1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 戴望舒雨巷教案

        時(shí)間:2025-02-08 12:19:41 賽賽 雨巷 我要投稿

        戴望舒雨巷教案(通用12篇)

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編整理的戴望舒雨巷教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        戴望舒雨巷教案(通用12篇)

          戴望舒雨巷教案 1

          教學(xué)目標(biāo):

          1、 朗讀品味,咀嚼詩(shī)歌語(yǔ)言,深入意境,把握意象的象征意義。

          2、激活學(xué)生感知、想象、體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)等潛在能力。

          教學(xué)方法:

          1、 朗讀感悟法。

          2、 問(wèn)題法。

          3、 演繹法。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入

          我們昨天就已經(jīng)學(xué)習(xí)了毛澤東的《沁園春長(zhǎng)沙》,大家可以感受到他的詩(shī)詞充滿豪情、催人奮進(jìn),有一種博大雄渾的美感。文學(xué)作品中的美所顯現(xiàn)出的形式是多樣的;不只是讓人愉悅的東西才美,那哀婉、凄美、感傷,能夠深深打動(dòng)人心的東西同樣具有美的力量。今天,我們就來(lái)欣賞《雨巷》,從中體會(huì)詩(shī)歌給我們帶來(lái)的美感。

          二、誦讀、整體感知

          1、集體朗讀,初步感知詩(shī)歌的感情基調(diào)。

         、傧嘈磐瑢W(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)課文了,那就請(qǐng)大家一起帶著感情地朗讀一下這首詩(shī)。

          ②讀完全詩(shī),你最強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)是什么?(憂愁的,哀傷的)

          ③是的,詩(shī)中沒(méi)有大江東去似的慷慨豪邁,也沒(méi)有涓涓細(xì)流似的輕快明麗,而是籠罩著一層淡淡的憂愁。那么,我們?cè)撚迷鯓拥母星榛{(diào)去朗讀呢?(低沉的,感傷的)

         、軐(duì),咱們把它概括為低沉幽怨,行嗎?(生表示贊同),那就讓我們讀出這種感覺(jué)來(lái)。

          2、請(qǐng)一位學(xué)生單獨(dú)朗讀。

          ①那么誰(shuí)愿意來(lái)給我們大家朗讀一下呢?

         、诒?yè)P(yáng)一下。節(jié)奏把握得較好,能體現(xiàn)感傷憂愁的感情基調(diào)。

          3、這首詩(shī)中,詩(shī)人用了哪些詞語(yǔ)著意表現(xiàn)詩(shī)歌的這種凄美、感傷的基調(diào)?

         、僭(shī)人在描寫(xiě)"我"時(shí),用了"彷徨""彳亍""冷漠" "凄清" "惆悵"等詞語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人的孤寂、迷惘的心情。

         、谠诿鑼(xiě)"姑娘"時(shí),用了"哀怨又彷徨""結(jié)著愁怨" "凄婉迷茫"表現(xiàn)了"姑娘"像"我"一樣的迷惘、彷徨。

          ③在描寫(xiě)雨巷時(shí),用了"頹坦" "寂寥"兩個(gè)詞,描繪了一幅寂寞、凄清的"雨巷"圖

          三、簡(jiǎn)介創(chuàng)作背景,作者生平

          1、大家讀了一遍,便有了這么多的感覺(jué)。的確,我們感覺(jué)到這首詩(shī)很低沉、傷感,充滿著愁緒和無(wú)奈。"我"為什么會(huì)這樣哀怨?為什么會(huì)產(chǎn)生這樣失落、惆悵的情感呢?讓我們來(lái)了解一下作者。

          明確:戴望舒(1905-1950),浙江杭縣人,現(xiàn)代詩(shī)人。主要有詩(shī)集《我的記憶》(包括《舊錦囊》、《雨巷》、《我的記憶》三輯,與1929年出版)、《望舒草》等。他是中國(guó)新詩(shī)發(fā)展中“現(xiàn)代派”的代表詩(shī)人,成名作《雨巷》被葉圣陶先生譽(yù)為“替新詩(shī)的音節(jié)開(kāi)了一個(gè)新的紀(jì)元”,作者也由于此詩(shī)獲得“雨巷詩(shī)人”的稱(chēng)號(hào)。

          《雨巷》產(chǎn)生的1927年夏天,是中國(guó)歷史上一個(gè)最黑暗的時(shí)代。反動(dòng)派對(duì)革命者的血腥屠殺,造成了籠罩全國(guó)的白色恐怖。原來(lái)熱烈響應(yīng)了革命的青年,一下子從火的高中墮入了夜的深淵。他們中的一部分人,找不到革命的前途。他們?cè)谕纯嘀邢萦卺葆迕糟麄冊(cè)谑锌是笾碌南M某霈F(xiàn),在陰暗中盼望飄起絢麗的彩霞。《雨巷》就是一部分進(jìn)步青年這種心境的反映。

          四、內(nèi)容理解。意象和象征

          1、《雨巷》是在這樣的背景下創(chuàng)作的,原來(lái)詩(shī)人有著這樣的情感和經(jīng)歷。因而,他會(huì)在詩(shī)歌里選取一些形象來(lái)傳達(dá)自己的思想感情。這些凝聚著詩(shī)人情感的形象,我們稱(chēng)之為意象。下面我再請(qǐng)一位同學(xué)朗讀這首詩(shī),其他的同學(xué)找一找這首詩(shī)中作者描繪了哪些意象?

         、"雨巷" ②"丁香般的姑娘" ③"我" ④"油紙傘" ⑤"頹圮的籬墻" ⑥"太息一般的眼光"

          明確:詩(shī)歌的意象不同于一般的形象,它是凝聚著詩(shī)人情感的形象。因此,這首詩(shī)中的主要意象有三個(gè)"我""丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘""雨巷"。而其余幾個(gè)形象則屬于詩(shī)歌的細(xì)節(jié)。

          2、在描寫(xiě)姑娘這一意象時(shí),詩(shī)人為什么把她比喻為丁香般的姑娘,而不用其他的花作比喻?

          明確:丁香類(lèi)似于百合,是純潔、美好的象征。(美麗、高潔)。丁香的花是白色的,也有紫色的,它的花形很特別,(看圖片)一結(jié)一結(jié)的,人們習(xí)慣地稱(chēng)為丁香結(jié)。丁香開(kāi)在暮春時(shí)節(jié),很容易引發(fā)文人的傷春情緒,所以丁香很自然地和感傷連在一起成為高潔、美麗、憂傷的代詞,

          3、同學(xué)們了解在古詩(shī)詞中丁香的象征含義嗎?請(qǐng)同學(xué)們看到課后習(xí)題第四題。

          明確:李商隱的《代贈(zèng)》用“丁香結(jié)”也就是丁香的花蕾來(lái)象征詩(shī)中女子的愁心,詩(shī)人用春風(fēng)反襯丁香的愁;李(王景)把“丁香”與雨中的惆悵連在一起,用雨中的丁香作為人的愁心的象征,詩(shī)人用迷離的細(xì)雨襯丁香的愁;王十朋把丁香人格化,用擬人的手法寫(xiě)出了丁香的淡雅、隱忍以及愁緒?傊,雖然寫(xiě)法不同,但在古典詩(shī)詞中,丁香與愁結(jié)下了不解之緣。而這首《雨巷》用丁香來(lái)形容姑娘,增添了意象的憂郁、空靈之感,與整首詩(shī)的感情基調(diào)相符合。

          4、現(xiàn)代詩(shī)歌中的意象往往具有象征意義,所以,我們?cè)谛蕾p詩(shī)歌的時(shí)候一定要展開(kāi)豐富的想象。每個(gè)人,由于思想水平,生活經(jīng)驗(yàn)以及藝術(shù)修養(yǎng)等條件的限制,對(duì)詩(shī)的'理解也不盡相同。因此,我們要盡力展開(kāi)想象,以有限的意象,概括出盡可能豐富的生活內(nèi)容,F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系詩(shī)人的經(jīng)歷和寫(xiě)作背景,展開(kāi)聯(lián)想,詩(shī)中的"雨巷……丁香般的姑娘"和"我"讓你聯(lián)想到了什么?作者想要表達(dá)的主題到底是什么?

          參考:

         、伲"雨巷"象征了黑暗壓抑的現(xiàn)實(shí)。

          ②:"雨巷"象征了大革命失敗后,革命事業(yè)陷入低谷。

          ③:"雨巷"象征了人生際遇上的低谷。

         、埽"我"是一個(gè)心事重重的知識(shí)分子形象。

          ⑤:"我"是一個(gè)苦悶的、人生的追求難以實(shí)現(xiàn)的知識(shí)分子形象。

         、蓿"我"可理解為一個(gè)失戀者的形象,這是一首愛(ài)情詩(shī),表現(xiàn)了"我"失戀后仍苦苦追尋的執(zhí)著情感。

         、撸"丁香般的姑娘"象征了詩(shī)人在大革命失敗后苦苦追求的革命前景和希望。

         、啵"丁香般的姑娘"可理解為詩(shī)人理想中的戀人形象。

         、幔"丁香般的姑娘"可理解為生活中一切美的事物,如美好的人生理想等等。

         、猓"丁香般的姑娘"就是作者自己的真實(shí)寫(xiě)照。整首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人渴望遇上與自己有同樣思想和感情的友人的心情。

          ⑾:整首詩(shī)可理解為詩(shī)人在革命遭受挫折后,找不到出路,但不甘沉淪的精神痛苦與迷茫。

          ⑿:整首詩(shī)還可以理解為詩(shī)人對(duì)生活中美好理想的追尋的心路歷程。

          5、總結(jié):

          西方有一句名言:"一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆萊特。"確實(shí),詩(shī)歌的鑒賞就是欣賞者通過(guò)藝術(shù)想象進(jìn)行再創(chuàng)造的過(guò)程。剛才同學(xué)們的理解合乎情理而又富有創(chuàng)意,同學(xué)們對(duì)詩(shī)歌的主題有多種理解,但是任何詩(shī)歌的欣賞都不能離開(kāi)詩(shī)人的個(gè)人經(jīng)歷和創(chuàng)作背景,大革命失敗的背景以及被通緝的經(jīng)歷一定會(huì)在詩(shī)作中得以體現(xiàn)。因此,有同學(xué)將這首詩(shī)理解為委婉地表現(xiàn)了詩(shī)人在黑暗現(xiàn)實(shí)中找不到出路卻又不甘沉淪的精神痛苦與迷茫,我認(rèn)為這樣認(rèn)識(shí)更 為準(zhǔn)確、合理。

          五、從形式美的角度感受詩(shī)歌的音樂(lè)美

          1、葉圣陶先生曾經(jīng)盛贊這首詩(shī):“替新詩(shī)的音節(jié)開(kāi)了一個(gè)新紀(jì)元!比绻覀儚囊魳(lè)性的角度來(lái)欣賞這首詩(shī),你有什么美的享受?

          明確:

         、僮x起有一種一唱三嘆、迂回反復(fù)、回腸蕩氣的感覺(jué)。

         、诼(tīng)起來(lái)悅耳、和諧,讀起來(lái)像一首輕柔而沉思的小夜曲。

          2、那么,為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的效果呢?

          明確:

         、?gòu)娜?shī)看,第一節(jié)和最后一節(jié)除“逢著”改“飄過(guò)”之外,其它語(yǔ)句完全一樣,這樣,同一主調(diào)在詩(shī)中重復(fù)出現(xiàn),起結(jié)復(fù)見(jiàn),首尾呼應(yīng),不僅加重了詩(shī)人彷徨苦悶的心境,也增強(qiáng)了全詩(shī)的音樂(lè)性。

         、谌(shī)從頭至尾沒(méi)有換韻,每一節(jié)共六行,每節(jié)押韻兩次到三次,在相隔不遠(yuǎn)的行里重復(fù)一次韻腳,如“雨巷”、“姑娘”、“芬芳”、“惆悵”、“眼光”等,有意地使一個(gè)音響在人們的聽(tīng)覺(jué)中反復(fù),這樣,就造成了一種回蕩的旋律和流暢的節(jié)奏。

         、哿硗猓Z(yǔ)言上用反復(fù),如“哀怨,哀怨又彷徨”,“像我一樣,像我一樣地”,迂回往復(fù),悅耳和諧,一個(gè)寂寞而痛苦的旋律在全曲中反復(fù)回響,縈繞在我們的心頭。

          六、布置作業(yè)

          結(jié)合詩(shī)歌,寫(xiě)一段文字。你可以假設(shè)自己是詩(shī)人,也可以假設(shè)自己是那位丁香一般的姑娘,也可以假設(shè)自己是雨巷中的一塊青磚。總之體裁不限,大家可以充分發(fā)揮自己的想象力。

          七、板書(shū)設(shè)計(jì)

          雨 巷

          戴望舒

          雨巷   我   丁香般的姑娘

          第二課時(shí)

          一、 導(dǎo)入

          1、 今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)戴望舒的《雨巷》,請(qǐng)大家翻開(kāi)課本第6頁(yè)。(板書(shū)課題)

          2、 我們今天繼續(xù)來(lái)感受這首詩(shī)歌的音樂(lè)美,也就是它的藝術(shù)特色。(板書(shū):音樂(lè)美)

          指名一位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)它美在哪里?(板書(shū):首尾呼應(yīng))

          我們昨天還講到了這首詩(shī)一共有幾節(jié)?(7節(jié))

          每一節(jié)有幾行?(6行)

          那是不是每一節(jié)都?jí)喉嵙四?(由此引出一個(gè)語(yǔ)法常識(shí):壓韻)

          二、 講述詩(shī)歌的音樂(lè)美

         、 壓韻。

          1、那哪位同學(xué)來(lái)告訴我,究竟什么是“壓韻”?

          參考:許許多多的詩(shī)歌,順口溜,都是要押韻的,否則就不好聽(tīng),聽(tīng)的人也記不住,聲音就不美麗。這,就是押韻的好處。

          明確:詩(shī)歌的壓韻是指詩(shī)句的最后一個(gè)字與下一句的最后一個(gè)字的最后一個(gè)字在韻上要一致。由于押韻的字放在句末,所以又叫“韻腳”。 押韻時(shí)可以每句都用,有時(shí)候還可以隔句或隔幾句才用韻,有時(shí)候可以轉(zhuǎn)換壓韻,但一首詩(shī)歌總體上的韻律一定要有。巧妙的壓韻能使詩(shī)歌富有韻律美。

          2、大家再來(lái)看看課文,是不是每一節(jié)都?jí)喉嵙?(是)

          每一節(jié)又壓了幾次韻呢?(和同學(xué)一起找出每一節(jié)的韻腳,指明壓的ang韻,1-7節(jié)壓韻次數(shù)分別為3、2、3、2、2、3、3)

          明確:全詩(shī)一共7節(jié),每一節(jié)都是6行,每一節(jié)壓韻兩到三次,在相隔不遠(yuǎn)的行里又重復(fù)一次韻腳,有意的使同一個(gè)音響在人們的聽(tīng)覺(jué)里反復(fù),這樣就造成了一種回蕩的旋律和流暢的節(jié)奏。(板書(shū):壓韻)

         、 反復(fù)。

          1、 大家看這一句:“哀怨,哀怨又彷徨”,大家覺(jué)得寫(xiě)的好嗎?(好)

          2、 大家都覺(jué)得這一句寫(xiě)的好,那是因?yàn)樗昧艘环N很特殊的修辭手法,有沒(méi)有同學(xué)知道是什么修辭手法?(反復(fù))(板書(shū):反復(fù))

          3、 誰(shuí)告訴老師,什么是“反復(fù)”呢?

          明確:為了表達(dá)強(qiáng)烈的感情,有意的重復(fù)使用某個(gè)詞語(yǔ)、句子或句組,這種修辭方法稱(chēng)為反復(fù)。

          4、 很好。是課文中還有其他的地方用到了反復(fù)嗎?請(qǐng)找出來(lái)(共四處)

          5、 詩(shī)句的重疊反復(fù),構(gòu)成聲音和情感的回環(huán)往復(fù),強(qiáng)化了節(jié)奏,增強(qiáng)了詩(shī)歌的抒情色彩。大家可以嘗試著自己寫(xiě)寫(xiě)詩(shī),寫(xiě)好了可以拿給我欣賞一下,寫(xiě)的時(shí)候就可以用到反復(fù)這種修辭手法。

         、 排比。

          1、 大家找找課文里還用了其他的修辭手法沒(méi)有?(排比。找出詩(shī)句)

          明確:“丁香一樣的顏色/丁香一樣的芬芳/丁香一樣的憂愁”這句是排比。這幾句字?jǐn)?shù)相同,結(jié)構(gòu)相似,用排比手法把丁香姑娘刻畫(huà)得非常嫵媚,但卻帶著淡淡的憂愁。同時(shí)反復(fù)吟詠也增強(qiáng)了詩(shī)歌的音樂(lè)美,營(yíng)造了一種幽深空蒙的意境。(板書(shū):排比)

         、柙俅锡R讀。

          下面就請(qǐng)大家再一次一起帶這感情地朗讀這首詩(shī),感受它的音樂(lè)美。

          三、 課外拓展

          1、 這首詩(shī)確實(shí)很美,所以我希望大家課后盡量把這首詩(shī)背下來(lái)。

          2、 “雨巷詩(shī)人”戴望舒是一位是一位杰出的詩(shī)人,關(guān)于他的生平和經(jīng)歷大家有興趣的話,可以找些資料來(lái)了解。現(xiàn)在還有時(shí)間,所以我再讓同學(xué)們欣賞一下他其他的作品。(《我的記憶》、《獄中提壁》、《游子謠》)

          四、 布置作業(yè)

          今天的課就上到這里。今天我要給大家布置一個(gè)作業(yè)。大家發(fā)揮自己的想象力,把《雨巷》改編成小說(shuō)或者散文。當(dāng)然我不作硬性的要求,你如果實(shí)

          戴望舒雨巷教案 2

          教材分析:

          從課文本身看,課文通過(guò)寫(xiě)梅雨季節(jié)江南小巷中的場(chǎng)景:一個(gè)細(xì)雨蒙蒙的日子,“我”撐著油紙傘在悠長(zhǎng)寂寞的小巷中踽踽獨(dú)行,抒發(fā)了作者一種落寞、惆悵的情緒,也表達(dá)了作者內(nèi)心的一絲微茫的希望。 《雨巷》是一首帶有濃郁古典氣息的現(xiàn)代詩(shī)歌,它的意象具有典型的象征意義,抓住這點(diǎn)可以讓學(xué)生拓展生發(fā),掌握詩(shī)歌最重要的鑒賞方法——通過(guò)意象解讀詩(shī)人的情感。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、了解作者及詩(shī)歌創(chuàng)作的時(shí)代背景。

          2、反復(fù)誦讀體會(huì)詩(shī)歌營(yíng)造的意境。

          3、把握中心意象,深入體會(huì)詩(shī)人情感。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          1、反復(fù)誦讀體會(huì)詩(shī)歌營(yíng)造的意境。

          2、把握中心意象,深入體會(huì)詩(shī)人情感。

          教學(xué)時(shí)數(shù):

          1課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入

          復(fù)習(xí)鑒賞詩(shī)歌的方法:

         。ㄒ唬、知人論世。

         。ǘⅢw會(huì)詩(shī)人的情感。

         。ㄈ、抓住意象

          意象:詩(shī)歌中蘊(yùn)涵著詩(shī)人思想情感的景象或物象。意境:由意象營(yíng)造出的客觀景物和主觀情感相融合而形成的藝術(shù)境界或氛圍。(幻燈)在詩(shī)歌中,由一個(gè)或幾個(gè)意象所形成的氛圍,這個(gè)氛圍有一個(gè)特定的名稱(chēng):意境。如“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”營(yíng)造了一個(gè)寧?kù)o,幽深,略帶感傷的意境。

          此前,我們跟隨著徐志摩領(lǐng)略那夕陽(yáng)西下時(shí)分康河康橋富有異域風(fēng)情的美景,我們不禁深深沉醉,感受到詩(shī)人戀戀不舍的情感;今天,我們走近戴望舒欣賞這煙雨迷茫之中江南古巷獨(dú)具民族特色的風(fēng)情(展示圖片)大家是否怦然心動(dòng)?從中我們又會(huì)有怎樣的收獲?

          二、作者簡(jiǎn)介

          戴望舒(1905—1950),浙江杭縣人。中國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人。1925年入上海復(fù)旦大學(xué)學(xué)習(xí)發(fā)文,開(kāi)始受法國(guó)象征派影響。1928年開(kāi)始創(chuàng)作現(xiàn)代派詩(shī)歌。著有詩(shī)集:《我的記憶》(《雨巷》收入其中)《望舒草》《望舒詩(shī)稿》《災(zāi)難的歲月》,早期詩(shī)歌多寫(xiě)個(gè)人的孤寂心境,感傷氣息較重,因受西方象征派影響,意象朦朧、含蓄。代表就是《雨巷》。后期(抗戰(zhàn)爆發(fā)后)詩(shī)歌表現(xiàn)了熱愛(ài)祖國(guó)、憎恨侵略者的強(qiáng)烈情感和對(duì)美好未來(lái)的熱烈向往,詩(shī)風(fēng)積極、明朗。代表作是《我用殘損的手掌》。

          戴望舒短暫的一生,很不平靜。小時(shí)候一場(chǎng)天花,在他臉上留下疤痕,生理上這種缺陷,常常使他變成別人奚落的把柄,即使后來(lái)在詩(shī)歌上取得一些成就,但還是常常受到來(lái)自同行的嘲笑。文學(xué)上剛有點(diǎn)成就時(shí),他喜歡上好友施蟄存的妹妹施絳平,但并沒(méi)有得到回應(yīng)。戴望舒以跳樓相要挾,最后勉強(qiáng)答應(yīng)和他訂婚,但要結(jié)婚條件是:要他出國(guó)留學(xué),有一份穩(wěn)定的收入。迫于無(wú)奈,1932年他去法國(guó),當(dāng)時(shí)生活很困難,靠翻譯生活。三年后聽(tīng)到施絳平移情別戀的消息,他匆匆回國(guó)。結(jié)束了他近八年的戀情。第二年,1936年,與小他12歲的穆麗娟結(jié)婚,這場(chǎng)婚姻僅維持四年。1940年倆人離婚。兩年后,戴又與小他21歲的楊靜結(jié)婚。生了兩個(gè)女兒,到1948年又以離婚結(jié)束。建國(guó)后戴望舒被安排到國(guó)家新聞出版署工作,負(fù)責(zé)法文翻譯,但此時(shí)他哮喘病非常嚴(yán)重。1950年二月去世。)

          被譽(yù)為"雨巷詩(shī)人"的戴望舒,以短暫而傳奇的人生,代表了一代中國(guó)抒情詩(shī)人的內(nèi)在品質(zhì),以至在他離世50多年后,詩(shī)歌依然名重詩(shī)壇,今天我們來(lái)學(xué)習(xí)這首做能代表他的人,最能代表他的成就的《雨巷》。

          三、賞析全詩(shī)。

          (一)聽(tīng)朗誦,正字正音(幻燈)彷徨(páng huáng)彳亍(chì chù)頹圮(tuí pǐ)寂寥(jì liáo)惆悵(chóu chàng)

          (二)學(xué)生先齊讀,再自讀詩(shī)歌,整體感知

          學(xué)生自由朗讀,談?wù)勛约旱某踝x體驗(yàn)。整體感受詩(shī)歌。

          教師引導(dǎo):你覺(jué)得這是一首什么詩(shī),你認(rèn)為它美嗎,美在何處?

          (意象美、意境美、音節(jié)美,至少要說(shuō)出音節(jié)美:押韻、復(fù)沓、重疊)如,音樂(lè)美:

          1、詩(shī)歌的節(jié)奏美:繼承<<詩(shī)經(jīng)>>重章疊句的傳統(tǒng),形成詩(shī)歌回還往復(fù)的節(jié)奏。詞語(yǔ)的反復(fù)使用如彷徨、哀怨、惆悵等,也加強(qiáng)了詩(shī)歌的節(jié)奏美。

          2、詩(shī)歌的韻律美:押韻:長(zhǎng)、巷、娘、悵、樣等;排比的運(yùn)用加強(qiáng)了詩(shī)歌的韻律感。(目的,引導(dǎo)學(xué)生自讀習(xí)慣,自己理解詩(shī)歌。)

          (三)再讀本詩(shī)

          1、聽(tīng)《雨巷》歌曲。詩(shī)主要寫(xiě)的是什么?你感受和體驗(yàn)到這首詩(shī)的感情基調(diào)是什么?我們?cè)撚迷鯓拥恼Z(yǔ)速去朗讀呢?

          明確:主要內(nèi)容:詩(shī)人追尋丁香女子而不得。感情基調(diào):孤獨(dú),寂寞,憂郁,哀怨,憂傷,彷徨等。一般來(lái)說(shuō),激烈奔放的感情可用快讀,而憂郁凄苦的感情適合用緩讀。

          2、詩(shī)歌運(yùn)用了怎樣的句式、詞語(yǔ)、結(jié)構(gòu)等來(lái)突出這種“舒緩悠揚(yáng)、低沉哀婉”的節(jié)奏和情感的?

          示例:音樂(lè)美

          A、句式:排比重復(fù)(如第二、三節(jié):“丁香一樣的顏色/丁香一樣的芬芳/丁香一樣的憂愁”用排比手法,“象我一樣” “象我一樣地”重復(fù)出現(xiàn),突出了姑娘的特點(diǎn),同時(shí)又在反復(fù)吟詠中帶著淡淡的憂愁,形成了詩(shī)歌回環(huán)疊唱的效果;還有首尾節(jié)內(nèi)容重復(fù),加強(qiáng)了這種回環(huán)往復(fù)、舒緩哀傷的效果。 )

          B、詞語(yǔ):重疊復(fù)沓(如“悠長(zhǎng),悠長(zhǎng)” “哀怨,哀怨又彷徨”,詞語(yǔ)重疊復(fù)沓,突出強(qiáng)調(diào),并形成舒緩悠揚(yáng)的節(jié)奏。 )

          C、押韻:富音樂(lè)美(如第一、二節(jié),雨巷,悠長(zhǎng),彷徨,姑娘,芬芳等,在詩(shī)行中反復(fù)出現(xiàn)形成了一種悠長(zhǎng)的旋律,形成舒緩悠揚(yáng)的音節(jié),同凄婉徘徊情調(diào)很好地融合起來(lái)。 )

          D、用詞:感情色彩(帶有情緒色彩的雙音詞,如寂寥、愁怨、冷清、太息、凄婉、頹圮,憂愁等;雙聲疊韻詞,如彷徨、芬芳、惆悵等,表達(dá)朦朧感傷的詩(shī)情,形成優(yōu)美舒緩涌迷蒙的意境。 )

          3、過(guò)渡句:詩(shī)歌是依靠形象來(lái)傳達(dá)思想感情的,雨巷是如此的凄清、哀婉,是哪些意象共同組成了這一情境呢?你能否展開(kāi)想象勾勒一幅“雨巷”中的圖景?

          4、同桌交流,找出本詩(shī)的意象。(幻燈)

          明確:雨巷、 “我” 、姑娘、丁香、油紙傘、籬墻首先看題目,這首詩(shī)最明顯的意象就是“雨巷”:

          A、雨巷:

          (A)詞語(yǔ):悠長(zhǎng)、寂寥、頹圮的籬墻、雨的哀曲

          (B)特點(diǎn):

          a、雨:潮濕、陰冷,迷茫、傷感;

          b、巷:青磚灰瓦,殘破陰暗,悠長(zhǎng)狹窄,人少寂寞。

          (C)作用:“雨巷”:悠長(zhǎng)而又寂寥的,梅雨季節(jié)江南小巷。小巷本來(lái)就讓人感到幽深,寂靜,再加上蒙蒙細(xì)雨,兩邊是靜默的人家,偶爾有人匆匆走過(guò),意境充滿了朦朧美。可以“虛化”為一條“追求之路”,希望渺茫,徘徊不前.為憂傷的“我”,創(chuàng)造了一個(gè)感傷的環(huán)境、黯淡的背景,更易觸發(fā)“我”的憂傷之情。

          B、 “我”:

          (A)詞語(yǔ):獨(dú)自、彷徨、希望、默默、彳亍;冷漠、凄清、惆悵

          (B)特點(diǎn):孤身一人,彷徨彳亍,心事重重。

          C、油紙傘,有一種古典,神秘,懷舊的感覺(jué)。還有頹圮的籬墻,更有一種破敗,凄涼。這是件真實(shí)的雨具,是當(dāng)時(shí)時(shí)代的真實(shí)呈現(xiàn)。當(dāng)時(shí)人們生活中的傘大體有兩種:一種是布做的,一種是紙做的。用紙做傘,是把紙用桐油浸透晾干。固定在傘骨上的油紙打開(kāi)后呈現(xiàn)紫紅紫紅的'顏色,緊繃繃的,好像鼓面一樣,假如用筷子之類(lèi)的小棍棍輕輕敲一下,蠻響的。作者對(duì)油紙傘并沒(méi)做過(guò)多具體的描寫(xiě),但它和雨巷一起,合成了極美的意境。

          我們可想象到,“彷徨”的“我”“撐著”這樣的傘,雨,點(diǎn)打在傘面上,同樣會(huì)像敲鼓一樣。雨愈急,響愈大。在“寂寥的雨巷”里,這單調(diào)而響亮的“雨打紙傘”聲,會(huì)使“彷徨”者更加心煩,因而會(huì)更加“彷徨”,尤其是“等待”的時(shí)間中,獨(dú)自一人這樣的感覺(jué)更加強(qiáng)烈。淺黃油紙傘在雨中浸潤(rùn),讓細(xì)潤(rùn)的心多了一份淺黃的傷痛——這是尋常之物,但戴望舒將其放臵雨巷的詩(shī)人頭頂,讓油紙傘撐出濃濃的詩(shī)意。

          雨蒙蒙、情深深,西湖三月醉人意。許仙的一把紙傘承載了千年的戀情。艄公的號(hào)子,小青的推波助瀾,化成雨傘成為媒紅,緣定生生世世。這好一段可歌可泣的人妖相戀,驚天動(dòng)地的浪漫愛(ài)情。抑或同是江南煙雨,詩(shī)人是否也期待能邂逅一段情緣。

          不知不覺(jué)中,油紙傘擁有了復(fù)古、懷舊、神秘、迷蒙的特點(diǎn),已經(jīng)定格為美的背景、美的點(diǎn)綴。這兩個(gè)意象和雨巷一起構(gòu)成一個(gè)凄清,破敗,空寂的意境,是這個(gè)故事發(fā)生和主人公出現(xiàn)的一個(gè)大的背景。

          D、姑娘:

          (A)詞語(yǔ):結(jié)著愁怨、丁香一樣的、哀怨、彷徨、默默、彳亍、冷漠、凄清、惆悵、靜默、太息一般的眼光、像夢(mèng)一般的飄過(guò)、凄婉、迷茫、消散

          (B)特點(diǎn):孤身一人,彷徨彳亍,心事重重。

          (C)展示圖片,加深理解

          E、丁香:

          (A)展示圖文,適當(dāng)了解:

          (B)意象解讀:丁香花是一種非常美的花,多為白色或紫色,不妖艷,仲春時(shí)節(jié)開(kāi)放,但極易凋謝。因此,“丁香”在文學(xué)作品中出現(xiàn)時(shí)常和愁怨的情緒相連結(jié)。丁香是美麗、高潔、愁怨三位一體的象征。

          F、籬墻:籬墻是頹圮的,讓人感覺(jué)到哀怨、凄涼的氛圍。請(qǐng)同學(xué)們用優(yōu)美的語(yǔ)言把“我”“丁香”姑娘、雨、油紙傘等意象組成一幅畫(huà)面。

          示例:象一幅微微泛黃的舊水墨畫(huà),自在飛花、無(wú)邊絲雨之中,一個(gè)長(zhǎng)發(fā)披肩的女子,從雨巷中裊裊走來(lái),攜著一縷丁香花的幽香,載著一懷嫣然極致的心事,有嘆息,但不哀傷,有顧盼,但不凄然。

          這些意象中,哪一個(gè)最重要?

          5、作者為何“希望逢著一個(gè)丁香一樣地結(jié)著愁怨的姑娘”?為什么不是國(guó)色天香的牡丹?不是不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞的水蓮花?不是一支春帶雨梨花?而非要是丁香呢?丁香花,丁香形狀象結(jié),開(kāi)在暮春時(shí)節(jié),開(kāi)花為白色或紫色,丁香花雖美,但容易凋謝。所以丁香為象征的姑娘也是容易消失離去的。詩(shī)人們對(duì)著丁香往往傷春,說(shuō)丁香是愁品。在我國(guó)古典詩(shī)詞中,丁香象征著美麗、高潔、愁怨。如李商隱的詩(shī)“芭蕉不展丁香結(jié),同向春風(fēng)各自愁”,李璟的詩(shī)“青鳥(niǎo)不傳云外信,丁香空結(jié)雨中愁”等等。

          這種花的顏色主要有兩種,淡紫色和白色,開(kāi)花的時(shí)候有一種淡淡的芬芳,它給人一種柔弱、純潔、素凈的感覺(jué)。所以,在古典詩(shī)詞中,丁香一般象征著美麗、高潔。這也說(shuō)明美好的人美好的事物總是不容易得到的,但又是那樣的令人神往,引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰!

          6、丁香姑娘的形象?

          明確:美麗,高潔,結(jié)著愁怨,彷徨;冷漠,凄清,又惆悵;太息,凄婉迷茫;靜默,消散

          四、主旨理解

          1、“我”期待的“丁香姑娘”朝“我”走近卻又走遠(yuǎn),“我”是否就徹底絕望,放棄了希冀和期待呢?詩(shī)人對(duì)“丁香姑娘”是怎樣的感情?

          明確:追求,向往

          他依然在企盼,在希冀,在憧憬。詩(shī)中的抒情主人公“我”就如同處在黑暗現(xiàn)實(shí)中的青年,在孤寂中懷著一個(gè)美好的希望,然而詩(shī)人知道,這美好的理想是很難實(shí)現(xiàn)的于是,他苦悶、彷徨,但是,他依然在苦苦希望、等候

          2、那么,這個(gè)“姑娘”僅僅是姑娘嗎?代表什么或是象征什么呢?

          明確:

          (1)根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容,姑娘就是姑娘,詩(shī)人當(dāng)時(shí)22歲,說(shuō)他沉醉于愛(ài)情,這是首愛(ài)情詩(shī)。

          (2)結(jié)合時(shí)代背景,姑娘是我心中的理想。

          補(bǔ)充背景:《雨巷》這首詩(shī)是作者1927年夏天創(chuàng)作的,當(dāng)時(shí)蔣介石發(fā)動(dòng)的四一二反革命政變,國(guó)共合作破裂。反動(dòng)派對(duì)革命者進(jìn)行血腥屠殺,原來(lái)熱情響應(yīng)革命的青年,一下子從火的高潮墜入黑暗的深淵。戴望舒此時(shí)才22歲,之前他與同學(xué)一起從事革命文藝活動(dòng),宣傳黨的工作,到1927年3月還曾因此被捕。四一二政變后,他就一直隱居在江蘇。此時(shí)他很傍徨、很痛苦,他看不到革命的前途,也不知道自己該怎樣做。他在失望中渴求著新的希望的出現(xiàn)。所以姑娘可以是他心中的理想

          (3)有時(shí)候,抒情詩(shī)中的主人公往往就是詩(shī)人自己,詩(shī)中的形象往往就是抒情主人公的形象或想象的補(bǔ)充。我們看姑娘是憂郁彷徨的,作者當(dāng)時(shí)的處境也是憂郁彷徨,而且詩(shī)中多次出現(xiàn)“像我一樣”從這一角度說(shuō):詩(shī)人和姑娘是二位一體的,即:“我”是實(shí)實(shí)在在的我,而“姑娘”是理想的我,未來(lái)的我,另一個(gè)層面的我。

          教師總結(jié):

          丁香姑娘可能是詩(shī)人渴望而終未能得的愛(ài)情,可能是青年時(shí)未酬的壯志,可能是年少時(shí)青澀的一個(gè)愿望,也可能只是對(duì)曾經(jīng)偶遇的少女倩影的空自懷戀,所以,丁香姑娘是一切轉(zhuǎn)瞬即逝的美好事物的象征,美好回憶的寄托。誠(chéng)然,詩(shī)中的傷感不因?yàn)椤岸∠恪,也不因(yàn)椤肮媚铩,而?lái)自作者的心境,“丁香姑娘”的愁怨與美麗流溢的全是作者的心情。無(wú)論怎樣理解姑娘的形象,我們看到詩(shī)人最終都沒(méi)有放棄對(duì)姑娘的期望,沒(méi)有放棄對(duì)美與理想的孜孜追求,盡管在詩(shī)人求索的過(guò)程中有惆悵、迷茫、失落和感傷。

          都說(shuō)《雨巷》這首詩(shī)美,1、意境的朦朧美2、情感的含蓄美3、形式的音樂(lè)美4、新穎的象征美,在我看來(lái),它的作者戴望舒本身就是一種美,在它身上體現(xiàn)著一種略帶著一絲憂怨的,苦苦追夢(mèng)的執(zhí)著美。

          五、拓展:鑒賞現(xiàn)代詩(shī)歌的方法

          這節(jié)課我們鑒賞了《雨巷》這首現(xiàn)代詩(shī)歌,我們要學(xué)會(huì)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),來(lái)掌握鑒賞現(xiàn)代詩(shī)歌的方法。當(dāng)你看到一首陌生的詩(shī)歌時(shí),你應(yīng)該怎么做?

          1.誦讀,整體感知。讀,讀了一遍沒(méi)有感覺(jué),再讀。

          2.確定詩(shī)歌感情基調(diào)。讀到你能夠確定出詩(shī)歌的感情基調(diào)為止。

          3.品味詩(shī)歌意象。那么,感情基調(diào)我們已經(jīng)確定下來(lái)了,第三步應(yīng)該怎么做呢,分析詩(shī)歌的意象。

          4.知人論世。那分析詩(shī)歌意象的時(shí)候,我們還要注意結(jié)合作者的生平和作品的時(shí)代背景來(lái)分析,用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)講就是知人論世。

          5.探詢?cè)姼柚髦。而從?duì)意象的分析和對(duì)作者身平和時(shí)代背景的了解,又有助于我們分析詩(shī)歌的主旨。

          6.感受詩(shī)歌語(yǔ)言美、藝術(shù)美。

          六、齊讀全詩(shī),加深感悟

          最后讓我們?cè)俅锡R讀這首詩(shī)。取感受它朦朧而無(wú)限的美。

          戴望舒雨巷教案 3

          【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

          1、知識(shí)目標(biāo)

          ⑴分析、理解本詩(shī)的意象和象征意味。

         、颇苡懈星榈卣b讀詩(shī)歌。

          2、情感目標(biāo)

          領(lǐng)悟作者的思想情感,感受詩(shī)歌的情境美。

          3、能力目標(biāo)

          通過(guò)誦讀、欣賞增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的分析能力。

          【教學(xué)重點(diǎn)】

          誦讀、意象分析、感情把握。

          【教學(xué)時(shí)間】

          1課時(shí)。

          【教學(xué)過(guò)程】

          一、導(dǎo)入

          細(xì)雨如絲的江南,悠長(zhǎng)寂寞的小巷,一把孤寂的油紙傘和著雨的嘆息,撐出了一個(gè)青年詩(shī)人哀婉的心曲。今天就讓我們一起來(lái)走近戴望舒,與詩(shī)人一道去領(lǐng)略雨巷的風(fēng)景,去追尋丁香姑娘的芬芳。請(qǐng)大家合上書(shū)本,閉上眼睛,我們先一起來(lái)聆聽(tīng)這一段錄音。(36’,3min)

          二、整體感知,確立詩(shī)歌感情基調(diào)

          1、好,聽(tīng)完錄音了。這首詩(shī)歌叫什么名字呢?(《雨巷》)(教師板書(shū))請(qǐng)大家回想一下,我們剛剛在聽(tīng)得時(shí)候,這首詩(shī)歌給你最強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)是什么?它是歡欣鼓舞、斗志昂揚(yáng)、激動(dòng)人心的,還是憂愁哀傷的。沒(méi)錯(cuò)了,這首詩(shī)歌從頭到尾籠罩著一層淡淡的憂愁,所以我們讀的時(shí)候,要用什么樣子的感情基調(diào)去朗讀呢?(教師板書(shū):基調(diào)——憂郁、哀怨),那么我們讀的時(shí)候要用什么速度來(lái)讀。浚ㄉ卮穑,對(duì)了,一般來(lái)說(shuō),如果是表達(dá)比較熱烈奔放的感情,我們讀的時(shí)候語(yǔ)速要稍快一點(diǎn),但是如果是表達(dá)這樣一種憂郁、哀怨的感情(手指黑板),我們讀的時(shí)候要用比較緩慢的語(yǔ)速來(lái)讀。好,請(qǐng)大家翻到課本45頁(yè),我們請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)試試看,朗讀一下這首詩(shī)歌的前兩節(jié),請(qǐng)哪位同學(xué)呢?我們班哪位同學(xué)是朗誦高手?(生朗誦)(1min)(總7min)

          2、讀得怎么樣?(好)掌聲鼓勵(lì)。

          讀詩(shī)歌我們主要是注意一些節(jié)奏停頓。而在一些你覺(jué)得需要重點(diǎn)突出的地方,就應(yīng)該適當(dāng)?shù)丶右酝nD或者是讀重音,這樣就會(huì)使得這首詩(shī)歌更加地有韻味,我來(lái)試試看,好不好?(2min)。好,接下來(lái)給大家三分鐘的時(shí)間自由朗讀,一定要放開(kāi)聲音來(lái)讀,想象一下,你就是詩(shī)歌中的.“我”,此時(shí)此刻,下著淅淅瀝瀝的雨,而你正撐著傘,走在青苔斑斑的石板路上。(3min)(一、二總13min)

          三、品味詩(shī)歌意象(12min)

          1、好,時(shí)間到。我們已經(jīng)完整地讀完這首詩(shī),大家找找看,這首詩(shī)里邊,總共描寫(xiě)了多少位人物?(兩位)分別是誰(shuí)呢?(“我”和“姑娘”)沒(méi)錯(cuò)了,那我們?cè)谥v前邊的詩(shī)歌時(shí),用了一個(gè)專(zhuān)門(mén)的術(shù)語(yǔ),我們說(shuō)這個(gè)術(shù)語(yǔ)是用來(lái)形容詩(shī)詞中所描寫(xiě)的具體事物,這個(gè)術(shù)語(yǔ)是什么呢?(意象)(板書(shū)),所以,這首詩(shī)歌中出現(xiàn)的意象,從人物方面來(lái)講,就有“我”和“姑娘”(板書(shū)),那在詩(shī)歌中,“我”和“姑娘”有著怎樣的聯(lián)系呢?“我”在悠長(zhǎng)的雨巷中彷徨,是為了什么呢?是希望逢著姑娘。說(shuō)明“我”是想要追尋這個(gè)姑娘。請(qǐng)大家找找看,詩(shī)歌中用了哪些語(yǔ)句來(lái)描寫(xiě)這個(gè)姑娘?待會(huì)我請(qǐng)同學(xué)來(lái)回答。一節(jié)一節(jié)地找。(1min,總3min)

          2、好,請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)找出詩(shī)歌中描寫(xiě)姑娘的語(yǔ)句。

          第一節(jié):丁香一樣地/結(jié)著愁怨;第二節(jié):她是有/丁香一樣的顏色/丁香一樣的芬芳/丁香一樣的憂愁/哀怨/彷徨;第三節(jié):彷徨/撐著油紙傘/默默彳亍著/冷漠,凄清,又惆悵;第四節(jié):靜默地走近/投出太息一般的眼光/像夢(mèng)一般地飄過(guò)(“太息”什么意思啊?嘆息的意思);第五節(jié):靜默/走盡這雨巷;第六節(jié):太息般的眼光/丁香般的惆悵;第七節(jié):丁香一樣地/結(jié)著愁怨;(2min)

          3、我們從剛剛同學(xué)的回答可以看出,詩(shī)人用了大量的篇幅來(lái)描寫(xiě)姑娘,描寫(xiě)姑娘的動(dòng)作,描寫(xiě)姑娘的情緒,他還用了許多別的意象來(lái)襯托這個(gè)姑娘,首先他寫(xiě)到,姑娘是出現(xiàn)在一個(gè)什么地方?(雨巷)好,請(qǐng)大家發(fā)揮自己的想象力,細(xì)雨朦朧中,你走在這條悠長(zhǎng)悠長(zhǎng)又寂寥的巷子里,這里遠(yuǎn)離塵囂,遠(yuǎn)離熱鬧,你的腳下,踩著幽暗的、濕漉漉的青石板,透著寒氣,透著冷清。在這樣的一條雨巷中,你感覺(jué)到了什么?你的心情怎么樣?(朦朧的、陰沉的)所以,雨巷這個(gè)意象,首先給我們規(guī)定了這個(gè)姑娘出現(xiàn)時(shí)候的大環(huán)境,是朦朧的、陰沉的。

          4、我們也知道,這首詩(shī)歌用了大量的篇幅來(lái)描寫(xiě)姑娘,但是,我們從這些描寫(xiě)中,是否也看到了姑娘的樣子,她是大眼睛呢還是丹鳳眼,她是圓臉呢還是瓜子臉,我們看得到嗎?(看不到)。不僅我們看不到,詩(shī)人也看不到,為什么呢?因?yàn)樗龘沃话延图垈。?qǐng)同學(xué)們注意這把油紙傘。在你的印象中,你在哪里見(jiàn)到過(guò)油紙傘。(電視中),對(duì)了,而且往往是一些以古代人們生活為題材的電視劇,因此呢,油紙傘具有復(fù)古、懷舊在特點(diǎn)(單獨(dú)提問(wèn)),這樣一把傘出現(xiàn)在姑娘的肩上,更加給這個(gè)姑娘增添了一層神秘、朦朧的色彩。(3min)

          5、而在首詩(shī)歌里邊,詩(shī)人還多次用了同樣一個(gè)比喻來(lái)形容姑娘,他將姑娘形容成什么呢?丁香,她像丁香一樣結(jié)著愁怨,她有著丁香一樣的顏色,丁香一樣的芬芳,丁香一樣的憂愁,所以丁香也是我們這首詩(shī)歌中的一個(gè)重要意象(板書(shū):丁香)。丁香是一種?(花),沒(méi)錯(cuò)了,丁香花。那假如這樣,我換成別的花,牡丹花、玫瑰花,行不行啊?(不行)為什么不行。

          要解決這個(gè)問(wèn)題,我們必須先了解丁香這個(gè)意象在文學(xué)作品中的含意。

          丁香一般是開(kāi)在暮春時(shí)節(jié),花的顏色主要有兩種,淡紫色和白色,開(kāi)花的時(shí)候有一種淡淡的芬芳,它給人一種柔弱、純潔、素凈的感覺(jué)。所以,在古典詩(shī)詞中,丁香一般象征著美麗、高潔。另外一方面啊,我們剛剛講了,丁香是開(kāi)在暮春時(shí)節(jié),也就是春天快要結(jié)束的時(shí)候,再加上它雖然嬌美,但是非常容易凋謝,所以古人對(duì)著丁香,容易傷春,因此,丁香又可以用來(lái)象征愁怨。

          在我國(guó)的古典詩(shī)詞中,就有不少有關(guān)詩(shī)句涉及到丁香,比如說(shuō)李商隱的《代贈(zèng)》:“芭蕉不展丁香結(jié),同向春風(fēng)各自愁”,還有南唐李璟的《浣溪紗》中的“青鳥(niǎo)不傳云外信,丁香空結(jié)雨中愁”這些詩(shī)句啊,都是將丁香和愁怨聯(lián)系在一起。

          戴望舒雨巷教案 4

          教學(xué)目標(biāo):

          1、反復(fù)朗讀,體會(huì)本詩(shī)的意境美。

          2、了解“自由詩(shī)體“的特點(diǎn)。

          3、深刻體會(huì)詩(shī)歌中借物抒發(fā)的內(nèi)心感情,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情,樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          分析“雨巷“、“我“、“丁香一樣的姑娘“的象征意義。

          教學(xué)方法:

          合作研討

          課時(shí):

          1課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入新課

          同學(xué)們?cè)O(shè)想:暮春的江南,在一條悠長(zhǎng)寂寥的小巷,凄冷的蒙蒙細(xì)雨。有一位撐著油紙傘的丁香一樣的姑娘彳亍而行,你們覺(jué)得這樣的畫(huà)面是什么樣子的呢?(同學(xué)們自由發(fā)言)今天就讓我們隨著戴望舒一起走進(jìn)這條《雨巷》(板書(shū))

          二、整體感知,正字音

          (1)聽(tīng)朗讀帶,正字音(學(xué)生進(jìn)入想象,讓學(xué)生聞到丁香花的味道,并找出自己比較喜歡的句子。)

          彷徨páng huáng寂寥jì liáo彳亍chì chù惆悵chóu chàng頹圮tuí pǐ

          (2)學(xué)生自由朗讀,思考《雨巷》的感情基調(diào)?

          明確:孤獨(dú)、憂傷、惆悵、失落、哀怨

          問(wèn):古代詩(shī)詞中有哪些詩(shī)句是表愁怨和憂傷。

          試問(wèn)閑愁都幾許,一川煙草,滿城風(fēng)絮,梅子黃時(shí)雨。賀鑄《青玉案》清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。杜牧《清明》

          山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍。文天祥《過(guò)零丁洋》梧桐更兼細(xì)雨,到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。李清照《聲聲慢》

          寒蟬凄切,對(duì)長(zhǎng)亭晚,驟雨初歇這次第,怎一個(gè)、愁字了得!柳永《雨鈴霖》

          (3)問(wèn):那我們?cè)撛趺慈プx這首詩(shī)呢?

          明確:低沉、緩慢、略帶悲傷。

          三、整體解讀

          1、問(wèn):這首詩(shī)的最大的特點(diǎn)是朦朧,作者為了能營(yíng)造這種朦朧的意境采用了哪些意象?

          明確:共有6個(gè)。背景道具--雨巷、油紙傘、籬笆墻、丁香。人物形象--我、姑娘

          2、具體解讀意象

          1)雨巷

          雨:迷茫、潮濕、陰冷;巷:陰暗、狹窄、悠長(zhǎng)。

          本來(lái)就讓人感到幽深,寂靜的小巷,再加上蒙蒙的細(xì)雨,意境更是充滿了朦朧美。突出陰暗、清冷、寂寥的環(huán)境特征。

          2)籬笆墻

          這個(gè)籬笆墻是頹圮的,就是讓人感覺(jué)有種破敗、凄涼的氣氛。

          當(dāng)雨巷、籬笆墻結(jié)合起來(lái),于是便營(yíng)造出幽深、寂靜、朦朧、凄美的氛圍。

          3)油紙傘

          未做具體的描寫(xiě),給讀者以想像空間。油紙傘本身就有復(fù)古,懷舊,神秘,迷蒙的特點(diǎn),充滿傳統(tǒng)氣息。暗合了“雨“,和雨巷很好地結(jié)合起來(lái)。又寂寥地下著小雨,更憑添了一份冷漠,凄清和孤獨(dú)的氛圍。

          而油紙傘與雨巷、籬笆墻也很好地結(jié)合起來(lái)了。時(shí)間是暮春,并且在寂寥地下著的小雨,在幽深、寂靜、凄美、朦朧之外,又平添了一份冷漠,凄清、迷離、空蒙的氛圍,總體來(lái)說(shuō),朦朧、感傷。

          4)丁香

          整首詩(shī)說(shuō)不清道不明的迷蒙意境都源于“丁香“二字。丁香形狀像結(jié),開(kāi)在暮春時(shí)節(jié),易凋謝。開(kāi)花為白色或紫色。

          丁香開(kāi)花在暮春時(shí)節(jié),詩(shī)人們對(duì)著丁香往往傷春,說(shuō)丁香是愁品。丁香花白色或紫色,顏色都不輕佻,常常贏得潔身自好的詩(shī)人的青睞。本詩(shī)中的丁香展現(xiàn)出其美麗、高潔、愁怨。

          古典詩(shī)詞中有關(guān)丁香的描寫(xiě):

          芭蕉不展丁香結(jié),同向春風(fēng)各自愁。--李商隱

          芭蕉彎彎如月牙,丁香凄凄似別離。--李璟

          竹葉豈能消積恨,丁香空解結(jié)同心。--韋莊

          各自南浦別,愁見(jiàn)丁香結(jié)。--牛嶠

          愁腸豈異丁香結(jié)?因離別,故國(guó)音書(shū)絕。--李珣

          西窗白,紛紛涼月,一院丁香雪。--王國(guó)維

          板書(shū):

          油紙傘:復(fù)古、懷舊、迷蒙

          雨巷:悠長(zhǎng)、寂寥、迷;h墻:破敗、凄涼迷離、凄涼而哀傷的意境

          丁香:美麗、高潔、愁怨

          四、具體探究

          1、問(wèn):為什么用“丁香姑娘“,而不用“玫瑰姑娘“、“茶花姑娘“?

          明確:丁香姑娘在原文“她是有,丁香一樣的顏色,丁香一樣的芬芳“是美麗高潔,“丁香一樣的`憂愁,在雨中哀怨,哀怨又彷徨“是哀怨彷徨。在原文中多次出的描摹丁香姑娘的詞“美麗高潔;愁怨,憂愁,哀怨,彷徨;冷漠,凄清,又惆悵;嘆息,凄婉迷茫;靜默,消散“。

          2、問(wèn):作者用雨巷、籬笆墻、油紙傘、丁香姑娘等典型意象,準(zhǔn)確地傳達(dá)出了“憂傷“這種典型情緒。為什么戴望舒這么憂傷呢?

          明確:聯(lián)系作者和時(shí)代背景。

          作者簡(jiǎn)介:望舒為筆名,原名戴朝安戴望舒(1905-1950)戴,又名戴夢(mèng)鷗。筆名艾昂甫、江思等。浙江杭州詩(shī)人。1928年《雨巷》發(fā)表在《小說(shuō)月報(bào)》上,引起很大反響。葉圣陶稱(chēng)《雨巷》“替新詩(shī)的音節(jié)開(kāi)了一個(gè)新紀(jì)元“。也因此詩(shī)獲得“雨巷詩(shī)人“的稱(chēng)號(hào)人,F(xiàn)代派象征主義。

          時(shí)代背景:1927年4月12日,蔣介石發(fā)動(dòng)了四一二反革命政變,國(guó)共合作破裂。反動(dòng)派對(duì)革命者進(jìn)行血腥屠殺,原來(lái)熱情響應(yīng)革命的青年,一下子從高潮墜入深淵。戴望舒此時(shí)才22歲,之前他與同學(xué)一起從事革命文藝活動(dòng),宣傳黨的工作,1927年3月還曾因此被捕。四一二政變后,他就一直隱居在江蘇友人

          的家里。此時(shí)他很傍徨、痛苦,他看不到革命的前途,也不知道自己該怎樣做。他在失望中寫(xiě)下了這首詩(shī)歌。

          3、問(wèn):雨巷僅僅是一條狹窄破舊、陰暗潮濕的小巷嗎?

          明確:雨巷象征著黑暗、沉悶的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

          4、問(wèn):在雨巷中,丁香姑娘最終是“靜默,消散“,說(shuō)明了什么呢?

          明確:丁香姑娘--人生理想,丁香姑娘的美麗高潔--理想的美好,丁香姑娘的哀怨彷徨--理想難以實(shí)現(xiàn),丁香姑娘的飄然離去--理想的幻滅?偨Y(jié):我們看到詩(shī)人最終都沒(méi)有放棄對(duì)姑娘的期望,沒(méi)有放棄對(duì)美與理想的孜孜追求,盡管在詩(shī)人求索的過(guò)程中有惆悵、迷茫、失落和感傷。都說(shuō)《雨巷》這首詩(shī)美,音節(jié)美、意象美、意境美,其實(shí),它的作者戴望舒本身就是一種美,在它身上體現(xiàn)著一種略帶著一絲憂怨的,苦苦追夢(mèng)的執(zhí)著美。

          五、課堂小結(jié)

          本節(jié)課我們重點(diǎn)分析了詩(shī)中的兩個(gè)意象--------雨巷和丁香姑娘。尤其對(duì)丁香姑娘的多意象解讀,拓寬了我們的思路,同時(shí)對(duì)這首詩(shī)偶了新的熟悉。

          戴望舒雨巷教案 5

          教學(xué)目標(biāo):

          1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的感知、體驗(yàn)?zāi)芰Γ?/p>

          2、訓(xùn)練學(xué)生對(duì)詩(shī)歌詞語(yǔ)的認(rèn)識(shí)能力;

          3、掌握丁香姑娘的象征意義;

          4、掌握詩(shī)歌基礎(chǔ)知識(shí),高中語(yǔ)文必修一雨巷教案。

          教學(xué)方法

          1、感悟法;

          2、問(wèn)題法;

          3、演繹法。

          多媒體手段:

          1、錄音機(jī);

          2、投影儀。

          教學(xué)過(guò)程及步驟:

          一、導(dǎo)入課文:

          導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì):我們?cè)谇半A段學(xué)習(xí)了聞一多的《發(fā)現(xiàn)》、郭沫若的《太陽(yáng)禮贊》。這兩首詩(shī)歌都屬于感情激烈奔放的愛(ài)國(guó)詩(shī)歌。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首風(fēng)格截然不同的詩(shī)歌--戴望舒的《雨巷》。

          二、介紹-教案作者:(投影作者照片,讓學(xué)生對(duì)作者有初步感知)

          戴望舒,原名戴朝實(shí),又名戴夢(mèng)鷗,1905年出生于杭州。1929年4月出版第一本詩(shī)集《我底記憶》,他的成名作《雨巷》即收入此集中。1933年8月出版了《望舒草》,1948年出版了《災(zāi)難歲月》,一生留下了詩(shī)篇92首!队晗铩穼(xiě)于1928年,是詩(shī)人前期的代表作,這是一首既具有音樂(lè)美,又具有朦朧美的象征詩(shī)。這首詩(shī)發(fā)表后,戴望舒獲得了"雨巷詩(shī)人"的美稱(chēng)。

          三、初步感知詩(shī)歌《雨巷》(朗讀此首詩(shī),讀完后談?wù)剬?duì)這首的初步印象)

          1、放錄音(第一遍)。學(xué)生合上書(shū)本。靜聽(tīng)。放完。

          2、放錄音(第二遍)。學(xué)生同時(shí)看書(shū)。

          3、教師提問(wèn):課文讀完了,我們感覺(jué)到什么了嗎?這首持美嗎?是一種什么樣的美?

          歸納:我們感覺(jué)到這首詩(shī)很低沉、傷感,充滿著愁緒和無(wú)奈。我們被這種感覺(jué)控制住了。心里難受嗎?想去安慰一下詩(shī)人嗎?

          對(duì)。有難受感我們就基本上理解了這首詩(shī),而且我們品質(zhì)良好,有同情心。

          這首詩(shī)很美。為教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)反思,工作計(jì)劃,工作總結(jié)-燭光漫步什么讓人難受的詩(shī)也美呢?我們還能舉出曾讓我們難受過(guò),但又深深地被它打動(dòng)過(guò)的人、事和作品嗎?對(duì)每個(gè)人都有這種體驗(yàn)。不只是讓人愉悅的東西才美,讓人感傷、感悟的東西有時(shí)更具美的力量。大千世界,美是無(wú)限豐富的。

          4、剛才,我們談了我們對(duì)這首詩(shī)的感覺(jué)和體驗(yàn)。

          我們體驗(yàn)到了這首詩(shī)的低沉、哀怨和無(wú)奈。我們也認(rèn)定了這首詩(shī)是美的。那么,我們的感覺(jué)和體驗(yàn)是如何獲得的?我們?yōu)槭裁凑J(rèn)為它很美呢?

          我們已經(jīng)知道,詩(shī)歌是依靠形象來(lái)傳達(dá)思想感情的。下面我們來(lái)放錄音。大家一邊聽(tīng)一邊在書(shū)上畫(huà)出你認(rèn)為是形象的內(nèi)容。(放錄音第三遍)。

          5、這首詩(shī)的最大的特點(diǎn)是什么?

          明確:朦朧。整首詩(shī)都籠罩在朦朧的意境之中。

          作者為了能營(yíng)造成這種朦朧的意境采用了哪些意象(或者說(shuō)是景物)?(結(jié)合第1-4號(hào)張投影片)

          明確:一共是6個(gè),主要是三個(gè)意象(景物)。

          第一個(gè)是油紙傘。這是件真實(shí)的雨具,作者并沒(méi)有做過(guò)多具體的描寫(xiě)。給讀者以想象的空間。這樣寫(xiě)的好處是一方面免得喧賓奪主,落俗套。另一方面又留下了雨打油傘的迷夢(mèng)意境。因?yàn)橛图垈惚旧砭途哂袕?fù)古、懷舊、神秘、迷蒙的特點(diǎn)。而且和雨巷很好地結(jié)合起來(lái)了。時(shí)間是在暮春,在寂寥的雨下,憑添了一份冷漠,凄清氛圍,撐一傘風(fēng)雨獨(dú)立消魂的形象。把它放在獨(dú)特的環(huán)境中就能產(chǎn)生奇特的意象。

          第二個(gè)是雨巷。作者幼小時(shí)住在杭州大塔兒巷8號(hào)。他小學(xué)、中學(xué)走的都是長(zhǎng)長(zhǎng)的青石板路。這是種優(yōu)美的意境。小巷本來(lái)就讓人感到幽深,寂靜,再加上蒙蒙的細(xì)雨,意境更是充滿了朦朧美。(結(jié)合自身住在胡同的經(jīng)歷)

          第三個(gè)是丁香。整首詩(shī)說(shuō)不清道不明的迷蒙意境都來(lái)源于"丁香"兩字,教案《高中語(yǔ)文必修一雨巷教案》。美麗的事物總是和姑娘聯(lián)系在一起。丁香一樣的姑娘,丁香一樣的憂愁,為什么要選用丁香?

          [明確:丁香形狀象結(jié),開(kāi)在暮春時(shí)節(jié),開(kāi)花為淡紫色或白色,在中國(guó)古典詩(shī)詞中,丁香象征著美麗、高潔和愁怨。《雨巷》中寫(xiě)"一個(gè)丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘"源于古詩(shī)李景詞"丁香空結(jié)雨中愁(《攤破沙浣溪沙》)]

          (附全詩(shī))全詞:

          手卷真珠上玉鉤,依前春恨鎖重樓

          風(fēng)里落花誰(shuí)是主,思悠悠

          青鳥(niǎo)不傳云外信,丁香空結(jié)雨中愁

          回首碧波三峽望,接天流

          李商隱有詩(shī):芭蕉不展丁香結(jié),同向春風(fēng)獨(dú)自愁。丁香花開(kāi)花在暮春時(shí)節(jié),詩(shī)人們對(duì)著丁香往往傷春,說(shuō)丁香是愁品。丁香花白色或紫色,顏色都不輕佻。常常贏得潔身自好的詩(shī)人的青睞?傊∠闶敲利、高潔、愁怨三位一體的象征。雨中的丁香更是增添了許多的愁怨和凄美。而且丁香花雖美,但容易凋謝。所以,以丁香為象征的姑娘也是容易消失離去的。

          詩(shī)中另外的物象還有籬墻。這個(gè)籬墻是頹圮的,就讓人有種哀怨、凄涼的氛圍。另外的意象就是"我"和姑娘。除了6個(gè)意象外,其他都是表情緒、動(dòng)作、物態(tài)的詞。這些意象一起構(gòu)成了全詩(shī)迷離飄渺的超然意境。

          四、分析姑娘的象征含義

          在詩(shī)中丁香一樣的姑娘是重要的一個(gè)意象,雨巷、油紙傘、丁香等意象都是為了表現(xiàn)女子的形象而服務(wù)的。那么詩(shī)中的"丁香一樣的姑娘"象征著什么?

          明確:詩(shī)中的我在寂寞的雨巷中"彷徨","希望逢著一個(gè)/丁香一樣的顏色/丁香一樣的芬芳"的一個(gè)姑娘,但這個(gè)姑娘同時(shí)又帶著淡淡的憂愁,正如作者所說(shuō)的"丁香一樣的憂愁"她的心境和"我"的心境有相同的地方,仿佛是"我"的影子。作者希望她能找到出路,同時(shí)希望自己也能找到出路,但是連這最后的一點(diǎn)希望也消失了。"消了她的顏色,散了她的芬芳,消散了甚至她的太息般的眼光"。而"我"仍舊彷徨在這雨巷,仍舊希望飄過(guò)一個(gè)/丁香一般的/結(jié)著愁怨的姑娘。"詩(shī)人將丁香般的姑娘寫(xiě)得那般清雅,凄美、飄渺、哀怨,使這個(gè)雨巷包含了豐富的內(nèi)容,象征著詩(shī)人對(duì)理想,人生和美好事物的信念和追求,也表現(xiàn)了空虛、幻滅和感慨的心境。《雨巷》是詩(shī)人寂寞心靈的痛苦歌唱,詩(shī)人把美好生活虛擬成了丁香般的姑娘。詩(shī)人明明看到了她,卻又無(wú)法走近她,象夢(mèng)一樣來(lái),又象夢(mèng)一樣地飄逝。

          五、藝術(shù)特色

          1.變幻文法結(jié)構(gòu),經(jīng)過(guò)巧妙組合,實(shí)現(xiàn)由散文到詩(shī)的轉(zhuǎn)化。(通過(guò)感受投影中的意境來(lái)體會(huì)詩(shī)歌中的.藝術(shù)特色)

          《雨巷》令人嘆為觀止的是作者絕妙地切割散文式長(zhǎng)句而又渾然天成組成了現(xiàn)代詩(shī)的神形兼?zhèn)涞哪芰ΑR缘谝还?jié)為例:撐著油紙傘,獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng)悠長(zhǎng)又寂寞的教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)反思,工作計(jì)劃,工作總結(jié)-燭光漫步雨巷,我希望逢著一個(gè)丁香一樣地結(jié)著愁怨的姑娘,如此排列即成了散文。詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)手段是打破散文的文法結(jié)構(gòu),詩(shī)歌可以自由切割,原本相對(duì)完整的語(yǔ)意組合,以某種詩(shī)藝標(biāo)準(zhǔn)做原則。此詩(shī)中詩(shī)人遵循的原則是語(yǔ)音,強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音的節(jié)奏和音調(diào),節(jié)奏有長(zhǎng)短停頓,詩(shī)歌更注重語(yǔ)音的結(jié)構(gòu)。

          2.《雨巷》的音節(jié)特色

          可以說(shuō)《雨巷》在音韻,節(jié)奏方面所達(dá)到的神奇效果是這首詩(shī)最為突出的成就。

          (1)總體節(jié)奏:舒緩悠揚(yáng)

          ①詩(shī)行的頓數(shù)基本為三頓,加上詩(shī)歌語(yǔ)言的音質(zhì)配合,因此讀起來(lái)有舒緩悠揚(yáng)的效果。

         、趩巫诸D都設(shè)置在詩(shī)行的的行首。韻律詩(shī)停頓時(shí)值需基本一致,而詩(shī)行間停頓稍長(zhǎng),節(jié)與節(jié)之間停頓更長(zhǎng)《雨巷》單字頓放行首,一開(kāi)始就拉長(zhǎng)了這個(gè)字的韻尾,起著一種強(qiáng)調(diào)、舒緩的效果。

         、蹚(fù)沓句式的妙用。以第三節(jié)為例"象我一樣""象我一樣地"第四節(jié)"象夢(mèng)一般地""象夢(mèng)一般地凄婉迷茫"等連貫上下句式,可以說(shuō)是詩(shī)歌內(nèi)在的巧妙拉長(zhǎng),形成了詩(shī)歌回環(huán)疊唱的效果,使閱讀時(shí)有起勢(shì)-強(qiáng)調(diào)-飛躍的遞進(jìn)效果。復(fù)沓藝術(shù)運(yùn)用的最好的是戴望舒的第二本詩(shī)集《望舒草》中的代表作《尋夢(mèng)者》如"夢(mèng)會(huì)開(kāi)出花來(lái)的/夢(mèng)會(huì)開(kāi)出嬌妍的花來(lái)的""你去攀九年的冰山吧/你去航九年的旱雪吧"復(fù)沓也表現(xiàn)在《雨巷》首尾兩節(jié)上,從而使詩(shī)歌節(jié)奏顯得整齊和諧。

         、茉~的重疊運(yùn)用

          有時(shí)在同一行詩(shī)中,如"悠長(zhǎng),悠長(zhǎng)",有時(shí)在兩行詩(shī)的隔開(kāi)處,如"哀怨,哀怨又彷徨",有時(shí)在詩(shī)節(jié)的分開(kāi)處如二、三節(jié)間的"彷徨"。

          詞的重疊把時(shí)值相同的頓復(fù)沓化了,從而形成了舒緩悠揚(yáng)的節(jié)奏!队晗铩吩谝艄(jié)運(yùn)用上又是靈動(dòng)、變化而富有生命力的。

          (2)詩(shī)歌的押韻

          《雨巷》共7節(jié),每節(jié)6行,每行押"ang"2到3次,如雨巷,悠長(zhǎng),彷徨,姑娘,芬芳等在詩(shī)行中反復(fù)出現(xiàn)形成了一種悠長(zhǎng)的旋律,這樣的音質(zhì)就同詩(shī)人追求的幽深空蒙的意境,凄婉徘徊情調(diào)很好地融合起來(lái)。這也是音節(jié)要舒緩悠揚(yáng)的原因所在。詩(shī)歌的外在形式是要為詩(shī)歌所要表達(dá)的意境和內(nèi)容而服務(wù)的。

          不但使用"ang"的韻尾、用音節(jié)的舒緩悠揚(yáng)來(lái)增添幽深空蒙的意境,而且在修辭上也使用了排比的手法來(lái)增添幽深空蒙的意境。

          "丁香一樣的顏色/丁香一樣的芬芳/丁香一樣的憂愁"這句是排比。這幾句字?jǐn)?shù)相同,結(jié)構(gòu)相似,用排比手法把丁香姑娘刻畫(huà)得非常嫵媚,但卻帶著淡淡的憂愁,表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)美好理想的追求,但理想又難以實(shí)現(xiàn)的惆悵。同時(shí)反復(fù)吟詠也增強(qiáng)了詩(shī)歌的音樂(lè)美,營(yíng)造了一種幽深空蒙的意境。

          (3)詩(shī)歌的用詞。

          《雨巷》在用詞上也別具特色,用了大量很濃的帶有情緒色彩的雙音詞,如寂寥、愁怨、冷清、太息、凄婉、頹圮憂愁等借以表達(dá)詩(shī)人朦朧而又感傷的詩(shī)情。

          彷徨、芬芳、惆悵這些雙聲疊韻詞本身就代表著音韻和節(jié)奏,把它們巧妙地放在詩(shī)行中,形成了精巧優(yōu)美,舒緩涌動(dòng)而又迷蒙空靈的意境。

          (最后通過(guò)第四次錄音再次感悟詩(shī)歌的意境和節(jié)奏)

          六、隨堂練習(xí):(另附)

          [附]:教學(xué)投影片

          (一)作者照片

          (二)雨巷片段投影片

          戴望舒雨巷教案 6

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、通過(guò)對(duì)課文的熟讀,教師的講解以及學(xué)生自己的理解,把握全詩(shī)的情感基調(diào)。

          2、了解作家作品。

          3、理解全詩(shī)的意象,初步學(xué)會(huì)鑒賞詩(shī)歌。

          【教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)】

          對(duì)詩(shī)歌情感基調(diào)的把握,理解全詩(shī)的意象。

          【教學(xué)設(shè)想】

          以朗讀為主,在熟讀基礎(chǔ)上背誦全詩(shī),在討論與交流中,結(jié)合教師的分析解說(shuō),學(xué)生能夠把握詩(shī)的情感,理解詩(shī)歌的意象。

          【教學(xué)過(guò)程】

          一、引入

          投影幾首現(xiàn)代詩(shī)《天上的街市》、《偶然》、《面朝大海,春暖花開(kāi)》:

          天上的街市

          郭沫若

          遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了,

          好像閃著無(wú)數(shù)的明星。

          天上的明星現(xiàn)了,

          好像點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。

          我想那縹緲的空中,

          定然有美麗的街市。

          街市上陳列的一些物品,

          定然是世上沒(méi)有的珍奇。

          你看,那淺淺的天河,

          定然是不甚寬廣。

          那隔河的牛郎織女,

          定能夠騎著牛兒來(lái)往。

          我想他們此刻,

          定然在天街閑游。

          不信,請(qǐng)看那朵流星,

          那怕是他們提著燈籠在走。

          偶然

          徐志摩

          我是天空里的一片云,

          偶爾投影在你的波心──

          你不必訝異,

          更無(wú)須歡喜──

          在轉(zhuǎn)瞬間消滅了蹤跡。

          你我相逢在黑夜的海上,

          你有你的,我有我的,方向;

          你記得也好,

          最好你忘掉,

          在這交會(huì)時(shí)互放的光亮!

          面朝大海,春暖花開(kāi)

          海子

          從明天起,做一個(gè)幸福的人,

          喂馬,劈柴,周游世界,

          從明天起,關(guān)心糧食和蔬菜,

          我有一所房子,面朝大海,春暖花開(kāi),

          從明天起,和每一個(gè)親人通信,

          告訴他們我的幸福,

          那幸福的閃電告訴我的,

          我將告訴每一個(gè)人,

          給每一條河每一座山取一個(gè)溫暖的名字,

          陌生人,我也為你祝福,

          愿你有一個(gè)燦爛的前程,

          愿你有情人終成眷屬,

          愿你在塵世獲得幸福,

          我也愿面朝大海,春暖花開(kāi)。

          這些詩(shī)有的是大家以前學(xué)過(guò)的,有的是我們沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的,還有我們聽(tīng)說(shuō)過(guò)但還沒(méi)真正接觸的。提起中國(guó)的新詩(shī),我們不能不提起這些詩(shī)作的作者,郭沫若徐志摩、海子當(dāng)然還有很多詩(shī)人,這些詩(shī)人就像明星一樣的璀璨奪目,他們的詩(shī)作到今天讀來(lái)都讓我們覺(jué)得意韻悠長(zhǎng)。

          今天我們要學(xué)習(xí)的`戴望舒的《雨巷》,說(shuō)起戴望舒,就會(huì)把他和雨巷聯(lián)系在一起,的確,因?yàn)閷?xiě)了《雨巷》,當(dāng)時(shí)年僅22歲的戴望舒就被冠以雨巷詩(shī)人的美譽(yù)。

          戴望舒,原名戴夢(mèng)鷗,浙江金華人。中國(guó)著名的現(xiàn)代詩(shī)人,他的代表作還有《我用殘損的手掌》,詩(shī)集《望舒詩(shī)稿》《望舒草》《我底記憶》。

          戴望舒的詩(shī)深得中國(guó)古典詩(shī)詞婉約詩(shī)風(fēng)的遺韻,又受法國(guó)象征詩(shī)派的影響,因而詩(shī)作呈現(xiàn)出孤獨(dú)抑郁、消沉的特點(diǎn)。

          (講述戴望舒的《雨巷》發(fā)表的故事,簡(jiǎn)單介紹詩(shī)歌鑒賞的幾個(gè)方面)

          二、課文分析

          1、這篇課文大家應(yīng)該很充分地預(yù)習(xí)了,那么請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)看,這首詩(shī)說(shuō)了個(gè)怎樣的故事?

          (思考并回答)

          (總結(jié)回答)同學(xué)們都回答得很好,但是大家也發(fā)現(xiàn)了這么一個(gè)問(wèn)題,一首詩(shī)我們要說(shuō)出它的內(nèi)容總是顯得比較困難,但是如果我們要想說(shuō)出詩(shī)的感情就比較容易了。的確,我們學(xué)詩(shī),讀詩(shī),最重要的就是要把握住詩(shī)的情感基調(diào)。

          2、你從這首詩(shī)中讀出了什么感情?

          (思考回答)

          朦朧 愁怨 凄清的等等。(答案不限)

          (引導(dǎo)學(xué)生具體地說(shuō)出這些情感,比如本詩(shī)寫(xiě)了怎樣的人和事)

          3、聽(tīng)歌:《雨巷》(江濤)

          注意結(jié)合自己的理解,體會(huì)詩(shī)的感情特征。

          4、學(xué)生自讀劃分節(jié)奏,可以選擇一個(gè)小節(jié)劃分節(jié)奏。

          5、準(zhǔn)備下節(jié)課表演背誦。

          戴望舒雨巷教案 7

          教學(xué)目標(biāo)

          1、理解意象,通過(guò)意象來(lái)把握意境的營(yíng)造

          2、把握本課思想資料,在課堂上背熟一部分課文

          3、體會(huì)文中“丁香姑娘”的象征好處

          教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)

          1、朦朧詩(shī)的特點(diǎn)

          2、把握作者情感

          3、丁香姑娘的含義

          4、真正做到課堂背誦

          教學(xué)方法

          1、朗讀法:朗讀課文,感知本文的意境美,含蓄美

          2、啟發(fā)法:通過(guò)圖畫(huà)進(jìn)行引導(dǎo)啟發(fā)

          3、探討法:創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

          教學(xué)步驟

          一、導(dǎo)入新課

          雨巷,一條多么悠長(zhǎng)的雨巷;雨巷,一條多么寂寥的雨巷;雨巷中,彷徨著一位詩(shī)人,又彳亍著一位姑娘。他們?cè)谟晗镏酗h然相逢,又飄然相散。這景,這情,誘使過(guò)多少讀者遐想幽思!

          這詩(shī)人筆下的“雨巷”,究竟是怎樣熔鑄而成的?究竟表現(xiàn)了一種什么樣的情思?且讓我們一起來(lái)細(xì)細(xì)探尋戴望舒的《雨巷》。

          二、寫(xiě)作背景及《雨巷》

          這首詩(shī)寫(xiě)于1927年夏天。當(dāng)時(shí)全國(guó)處于白色恐怖之中,戴望舒因曾參加進(jìn)步活動(dòng)而不得不避居于松江的友人家中,在孤寂中咀嚼著大革命失敗后的幻滅與痛苦,心里充滿了迷惘的情緒和朦朧的期望。

          《雨巷》是戴望舒的成名作,詩(shī)作寫(xiě)成后差不多一年,作者將它投寄到《小說(shuō)月報(bào)》。當(dāng)時(shí)代理《小說(shuō)月報(bào)》修改的葉圣陶一看到這首詩(shī)就十分喜歡,稱(chēng)它為“替新詩(shī)的音節(jié)開(kāi)了一個(gè)新紀(jì)元”,并送給作者“雨巷詩(shī)人”的稱(chēng)號(hào)。這一年,作者才22歲。

          三、聆聽(tīng)錄音,感知資料。

          1、這首詩(shī)講了個(gè)怎樣的故事?

          細(xì)雨春日,一位青年撐著油紙傘彷徨在雨巷,他期望逢著一個(gè)丁香一樣的姑娘,也撐著油紙傘向他走來(lái),走過(guò)他的身旁,走盡這雨巷,最終他還是一個(gè)人孤零零地走在這雨巷。

          2、全班朗誦,說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)讀后的感受。

          感受:憂傷、惆悵、凄婉、寂寥和朦朧的美。

          3、你是如何獲得這種感受的?

          明確:詩(shī)歌資料,具體說(shuō)是語(yǔ)言。

          四、研讀詩(shī)歌,把握意象。

          1、我們的憂傷、惆悵等感受來(lái)自語(yǔ)言,作者并不是直抒胸臆,而是通過(guò)意象來(lái)表現(xiàn)某些情感。說(shuō)說(shuō)詩(shī)中運(yùn)用了哪些意象?這些意象的特征是什么?(小組交流)

          明確:意象特征

          雨巷悠長(zhǎng)、寂寥

          油紙傘古樸

          我惆悵

          丁香姑娘秀麗、惆悵、寂寥

          籬墻頹圮

          這首詩(shī)最大的特點(diǎn)是明確與朦朧并存,也就是說(shuō)它的意境是明確于朦朧并存。意境是通過(guò)意象來(lái)表達(dá)的,所以要把握意境就得從意象入手,剛才我們已經(jīng)找出了5個(gè)意象,此刻就讓我們來(lái)看看這些意象是如何集明確與朦朧于一身的:

          第一個(gè)是雨巷。明確:下著雨的江南小巷。(作者幼小時(shí)住在杭州大塔兒巷8號(hào)。他小學(xué)、中學(xué)走的都是長(zhǎng)長(zhǎng)的青石板路。)朦朧:小巷本來(lái)就讓人感到幽深,寂靜,再加上蒙蒙的細(xì)雨,意境更是充滿了朦朧美。

          第二個(gè)是油紙傘。明確:這是件真實(shí)的雨具。朦朧:油紙傘不比自動(dòng)傘,它本身就具有復(fù)古、懷舊、神秘、迷蒙的特點(diǎn)。而且和雨巷很好地結(jié)合起來(lái)了。在寂寥的雨下,憑添了一份冷漠,凄清氛圍。

          第三個(gè)是我。明確:“我”就是指詩(shī)人自己。朦朧:指像詩(shī)人那樣迷失方向,處彷徨苦悶,找不到出路的先進(jìn)青年。

          第四個(gè)是丁香姑娘。明確:丁香形狀象結(jié),開(kāi)在暮春時(shí)節(jié),開(kāi)花為淡紫色或白色。朦朧:丁香象征著秀麗、高潔和愁怨。姑娘。明確:一個(gè)女孩子。朦朧:象征著詩(shī)人對(duì)理想,人生和完美事物的信念和追求,也表現(xiàn)了空虛、幻滅和感慨的心境。

          第五個(gè)是籬墻。明確:一堵墻。朦朧:(這個(gè)籬墻是頹圮)讓人有種哀怨、凄涼的氛圍

          2、這些意象中哪個(gè)意象是主意象?共同探討作者選取丁香姑娘這個(gè)意象的作用。

          (1)作者為何選取丁香來(lái)描述姑娘?

          明確:丁香的特點(diǎn)是高潔、秀麗,古人常用丁香來(lái)表現(xiàn)愁思,而本詩(shī)開(kāi)頭就定下了這樣凄涼、憂傷的基調(diào)。

         。2)讀完全詩(shī),你認(rèn)為丁香姑娘存在嗎?哪里看出?

          明確:不存在。開(kāi)頭“我期望逢著”,結(jié)尾“我期望飄過(guò)”,證明丁香姑娘并未出現(xiàn),她只存在于作者的心中,存在于他的想象中。

         。3)這種并未在詩(shī)歌中實(shí)際出現(xiàn)的意象我們一般稱(chēng)為虛筆,這種手法稱(chēng)作象征。

         。4)那么丁香姑娘的象征好處到底是什么呢?(見(jiàn)課后練習(xí)二。此問(wèn)題讓小組討論)

          明確:丁香姑娘的`特征是秀麗、惆悵、寂寥,與“我”相近,又顯得虛無(wú)縹緲。因此通過(guò)她表現(xiàn)了詩(shī)人自身孤獨(dú)寂寞又愁苦,有所追求又迷茫無(wú)奈的心境。

          丁香姑娘象征了作者追求的戀人、理想(進(jìn)步知識(shí)分子對(duì)前途無(wú)望的苦悶之情)、人生(小知識(shí)分子青春期的孤獨(dú)憂郁或多愁善感)。

          3、再讀詩(shī)歌,領(lǐng)悟意境。

          再讀詩(shī)歌,盡力讀出丁香姑娘的特點(diǎn),也讀出作者的心境。思考這首詩(shī)給我們展現(xiàn)了怎樣的意境呢?(學(xué)生齊讀,有愿意單獨(dú)朗讀的更好)

          提示:所謂意境是指一個(gè)個(gè)意象組合在一起,構(gòu)成的一種整體境界,它包含了詩(shī)歌的整體氛圍、作者抒發(fā)的情感。

          明確:孤獨(dú)、寂寥、凄婉、惆悵、朦朧的意境。

          五、分析課文,把握詩(shī)人的思想情感

          這首詩(shī)的開(kāi)頭給我們的信息是什么?(雨巷)

         。ㄔ诤诎瀹(huà)圖)雨巷,它是悠長(zhǎng)悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷,它給我們的感覺(jué)是什么

          明確:感傷、凄美、朦朧美

          請(qǐng)同學(xué)們找出上半部分詩(shī)中的動(dòng)詞(撐,彷徨,期望逢,結(jié)著,是有……)

          撐著什么東西(油紙傘),撐著油紙傘干嘛?(獨(dú)自彷徨)彷徨在哪?(獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng)、悠長(zhǎng),又寂寥的雨巷)詩(shī)人僅僅在彷徨嗎,不(我期望逢著,一個(gè)丁香一樣地,結(jié)著愁怨的姑娘。),這姑娘是怎樣樣的?(她是有丁香一樣的色彩,丁香一樣的芬芳,丁香一樣的憂愁,)為什么先寫(xiě)色彩,再寫(xiě)芬芳,最后寫(xiě)憂愁?《舉個(gè)例子,有人在1000米外拿著999朵玫瑰向你走來(lái),因?yàn)樘h(yuǎn),模糊,你看不清楚到底前方是什么。這時(shí)映入你腦海的先是一團(tuán)紅(色彩),等到看清是玫瑰時(shí),大家就會(huì)聞到玫瑰撲鼻的香(味道──芬芳)那時(shí)大家會(huì)不會(huì)想:“這么多玫瑰是送給誰(shuí)?給我的嗎?”(內(nèi)心──憂愁)》

          這個(gè)姑娘在干嗎(在雨中哀怨,哀怨又彷徨;)她彷徨在哪(她彷徨在這寂寥的雨巷)。這時(shí)候的“我”,就只在不斷彷徨,苦悶嗎?(不是)

          雖然作者在彷徨,但他的心里并沒(méi)有放棄追求,“我期望逢著……的姑娘”。丁香一樣的姑娘是作者所期望出來(lái)的虛構(gòu)的人物,如果我們?cè)诋?huà)上添一個(gè)“丁香一樣的姑娘”那整幅畫(huà)給我們的感覺(jué)又是怎樣?(期望,追求)

          既然“我”是充滿期望,那“我”的期望最終怎樣了?實(shí)現(xiàn)了嗎(沒(méi)有,期望破滅了成了失望,追求也幻滅了──她默默地遠(yuǎn)了,遠(yuǎn)了,到了頹圮的籬墻,走盡這雨巷。在雨的哀曲里,消了她的色彩,散了她的芬芳,消散了,甚至她的太息般的眼光。)

          那“我”最終就是以失望跟幻滅結(jié)尾嗎(不是的,我依舊是充滿期望──我期望飄過(guò),一個(gè)丁香一樣地,結(jié)著愁怨的姑娘。)

          此刻我們來(lái)看一下圖,經(jīng)過(guò)分析我們不難明白這首詩(shī)所表達(dá)的是“追求與幻滅,期望與失望的雙重情調(diào)”,“含蓄的暗示出作者迷惘感傷又有期盼的情感”。

          戴望舒雨巷教案 8

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1.品味重點(diǎn)語(yǔ)句的關(guān)鍵詞語(yǔ),探究語(yǔ)句內(nèi)涵,把握作者感情。

          2.通過(guò)自主思考,探討交流,了解詩(shī)人創(chuàng)作風(fēng)格,品味語(yǔ)言,把握意象,領(lǐng)會(huì)表達(dá)技巧,領(lǐng)悟作者感情。

          3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)的感悟能力和理解能力,培養(yǎng)良好的審美情趣。

          二、教學(xué)重難點(diǎn)

          1.重點(diǎn):了解詩(shī)人的創(chuàng)作風(fēng)格,表達(dá)技巧,品味語(yǔ)言,分析意象,體會(huì)情感。

          2.難點(diǎn):理解“丁香姑娘”的象征意義,領(lǐng)悟作者感情。

          三、教學(xué)過(guò)程

          (一)導(dǎo)入新課

          中國(guó)是詩(shī)歌的王國(guó),在這個(gè)詩(shī)歌的王國(guó)中有異彩紛呈的各種形式的詩(shī)歌,曾有一個(gè)詩(shī)人寫(xiě)了一首詩(shī)叫《雨巷》,就因?yàn)樗麑?xiě)了這首詩(shī)被冠以“雨巷詩(shī)人”的稱(chēng)號(hào),大家知道這個(gè)詩(shī)人是誰(shuí)嗎?——“戴望舒”。這首詩(shī)寫(xiě)于1927年夏天。當(dāng)時(shí)全國(guó)處于白色恐怖之中,戴望舒因曾參加進(jìn)步活動(dòng)而不得不避居于松江的友人家中,在孤寂中咀嚼著大革命失敗后的幻滅與痛苦,心中總充滿了迷惘的情緒和朦朧的希望。今天就讓我們隨著戴望舒一起走進(jìn)這條《雨巷》。

          (二)整體感知

          1.學(xué)生聽(tīng)名家朗讀,感受詩(shī)歌的節(jié)奏韻律。

          2.聽(tīng)完朗讀有什么樣的感受?

          明確:詩(shī)人的哀愁與悵惘。

          (三)深入研讀

          1.這首詩(shī)描繪了一種怎樣的景象?這些優(yōu)美的圖景主要通過(guò)哪些意象來(lái)表現(xiàn)的?

          明確:雨巷這首詩(shī)描寫(xiě)了江南的梅雨時(shí)節(jié),在一個(gè)無(wú)名小巷之中,矗立著一個(gè)彷徨孤獨(dú)的人,渴望遇到一個(gè)像丁香一樣的姑娘。但這位姑娘卻如夢(mèng)一般,出現(xiàn)又消失。

          意象:雨巷、油紙傘、丁香姑娘、籬墻、我。

          2.這個(gè)丁香姑娘具有怎樣的'特點(diǎn)呢?

          明確:這是一個(gè)憂愁迷茫,優(yōu)雅的、楚楚動(dòng)人的、惹人愛(ài)憐的小家碧玉,像夢(mèng)一般出現(xiàn)又消失的姑娘。

          3.作者創(chuàng)設(shè)的這些意象究竟指什么?(小組討論)

          明確:

          雨巷:黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

          油紙傘:風(fēng)雨獨(dú)立消魂的形象。

          我:孤獨(dú)者。

          丁香姑娘:我在孤寂中的美好的希望理想。

          籬墻:社會(huì)的黑暗困頓的大環(huán)境。

          教師小結(jié):所以說(shuō)這首詩(shī)不僅是表達(dá)了作者的一種愛(ài)情理想也表現(xiàn)了他對(duì)人生理想的追求,雖然這個(gè)過(guò)程是痛苦惆悵的。

          (四)拓展延伸

          提問(wèn):你們覺(jué)得這樣的“丁香一樣的姑娘”是否真的存在?這個(gè)姑娘象征什么?請(qǐng)大家討論一下。

          明確:

         、俅嬖冢笳髟(shī)人心中那美麗心愛(ài)的姑娘,年輕人愛(ài)情的苦悶和追求。

          ②不存在,大革命失敗,1927年4月12日反革命政變發(fā)生,無(wú)數(shù)共產(chǎn)黨人和革命者遭到屠殺,戴望舒也遭到通緝,詩(shī)人革命理想幻滅,“丁香一樣的姑娘”象征了詩(shī)人美好的革命理想。

          同學(xué)們自由發(fā)揮,每個(gè)人都可以有自己的不同見(jiàn)解,只要言之成理即可,教師引導(dǎo),跟同學(xué)們一起分享自己的感受。

          (五)小結(jié)作業(yè)

          在優(yōu)美的畫(huà)面中,我們走進(jìn)了悠長(zhǎng)狹窄而寂寥的“雨巷”。詩(shī)人自己在其中孤獨(dú)地彳亍彷徨。他在孤寂中渴望遇見(jiàn)“丁香一樣的”姑娘。然而詩(shī)人知道,這美好的理想是很難實(shí)現(xiàn)的。她和自己一樣充滿了愁苦和惆悵,而且又是倏忽即逝,像夢(mèng)一樣。留下來(lái)的,只有詩(shī)人自己依然在黑暗的現(xiàn)實(shí)中彷徨!希望通過(guò)學(xué)習(xí)本文,大家都能學(xué)會(huì)用心品味詩(shī)歌,學(xué)會(huì)詩(shī)歌朗讀的方法,感受語(yǔ)言美、意境美和情感美!

          作業(yè):背誦《雨巷》。

          戴望舒雨巷教案 9

          [教學(xué)目標(biāo)]:

          1、知識(shí)與能力:朗讀品味,咀嚼詩(shī)歌語(yǔ)言,深入意境,把握意象的象征意義。

          2、過(guò)程與方法:朗讀法,感悟法;激活學(xué)生感知、想象、體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)等潛在能力。

          3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:體會(huì)詩(shī)歌創(chuàng)造的朦朧迷離,低回動(dòng)人的意境。

          [教學(xué)重點(diǎn)]:

          把握中心意象,深入體會(huì)詩(shī)歌情感。

          [教學(xué)難點(diǎn)]

          體會(huì)詩(shī)歌低回動(dòng)人的意境。

          [課時(shí)安排]

          1課時(shí)

          [教學(xué)過(guò)程]:

          一、導(dǎo)入新課:

          細(xì)雨如絲的江南,悠長(zhǎng)寂寞的小巷,一把孤寂的油紙傘和著雨的嘆息,撐出了一個(gè)青年詩(shī)人在特定時(shí)代的哀婉的心曲。今日就讓我們共撐一把心靈之傘走近戴望舒,與詩(shī)人一道去領(lǐng)略雨巷的風(fēng)景,去追尋丁香一樣的姑娘的芬芳。

          二、作者簡(jiǎn)介:

          師:“雨巷詩(shī)人”的大名我們?cè)缫崖?tīng)過(guò),有誰(shuí)明白作者的基本情景

          作者介紹:戴望舒,(1905——1950),浙江杭州人。望舒是他給自己起的筆名,出自屈原的《離騷》:“前望舒使先驅(qū)兮,后飛廉使奔屬!蓖媸巧裨拏髡f(shuō)中替月亮駕車(chē)的天神,純潔而溫柔,多情又瀟灑。(望舒即月神,飛廉即風(fēng)神)戴望舒出生于3月5日,照西方星象學(xué)的說(shuō)法,屬于雙魚(yú)座。雙魚(yú)座的人浪漫柔情,以感情為生命的養(yǎng)分,意志薄弱,喜好幻想,優(yōu)柔寡斷,逃避現(xiàn)實(shí)。戴望舒就是典型的雙魚(yú)座性格。

          有這樣溫柔多情的筆名,又有這樣浪漫柔和的性情,戴望舒筆下流淌出來(lái)的詩(shī)句也必然是細(xì)膩多情的,下頭就讓我們共同欣賞這首《雨巷》。

          三、朗讀感受,深入鑒賞,整體感知:

          1、師配樂(lè)朗誦

          學(xué)生聽(tīng)朗讀錄音時(shí),教師板書(shū)生字詞

          巷道(Hang)街巷(xiàng)

          彷徨(pánghuáng)彳亍(chìchù)

          頹圮(tuípǐ)惆悵(chóuchàng)

          籬墻(lí)

          師:聽(tīng)完這首詩(shī)你的感受和體驗(yàn)到的作者的感情是什么

          明確:孤獨(dú),寂寞,凄涼,痛苦,憂傷,彷徨等(感情基調(diào))

          是的,詩(shī)中沒(méi)有大江東去似的慷慨豪邁,也沒(méi)有涓涓細(xì)流似的輕快明麗,而是籠罩著一層淡淡的憂愁。

          師:追問(wèn):那么,我們?cè)撚迷鯓拥母星榛{(diào)去朗讀呢明確:低沉幽怨

          師:朗讀時(shí)還應(yīng)注意什么明確:停頓、輕重、節(jié)奏(沉穩(wěn)舒緩)、語(yǔ)速(較慢)

          生:齊聲朗誦

          2、師:朗誦完詩(shī)歌,我們不約而同地感受到《雨巷》的魅力,那麼,你們覺(jué)得這首詩(shī)美在何處

          明確:丁香一樣的姑娘很美

          師:這個(gè)姑娘美在何處她長(zhǎng)什麼模樣穿什麼衣服

          師:看修飾語(yǔ)“丁香一樣的”,丁香是什麼樣的呢,有同學(xué)見(jiàn)過(guò)嗎(展示丁香圖片)

          丁香介紹,又名紫丁香。開(kāi)花為淡紫色或白色,密集成圓錐花序,有淡雅細(xì)沉的香氣。丁香開(kāi)花在暮春時(shí)節(jié),詩(shī)人們對(duì)著丁香往往傷春,說(shuō)丁香是愁品。丁香花白色或紫色,顏色都不輕佻。常常贏得潔身自好的詩(shī)人的青睞。雨中的丁香更是增添了許多的愁怨和凄美。并且丁香花雖美,但容易凋謝?傊,丁香是美麗、高潔、愁怨三位一體的象征。

          詩(shī)歌介紹唐代詩(shī)人李商隱《代贈(zèng)》詩(shī)曰:“芭蕉不展丁香結(jié),同向春風(fēng)各自愁。”南唐李璟的《浣溪紗》中有“青鳥(niǎo)不傳云外信,丁香空結(jié)雨中愁!

          師:那麼,“丁香一樣的姑娘”會(huì)是什麼樣貌的姑娘呢

          明確:憂郁的纖弱的、優(yōu)雅的、楚楚動(dòng)人的、惹人愛(ài)憐的小家碧玉;只要多看一眼就忍不住被吸引的姑娘。

          師:作者是怎樣寫(xiě)這個(gè)姑娘的呢

          明確:太息般的眼光,默默彳亍著,打著油紙傘,夢(mèng)一般的飄過(guò)……

          師:我想請(qǐng)同學(xué)們注意這把油紙傘。大家最早聽(tīng)說(shuō)油紙傘是在哪個(gè)故事里

          明確:《白蛇傳》。油紙傘出此刻白娘子初遇許仙的旖旎傳說(shuō)里,出此刻丹青繪就的江南煙雨中,出此刻少女玲瓏的舞蹈中,也出此刻歌曲動(dòng)聽(tīng)的.旋律中。不知不覺(jué)當(dāng)中,油紙傘已經(jīng)定格為美的背景、美的點(diǎn)綴。此刻,這把油紙傘出此刻丁香姑娘的肩頭,我們單只看到傘,已經(jīng)覺(jué)得它很美,那麼它點(diǎn)綴的姑娘呢必須更美了

          師:油紙傘的出現(xiàn)是有條件的,這個(gè)條件就是雨——春雨。大家熟悉的朱自清先生的《春》中是怎樣描繪春雨的

          明確:雨是最尋常的,一下就是三兩天?蓜e惱,象牛毛、象花針、象細(xì)絲,密密地斜織著。

          詩(shī)歌介紹宋人秦觀詞中這樣描繪春雨:“自在飛花輕似夢(mèng),無(wú)邊絲雨細(xì)如愁!彼未~人賀鑄《青玉案》有詞云:“試問(wèn)閑愁都幾許,一川煙草,滿城風(fēng)絮,梅子黃時(shí)雨!笨磥(lái)春雨也是一個(gè)惹人閑愁幾許的經(jīng)典意象。何況這時(shí)詩(shī)人正在一個(gè)狹窄破舊、陰暗潮濕,青磚灰瓦,還有“頹圮籬墻”的小巷里呢

          四、結(jié)合背景,深入探究,詩(shī)歌意象

          師:那么,為什么詩(shī)人會(huì)這么憂傷呢詩(shī)人這低沉的傾訴,失望的自白難道純屬是個(gè)人的哀嘆嗎

          明確:背景介紹本詩(shī)寫(xiě)于1927年夏,蔣介石發(fā)動(dòng)反革命政變,反動(dòng)派對(duì)革命者的血腥屠殺,造成了籠罩全國(guó)的白色恐怖。原先熱烈響應(yīng)了革命的青年,一下子從火的高潮墮入了夜的深淵。他們?cè)谕纯嘀邢萑脶葆迕糟,他們(cè)诤诎抵锌是笾碌钠谕某霈F(xiàn),在陰霾中盼望雨后絢麗的彩虹!队晗铩肪褪且徊糠痔岣咔嗄赀@種心境的反映。

          故:油紙傘未做具體的描述,給讀者以想像空間。油紙傘本身就有復(fù)古,懷舊,神秘,迷蒙的特點(diǎn)。并且和雨巷很好地結(jié)合起來(lái)了。時(shí)間是暮春,在寂寥的下著小雨,憑添了一份冷寂,凄清的氛圍。

          籬笆墻頹圯---這個(gè)籬笆墻是頹圯的,讓人有種哀怨,凄涼的氛圍。

          雨巷悠長(zhǎng)寂寥狹窄---象征著當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境,即黑暗沉悶的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。沒(méi)有陽(yáng)光,也沒(méi)有生機(jī)和活力。

          丁香姑娘應(yīng)當(dāng)完美夢(mèng)想的象征。結(jié)著愁怨、丁香一樣的顏色、芬芳、憂愁、哀怨、默默、彳亍、冷漠、凄清、惆悵、太息一般的眼光、走近、飄過(guò)、像夢(mèng)一般的、凄婉、迷茫、到了、走盡、消散了……哀怨、凄婉。

          佛曰:前世五百次回眸,才換來(lái)今生擦肩而過(guò)

          丁香姑娘的美麗高潔

          ——完美的夢(mèng)想和愿望

          丁香姑娘的哀怨彷徨

          ——夢(mèng)想難以實(shí)現(xiàn)

          丁香姑娘的飄然離去

          ——夢(mèng)想的幻滅

          意象說(shuō)明作者用雨巷、丁香、姑娘、油紙傘、頹圮的籬墻這幾個(gè)典型的意象,構(gòu)成了一個(gè)陰冷迷蒙破敗空寂的背景,給人的心理體驗(yàn)是冷漠、凄清、又惆悵,準(zhǔn)確的傳達(dá)出了“我”“憂傷”這種典型情緒。

          師:詩(shī)人就是在現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想的碰撞和失落中體驗(yàn)痛苦、無(wú)奈、煎熬的提高青年,這彷徨、感嘆、哀怨是現(xiàn)實(shí)的黑暗和夢(mèng)想的幻滅在詩(shī)人心中的投影,它分明讓我們看到了一部分青年人在夢(mèng)想幻滅后的痛苦和追求的心境。

          五、團(tuán)體朗誦,再次感受這首美麗而憂傷的詩(shī)

          《雨巷》的成功正在于戴望舒寫(xiě)出了我們每個(gè)人都以往體驗(yàn)過(guò)的一種感情,那就是“憂傷”。詩(shī)歌把詩(shī)人的感覺(jué)就是這樣傳輸給我們,使我們產(chǎn)生了與他一樣或近似的情感體驗(yàn)。在文藝學(xué)上,這種情景叫共鳴。能讓讀者產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴的作品就是成功的作品,能讓不一樣時(shí)代的人產(chǎn)生共鳴的作品,那就是偉大的作品了。

          此刻,讓我們帶著詩(shī)人傳遞給我們的憂傷,走進(jìn)那條細(xì)雨迷蒙的小巷中,再次去體驗(yàn)一下在細(xì)雨迷蒙的小巷中彳亍獨(dú)行的妙處。(團(tuán)體朗誦)

          六、拓展訓(xùn)練:

          請(qǐng)同學(xué)們用第一人稱(chēng)、散文的形式、詩(shī)的語(yǔ)言簡(jiǎn)單的復(fù)述“我和丁香姑娘”之間的故事梗概:(注意環(huán)境、景物、動(dòng)作、肖像、心理等描述方式的運(yùn)用,不超過(guò)200字)

          “我”:我在一個(gè)陰雨天,撐一把油紙傘,彳亍著,巷子陰暗而悠長(zhǎng),我的心境也被淋得濕漉漉的。我的心在期待著,期待著一位丁香一般的姑娘走來(lái)。奇跡竟然發(fā)生了,她出此刻巷子的另一頭,也撐著一把油紙傘,穿著紫色的長(zhǎng)裙,輕輕而來(lái),如同一個(gè)紫丁香般的夢(mèng)。這姑娘似乎給這寂寥的雨巷注入了生機(jī),“我”似乎忽然抓住了期望。然而,她只是飄過(guò)了我的身邊,一個(gè)照面間,只投出了“太息般的眼光”,又靜靜地隱去。消了顏色,散了芬芳,眼光也沒(méi)留住。我感到冷漠、凄清、又惆悵。

          “丁香姑娘”:我在一個(gè)陰雨天,撐一把油紙傘,彳亍著,巷子陰暗而悠長(zhǎng),我的心境也被淋得濕漉漉的。我心里想著,或許會(huì)遇到一個(gè)著青色長(zhǎng)衫的男子,戴著細(xì)黑邊眼鏡,高挑而又清俊。行在清冷的巷子里,漸漸有一種孤寂從心底升起,我望著巷子的另一頭,他竟然來(lái)了,正是我想象的樣貌,看上去他是那樣的憂愁,也許他只是想遇著一位寧?kù)o、美麗、多愁的女子,在相錯(cuò)的剎那,讀她哀怨的眼神;相錯(cuò)之后,讀她輕甩的發(fā)梢。然后,以他多情的心靈作一篇淡紫色的詩(shī)章,登在某一報(bào)刊的某一個(gè)角落給那個(gè)不知名的女子,也送給自我一份凄美的靈感。如果不是這樣,我走過(guò)他的身邊的時(shí)候,他怎樣沉靜得如同一粒水滴。

          七、結(jié)語(yǔ):我們懷念戴望舒,不僅僅為他的詩(shī),也為他的寂寞、他的幽怨、他的智慧。剛才我們虛擬了當(dāng)時(shí)的情景,期望有一天,我們也能真的撐著油紙傘,在一條悠長(zhǎng)、悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷里,去親身體驗(yàn)和領(lǐng)悟他的憂郁和傷情。

          戴望舒雨巷教案 10

          教學(xué)目標(biāo)

          知識(shí)目標(biāo) 分析、理解本詩(shī)的意象和象征意味;

          能有感情地誦讀詩(shī)歌。

          能力目標(biāo) 通過(guò)誦讀、欣賞增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的分析能力。

          情感目標(biāo) 領(lǐng)悟作者的思想情感,感受詩(shī)歌的情境美。

          教學(xué)重點(diǎn)

          誦讀、意象分析、感情把握。

          教學(xué)時(shí)間

          1課時(shí)。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、走近雨巷,留神初讀

          1、引入新課

          同學(xué)們,我們?cè)賱e了康橋,熬過(guò)了《黑八月》,現(xiàn)在,讓我們走進(jìn)江南的雨巷,體驗(yàn)詩(shī)人戴望舒獨(dú)自在雨巷彷徨的情景,然后走進(jìn)中央電視臺(tái)轉(zhuǎn)播大廳,聆聽(tīng)《雨巷》詩(shī)朗誦。

          2、播放視頻:江南雨巷、《雨巷》詩(shī)朗誦

          3、齊讀課文,留心下邊三個(gè)問(wèn)題:

         、龠@是一首什么樣的詩(shī)?

         、谠(shī)中寫(xiě)了哪幾個(gè)“意象”?

         、勰阕钕矚g這首詩(shī)中的哪句詩(shī)?

          4、討論明確:

          ①這是一首什么樣的詩(shī)?

          生1:這是一首愛(ài)情詩(shī)。

          生2:這是一首優(yōu)美的抒情詩(shī)。

          屏幕顯示作者簡(jiǎn)介:戴望舒,現(xiàn)代派詩(shī)人。前期的詩(shī)輕盈流麗,重象征、意象,追求詩(shī)意的朦朧、含蓄。后期的詩(shī),因受抗戰(zhàn)激發(fā),詩(shī)風(fēng)變得厚重、剛健,語(yǔ)言也更為洗練純樸。

          《雨巷》是用象征手法寫(xiě)的一首抒情詩(shī)。

         、谠(shī)中寫(xiě)了哪幾個(gè)“意象”?

          學(xué)生回答后,屏幕顯示:

          詩(shī)中寫(xiě)了油紙傘、我、雨巷、 丁香花、丁香姑娘、籬墻等意象。

         、勰阕钕矚g這首詩(shī)中的哪句詩(shī)?

          生1:我喜歡“她是有 / 丁香一樣的顏色, / 丁香一樣的芬芳, / 丁香一樣的憂愁, / 在雨中哀怨, / 哀怨又彷徨;”這句詩(shī)運(yùn)用了排比的手法,寫(xiě)出了丁香姑娘美麗的外貌、高尚的品格,憂愁的心境。“彷徨”寫(xiě)出了詩(shī)人在黑暗的現(xiàn)實(shí)中對(duì)理想的憧憬和追求。

          生2:“撐著油紙傘, 獨(dú)自 / 彷徨在悠長(zhǎng)、悠長(zhǎng) / 又寂寥的雨巷 / 我希望逢著 / 一個(gè)丁香一樣地 / 結(jié)著愁怨的姑娘!薄拔蚁Mh過(guò) / 一個(gè)丁香一樣地 / 結(jié)著愁怨的姑娘!鼻昂蠛魬(yīng),富有音樂(lè)感、節(jié)奏美。

          生3:“到了頹圮的籬墻, / 走盡這雨巷!笨梢钥闯霎(dāng)時(shí)社會(huì)的背景是黑暗的。

          二、徜徉雨巷,品味精讀

          1、 理清思路學(xué)生口頭回答,屏幕逐步顯示下邊內(nèi)容:

          我 希望逢著 丁香姑娘 走近 我

          (追求) 飄過(guò) 我身旁

          到了 籬墻

          (照應(yīng))

          走盡 雨巷……

          我 希望飄過(guò) 丁香姑娘

          (繼續(xù)追求)

          討論后歸納:我是一個(gè)有所追求的青年。

          2、 品味語(yǔ)言。屏幕顯示下邊詞語(yǔ):

          我: 獨(dú)自、彷徨、希望、默默、彳亍、冷漠、凄清、惆悵

          雨巷: 悠長(zhǎng)、寂寥、頹圮、哀曲、丁香姑娘: 結(jié)著愁怨、丁香一樣的顏色、芬芳、憂愁、哀怨、默默、彳亍、冷漠、凄清、惆悵、太息一般的眼光、走近、飄過(guò)、像夢(mèng)一般的、凄婉、迷茫、到了、走盡、消散了……

          教師口頭提示:這些詞語(yǔ)是表示動(dòng)作、情緒、物態(tài)的,選出你認(rèn)為用得很好的來(lái)說(shuō)說(shuō)。

          學(xué)生答問(wèn):

          “希望”,寫(xiě)出了作者是有所追求的人。

          “結(jié)著愁怨”,說(shuō)明作者和丁香姑娘一樣,有著憂愁,是為理想不得實(shí)現(xiàn)而憂愁。

          “悠長(zhǎng)、悠長(zhǎng)”寫(xiě)出了道路的漫長(zhǎng),“獨(dú)自”寫(xiě)出了詩(shī)人的孤獨(dú),“彷徨”寫(xiě)出了詩(shī)人在那個(gè)年代的迷惘。

          “丁香一樣的顏色”,“丁香一樣的芬芳”,寫(xiě)丁香姑娘外表的美麗,氣味的芳香,象征著詩(shī)人理想的美好、高潔。

          “走近”“飄過(guò)”“到了”“走盡”“消散了”等詞語(yǔ),寫(xiě)丁香姑娘飄然而來(lái),又飄飄而去,象征著理想的縹緲、空虛,由此可知詩(shī)人的傷感、迷惘。

          3、把握特色學(xué)生討論后,屏幕顯示參考答案:

          ①朦朧、含蓄

          《雨巷》運(yùn)用了象征性的抒情手法。詩(shī)中那狹窄陰沉的`雨巷,在雨巷中徘徊的獨(dú)行者,以及那個(gè)像丁香一樣結(jié)著愁怨的姑娘,都是象征性的意象。這些意象又共同構(gòu)成了一種象征性的意境,含蓄地暗示出作者既迷惘感傷又有期待的情懷,并給人一種朦朧而又幽深的美感。

          ②富于音樂(lè)性是《雨巷》的另一個(gè)突出的藝術(shù)特色。詩(shī)中運(yùn)用了復(fù)沓、疊句、重唱等手法,造成了回環(huán)往復(fù)的旋律和宛轉(zhuǎn)悅耳的樂(lè)感。因此葉圣陶先生稱(chēng)贊這首詩(shī)為中國(guó)新詩(shī)的音節(jié)開(kāi)了一個(gè)“新紀(jì)元”。

          三、走出雨巷,拓展研讀

          1、說(shuō)說(shuō)丁香姑娘形象

          學(xué)生回答:

          生1:丁香姑娘是作者塑造的一個(gè)形象,既是生活中可能遇到的,

          也是作者馳騁藝術(shù)想象所產(chǎn)生的藝術(shù)形象。

          生2:作者描寫(xiě)她的顏色、芬芳,希望丁香姑娘的外表和內(nèi)心都是很美麗的,作者對(duì)未來(lái)的憧憬,就是要像丁香姑娘一樣的美好。

          生3:“寂寞”、“走盡、“像夢(mèng)一樣的飄過(guò)”,說(shuō)明丁香姑娘就像美好的理想難以實(shí)現(xiàn),縹緲、迷茫。

          生4:丁香姑娘是一種象征性的!鞍沤恫徽苟∠憬Y(jié),同向春風(fēng)各自愁”,人就把丁香作為愁心的象征。丁香姑娘形象寄托著作者的愁心和對(duì)美好理想的追求。

          教師歸納,屏幕上顯示下邊的文字:

          她美麗,高潔、飄緲、哀怨,象征著詩(shī)人對(duì)理想,人生和美好事物的信念和追求,也表現(xiàn)了空虛、幻滅和感慨的心境。(僅供參考)

          2、布置作業(yè)

          題目:《雨巷》已譜成歌曲,改成歌詞的文字與原詩(shī)略有不同,欣賞歌曲之后,找出改動(dòng)的地方,書(shū)面寫(xiě)出對(duì)此改動(dòng)的看法。(課內(nèi)欣賞歌曲,課后寫(xiě)到語(yǔ)文作業(yè)本上)

          3、學(xué)唱歌曲

          播放視頻:《雨巷》歌(劉天華作曲,羅京、虞夢(mèng)唱),學(xué)生跟隨著吟唱。

          4、小結(jié)

          這節(jié)課我們閱讀欣賞了戴望舒的《雨巷》,初讀課文,了解了它是一首有象征意義的抒情詩(shī),寫(xiě)了六個(gè)意象;進(jìn)一步品味精讀,理清了作者的思路,品味了詩(shī)歌的內(nèi)容,把握了詩(shī)歌的特色;同學(xué)們聯(lián)系時(shí)代背景,聯(lián)系作者經(jīng)歷來(lái)分析丁香姑娘形象,最后,同唱《雨巷》歌,得到了美的享受。通過(guò)練習(xí)和課外閱讀,我們的學(xué)習(xí)會(huì)進(jìn)

          一步拓展延伸。今后閱讀欣賞時(shí)歌時(shí)可按照“初讀、精讀、研讀”這三個(gè)步驟來(lái)進(jìn)行。

          四、布置作業(yè)

          語(yǔ)文網(wǎng)有全面的語(yǔ)文知識(shí),歡迎大家繼續(xù)閱讀學(xué)習(xí)。

          戴望舒雨巷教案 11

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1.理解詩(shī)中“丁香”意象的豐富內(nèi)涵及其作用

          2.通過(guò)分析“姑娘”的形象來(lái)把握詩(shī)歌的情感

          【教學(xué)設(shè)計(jì)】

          本詩(shī)讀起來(lái)很美,學(xué)生很喜歡,但是詩(shī)歌的主旨卻非常隱晦。教師若不加以指導(dǎo),學(xué)生很難理解到“丁香般的姑娘”的象征意義,即美麗的、虛無(wú)縹緲的難以追尋的理想。那怎樣才能讓學(xué)生達(dá)到深入理解的目的呢?我想從一句詩(shī),即“我想逢著一個(gè)丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘”入手進(jìn)行解決。在此句詩(shī)中包含著兩個(gè)問(wèn)題:1、作者希望逢著的是一個(gè)怎樣的姑娘?2、作者為什么希望逢著的'是這樣一個(gè)姑娘?第一個(gè)問(wèn)題指向“姑娘”這一人物形象的分析,第二個(gè)問(wèn)題直指本詩(shī)的主題。通過(guò)分析作者與這一姑娘的相似點(diǎn)就可以把握本詩(shī)的主旨與情感。另外,在此基礎(chǔ)上,可以再聯(lián)系屈原的“香草美人喻”,指出這一首詩(shī)歌它的古典及浪漫之處。

          【教學(xué)課時(shí)】

          1課時(shí)

          【教學(xué)過(guò)程】

          導(dǎo)入:我們通常都會(huì)覺(jué)得古典詩(shī)詞很美,特別讀到如“多情自古傷離別,更那堪冷落清秋節(jié)”,“眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處”或者“相見(jiàn)時(shí)難別亦難,東風(fēng)無(wú)力百花殘”時(shí),總能在這些詩(shī)詞中找到心靈相通之處,不禁感嘆它們?cè)跄苋绱速N合我心?墒,對(duì)待現(xiàn)代詩(shī)歌就不是如此了,總覺(jué)得它們好像還欠了一點(diǎn)火候,但我想在你讀了《雨巷》,結(jié)識(shí)了那個(gè)“丁香一樣的結(jié)著愁怨”的姑娘之后,就不會(huì)這樣說(shuō)了。因?yàn)檫@首詩(shī),到處都彌漫著一股濃濃的詩(shī)意,成為現(xiàn)代新詩(shī)的代表作之一。

          下面就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)深情朗誦詩(shī)歌,并思考幻燈片上的問(wèn)題:

          1.這首詩(shī)很美,美在何處?

         。ㄍ瑢W(xué)們自由發(fā)言,各抒己見(jiàn),教師最后總結(jié):)

          這首詩(shī)有韻律美,讀起來(lái)朗朗上口。全詩(shī)押“ang”韻,其中如“悠長(zhǎng)悠長(zhǎng)”,“丁香一樣的”“像夢(mèng)一般的像夢(mèng)一般”詞語(yǔ)和短語(yǔ)的反復(fù)也讓我們體會(huì)到了音樂(lè)美;另外有些音節(jié)響亮的詞語(yǔ)的點(diǎn)綴,比如“冷漠,凄清,又惆悵”。

          這首詩(shī)有意境美,這個(gè)故事發(fā)生在江南的一個(gè)雨巷里。在這條狹長(zhǎng)幽靜的雨巷中,“我”撐著一把油紙傘邂逅了一個(gè)“丁香一樣的結(jié)著愁怨”的姑娘。這個(gè)姑娘的容貌、深情、動(dòng)作都留給我深刻的印象,讓人難以忘懷,惹人憐愛(ài)。

          這首詩(shī)有結(jié)構(gòu)美。從開(kāi)頭的在雨巷中的期待,到中間的美麗邂逅,再到擦肩而過(guò),最后到姑娘離去后的失落,故事很完整,詩(shī)歌首尾照應(yīng),讀起來(lái)有一種回環(huán)的美。

          這是這首詩(shī)歌初讀后的感受,也是它一經(jīng)口誦讀就會(huì)情不自禁地喜歡上它的理由。

          2.可是,我想你們?cè)谧x這首詩(shī)歌的時(shí)候,一定還會(huì)有很多疑問(wèn)。我想請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬務(wù)劜焕斫獾牡胤健?/p>

          同學(xué)提問(wèn):作者為什么希望逢著一個(gè)丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘。

          教師分析:這個(gè)問(wèn)題可以分解為兩個(gè)問(wèn)題:

          “我”喜歡的這個(gè)姑娘有什么特點(diǎn)?

          我為什么希望逢著一個(gè)這樣的姑娘?

          分析“姑娘”的人物形象

          丁香一樣的(顏色、芬芳、憂愁)結(jié)著愁怨的姑娘、哀怨、彷徨,默默彳亍著,冷漠、凄清、惆悵;太息一般的眼光,像夢(mèng)一般的凄婉、迷茫。

          戴望舒雨巷教案 12

          【教學(xué)目標(biāo)】

         。、誦讀詩(shī)歌,感受戴望舒詩(shī)歌的音韻美。

         。、品味意象,體悟詩(shī)歌朦朧幽婉的意境美。

         。、領(lǐng)悟作者的思想感情,感受詩(shī)歌的情境美。

          【教學(xué)重點(diǎn)】

          分析理解詩(shī)中“姑娘”、“我”等意象,及其象征意味。

          【教學(xué)難點(diǎn)】

          對(duì)作品中“姑娘”含義的解讀及作者身上體現(xiàn)的執(zhí)著美。

          【教學(xué)方法】

          誦讀法、問(wèn)題法、討論法、點(diǎn)撥法。

          【教學(xué)手段】

          多媒體。

          【教學(xué)過(guò)程】

          一、導(dǎo)入

          北方的胡同,滿目塵土,風(fēng)起處刮著彌天的黃沙,上海的里弄,鱗次櫛比的人家,擁擠得喘不過(guò)氣,江南的小巷悠長(zhǎng)而又寂寥,走過(guò)雪月風(fēng)花,走過(guò)杏花春雨,走過(guò)丁香般結(jié)著愁怨的姑娘。有過(guò)夢(mèng),有過(guò)淚花,更有著怒放的紅芍藥。江南的小巷是一篇飄逸恬靜的散文。

          下面我們就一起走進(jìn)戴望舒的雨巷,來(lái)體味江南巷之美,詩(shī)之美。

          二、整體感知

          1、自由朗誦全詩(shī),正音:

          彷徨(páng huáng) 彳。╟hì chù) 頹圮(tuí pǐ) 寂寥(jì liáo) 惆悵(chóu chàng)

         。、現(xiàn)在請(qǐng)大家再放聲朗誦一下這首詩(shī)歌,請(qǐng)注意感情和節(jié)奏的把握。

         。、提問(wèn):應(yīng)該用什么語(yǔ)調(diào)來(lái)讀?

          幽怨、低沉。

          教師總結(jié):是的,詩(shī)中沒(méi)有大江東去似的豪邁,也沒(méi)有涓涓細(xì)流似的清麗明快,而是籠罩著一種淡淡的憂愁。

          4、再請(qǐng)一位學(xué)生讀首詩(shī)。

         。、朗讀指導(dǎo):現(xiàn)在請(qǐng)大家欣賞一下全詩(shī)的朗讀,也隨著朗讀來(lái)看一看怎樣的江南雨巷。

          注意:朗讀節(jié)奏、重音、語(yǔ)速。

         。ㄕn件播放配樂(lè)朗誦)

          三、賞美品美

         。、品讀意象,體意境之美:

         。ㄟ^(guò)渡)舒緩的旋律,淡淡的憂傷,把我們帶到了迷蒙的江南,如煙的雨巷。大家想一想,當(dāng)你沉浸在憂傷之中時(shí),是否想過(guò)是什么因素造成了它的憂傷之美?

         、 請(qǐng)?jiān)俜砰_(kāi)聲音朗讀,邊讀邊思考。有想法和同桌之間互相討論一下。

         、 學(xué)生自由發(fā)言:

          點(diǎn)撥:丁香花開(kāi)在暮春時(shí)節(jié),開(kāi)花為白色或紫色,丁香花雖美,但容易凋謝。所以丁香為象征的姑娘也是容易消失離去的。詩(shī)人們對(duì)著丁香往往傷春,說(shuō)丁香是愁品。在我國(guó)古典詩(shī)詞中,丁香象征著美麗、高潔、愁怨。如李商隱的詩(shī)“芭蕉不展丁香結(jié),同向春風(fēng)各自愁”,李璟的詩(shī)“青鳥(niǎo)不傳云外信,丁香空結(jié)雨中愁”。

          歸納學(xué)生發(fā)言,幻燈片:

          油紙傘:復(fù)古、懷舊,迷蒙。

          雨巷:悠長(zhǎng)、寂寥、迷茫。

          頹圮的籬墻:破敗、荒涼。

          丁香:美麗、高潔、愁怨。

          教師總結(jié):看到油紙傘我們會(huì)想起斷橋,想起白娘子與許仙相會(huì)的旖旎傳說(shuō),想起丹青繪就的江南煙雨,想起少女玲瓏的舞姿,想起歌曲動(dòng)聽(tīng)旋律!白栽陲w花輕似夢(mèng),無(wú)邊絲雨細(xì)如愁。”淅淅瀝瀝的春雨滴落在油紙上,想起寂寥的音響,自在飛花、無(wú)邊絲雨之中,一個(gè)長(zhǎng)發(fā)披肩的女子從頹圮的籬墻邊裊裊走來(lái),攜著一縷丁香花的幽香,載著一懷焉然極致的心事,有嘆息,但不哀傷,有顧盼,但不凄然。我們仿佛置身于江南雨巷中,感受到一種幽深空蒙、迷離縹緲的意境美。

          2、誦讀詩(shī)歌,感音韻之美:

         。ㄟ^(guò)渡)有人說(shuō),詩(shī)是情感的鈾,語(yǔ)言的鉆石。的確,詩(shī)就像一條流淌的河,像一首繞梁的歌,當(dāng)我們沉浸在“雨巷詩(shī)人”為我們營(yíng)造的憂郁凄美的意境中時(shí),是否感受到另一種美呢?

         、 指名朗讀,讀出情感。

         、 提問(wèn):我們感受到詩(shī)的總體節(jié)奏是舒緩悠揚(yáng)的,詩(shī)人是通過(guò)怎樣的語(yǔ)言處理造成的呢?

          明確:

         、、每行三頓。

          ②、單字頓都設(shè)在行首。

         、邸(fù)沓手法的運(yùn)用。

         、、疊詞的妙用。

         、、詩(shī)的押韻,每節(jié)押“ang”韻二、三次。

         、、使用排比。

          ⑦、大量帶有很濃情緒色彩的'詞:寂寥、愁怨、冷清、太息、凄婉、頹圮、憂愁。

          ⑧、雙聲疊韻詞:芬芳、彷徨、惆悵。

          教師總結(jié):這些手法的運(yùn)用形成了一種悠長(zhǎng)舒緩、低沉徘徊的旋律,營(yíng)造了一種凄婉迷茫的意境,加強(qiáng)了詩(shī)歌的抒情色彩,形成了一種音韻美。

          3、探究意象,悟情境之美:

          (過(guò)渡)文學(xué)欣賞中有一句經(jīng)典名言:一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特。不同的人對(duì)文學(xué)作品中的形象有不同的理解。這首詩(shī)中抒情主人公“我”彷徨在寂寥、悠長(zhǎng)的雨巷就是希望逢著一個(gè)丁香一樣的姑娘,丁香姑娘有何含義呢?

          討論:《雨巷》是一首含蓄的詩(shī)。人們對(duì)這首詩(shī)中的“姑娘”有不同的理解,有人認(rèn)為,“姑娘”就是“我”,有人認(rèn)為“姑娘”相當(dāng)于“我”心中的理想,還有人認(rèn)為,“姑娘”就是姑娘,沒(méi)有其他意思。你有什么看法?

          點(diǎn)撥:

          ⑴ 根據(jù)本文故事情節(jié)看:

          愛(ài)情詩(shī)。

         、 從詩(shī)歌傳統(tǒng)角度看:

          理想。

          屈原《離騷》“香草美人”象征高貴的愛(ài)國(guó)精神;

          郭沫若《爐中煤》“年輕女郎”意象象征祖國(guó)。

          ⑶ 知人論世,課件顯示背景(“我”的補(bǔ)充──另一層面的“我”,將來(lái)的“我”)

          教師總結(jié):無(wú)論怎樣理解姑娘的形象,我們看到詩(shī)人最終都沒(méi)有放棄對(duì)姑娘的期望,沒(méi)有放棄對(duì)美與理想的孜孜追求,盡管在詩(shī)人求索的過(guò)程中有惆悵、迷茫、失落和感傷。所以,有人說(shuō)戴望舒是一名略帶著一絲憂怨的尋夢(mèng)者,在他身上體現(xiàn)著一種苦苦追夢(mèng)的執(zhí)著美。

          四、結(jié)語(yǔ)

          美是豐富多彩的,清麗明快是一種美,隱逸曠達(dá)是一種美,同樣舒緩低沉、憂郁凄涼也是一種美,戴望舒的雨巷讓我們感受到了這種別樣的美。最后,讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)戴望舒,走進(jìn)他的雨巷。

         。ㄕn件播放朗誦)

          五、作業(yè)

          試依照《雨巷》一詩(shī)的情境,展開(kāi)合理的想象,描述一下你心目中的“丁香一樣的姑娘”。

          【板書(shū)設(shè)計(jì)】

          意境美──音韻美──執(zhí)著美

        【戴望舒雨巷教案】相關(guān)文章:

        雨巷 戴望舒教案08-26

        戴望舒《雨巷》教案10-23

        戴望舒《雨巷》04-24

        戴望舒 《雨巷》09-09

        雨巷戴望舒09-08

        戴望舒的雨巷09-17

        戴望舒與《雨巷》10-12

        戴望舒《雨巷》06-28

        戴望舒《雨巷》10-30

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>

          2. 亚洲日韩欧美中字在线 | 熟女作爱一区二区视频 | 色婷婷久久综合极速 | 亚洲日本乱码中文在线 | 永久在线亚洲观看 | 亚洲影院午夜在线观看 |