樣的情緒?
（要求學生在文中勾畫出來，并引導學生答出：低沉、傷感，充滿著愁緒和無奈等詞語）
是的，詩中沒有大江東去似的慷慨豪邁，也沒有涓涓細流似的輕快明麗，而是籠罩著一層淡淡的憂愁。
�。ㄒ龑W生體會到不只是讓人愉悅的東西才美，讓人感傷、感悟的東西有時更具美的力量。大千世界，美是無限豐富的。）
�。▽W生本著感情基調朗誦，要求低沉幽怨）
三、互動交流
問：這種低沉、哀怨和無奈的體驗是從哪里來的？
�。ㄒ龑W生發分析詩歌意象：意象：油紙傘、雨巷、我、丁香、姑娘、太息般的眼光、頹圮的籬墻……）
在詩中，這些形象形式上各自獨立，但卻使我們覺得形象之間有著某種聯系，共同具有某些東西。在這朦朧的意象中，你能感受到作者究竟想要說什么？
�。▽W生討論從意象得出的感受）
投影主要意象所引發的感受：
第一個是油紙傘：
因為油紙傘本身就給人復古、懷舊、神秘、迷蒙的感覺。而且和雨巷很好地結合起來了。時間是在暮春，在寂寥的雨下，憑添了一份冷漠，凄清氛圍，撐一傘風雨獨立消魂的形象。把它放在獨特的環境中就能產生奇特的意象。
第二個是雨巷：
特點：悠長、寂寥。
作者幼小時住在杭州大塔兒巷８號。他小學、中學走的都是長長的青石板路。這是種優美的意境。小巷本來就讓人感到幽深、寂靜和寂寞，再加上蒙蒙的細雨，意境更是充滿了朦朧美。
第三個是丁香：
丁香花開花在暮春時節，丁香花白色或紫色，顏色都不輕佻。詩人們對著丁香往往傷春，說丁香是愁品。常常贏得潔身自好的詩人的青睞。
浣溪沙
手卷真珠上玉鉤，依前春恨鎖重樓。風里落在誰是主？思悠悠閑！
青鳥不傳云外信，丁香空結雨中愁�；厥拙G波三楚暮，接天流。
李商隱有詩：芭蕉不展丁香結，同向春風獨自愁。
（學生朗讀，要求讀出不同意象的不同感情）
總之，丁香給人美麗、高潔、愁怨、容易消逝的感覺。雨中的丁香更是增添了許多的愁怨和凄美。而且丁香花雖美，但容易凋謝。
所以，以丁香般的姑娘也是愁怨、憂愁、彷徨、凄婉迷茫的。容易消失離去的。
第四個是籬墻：
這個籬墻是頹圮的，就讓人有種哀怨、凄涼、衰敗的感覺。
第五個是“我”：
“我”是冷漠、凄清、惆悵的。給人迷茫傷感的感覺。
四、合作探究
同學都很好的'把握住的文章的情感基調──愁怨。但是作者為什么會這樣哀怨?為什么會產生這樣低調的情感呢?你是如何理解作者的這種感情的呢？
�。ㄒ龑W生自由分析詩歌的象征意義：愛情詩、革命詩、哲理詩）
（其間補充背景材料）
�。ɡ蠋熗队白髡呒皶r代背景）
《雨巷》產生的１９２７年夏天，是中國歷史上一個最黑暗的時代。反動派對革命者的血腥屠殺，造成了籠罩全國的白色恐怖。原來熱烈響應了革命的青年，一下子從火的高潮墮入了夜的深淵。他們中的一部分人，找不到革命的前途。他們在痛苦中陷于彷徨迷惘，他們在失望中渴求著新的希望的出現，在陰霾中盼望飄起絢麗的彩虹�！队晗铩肪褪且徊糠诌M步青年這種心境的反映。戴望舒寫這首詩的時候只有二十一二歲。一年多以前，他與同學杜衡、施蟄存、劉吶鷗一起從事革命的文藝活動，并加入了共產主義青年團，用他的熱情的筆投入了黨的宣傳工作。１９２７年３月，還因宣傳革命而被反動當局逮捕拘留過�！八�，一二”政變后，他隱居江蘇松江，在孤寂中嚼味著“在這個時代做中國人的苦惱”。（《望舒草／序》）
五、拓展升華
這樣美麗的意境，這些傳統而又現代的意象，怎么能不鉤起讀者的共鳴。我想在座的同學們對于作者的這種感情深有感觸。那么拿起我們自己的筆，假設我們是詩歌中的主人翁，結合詩歌中的意象，寫一段你想象中那個雨巷邂逅的場面。用自己的筆描繪出雨巷那種獨特的意境。
�。ㄒ龑W生發揮自己的想象力，通過動手，得到更深刻的審美體驗）
（教師選擇符合原詩情境的佳作朗讀）
六、結束語
“李杜文章在，火焰萬丈長”，詩人雖然遠離我們而去，但詩的語言正如星星的光輝，永遠閃耀在天際。每當細雨迷蒙的時候，每當你彷徨迷茫的時候，請你一定想起戴望舒的雨巷，請你一定記得在那發黃的詩中，有一位美麗而憂傷的姑娘。
�。ㄍ队�，放音樂）
�。▽W生在《雨巷》的圖片中朗讀全詩）
【板書】
雨 巷
戴望舒
意象 感受
雨巷 幽深、寂靜、
油紙傘 復古、懷舊、神秘、迷蒙
籬墻 哀怨、凄涼、衰敗 象征意義
丁香般的姑娘 美麗、高潔、愁怨
我 彷徨、迷惘、寂寞
【課文雨巷教學設計】相關文章：
雨巷課文的教學設計02-23
《雨巷》 教學設計09-03
雨巷課文教學反思02-27
語文課文《雨巷》教學設計（精選5篇）01-27
《雨巷》教學設計范文07-05
《雨巷》教學設計模板09-12
雨巷教學設計范文11-20
雨巷教學設計模板05-16
雨巷優秀教學設計02-26