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          ——湖南省邵陽市農(nóng)村留守兒童學(xué)前教育現(xiàn)狀調(diào)查

          9月2日,開學(xué)了。清晨5時(shí),5歲的周江龍和4歲的妹妹周亮興奮地爬下床,他們要上幼兒園了。兄妹倆家住湖南省邵陽市新邵縣大新鄉(xiāng)大西村,母親在妹妹出生13天就離家出走,父親兩年前外出打工,音訊全無,留下兄妹倆同73歲的奶奶一起生活。奶奶很希望孫子能上幼兒園,但對于這個(gè)每月只有微薄低保金的家庭來說,是奢望。幸運(yùn)的是,湖南省惠民農(nóng)村留守兒童學(xué)前教育基金會為兩兄妹辦理了入園手續(xù),資助他們所有費(fèi)用。兩兄妹的夢想開花了。

          (一)

          周家兄妹只是邵陽地區(qū)眾多留守兒童的一個(gè)縮影。邵陽市是全國留守兒童大市,據(jù)統(tǒng)計(jì),目前留守兒童占兒童總數(shù)的70%,在近28萬3到5歲的兒童中,上幼兒園的只有18萬人,全市幼兒園僅有121所。

          上午9時(shí)許,周江龍和妹妹在奶奶護(hù)送下,越大山,穿過吊橋,終于走到了新邵縣大新鄉(xiāng)中心幼兒園,這是全鄉(xiāng)唯一的幼兒園。

          悠悠資水穿鄉(xiāng)而過,大新水庫更是把孩子們和幼兒園阻隔開來。很多孩子只能坐輪渡,走200米的吊橋過去。安全隱患巨大,刮風(fēng)下雨更加危險(xiǎn)。無奈之下,幼兒園只能每天派老師負(fù)責(zé)接送學(xué)生。

          有的家長選擇在幼兒園附近租房,黃永秀老人就是其中的一個(gè)。她帶著上幼兒園的孫子在附近租了一間小屋。“家住在山坳里,出山就要近兩個(gè)小時(shí),兒子婦都出去打工了,沒人護(hù)送,租房也是實(shí)在沒辦法,說什么也不能耽誤孩子啊。”黃永秀感慨。

          提起邵陽市留守兒童學(xué)前教育的困境,邵陽市教育局副局長湯策程顯得很無奈:“邵陽市大多數(shù)地區(qū)是山區(qū),基礎(chǔ)教育薄弱,學(xué)前教育更是最薄弱的一環(huán)。財(cái)政投入少,按國家規(guī)定,一鄉(xiāng)至少一所公辦幼兒園,但是全市公辦的幼兒園不到5%,其余的都是民辦幼兒園,而這些民辦幼兒園80%以上都不符合國家的建園標(biāo)準(zhǔn)。如果我們把它們都取締,孩子們就沒有幼兒園可上了。”

          邵陽市副市長李蘭君告訴記者:“邵陽地區(qū)的學(xué)前教育普遍存在區(qū)域發(fā)展失衡以及辦學(xué)條件簡陋的問題?h城之間,縣城與鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間的學(xué)前教育發(fā)展差距較大,少數(shù)財(cái)政狀況稍好的縣,學(xué)前三年毛入園率已經(jīng)達(dá)到70%,而大部分縣學(xué)前三年毛入園率不到40%。農(nóng)村地區(qū)90%以上的孩童上一學(xué)年的學(xué)前班就直接上小學(xué)。”

          (二)

          綏寧縣拱橋村幼兒園伍長妹園長告訴記者:“農(nóng)村的家長都存在一個(gè)觀點(diǎn),很關(guān)注孩子在幼兒園今天學(xué)到了什么,認(rèn)識幾個(gè)字,會算幾道題。”走進(jìn)教室,放在墻角的小黑板引起了記者的注意,上面寫滿了彩色粉筆書寫的漢字:終、鐘、鈴……,仔細(xì)看,黑板上還隱約可見沒有擦拭干凈的數(shù)學(xué)算式。

          綏寧縣拱橋村幼兒園的陳舊教學(xué)觀念只是冰山一角,邵陽農(nóng)村學(xué)前教育普遍存在“小學(xué)化”現(xiàn)象。

          談起學(xué)前教育“小學(xué)化”的不足,隆回縣麻塘山鄉(xiāng)松竹村東新小學(xué)校長劉其輝說:“幼兒教育小學(xué)化,一來,這么小的孩子未必能夠完全接受,而且這種教學(xué)進(jìn)度跟小學(xué)階段的啟蒙教育是重合的;二來,由于留守,爺爺奶奶給不了較好的家庭教育,但3到5歲階段恰恰是良好習(xí)慣的培養(yǎng)階段,不注重行為習(xí)慣的培養(yǎng),對孩子的一生都會有影響。

          除了教學(xué)觀念落后,學(xué)前教育還面臨著師資匱乏的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

          隆回縣荷田鄉(xiāng),九下、禾力、雷塘、姚家是全鄉(xiāng)最偏僻的四個(gè)小山村,但這里僅有一所幼兒園和一位堅(jiān)守30年的女老師。歐陽前秀老師深情地說:“我很喜歡小孩子,不忍心看著他們跑那么遠(yuǎn)的路去上幼兒園,我就在這里辦了一所幼兒園。”

          隆回縣教育局副局長歐陽曉明分了邵陽農(nóng)村地區(qū)幼師缺乏的原因:一,專職幼師培養(yǎng)有限。今年的教師培訓(xùn)中,隆回的幼師培訓(xùn)中只有兩名幼師指標(biāo)。二,財(cái)政投入不夠,幼師待遇差。公辦幼兒園幼師工資只有一千元左右,比在外面打工少很多。

          據(jù)統(tǒng)計(jì),邵陽地區(qū)幼師缺口達(dá)3000多人,而且每年都會有近百名幼師往小學(xué)教師、公務(wù)員、公司文員等行業(yè)流轉(zhuǎn),其中在崗幼師有近70%是非專業(yè)幼師。

          (三)

          邵陽縣黃荊鄉(xiāng)是全國著名的“無媽鄉(xiāng)”,對這里的很多孩子來說,“媽媽”是他們心里不可觸及的傷痛。由于海拔高,土壤貧瘠,農(nóng)業(yè)不發(fā)達(dá),村民經(jīng)濟(jì)收入很低,這里的婦女要么出走,要么改嫁。據(jù)統(tǒng)計(jì)邵陽縣黃荊鄉(xiāng)有132名失母兒童,在黃荊鄉(xiāng)中心幼兒園就有12名。

          “我們老師就是他們的媽媽,每天放學(xué)他們都抱著我們不肯回家。”黃荊鄉(xiāng)幼兒園伍云園長流著淚向記者講著一個(gè)故事,今年初她和幾名老師下鄉(xiāng)走訪,到了黎葉濤的家里,4歲的他見伍云進(jìn)了家門就抱住她的腿說:“媽媽回來了,媽媽回來了”,伍云的心被割了一刀,當(dāng)即決定不收學(xué)費(fèi)帶他進(jìn)幼兒園。

          今年8月,邵陽籍民營企業(yè)家姜斌帶領(lǐng)全國首家專項(xiàng)針對農(nóng)村留守兒童學(xué)前教育的基金會——湖南惠民農(nóng)村學(xué)前教育基金會在邵陽掛牌成立,基金會成立的第一期項(xiàng)目就是在黃荊鄉(xiāng)捐資500萬元建一所省級幼兒園建園標(biāo)準(zhǔn)的示范性幼兒園。今年8月25日掘土奠基,預(yù)計(jì)建筑面積達(dá)2122.6平方米,可容納300名幼兒。在這里,活動(dòng)室、教室、寢室、舞蹈室將一應(yīng)俱全。

          為號召更多的慈善愛心人士關(guān)注農(nóng)村留守兒童學(xué)前教育,8月28日晚,邵陽市政府聯(lián)合基金會在邵陽市體育館舉辦了一場愛心慈善晚會。知名作家捐出愛心書畫作品,胡兵、那英等演藝界明星捐出自己的物品現(xiàn)場拍賣,一共籌得資金1500余萬元,為改善邵陽地區(qū)農(nóng)村學(xué)前教育添磚加瓦。

          此外基金會還一次性向邵陽地區(qū)捐贈(zèng)校車35輛,基金會擬在五年內(nèi)新改擴(kuò)建150所農(nóng)村幼兒園,捐贈(zèng)校車150輛,資助培訓(xùn)600名農(nóng)村幼師,并資助7500名特困兒童入園學(xué)費(fèi),總投入將達(dá)1.5億元。

          1.下列對文中有關(guān)內(nèi)容的分括,最恰當(dāng)?shù)氖?ACE)(5分)

          A.向記者介紹邵陽地區(qū)的學(xué)前教育所存在的問題時(shí),邵陽市有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)運(yùn)用了對比的手法,說明了縣城之間以及縣城與鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間的巨大差距。

          B.雖然是調(diào)查報(bào)告,但本文的語言充滿了感情色彩,寄寓了作者對我國農(nóng)村留守兒童學(xué)前教育現(xiàn)狀的關(guān)切之情以及無力改變的無奈之情。

          C.本文善于用數(shù)字說明觀點(diǎn),如“全市幼兒園僅有121所”“邵陽地區(qū)幼師缺口超過3000人”“捐贈(zèng)校車150輛”等,數(shù)字的運(yùn)用增強(qiáng)了文章的說服力。

          D.歐陽前秀老師、黃荊鄉(xiāng)幼兒園伍云園長等材料非常典型,能從不同的角度說明觀點(diǎn),如伍云園長這一材料就主要說明了幼兒教師非常富有愛心。

          E.本文的調(diào)查對象是湖南省邵陽市農(nóng)村留守兒童學(xué)前教育現(xiàn)狀,調(diào)查過程中采用了開調(diào)查會、個(gè)別訪問、現(xiàn)場察訪等多種調(diào)查方法。

          2.從全文看,邵陽市農(nóng)村留守兒童學(xué)前教育面臨哪些困境?請分條括。(6分)

          答案:①財(cái)政投入少,公辦幼兒園匱乏;②區(qū)域發(fā)展失衡;③辦學(xué)條件簡陋;4幼兒園教學(xué)觀念陳舊;5師資匱乏。(1點(diǎn)1分,答全6分)

          3.文中寫周家兄妹的事例有哪些作用?請簡要分。(6分)

          答案:a.事例典型,增強(qiáng)調(diào)查報(bào)告的真實(shí)性,使調(diào)查報(bào)告具有現(xiàn)實(shí)意義和指導(dǎo)作用。

          b.寫周家兄妹的事例時(shí)帶有作者強(qiáng)烈的感情色彩,使調(diào)查報(bào)告更具有感染力。

          c.用周家兄妹的事例引出調(diào)查對象,并照應(yīng)題目。

          4.結(jié)合文章內(nèi)容,談?wù)勀銓鉀Q農(nóng)村留守兒童學(xué)前教育問題的建議。(8分)

          答案:a.千方百計(jì)發(fā)展當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì),改變當(dāng)?shù)刎毟F落后的面貌。

          b.加大政府投入,改善辦學(xué)條件。

          c.提高幼師待遇,建設(shè)能滿足學(xué)前教育需要的教師隊(duì)伍。

          d.更新教學(xué)觀念,提高教育質(zhì)量。

          e.吸收民間力量,使其加入到農(nóng)村留守兒童學(xué)前教育中。

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