雨巷課文賞析
《雨巷》是我們都很熟悉的詩人戴望舒的代表作品,大約寫予1927年夏天。1928年8月在《小說月報(bào)》第十九卷第八號(hào)上首次出版，下面為大家分享了雨巷課文的賞析。一起來看看吧！
《雨巷》
作者: 戴望舒
撐著油紙傘，獨(dú)自
彷徨在悠長、悠長
又寂寥的雨巷
我希望逢著
一個(gè)丁香一樣地
結(jié)著愁怨的姑娘
她是有
丁香一樣的顏色
丁香一樣的芬芳
丁香一樣的憂愁
在雨中哀怨
哀怨又彷徨
她彷徨在這寂寥的雨巷
撐著油紙傘
像我一樣
像我一樣地
默默行著
寒漠、凄清，又惆悵
她默默地走近
走近，又投出
太息一般的眼光
她飄過
像夢(mèng)一般地
像夢(mèng)一般地凄婉迷茫
像夢(mèng)中飄過
一枝丁香地
我身旁飄過這女郎
她靜默地遠(yuǎn)了、遠(yuǎn)了
到了頹圮的籬墻
走盡這雨巷
在雨的哀曲里
消了她的顏色
散了她的芬芳
消散了，甚至她的
太息般的眼光
丁香般的惆悵
撐著油紙傘，獨(dú)自
彷徨在悠長、悠長
又寂寥的雨巷
我希望飄過
一個(gè)丁香一樣地
結(jié)著愁怨的姑娘
《雨巷》賞析
《雨巷》是戴望舒的成名作，約作于政治風(fēng)云激蕩、詩人內(nèi)心苦悶彷徨的1927年夏天。詩作寫成后差不多一年，作者將它投寄到《小說月報(bào)》。當(dāng)時(shí)代理《小說月報(bào)》編輯的葉圣陶一看到這首詩就非常喜歡，稱它“替新詩的音節(jié)開了一個(gè)新的紀(jì)元”，并送給作者“雨巷詩人”的稱號(hào)。這一年，作者才22歲。
戴望舒的詩深得中國古典詩詞中婉約詩風(fēng)的遺韻，又受到法國象征詩派的影響，因而他的早期詩作總體上表現(xiàn)出孤獨(dú)、抑郁和消沉的特點(diǎn)�！队晗铩肪褪沁@樣。這首詩寫的是梅雨季節(jié)江南小巷中的一個(gè)場(chǎng)景。細(xì)雨蒙蒙中，“我”懷著一種落寞、惆悵的情緒和一絲微茫的希望，撐著油紙傘在悠長寂寞的小巷中踽踽獨(dú)行。
“我希望逢著/一個(gè)丁香一樣的/結(jié)著愁怨的姑娘。”果然，夢(mèng)幻般的姑娘出現(xiàn)了。她有著“丁香一樣的顏色”“丁香一樣的芬芳”“丁香一樣的憂愁”，像“我”一樣撐著油紙傘，“彷徨在這寂寥的雨巷”中。走近時(shí)，“我”看到她是那樣地哀怨、憂愁，投出的目光“像夢(mèng)一般的凄婉迷�！�。她并沒有停下來，而是“像夢(mèng)中飄過/一枝丁香”一般，飄過“我”的身旁。姑娘最終消失在雨巷盡頭“頹圮的籬墻”邊。雨巷里又只剩下“我”一個(gè)人，孤獨(dú)地行著，繼續(xù)渺茫地希望著、期待著……
劉勰說過“情動(dòng)而辭發(fā)”，“披文以入情”這樣兩句話，以此來概括文本創(chuàng)作和文本解讀兩個(gè)截然相反的過程。本文要談的是“披文以入情”的過程�！拔摹�，即語言，在具體的詩文中指的是言語；“情”是作者的思想感情。但是，多數(shù)情況下，文學(xué)作品都不是從言語到思想感情的直通車，那樣過于直白，不夠含蓄蘊(yùn)藉，它需要一個(gè)中轉(zhuǎn)站，需要給思想情感披上迷彩服，或在其頭上來一個(gè)草圈兒，遮蔽一下。這個(gè)中轉(zhuǎn)站，就是一些物象類的東西，古人稱為“象”。如三國時(shí)的王弼在《周易略例·明象》中說：“夫象者，出意者也；言者，明象者也。盡意莫若象，盡象莫若言。言生于象，故可尋言以觀象；象生于意，故可尋象以觀意。意以象盡，象以言著。” 可見，文學(xué)作品是可以從言、象、意這樣三個(gè)層次來分層解讀的。筆者曾就這個(gè)問題寫過一篇文章，《文學(xué)作品分層解讀原理與疊印剝離教學(xué)法探究》（見《現(xiàn)代語文》雜志2005年第7期）。在這篇文章里，我是把文學(xué)作品，主要指散文詩歌從言語形式、情境和意向三個(gè)層次來分層解讀的。 下面我們以《雨巷》為例，來談?wù)勑略姷姆謱咏庾x問題。
“五四”以后，在新詩的.初始階段，許多詩人為了追求所謂自由，完全拋棄了詩的韻律，詩有些不像詩了，這種情形是讓很多人不能接受的。戴望舒的《雨巷》一出，讓人耳目一新，他在沖破古典詩歌外在形式禁錮的同時(shí)，又抓住了詩的韻律的本質(zhì)，讓韻律在字里行間時(shí)時(shí)回蕩，悠遠(yuǎn)而綿長。所以葉圣陶說他“替新詩的音節(jié)開了一個(gè)新的紀(jì)元。”
依據(jù)分層解讀原理，學(xué)習(xí)《雨巷》我們首先要從言語形式切入，主要是從“音節(jié)”切入�！队晗铩返囊艄�(jié)應(yīng)該從三個(gè)方面來把握。
一是韻腳。本詩押的是“ang”韻，全詩七節(jié)，每節(jié)六句，韻腳都在三、六句尾，而且全詩一韻到底，韻律和諧，音樂性極強(qiáng)。
二是節(jié)奏。本詩節(jié)奏舒緩，悠揚(yáng)。造成這種音節(jié)效果的是詩人運(yùn)用了重疊和反復(fù)的修辭手法，使停頓富有規(guī)律性。構(gòu)成聲音和感情的回環(huán)往復(fù)，強(qiáng)化了節(jié)奏，增強(qiáng)了抒情色彩。如“彷徨在悠長，悠長的雨巷，”“在雨中哀怨，哀怨又彷徨�！薄跋裎乙粯�，像我一樣地默默彳亍著，”“她默默地走近，走近，”“像夢(mèng)一般的，像夢(mèng)一般的凄婉迷茫�！薄八o默地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了”。這是連續(xù)反復(fù)，還有間隔反復(fù)。如第一節(jié)和第七節(jié)，全節(jié)反復(fù)，只差一個(gè)詞語，加強(qiáng)了情感的往復(fù)回環(huán)。再如第三節(jié)和節(jié)六節(jié)，都是從視覺、聽覺、心理來抒寫詩人對(duì)姑娘（丁香）寄予的情感，只不過一個(gè)是期待，一個(gè)是失望罷了，音節(jié)方面非常相近。
三是語調(diào)。全詩的語調(diào)是低沉，幽怨的。造成這種低沉幽怨效果的因素主要有二： 一是ang韻自身就具備這樣的特點(diǎn)；二是詩人多次使用含有憂傷意味的詞語，如彷徨、哀怨、寂寥、冷漠、凄清、惆悵、凄婉、迷茫、太息等等，而且多次反復(fù)使用。這一些意義相近、表達(dá)詩人內(nèi)心孤獨(dú)苦悶情緒的詞語，讀來語調(diào)必然是低回緩慢的。
音節(jié)是詩歌言語的物質(zhì)外殼，從音節(jié)切入，也就是從文本的最外層進(jìn)入。要用朗讀的方式把詩歌和諧優(yōu)美的韻律，包括舒緩悠揚(yáng)的節(jié)奏和低沉幽怨的語調(diào)等所蘊(yùn)涵的審美效果表現(xiàn)出來。但是，文本的言語形式不僅有語音結(jié)構(gòu)，還有詞語結(jié)構(gòu)、句式結(jié)構(gòu)、章法結(jié)構(gòu)、表達(dá)方法、表現(xiàn)手法等，比如排比、比喻的修辭方法，前后照應(yīng)的章法特點(diǎn)等�？傊�，在詩歌解讀的第一階段，我們首先是在把握詩歌情感基調(diào)的前提下，讀懂詩歌的言語形式。如果說詩的言語對(duì)象為A，那么，此時(shí)，我們要把A轉(zhuǎn)換成，即詩的語表意義，理解詩的字面意思。
這樣解讀看似簡(jiǎn)單，其實(shí)不然。“常識(shí)未必平常。”因?yàn)槊恳皇仔略姷难哉Z形式都是不一樣的。人們常犯的毛病是，對(duì)語體文的言語形式不屑一顧，或重視不夠，初讀一二遍，言語形式尚未讀懂弄通，就匆匆進(jìn)入意象乃至意境的層面。教師以此為教，常常搞得學(xué)生云里霧里，不知所云。這就是不遵循詩歌分層解讀的規(guī)律所造成的。
讀懂了《雨巷》的言語形式，才為后面解讀《雨巷》的情境奠定了基礎(chǔ)。什么是情境？情境就是承載詩歌意向的物象類因素，多指詩歌中的人、事、景、物等要素。
《雨巷》中寫了兩個(gè)人物，一個(gè)是抒情主人公“我”，一個(gè)是姑娘�！拔摇笔且粋�(gè)彷徨在雨巷中的孤獨(dú)寂寥的青年，希望逢著一個(gè)姑娘而不可得，依然繼續(xù)彷徨在雨巷。而姑娘是一個(gè)像丁香一樣高潔而又結(jié)著愁怨的女青年，像我一樣彷徨在雨巷。無論在氣質(zhì)、性格、心理，還是在生活環(huán)境方面，姑娘和“我”都是那樣相近，正是我希望逢著的對(duì)象。
《雨巷》雖然為抒情詩，但它也是有“事”在的，它朦朦朧朧地為我們敘述了一個(gè)故事片斷：我彷徨在雨巷，希望逢著一個(gè)丁香一樣的姑娘。這姑娘真的出現(xiàn)了嗎，還是在“我”的幻覺中出現(xiàn)了？都有可能。“是有”告訴讀者的是，她真的有，或她應(yīng)該有，虛實(shí)不定，但她確實(shí)“出現(xiàn)”了。她和“我”一樣彷徨在雨巷，而且走近了“我”，投出太息般的眼光，然后她飄過，靜默地遠(yuǎn)了，走盡這雨巷，消散了我期望中的模樣。最后，剩下一個(gè)孤獨(dú)的我繼續(xù)彷徨在雨巷。這個(gè)故事片斷是很清楚的，必須把它讀出來，如此才有利于我們感受詩人的內(nèi)心世界。
詩中所寫的景就是“雨巷”。江南梅雨中的小巷，其特點(diǎn)是狹窄、幽深、陰暗、悠長、潮濕，走在小巷中的人，往往被逼仄得有窒息般的感覺。正是在這樣的生活環(huán)境中，詩人經(jīng)歷了一個(gè)從期望到失望的過程，才感受到彷徨、寂寥、惆悵、迷茫。
詩中寫的物就是丁香。為什么是丁香而不是別的什么？因?yàn)槎∠阍诠糯怯泄潭ǖ奈幕瘍?nèi)涵的，它有高潔和愁怨兩個(gè)方面的審美意蘊(yùn)，古詩句“芭蕉不展丁香結(jié)”和“丁香空結(jié)雨中愁”是其所本。丁香的花由紫而漸白，淡漠凄清；丁香的蕾，呈結(jié)狀，古代詩人常用來寄寓心中郁結(jié)之意。這與本詩作者純潔高尚的追求和苦悶彷徨的失落是完全相符的。
這一解讀過程，除了理清“事件的情節(jié)”外，我們都是在對(duì)詩歌的意象進(jìn)行解讀，我們所感受和理解的是姑娘、丁香和雨巷這些主要詩歌意象所蘊(yùn)涵的意義和意味，把握的是詩歌的語里意義a。從語表意義到語里意義a，這樣來循序解讀，學(xué)生決不會(huì)感到迷茫。當(dāng)然，我們對(duì)本詩語里意義的解讀并未到此結(jié)束，也就是說，解讀詩歌的情境和解讀詩歌的語里意義并不是完全同步的。
意向就是詩歌所表達(dá)的思想情感，可以是詩人的思想情感，也可以是讀者從詩歌中“生產(chǎn)”出來的思想感情。
《雨巷》所要表達(dá)的是什么樣的思想感情呢？這和對(duì)詩中姑娘形象的理解有直接關(guān)系。在情境解讀階段，我們認(rèn)為，“姑娘是一個(gè)像丁香一樣高潔而又結(jié)著愁怨的女青年”，而在意向解讀階段，就不能這樣簡(jiǎn)單了，我們要對(duì)姑娘的形象做全方位、多向度的解讀，也只有這樣，才能從多種角度來把握詩歌所表達(dá)的思想感情。
第一，姑娘是“我”的戀愛對(duì)象，表達(dá)了詩人對(duì)愛情的渴求。我愛慕著姑娘，希望“逢著”她，交接她，發(fā)展一段愛情，但姑娘卻是在水一方的伊人，令我可望而不可及。這一層意思學(xué)生是很容易讀出來的，事實(shí)上，戴望舒生活中也確實(shí)有過這樣一段情感經(jīng)歷。到此，對(duì)詩歌語里意義a的解讀才告結(jié)束。
第二，姑娘是一種美好的社會(huì)理想的象征，表達(dá)詩人對(duì)美好的社會(huì)理想的追求。但這理想是難以實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)樵娙松钤谝粋�(gè)雨巷般陰暗、幽深的社會(huì)環(huán)境中，希望只是微微的閃光一點(diǎn)，轉(zhuǎn)瞬即逝，正如在雨巷中匆匆飄過的丁香姑娘，留給詩人的只有寂寞和惆悵。這一意向已屬“言外之意@”，讀者只有了解作者的生活和思想經(jīng)歷以及當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，才能解讀得出來。
第三，姑娘是與自己性格氣質(zhì)相近，意氣相投，能夠理解、關(guān)懷和支持自己的人，表達(dá)的是詩人對(duì)心靈慰藉的尋求。一個(gè)在寂寥的雨巷中苦悶彷徨的青年，多么希望遇到一個(gè)人能和自己互吐心曲，那個(gè)人一定是如丁香一樣的姑娘。但事實(shí)上他尋求慰藉而不得，所得到的只是一個(gè)“太息一般的眼光”。很快，她靜默地遠(yuǎn)了，消散了模樣。我們能夠體味得出詩人心中的那份痛苦和寂寞。這一意向更是“言外之意@”，完全是讀者根據(jù)文本自己“生產(chǎn)”出來的。
【雨巷課文賞析】相關(guān)文章：
關(guān)于《雨巷》課文原文06-11
雨巷課文教學(xué)反思11-13
《雨巷姑娘》美文賞析12-25
戴望舒《雨巷》教學(xué)賞析12-25
戴望舒《雨巷》賞析(12篇)12-14
戴望舒《雨巷》賞析12篇12-13
戴望舒的詩雨巷賞析11-20
語文課文雨巷的教學(xué)反思11-13