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      2. 禿的梧桐閱讀題及答案

        時(shí)間:2020-10-18 15:15:23 閱讀答案 我要投稿

        禿的梧桐閱讀題及答案

         、佟@株梧桐,怕再也難得活了!

        禿的梧桐閱讀題及答案

         、谌藗冏哌^(guò)禿禿梧桐下,總這樣惋惜地說(shuō)。

          ③這株梧桐,所生的地點(diǎn),真有點(diǎn)奇怪,我們所住的屋子,本來(lái)分做兩下給兩家住的,這株梧桐,恰恰長(zhǎng)在屋前的正中,不偏不依,可以說(shuō)是兩家的分界碑。

          ④屋前的石階,雖僅有其一,由屋前到園外去的路卻有兩條,——一家走一條,梧桐生在兩路的中間,清陰分蓋了兩家的草場(chǎng),夜里下雨,瀟瀟淅淅打在桐葉上的雨聲,詩(shī)意也兩家分享。

         、莶恍覉@里螞蟻過(guò)多,梧桐的枝干,為蟻所蝕,漸漸地不堅(jiān)牢了,一夜雷雨,便將它的上半截劈折,只剩下一根二丈多高的樹身,立在那里,亭亭有如青玉。

         、薮禾斓絹(lái),樹身上居然透出許多綠葉,團(tuán)團(tuán)附著樹端,看去好像一棵棕櫚樹。

         、哒l(shuí)說(shuō)這株梧桐,不會(huì)再活呢?它現(xiàn)在長(zhǎng)了新葉,或者更會(huì)長(zhǎng)出新枝,不久定可以恢復(fù)以前的美陰了。

         、嘁魂囷L(fēng)過(guò),葉兒又被劈下來(lái),拾起一看,葉蒂已嚙斷了三分之二——又是螞蟻干的好事。哦,可惡!

         、岬赂业奈嗤,并不因此挫了它的`志氣。

         、馕浵佊謥(lái)了,風(fēng)又起了,好容易長(zhǎng)得掌大的葉兒又飄去了,但它不管,仍然萌新的芽,吐新的葉,整整忙了一個(gè)春天,又整整忙了一個(gè)夏天。

         。11)秋來(lái),老柏和香橙還沉郁地綠著,別的樹卻都qiáocuì()了。年近古稀的老榆,護(hù)定它青青的葉,似老年人想保存半生辛苦貯蓄的家私,但哪禁得西風(fēng)如敗子,日夕在耳畔絮聒?——現(xiàn)在它的葉兒已去得差不多,園中減少了cōnglóng()的綠意,卻也填了蔚藍(lán)的天光。爬上榆干的薜荔,也大為喜悅,上面沒(méi)有遮蔽,可以酣飲風(fēng)霜了,它臉兒醉得楓葉般紅,陶然自足,不管垂老破家的榆樹,在它頭上瑟瑟得悲嘆。

         。12)大理菊東倒西傾,還掙扎著在荒草里開出紅艷的花。牽牛的蔓,早枯萎了,但還開花呢,可是比從前纖小,冷冷涼露中,泛滿淺紫嫩紅的小花,更覺(jué)嬌美可憐。還有從前種麝香連理花和鳳仙花的地里,有時(shí)也見幾朵殘花,秋風(fēng)里,時(shí)時(shí)有玉錢蝴蝶,翩翩飛來(lái),停在花上,好半天不動(dòng),幽情凄戀,它要僵了,它愿意僵在花兒的冷香里!

         。13)這時(shí)候,園里另外一株梧桐,葉兒已飛去大半,禿的梧桐,自然更是一無(wú)所有,只有亭亭如青玉的干,兀立在慘淡的斜陽(yáng)中。

         。14)——這株梧桐,怕再也不得活了。

         。15)人們走過(guò)梧桐下,總是這樣惋惜地說(shuō)。

         。16)但是,我知道明年還有春天來(lái)。

          (17)明年春天仍有螞蟻和風(fēng)呢?

          (18)但是,我知道有落在土里的桐子。

          閱讀題:

          1、請(qǐng)根據(jù)拼音寫出第11段中應(yīng)填入的詞語(yǔ)。(2分)

          qiáocuì()cōnglóng()

          2、文章首尾都出現(xiàn)了人們對(duì)禿梧桐表示惋惜的話,試比較其中的細(xì)微區(qū)別,并簡(jiǎn)要分析其作用。(3分)

          3、本文是以什么為線索組織材料的?(3分)

          4、文中第11、12段寫了其他的樹和花,試分析其對(duì)表現(xiàn)本文中心的作用。(4分)

          5、文章結(jié)尾寫道:“但是,我知道有落在土里的桐子。”這句話的含義是什么?

          6、從禿梧桐的身上,你得到了什么啟示?(3分)

          參考答案:

          1、憔悴蔥蘢

          2、同樣表示惋惜,開頭說(shuō)“難得活”,結(jié)尾說(shuō)“不得活”,說(shuō)明人們對(duì)禿梧桐的存活越來(lái)越?jīng)]信心,顯示出梧桐生存的艱難,此外在結(jié)構(gòu)上有前后照應(yīng)的作用。

          3、本文是以梧桐在不同季節(jié)的變化為線索來(lái)組織材料的。(答“以時(shí)間為線索來(lái)組織材料的”或“以禿梧桐為線索來(lái)組織材料的”給1分)

          4、和禿梧桐一樣,其它植物也在秋天漸漸蕭條,但也都在頑強(qiáng)地活著。這使得禿梧桐體現(xiàn)出來(lái)的頑強(qiáng)生命力有了普遍的意義,從而拓展和深化了文章的中心。(答“寫其他的樹和花襯托出禿梧桐的頑強(qiáng)生命力,從而拓展和深化了文章的中心”給4分;只答“襯托”或“深化中心”,缺乏分析,給1分)

          5、這句話是說(shuō),即使梧桐死了,它的種子也會(huì)將它的生命延續(xù)下去,生命是生生不息的。

          人生并不總是一帆風(fēng)順的,面對(duì)困難與挫折,我們必須有堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的毅力!(只要扣緊“禿梧桐”來(lái)談,言之成理即可)。

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