《三十年的分量》閱讀練習(xí)及答案
在學(xué)習(xí)、工作生活中，我們寫(xiě)閱讀題就會(huì)用到閱讀答案，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的。你知道什么樣的閱讀答案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？下面是小編幫大家整理的《三十年的分量》閱讀答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
17、給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。（2分）
①稚拙②鐫刻③心扉④奢侈
18、在①段中“我只感到渾身空蕩蕩、虛飄飄”，作者意欲說(shuō)明什么？（4分）
19、文章第④段記敘了什么事？從中表現(xiàn)了穆尼老師怎樣的品質(zhì)？（4分）
20、這是一篇敘事性的散文，文章采用了什么敘述方式？這種形式的文章，前后往往會(huì)有提示性的語(yǔ)句使其銜接過(guò)渡自然。找出一處本文的提示性語(yǔ)句，抄寫(xiě)下來(lái)。（3分）
21、請(qǐng)從語(yǔ)言表達(dá)的角度賞析句子。（4分）
說(shuō)好了，什么也不能吃老師家的，怯生生地敲開(kāi)門(mén)，慌忙捧上土土的賀年片，囁嚅地說(shuō)上幾句就走。
22、如何理解第⑨段中的“感悟到某種超越時(shí)空的人間至情”？（4分）
23、“三十年的重量”指的是什么？是鐫刻于老師心扉三十年的那份稚拙的“涂劃”，還是飽含學(xué)生三十年酸甜苦辣的那份精美的“復(fù)制”……你認(rèn)為呢？請(qǐng)結(jié)合文章回答。（4分）
24．第（4）至第（6）段在記敘的'順序上屬于___________（填序號(hào)）記敘方法？
A．順序
B．倒敘
C．插敘
D．補(bǔ)敘
25．第（8）段中的“感悟到某種超越時(shí)空的人間至情”，作者指的是一種什么樣感情？
_____________________________________________
26．下列表述不正確的選項(xiàng)是（不定項(xiàng)選擇）（ ）
A．第二段中“老人的聲音，誠(chéng)懇得有點(diǎn)顫抖”表現(xiàn)了穆民老師索要賀年卡片的熱切心情。
B．為老師補(bǔ)一張賀年卡，是作者心目中占有重要地位的事，因此，“這將是我繁忙的歲末活動(dòng)中最有意義的一件事。”
C．第四段中作者列舉幾位中學(xué)時(shí)代老師學(xué)識(shí)的目的是表達(dá)自己的自豪和自得之情。
D．第五段開(kāi)頭一句在文中結(jié)構(gòu)上有承上啟下的作用。
E．“30年的重量”這一標(biāo)題擬得好，它具體地掂量出了師生間情意的分量。
答案：
17、①zhuō②juān③fēi④chǐ（共2分，每小題0.5分）
18、作者意欲說(shuō)明自己臨近歲末，卻不得不應(yīng)付各種各樣的社會(huì)活動(dòng)，由此感到身不由己，同時(shí)表現(xiàn)了作者對(duì)日常流于形式的“虛禮應(yīng)酬”的厭惡。（4分，意思對(duì)即可）
19、記敘了穆尼老師講公開(kāi)課，問(wèn)我們一些很難的問(wèn)題，使我們都答不出來(lái)。（2分，意思對(duì)即可）可以看出穆尼老師不會(huì)投機(jī)，正直的品格。（2分，意思對(duì)即可）
20、插敘（1分）提示性語(yǔ)句示例：“我呆坐在書(shū)桌前，腦海中出現(xiàn)了60年代初歡樂(lè)而清苦的中學(xué)生活”；“今日的曹齊，已是一位知名的書(shū)畫(huà)家，在一家美術(shù)出版社供職�！保�2分，找出一處即可得分）
21、“怯生生”、“慌忙”、“囁嚅”寫(xiě)出了年少時(shí)他們懷著一種極其虔誠(chéng)、崇敬、單純到有些敬畏的感情給老師送上我們自己畫(huà)寫(xiě)的賀年卡。（4分，意思對(duì)即可）
22、“感悟到某種超越時(shí)空的人間至情”，是指真正的師生情誼，是指教師關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，學(xué)生尊重教師工作成果，雙方視手工贈(zèng)品為至寶，從這一小事體現(xiàn)的是對(duì)一種勞動(dòng)成果的尊重。（4分，意思對(duì)即可）
23、圍繞“學(xué)生對(duì)老師的崇敬、感激之情，也是老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，師生感情是純真的，而且歷久彌深回答”（4分，意思對(duì)即可）
24．C
25．穆尼老師在觀摩課上用特別難的難題提問(wèn)我。表現(xiàn)了穆尼老師的誠(chéng)實(shí)和正直。
26．CE
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