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      2. 《陶侃逸事》閱讀答案附譯文

        時間:2022-04-14 15:33:36 閱讀答案 我要投稿

        《陶侃逸事》閱讀答案附譯文

          學習語文,是一個閱讀、思考、寫作相結(jié)合的過程,讀讀、思思、寫寫多結(jié)合才能提高學習效率。閱讀的同時要人,甚至請教別人也只停留在只知其然不知其所以然上,這樣是不能掌握所學知識的。下面是小編為大家整理的《陶侃逸事》閱讀答案附譯文,僅供參考,歡迎閱讀。

        《陶侃逸事》閱讀答案附譯文

          《陶侃逸事》閱讀

          陶侃①,字士行,本鄱陽人也。終日斂膝危坐,閫②外多事,千緒萬端,未有遺漏。常語人曰:大禹圣者,乃惜寸陰;至于眾人,當惜分陰,豈可逸游荒醉?生無益于時死無聞于后是自棄也。

          嘗出游,見人持一把未熟稻,侃問:用此何為?人云:行道所見,聊取之耳。侃大怒曰:汝既不田,而戲人稻!執(zhí)而鞭之。是以百姓勤于農(nóng)作,家給人足。

          時造船,其木屑竹頭,侃皆令籍③而掌之,人咸不解所以。后正會④,積雪始晴,聽事前余雪猶濕,于是以屑布地。及桓溫⑤伐蜀,又以侃所貯竹頭作丁裝船。其綜理微密,皆此類也。

          注:①東晉時期名將,陶淵明的曾祖父。②閫(kǔn)外:統(tǒng)兵在外。③籍:登記后收藏。④正會,皇帝元旦朝會群臣。⑤桓溫:東晉將領(lǐng)。

          10.解釋下列句中加點詞語。(4分)

          (1)常語人曰 (2)執(zhí)而鞭之

         。3)人咸不解所以 (4)及桓溫伐蜀

          11.下列句中加點的以與于是以屑布地中的以意思和用法相同的一項是( )(2分)

          A 引喻失義,以塞忠諫之路也 B 以其境過清,不可久居

          C 皆以美于徐公 D 能以徑寸之木,為宮室、器皿、人物

          12.按要求答題。(4分)

         。1)用︱給下面句子劃分朗讀節(jié)奏(劃兩處)。(2分)

          生無益于時死無聞于后是自棄也

         。2)用現(xiàn)代漢語翻譯句子。(2分)

          是以百姓勤于農(nóng)作,家給人足。

          13. 第三段中陶侃將木屑和竹頭都收集的目的是 和 ,可見陶侃是一個 的人。(均用原文語句回答)(3分)

          參考答案:

          10. (4分)(1)告訴(2)鞭打(3)全、都(4)等到

          11. (2分)D

          12. (4分)(1)生無益于時︱死無聞于后︱是自棄也 (2)因此百姓勤于農(nóng)耕,達到家給人足。

          13.(3分)以屑布地 作丁裝船 綜理微密 (每空1分)

          譯文:

          陶侃,字士行,本是鄱陽人。他整天嚴肅端坐,軍中府中眾多的事情,千頭萬緒,沒有一點疏漏。他常對人說:大禹是圣人,還十分珍惜時間;至于普通人則更應(yīng)該珍惜分分秒秒的.時間:怎么能夠游樂縱酒?活著的時候?qū)θ藳]有益處,死了也不被后人記起,這是自己毀滅自己啊!

          他曾出游,見到一個人拿著一把沒有成熟的稻谷。陶侃問:你用這個作什么?那人說:我走路見到稻谷,姑且拔了一把。陶侃大怒說:你既不種田,卻又毀害別人的稻谷來戲玩!讓人捉住他打了鞭子。因此百姓勤于農(nóng)耕養(yǎng)殖,達到家給人足。

          當時造船,陶侃命人把木屑和竹頭都登記后收藏起來,人們都不明白這樣做的原因。后來元旦皇帝朝會群臣,長久下雪才停,大廳前剩余的雪化了,地還很濕。于是用木屑灑在地上。等到桓溫攻伐蜀時,又用陶侃貯存的竹頭做竹丁組裝船只。他總攬事務(wù)細微縝密,都是這樣。

          人物介紹

          陶侃(259~334),字士行,漢族,潯陽人(今江西九江西)。中國東晉時期名將,大司馬。初為縣吏,漸至郡守。建興元年(313),任荊州刺史。后任荊江二州刺史,都督八州諸軍事。陶侃是陶淵明的曾祖父。

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