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      2. 千古美文 岳陽樓記

        時(shí)間:2020-09-11 12:39:15 岳陽樓記 我要投稿

        千古美文 岳陽樓記

          李白、杜甫、陸游、歐陽修、范仲淹……歷代文學(xué)家中,我最仰慕的是范仲淹;《將進(jìn)酒》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、《十一月四日風(fēng)雨大作》、《醉翁亭記》、《岳陽樓記》……歷代文學(xué)作品中,我最喜歡《岳陽樓記》。

        千古美文 岳陽樓記

          岳陽樓,湖南省岳陽市的名樓,與武昌的黃鶴樓、南昌的王閣并稱楚地三大名樓。公元1045年,范仲淹因提出政治改革主張,觸動(dòng)了朝廷中保守派的利益,被罷奪參知政事而貶放鄧州。第二年六月,重修的岳陽樓即將落成,同為天涯淪落人的岳州太守、范仲淹的好友子京函請(qǐng)范仲淹作記,并附上《洞庭晚秋圖》,從而成就了千古名篇《岳陽樓記》。

          十幾年前讀初中時(shí),在老師的吟誦中第一次聆聽《岳陽樓記》,吸引我的只是文章中短小精悍、整齊有力的語言。今天,做了十幾年語文教師的我,雖說已經(jīng)深刻領(lǐng)悟了這篇文章豐厚的內(nèi)涵,但每次為學(xué)生講授《岳陽樓記》,仍會(huì)有一種新的感悟。感悟中,我一次又一次向?qū)W生闡明這篇文章的思想底蘊(yùn)、語言特色和教育意義。

          我以為,《岳陽樓記》堪稱千古美文,其重要原因在于文章深刻的思想底蘊(yùn)。對(duì)于今天的中學(xué)生來說,范仲淹,也許只是他們所學(xué)習(xí)的語文課本中一個(gè)普通的作者,一個(gè)文學(xué)家。但范仲淹確確實(shí)實(shí)還是一個(gè)封建官吏。他曾任西溪鹽官,曾任陜西經(jīng)略安撫招討副使,曾任參知政事,曾提出限制以“恩蔭”為官、選用干練人員、嚴(yán)格執(zhí)行政令等十條改革措施。他身居高位而持家儉素,樂善好施,不畏權(quán)貴,力主改革,關(guān)心民間疾苦,興修水利,減輕賦稅,得到百姓的敬愛。這一切,都源于范仲淹一片愛國愛民的熱情。范仲淹遭到貶謫,沒有放棄,沒有抱怨,沒有大放詞,而是一如既往地心系朝廷、心系百姓,“處江湖之遠(yuǎn)”仍“憂其君”、“憂其民”。這種胸懷,這種氣度,并不是每一個(gè)封建官吏都能擁有的。范仲淹在《岳陽樓記》一文中勉勵(lì)好友子京學(xué)習(xí)古代有修養(yǎng)的人,不計(jì)較個(gè)人眼前的得失,要做到“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”。當(dāng)時(shí),范仲淹的'處境同子京一樣,寫《岳陽樓記》既是勸勉友人,也是勸勉自己。文章的思想底蘊(yùn)即在于此。

          《岳陽樓記》作為千古美文,其語言特色是不可不說的。這篇文章景物描寫尤為突出,文中有三個(gè)自然段,162字集中寫景。字?jǐn)?shù)不多,境界卻極為宏闊:洞庭湖之雄偉氣勢,想象中凄涼陰森的秋景、風(fēng)光明媚的春景,在作者筆下皆飄然入畫,粗而不疏,使人如臨其境。在景物描寫過程中,范仲淹抓住洞庭湖遼闊多變的特點(diǎn)和岳陽樓居高臨下的地勢來寫,先寫秋景,后寫春光;先寫白天的湖面,后寫夜晚的皓月。既有動(dòng)態(tài),又有靜態(tài);既寫了春景的明媚,又寫了秋景的蕭瑟。通過對(duì)比映襯,相得益彰。全文由事而景,由景而情,把記敘、描寫、議論、抒情等多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用,以景寓情,情景交融。并且,文中多用整齊優(yōu)美的四字句,讀起來朗朗上口,給人一種音樂美。

          《岳陽樓記》堪稱千古美文,還在于其積極的教育意義。多年來,國家始終大力提倡“未成年人思想道德建設(shè)”,《岳陽樓記》正是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德建設(shè)的好范文。今天的中學(xué)生,許多人的讀書目的似乎只在于“功成名就”、“飛黃騰達(dá)”、“為了自己將來過上好日子”,談及“祖國”、“國家”,有些人甚至一笑了之,似乎在唱高調(diào)。語文教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到《岳陽樓記》積極的教育意義,在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生適時(shí)進(jìn)行愛國主義教育,讓學(xué)生全面認(rèn)識(shí)范仲淹“先憂后樂”的思想,使學(xué)生深刻體會(huì)到“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”不僅是封建士大夫立身的規(guī)范,而且超越時(shí)代,也是現(xiàn)代公仆、二十一世紀(jì)的年輕人應(yīng)該做到的。作為未來中國的建設(shè)者和接班人,就更不應(yīng)該為個(gè)人的進(jìn)退榮辱而悲喜,不論怎樣,憂國憂民之心決不改變。如果能借助《岳陽樓記》一文把學(xué)生的思想意識(shí)提升到一個(gè)新的水平,其教育意義才得到了真正的體現(xiàn)。

          唐代詩人杜甫曾寫過一首五律《登岳陽樓》:“昔聞洞庭水,今上岳陽樓。吳楚東南,乾坤日夜浮。親朋無一字,老病有孤舟。戎馬關(guān)山北,憑軒涕泗流。”這首詩表現(xiàn)了作者心系國家安危的愛國情感,悲壯蒼涼,催人淚下。有人把杜詩與范仲淹的《岳陽樓記》評(píng)價(jià)為:“杜詩范記高千古,山色湖光共一樓。”是啊!捧讀《岳陽樓記》,我們仿佛重踏歷史的足跡,再聽人間的風(fēng)雨,依稀看見希文公正揮筆創(chuàng)作,面對(duì)湖山吐露心聲。是啊!《岳陽樓記》像火炬一樣點(diǎn)亮了億萬人心中的希望,至今不衰。

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